第一篇：讀書讀后感(豆豆)

利用一個(gè)暑假的時(shí)間，讀了一本《窗邊的小豆豆》，就像著了魔一樣，一發(fā)

不可收拾，這本書描述的不僅是作者的童年生活，更為重要的是揭示一種理想的教育制度，這種能夠引起人們深度思考的枕邊書，讓我這個(gè)年輕教育者受益匪淺。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家，著名節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親

善大使黑柳徹子的代表作，記錄了她上小學(xué)時(shí)的一段生活。書中的主人公小豆豆

天真，善良，純潔，自然的行為和語言，沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒

有刻意的遮掩，沒有有色的褒貶，作者平實(shí)樸素的文風(fēng)，小豆豆隨心所欲的流露，巴學(xué)園里親切，隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光，也好

像把我也帶到了那個(gè)令人向往的校園。

小豆豆因?yàn)椴荒茏袷卣n堂紀(jì)律，比如喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對(duì)他們大叫“宣傳藝人”，引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊；把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進(jìn)去，不停的弄出聲響來，以至于老師要不停的告誡她，總之小

豆豆隨性的滿足著自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，其實(shí)并不是小豆

豆不在乎，在她小小的心靈里面還不知道什么叫“規(guī)范自己，約束自己，遵守秩

序”。但是我們生活在社會(huì)中的人總是要受到各種各樣制度，行為規(guī)范的約束，然后走上一條正規(guī)的路。其實(shí)這也沒什么不好，人嘛，總不是一個(gè)獨(dú)立的存在，關(guān)鍵是當(dāng)你走在軌道之外以后周圍的人們是怎樣引導(dǎo)的，尤其是對(duì)一個(gè)小學(xué)生來

講，學(xué)校和老師擔(dān)負(fù)著義不容辭的教育孩子的責(zé)任。但是小豆豆的學(xué)校卻選擇了

開除她，理由是她上課的時(shí)候會(huì)和窗外駐留的燕子講話；她畫畫的時(shí)候可以把課

桌上都涂滿了顏料，她看見任何有趣的事情都會(huì)快樂得大叫等等，所有任課的老

師都不能忍受小豆豆如此這般的行為，因此她被開除了。

小豆豆的理想也是稀奇古怪讓大人們難以理解的：看到車站檢票員要收回

所有乘客的票據(jù)的時(shí)候，小豆豆羨慕的說：我長(zhǎng)大后要做一個(gè)車站檢票員?？吹?/p>

電影中間諜神勇的本領(lǐng)，她羨慕的說：我長(zhǎng)大后要做一個(gè)間諜?？吹浇诸^宣傳藝

員精彩的表演，她羨慕的說：我要做一名宣傳藝員。她的理想隨著她見到的情景

而發(fā)生著變化，有誰會(huì)真正有興趣有耐心聽小豆豆那些天馬行空的故事呢 ？有，巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生，這樣一個(gè)校長(zhǎng)，一生致力于教育方法的研究，他說：

無論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)

受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)

可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)

揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他就是這么做的。書中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這樣幾件事。

泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長(zhǎng)從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲

笑他，也沒有讓泰明感到過難堪，上游泳課的時(shí)候，他叫孩子們?nèi)脊庵碜釉谟斡境乩锘?/p>

動(dòng)，不會(huì)讓他們覺得誰和誰的身體有多么神秘，而且小孩子在玩耍的時(shí)候會(huì)漸漸忘了自己身

體的樣子，玩得非常開心。校長(zhǎng)先生想告訴孩子們的是：無論怎樣的身體，都是美麗的。

高橋是個(gè)侏儒，他來到了巴學(xué)園，成了小豆豆的同學(xué)。初次見面，小豆豆和她的同學(xué)

并沒有覺得高橋的身體有多么奇怪，相反，和高橋說了幾句話后就離不開他了，并且和他做

了同桌。學(xué)校召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目都是一般學(xué)校沒有的，而獎(jiǎng)品會(huì)是一顆菠菜或是一顆

蔥。高橋在每個(gè)項(xiàng)目的比賽中都是第一名，同學(xué)們非常羨慕他，并發(fā)誓下一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)一定

要贏過高橋，而事實(shí)上高橋在每一年的運(yùn)動(dòng)會(huì)中都是明星。也許校長(zhǎng)先生就是為了高橋得第一名而設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目的。但是這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。后來他以

優(yōu)異的成績(jī)從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè)，在濱名湖畔的安藤電氣公司擔(dān)任協(xié)調(diào)員，“他有

一個(gè)明朗而富有魅力的性格”。

小豆豆在上廁所的時(shí)候喜歡低頭看便池里的東西。有一天，她又在低著頭看的時(shí)候，她的漂亮的錢包掉進(jìn)去了，可急壞了小豆豆，她找到一個(gè)灑水用的長(zhǎng)把舀子，找到廁所的套口，費(fèi)力的打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個(gè)影子都看不見，校長(zhǎng)先生路過這里，問明情況之后，對(duì)小豆豆說：弄完之后，把那些東西都放回去。如果我們看見這番情景，一定會(huì)阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會(huì)幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后，要把這些全都放回去”。

小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn)，校長(zhǎng)先生知道以后對(duì)她說：你真是一個(gè)好孩子。校長(zhǎng)的女兒喜歡小豆豆戴著的蝴蝶結(jié)，非要纏著校長(zhǎng)先生去買給她，校長(zhǎng)跑遍了全城也沒有買到，因?yàn)槟鞘峭鈬?guó)貨。校長(zhǎng)先生找到小豆豆對(duì)她說：“你上學(xué)的時(shí)候，可不可以不戴這個(gè)蝴蝶結(jié)呢?如果這樣，就太謝謝你了。實(shí)在對(duì)不起，拜托了?！毙《苟狗浅Ｏ矚g這個(gè)蝴蝶結(jié)，不戴了會(huì)很遺憾，但轉(zhuǎn)念一想“既然老師這么為難，不戴也沒什么?！焙髞硭押Y(jié)戴在了心愛的大熊娃娃的脖子上。

戰(zhàn)爭(zhēng)開始了，數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園。先生無比熱愛著的孩子們的笑聲，歌聲消失了，代之的是催人心肺的恐怖的聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。校長(zhǎng)先生站在大路上，一邊看著火焰飛舞，一邊對(duì)站在身邊的兒子----大學(xué)生巴說：“奧，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”

作為教師，面對(duì)小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部?jī)?nèi)容，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友?？粗持林氐臅プx書的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。

這部作品之所以能打動(dòng)人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無機(jī)心的純凈的東西?？粗《苟沟男袨?，聽著小林校長(zhǎng)的話，我們的心會(huì)安靜下來。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒有選擇的權(quán)利，而每一個(gè)父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長(zhǎng)大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運(yùn)的，她有一對(duì)最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長(zhǎng)著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。當(dāng)小豆豆拿著一片樹皮叫每一個(gè)人去嘗一嘗是不是有苦的滋味的時(shí)候，她多么希望沒人說是苦的，她叫她的小狗來嘗，她甚至叫路邊的野狗去嘗一嘗，她認(rèn)為那是一片健康樹皮，如果誰嘗過之后覺出了苦就證明誰生病了，結(jié)果真的是每個(gè)人都搖頭說根本不苦。小豆豆是多么開心啊，大家全都這么健康。而校長(zhǎng)先生知道那本來就是一片不苦的樹皮。這個(gè)善良的小女孩真的讓我的心為之一動(dòng)，是巴學(xué)園本色的教育方式讓小豆豆或者說讓人的本性發(fā)揮到了極致。

這部小說之所以暢銷我覺得另一個(gè)原因就是小林宗作先生的教育觀念。他的愿望就是辦一所理想的自己的小學(xué)。于是他用個(gè)人財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”。他的教育方針就是他自己說的“無論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！彼?jīng)常帶著孩子們到大自然中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，掌握自然的節(jié)奏和韻律，希望孩子們盡可能的保持自然的性格。

在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對(duì)于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓

孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長(zhǎng)和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。我希望我們教育改革的力度再加大一些，教育機(jī)制仍需要不斷的完善。作為教育工作者，我看過這部書之后也在反思自己的言行是否遠(yuǎn)離了教育的方向。

總之這是一部能發(fā)人深思的作品，當(dāng)你和小豆豆一起回憶起自己的童年的時(shí)候，一定會(huì)不由自主的露出笑容，因?yàn)槟菚r(shí)你或許是和小豆豆一樣的女孩子。而我們總是對(duì)自己的童年懷有一份無法拋棄的懷念，就象人類的童年時(shí)期，雖然幼稚，雖然簡(jiǎn)單，卻單純?nèi)绯鏊饺?，毫不諱飾。這也正是這部作品跨越年齡界限，國(guó)別界限，一再暢銷的原因，因?yàn)樗鼘懗隽巳祟惞灿械谋拘?，比如善良和人的主體意識(shí)。

第二篇：《豆豆花兒》讀后感

《豆豆花兒》讀后感

第一次讀到“豆豆花兒”，已經(jīng)是一年前的事了，那是一個(gè)溫暖、細(xì)膩、親切的故事，這是第一印象?，F(xiàn)在，閑暇時(shí)分，細(xì)細(xì)品味這個(gè)故事，還是依舊，給人溫暖、細(xì)膩、親切的既視感。

記得之前在一個(gè)網(wǎng)站上看到一位朋友是這樣形容《豆豆花兒》的：一個(gè)很小很小卻很溫暖的故事。

一位老師和她的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一株豆豆花兒，屬于她們的豆豆花兒，她們把這株豆豆花兒圈上了一個(gè)圈，悉心照料，豆豆花兒慢慢長(zhǎng)大，逐漸越來越大，村里人很喜歡這株豆豆花兒，小動(dòng)物們也很喜歡豆豆花兒。就在快要結(jié)豆角的時(shí)候，趁其不備的來了一場(chǎng)霜凍，村里的莊稼無一不是蔫兒的蔫兒，死的死，更何況是豆豆花兒這種嬌貴的植物呢。果然，豆豆花變得蔫蔫的，就在大家嘆息的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)了一株墻根綠油油的小豆苗……

豆豆花兒本性嬌貴，遇到霜凍竟然活了下來，倒讓我想到了一事情，真實(shí)的事。

有一年夏天，我和媽媽、妹妹、表弟、姥姥，一同去登山，在登山的過程中遇到了一個(gè)小男孩，看起來是9、10歲的樣子。那個(gè)小男孩邊哭邊拽著自己爸爸的衣服大喊大叫：“我不爬了！累死了！這里太危險(xiǎn)了！我要回家！”這與豆豆花兒正好成了對(duì)比，不是嗎？

如果你在笑這事里的小男孩的話，不妨仔細(xì)想想生活中的我們，在生活中的我們，大多數(shù)都和這個(gè)小男孩是一樣的吧？

在生活中，我們常常因?yàn)橐恍┬∈虑榈粞蹨I，常常遇到一點(diǎn)兒風(fēng)吹雨淋就要退縮，常常害怕這事錯(cuò)了那事錯(cuò)了就慌得手足無措，常常因?yàn)楹ε屡鲠斪佣涇浫跞醯?，常常學(xué)不會(huì)‘走自己的路讓別人說去吧’這句話的真諦……如果是這樣，那么我們又有什么樣的理由去說自己和豆豆花兒一樣呢？

豆豆花兒本性嬌貴，遇到霜凍卻活了下來，是奇跡嗎？我想不是，只是因?yàn)檫@株豆豆花兒有不同于其他豆豆花兒的遇亂不慌，遇難不驚的堅(jiān)強(qiáng)意志罷了。

試想，如果在生活中，我們可以有豆豆花兒這樣的意志的話，還怕做不成事情嗎？答案只有一個(gè)，那就是不怕。

所以，我們不妨從今天起，從現(xiàn)在起：遇到難題，不選擇逃避；遇到危險(xiǎn)，不選擇慌張；遇到謠言，不選擇輕信；遇到死胡同，不選擇走下去……從生活中一點(diǎn)一滴的小事做起，一定會(huì)像那株豆豆花兒一樣。

風(fēng)雨過后，終會(huì)有彩虹。只有經(jīng)歷過寒冬的人，才會(huì)明白陽光有多么珍貴，只有遇亂不慌，遇難不驚，才有可能取得成功。

第三篇：《點(diǎn)點(diǎn)豆豆歷險(xiǎn)記》讀后感

《點(diǎn)點(diǎn)豆豆歷險(xiǎn)記》讀后感

看完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《點(diǎn)點(diǎn)豆豆歷險(xiǎn)記》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

寒假里，我讀了一本故事書《點(diǎn)點(diǎn)豆豆歷險(xiǎn)記》，書中點(diǎn)點(diǎn)和豆豆的那種無私無畏的精神讓我深受啟發(fā)。

點(diǎn)點(diǎn)和豆豆是來自大海的兩顆小水珠。聽別人說大自然十分美好，所以她們很想到世界各地去觀光旅游一番。有一天機(jī)會(huì)來了，她們告別同伴，變成水蒸氣飄到了遙遠(yuǎn)的空中。當(dāng)她們來到田野時(shí)，正好是炎熱的`夏天，因?yàn)殚L(zhǎng)期干旱，地上都裂開了縫，很多植物因?yàn)榭诳识抢X袋，此情此景讓點(diǎn)點(diǎn)豆豆深有感觸，于是她們和其他同伴一道變成了雨水，十分用心地滋潤(rùn)了一下地上的植物。

然后，她們從植物枝葉中走出來變成露水，跟著太陽公公—再次地飛向了遠(yuǎn)方。當(dāng)她們來到自來水工廠時(shí)發(fā)現(xiàn)工廠的水源嚴(yán)重不足，于是她們又把自己變成了自來水，供人們做飯、洗衣、澆花，最后把自己弄得非常渾濁，直到有一天，她們因?yàn)樽约荷眢w里有大量病毒而抱病長(zhǎng)眠，再也沒有醒來。仔細(xì)想想，點(diǎn)點(diǎn)和豆豆是勇士，也是壯士，她們無私無畏，心里裝著的總是別人。這不正是我們應(yīng)該具有的品質(zhì)嗎？有件事讓我十分慚愧。

那是一年級(jí)的時(shí)候，同桌張文蕓經(jīng)常向我借用小刀、橡皮等學(xué)習(xí)用品，一開始我還算友好，但時(shí)間長(zhǎng)了，我就不耐煩了，甚至還會(huì)耍點(diǎn)小脾氣，弄得張文蕓十分難過。后來我了解到張文蕓父母離婚了，她跟著年邁的奶奶，經(jīng)濟(jì)上十分困難。我想：要是我能像點(diǎn)點(diǎn)豆豆一樣，那就不會(huì)不耐煩了，也更不會(huì)耍小脾氣了?，F(xiàn)在我上四年級(jí)了，是少先隊(duì)員、班干部，還是多年的三好學(xué)生，可算老師心目中的好孩子，更是爸媽眼中的乖女兒。

我想這些并不重要，因?yàn)槎贾皇切┍砻娴臇|西。重要的是要做一個(gè)跟點(diǎn)點(diǎn)豆豆一樣心里裝著別人、裝著班級(jí)的人。

第四篇：《豆豆花兒》讀后感

當(dāng)品讀完一部作品后，這次閱讀讓你有什么領(lǐng)悟呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《豆豆花兒》讀后感，歡迎大家分享。《豆豆花兒》讀后感1

第一次讀到“豆豆花兒”，已經(jīng)是一年前的事了，那是一個(gè)溫暖、細(xì)膩、親切的故事，這是第一印象。現(xiàn)在，閑暇時(shí)分，細(xì)細(xì)品味這個(gè)故事，還是依舊，給人溫暖、細(xì)膩、親切的既視感。

記得之前在一個(gè)網(wǎng)站上看到一位朋友是這樣形容《豆豆花兒》的：一個(gè)很小很小卻很溫暖的故事。

一位老師和她的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一株豆豆花兒，屬于她們的豆豆花兒，她們把這株豆豆花兒圈上了一個(gè)圈，悉心照料，豆豆花兒慢慢長(zhǎng)大，逐漸越來越大，村里人很喜歡這株豆豆花兒，小動(dòng)物們也很喜歡豆豆花兒。就在快要結(jié)豆角的時(shí)候，趁其不備的來了一場(chǎng)霜凍，村里的莊稼無一不是蔫兒的蔫兒，死的.死，更何況是豆豆花兒這種嬌貴的植物呢。果然，豆豆花變得蔫蔫的，就在大家嘆息的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)了一株墻根綠油油的小豆苗……

豆豆花兒本性嬌貴，遇到霜凍竟然活了下來，倒讓我想到了一件事情，真實(shí)的事。

有一年夏天，我和媽媽、妹妹、表弟、姥姥，一同去登山，在登山的過程中遇到了一個(gè)小男孩，看起來是9、10歲的樣子。那個(gè)小男孩邊哭邊拽著自己爸爸的衣服大喊大叫：“我不爬了！累死了！這里太危險(xiǎn)了！我要回家！”這與豆豆花兒正好成了對(duì)比，不是嗎？

如果你在笑這件事里的小男孩的話，不妨仔細(xì)想想生活中的我們，在生活中的我們，大多數(shù)都和這個(gè)小男孩是一樣的吧？

在生活中，我們常常因?yàn)橐恍┬∈虑榈粞蹨I，常常遇到一點(diǎn)兒風(fēng)吹雨淋就要退縮，常常害怕這件事錯(cuò)了那件事錯(cuò)了就慌得手足無措，常常因?yàn)楹ε屡鲠斪佣涇浫跞醯?，常常學(xué)不會(huì)‘走自己的路讓別人說去吧’這句話的真諦……如果是這樣，那么我們又有什么樣的理由去說自己和豆豆花兒一樣呢？

豆豆花兒本性嬌貴，遇到霜凍卻活了下來，是奇跡嗎？我想不是，只是因?yàn)檫@株豆豆花兒有不同于其他豆豆花兒的遇亂不慌，遇難不驚的堅(jiān)強(qiáng)意志罷了。

試想，如果在生活中，我們可以有豆豆花兒這樣的意志的話，還怕做不成事情嗎？答案只有一個(gè)，那就是不怕。

所以，我們不妨從今天起，從現(xiàn)在起：遇到難題，不選擇逃避；遇到危險(xiǎn)，不選擇慌張；遇到謠言，不選擇輕信；遇到死胡同，不選擇走下去……從生活中一點(diǎn)一滴的小事做起，一定會(huì)像那株豆豆花兒一樣。

風(fēng)雨過后，終會(huì)有彩虹。只有經(jīng)歷過寒冬的人，才會(huì)明白陽光有多么珍貴，只有遇亂不慌，遇難不驚，才有可能取得成功。

上次媽媽買了一套冰心奶奶的書，里面的書，里面有一本書我格外喜歡，這本書名叫做《豆豆花兒》。這本書里的每一篇文章中的每一個(gè)故事，都獲得過“冰心文學(xué)獎(jiǎng)”，因?yàn)檫@本書里的每一篇文章中都充滿了濃烈的文學(xué)色彩。讀他時(shí)，身臨其境，令你回味無窮!

這本書中有23篇文章，其中有一篇文章深深的刻在了我的腦海里，這篇文章叫做《等待黃昏》。我讀完這篇故事時(shí)，被深深地感動(dòng)了。這篇文章講述了一個(gè)小故事：每當(dāng)看見燦爛無比的夕陽時(shí)，許奶奶就坐在客廳，等待她那可愛、聰明的小客人。她的小客人是一只小耗子。這只小耗子會(huì)剝瓜子殼、會(huì)玩玩具、會(huì)看報(bào)……等，許婆婆特別喜歡這只小耗子，對(duì)它就像對(duì)待自己孩子一樣!

這篇文章中有幾段使我熱淚盈眶：有一次，那可愛而特別的小耗子被許婆婆的鄰居踩死了，被丟去了垃圾桶里。從此每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，許婆婆總是靠著陽臺(tái)觀賞黃昏的景象，回憶、期待都在日落的那一刻產(chǎn)生。每當(dāng)聽倒有“沙沙沙”的聲音，她會(huì)覺得那只與眾不同的小耗子又跳在了窗臺(tái)上!

這篇文章告訴了我們一個(gè)道理：雖然動(dòng)物不懂得聽人語，但是你對(duì)它是好是壞，它都能感受得到的。對(duì)待動(dòng)物就像對(duì)待自己的家人一樣，難過時(shí)它會(huì)在你的身邊，就像安慰自己身邊的人一樣的!

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍芙o我們夠提供一個(gè)知識(shí)的海洋，能使我們充實(shí)頭腦，使我們提高寫作能力。

你們都有那些好書呢，快點(diǎn)來推薦給我吧!

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第五篇：《豆豆兵去打仗》讀后感

《豆豆兵去打仗》讀后感

在這個(gè)愉快的假期里我讀了一本有趣的童話集，它的名字叫《豆豆兵去打仗》，這本童話集的作者是當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家——冰波。

書上講了這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)小島上，有兩個(gè)國(guó)家，一個(gè)是長(zhǎng)豇豆國(guó)，里面全是豆豆兵；另一個(gè)是蠶豆國(guó)，里面都是蠶豆。有一天，長(zhǎng)豇豆國(guó)王給豆豆兵們下命令：“河對(duì)面是蠶豆國(guó)，去消滅他們！

豆豆兵是勇敢的豆豆兵，他們雖然不知道為什么要去打仗，但是，他們?cè)敢饴爮膰?guó)王的命令。他們坐上用長(zhǎng)豇豆做的火車就出發(fā)了，火車開呀開呀，可卻被一條大河擋住了去路。豆豆兵們只好把火車鋸成一節(jié)一節(jié)的，這樣的船在河里搖搖晃晃的，有的豇豆船已經(jīng)開始沉下去了。好像隨時(shí)都會(huì)翻船，就在這時(shí)，蠶豆國(guó)的士兵看到了這一切，一個(gè)蠶豆軍官說：“哎呀，不知道這些豇豆兵來干什么，他們的船不行了，他們很危險(xiǎn)，注意救他們！所以蠶豆國(guó)馬上開來了大船，這大船，是用蠶豆莢造的。蠶豆國(guó)國(guó)王也來了，他說：“豆豆兵們，你們要到哪里去？我們的蠶豆大輪船送你們?nèi)??！?就這樣它們安全的把豆豆兵送回了家。豆豆兵們非常難為情：我們要去打敵人，可敵人卻把我們救了。他們?cè)僖膊幌氪蛘塘?。通過這個(gè)故事，我懂得了：不管對(duì)方是敵人還是朋友，都應(yīng)該在危難的時(shí)候，伸出援助之手，這時(shí)，你會(huì)覺得自己變得高大了許多。

興工一校

一年三班

張哲一