第一篇：什么是科學(xué)小品文

什么是科學(xué)小品文

1.什么是科學(xué)小品文科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或文藝性說(shuō)明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)?？茖W(xué)小品文用文學(xué)筆法來(lái)寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。

2.科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)科學(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。

內(nèi)容的科學(xué)性文筆的生動(dòng)性內(nèi)容的通俗性

3.科學(xué)小品的形式: 描述式自述式故事式談話式

第二篇：科學(xué)小品文

科學(xué)小品文

[英] scientific essay

1.什么是科學(xué)小品文

科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或文藝性說(shuō)明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)。

科學(xué)小品文用文學(xué)筆法來(lái)寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。

科學(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。

隨著高科技的飛速發(fā)展和科技知識(shí)的普及，科學(xué)性小品文的社會(huì)需要日益增大，社會(huì)效益也日益顯著，科學(xué)小品文已成為人們喜聞樂(lè)見的寫作、閱讀的內(nèi)容。近幾年來(lái)，在各類考試中，說(shuō)明文選材中，科學(xué)小品文所占比例越來(lái)越高，無(wú)論從內(nèi)容、形式到命題的設(shè)計(jì)都有新的嘗試和創(chuàng)新。因此，在說(shuō)明文學(xué)習(xí)中不能忽視科學(xué)小品文存在的價(jià)值，應(yīng)倍加引起我們的關(guān)注。

2.科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)

A.內(nèi)容的科學(xué)性

科學(xué)小品的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。寫科學(xué)小品的目的就是為了向人們普及科學(xué)知識(shí)，如果介紹的知識(shí)不合乎科學(xué)，不僅達(dá)不到寫作目的，還會(huì)造成很壞的影響。比如，有科學(xué)小品提出“盆花不宜在室內(nèi)過(guò)夜”，理由是植物在夜間要吸入氧氣，呼出二氧化碳，在室內(nèi)過(guò)夜，有害人的健康。事實(shí)上，每300平方米葉面呼出的二氧化碳才相當(dāng)于一個(gè)人的呼出量?？梢姡瑤着杌ǚ旁谑覂?nèi)過(guò)夜，不會(huì)影響人的健康。

B.文筆的生動(dòng)性。

文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品區(qū)別一般說(shuō)明文的主要標(biāo)志。

怎樣才能使科學(xué)小品文的文筆生動(dòng)呢？

一是要善于記敘和描寫。比如《死海不死》中關(guān)于一段神話故事就用了記敘的寫法，而《奇峰異洞話桂林》就有許多精彩的描寫。

二是要善于穿插趣聞。比如《死海不死》中插入一段神話故事，把人在死海中不下沉的情形敘述得形象生動(dòng)，從側(cè)面說(shuō)明死海水的浮力大的科學(xué)道理。又如在《人類的語(yǔ)言》一文中插入在上小學(xué)時(shí)大師兄作文中兩句話的情景，都使得文筆輕松活潑。

三是要善于運(yùn)用修辭。仔細(xì)閱讀二、七兩個(gè)單元的說(shuō)明文，有意識(shí)地把文中運(yùn)用的修辭方法找出來(lái)，品味其語(yǔ)言特征。因?yàn)橛行┛茖W(xué)知識(shí)不太好懂，善于運(yùn)用比喻的修辭方法，可以使科學(xué)原理通俗易懂，便于介紹、普及科學(xué)知識(shí)。

C.內(nèi)容的通俗性

科學(xué)小品文不是為專業(yè)科研服務(wù)的，它以普及科學(xué)知識(shí)為己任，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容。比如《人類的語(yǔ)言》、《話茶》、《天石》等文，都具有內(nèi)容通俗易懂的特點(diǎn)。

3.科學(xué)小品的形式。

隨著科學(xué)小品內(nèi)容的廣泛性，從肉眼看不見的基本粒子、原子，到巨大的地球、太陽(yáng)；無(wú)論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)方面，還是物理、化學(xué)、天文、地質(zhì)、生物等方面，都可以找到科學(xué)小品的題材。所以小品的表現(xiàn)形式必然是多種多樣，靈活自如。但歸納起來(lái)常見的有以下幾種：

A.描述式

描，指描寫；述，指敘述。這類小品文想象豐富、語(yǔ)言優(yōu)美、既有形象的描寫，又有生動(dòng)的敘述；具有文藝性散文的風(fēng)格，都以介紹科學(xué)知識(shí)為目的。比如《奇峰異洞話桂林》就是最典型的例證之一。這種描述式便于說(shuō)古到今，旁征博引、趣味盎然，吸引讀者。

B.自述式

自述式就是把所要介紹的科學(xué)知識(shí)，用第一人稱的擬人化的手法，賦于人的思想、感情、語(yǔ)言、動(dòng)作，讓被說(shuō)明的事物站出來(lái)作自我介紹。比如《灰塵的自述》、《我是電》等題目就是自述式的。

C.故事式

將要介紹的科學(xué)知識(shí)，編成生動(dòng)有趣的故事，使人們?cè)谧x故事或聽故事時(shí)獲得科學(xué)知識(shí)，這種表達(dá)形式稱故事式。它和自述式不同的是，用第三人稱；相同的是，大多采用擬人化的手法。采用這種形式，既要使故事情節(jié)能引人入勝，又要注意其合理性。

既稱故事，就應(yīng)交代時(shí)間、地點(diǎn)，“人物”就是將所述的事物人格化，還要有情節(jié)；在表達(dá)方式上，一般兼有敘述和描寫，語(yǔ)言形象、生動(dòng)。當(dāng)然不能強(qiáng)調(diào)了故事而忽視了科學(xué)知識(shí)，喧賓奪主就失去了寫作的意義。

D.談話式

談話式也稱對(duì)話式，就是以問(wèn)答、對(duì)話的方式進(jìn)行說(shuō)明。這種方式給人一種親切、真實(shí)的感覺，容易和讀者溝通，產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，這種寫法文字更易精練。

談話式一般分為三種：一問(wèn)一答式、甲乙對(duì)話式、文中對(duì)話式。前兩種比較常見，也容易把握，后一種是把人物對(duì)話組織到具體故事當(dāng)中去，故事情節(jié)的發(fā)展主要是由對(duì)話內(nèi)容的變化而推進(jìn)，對(duì)話是文章的主體。

總之，無(wú)論采用哪種形式，要依據(jù)內(nèi)容而定，要突出以說(shuō)明為主線，集敘述、描寫、抒情甚至議論為一體，看似散文，實(shí)為說(shuō)明，用文學(xué)筆法的感染作用，達(dá)到說(shuō)明的目的，可讀性更強(qiáng)。

在第四冊(cè)二、七兩個(gè)單元中所選的幾篇課文，盡管文學(xué)筆調(diào)都比較濃，但形式比較單一，《死海不死》可歸為故事式，其余幾篇都是描述式。尚沒(méi)有對(duì)話、自述等形式。還需要在今后的閱讀中積累文章，豐富閱讀內(nèi)容。4.例文評(píng)析 我是電

我是電，我是電，哈哈！我唱著歡快的歌兒來(lái)啦！

喂！小朋友，我的本領(lǐng)可不小，人們?nèi)蔽揖蜁?huì)惱！也許你認(rèn)為我在吹牛吧！我啊，既不是吹牛，也不是王婆賣瓜——自賣自夸，這是千真萬(wàn)確的，如果你不信，就聽我來(lái)講講：你們生活在缺我不可的時(shí)代。一座城市，如果沒(méi)有我，咳！那簡(jiǎn)直是不堪設(shè)想的。城市會(huì)癱瘓，工廠得停工，電燈不能亮，電車開不動(dòng)，廣播成啞巴，電視無(wú)圖像，就連你那寶貝的電動(dòng)玩具，也動(dòng)彈不得了呀！……一切的一切似乎都缺我不可。你說(shuō)是吧？你們看，在努力實(shí)現(xiàn)?四化?的今天，工人使用著機(jī)器在做工，農(nóng)民用抽水機(jī)、水泵來(lái)排灌，潛水艇能用雷達(dá)來(lái)操縱，飛機(jī)、大炮的神威由電腦遙控……有了我，技術(shù)革命顯神通；有了我，自動(dòng)化好威風(fēng)。你知道高士其爺爺夸我些啥？他夸我是在?永不疲倦地為人民服務(wù)?，這可夸得我心里樂(lè)開了花。

也許，你覺得奇怪了，我有這么大的能耐，究竟是從哪兒來(lái)的呢？是上帝創(chuàng)造了我，還是從石縫里蹦出了我？不！都不是。那是在很久很久以前，一個(gè)叫富蘭克林的人發(fā)現(xiàn)了我，后來(lái)又有好多勤奮的人們，利用科學(xué)的方法，把?火爺爺?、?水奶奶?、?太陽(yáng)媽媽?的能量轉(zhuǎn)化給我，這就是人們通常所說(shuō)的?火力發(fā)電?、?水力發(fā)電?、?太陽(yáng)能發(fā)電?。目前，葛州壩水電站是我國(guó)發(fā)電能力最強(qiáng)的一座，聽說(shuō)它的發(fā)電能力可達(dá)270萬(wàn)千瓦，此外，還有三峽、龍羊峽等大型水電站正在積極籌建……總而言之，聰明的人類可利用很多的辦法和途徑來(lái)創(chuàng)造我，讓我來(lái)為人類服務(wù)。

呵！想起來(lái)了，還得向你介紹介紹我們電的兩大家族：那就是正電荷家族和負(fù)電荷家族。你用絲綢摩擦玻璃棒時(shí)所產(chǎn)生的電荷，是正電荷，那么，許許多多正電荷的團(tuán)體，便是正電荷家族嘍。而用毛皮摩擦橡膠棒時(shí)，所帶的電荷便是負(fù)電荷，許多負(fù)電荷組成的團(tuán)體，當(dāng)然就是負(fù)電荷家族了。還得提醒你，我們有一個(gè)特別古怪的脾氣：同一家族的內(nèi)部，彼此勾心斗角、互相排斥，而不同的兩個(gè)家族之間卻能和睦相處，互相吸引。這就是人們通常所說(shuō)的?同電相斥，異電相吸?。

我通常是腳踩著銅絲前進(jìn)的，我的行走可快吶！最快時(shí)1秒鐘就能飛奔30萬(wàn)公里，只有光伯伯的速度才能和我相媲美。

但是，有的時(shí)候我也十分苦惱。人們?nèi)绻恍⌒呐錾狭宋遥p則會(huì)麻木，重則會(huì)身亡。其實(shí)，這也不能全怪我呀，是人們利用我時(shí)粗心大意，觸上我的?？墒遣欢曳A性的人總是說(shuō)：?他是觸電死的！??這個(gè)該死的電真害人！?唉！?黑鍋?叫我一個(gè)人背著，真倒霉！那些粗心的人們又不先檢討檢討自己。喂！事先我可打過(guò)招呼：你們?cè)谟梦視r(shí)，線路可千萬(wàn)不能接錯(cuò)；我穿的橡膠皮衫也千萬(wàn)別弄破；我那家用器具還多了一根?尾巴套?，那便是地線，使用時(shí)通入地下，那安全性就大多啦！如果使用我時(shí)萬(wàn)一碰上了我該怎么辦呢？第一，切斷電源。第二，給碰上我的人進(jìn)行人工搶救，使他起死回生。

小朋友，話又說(shuō)回來(lái)了，我的功總是大于過(guò)的吧！特別是線路出故障時(shí)，人們點(diǎn)著蠟燭總是惱火地說(shuō)：?怎么現(xiàn)在還不來(lái)電！?可是當(dāng)我和人們又重逢時(shí)，總會(huì)聽到千家萬(wàn)戶欣喜欲狂的聲音：?電來(lái)了，電來(lái)了……?接著是電燈亮、嗽叭響、電視唱……我心里那美滋滋甜絲絲的勁兒就甭提了，我禁不住又會(huì)唱起那支快樂(lè)的歌。

【點(diǎn)評(píng)】 這是一篇介紹電的基本知識(shí)的科學(xué)小品文。從表現(xiàn)形式講屬自述式。全文用第一人稱，將電人格化，以電自己的口吻講述電的有關(guān)知識(shí)。

開頭先作自我介紹，口氣親切，使用了敘述性語(yǔ)言，讀起來(lái)自然，不知不覺中了解了電的用處，可以說(shuō)跟我們的生活一刻也不能分開。

接著講了電是怎樣產(chǎn)生的，介紹了各種發(fā)電的形式。首先介紹電的創(chuàng)始人富蘭克林，然后講電的發(fā)展，用“火爺爺”、“水奶奶”、“太陽(yáng)媽媽”等擬人手法，介紹了火力、水力、太陽(yáng)能發(fā)電的不同類型，用“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”，講述了電的發(fā)展史。

然后又用電的兩大家族，介紹正電和負(fù)電的知識(shí)，先舉例區(qū)分正負(fù)極電的辦法，再?gòu)?qiáng)調(diào)正負(fù)極電互相排斥，即“同電相斥，異電相吸”的特點(diǎn)，從而介紹了電的知識(shí)，及應(yīng)注意的事項(xiàng)。這里用了“勾心斗角”、“和睦相處”、“家族內(nèi)部”、“家族之間”等詞語(yǔ)，體現(xiàn)了擬人的寫法，也把應(yīng)該掌握的電的知識(shí)深入淺出，通俗易懂地作了說(shuō)明。在簡(jiǎn)略介紹導(dǎo)電的材料及電的速度之后，又強(qiáng)調(diào)用電時(shí)不能粗心大意，要注意用電常識(shí)。最后又照應(yīng)開頭，結(jié)束全篇。

全文形式活潑，語(yǔ)言輕松自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次清楚，是一篇文藝筆調(diào)很濃的科學(xué)小品文。有關(guān)說(shuō)明文的其它知識(shí)，在閱讀中也要有所思考，比如用了哪些說(shuō)明方法等等。鯰魚救活沙丁魚

很久以前，在挪威的一個(gè)小鎮(zhèn)，人們靠捕魚為生。

小鎮(zhèn)緊靠著大海，因產(chǎn)出沙丁魚而小有名氣。在那里，漁船歸航抵港時(shí)，只要沙丁魚是活著的，一定會(huì)被搶購(gòu)一空，賣個(gè)好價(jià)錢。活的沙丁魚，吃起來(lái)味道鮮美極了。

遺憾的是，由于每次出海的時(shí)間比較長(zhǎng)，少則兩三天，多則六七天。等到歸來(lái)時(shí)，沙丁魚已經(jīng)死去的死去，爛掉的爛掉。也正因?yàn)槿绱耍钪纳扯◆~才格外惹人垂涎三尺。

人們想盡招兒，嘗試著讓沙丁魚存活，但是無(wú)人成功。沒(méi)有什么辦法，大伙兒除了失望，只能望?魚?興嘆。

有一天，一位老漁民照例準(zhǔn)備出海打漁。出發(fā)前，可愛的小孫子嚷著要他多帶回一些沙丁魚。小家伙一定是好久沒(méi)吃上沙丁魚了，牙根直癢癢的。

忙碌了幾日，老漁民捕獲了不少的魚，當(dāng)然少不了孫子點(diǎn)名要下的沙丁魚。他喜出望外，駕船火速返航。誰(shuí)知才到半途，沙丁魚便不再鮮活了，懶洋洋的潛在水中，一動(dòng)不動(dòng)。

老漁民一邊察看著魚艙，一邊心里暗暗著急。他無(wú)計(jì)可施，只得按照土辦法，挑出那些死去的魚。他看見一條挺肥美的鯰魚飄浮在水面，猜想它快要死了，于是撈起來(lái)打算扔掉。令人意想不到的是，魚兒忽地一躍，掙脫他的手掌，掉進(jìn)了裝著沙丁魚的魚艙。

老漁民順利歸航了，回到闊別多日的家。他不敢相信，到達(dá)岸口時(shí)，原本以為那些沙丁魚已經(jīng)死去了，然而它們竟然都是蹦蹦跳跳的。他大感意外，仔細(xì)地想了想，不停地琢磨，覺得事出有因。經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，他終于發(fā)現(xiàn)了存活沙丁魚的秘密。

鯰魚救了沙丁魚

有誰(shuí)會(huì)想到，竟然是鯰魚救活了沙丁魚呢？

人們費(fèi)盡心機(jī)，想讓沙丁魚存活下來(lái)，無(wú)不失敗。人沒(méi)有辦法做到的事情，鯰魚做到了。

事情是這樣的。

大家都還沒(méi)有忘記那條鯰魚吧，它起先也是躺在自己的艙內(nèi)的，正在悠然自得，被老漁民誤以為快要死去，于是從水中抓了起來(lái)，而它掙脫了他的手掌，掉進(jìn)了沙丁魚艙。

那個(gè)時(shí)候，大部分沙丁魚原本是昏昏欲睡的，沒(méi)想到竟然有異類分子跑了進(jìn)來(lái)。頓時(shí)，魚群中一片喧嘩。魚兒們紛紛騷亂了，顯得一點(diǎn)也不安分。它們睜大眼睛，神經(jīng)繃得緊緊的，快速在艙內(nèi)游動(dòng)，打量著眼前的外來(lái)客。

不知過(guò)了多久，鯰魚還是沒(méi)有離去。沙丁魚根本不認(rèn)識(shí)它，它們素不相識(shí)。于是沙丁魚像炸開了鍋似的，嘰嘰喳喳地議論起來(lái)?看它的那副樣子，肯定不懷好意，我們可要小心一點(diǎn)。?一條大沙丁魚禁不住叫出了聲。

?有什么大驚小怪的，只有一條魚，它能怎么樣。?體型碩大的沙丁魚嗤之以鼻。

?不管怎樣，大家還是小心一點(diǎn)。?又有沙丁魚發(fā)出倡議。

沙丁魚哪里知道，其實(shí)鯰魚是無(wú)辜的，它被迫離開住處，來(lái)到這個(gè)陌生之地。鯰魚忐忑不安，惶恐不已，不敢絲毫懈怠，它擔(dān)心沙丁魚發(fā)起攻擊。

一路上，兩軍對(duì)峙，彼此你盯著我，我瞪著你，誰(shuí)也沒(méi)有松懈。沙丁魚想要驅(qū)逐眼前的入侵者，解除心頭不快。而鯰魚又苦于無(wú)路可退，只得硬著頭皮呆在那兒……

正所謂有心栽花花不發(fā)，無(wú)意插柳柳成蔭。老漁民歪打正著，借鯰魚救活了沙丁魚。

鯰魚效應(yīng)

鯰魚救活沙丁魚的故事，簡(jiǎn)單地說(shuō)明一個(gè)道理，不妨稱之為鯰魚效應(yīng)。在長(zhǎng)期保持固有關(guān)系的群體環(huán)境中，加入陌生身份的人，會(huì)引起群體人員的矚目，帶來(lái)刺激性因素，促進(jìn)環(huán)境氛圍的活躍與改變，這就是鯰魚效應(yīng)。

作為一種自然規(guī)律，鯰魚效應(yīng)普遍存在著。對(duì)于人而言，同樣如此。

譬如，在偏僻閉塞的小山村，人們從來(lái)沒(méi)有見過(guò)也沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)汽車。有一天，一個(gè)人駕著一輛小汽車，來(lái)到了小山村。猜想一下，最可能會(huì)發(fā)生什么事情。人們是對(duì)那個(gè)駕車的人充滿興趣，還是左看右瞧著那個(gè)人駕著的小汽車呢？勿庸臵疑，眾人的焦點(diǎn)肯定在小汽車。大家興致勃勃地打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，要么左看一下，要么右瞧一下，都想弄個(gè)明白，小汽車到底是什么怪物。

如果同樣還是那個(gè)人，駕著同樣的那輛小汽車，經(jīng)常來(lái)到小山村。最可能發(fā)生的事情又會(huì)是什么呢？毫無(wú)疑問(wèn)，人們會(huì)向那個(gè)人了解小汽車。諸如問(wèn)他在哪兒買的，買了多長(zhǎng)時(shí)間，花了多少錢，感覺如何，怎么駕駛…… 鯰魚效應(yīng)之所以存在，主要來(lái)源于新鮮感、陌生感、安全感及危機(jī)感，這是生物共有的心理活動(dòng)。就像鯰魚與沙丁魚那樣。當(dāng)鯰魚來(lái)到沙丁魚當(dāng)中，抬眼看看，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的同類伙伴，內(nèi)心油然升起一股陌生感，擔(dān)心自身安全。換了沙丁魚發(fā)現(xiàn)異己時(shí)，它們則認(rèn)為對(duì)方不懷好意，一定是來(lái)惹事生非的，心里產(chǎn)生了危機(jī)感。魚兒們有些緊張，加速游動(dòng)。結(jié)果呢，水自然活起來(lái)了，魚跟著就不死了。

多來(lái)幾條鯰魚

鯰魚效應(yīng)大有推廣應(yīng)用的實(shí)際價(jià)值，它能增強(qiáng)組織的生命力。

很多公司慣于使用鯰魚效應(yīng)，來(lái)刺激組織職員，例如日本三澤之家公司就稱得上是高手。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，三澤之家公司發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企業(yè)由三種類型人員組成。一類是不可能缺少的精英，約占二成；一類是埋頭苦干的人物，約占六成；一類是終日無(wú)所事事、拖企業(yè)后腿的敗家子，約占二成。如何減少第三類人，增加第一第二類人呢？公司總裁三澤千代治的辦法就是學(xué)以致用，大力開展‘鯰魚效應(yīng)’，故意經(jīng)常從外聘用一些頭腦聰明、干勁十足的年輕人，組成公司的主力軍，甚至包括常務(wù)董事一級(jí)的重量級(jí)人物也位于其列。這樣一來(lái)，公司上下都有一種危機(jī)感，擔(dān)心會(huì)失去手中的飯碗，因而干起活來(lái)，格外有精神。三澤千代治曾說(shuō)：?其實(shí)人也是一樣。由于人員長(zhǎng)期固定，公司缺少新鮮感和競(jìng)爭(zhēng)力，大多數(shù)員工容易產(chǎn)生惰性。外來(lái)人員加入公司，可以制造一種緊張氣氛與危機(jī)環(huán)境，企業(yè)也就跟著有活力了。?

瞧一瞧，鯰魚效應(yīng)的威力竟然如此強(qiáng)大，大到可以激活一個(gè)組織。如果是多來(lái)幾條鯰魚，豈非更好。

我看中國(guó)地圖

陜西省石泉縣城關(guān)一小 王婧

我上幼兒園時(shí)，老師就教我唱?我們的祖國(guó)是花園?。但那時(shí)我還不知道祖國(guó)是什么。隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸對(duì)祖國(guó)有了一些了解，特別是去年，當(dāng)爸爸、媽媽在我家的客廳里掛起《中國(guó)地圖》之后，那像雄雞一樣昂首挺立的中國(guó)版圖就深深地印在了我的心里，激起了我了解祖國(guó)的熱情，我常趴在墻上沿著記憶中的印象如饑似渴地尋找著……

找到了！找到了！我在雄雞的頭部找到了富饒的東北，那里有景色迷人的大小興安嶺。春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子；夏天，草木茂盛、鮮花盛開，像一個(gè)美麗的大花園；秋天，森林向人們獻(xiàn)出酸甜可口的野葡萄、脆脆的榛子、鮮嫩的木耳和蘑菇，還有人參等名貴藥材。冬天，大雪覆蓋了整個(gè)森林，景色更是美麗迷人。那里還有我國(guó)第一個(gè)特大油田——大慶油田，它不僅是我國(guó)最大的油加工基地，也是世界上的大油田之一。大慶油田徹底摘掉了我國(guó)?石油落后?的帽子。

找到了！找到了！我在雄雞的背部找到了遼闊的華北。那里是我國(guó)糧食、棉花的重要產(chǎn)地。我國(guó)第一顆?東方紅1號(hào)?衛(wèi)星也是在那里成功發(fā)射的。從此，我國(guó)便成為繼前蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)之后世界上第五個(gè)能夠獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家，這表明我國(guó)的航天技術(shù)已達(dá)到世界領(lǐng)先水平。

找到了！找到了！我在雄雞的腹部找到了富裕的東南。十四個(gè)城市的開放，四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)建，開創(chuàng)了中國(guó)特色的社會(huì)主義之路。香港——這顆東方的明珠回到了祖國(guó)的懷抱，它的回歸不僅洗雪了我國(guó)百年的恥辱，而且向世界證明，中國(guó)的綜合國(guó)力在日益增強(qiáng)。今年12月20日，澳門也將回歸祖國(guó)。

找到了！找到了！我在雄雞的足上找到了兩顆璀璨的明珠——海南島和臺(tái)灣島。在那里，椰子、木瓜、香蕉等熱帶水果到處都是，橡膠、油棕、咖啡等熱帶經(jīng)濟(jì)作物遍布全島。在平原地區(qū)，一年四季可以種植莊稼，水稻一年可以收三次，花木四季常綠，鮮花四季常開，那里既是一個(gè)美麗的大花園，又是一座巨大的萬(wàn)寶庫(kù)。

找到了！找到了！我在雄雞的心臟找到了祖國(guó)的首都——北京，它是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，那里有雄偉的天安門城樓，有聞名世界的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有歷史悠久的故宮、天壇、頤和園等名勝，更有無(wú)數(shù)充滿現(xiàn)代氣息的高樓大廈和立交橋。在那里古老的文化與現(xiàn)代的文明交相輝映。

我找呀找，越找越興奮，越找我對(duì)祖國(guó)的愛越深。從這張《中國(guó)地圖》中，我看到祖國(guó)燦爛輝煌的昨天、蒸蒸日上的今天，還仿佛看到了她更加美好的明天。

【點(diǎn)評(píng)】 這篇《我看中國(guó)地圖》，先交代有關(guān)的情由，再分幾個(gè)方面介紹祖國(guó)一些地方的特產(chǎn)或特色，最后以表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛和希望作結(jié)，結(jié)構(gòu)合理而嚴(yán)謹(jǐn)。文中如數(shù)家珍般地道出許多地方的特產(chǎn)和特色，這對(duì)于一位小學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別值得贊賞。

由此可知，知識(shí)豐富是作文的主要訣竅。

（馬拙）

?樓房?儲(chǔ)蓄罐

浙江省慈溪市閹東鎮(zhèn)中心小學(xué) 沈曉露

我有一個(gè)美麗的?樓房?儲(chǔ)蓄罐，是我七歲那年，爺爺給我買的。

?樓房?的頂上有個(gè)長(zhǎng)方形的小煙囪，錢該是從煙囪里放進(jìn)去的。?屋檐?下的窗口上畫著一只活潑可愛的小白兔。它那對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵向上豎立著，藍(lán)藍(lán)的長(zhǎng)睫毛下有一雙紅寶石般的大眼睛，翹起的鼻子如同一顆熟透了的紅櫻桃，那彎彎的小嘴兒好像一小瓣橘子。小白兔伸出右手，指著屋頂上的煙囪，好像在說(shuō)：?把錢放到這里來(lái)吧，我一定替你保管好！?樓下住著一只小熊。那小熊圓圓的眼睛，大大的耳朵，小小的鼻子，真逗人喜愛。小熊趴在窗臺(tái)上，向外張望，是在欣賞大自然的美景吧！?樓房?的后側(cè)有一扇小門，是取錢的地方。?樓房?的四壁點(diǎn)綴著五彩繽紛的花朵。這樓房仿佛是童話故事里一座美麗的宮殿。

自從有了?樓房?儲(chǔ)蓄罐后，我與那些魚片啦、話梅啦、牛肉干啦，就無(wú)緣了。每當(dāng)我把硬幣投進(jìn)?樓房?儲(chǔ)蓄罐時(shí)，小白兔的嘴巴就咧開一下，眼睛轉(zhuǎn)半圈，好像吃到了新鮮的蔬菜一樣。

幾個(gè)月過(guò)去，?樓房?儲(chǔ)蓄罐變得沉甸甸的了。我捧著?樓房?儲(chǔ)蓄罐，高興地說(shuō)：?這下子，我可以買我最喜歡看的書了！?

這個(gè)?樓房?儲(chǔ)藏罐陪伴我已經(jīng)四年了，我總是那么喜歡它、愛護(hù)它、感謝它幫助我養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

【點(diǎn)評(píng)】 這是篇文藝性說(shuō)明文。開頭指明“樓房”儲(chǔ)蓄罐的來(lái)歷。第二段說(shuō)明 “罐”的構(gòu)造與用法。第三段說(shuō)明有“罐”之后自己改掉了花錢買零食的不良習(xí)慣。第四段指出用儲(chǔ)蓄的錢買書讀。結(jié)尾總結(jié)，點(diǎn)明文章主旨“罐”幫我養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

文章語(yǔ)言形象生動(dòng)，用詞恰切。尤其是對(duì)“樓房”屋檐下窗口上的小白兔和樓下住的小熊的描摹，更是栩栩如生，給人留下了深刻的印象。（孫建達(dá)）

我的文具盒

湖北省襄樊市荊州街小學(xué) 劉源

我有一個(gè)精美的文具盒。它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上天藍(lán)色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺(tái)。盒蓋上畫著兩個(gè)美少女戰(zhàn)士。她們都披著一頭金色的鬈發(fā)，長(zhǎng)著一雙美麗、明亮的大眼睛和一張紅紅的櫻桃小嘴，戴著一對(duì)綠色耳環(huán)，穿著紫白相間大翻領(lǐng)的白色外衣、紫色短裙，腳蹬一雙馬靴，樣子很神氣。文具盒背面有一個(gè)大紅心，里面也畫著一個(gè)美少女戰(zhàn)士。每當(dāng)我學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，看到這些威武的女戰(zhàn)士，我也就有了精神。

打開文具盒，便看到盒蓋內(nèi)面印著的乘法口訣表。表的左側(cè)站著一只可愛的小鴨，它手里拿著一支鉛筆指著乘法口訣，像是在向我提問(wèn)：?喂，朋友！你會(huì)背嗎？?受它的提醒，我在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也不敢馬虎。

文具盒里面分上下兩層，第一層放著我常用的黑色鋼筆和幾塊小橡皮，第二層放著格尺和鉛筆。

文具盒忠實(shí)地為我服務(wù)，不時(shí)提醒我好好學(xué)習(xí)，我非常喜歡我的文具盒。

【點(diǎn)評(píng)】 文具盒幾乎每個(gè)同學(xué)都有，司空見慣，有時(shí)反而發(fā)現(xiàn)不了它的特別之處。

讀了本文，我們好像親眼看到了小作者那個(gè)獨(dú)具特色的文具盒。它十分精美：形狀精美——橢圓形，如同微型舞臺(tái)；裝飾精美——人物栩栩如生，色彩艷麗繽紛；結(jié)構(gòu)精美——?jiǎng)e出心裁設(shè)計(jì)了乘法口訣，分上下兩層結(jié)構(gòu)，既實(shí)用又增加了容量。文章按照由上到下、由外到內(nèi)的順序?qū)?，顯得很有條理。

（彭士俠）

糖寶寶的自述

廣西邕寧明陽(yáng)廠礦聯(lián)辦學(xué)校 譚慶萍

我是一粒人見人愛的小白糖。我的美名可謂老少皆知了。你可知道，我是怎樣才來(lái)到這個(gè)世界上的嗎？

我是從甘蔗體內(nèi)?脫胎?后精制凝成的。

農(nóng)民伯伯辛勤種的甘蔗成熟了，秋冬砍下扎成一捆捆裝上卡車，運(yùn)往糖廠。過(guò)磅后送到蔗場(chǎng)，堆積如山。只見一個(gè)身著金黃?甲衣?的大力士吊車，把甘蔗吊進(jìn)長(zhǎng)約十多米，寬兩米多的蔗槽，緊接著自動(dòng)運(yùn)輸帶便將甘蔗送入壓榨車間。

??！甘蔗被送到了一間寬敞的大房子里，里面蹲著五臺(tái)大型壓榨機(jī)，真像五位威風(fēng)凜凜的勇士！隨著?隆隆?的吼叫聲，甘蔗被送入了1號(hào)壓榨機(jī)，接著，又進(jìn)入了2號(hào)、3號(hào)……5號(hào)。這些壓榨機(jī)可真厲害，一排排潔白、堅(jiān)韌而鋒利的牙齒，不停地來(lái)回嚼動(dòng)，把甘蔗嚼得碎尸萬(wàn)段、粉身碎骨、?血肉分離?，壓出汁來(lái)。我隨著蔗汁，迅速奔流到清凈工段進(jìn)行沉淀，把渾濁的泥渣等雜質(zhì)和糖汁分開，吸濾機(jī)又將蔗汁進(jìn)行全面細(xì)致地過(guò)濾后送往蒸發(fā)工段。

來(lái)到蒸發(fā)工段，映入眼簾的是幾個(gè)又圓又大的蒸發(fā)罐。我好生奇怪，咦？怎么會(huì)有這么寬敞的?房子?？以為在里面一定會(huì)住得很舒服，很自在，令我滿意的。于是我便迫不及待地隨汁流進(jìn)去，哪知那里面蒸氣彌漫，憋了好久，弄得我昏頭轉(zhuǎn)向的。隨著高溫蒸發(fā)，我身邊的水分逐漸減少，它們又把我們濃縮到純度60。轉(zhuǎn)眼間蔗汁變成了濃濃的粘稠的糖漿。經(jīng)過(guò)壓力泵泵至噴嘴，把硫熏吸入糖漿，進(jìn)行漂白。如同工人叔叔給我洗澡一樣，把身上的黑色臟物排除得一干二凈，原來(lái)臟兮兮、黑乎乎的糖漿一下子更換了新衣，變成了干干凈凈、雪白透明的糖漿了。

我覺得輕松、舒服了，高高興興地乘坐?滑梯?一骨碌滑到煮糖工段。這里又是一個(gè)新奇的世界。我想這回不會(huì)再吃高溫蒸發(fā)之苦了吧！出乎意料，在那個(gè)寬闊的煮糖工段里，又有一個(gè)胖圓的煮糖罐咧嘴堆笑，等候著我們。我唉聲嘆氣，無(wú)可奈何地走進(jìn)這寬大的煮糖罐里，它把我們煎熬到了飽和的程度，使我凝成了一粒粒濕潤(rùn)的白糖。?啊，我怎么變成了這個(gè)樣子？?我十分詫異，揉了揉眼睛，疑惑地看了看自己，又打量了同伴，大家都變成了濕潤(rùn)的小白糖了！片刻，運(yùn)輸帶老遠(yuǎn)就和我們打招呼，它又不辭勞累地把我們送進(jìn)了分蜜工段。

哈，在分蜜工段真好玩，我歡蹦亂跳，分蜜機(jī)把我身上的水分排出，就像你們洗完澡擦身一樣，十分爽快。一會(huì)兒工夫就成了現(xiàn)在的我——潔白、均勻，人人喜愛的白糖寶寶。

?鐵不經(jīng)千錘百煉不成鋼，玉不經(jīng)琢磨不成器。?我可深深體會(huì)到了這句話的含義了，因?yàn)椋乙彩墙?jīng)過(guò)許多縱橫交錯(cuò)、相當(dāng)復(fù)雜的工序和高溫蒸煎才鍛煉出來(lái)的。我回首著這一段不尋常的經(jīng)歷。

不知不覺中，我和同伴們被工人叔叔裝進(jìn)糖袋，用包裝機(jī)縫好袋口。我們一躺在運(yùn)輸帶上，就被運(yùn)送到寬敞的倉(cāng)庫(kù)。哇！那里早已有好多伙伴，它們正無(wú)憂無(wú)慮甜甜地睡著做美夢(mèng)呢！我也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。忽然，迷迷糊糊的，我被一陣清脆的?嘟嘟?汽笛聲驚醒了。我發(fā)現(xiàn)自己已躺在車上了。卡車把我們運(yùn)往各地，讓國(guó)內(nèi)外千家萬(wàn)戶的人們都品嘗我們給予的甜蜜。

親愛的小朋友，當(dāng)你甜滋滋地大飽我給你的口福時(shí)，你該知道我的來(lái)歷了吧？該知道農(nóng)民、工人的艱辛了吧？該知道甜蜜生活來(lái)之不易了吧？

【點(diǎn)評(píng)】 這是篇文藝性說(shuō)明文，小作者參觀糖廠后，運(yùn)用擬人的手法，按白糖的生產(chǎn)工藝流程，介紹了白糖生產(chǎn)的過(guò)程。告訴人們白糖是經(jīng)過(guò)相當(dāng)復(fù)雜的高溫蒸煎等工序煉制而成的，并喚起讀者大飽甜蜜口福時(shí)，當(dāng)知“甜蜜生活”來(lái)之不易。習(xí)作條理清楚，語(yǔ)句流利，融知識(shí)性、趣味性、啟迪性為一體，值得細(xì)細(xì)品味。

（黃文穩(wěn)）

我喜愛的蜘蛛

廣東省雷州市松竹鎮(zhèn)北邊小學(xué) 鄧協(xié)交

蜘蛛，是人們最熟悉的織網(wǎng)能手和捕蟲能手?？伤窃鯓涌椌W(wǎng)，又是怎樣捕捉害蟲的呢？這對(duì)我來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)謎。

真巧，今天上作文課的時(shí)候，老師要我們寫一種動(dòng)物，要求以這種動(dòng)物的生活習(xí)性為中心，把看到的情況寫下來(lái)。我想，就觀察一下蜘蛛吧！

放學(xué)了，我興沖沖地跑回家，放下書包，去看有沒(méi)有蜘蛛在織網(wǎng)。剛走到屋檐下，我就發(fā)現(xiàn)，草屋檐的下面，有一只花蜘蛛正忙著織網(wǎng)哩！為了揭開蜘蛛織網(wǎng)的奧秘，我一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，聚精會(huì)神地看著，后來(lái)，我輕輕地把花蜘蛛織好的網(wǎng)捅破了?；ㄖ┲胝骒`敏，一下子跑到絲網(wǎng)的另一邊，縮成一團(tuán)，俯視著下面的動(dòng)靜。大約過(guò)了十來(lái)分鐘，它試探了一下，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么動(dòng)靜，就又忙著補(bǔ)起網(wǎng)來(lái)。

我繼續(xù)耐心地去觀察，只見花蜘蛛用短小的前腳，從肚子下面抽出一些銀白色的細(xì)絲，并把這細(xì)絲與身旁網(wǎng)上斷了的細(xì)絲膠臺(tái)在一起。一陣風(fēng)吹來(lái)，那只蜘蛛攀住網(wǎng)兒，像打秋千，可危險(xiǎn)啦！風(fēng)住了，蜘蛛一下子甩到離墻角不遠(yuǎn)的竹竿上，然后又順著這根細(xì)絲爬回原來(lái)的地方。這些動(dòng)作可熟練啦！瞧，它又從尾部抽出些絲聚在一起，用原來(lái)的方法把絲拉到另一邊，形成個(gè)圓形的網(wǎng)。它在圓圈內(nèi)織上一個(gè)像長(zhǎng)方形的格子，那格子的大小排列得很有規(guī)律?；ㄖ┲胍淮斡忠淮蔚赜们白憷鼋z接在長(zhǎng)方形格子上，一圈又一圈，那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，它幾乎忘掉了世界上的一切。花蜘蛛織到網(wǎng)中心時(shí)，就織成一個(gè)小圈，然后，在圓圈內(nèi)再織交叉形。這個(gè)?網(wǎng)?就算織完了?；ㄖ┲胩稍诹藞A圈中心，一動(dòng)也不動(dòng)。啊，它正在籌劃下一步的工作呢！

突然，一只蒼蠅從對(duì)面飛來(lái)，撞在蜘蛛網(wǎng)上，被網(wǎng)拴住了?；ㄖ┲腼w快地跑到屋檐底下，藏了起來(lái)，那只蒼蠅拚命地在?網(wǎng)上?掙扎，可怎么也掙扎不開了。這時(shí)，花蜘蛛知道那?小家伙?跑不動(dòng)了，就箭一般地跑了過(guò)去，把蒼蠅抱住，用絲拴住，然后，把它拉回?網(wǎng)?中間的小圓圈上，又一匝一匝地拴住了整個(gè)蒼蠅。

花蜘蛛這種熟練的織網(wǎng)技術(shù)和捕食蒼蠅的本領(lǐng)，以及不知疲倦的工作態(tài)度，深深地感動(dòng)了我。我真的很佩服它！

【點(diǎn)評(píng)】 這是一篇科學(xué)小品文，屬說(shuō)明文范疇。小作者以通俗的語(yǔ)言，依觀察順序?qū)⒅┲胄燎诳椌W(wǎng)和巧妙捕捉蒼蠅的全過(guò)程生動(dòng)地描述了出來(lái)。他這種勇于探索、細(xì)致觀察的精神，很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。

文章開頭總述，篇未總結(jié)，中間詳敘主要內(nèi)容，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，條理清晰，語(yǔ)言形象。

有些同學(xué)不懂如何寫說(shuō)明文，就請(qǐng)仔細(xì)閱讀一下這篇文章吧?。◣熎剑?/p>

那次，我真奇怪

廣東省珠海市東風(fēng)小學(xué) 李鈞福

也許這件事太有趣，又令我感到太奇怪了，所以直到現(xiàn)在我還記憶猶新。

記得那天，我正在擺弄花草。忽然看見一只特別大的螞蟻鬼鬼祟祟地鉆進(jìn)了一個(gè)螞蟻洞，然后又非常詭秘地馱著一個(gè)乳白色的東西走出了蟻洞。臨走時(shí)還向四周望一望，似乎怕被什么看見似的。當(dāng)時(shí)我感到非常奇怪，這只螞蟻為什么會(huì)這樣呢？我伸手把它抓過(guò)來(lái)，想不到，它吐出一條絲，從我手中溜走了。咦！螞蟻怎么還會(huì)吐絲？為了弄清真相，我決定來(lái)個(gè)?守株待兔?，等那只螞蟻回來(lái)，我一定要把它抓起來(lái)認(rèn)真觀察。我躲在螞蟻洞旁，耐心地等著。過(guò)了一會(huì)兒，那只螞蟻果然又回來(lái)了，這次它顯得比剛才還要謹(jǐn)慎。我小心翼翼地走過(guò)去，悄悄地蹲下身子，趁它不注意時(shí)，我一把抓住了它。然后我拿來(lái)了放大鏡，認(rèn)真地觀察起來(lái)。啊，這原來(lái)是一只蜘蛛！它有兩只圓滾滾的大眼睛，側(cè)面還分別有3只小眼睛。但我還是不明白蜘蛛為啥會(huì)像螞蟻呢？

后來(lái)我不斷地借書來(lái)看，終于在一本書中找到了答案。原來(lái)這是一種專偷螞蟻卵和幼螞蟻的蜘蛛，它的外形和長(zhǎng)相非常像一只大螞蟻，它利用這外貌特點(diǎn)輕而易舉地騙取了螞蟻的信任，偷取了蟻卵。

噢！原來(lái)如此。但是，我仍感到奇怪：蜘蛛為什么不織網(wǎng)捉蟲，也不像壁虎那樣用自己的本領(lǐng)去捉蒼蠅呢？我想：這也許是適者生存的道理吧。

【點(diǎn)評(píng)】 這是六年級(jí)一次單元測(cè)試的一篇半命題作文。小作者在短時(shí)間內(nèi)寫出了這樣一篇文筆流暢，重點(diǎn)突出，條理清楚的作文，著實(shí)不易。讀這篇文章，不但使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開闊了眼界，而且小作者敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神更令人贊賞。（韋瓊）

燒不壞的手帕

廣東省深圳市西麗小學(xué) 夏晴文

上課鈴響了，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進(jìn)教室。同學(xué)們議論開了，有的說(shuō)：?老師做什么呀？?有的說(shuō)：?可能是做實(shí)驗(yàn)吧？?老師究竟要做什么呢？大家既興奮又好奇，目光都聚集在講臺(tái)上。只見講臺(tái)上放著一盆水、一個(gè)空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老師笑瞇瞇地說(shuō)：?同學(xué)們，今天我要和你們一起做一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫‘燒不壞的手帕’。請(qǐng)大家看看這些實(shí)驗(yàn)材料，還差什么呢？?同學(xué)們立即回答：?手帕。?說(shuō)完就紛紛把自己的手帕拿出來(lái)了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興地對(duì)大家說(shuō)：?現(xiàn)在我們的實(shí)驗(yàn)就開始吧！?

頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師拿起手帕，風(fēng)趣地說(shuō)：?我先給這些米老鼠洗個(gè)澡。?說(shuō)完就把手帕在水盆里浸濕了，擰干，再灑點(diǎn)兒酒精，然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請(qǐng)來(lái)一位同學(xué)協(xié)助她點(diǎn)火。?哧?的一聲，火柴劃著了，可一靠近手帕，火就滅了。同學(xué)們議論說(shuō)風(fēng)太大了，老師把風(fēng)扇關(guān)掉，那位同學(xué)第二次點(diǎn)著了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學(xué)們說(shuō)可能手帕太濕了，老師立刻把手帕又?jǐn)Q一擰并灑了些酒精，可手帕還是沒(méi)有點(diǎn)著。

這下同學(xué)們可急壞了，原來(lái)安靜的教室開始熱鬧起來(lái)。老師不慌不忙地聞了一下酒精，原來(lái)問(wèn)題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。

?騰！?手帕燃燒起來(lái)了，望著手帕上升起的一團(tuán)藍(lán)色火苗，同學(xué)們盯著的眼都不眨一下。?米奇老鼠?會(huì)燒焦嗎？

過(guò)了不久，火苗漸漸熄滅了，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，張望著：嗬，手帕還是完好無(wú)損。這下教室里?開了鍋?：為什么會(huì)這樣呢，手帕分明是燒著的呀！

老師似乎看出了我們的心思，微笑地說(shuō)：?這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理其實(shí)不復(fù)雜，因?yàn)榫凭人p，手帕事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了。?同學(xué)們一聽，恍然大悟，終于明白了其中的秘密。

這次實(shí)驗(yàn)真有趣。

【點(diǎn)評(píng)】 小作者在這次有趣的實(shí)驗(yàn)中可謂觀察細(xì)致，特別是手帕從不著火到燒著的全過(guò)程，這一點(diǎn)很可貴；文章語(yǔ)言也比較準(zhǔn)確流暢，符合小孩的心理。愿這樣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)孩子們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

（廖漢權(quán)、褚紅潔）

我愛家鄉(xiāng)的臭豆腐

福建省浦城縣光明小學(xué) 熊嫻

我家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃很多，如盒子糕、鍋邊糊、豆腐丸、臭豆腐等等，但我最喜歡的要數(shù)臭豆腐了。

在浦城的大街小巷不時(shí)傳來(lái)一陣陣誘人的叫賣聲：?快來(lái)買了，正宗的臭豆腐，又香又便宜！?提起臭豆腐，我們浦城人誰(shuí)都會(huì)豎起大拇指的。

臭豆腐聞起來(lái)臭，吃起來(lái)香。今天和媽媽一起上街，我又央求媽媽要吃臭豆腐。只見攤主把一塊塊一寸見方的豆腐從?鹵水?里撈出來(lái)，再放到油鍋里炸。這時(shí)，就能聽到一陣陣?吱吱?的響聲。大約炸了兩分鐘左右，一串串臭豆腐便熟了，攤主利落地把一串串豆腐放在盤子上，用刷子沾上一點(diǎn)配料，刷到臭豆腐上面，于是一串香噴噴的臭豆腐便可以吃了。我拿著臭豆腐放在嘴邊輕輕地咬一口，?哇，真好吃！?我情不自禁地叫道。我狼吞虎咽地吃著臭豆腐，好像山珍海味也比不上似的。我不知不覺地，一串臭豆腐便下肚了。這時(shí)，我才覺得嘴巴好辣，辣得我?呼哧、呼哧?地喘著粗氣。旁邊的媽媽笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：?還要不要再來(lái)一串呀？?我搔著頭，不好意思地回答道：?想是想，可惜肚子太小了。?媽媽聽了，指著我的頭說(shuō)：?你這只小饞貓。?說(shuō)完，我們都哈哈大笑起來(lái)。

我愛家鄉(xiāng)的各種風(fēng)味小吃，但我更愛家鄉(xiāng)的臭豆腐。

【點(diǎn)評(píng)】 小作者介紹了家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃“臭豆腐”。文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，著重介紹了“臭豆腐”的烹制過(guò)程，條理清楚，層次分明。另外文章的語(yǔ)句生動(dòng)、充滿童趣，通篇洋溢著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（吳建南）

一支牙膏

上海市鐵路第二小學(xué) 聶磊晶

寒假的一天，我到同學(xué)小華家里玩。忽然發(fā)現(xiàn)小華那口黃牙變得雪白雪白了。我奇怪地問(wèn)：?小華，你的牙齒怎么變白的？?小華轉(zhuǎn)身到隔壁房里拿來(lái)了一支牙膏，笑著說(shuō)：?就是它幫助我的。?

我從小華手里接過(guò)那支牙膏一看，原來(lái)是廣告里常見到的牙膏，潔白的底色中鑲嵌著藍(lán)色的七個(gè)大字：泡泡娃彩條牙膏。這七個(gè)大字猶如小天使般飛起來(lái)。牙膏的樣子是扁圓形，尾部扁平，越往上?身子?就越胖，頂上是乳白色的牙膏蓋，可神氣了。在字的右邊畫著一幅圖，一個(gè)像雞蛋形的泡泡娃，右手豎起大拇指，嘴仿佛笑得合不攏了，它乘著一架金黃色的飛機(jī)。我想：泡泡娃也許會(huì)乘著飛機(jī)，把牙膏送到全世界每一位孩子的手里。

擰開那乳白色的蓋子，一股哈密瓜香味沁人心脾，比吃一口哈密瓜還甜呢！再輕輕地?cái)D一下牙膏身，綠色的牙膏就會(huì)冒出來(lái)，我用過(guò)那么多牙膏，有紅白相間的，有黃的，還有白的，可從來(lái)沒(méi)有綠色的牙膏。

經(jīng)過(guò)小華的同意，我把牙膏擠在牙刷上，就像一條小小的蠶寶寶。我來(lái)到衛(wèi)生間，刷起牙來(lái)。刷完后，我覺得口腔一片清香。

牙膏的底部扁扁的，這是為了防止牙膏從后面漏出來(lái)。在牙膏的底部還寫著生產(chǎn)日期，提醒人們注意：不要用過(guò)期的牙膏。

這時(shí)，我耳邊好像聽見了廣告語(yǔ)：?獨(dú)特的清潔泡泡和克蛀泡泡能促進(jìn)兒童牙齒的正常發(fā)育，讓牙齒清香、潔白。?

這牙膏真好！我想，明天我也去買一支。

【點(diǎn)評(píng)】 這篇文章從記事的角度看，只記了“一天，我到同學(xué)小華家里玩……”從說(shuō)明的角度看，又?jǐn)v雜著人物的對(duì)話。說(shuō)它“不倫不類”也是可以的。但是全文語(yǔ)句明白，還富有情趣，特別是很有商業(yè)宣傳的價(jià)值，就不可輕易貶低了。只許過(guò)去有什么文體就有什么文體嗎？不許有新文體嗎？“不倫不類”也可能就是一種創(chuàng)新呢，管它叫“新廣告”如何？

第三篇：科學(xué)小品文

我看中國(guó)地圖

我上幼兒園時(shí)，老師就教我唱“我們的祖國(guó)是花園”。但那時(shí)我還不知道祖國(guó)是什么。隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸對(duì)祖國(guó)有了一些了解，特別是，當(dāng)爸爸、媽媽在我家的客廳里掛起《中國(guó)地圖》之后，那像雄雞一樣昂首挺立的中國(guó)版圖就深深地印在了我的心里，激起了我了解祖國(guó)的熱情，我常趴在墻上沿著記憶中的印象如饑似渴地尋找著……

找到了！找到了！我在雄雞的頭部找到了富饒的東北，那里有景色迷人的大小興安嶺。春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子；夏天，草木茂盛、鮮花盛開，像一個(gè)美麗的大花園；秋天，森林向人們獻(xiàn)出酸甜可口的野葡萄、脆脆的榛子、鮮嫩的木耳和蘑菇，還有人參等名貴藥材。冬天，大雪覆蓋了整個(gè)森林，景色更是美麗迷人。那里還有我國(guó)第一個(gè)特大油田——大慶油田，它不僅是我國(guó)最大的油加工基地，也是世界上的大油田之一。大慶油田徹底摘掉了我國(guó)“石油落后”的帽子。

找到了！找到了！我在雄雞的背部找到了遼闊的華北。那里是我國(guó)糧食、棉花的重要產(chǎn)地。我國(guó)第一顆“東方紅1號(hào)”衛(wèi)星也是在那里成功發(fā)射的。從此，我國(guó)便成為繼前蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)之后世界上第五個(gè)能夠獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家，這表明我國(guó)的航天技術(shù)已達(dá)到世界領(lǐng)先水平。找到了！找到了！我在雄雞的腹部找到了富裕的東南。十四個(gè)城市的開放，四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)建，開創(chuàng)了中國(guó)特色的社會(huì)主

義之路。香港——這顆東方的明珠回到了祖國(guó)的懷抱，它的回歸不僅洗雪了我國(guó)百年的恥辱，而且向世界證明，中國(guó)的綜合國(guó)力在日益增強(qiáng)。12月20日，澳門也將回歸祖國(guó)。

找到了！找到了！我在雄雞的足上找到了兩顆璀璨的明珠——海南島和臺(tái)灣島。在那里，椰子、木瓜、香蕉等熱帶水果到處都是，橡膠、油棕、咖啡等熱帶經(jīng)濟(jì)作物遍布全島。在平原地區(qū)，一年四季可以種植莊稼，水稻一年可以收三次，花木四季常綠，鮮花四季常開，那里既是一個(gè)美麗的大花園，又是一座巨大的萬(wàn)寶庫(kù)。

找到了！找到了！我在雄雞的心臟找到了祖國(guó)的首都——北京，它是我國(guó)政治、文化、外交的中心，那里有雄偉的天安門城樓，有聞名世界的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有歷史悠久的故宮、天壇、頤和園等名勝，更有無(wú)數(shù)充滿現(xiàn)代氣息的高樓大廈和立交橋。在那里古老的文化與現(xiàn)代的文明交相輝映。

我找呀找，越找越興奮，越找我對(duì)祖國(guó)的愛越深。從這張《中國(guó)地圖》中，我看到祖國(guó)燦爛輝煌的昨天、蒸蒸日上的今天，還仿佛看到了她更加美好的明天。

點(diǎn)評(píng)

這篇《我看中國(guó)地圖》，先交代有關(guān)的情由，再分幾個(gè)方面介紹祖國(guó)一些地方的特產(chǎn)或特色，最后以表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛和希望作結(jié)，結(jié)構(gòu)合理而嚴(yán)謹(jǐn)。文中如數(shù)家珍般地道出許多地方的特產(chǎn)和特色，這對(duì)于一位小學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別值得贊賞。

由此可知，知識(shí)豐富是作文的主要訣竅。

“樓房”儲(chǔ)蓄罐

我有一個(gè)美麗的“樓房”儲(chǔ)蓄罐，是我七歲那年，爺爺給我買的?！皹欠俊钡捻斏嫌袀€(gè)長(zhǎng)方形的小煙囪，錢該是從煙囪里放進(jìn)去的?！拔蓍堋毕碌拇翱谏袭嬛恢换顫娍蓯鄣男“淄?。它那對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵向上豎立著，藍(lán)藍(lán)的長(zhǎng)睫毛下有一雙紅寶石般的大眼睛，翹起的鼻子如同一顆熟透了的紅櫻桃，那彎彎的小嘴兒好像一小瓣橘子。小白兔伸出右手，指著屋頂上的煙囪，好像在說(shuō)：“把錢放到這里來(lái)吧，我一定替你保管好！”樓下住著一只小熊。那小熊圓圓的眼睛，大大的耳朵，小小的鼻子，真逗人喜愛。小熊趴在窗臺(tái)上，向外張望，是在欣賞大自然的美景吧！“樓房”的后側(cè)有一扇小門，是取錢的地方?！皹欠俊钡乃谋邳c(diǎn)綴著五彩繽紛的花朵。這樓房仿佛是童話故事里一座美麗的宮殿。

自從有了“樓房”儲(chǔ)蓄罐后，我與那些魚片啦、話梅啦、牛肉干啦，就無(wú)緣了。每當(dāng)我把硬幣投進(jìn)“樓房”儲(chǔ)蓄罐時(shí)，小白兔的嘴巴就咧開一下，眼睛轉(zhuǎn)半圈，好像吃到了新鮮的蔬菜一樣。幾個(gè)月過(guò)去，“樓房”儲(chǔ)蓄罐變得沉甸甸的了。我捧著“樓房”儲(chǔ)蓄罐，高興地說(shuō)：“這下子，我可以買我最喜歡看的書了！”

這個(gè)“樓房”儲(chǔ)藏罐陪伴我已經(jīng)四年了，我總是那么喜歡它、愛護(hù)它、感謝它幫助我養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

點(diǎn)評(píng)

這是篇文藝性說(shuō)明文。開頭指明“樓房”儲(chǔ)蓄罐的來(lái)歷。第二段說(shuō)明“罐”的構(gòu)造與用法。第三段說(shuō)明有“罐”之后自己改掉了花錢買零食的不良習(xí)慣。第四段指出用儲(chǔ)蓄的錢買書讀。結(jié)尾總結(jié)，點(diǎn)明文章主旨“罐”幫我養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。文章語(yǔ)言形象生動(dòng)，用詞恰切。尤其是對(duì)“樓房”屋檐下窗口上的小白兔和樓下住的小熊的描摹，更是栩栩如生，給人留下了深刻的印象。

第四篇：科學(xué)小品文教學(xué)后記

這是一篇科學(xué)小品文，科學(xué)小品文教學(xué)后記。文字淺易生動(dòng)、富有趣味，其寫作意圖在于引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)大自然，了解大自然，從大自然中汲取知識(shí)和生活的智慧。作者巧妙地將大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物比作“文字”，并舉出實(shí)例引領(lǐng)小讀者去探索隱藏在這些獨(dú)特“文字”后面的學(xué)問(wèn)和奧秘，以此來(lái)激發(fā)孩子們親近大自然、了解大自然的熱情。

教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生用一句話概括的說(shuō)說(shuō)，什么是大自然的文字？在學(xué)生找出來(lái)以后，我總結(jié)大自然的文字無(wú)處不在，在只有我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)a class=“channel_keylink” href=“http://guanchariji.unjs.com/”>觀察的眼睛，教學(xué)反思《科學(xué)小品文教學(xué)后記》。在教學(xué)時(shí)，我圍繞“天上”和“腳下”這兩個(gè)部分來(lái)教學(xué)。了解作者有條理的介紹，在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。其中“天上”的這部分我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而“腳下”的這部分我主要讓學(xué)生自己自主學(xué)習(xí)，在同桌的交流探究中，掌握知識(shí)。讀懂這些文字的含義和自己體會(huì)到的神奇之處。

在教學(xué)的最后，我和學(xué)生一起交流討論，在大自然中，你發(fā)現(xiàn)了還有哪些文字。學(xué)生興致盎然。結(jié)合他們課前搜集的資料，大家一起交流了很多，在教學(xué)的同時(shí)，我也學(xué)到了不少大自然的文字。

第五篇：科學(xué)小品文閱讀教師用

科目：語(yǔ)文

課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題：必修3科學(xué)小品文閱讀

高三 年級(jí)

一部

主備人：

張丕祥

時(shí)間：2013年

月

日

任課教師：

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、梳理掌握本單元重要字詞。

2、掌握科學(xué)小品類文章閱讀技巧，及解題方法。

一、課前復(fù)習(xí)

完成市編學(xué)案P227、228積累整合部分的內(nèi)容

二、考點(diǎn)鏈接 文體知識(shí)

科普文章是介紹、普及科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文體?？破瘴恼乱灾R(shí)喻人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)?？破瘴恼虏捎玫闹饕磉_(dá)方式是說(shuō)明。說(shuō)明的順序一般有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，可以綜合運(yùn)用。說(shuō)明的方法常見的有八種：舉例子、打比方、作比較、下定義、分類別、列數(shù)字、畫圖表、引資料。說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明。

科普文章大致可分為兩種：一種是科學(xué)說(shuō)明文，一種是科學(xué)小品。高考的選文大多采用科學(xué)小品，科學(xué)小品是帶有文學(xué)色彩的科技說(shuō)明文，形式簡(jiǎn)短，內(nèi)容通俗，語(yǔ)言既準(zhǔn)確簡(jiǎn)明又形象生動(dòng)，融知識(shí)性與趣味性于一體。

科普文章跟科學(xué)論文不同：跟科學(xué)說(shuō)明文相比，科學(xué)小品的趣味更濃，它的趣味性不僅體現(xiàn)在題材上，更多的是體現(xiàn)在通過(guò)多種表現(xiàn)手法而渲染、強(qiáng)化出來(lái)的種種情趣上。首先，科學(xué)小品標(biāo)題要生動(dòng)活潑，富有新意。其次，科學(xué)小品要借助文學(xué)表現(xiàn)手法來(lái)加強(qiáng)它的趣味性。例如：

①運(yùn)用形象化的比喻來(lái)表達(dá)知識(shí)內(nèi)容，使文章寫得生動(dòng)形象，引人入勝。②運(yùn)用擬人化的手法也能使科學(xué)的小品富有情趣。③把科學(xué)知識(shí)編織成為有情節(jié)的小故事，讓讀者通過(guò)想象，在閱讀故事中認(rèn)識(shí)和掌握科學(xué)知識(shí)，這也是科學(xué)小品產(chǎn)生趣味的一種表現(xiàn)手法。

科學(xué)小品

1、概念：科學(xué)小品是一種以科學(xué)為題材的小品文。它用文學(xué)筆法來(lái)寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。

科學(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。

2.科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)

（1）內(nèi)容的科學(xué)性

科學(xué)小品的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。寫科學(xué)小品的目的就是為了向人們普及科學(xué)知識(shí)，如果介紹的知識(shí)不合乎科學(xué)，不僅達(dá)不到寫作目的，還會(huì)造成很壞的影響。比如，有科學(xué)小品提出“盆花不宜在室內(nèi)過(guò)夜”，理由是植物在夜間要吸入氧氣，呼出二氧化碳，在室內(nèi)過(guò)夜，有害人的健康。事實(shí)上，每300平方米葉面呼出的二氧化碳才相當(dāng)于一個(gè)人的呼出量。可見，幾盆花放在室內(nèi)過(guò)夜，不會(huì)影響人的健康。

（2）文筆的生動(dòng)性。

文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品區(qū)別一般說(shuō)明文的主要標(biāo)志。

怎樣才能使科學(xué)小品文的文筆生動(dòng)呢？

一是要善于記敘和描寫。比如《死海不死》中關(guān)于一段神話故事就用了記敘的寫法，而《奇峰異洞話桂林》就有許多精彩的描寫。

二是要善于穿插趣聞。比如《死海不死》中插入一段神話故事，把人在死海中不下沉的情形敘述得形象生動(dòng)，從側(cè)面說(shuō)明死海水的浮力大的科學(xué)道理。又如在《人類的語(yǔ)言》一文中插入在上小學(xué)時(shí)大師兄作文中兩句話的情景，都使得文筆輕松活潑。

三是要善于運(yùn)用修辭。仔細(xì)閱讀二、七兩個(gè)單元的說(shuō)明文，有意識(shí)地把文中運(yùn)用的修辭方法找出來(lái)，品味其語(yǔ)言特征。因?yàn)橛行┛茖W(xué)知識(shí)不太好懂，善于運(yùn)用比喻的修辭方法，可以使科學(xué)原理通俗易懂，便于介紹、普及科學(xué)知識(shí)。

（3）內(nèi)容的通俗性

科學(xué)小品文不是為專業(yè)科研服務(wù)的，它以普及科學(xué)知識(shí)為己任，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容。比如《人類的語(yǔ)言》、《話茶》、《天石》等文，都具有內(nèi)容通俗易懂的特點(diǎn)。

設(shè)題角度

1、文章寫了什么？（篩選信息，概括要點(diǎn)）

2、文章怎樣寫的？（分析文本的表現(xiàn)手法好語(yǔ)言特色）

3、為什么這樣寫？（鑒賞文本的某些特色）

4、針對(duì)文本你有什么看法？（探究）

常見題型

1、文章開頭、結(jié)尾或某段提到某某有什么作用？

2、結(jié)合文章內(nèi)容，篩選出和某某有關(guān)的內(nèi)容。

3、結(jié)合上下文理解某句話的含義。

4、作者為什么將標(biāo)題取名為某某？文章標(biāo)題有什么含義？結(jié)合全文加以分析。

5、請(qǐng)分析某某句話的語(yǔ)言特色。

6、結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)某某的認(rèn)識(shí)。

探索有效解題的一般技巧

世界最大的膜[美]劉易斯·托馬斯

站在月亮上遠(yuǎn)望地球，讓人驚訝得斂聲屏氣的事兒是，它活著。從照片上看，近景中干燥的、備受擊打的月球表面，死沉沉如枯骨。高高地漂浮于天際，包著那層濕潤(rùn)的、發(fā)光的、由藍(lán)天構(gòu)成的膜的，是那正在升起的地球。在茫茫宇宙的這一方，唯它才是生機(jī)四溢的活物。在生物學(xué)上，從無(wú)序中理出秩序的，是膜。你須能獲取并抓住能量，貯存起準(zhǔn)確的需要量，然后再把它均衡地釋放出來(lái)。細(xì)胞會(huì)這樣做，它里面的細(xì)胞器也會(huì)這樣做。每一個(gè)生命集合都在太陽(yáng)能的粒子流中搖擺不定，從太陽(yáng)的代謝物中攫取著能量。為了活著，你必須能夠跟平衡抗?fàn)帲軌虮３植黄胶?，積聚能量以抵抗熵的增加。在我們這樣的世界上，只有膜才能處理這樣的事務(wù)。地球活起來(lái)之后，它就開始構(gòu)造自己的膜，其基本目的就是處理太陽(yáng)能。起初，在地球上由水中的無(wú)機(jī)成分合成肽與核苷酸的前生物期，除水以外再?zèng)]有什么東西來(lái)遮擋紫外線的輻射。最初的稀薄大氣直接來(lái)自地球慢慢冷卻時(shí)的排氣過(guò)程.其中只有絲絲縷不到的氧氣。從理論上講，水蒸汽在紫外線的作用下也能發(fā)生光解而產(chǎn)生氧氣，但量不會(huì)多。

氧的制造需等待光合細(xì)胞的出現(xiàn)。它們生存的環(huán)境必須有充足的可見光以便進(jìn)行合作用，同時(shí)又必須遮蔽，不受那致命的紫外線的照射。伯克納和馬歇爾推算出，綠色細(xì)胞必須生存在約十米深的水下，很可能是在水塘里，這些地方水比較淺，沒(méi)有很強(qiáng)的對(duì)流。

你可以說(shuō)，向大氣釋放氧氣是進(jìn)化的結(jié)果；你也可以反過(guò)來(lái)說(shuō)，進(jìn)化乃是有了氧氣的結(jié)果。你怎么說(shuō)都通。一旦光合細(xì)胞—叫艮可能相當(dāng)于今天的藍(lán)綠藻——出現(xiàn)，未來(lái)的地球呼吸機(jī)制就形成了。從前，大氣中氧的水平增高到今天氧氣濃度的百分之一時(shí)，不可避免地要出現(xiàn)帶有氧化系統(tǒng)和ATP(三磷酸腺苷)的突變型。有了這些，我們就來(lái)到了一個(gè)爆炸性發(fā)展的階段，千萬(wàn)種會(huì)呼吸的生命，包括多細(xì)胞的生命形式就可以滋生繁衍了。

伯克納提出，曾有過(guò)兩次這樣的新生的爆炸，兩次飛躍都有賴于氧的水平突破某一臨界值。第一次飛躍，氧的濃度達(dá)到了現(xiàn)在水平的百分之一，遮擋住相當(dāng)?shù)淖贤饩€，使細(xì)胞能夠移居到河湖海洋的表層水域。這一變化發(fā)生在大約六億年以前的古生代前期。第二次飛躍，氧的濃度達(dá)到今天水平的百分之十，距今約四億年，這時(shí)，已經(jīng)形成一個(gè)足夠強(qiáng)大的臭氧層，減輕了紫外線幅射，使生命可以從水中移居到陸地上。從此，生物的發(fā)展便暢通無(wú)阻。

還有一件事說(shuō)明我們有福氣。氧氣吸收的，正是紫外線光譜帶中對(duì)核酸和蛋白質(zhì)最具殺傷作用的部分，而同時(shí)它又允許光合作用所需的可見光充分通過(guò)。如果不是氧氣的這種半透性，我們不會(huì)這樣進(jìn)化起來(lái)。

現(xiàn)在，我們很安全，通風(fēng)良好，安然無(wú)恙。如果我們能避免那些可能亂鼓搗臭氧層、或者可能改變二氧化碳濃度的技術(shù)的話，氧氣問(wèn)題還不是我們的大患，除非我們放手進(jìn)行足夠次數(shù)的原子爆炸，去殺死海洋中的綠色細(xì)胞。如果我們這樣干，那就是拉著絞繩往自己脖子上套。它為我們而呼吸。它還為我們的歡樂(lè)保護(hù)著我們。每天都有幾百萬(wàn)個(gè)隕星落入這層膜的外層，由于摩擦它們被化為烏有。沒(méi)有這層屏障，我們地球的表面早就會(huì)象月球表面一樣，在流星的轟擊下化為齏粉。盡管我們的感受器還沒(méi)有靈敏到聽見那轟擊，但我們還是感覺到了，我們會(huì)感到安慰：那聲音就在我們頭頂上，就象萬(wàn)點(diǎn)夜雨敲打著屋頂?？键c(diǎn)1：篩選并整合文中的信息，概括中心意思

考題設(shè)計(jì)：根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你寫出“世界最大的膜”的形成過(guò)程。(4分)答：生命體出現(xiàn)前，地球在冷卻時(shí)排出含有微量氧氣的稀薄氣體；(1分)這些氣體積聚到一定程度，光合細(xì)胞以及生命形式出現(xiàn);(1分)在光合作用下，生命體產(chǎn)生大量氧氣，從而在地球表面形成臭氧層，形成“世界最大的膜”。(2分)

一般技巧：定位+提取+整合

考點(diǎn)2：分析科普文章的語(yǔ)言特色

考題設(shè)計(jì)：科普文的語(yǔ)言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說(shuō)明文的語(yǔ)言特色。請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析下面這句話的語(yǔ)言特色。(4分)在我們這樣的世界上，只有膜才能處理這樣的事務(wù)。

答：運(yùn)用擬人手法，把"膜”作為有主觀意識(shí)且能主動(dòng)創(chuàng)造的人來(lái)寫，生動(dòng)形象地說(shuō)明了“膜”的作用。(2分)一般技巧：手法+內(nèi)容+效果

考點(diǎn)3：分析文本的主要表現(xiàn)手法

考題設(shè)計(jì)：文章開頭與結(jié)尾兩次提到月球表面的情況，有什么作用?(4分)答：(4分)首尾呼應(yīng)，運(yùn)用反襯手法，以月球表面“干燥的、備受擊打”的“死沉沉”情況。反襯地球的“生機(jī)四溢”，(2分)突出了大氣層這個(gè)“膜’’對(duì)地球的保護(hù)作用。(2分)一般技巧：手法+內(nèi)容+效果

考點(diǎn)4：篩選并整合文中的信息，探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解

考題設(shè)計(jì)：“如果我們這樣干，那就是拉著絞繩往自己脖子上套”一句中的“這樣干”在文中包含哪兩類情況?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，再分別舉出一個(gè)這樣的事例并簡(jiǎn)單分析其害處。(6分)答：“這樣干”包含破壞臭氧層和毀壞綠色細(xì)胞(或生命體)兩種情況。(2分)示例：①工業(yè)廢氣排人空中，破壞了臭氧層。②大量砍伐樹木，減少了光合作用。(各2分，意思對(duì)即可)一般技巧：觀點(diǎn)+理由（內(nèi)引外聯(lián)，總分總）

三、體驗(yàn)高考（2011年山東高考），規(guī)范答題。

閱讀下面的文字，完成19-22題。

沒(méi)有天堂 趙鑫珊

在東西方宗教中都有一個(gè)假設(shè)：在地球之外某個(gè)地方有一個(gè)天堂，那里盡是金碧輝煌，盡是山珍海味，沒(méi)有塵世的種種苦難和悲慘。這假設(shè)中的天堂，純屬子虛烏有，純屬幻想。要知道，除了地球，我們沒(méi)有其它的任何星球可去！

月球、火星、金星??是萬(wàn)萬(wàn)去不得的。人類只能生存在地球上，人類無(wú)法生存，更無(wú)幸?？裳浴@就是“我們只有一個(gè)地球”這句口號(hào)的涵義。

如果人類能夠快樂(lè)地生活在月球、火星或金星上，并且還可以把60億人統(tǒng)統(tǒng)移民過(guò)去，那么“我們只有一個(gè)地球”的口號(hào)就是多余的。

擺在人類面前的出路只有兩條：堅(jiān)決控制地球上的人口，下決心保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境；或?qū)⑷祟惤y(tǒng)統(tǒng)移民到別的星球上去居住。

但這后一條處理幾乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空間就是個(gè)大問(wèn)題。月球上沒(méi)有大氣，它是一個(gè)完全沒(méi)有生命的世界—夜間極冷（-166°C），白天奇熱（99°C）。

在世界工業(yè)化之前，地球只能供給10億人的溫飽。假如我們現(xiàn)在決定不搞工業(yè)化，那么50億人就必須離開地球。而在決定哪50億人離開地球這場(chǎng)混戰(zhàn)中，我們所有的人都會(huì)死去。

把我們的工廠搬離地球生物圈，進(jìn)入太空，讓它們高懸在我們頭頂上幾千公里之外，那也是不現(xiàn)實(shí)的。

火星同樣不適合人類生存，那里的晝夜溫差達(dá)100°C，氣候極寒冷并且干燥，大氣非常稀薄。主要是二氧化碳。；火星大部分的水貯存在凍土圈的地殼層中，地表到處是干換的荒漠。

火星的英文名稱是維納斯，聽起來(lái)很美、很溫柔，但名不副實(shí)。其大氣和表面對(duì)人類的生存也 抱有敵意。金星稠密云層的下面，是個(gè)巨大的、炎熱的、以二氧化碳為主的氣體的海洋，或者說(shuō)是一層厚厚的碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物，動(dòng)物是無(wú)法呼吸、生存的。

更有甚者，金星的表面溫度高達(dá)465°C，大氣壓力比地球高出90倍。這樣的生存環(huán)境，簡(jiǎn)直是個(gè)酷熱的地獄。今天的金星地表還在不斷發(fā)生地震，熔巖四溢，且伴有雷鳴閃電。

過(guò)去，火星上也有氧氣，兩極也有冰雪，只因大氣中的二氧化碳日漸積聚，形成溫室效應(yīng)，入射的太陽(yáng)光不能向外散發(fā)，表面溫度日漸增高，氧氣的生成越來(lái)越少，兩極的冰雪全部融化、蒸發(fā)。從此河川消失，地面日漸沙漠化，生物亦被一掃而空，成了今日干旱的不毛之地。如果21世紀(jì)地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。為此，我們大家有理由不寒而栗。

最近我讀了一些鼓吹人類到地球以外的行星上去另謀生路的文章，之中最著名的是美國(guó)德克薩斯大學(xué)藝術(shù)和人類學(xué)教授透納的《到火星上去生活》，文中樂(lè)觀的聲稱，將火星改造成一顆可供人類居住的行星正在變得越來(lái)越可行。他的口號(hào)是：“把火星改造成為花園吧！”——通篇都是私人的幻想，而不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)論證。

如果我們都對(duì)火星或者金星的嚴(yán)酷自然環(huán)境缺乏想象力，那就請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向新疆的塔克拉瑪干大沙漠。它是世界上最大的流動(dòng)沙漠，“塔克拉瑪干”的蒙古語(yǔ)意思是“進(jìn)去出不來(lái)”。這是一片32萬(wàn)平方公里的死亡沙海！我可不愿意看到整個(gè)地球有朝一日變成塔克拉瑪干。

在宇宙太空中，地球原是一條很安全的、很舒適的小飛船。如今它因人類的錯(cuò)誤誤觸了點(diǎn)礁，漏了些水，人類理應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，亡羊補(bǔ)牢，撥正航向，這才是唯一的出路，而不是棄船逃走。

聽聽在航天飛機(jī)上負(fù)責(zé)地球觀測(cè)、攝影的飛行專家斯普林格說(shuō)的話吧：

“實(shí)際上，在飛船上你能一瞬間瞥見整個(gè)大陸，至少是從東到西的大陸。你能看到，最有價(jià)值的財(cái)富是陸地；你還能看到，地球環(huán)境里發(fā)生了什么事情。當(dāng)你看到到處都有被砍伐的森林的地塊時(shí)，心里真有一種說(shuō)不出的滋味。這迫使人民認(rèn)識(shí)到，我們必須要開始保護(hù)我們的環(huán)境。要比現(xiàn)在做的更好些?！?/p>

因?yàn)椋焯檬菦](méi)有的。（選自《天地徜徉錄》，有刪改）

19.作者在文章開頭描述的東西方宗教中“天堂”的目的是什么？（4分）【案】（1）描述“天堂”中的情境，與下文月球、金星、火星的情況作對(duì)比。（2）突出所謂“天堂”的虛幻性，引起下文。

點(diǎn)撥：從全文結(jié)構(gòu)、寫法以及作用等方面考慮。

20．結(jié)合文章，簡(jiǎn)要分析兩劃線部分的修辭手法和表達(dá)效果。（4分）【答案】（1）運(yùn)用了擬人手法，將金星比擬成對(duì)人類抱有敵意的生命體，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了金星不適宜人類生存的情況。（2）運(yùn)用了比喻，以小飛船比喻地球，用觸礁、漏水比喻地球?yàn)?zāi)變，強(qiáng)調(diào)了地球?qū)θ祟惖闹匾裕约叭祟惙e極行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境的必要性、緊迫性。

點(diǎn)撥：準(zhǔn)確指出語(yǔ)言特色，有引有析。科普文章語(yǔ)言既準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)質(zhì)樸。常用修辭手法有比喻擬人。手法+分析+作用

21.文中為什么重點(diǎn)介紹金星的情況？（4分）【答案】（1）描述金星大氣與地表的狀況，從而論證人類移民外星球的不可能性。（2）金星環(huán)境原來(lái)與地球相似，后來(lái)因?yàn)槎趸嫉姆e聚導(dǎo)致溫室效應(yīng)而成為不毛之地，這樣寫更能警示人們要保護(hù)地球環(huán)境。

點(diǎn)撥：評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用。把握有關(guān)金星的幾個(gè)文段的意思，進(jìn)而聯(lián)系下文尤其是作者的寫作目的來(lái)分析。

22.請(qǐng)結(jié)合文章探究“沒(méi)有天堂”這一標(biāo)題的意蘊(yùn)。（6分）

【答案（1）東西方宗教中的“天堂”是虛幻的，宇宙太空中沒(méi)有其它星球適合人類移民和生存。（2）地球是我們唯一的家園；人類應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，放棄各種幻想。3）、地球已經(jīng)出現(xiàn)各種問(wèn)題，人類應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)，解決這些問(wèn)題，保護(hù)地球。

點(diǎn)撥：緊扣文本揣摩作者寫作意圖。

1、抓住中心詞“天堂”看題目與內(nèi)容是否相符；抓住“沒(méi)有”看是否在文中有所體現(xiàn)。

拓展閱讀

在 海 底 裝 上 “ 眼 睛 ”

——地球系統(tǒng)的第三個(gè)觀測(cè)平臺(tái) 新世紀(jì)伊始，一個(gè)新的科學(xué)熱點(diǎn)正在出現(xiàn)：這就是海底觀測(cè)系統(tǒng)。其功能是把深海大洋置于人類的監(jiān)測(cè)視域之內(nèi)，以從根本上改變?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)海洋的途徑，開創(chuàng)海洋科學(xué)的新階段。

迄今為止，人類“入地”的能力仍然遠(yuǎn)遜于“上天”。海底是最貼近地球深部的去處，從海底“第三個(gè)平臺(tái)”觀測(cè)地球，將揭示地球系統(tǒng)“運(yùn)作”之謎。

建設(shè)中的海底觀測(cè)系統(tǒng)，是通向新突破的捷徑，作為新開的領(lǐng)域，各國(guó)都處在起步階段。中國(guó)，正經(jīng)歷著數(shù)百年不遇的良機(jī)。

假如把地面與海面看作地球科學(xué)的第一個(gè)觀測(cè)平臺(tái)，把空中的遙測(cè)遙感看作第二個(gè)觀測(cè)平臺(tái)，那末新世紀(jì)在海底建立的，將是第三個(gè)觀測(cè)平臺(tái)。

人類認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，是一部不斷擴(kuò)展視野的歷史。古人沒(méi)有想到海洋有這么大，15世紀(jì)重新發(fā)現(xiàn)的“托勒密地圖”上并沒(méi)有太平洋，以為歐洲航海西行到亞洲并不遙遠(yuǎn)，否則哥倫布也許不敢冒這個(gè)險(xiǎn)。當(dāng)然更不會(huì)知道海底的地形起伏，會(huì)比陸地的高山深谷還大，這要等到20世紀(jì)中期，有了聲波測(cè)深技術(shù)才能發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在我們知道，海水比河水多百萬(wàn)倍，海洋的平均水深3800米。隔了厚層的水，人類對(duì)深海海底的了解，還不如月亮和火星表面。而地球深處“地?！崩锏乃?，又比地球表面的海水多許多倍。

人類視域的突變發(fā)生在17世紀(jì)：用新發(fā)明的顯微鏡，看到了細(xì)胞，看到了微生物；用新發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡觀察行星，提出了“日心說(shuō)”，導(dǎo)致“哥白尼革命”。又一次突變發(fā)生在20世紀(jì)：航天技術(shù)使人類克服地球引力進(jìn)入太空，第一次看到地球的全貌，開始將地球看作一個(gè)整體，將地球上種種現(xiàn)象連結(jié)為“牽一發(fā)動(dòng)全身”的系統(tǒng)，導(dǎo)致地球系統(tǒng)科學(xué)的產(chǎn)生,被喻為”第二次哥白尼革命”。

這次“革命”對(duì)地球科學(xué)的影響最大，尤其是浩瀚的大洋。人類對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)，大都是19世紀(jì)晚期以來(lái)通過(guò)航海從船上取得，這種星星點(diǎn)點(diǎn)、斷斷續(xù)續(xù)的觀測(cè)，帶來(lái)了許多錯(cuò)覺和誤會(huì)。直到二十世紀(jì)早期，測(cè)量海底地形的辦法還是用繩子系上重錘拋到海底，用繩子的長(zhǎng)度測(cè)算水深，如此得來(lái)的測(cè)點(diǎn)寥若晨星，繪在圖上當(dāng)然只能說(shuō)明海底平坦，地形單調(diào)。再如船上用溫度計(jì)測(cè)量海水表層，只能測(cè)了上一點(diǎn)再測(cè)下一點(diǎn)，永遠(yuǎn)也畫不出一張同時(shí)的海洋溫度圖來(lái)。20世紀(jì)出現(xiàn)的遙測(cè)遙感技術(shù)從衛(wèi)星獲取地球信息，開辟了全新的對(duì)地觀測(cè)系統(tǒng)，能夠獲取全球性的和動(dòng)態(tài)性的圖景。同時(shí)得到的不僅有海水表面的溫度、風(fēng)場(chǎng)、海流和波浪，而且有生產(chǎn)力、污染以至淺海地形等各方面的信息。

但是遙感技術(shù)的主要觀測(cè)對(duì)象在于地面與海面，缺乏深入穿透的能力。隔了千百米厚的水層，遙感技術(shù)難以達(dá)到大洋海底?，F(xiàn)在要問(wèn)：能不能換一個(gè)視角,不要老是從海面看海底?可不可以從海底看海面，把觀測(cè)平臺(tái)放到海底去？新世紀(jì)伊始，一個(gè)新的熱點(diǎn)正在出現(xiàn)：這就是海底觀測(cè)系統(tǒng)。海底的觀測(cè)平臺(tái)的功能是把深海大洋置于人類的監(jiān)測(cè)視域之內(nèi)，結(jié)果將從根本上改變?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)海洋的途徑，開創(chuàng)海洋科學(xué)的新階段。

1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括建設(shè)海底觀測(cè)平臺(tái)的意義。（4分）

【此題考查篩選并整合文中信息的能力，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)科普文閱讀要求的第一點(diǎn)：分析綜合C】

2．綜觀全文，人類對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（5分）

【此題考查概括中心的能力，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)科普文閱讀要求的第一點(diǎn)：分析綜合C】

3．根據(jù)文義，你認(rèn)為建設(shè)地球系統(tǒng)的第三個(gè)觀測(cè)平臺(tái)，能否導(dǎo)致地球系統(tǒng)新科學(xué)的產(chǎn)生,從而帶來(lái)“第三次哥白尼革命”。（6分）

【此題考查探究文中的疑難問(wèn)題，提出自己的見解的能力，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)科普文閱讀要求的第三點(diǎn)：探究F】 五．《在 海 底 裝 上 “ 眼 睛 ”》

1．參考答案：將深海大洋置于在類的監(jiān)測(cè)視域之內(nèi)，將從根本上改變?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)海洋的途徑，開創(chuàng)海洋科學(xué)的新階段；海底觀測(cè)平臺(tái)是地球系統(tǒng)的第三個(gè)平臺(tái)，使人們換一個(gè)角度觀察地球。（每一點(diǎn)2分）

方法點(diǎn)撥：答這類題，首先要弄清問(wèn)題的方向，看問(wèn)的是什么；然后，要在原文中找準(zhǔn)答題的區(qū)間，即答案在原文的哪幾段中；最后，根據(jù)問(wèn)題在原文中提取有效信息（關(guān)鍵詞句）組合答案。2．參考答案：第一階段：人類對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)主要通過(guò)航海從船上獲得；第二階段：人類通過(guò)簡(jiǎn)單的工具測(cè)量海洋；第三階段：遙感遙測(cè)技術(shù)出現(xiàn)后，人類從衛(wèi)星獲取地球信息，加強(qiáng)了對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)。第四階段：海底觀測(cè)系統(tǒng)的建成，人們可以從海底看海面。

方法點(diǎn)撥：答此類題，要注意兩個(gè)重要的方法，第一，梳理清文章的層次，看文章寫了哪幾層意思（要善于借助標(biāo)志性的詞或過(guò)渡句）；第二，找中心句或關(guān)鍵詞，并將其加以概括。一般來(lái)說(shuō)，科普文章的層次是比較分明的，或以時(shí)間為序（本文是以時(shí)間為序），或以空間為序，或按總分的順序解說(shuō)。

3．答案示例：能導(dǎo)致地球系統(tǒng)新科學(xué)的產(chǎn)生,從而帶來(lái)“第三次哥白尼革命”。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，人們不斷探求海洋的秘密，已經(jīng)對(duì)海洋有了較深的認(rèn)識(shí)，特別是20世紀(jì)出現(xiàn)遙測(cè)遙感技術(shù)從衛(wèi)星獲取地球信息后，人們不僅能探測(cè)到海水表面的溫度、風(fēng)場(chǎng)、海流和波浪，而且能了解海洋的生產(chǎn)力、污染以至淺海地形等各方面的信息。另外，人類有“上天”探求月球的本領(lǐng)，就應(yīng)該有“入地”觀測(cè)地球的能力，因?yàn)?，相?duì)而言，“入地”不比 “上天”難。

閱讀下面的文字，完成19-21小題。

山水畫中的地質(zhì)學(xué)

趙野木

①我國(guó)很早就出現(xiàn)了專門描繪自然山川之美的風(fēng)景畫，我們習(xí)慣叫“山水畫”。山水畫濫觴于六朝，獨(dú)立于隋朝，發(fā)展于唐代，至五代進(jìn)入高峰階段，經(jīng)兩宋至元朝，成為居統(tǒng)治地位的畫種。

②中國(guó)山水畫一開始就重視寫生，以自然為師。盛唐畫家張垛說(shuō)：“外師造化，中得心源。”“師造化”就是向大自然學(xué)習(xí)，研究表現(xiàn)自然的技法。由于各位畫家所居地域不同，山石結(jié)構(gòu)不同，因而創(chuàng)造出不同的山石畫法，其中主要是皴法。在我國(guó)古代著名的繪畫技法書《芥子園畫傳》中列舉前人的皴法就有近二十種：披麻皴、亂麻皴、大斧劈、小斧劈、雨點(diǎn)皴、荷葉皴、解索皴、亂柴皴等等。用這些皴法創(chuàng)作的山水畫不是自然的簡(jiǎn)單摹擬，而是山水風(fēng)貌的再現(xiàn)，是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的山水。

③相傳唐朝的李思訓(xùn)創(chuàng)立了小斧劈皴。宋代李唐“擴(kuò)思訓(xùn)之皴而盡筆力以馳之，又變小斧劈為大斧劈”。范寬常用解索皴，他畫的是終南山風(fēng)光。元四大家之一倪云林首創(chuàng)折帶皴，這位無(wú)錫人畫的是太湖邊上的石頭。他的畫橫皴如迭糕，和太湖邊石頭上的層理相符。清代大畫家石濤提倡“搜盡奇峰打草稿”，創(chuàng)造出拖泥帶水皴，山水畫又出現(xiàn)一番新的天地。

④這種種的山石皴法從自然科學(xué)角度來(lái)看，是否反映了一些地質(zhì)規(guī)律呢？我們的地質(zhì)學(xué)家看到古代的山水畫和《芥子園畫傳》中的圖，能大致指出畫的是哪種巖石：折帶皴畫的是水平層 理的沉積巖和變質(zhì)巖中的板巖；大斧劈皴畫的山石可能是堅(jiān)硬的花崗巖；解索皴畫的是玄武巖山體；云頭皴畫的是風(fēng)化的片巖；鬼皮皴畫的是剝蝕特別厲害的沙巖。

⑤畫家根據(jù)不同對(duì)象運(yùn)用不同的畫法。對(duì)象有變動(dòng)，畫法也會(huì)不同。火山的爆發(fā)、地震的發(fā)生往往會(huì)使地殼發(fā)生巨大的變動(dòng)。一般地說(shuō)，比較韌性的巖石如薄頁(yè)巖或泥質(zhì)巖石在受力不大的情況下容易發(fā)生彎曲變形，地質(zhì)學(xué)上稱為“褶皺”。比較脆性的巖石或厚層塊狀巖石如花崗巖、石灰?guī)r受力較大時(shí)容易斷裂變形，傾斜甚至直立，再經(jīng)風(fēng)化剝蝕作用，就會(huì)出現(xiàn)雜亂無(wú)章的奇形怪狀。面對(duì)這樣的山石再用表現(xiàn)垂直節(jié)理的披麻皴和表現(xiàn)水平層理的折帶皴就不行了，而運(yùn)用亂柴皴和亂麻皴等畫法就比較合適。那些風(fēng)化后的砂巖、礫巖、石灰?guī)r等情況就更復(fù)雜些。

⑥這些皴法只是表現(xiàn)自然山石手法的一部分。自然界中的山巖，千番模樣，萬(wàn)種風(fēng)姿，光用這二十來(lái)種皴法是不能表現(xiàn)完全的，必須不斷地豐富、創(chuàng)新。山水畫的成熟過(guò)程就是畫家用筆從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的豐富過(guò)程。因此可以說(shuō)，山水畫的歷史就是皴法不斷發(fā)展的技法史。歷史上凡有成就的畫家，必定是不落前人窠臼，探索新的技法，表現(xiàn)新的山水的人?，F(xiàn)代畫家傅抱石畫華山偏不用前人的荷葉皴，而創(chuàng)了一種大氣磅礴的抱石皴，把華山的“雄偉”表現(xiàn)得更為理想。另一位畫家石魯在陜北黃土高原上也創(chuàng)出了一種表現(xiàn)黃土高原的新的皴法。

⑦被稱為“現(xiàn)代繪畫之父”的法國(guó)畫家塞尚曾說(shuō)過(guò)：“為了畫好一張風(fēng)景畫，應(yīng)先明了地質(zhì)學(xué)上的地層?！敝袊?guó)古代畫家并不一定懂得地質(zhì)學(xué)，但他們憑著自己精確的觀察，發(fā)現(xiàn)了山石結(jié)構(gòu)、地質(zhì)構(gòu)造的不同，探求出新的畫法去表現(xiàn)自然。如果今天的山水畫家能夠多學(xué)習(xí)一些地質(zhì)知識(shí)，對(duì)繪畫一定大有裨益。

（選自《中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)小品選》，江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，有刪改）

19．第②段說(shuō)“用這些皴法創(chuàng)作的山水畫不是自然的簡(jiǎn)單摹擬，而是山水風(fēng)貌的再現(xiàn)，是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的山水”，你如何理解？（4分）

參考答案：

1、這是對(duì)前文“外師造化、中得心源”進(jìn)一步解釋，既有客觀的因素，也有主觀的成分。

2、山水畫中的皴法畫表現(xiàn)了一定的地質(zhì)歲月，但又不等于地質(zhì)原貌。

20．簡(jiǎn)析第③段在全文中的作用。（5分）

參考答案：

1、在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上承上啟下，是對(duì)上文《芥子園畫傳》皴法種類的進(jìn)一步解說(shuō)，同時(shí)又為下文中地質(zhì)學(xué)中的不同區(qū)域的地層進(jìn)行鋪墊，順理成章的引出地質(zhì)規(guī)律的話題。

2、運(yùn)用舉例子的方法，從側(cè)面證明下文的巖石地層的復(fù)雜性。又使得語(yǔ)言不枯燥。

3、說(shuō)明認(rèn)識(shí)事物要不斷的創(chuàng)新，今天的山水畫家要學(xué)習(xí)一些地質(zhì)知識(shí)的必要性。

21．古今山水畫家為什么要不斷發(fā)展山水畫的皴法？請(qǐng)結(jié)合文意分析。（6分）

參考答案：

1、中國(guó)古代山水畫一開始就有重視寫生，以自然為師的傳統(tǒng)。不同畫家居于不同區(qū)域，必須要有所創(chuàng)新。

2、大自然是千番模樣萬(wàn)種風(fēng)姿的，已有的山水畫法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表現(xiàn)出大自然山石的多種風(fēng)貌，必須不斷豐富創(chuàng)新。

3、要成為有成就的畫家，必定要不落前人窠臼，探索新的技法，表現(xiàn)新的山水。

4、今天的山水畫家如果能夠多學(xué)習(xí)一些地質(zhì)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)更多的山石結(jié)構(gòu)，地質(zhì)構(gòu)造的不同，對(duì)繪畫一家大有裨益。