第一篇：聯(lián) 校 教 研資 源 共 享

聯(lián) 校 教 研資 源 共 享

——萬新學(xué)區(qū)聯(lián)校行動之課例研究活動

5月10日上午，橫板小學(xué)與萬新小學(xué)、周江小學(xué)的“聯(lián)校教研”活動在橫板小學(xué)順利舉辦。本次活動得到了區(qū)教研室的高度重視，教研室主任及教研員一行4人蒞臨萬新學(xué)區(qū)參加并指導(dǎo)了活動。本次活動由橫板小學(xué)全體教師及萬新小學(xué)、周江小學(xué)的校長、教導(dǎo)主任、教研組長參加,以橫板小學(xué)的課堂教學(xué)為載體，以課例研究活動為依托，充分發(fā)揮基地學(xué)校的資源優(yōu)勢，積極探索，互相借鑒，切實(shí)把片區(qū)聯(lián)校教研活動抓到實(shí)處，抓出實(shí)效。帶動三校教研活動的均衡發(fā)展。經(jīng)過一個上午的交流，大家在融洽、愉快的氛圍中結(jié)束了本次教研活動。

此次活動得到了區(qū)教研室的高度評價，并諄諄告誡大家扎扎實(shí)實(shí)開展好校本教研活動，確確實(shí)實(shí)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)區(qū)教育的均衡發(fā)展。

橫板小學(xué)劉利紅

第二篇：小學(xué)聯(lián)校教研活動總結(jié)

小學(xué)聯(lián)校教研活動總結(jié)

2010年10月—11月，圍繞市教育局布置的“教學(xué)質(zhì)量月”活動，龍灣小學(xué)組織開展了以主校區(qū)為核心，三個分校區(qū)為主體的校本教研活動。在學(xué)區(qū)和學(xué)校的精心部署下，無論是活動內(nèi)容、活動形式、場地布置，還是做課教師的選拔、教學(xué)內(nèi)容的選定，都進(jìn)行了周密的策劃、細(xì)致的安排，使本次活動有序、高效、如期進(jìn)行。

一、提出聯(lián)校教研的背景

聯(lián)校教研工作是為有效地解決三個校區(qū)因?qū)W校規(guī)模小、研究條件差、骨干教師少、平行班級無、獨(dú)立開展校本教研活動較困難，缺少教研氛圍等實(shí)際問題而提出的，是學(xué)校強(qiáng)弱聯(lián)手、學(xué)科優(yōu)勢互補(bǔ)、地域相對集中的一種教研模式。

二、聯(lián)校教研開展活動情況

我們這次聯(lián)校教研活動經(jīng)過精心策劃，每次活動都預(yù)先確定研討課題，指定授課教師和課題中心發(fā)言人，并請上級教研部門專家來現(xiàn)場指導(dǎo)。

1、精選研討課題

在研討課題的選取上我們摒棄了過去的一些常規(guī)課題，針對老師們平時認(rèn)為有一定困惑，不好教的課型進(jìn)行研究。如，語文學(xué)科我們確定了“口語交際和作文教學(xué)”專題和“低年級識字和寫字”專題，這是平時大家搞優(yōu)質(zhì)課比武時都回避的課型，大家平時出去觀摩學(xué)習(xí)時也很少看到的課型，所以大家困惑也多，需要解決的問題也多。

2、慎選授課教師，這次聯(lián)校教研活動在授課教師的選擇上我們做到了年輕教師和年老教師相結(jié)合，骨干教師和普通教師相結(jié)合，男教師和女教師相結(jié)合。過去我們開展教研活動，骨干教師上臺表演多，女教師上臺表演多，年輕教師上臺表演多，這次我們要求所有確定的課要自然生成，不能搞預(yù)演，讓更多過去沒有機(jī)會表演的普通教師來執(zhí)教，這樣就為新人的培養(yǎng)營造了良好的氛圍。

3、專家引領(lǐng)到位

為了使教研活動達(dá)到良好的效果，我們每次研討活動都明確了中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在活動前廣泛收集身邊教師的一些經(jīng)驗(yàn)，還有通過網(wǎng)絡(luò)收集一些其他教師的經(jīng)驗(yàn)文章，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際對課題進(jìn)行闡述。同時我們專門請來了教研室語文教研員和數(shù)學(xué)教研員來聽評課，并針對研究主題做專題報告，同時現(xiàn)場解答一些我們教師的困惑，進(jìn)一步提高了聯(lián)校教研的實(shí)效。

三、聯(lián)校教研活動凸現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：

1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好。

8位老師為上好研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。單松老師通過實(shí)物教具進(jìn)行教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,楊柳老師將信息技術(shù)與英語教學(xué)緊密結(jié)合起來，課件運(yùn)用熟練，被老師們譽(yù)為——“時尚”；竺場小學(xué)的左繼松老師作為一位50多歲的老教師上課重點(diǎn)突出，語言簡練準(zhǔn)確，教學(xué)功底扎實(shí)，被大家贊為——“實(shí)用”；龍灣小學(xué)劉道慧老師靈活機(jī)動的課堂調(diào)控能力等展示了深厚的教學(xué)基本功，被大家譽(yù)為“鮮活”等?？傊?，幾位老師的課顯示了教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。

2、“高效”這一目標(biāo)達(dá)成度較高。

本次活動著重突出了“打造高效課堂”這一主題。課堂教學(xué)的高效性應(yīng)是教師“教”的高效和學(xué)生“學(xué)”的高效的完美結(jié)合。而教師“教”的高效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，激勵機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的高效教學(xué)。

3、課程改革課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法，顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。

①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。

②、高效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最高效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)；比如沱口小學(xué)關(guān)艷艷老師的口語交際課《續(xù)編狐假虎威的故事》；張衛(wèi)萍老師在拼音教學(xué)中讓學(xué)生自己編兒歌的設(shè)計大膽而有新意。這些無不展現(xiàn)著“高效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng)。

③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。幾節(jié)課，教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

四、聯(lián)校教研活動的收獲

1、研究的氣氛達(dá)到空前的高漲，課改的理念已深入人心

參加本次“聯(lián)校教研”活動的老師約80多人次，共開課8節(jié)。我們要求三校授課教師要集體備課，根據(jù)專題確定授課內(nèi)容，按照正常進(jìn)度分別講授第一課時和第二課時，堅(jiān)決做到不提前熟悉學(xué)生，不排演，真正向大家奉獻(xiàn)原汁原味的常規(guī)課。這無疑是對各校做課教師提出了挑戰(zhàn)，同時也為他們展示自我提供了平臺。本次活動所開的8節(jié)課，受到與會者的一致好評，不同反響，教學(xué)設(shè)計新穎，思路清晰，學(xué)生參與面廣，課題研究與課堂教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，產(chǎn)生了一定的轟動效應(yīng)。聽課結(jié)束后，研討時大家各抒己見，暢所欲言，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與觀點(diǎn)交鋒。研究的氣氛達(dá)到空前的高漲，有些教師很有學(xué)術(shù)頭腦，很有思想，從他們的發(fā)言中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在逐步提升??

2、一些教師脫穎而出，加快了教師的專業(yè)成長

由于經(jīng)常參加活動，提高了教師們的綜合素質(zhì)，使得一些教師成長很快，脫穎而出。同時大家也在活動中發(fā)現(xiàn)了一些曾經(jīng)默默無聞而在某方面有工作經(jīng)驗(yàn)的教師。如竺場小學(xué)的黃發(fā)枝老師在聯(lián)校教研的經(jīng)驗(yàn)交流會上，發(fā)言精彩而有見解，而沱口小學(xué)的徐超平老師也在第四次聯(lián)片教研活動中在教學(xué)方面發(fā)表了自己的真知灼見；而執(zhí)教體育研討課的柴松老師則受到教研室何教研的好評。通過聯(lián)校教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！

3、促進(jìn)了一些好的工作作風(fēng)在各校之間的傳遞。

如腰河小學(xué)教師的不留情面、一針見血的評課方法，讓沱口小學(xué)的教師深為贊嘆；而竺場小學(xué)教師的好學(xué)上進(jìn)也讓其他小學(xué)的教師深感佩服，這樣在對比中好的工作作風(fēng)在各校之間傳遞?；ネㄓ袩o，相互學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)了年輕教師的成長，開闊了年長教師的視野。

總之，本次“聯(lián)校教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是：研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。

二〇一〇年十二月一日

第三篇：2011年春聯(lián)校教研工作計劃

黃沙鋪鎮(zhèn)小學(xué)聯(lián)校教研組工作計劃

一、人員組成組長：阮士興（黃小校長）副組長：阮班同（新屋校長）組員：阮家堯石珍喜聶麗芳阮擁軍趙月英

二、指導(dǎo)思想

聯(lián)校教研組將以中心校聯(lián)校教研實(shí)施意見為目標(biāo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究為中心，以專題研討為主線，引導(dǎo)小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)專題教育理論，深入開展聯(lián)校教研活動，營造良好的教研氛圍。保持積極的工作態(tài)度，高效務(wù)實(shí)的開展工作。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂，深化課堂改革，構(gòu)建高校課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)教委聯(lián)校教研工作實(shí)施意見精神，組織聯(lián)校教研組人員完成集體備課任務(wù)，為課堂教學(xué)的順利實(shí)施做好準(zhǔn)備。

2、組織聯(lián)校教研組成員進(jìn)行說課、聽課、評課活動，通過課堂教學(xué)的觀摩、評價、指導(dǎo)，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

3、深入課堂，開展專題研討和評課活動，解決教學(xué)中出現(xiàn)的共性和個性問題，提高課堂教學(xué)效率，提升教師業(yè)務(wù)能力。

4、教師互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面提高教研組成員的整體素質(zhì)。

四、工作思路

1、集體備課

（1）教師根據(jù)備課任務(wù)，編寫好教案。組織教師積極鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，先讓主講教師說說教學(xué)思路，再讓教研組成員討論其優(yōu)缺點(diǎn)及

注意的地方，最后主講人吸取借鑒先進(jìn)的部分，編寫切合實(shí)際的導(dǎo)與學(xué)案，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)策略的優(yōu)化和效率的提高。

2、課堂教學(xué)

（1）教研組組根據(jù)內(nèi)容推出研討課，確立執(zhí)教人和執(zhí)教時間，進(jìn)行說課、評課活動，通過觀摩交流，專題研討，共同提高教師教學(xué)水平，本學(xué)期本部預(yù)計搞好十次課堂觀摩活動。再按照中心學(xué)校的安排與新屋聯(lián)校共同搞一次聯(lián)校教研活動，我部準(zhǔn)備通過自己的活動推出三節(jié)公開課與兄弟學(xué)校共同研究、共同進(jìn)步。

（2）上課教師要對“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行認(rèn)真鉆研、進(jìn)行切合實(shí)際的改動，最大程度地發(fā)揮它的作用，提高課堂效率。

四、保障措施

1、聯(lián)校教研組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，團(tuán)結(jié)全組成員共同完成任務(wù)，勇于開拓，不斷進(jìn)取。

2、規(guī)范聯(lián)校教研形式，努力形成研討風(fēng)氣，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、突出骨干教師的帶頭作用，加強(qiáng)教學(xué)傳幫帶活動，相互討論，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

4、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流研討，提高組員素質(zhì)。

5、搞好活動考勤與評價。

附：活動情況安排表

時間：四月中下旬

內(nèi)容：四節(jié)公開課（主講教師和內(nèi)容待定）

2011年4月

第四篇：聯(lián)校教研學(xué)習(xí)心得體會

幼兒園聯(lián)校教研學(xué)習(xí)心得體會 赴某校幼兒園參觀學(xué)習(xí)有感

11月10日我園全體保教教師參加某校統(tǒng)一組織的聯(lián)校教研活動，去某校幼兒園參觀學(xué)習(xí)，這一天的收獲真的挺多，讓我受益匪淺。

我園位于某 鎮(zhèn)，教師資源有限，自己也不夠努力，因此我一直以來進(jìn)步很小，教育新觀念匱乏，而這次去某校幼兒園學(xué)習(xí)，對我確實(shí)沖擊很大，終于明白自己原來是井底之蛙，需要學(xué)習(xí)的還很多，“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如高人指路”自己讀的書都太零散，也沒有深入思考研究，對于先進(jìn)的教育觀念更是接觸的少，領(lǐng)悟的淺。而袁園長及其他的優(yōu)秀教師說的話既讓我感覺如沐春風(fēng)，值得學(xué)習(xí)，又讓我認(rèn)識到自己和他們之間的差距太大，現(xiàn)在他們是高人，在為我們剛?cè)雸@的教師指引著方向，但是我想最重要的應(yīng)該是我的態(tài)度，我的求知欲。以后，我一定努力克服困難，不懂就問，不會就學(xué)，不斷思考研究，努力提高自己的專業(yè)知識水平和其他各方面的能力，給自己樹立一個榜樣，并向他學(xué)習(xí)，且要終身學(xué)習(xí)。

此次聯(lián)校教研活動中，首先，丁老師帶領(lǐng)我們參觀了縣幼兒園，并在參觀過程中向我們介紹了某校幼兒園的辦園宗旨和園本文化以及幼兒園對教師的要求，對幼兒的態(tài)度。本園本周重點(diǎn)工作，家園互動內(nèi)容的要求和展示以及幼兒進(jìn)入教育活動樓的環(huán)境布置及意圖都一一作了講述，隨后，我們?nèi)⒂^了兩個小班和一個大班活動室的布置，主要是區(qū)域創(chuàng)設(shè)的利用情況，活動室的主題墻也是一大亮點(diǎn)，聽著班主任的介紹，我也從中學(xué)習(xí)到很多新理念和加深了對幼兒年齡特點(diǎn)的了解。各班教師能充分利用幼兒園的資源廢舊物品及縣域周邊的本土資源成功設(shè)置很多適合幼兒年齡特點(diǎn)且能引起幼兒濃厚興趣的活動及游戲，例如主題墻秋天的大樹，并沒有在樹周圍標(biāo)注這是做什么，而是由幼兒發(fā)揮自己的理解，教師不用自己的知識去束縛孩子想象的翅膀，充分給予孩子自由、自主性。教師所做的工作都是圍繞孩子的興趣和探索去服務(wù)的。之后我們聽了兩位老師的公開課，分別是 老師的大班歌唱《風(fēng)兒唱歌給你聽》和 老師的大班科學(xué)活動《會懸空的紙盒》。兩節(jié)課都非常精彩，充分顯示出孩子的主體性，而教師只是引導(dǎo)者、合作者。孩子們自由、自主、快樂的表現(xiàn)，在玩中探索，在活動中思考，課堂的氛圍也深深感染了我們每一位教師。特別是老師的《風(fēng)兒歌唱給你聽》歌唱活動大膽新穎，形式出彩值得大力提倡，讓以前只是彈琴唱歌的歌曲課變成有趣，能思考，能操作，培養(yǎng)幼兒品質(zhì)并趣味橫生的集體活動。老師最后還引導(dǎo)幼兒去創(chuàng)編填詞歌曲，也達(dá)到了很好的效果，這些都是我所需要學(xué)習(xí)的。最后，園長給我們做了《了解孩子》知識講座，并大力提倡我們學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求教師對幼兒必須要有耐心，讓其感受到自由、快樂，并要在以后各領(lǐng)域的教學(xué)中，活動目標(biāo)目標(biāo)指南，開展符合孩子成長規(guī)律，心里需求適合幼兒身心愉快發(fā)展的教育活動。

聯(lián)校教研活動對我的幫助確實(shí)很大，讓我學(xué)到很多新理念，新方法，在以后的教育活動中，我也一定要勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，盡力將新理念，好方法用到其中，同時注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和健康的情感，讓孩子有一個快樂的學(xué)習(xí)生活。

白馬灘鎮(zhèn)幼兒園

張媛媛

第五篇：聯(lián)校教研活動小結(jié)（最終版）

聯(lián)校教研活動總結(jié)

四月的春天，陽光普照，萬物復(fù)蘇。在4月20日我們學(xué)校的全體教師共赴甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。按照活動議程，從第一節(jié)課至第三節(jié)課分別聽了一節(jié)音樂和兩節(jié)語文公開課，中午進(jìn)行主講教師說課和主評教師評課以及活動總結(jié)，下午我們在南關(guān)學(xué)校老師的熱情指引下參觀了學(xué)校?？偟膩碚f，此次活動很成功。

姚麗瓊和王國美兩位老師給大家?guī)砹藘晒?jié)精彩的語文研討課。課后，兩所學(xué)校參加教研活動的老師在會議室進(jìn)行了認(rèn)真交流。首先，兩位執(zhí)教老師各自闡述了本次教學(xué)的設(shè)計理念、教學(xué)思路、重難點(diǎn)以及教學(xué)感想等；之后，參與教研活動的兩校老師各抒己見、暢所欲言。兩位老師精美的課件制作、豐富新穎的教學(xué)形式及充滿智慧的教學(xué)藝術(shù)予以充分的肯定，并十分中肯地就教學(xué)中的出現(xiàn)一些問題進(jìn)行了探討，提出了寶貴的意見；同時結(jié)合現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和大家一起探討了對新課改理念的理解與把握；經(jīng)過一個下午的交流，大家在融洽、愉快的氛圍中結(jié)束了本次教研活動。

通過聽課我有以下的感受：

1、教學(xué)目標(biāo)較明確，重、難點(diǎn)突出。

2、課堂教學(xué)氣氛活躍，通過開展形式多樣的教學(xué)活動，使教材與學(xué)生感興趣的事物，日常生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生的各個感官都動起來。如數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方法靈活，教學(xué)過程緊湊，通過學(xué)生參加游戲等活動，訓(xùn)練學(xué)生各種思維方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到充分體現(xiàn)。

3、借助多媒體教學(xué)，使學(xué)生全方位直觀感知教學(xué)內(nèi)容。讓教師對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用越來越嫻熟，每一位老師均能熟練地操作使用課件。

本人在此次活動中有如下收獲：

1．南關(guān)學(xué)校校園環(huán)境舒適優(yōu)美、寬敞明亮、布局合理。2．學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師待人熱忱，給人一種真實(shí)的親切感，值得信賴和交流。

3．通過與南關(guān)學(xué)校教師的個人交流與探討，了解了怎樣提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，加大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生自主學(xué)學(xué)習(xí)等教學(xué)理念。

4、通過聽課發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處找出改進(jìn)的辦法。總之，此次聯(lián)校教研活動，本人受益匪淺，不枉此行。