第一篇：2011-2012高二英語備課組集體備課情況登記

2011-2012高二英語備課組集體備課情況登記

3月19日第七周星期一

1、第四單元需要背誦的范文分別是本學(xué)期新發(fā)的材料中的基礎(chǔ)寫作第21期和反面任務(wù)型寫作第22期

2、期中考前模塊6單詞測(cè)驗(yàn)。

3、1-3單元測(cè)試成績盡快上傳到成績系統(tǒng)。

4、期中考命題請(qǐng)抓緊，周三交。

2011-2012高二第二學(xué)期期中考試命題分配

第一部分 聽力（共兩節(jié)，滿分15分）題號(hào)：1-10（陳宇明）

1、兩篇聽力理解（題號(hào)：1-5，2分/小題）

2、一篇聽取信息（題號(hào)：6-10，1分/小題）

第二部分： 語言知識(shí)及應(yīng)用（共兩節(jié)，滿分45分）

第一節(jié)完形填空（共15小題；每小題2分，滿分30分）題號(hào)：11-25 呂榮梅

第二節(jié)：語法填空（共15小題；每小題1分，滿分15分）題號(hào)：26-40 農(nóng)衛(wèi)紅（15個(gè)單句）

第三部分：閱讀（共兩節(jié)，滿分50分）題號(hào)：41-65

第一節(jié) 閱讀理解（共20小題；每小題2分，滿分40分）（謝永青、陳菲菲、趙瑞玲每人出兩篇備選）

第二節(jié)：信息匹配（共5小題；每小題2分，滿分10分）題號(hào)：61-65 曾燕

第四部分：寫作(共三節(jié)，滿分40分)

第一節(jié)句子考查（共6小題；66-68每小題2分，69-71每小題3分，滿分15分）題

號(hào)： 66-71葉秀珍

第二節(jié)讀寫任務(wù)（共1小題；滿分25分）（廣州一模題目）

編審校對(duì)：吳淑玲

第二篇：高二語文備課組集體備課發(fā)言稿

激活語文課堂教學(xué)的策略

一直以來，我們傳統(tǒng)的語文教學(xué)比較沉悶單調(diào)，枯燥無味，缺乏活力生氣，難于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如何才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，從而適應(yīng)新課程改革下的高中語文教學(xué)的形勢(shì)呢？我認(rèn)為，要激活語文課堂教學(xué)，就應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上積極引進(jìn)“活水”，在教學(xué)思路上努力創(chuàng)新，運(yùn)用多種教學(xué)方法，才能達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，把學(xué)生教“活”，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

一、以別開生面的導(dǎo)課引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

“良好的開端是成功的一半”。導(dǎo)課，歷來是語文教學(xué)的“突破口”，一個(gè)獨(dú)特新穎的導(dǎo)入就象一把鑰匙，可創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的興趣上來了，課堂氣氛也就很快地活躍起來了這樣既讓學(xué)生覺得新奇有趣，又很好地鍛煉了他們的互動(dòng)合作能力，課堂教學(xué)效果自然就明顯了。

二、用靈活而富有創(chuàng)意的教學(xué)方法，以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

良好的開端固然重要，但導(dǎo)入新課后，若用“滿堂灌”、“滿堂問”等單一的教學(xué)模式，就會(huì)使課堂氣氛枯燥乏味。這種毫無生氣的課堂教學(xué)形式，效果肯定是事倍功半的。因此，我們老師要盡量吃透教材，活用教材，尋求新的教學(xué)方法，用靈活而又富有創(chuàng)意的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，挖掘他們內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

三、要用靈活有創(chuàng)意的課后作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們各方面的能力

上完每節(jié)課后，為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，取得事半功倍的效果，設(shè)計(jì)靈活的、有創(chuàng)意的作業(yè)題，提高了課堂教學(xué)效率。作業(yè)的形式多種多樣，根據(jù)各種文體的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出各種精妙到位的練習(xí)題。練習(xí)題從課內(nèi)延伸到課外，給了學(xué)生廣闊的空間，拓展了他們的思維，鍛煉了他們的能力，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且開拓了他們的思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語文的能力，使他們?cè)綄W(xué)越有勁，越學(xué)越進(jìn)步。

總之，語文教學(xué)應(yīng)是充滿生機(jī)和活力的教學(xué)，只要我們教者用心，就能帶動(dòng)學(xué)者用功。因此，我們語文教師應(yīng)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，不斷努力探索、創(chuàng)新，尋找更有活力的教學(xué)途徑與方法，使語文課堂永遠(yuǎn)充滿魅力。

第三篇：高二化學(xué)備課組集體備課總結(jié)

高二化學(xué)備課組集體備課總結(jié)

每周一上午第第一節(jié)為集體備課時(shí)間，依據(jù)期初制定的備課計(jì)劃，能很好地做好相關(guān)的主題備課，在備課中做到三備：“備教材、備習(xí)題、備學(xué)生。”既深入鉆研新課程的特色，新教材的教育教學(xué)理念。統(tǒng)籌擬定本周的教學(xué)內(nèi)容：如教材特點(diǎn)，教材處理方法、重難點(diǎn)的突破、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，師生互動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)探究的良好實(shí)施、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題、教后學(xué)生可能出現(xiàn)的情況；每周備課中主講老師先將本周所上課程通讀：既先熟悉全部教學(xué)內(nèi)容，包括編寫的意圖，組織結(jié)構(gòu)等。把握好教材的整體結(jié)構(gòu)、專題結(jié)構(gòu)和單元結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系，理清單元課題涉及的核心知識(shí)，融自已對(duì)教材編寫思路、教學(xué)理念的理解將重點(diǎn)知識(shí)形成系統(tǒng)思路，最后對(duì)課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)得重組，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思維特點(diǎn)，依據(jù)由淺入深的原則將知識(shí)重包裝。同時(shí)，“瞻前顧后”，了解已學(xué)內(nèi)容和后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。并將整周所教內(nèi)容的課后所有習(xí)題做一遍，做到未教已心中有數(shù)所有的重難點(diǎn)。在具體的教學(xué)中能較有針對(duì)性地做到講練結(jié)合，并反饋上一周各層次班級(jí)的教學(xué)、學(xué)生學(xué)后反應(yīng)、作業(yè)批改及改后的評(píng)析。此外還常考慮到各班學(xué)生認(rèn)知水平的差異，針對(duì)不同層次的班級(jí)做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，不斷地優(yōu)化教學(xué)。各抒已見，共同討論、共同探索，共同進(jìn)步。下面我把我們高二化學(xué)備課組活動(dòng)開展程序簡單的介紹一下，我們活動(dòng)安排的步驟大致如下：

一、在星期一上午的備課組活動(dòng)中，我們首先回顧一下上個(gè)星期我們?cè)谥杏龅降囊恍├Щ蠛徒虒W(xué)中學(xué)生存在的問題，通過討論讓自己對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)更加深刻，通過每位教師對(duì)學(xué)生的介紹，我們不僅對(duì)本班的學(xué)生狀況有所了解，和其他班級(jí)的學(xué)生也有了橫向比較的依據(jù)，從而不斷地去改變自己的教學(xué)。

二、安排本周的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。

三、每一章節(jié)上完之后，統(tǒng)一安排測(cè)試，確定測(cè)試時(shí)間，定下出試卷的老師。因?yàn)楝F(xiàn)在有十個(gè)班級(jí)，且學(xué)生信息比較靈通，如果測(cè)試時(shí)間不安排好，后面其他班級(jí)試卷就無法使用，或者即使使用了，也失去了測(cè)試的意義。一旦我們把測(cè)試的時(shí)間定下，所有的化學(xué)教師都必須把課時(shí)安排好、調(diào)整好。

“學(xué)習(xí)是無止境的”，教學(xué)的追求也是無止境的。我們認(rèn)為備課組活動(dòng)沒有什么固定的模式，也沒有什么最好的模式，只有適合自己的才是最好的。我希望我們?cè)诿鞯倪^程當(dāng)中能找出適合于我們自己的最好的模式，從而不斷地提高自身的教學(xué)水平。

第四篇：高二語文備課組集體備課記錄

高二語文備課組集體備課記錄

時(shí)間：2008年12月11日

地點(diǎn)：語文學(xué)科活動(dòng)室

參加人員：閆校長、教研處尹奇主任、語文教研組組長郭素貞老師、田蕓老師、董明實(shí)老師、郭宏老師、高玉英老師、密曉霞老師、邵新老師、溫長偉老師、宿朝陽老師、沈黎江老師、李婷婷老師、楊筱春老師

備課過程：

田蕓：今天集體備課的內(nèi)容主要有兩部分：第一，郭老師匯報(bào)小課題研究進(jìn)展情況，郭老師準(zhǔn)備得很充分，可以作為我們小課題研究的一個(gè)范例和指導(dǎo)；第二，溫老師的匯報(bào)課及課后集體評(píng)課。下面請(qǐng)郭老師主講。

郭宏：我們備課組集體研究的小課題是《學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)》，我們將這個(gè)課題分成七個(gè)子課題，我負(fù)責(zé)的子課題是《批判的力量》，即魯迅作品拓展閱讀。我將這個(gè)子課題的研究成果分成以下三個(gè)部分展示：計(jì)劃、教案、總結(jié)，我的工作就是按照這樣的步驟做的（具體內(nèi)容詳見郭老師的課題計(jì)劃，可在校園網(wǎng)上查閱）。下面主要講學(xué)生的心得體會(huì)和我自己的總結(jié)。以學(xué)生袁野的文章《批判和繼承》為例，我的評(píng)語是：“生活就是這樣，既要批判，又要繼承。而這不可偏廢。正如你所言，任何民族都有劣根性，我們總不能把人類滅絕吧。哲學(xué)中的“揚(yáng)棄”，就是批判的繼承。你對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是正確的、有力的?！毕旅嫖以敿?xì)談我的總結(jié)（具體內(nèi)容見郭老師的課題研究總結(jié)，可在校園網(wǎng)上查閱）。我認(rèn)為學(xué)校的小課題研究的設(shè)想是非常好的，如果真的能落實(shí)得好的話，是很有意思的。

田蕓：郭老師的匯報(bào)非常具有示范性，從形式到內(nèi)容都非常扎實(shí)。大家可以以此為例，將自己的課題研究進(jìn)一步完善。請(qǐng)大家談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

董明實(shí)：小課題研究對(duì)學(xué)生來說是主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該很有熱情，可以讓學(xué)生做一些展示，匯報(bào)自己的研究成果，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。學(xué)校能不能給學(xué)生創(chuàng)造這樣一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生有一種成就感，這樣就更能激發(fā)起學(xué)生的參與熱情。

郭素貞：我們語文教師是應(yīng)該在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性上多想辦法。我所在的備課組曾出過一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀作文集，在家長和學(xué)生中很受歡迎，很多家長表示沒想到自己的孩子有這樣的認(rèn)識(shí)深度，希望能多買幾本，留作紀(jì)念。我們的語文教學(xué)多年來一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫讀書札記，我們能不能也將其中的好文章出成文集。我們最近進(jìn)行教學(xué)交流的哈密二中也是這樣做的。希望郭老師將學(xué)生的好文章整理出來展示。我們語文備課組的老師對(duì)學(xué)校開展的“走出去”教學(xué)交流活動(dòng)感觸非常多。前段時(shí)間，學(xué)校組織我們到昌吉州一中聽曹文軒教授的報(bào)告，我覺得對(duì)開拓學(xué)生閱讀陣地，以及應(yīng)對(duì)高考應(yīng)試作文的寫作有很大的指導(dǎo)作用。高一語文備課組去哈密二中聽課，我們帶的課引起很好的反響。哈密二中的老師也展示了兩堂課，課堂流程非常自然，非常扎實(shí)，學(xué)生的反映也非常好，給我們很大的啟發(fā)。如果要是把我們的“靈氣”和哈密二中的“扎實(shí)”這兩種風(fēng)格結(jié)合起來，那么我們的課會(huì)更加精彩。

宿朝陽：小課題研究的工作需要一個(gè)學(xué)生展示的平臺(tái)，哈密二中也在做。這件事可能需要堅(jiān)持不懈的努力才能真正有成效。課題計(jì)劃應(yīng)該裝訂成冊(cè)，在這方面哈密二中走在前面。

郭素貞：到外校聽課給我們非常大的激勵(lì)，我們都希望以后把工作做得更好。

閆校長：“走出去”的工作要繼續(xù)進(jìn)行，特別是咱們這樣定位為高等教育預(yù)備學(xué)校的重點(diǎn)中學(xué)尤其需要“走出去”，通過這樣的活動(dòng)開拓我們的視野，吸取別人的長處，在堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)我們自己風(fēng)格的基礎(chǔ)上，能夠站在更高的起點(diǎn)上，在更大的平臺(tái)上，提升我們的教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。新課改給我們的老師以很大的發(fā)展空間，希望大家能有勇氣面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，使自己的教育教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)生的文集影響很大，希望每一屆高三都能出一個(gè)文集，每位老師都要擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，在新課改的過程中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思路，形成我們一中語文教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格。今天的集體備課效果非常好，希望今后多開展這樣的教研活動(dòng)，只有在研究和學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，我們的工作才能真正做到有的放矢、科學(xué)高效。

第五篇：高二備課組集體備課經(jīng)驗(yàn)交流講話稿

高二數(shù)學(xué)備課組集體備課經(jīng)驗(yàn)交流講話

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家晚上好！

過去的一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，尤其是汪校長的直接關(guān)心和指導(dǎo)下我們高二數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng)一直扎實(shí)有效地開展，總的來說，還是堅(jiān)持的不錯(cuò)，現(xiàn)將過去所做的工作和被學(xué)期的計(jì)劃給大家匯報(bào)一下。

一． 精心安排，合理計(jì)劃

每學(xué)期開始，我就將本學(xué)期的本組的教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度安排等提出來請(qǐng)全備課組討論，然后制成表格，形成文字，并打印出來，人手一份，使每個(gè)人做到心中有數(shù)，按計(jì)劃執(zhí)行，有力地保證了教學(xué)進(jìn)度的同步，為集體備課奠定了基礎(chǔ)。

二． 嚴(yán)密組織，重在落實(shí)

集體備課備什么？我們專門印制了高二數(shù)學(xué)備課組集體備課活動(dòng)記錄記載表，每個(gè)人都發(fā)了二三十份，提前三天通知主備人，準(zhǔn)備講一下對(duì)后端教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)構(gòu)想內(nèi)容安排，教學(xué)重難點(diǎn)，教材分析以及講一下前一段授課的教學(xué)體會(huì)，教后反思等等。講完之后，其他教師可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法，然后對(duì)有共性的問題進(jìn)行探討，最后形成文字材料。

三． 取得實(shí)效，貴在堅(jiān)持

集體備課每次我們都有記錄，有的是教學(xué)上的問題的探討，幾個(gè)老師爭論不休，最后達(dá)成共識(shí)；有的是教學(xué)上的精妙設(shè)計(jì)；有的是教學(xué)內(nèi)容的取舍；有的是教學(xué)內(nèi)容前后順序的重新安排等等，經(jīng)常互相交流，共同探討，教研氣氛濃厚。在學(xué)校組織的全市學(xué)科帶頭人研討課活動(dòng)

中，我組全員參與，積極研討每次課都要認(rèn)真地展開討論，作好記錄。我們不光新課積極研討，每次期中期末考試都積極應(yīng)對(duì)，組織復(fù)習(xí)研討，安排教師分章出卷，并進(jìn)行審核，既分工又合作。上學(xué)期我們針對(duì)期中期末考試專門組織兩次復(fù)習(xí)研討圍繞怎樣復(fù)習(xí)，怎樣組織復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，要精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題。最后形成共識(shí)，限時(shí)訓(xùn)練與綜合測(cè)試相結(jié)合的方式。學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練，老師限時(shí)講解，高效地有針對(duì)性地組織好復(fù)習(xí)材料，期末考試學(xué)生成績進(jìn)步明顯。數(shù)學(xué)成績無論是高分率還是人平分均比高一階段高。

當(dāng)然，過去的集體備課還有不足之處，主要表現(xiàn)在主講人較集中，總是那幾個(gè)人講，有些老師積極性不高，不愛發(fā)言，或者敷衍幾句套話。還有就是集體備課活動(dòng)的形式有待改進(jìn)，本學(xué)期我制定了集體備課活動(dòng)安排表，按教學(xué)進(jìn)度輪流每周安排一個(gè)主講人，主講內(nèi)容已定，人手一份，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行。每次活動(dòng)前三四天通知主講人，主講人主要針對(duì)下一階段要上的章節(jié)列出備課提綱包括課程目標(biāo)，重難點(diǎn)，疑點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，教法，學(xué)法，作業(yè)，訓(xùn)練安排等做認(rèn)真的分析，這些內(nèi)容可電子化提供給老師探討，然后其他老師討論主講人的備課提綱，提出自己不同的意見，建議。最后形成備課的共識(shí)。下去每個(gè)老師在根據(jù)集體備課的共識(shí)結(jié)合本班的實(shí)際撰寫教案，當(dāng)然主講人還可以將已學(xué)內(nèi)容的教學(xué)反思，反饋師生在教學(xué)中的疑點(diǎn)困惑以供大家共同探討。原來的集體備課形勢(shì)有些散亂，調(diào)整后，集體備課重點(diǎn)是探討備課，集體交流，形成共識(shí)，發(fā)揮個(gè)性，教后反思。今后的集體備課我們要把握四個(gè)環(huán)節(jié)：一備教學(xué)理念，備教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)目

標(biāo)。二備重難點(diǎn)疑點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)。抓重點(diǎn)，擊破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，提醒易錯(cuò)點(diǎn)；三備教學(xué)方式既講究教法，又講究學(xué)法，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，信息技術(shù)輔助，打造高效課堂。四備作業(yè)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，重質(zhì)，重量。

總之，集體備課，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持，只要我們不斷地轉(zhuǎn)變觀念，用心去做，就一定會(huì)取得更好，更豐碩的成果的。為打造高效課堂，創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績貢獻(xiàn)自己的力量。

2012年3月2日