第一篇：用現(xiàn)代技術(shù)學(xué)習(xí)小提琴

用現(xiàn)代技術(shù)學(xué)習(xí)小提琴

這幾天用《中國小提琴聯(lián)盟》站長angle推薦的小張錄音機軟件為自己練琴錄音，感到受益匪淺。平時聽不出來的音準(zhǔn)問題、節(jié)奏問題、音色問題都暴露無遺。經(jīng)過反復(fù)練、反復(fù)聽、反復(fù)改進(jìn)，覺得進(jìn)步很快。所以想到錄音機是在家自己練琴的一面鏡子，它就像老師一樣能隨時糾正你的毛病。記得自己小的時候?qū)W唱歌，能把一個歌星的聲音模仿得維妙維肖，方法就是反復(fù)聽錄音、跟唱、一句句地模仿，唱一百次也樂此不疲。用錄音機學(xué)唱歌和練琴道理是一樣的。

現(xiàn)在我們一般人家里還有錄像機，如果能經(jīng)常給自己拉琴的時候錄錄像，對自己持琴、持弓、運弓的姿勢肯定幫助也很大。我經(jīng)常看到一些拉琴的朋友，琴拉得非常好，但那姿勢和表情簡直不敢恭維。演員為什么都很精神，大概和經(jīng)常排電影有關(guān)。

同樣，通過觀看小提琴教學(xué)和演奏會的VCD，對于學(xué)小提琴也非常有效。看不明白的地方的可以反復(fù)看，但你卻不能要求老師反復(fù)給你演示。如果再加上互聯(lián)網(wǎng)的交互式的交流，我們會迅速掌握很多小提琴知識。我注意到一位叫Flying_Joke 的琴友，把要拉的曲子制成midi，解決音準(zhǔn)和節(jié)奏問題；他還用midi為自己拉琴伴奏，這相當(dāng)于請了一位鋼琴師一樣。

這在以前，是不可想象的。因而現(xiàn)代人自學(xué)小提琴和提高欣賞水平，應(yīng)該說已經(jīng)有了非常方便的條件。沒有這個觀念（其實也是常識），也就不會有新的教育和學(xué)習(xí)理念。反之，如果我們意識到這一點，那么很多爭論就沒有意義了。比如成人自學(xué)與請老師、平民化還是精英化等等都各有道理，但很明顯的是，成人自學(xué)和“大家都可能學(xué)會小提琴”的提法，早已經(jīng)有了現(xiàn)實的條件。當(dāng)然能否成為現(xiàn)實，還需要有更多的成功個案?？赡艽蠖鄶?shù)人會因為人生有限，時間苦短，很少去冒這個險。我對此也是保持一種折衷的態(tài)度。但我相信一個人不管年齡大小，學(xué)問高低，經(jīng)濟水平差距有多大，都可能學(xué)會小提琴。而我之所以不主張完全自學(xué)，根本還在于使自己能更真實，更有信心，并能和現(xiàn)實中的很多老師做個平等交流的朋友。這和網(wǎng)絡(luò)虛擬愛情，代替不了現(xiàn)實生活中的感情一樣；也同紙制文書與電子文檔帶給人不同的感覺一樣。

第二篇：最新學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)心得體會

最新學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)心得體會

心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實踐體會同經(jīng)驗總結(jié)相類。學(xué)習(xí)的方法每個人都有，并且每個人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會這種學(xué)習(xí)方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。以下是由

我們組員的專業(yè)都是與生命科學(xué)有關(guān)的，所以，在一開始選課題的時候就確定與生命現(xiàn)象有關(guān)。經(jīng)過幾次小組內(nèi)討論后，決定確定主線為營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化吸收，并采用擬人化的手法定題為“月月漂流記”。可是在確定劇本主線的時候，我們卻發(fā)現(xiàn)若是以一只名叫“月月”的月餅為主人翁，很難達(dá)到貫穿整個作品的效果，于是，我們面臨著要改題并確定主人翁串聯(lián)故事情節(jié)的的難關(guān)。在接下來的討論中，我提出了把故事神話化的做法，整個故事就像在游戲中闖關(guān)一樣，而另一名組員方駕壽同學(xué)卻主張把整個故事編成一個化學(xué)實驗過程。所以，組內(nèi)決定由我和他分別寫兩種不同的劇本，比較優(yōu)劣后在決定用誰的。最后，我所執(zhí)筆的神話化并帶有兒童純真色彩的劇本得到了組員的認(rèn)可，一致同意以之作為主線，串聯(lián)起整個作品來。

我在組內(nèi)的另外一個任務(wù)是與另一名組員林萌合作，完成小腸部分的資料收集與排版。首先，我是去收集了文字部分的資料，與林萌討論這部分應(yīng)該怎么劃分，分為幾個大塊和小塊，并將之大概排好在ppt上。在收集圖片資料的時候，我們發(fā)現(xiàn)這部分好的圖片不容易找，而且，有的圖片太過于專業(yè)化，不利于非生命科學(xué)類的同學(xué)的理解。最后，通過收集組胚課上的一些圖片，總算順利解決了這一個難題。在最后的時刻，我和林萌通力合作，把圖片排版上去，完成了我們所負(fù)責(zé)部分的作品。小組內(nèi)的作品于此時大致完成。

在將近展示中，我們組員一起通過在審批作品的時候發(fā)現(xiàn)，若是上去直接一般以直接講解的形式，由于這部分所具有的專業(yè)性知識過強，恐怕除了我們小組的幾個人以外，所有人都會被一堆的生物名詞弄的頭暈?zāi)X脹的。所有，如何找到一種形式能把整個消化過程講的深入淺出是我們這時候要解決的重中之重。這可讓我們組內(nèi)的一群臭皮匠撓破了腦袋，最后，還是通過比較激烈的頭腦風(fēng)暴解決掉了，既然劇本都是具有很濃厚的童話色彩，我們又何妨把這一童話色彩進(jìn)行到底，干脆就把人物活化就好了，把整個展示過程變?yōu)橐粋€舞臺劇。又開始了新一輪的分工，我仍然是負(fù)責(zé)小腸部分，只不過這一次是要用科學(xué)性的語言描述在小腸內(nèi)的消化吸收過程。

12月2號上午，經(jīng)李柏衡同學(xué)整理后，講稿的初稿就出來了，我們隨即進(jìn)行排練。在排練的的過程中，我們發(fā)現(xiàn)講稿與原來的劇本有很多的重復(fù)的地方，而且有的地方專業(yè)的知識性很強，很不利于大家的理解，時間上也不允許，所以，鄧翀同學(xué)對講稿進(jìn)行了修改。在那天中午的時候，他發(fā)過來給我，我發(fā)現(xiàn)講稿中還是有很多重復(fù)的地方，而且，有的地方還有前后邏輯性的混亂，所以，我又對其進(jìn)行了進(jìn)一步的修改，并通過我和林萌共同的讀稿接受速度，對其加上了時間的比例，爭取對時間的掌控精確到每一分鐘。

在以前的學(xué)習(xí)中，我是比較喜歡個人性的單打獨斗，不喜歡團(tuán)體合作，覺得團(tuán)體合作很煩而且沒有效率，所以，很討厭要團(tuán)體合作的項目。但是在這個課程中，團(tuán)體合作是必須的，所以，懷著有點抗拒的心理，加入了團(tuán)體合作的行列中。剛開始的時候，果然像之前預(yù)料中的一樣，由于個人的各種突發(fā)狀況，進(jìn)展一直停滯不前，我也一度對此失去了信心，采取不聞不問的態(tài)度。后來，由于交作業(yè)的日子近了，才不情愿的重新審視這個課題。在小組討論中，無論是當(dāng)初關(guān)于主線的確定還是劇本的確定與修改，都改變了我對小組合作的看法，所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，一次次激烈如同吵架般的討論，激發(fā)我的各種匪夷所思的創(chuàng)意，挖掘了我我以前理所當(dāng)然地認(rèn)為缺乏的性格特性，如：童真童趣等。

一直以來，不少的人說我是很現(xiàn)實的人，跟童話是一個絕緣體，缺乏創(chuàng)意，做事情比較保守，也不知道我有寫劇本，童話的潛質(zhì)。我一直覺得寫這些東西是充滿幻想的人的特長，跟我是無緣的?？墒?，在這次合作中，經(jīng)過幾次的討論，我所有被認(rèn)為缺乏的特質(zhì)都顯現(xiàn)出來了，原來我也可以把童話類的劇本寫得很好!

跟林萌的合作更是令我收獲頗多。由于以前習(xí)慣于個人獨自完成，很少與他人合作的經(jīng)驗，難免會有點以個人為中心。所以，在合作的初步，我和林萌為了某些分部分和各部分的內(nèi)容確定，經(jīng)常的吵起來，而且誰也不肯讓步，導(dǎo)致局面的僵化，進(jìn)度的停滯。后來，當(dāng)我平靜下來，重新審視這些問題的時候，我發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時的執(zhí)著有點無理取鬧，其實把她的意見綜合到我的想法中的效果會更好。當(dāng)我意識到這一點的時候，以后的每次討論時，我都要求自己要平靜下來，以一個旁觀者的身份去看待這些問題，果然，效率就上來了，而且，完成的質(zhì)量也令我們兩人很滿意!

總的來說，對小組合作印象的改觀和在其中感受到了合作的效率和活力;激發(fā)了我本身所認(rèn)為缺乏的某些特性，并讓我了解到了自己所存在的另一面;讓我學(xué)會平衡自己的想法和他人的意見，并轉(zhuǎn)化為工作的效率，這三點是我在這次課程與學(xué)習(xí)合作中的主要收獲!

第三篇：學(xué)習(xí)小提琴的心得[范文]

學(xué)習(xí)小提琴的心得

本人從四歲開始學(xué)習(xí)小提琴，距今已經(jīng)有十五年的時間了。今天在這里小弟想和大家分享一下我學(xué)習(xí)小提琴的心得。

當(dāng)初學(xué)習(xí)小提琴的時候不是自愿去學(xué)的，那時候是母親勸我學(xué)的。母親的想法是想讓我多一項技能，如果讀書不行的話可以從事藝術(shù)，這樣我選擇的路子也就寬點。在母親的勸說下我勉強開始學(xué)習(xí)小提琴。經(jīng)過三個月的入門學(xué)習(xí)，老師和母親發(fā)現(xiàn)我對于學(xué)習(xí)小提琴還是具有一定的天賦的，于是我就繼續(xù)學(xué)習(xí)小提琴直到現(xiàn)在都還在繼續(xù)學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)小提琴確實可以陶冶自己的情操還能提高自身的文化修養(yǎng)，最實際的是學(xué)習(xí)小提琴還能夠提高自己的記憶力，頭腦的反應(yīng)能力，鍛煉自己的左右腦，使自己的大腦更靈活同時也能緩解學(xué)習(xí)的壓力，用音樂來消除大腦的疲勞。在練習(xí)小提琴的過程中實際上就是鍛煉自己的記憶力的方式。新的課程上完后，回來復(fù)習(xí)是自己要仔細(xì)地去將每個音符拉正確，再連貫起來，完整地并且流暢地演奏出來，這樣這次的課程才算真的完成。在這個反復(fù)練習(xí)的過程中實際上就建立了手指上的還有大腦里的記憶，隨著練習(xí)次數(shù)的增多，對樂譜的記憶也就越深，到最后我可以直接不用看譜把整首練習(xí)曲或者樂曲背著拉下來。用政治學(xué)的觀點來說就是：量變引起質(zhì)變。當(dāng)我們以這種方式繼續(xù)學(xué)習(xí)下去時我們可以發(fā)現(xiàn)在我們背誦一些唐詩、文言文、英語時能夠很快的將這些內(nèi)容記下來并深深地刻在我們的腦子里并且長時間都不會忘記。這樣我們就比別人記得多記得牢。順便一提的是，在英語的初學(xué)階段，也可以用這種反復(fù)練習(xí)的方法來進(jìn)行英語單詞的記憶，當(dāng)然前提是抄寫的英語單詞拼寫是正確的。隨著抄寫次數(shù)的增大我們最后可以不看單詞表都能將單詞準(zhǔn)確、快速地寫出來，并且很難將其忘記。這種方法缺點就是需要耗費較長的時間來進(jìn)行大腦的牢固記憶，到了高中或者大學(xué)里就要用其他的方法去進(jìn)行記憶了。其次學(xué)習(xí)了小提琴之后還可以了解到很多優(yōu)秀作品的主旨，發(fā)掘其閃光點，甚至?xí)信d趣去查閱作品里包含時代的背景進(jìn)而開闊自己的眼界，增長自己的知識。還有就是我自己認(rèn)為拉琴和練武原理相通，心無雜念才能正常發(fā)揮就猶如打太極拳一樣，每一招都是精準(zhǔn)到位，每一次呼吸都是很平穩(wěn)的。心靜則招靈，心亂則拳亂。在運弓的時候心要靜并且專注弓子的走向，平穩(wěn)緩慢的將弓子送出或者上抬，運弓也是一門基本功，一門演奏藝術(shù)。所以練好基本功才能有更大的進(jìn)步。

最后要談的就是拉小提琴的人其實是愛惜雙手的人。拉提琴的人的雙手很不接觸重活或者去會傷害雙手的事。拉小提琴人的手就猶如軍隊神槍手的手一樣重要，雙手受嚴(yán)重的傷的話這無異于毀掉了演奏家的職業(yè)生涯，而射手則是再也不能進(jìn)行精度射擊了。所以拉小提琴的人一般不會去做重活，那樣會使自己的雙手變得僵硬不靈活并且想要恢復(fù)以前的手指靈活程度會想要很長的時間。還有他們一般不愿意去打籃球，籃球運動中手指的軟組織挫傷對恢復(fù)以前的手感即手指的靈活程度也是有一定的阻礙作用的。愛惜自己的雙手，就像愛惜的眼睛一樣。但也不是什么活都不干，適當(dāng)?shù)幕钗覀冞€是得干，畢竟這是生活中不可缺少的部分。

好了，今天就寫到這里，以上就是我學(xué)習(xí)小提琴的心得。如有不對的地方還請行家多多指導(dǎo)批評。

執(zhí)筆:張裕卿 2012年2月9日

第四篇：現(xiàn)代建筑用鋼技術(shù)的發(fā)展趨勢

自20世紀(jì)30～50年代歐美等先進(jìn)國家建筑行業(yè)率先使用鋼結(jié)構(gòu)起，現(xiàn)代建筑用鋼的發(fā)展進(jìn)入了全新的時代，他們借助于各種設(shè)計軟件、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等成熟技術(shù)，使用高性能鋼材、焊材、連接件等相關(guān)材料，形成了專業(yè)化、現(xiàn)代化的建筑用鋼系統(tǒng)技術(shù)。這些技術(shù)包括新型高效節(jié)約型建筑用鋼的開發(fā)、鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計制作與建筑施工技術(shù)等，從而促使了建筑商和冶金工程師對接受和選擇鋼結(jié)構(gòu)形成了廣泛而深刻的共識，重慶H型鋼推動了國際建筑用鋼的快速發(fā)展。而鋼鐵業(yè)在開發(fā)和生產(chǎn)建筑用鋼方面形成的豐富經(jīng)驗和強大的研發(fā)能力，更為建筑領(lǐng)域中采用新型建筑用鋼提供了便利和優(yōu)勢，而目前正在將注意力集中在為滿足現(xiàn)代環(huán)保和資源利用領(lǐng)域?qū)ㄖ娩撛诟咝Ч?jié)約方面的新的、更高的要求而開展研究。目前，國際現(xiàn)代建筑業(yè)根據(jù)世界建筑鋼結(jié)構(gòu)的發(fā)展?fàn)顩r，已確定將高效節(jié)約型建筑用鋼的開發(fā)與使用作為今后建筑鋼材發(fā)展的重點，其技術(shù)發(fā)展趨勢：

(1)在降低成本上，要求結(jié)構(gòu)材料繼續(xù)提高強度，從而減薄結(jié)構(gòu)鋼厚度、減輕結(jié)構(gòu)重量，降低材料運輸、結(jié)構(gòu)制作、連接安裝和整體工程的成本;

(2)在提高安全可靠性上，要求材料具有抵抗脆性斷裂能力的高沖擊韌性，對于高強度鋼這種韌性和延展性要求更高，必須與可以接受的缺陷尺寸相平衡;

(3)在焊接連接方式上，要求材料具有足夠低的碳當(dāng)量和裂紋敏感性及可焊性;

(4)地震區(qū)的建筑鋼結(jié)構(gòu)必須具有良好的抗震能力，因而要求材料具有低屈強比5)要求建筑物具有一定的抵抗火災(zāi)的能力，至少在火災(zāi)發(fā)生后的2～3h內(nèi)鋼結(jié)構(gòu)不“軟化”坍塌，因而要求使用耐火鋼，保證在600cC下屈服強度大于常溫下強度的2/3。高強度、高韌性、可焊接性、抗震、抗層狀撕裂、耐火、耐候性等已成為衡量現(xiàn)代建筑用鋼基本性能的主要指標(biāo)。根據(jù)國外鋼鐵材料研究開發(fā)的最新趨勢，日本、歐洲、韓國等正在通過高純凈度、高均勻性和微米級超細(xì)組織來充分挖掘鋼鐵材料的潛力，最大限度地優(yōu)化鋼的性能。我國高效多功能節(jié)約型建筑用鋼開發(fā)和應(yīng)用尚處于初級階段，重慶H型鋼與國外先進(jìn)國家尚有較大差距，相關(guān)建筑設(shè)計規(guī)范也不夠完善?，F(xiàn)代建筑用高效多功能節(jié)約型建筑用鋼開發(fā)與應(yīng)用已成為我國鋼鐵業(yè)與建筑業(yè)的重要課題和任務(wù)，并已獲得國家的高度支持，確定為國家科技支撐項目，正在組織力量開展研究。

第五篇：現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)學(xué)習(xí)體會

在開學(xué)初的通識課搶選中，我好不容易選到了《現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)》這門課，本來以為這門課跟其他通識課一樣，純粹是死板的理論課。沒想到第一次去上課就讓我完全打消了逃課的念頭，老師提到的一系列現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)的軟件引起我極大的興趣，課后我馬上下載了并抽空去學(xué)習(xí)雜志制作、音頻、視頻剪輯等技術(shù)，原本以為制作雜志等技術(shù)性強的東西離我太遠(yuǎn)了，接觸后才發(fā)覺原來是這么有趣的。

到了分組研究時，在眾多研究話題中，“對同性戀的研究”這一話題使我眼睛一亮，聽說我們學(xué)校之前有個彩虹社，據(jù)說還是中國大學(xué)第一個關(guān)于同性戀的社團(tuán)，曾一度在各大學(xué)引起風(fēng)騷，后來因種種原因該社團(tuán)被取消了，茶余飯后也常與同學(xué)談起這個話題，現(xiàn)在終于有機會探究這個話題了，于是我報名加入了這組。

我們小組共10人，看來對這一話題感興趣的同學(xué)不少喔。確定主題的第二周起，我們就開始進(jìn)入調(diào)查研究，第一次討論時，我分配到的任務(wù)是搜集有關(guān)的資料，包括影視作品和深入了解同性戀名人，于是我通過問同學(xué)、上網(wǎng)、看書等途徑進(jìn)行資料搜集，并搜集到大量可供調(diào)查研究參考的文獻(xiàn)、電影、文學(xué)作品、專業(yè)人員做的調(diào)查研究等資料。第二次分配任務(wù)時，我的任務(wù)是做問卷調(diào)查，通過發(fā)問卷、訪問的方式，我共發(fā)了50份問卷，回收了40份，訪問了10位同學(xué)，完成了問卷調(diào)查這一環(huán)節(jié)。接著我們小組進(jìn)入了下一階段的調(diào)查——訪問調(diào)查。搜集了同學(xué)們最想問同性戀者的問題后，我聯(lián)絡(luò)了幾位同性戀者，對他們進(jìn)行了訪問并錄音，訪問過程中，被訪者十分配合，這樣近距離地與同性戀者接觸還是第一次呢，與他們交談后發(fā)覺，其實他們與異性戀者沒什么不同，但外界總是給他們以歧視后異樣的眼光，這使我更肯定對這一課題研究的必要性。準(zhǔn)備工作完成了后，我們小組進(jìn)入ppt制作階段，為豐富ppt的內(nèi)容，我做了電影鏡頭截圖的工作。當(dāng)ppt完成后，看到采用了多種技術(shù)的精美的ppt，我心情十分激動，我們努力了幾個星期的成果終于出來了！

在整個過程中，我親身體會到團(tuán)隊合作精神的魅力與作用。從調(diào)查前期準(zhǔn)備工作到調(diào)查過程，再到調(diào)查過后總結(jié)，大家都熱情高漲，積極賣力，才有我們最后的成果。為了能為我們小組出份力，我也有目的地學(xué)習(xí)了幾種多媒體技術(shù)，翻閱了大量資料并與同學(xué)和組內(nèi)其他成員交流。這次調(diào)查結(jié)束了，最后還是回到我們研究的目的上，真心希望我們這次調(diào)查能讓同學(xué)們對同性戀有個全新的認(rèn)識，對同性戀者有更多的理解，讓他們在感情上活得更自由。