第一篇：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(二)----修改病句

潘老師語文培優(yōu)精品講義（五年級秋季）網(wǎng)站： 輔導(dǎo)電話：626150902009年9月23日

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

（二）----修改病句

·高頻考點透析

1、老師講了孔繁森救助藏族孤兒。

2、我改進了不守紀(jì)律的缺點。

3、小玲辦事很武斷，從不猶猶豫豫的。

4、老奶奶想起了許多過去的往事。

5、他握住了老工人緊緊的手。

6、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。

7、王新和李紅賽跑，經(jīng)過一段激烈的競爭，終于他取得了勝利。

·專項訓(xùn)練與綜合檢測

1、不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。

2、宋老大跟齊三久別重逢，談得投機，他給他點上一支煙。

3、少先隊員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

4、小興安嶺的夏天真美麗。

5、經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家普遍的覺悟提高了。

6、我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。

7、在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

8、開學(xué)，我們樹立了計劃，明確了努力方向。

9、爸爸對我說，我小時候，沒錢讀書。

10、我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。

11、快畢業(yè)了，應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)。

12、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。

13、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。

14、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景??！

第二篇：初中語文專題復(fù)習(xí)病句修改

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初中語文專題復(fù)習(xí)病句修改

要點考點聚焦

病句一般可分為兩大類：一類是不通順的句子，一類是不合事理的句子。句子不通順常常是由于成分殘缺或成分之間搭配不當(dāng)造成的。成分殘缺包括：(1)主語殘缺；(2)謂語(中心語)殘缺；(3)賓語(中心語)殘缺,(4)介賓結(jié)構(gòu)殘缺。搭配不當(dāng)有：(1)主謂搭配不當(dāng)；(2)動賓搭配不當(dāng)；(3)定語和中心語搭配不當(dāng)；(4)狀語和中心語搭配不當(dāng)；(5)主賓搭配不當(dāng)?shù)?。不合事理的句子叫邏輯病旬，常見的有?1)語序不當(dāng)；(2)前后矛盾；(3)(4)偷換概念；(5)用詞不當(dāng)。

修改病旬的常見方法是：增(增加字詞)，刪(刪去多余字詞)，調(diào)((更換字詞)。不論使用哪種方法，都不能改變句子原意。

綜合問題導(dǎo)引

例1下列句子中沒有語病的一項是()

a b c均在其中。

d 解答此類題，須具備對常見的病句類項屬于動賓搭配不當(dāng)；b項缺少主語成分；d項中的“報刊、電視、(1)是否具有安全保障措施，這是韓、日兩國保證本屆世界杯足球賽成功的重要條件之一。

(2)近日，在北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會上，一種新型的“納米電池”喚來了不少觀眾的目光。

分析本題著重考查辨析常見病句類型及修改能力。做此類題，先找病因，再修改。如句

(1)屬于前后不一致，句(2)屬于動賓搭配不當(dāng)。

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4．改正下面報刊上和學(xué)生的作文中出現(xiàn)的病句(每句只要改一處)。

(1)我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。

(2)平潭海濱水明凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。

(3)為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐榕某部醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

(4)福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。

5．下列句子中關(guān)聯(lián)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

a bcd

6．下列句子沒有語病的一項是()

a b

c

d

7．下列句子有語病的一項是()

a

b

c排查。

d．我市

8()

b．青年歌手黃小芳的歌聲，清亮、甜美、樸素、親切，煥發(fā)著泥土的芳香。c．父親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動得熱淚盈眶，一句話也說不出來。d．世界杯足球門票上最為顯眼的是位于門票右上方的激光全息防偽標(biāo)志。

1、b2.d3.a4.(1)“也”改為“就”。（2）調(diào)換“天然的”與“一個”的詞序。（3）“防止”改為“做到”、“保證”等。（4）刪去“重要”。

5、c6.b7.c8.d

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第三篇：復(fù)習(xí)修改病句課堂實錄

修改病句課堂實錄

一、談話導(dǎo)入，引起興趣：

1、用PPt展示出病句鬧出的笑話。

2師：剛才同學(xué)們讀著這些句子開懷大笑了，請同學(xué)來說說你為什么會笑呢？

生：因為這些句子很搞笑，都是病句。

3、師：那這些句子都是哪里出錯了呢？ 生1：姑娘都是女的，沒有男的。生2：沒有把自己算進家里人口。

4、師：那今天我就來學(xué)習(xí)一下如何對這些病句進行修改，來當(dāng)一回病句醫(yī)生。

二、熟悉病句類型，掌握病句修改方法：

（一）、了解病句類型：

1、用ppt出示以下一組病句： ◆我有一次看見小軍經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)?！粑液攘艘槐Ｄ毯鸵粔K蛋糕?！衄F(xiàn)代信息技術(shù)這門課對我很感興趣?！敉瑢W(xué)們都響應(yīng)“人人動手，綠化祖國”?！艨荚嚱Y(jié)束了，他首先第一個走出教室。

2、師：請同學(xué)們討論這幾個句子哪里出錯了？

3、師：請同學(xué)起來說一下第一個句子哪里錯了。生1：第一個句子“經(jīng)常”和“有一次”矛盾。師：也就是前后矛盾型。那這個句子應(yīng)該如何修改呢？ 生：我有一次看見小軍到網(wǎng)吧上網(wǎng)。師：還可以怎么修改呢？ 生：我看見小軍經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)。

4、師：第二個句子是屬于哪種病句類型？ 生：搭配不當(dāng)。師：如何修改呢？

生：我喝了一杯牛奶吃了一塊蛋糕。

5、總結(jié)接下來幾個句子的病句類型及修改方法。歸納總結(jié)常見的六種病句類型：前后矛盾、重復(fù)啰嗦、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺。

（二）掌握修改方法：

1、師：一位好的醫(yī)生不僅能夠準(zhǔn)確地判斷病因，而且還要能對癥下藥。我們修改病句也要求能夠運用正確的修改符號進行修改。

請同學(xué)上黑板畫出我們學(xué)過的四種修改符號。（學(xué)生上黑板畫出修改符號，對于不標(biāo)準(zhǔn)的進行指導(dǎo)）

2、師：修改符號我們已經(jīng)畫出來了，那么請同學(xué)說一下修改病句的方法。

生1：成分殘缺型的病句應(yīng)該給補上；

生2：重復(fù)啰嗦型的病句應(yīng)該把其中的一個刪除； 生3：搭配不當(dāng)型的病句應(yīng)該把不恰當(dāng)?shù)脑~語替換掉； 生4：語序不當(dāng)型的病句就用換位符號把位置換過來。

3、師：那總結(jié)一下就是：補、刪、換、調(diào)。

4、師：請同學(xué)們運用修改符號對這一組病句進行修改（采用小黑板的形式呈現(xiàn)，并且一、二兩組由老師示范，剩下的請學(xué)生上來改。）。

5、師：通過以上學(xué)習(xí)我們總結(jié)病句修改的基本步驟：①讀：讀懂句子表達(dá)的意思。②查：查出病因。③改：對表達(dá)不清楚的地方進行修改。④檢查：檢查修改后的句子是否完全正確。

6、讓學(xué)生做第二組病句練習(xí)，要求學(xué)生首先能夠判斷病句的類型，然后上臺改。

三、學(xué)后總結(jié)，談?wù)勈斋@：

師：請同學(xué)說說在學(xué)習(xí)了病句修改這堂復(fù)習(xí)課后有什么收獲？ 生1：我知道了幾種主要的病句類型。生2：我知道了修改病句的基本方法。生3：我會畫四種修改符號了。

第四篇：初中語文修改病句復(fù)習(xí)專題

復(fù)習(xí)教學(xué)案：修改病句

復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.、辨析常見的病句類型。2.、運用所學(xué)知識修改病句。

復(fù)習(xí)重點、難點：辨析常見的病句類型、運用所學(xué)知識修改病句。復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合、以練為主。課時安排：兩課時 復(fù)習(xí)過程：

一、《說明》的要求：

《中考說明》對“病句”這部分的的要求是“辨識并改正常見的語病”，這一要求其實包含了兩個內(nèi)容：一是辨析病句，二是修改病句。辨析病句，是對病句的識別和分析，是修改病句的前提。只有辨析清楚，才有可能對癥下藥，對病句進行正確的修改。

二、修改病句原則：愿意要保，改動要少，改法要巧。

三、考點解析，病句的類型。

1、成分殘缺。①缺主語。

例：實行改革開放以來，出現(xiàn)了令人鼓舞的新氣象。通過特技老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。

通過初中三年的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識，學(xué)會了許多做人的道理。②缺謂語。

例：我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的新人。

中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。

他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理、化解風(fēng)險、安定社會生活的責(zé)任。③缺賓語或賓語中心語。

例：這時舞臺上傳來“臺灣同胞，我的骨肉兄弟??” 例：這種不愛惜勞動成果，任意浪費是可恥的。只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。④缺一個與主語相應(yīng)的中心語。例：他是一個中等身材。細(xì)菌是有害的。

2、搭配不當(dāng)。①主語與謂語搭配不當(dāng)。

例：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。②主語與賓語不能搭配。

例：王老師的個性是十分豪爽坦率的人。

例：深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時候。

春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新靈秀，成為人們春游的好時機。③謂語和賓語搭配不當(dāng)。

例：大家都以親切的目光注視著并傾聽著張市長的報告。

新中國成立前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。④修飾語和中心語搭配不當(dāng)。

例：李蘭總是積極地聽取同學(xué)們對她的批評。例：我們把教室布置得干干凈凈。

這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。⑤一方面和兩方面搭配不當(dāng)。

例：是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。例：團結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。

⑥關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。⑦肯定與否定搭配不當(dāng)

為了防止流感疫情不在蔓延，防疫部門加大了督管力度。

用詞不當(dāng)。⑧感情色彩不當(dāng)。例：這家伙相當(dāng)頑強，死也不肯坦白。

⑨詞義輕重不分。例：我們反對上課打鬧逗笑等違法亂紀(jì)的行為。⑩詞性誤用。例：這是一篇充沛著革命激情的好文章。

用詞重復(fù)。例：我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，否則不這樣，就辜負(fù)了祖國人民的期望。

3、語序不當(dāng)。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當(dāng)，修飾語和中心語的位置顛倒，多層修飾語語序不當(dāng)，不符合語言習(xí)慣，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。

①文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。

②我國的棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。③許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。④在休息室里許多老師同他熱情地交談。⑤這首歌是廣大音樂愛好者備受歡迎的。

⑥要是一篇作品的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。⑦她不把這個問題不怎么放在心上。

⑧只要心中有堅定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對任何困難。例：我國石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國內(nèi)。例：我們要學(xué)會研究問題和調(diào)查問題。

4、句式雜糅。即：把兩句話的意思合在一句里說。例：他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人。我們向政府提意見是人民的責(zé)任。聽了他的報告，對我的啟發(fā)教育很大。

5、重復(fù)多余：常有兩種情況：一是語法成分重復(fù)；二是語意堆砌。例如：我們班的同學(xué)，在上課的時候，一般來說，我們都能認(rèn)真聽講。

籃球場上10位隊員正在激烈地打比賽。她不知不覺就走了10里路左右的距離。

在中小學(xué)生中廣泛深入地開展素質(zhì)教育，是目前廣大教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。

對這樣德才兼?zhèn)涞暮酶刹浚覀儚男睦镉芍缘呐宸?。由于受版面容量限制，只好對文章原稿略加刪改一些。

我希望將把這些禮物奉獻給戰(zhàn)斗在第一線上的辛勤勞動者。

例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。

例：初涉文壇，她的第一部處女作就是這樣一部意味深長的巨著，不能不令人刮目相看。

例：我們的報刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強使用語言文字的規(guī)范意識。

6、不合事理。

例：深藍(lán)的夜空明月高照，繁星密布。

例：菜場向居民供應(yīng)青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。例：在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品和詩歌。

例：今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。

7、多重否定造成混亂。

例：全班沒有一個人不認(rèn)為我班成為先進集體不是大家努力的結(jié)果。例：科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會否認(rèn)地球不是繞著太陽運行的。例：難道能否定這次討論會沒有取得很大成功嗎？

例：塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團的人不皺眉頭呢？

8、錯用關(guān)聯(lián)詞。

例：只有努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績。

我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)教育方針和在學(xué)校工作中積極貫徹。

9、表意不明（1）歧義。

例：她炒了兩個丈夫愛吃的菜。例：開刀的是他的父親。

例：局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。（2）指代不明

例：有人主張接受，有人反對，她同意這種主張。例、三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。

例：山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。

10、不合邏輯

例：他是多少個死難者中幸免的一個。

從事業(yè)發(fā)展上看，還缺乏各學(xué)科的專家和各項人才。

六一兒童節(jié)，許多年輕人因為已經(jīng)長大，也玩起了滾鐵環(huán)等游戲，以此懷念童年。

四、修改病句方法：對癥下藥，（找病因，用方法）修改病句的方法，語法角度包括4種：

（1）增補。對成分殘缺的病句用增補法，缺什么成分就補什么成分。

（2）刪除。對成分“贅余”的病句用刪除法刪去多余的，對自相矛盾的邏輯病句，依據(jù)實際情況刪除矛盾的一方。

（3）調(diào)換。對搭配不當(dāng)?shù)牟【?，用此法調(diào)換詞語；對語序不當(dāng)?shù)牟【洌么朔ㄕ{(diào)換詞語的位置；對前后失卻照應(yīng)的病句，用此法作調(diào)整，以使前后照應(yīng)。

（4）精簡。對句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂的病句，用此法作精簡，以使語句表達(dá)方式具有單一性，能用多種方法改的，選用最簡便的一種。邏輯角度包括4種：

1、從屬關(guān)系不能并列。例如：我從商店買了文具、橡皮、直尺、鋼筆、本子等。

2、交叉關(guān)系不能并列。例如：在座的黨員、女同志

3、前后矛盾，保持一致性。

4、兩面不能與一面搭配。一面必須與一面搭配。例如：課堂能否認(rèn)真聽講，是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。

五、中考題型回放。

（一）2009年青島中考病句修改題：

5．下面劃線的語句在表達(dá)上存在問題，請加以改正。（2分）

“五一”小長假，我們結(jié)伴去郊游。綠油油的田野、青翠的楊柳、繽紛的野花等植物，深深地吸引了我們。我們跑著跳著,歡聲笑語傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??這次郊游，讓我們親近了自然，增添了生活的樂趣。

改后的句子：

主要問題：1．審題不夠認(rèn)真，改動了沒有出現(xiàn)語病的地方。

2．基本的語法知識、邏輯知識欠缺，改動之后出現(xiàn)了新的語病。3．標(biāo)點符號使用不規(guī)范,一點到底。2010年青島中考病句修改題：

5．下面劃線的語句在表達(dá)上存在問題，請加以改正。（2分）

緊張的初級中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)開始后，語文陳老師對我們加強了寫作的指導(dǎo)與訓(xùn)練。在今天上午的作文講評課上，他把劉華同學(xué)的作文《今天又是星期天》推薦給大家，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。李麗同學(xué)站起來說：“劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨特，表達(dá)有創(chuàng)意，層次和語句都很通順，值得我們好好學(xué)習(xí)?！?/p>

主要問題

①學(xué)生找不出語病，改動了沒有語病的地方。比如許多學(xué)生認(rèn)為“表達(dá)有創(chuàng)意”是不對的，進行了五花八門的修改。

②學(xué)生找出了語病，但不能正確修改。比如有以下幾種常見的情況：

層次清晰和語句都很通順；層次條理，語句通順；層次和語句都很清晰和通順。

（二）外省考題看臺

(2009安徽省蕪湖)下面語段中,畫線的①句中有一處標(biāo)點符號使用不當(dāng),②③句存在語病,請一一改正。(6分)2009年4月22日晚,在奧林匹克體育館,①我市舉辦了一場紅色經(jīng)典歌曲萬人

歌詠大會—暨紀(jì)念蕪湖解放60周年大型文藝晚會。市文化館承擔(dān)了此次歌詠大會合唱方陣隊的輔導(dǎo)排練工作,②并全程接待外地來蕪演職人員的吃、住、行,圓滿完成了各項任務(wù),受到了大會組委會的表彰。③通過此次活動的開展,使全館工作人員進一步認(rèn)識到文化館是開展群眾文化活動的龍頭單位。

改正：① ② ③

(2009遼寧沈陽)下面兩個句子各有一處語病,請將改正后的句子寫在相應(yīng)的空白處。

(1)九年五班的語文是全校最好的一個班級。

(2)由于情況緊急,某連組織立即人員前往抗洪前線。(2009年福建福州)下面各句中,沒有語病的一句是()。A.同學(xué)們對自己能否取得好成績,充滿了信心。

B.他一走進運動場就感受到熱烈的氣氛和一張張快樂的笑臉。C.我們要深入貫徹落實中央決策精神,加快海峽西岸經(jīng)濟區(qū)。D.互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富,而且查起來方便快捷。

(2009廣西桂林市)下列對病句的修改有誤的一項是()A.國家免收義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費,這一舉措降低了家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。(把“降低”改為“緩解”)B.有關(guān)專家建議,在前往甲型H1N1疫情發(fā)生地區(qū)時,要做好個人防護,嚴(yán)防病毒不傳染。(把“不”字刪去)C.由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運用,使人們書寫漢字的機會越來越少。(把“使”或者“由于”刪掉)D.我國成功發(fā)射并研制了第一顆月球探測器“嫦娥一號”衛(wèi)星。(把“發(fā)射并研制”改為“研制并發(fā)射”)(2009湖南長沙)下列句子沒有語病的一項是()A.會不會用心觀察,能不能重視積累,是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

B.生命中最偉大的光輝不在于永不墜落,而是墜落后總能再度升起。C.夏天的橘子洲,林木蔥蘢,涼風(fēng)習(xí)習(xí),真是我們納涼避暑的好季節(jié)。D.由于“神六”的成功返回,使祖國加入了航天開發(fā)大國的行列。(2009江蘇鹽城)下列句子中沒有語病的一項是()A、端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等習(xí)俗在民間廣為流傳。

B、我們要引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生用美的心靈去感受世界,用美的眼光去觀察世界。

C、京劇“國粹”行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢恢宏,深受戲迷和中老年朋友的喜愛。

D、經(jīng)過專家們評議,使明代永樂年間的青花瓷摘得頭籌,成為鹽城的“民間國寶”。

五、鞏固練習(xí)：

1、下列語句沒有語病的一句是（）

A．從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。

B．我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費。C．團結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。

D．大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。

2、沒有語病的一句是()A.臨近畢業(yè)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。

B.各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。C.為了防止這類交通事故的再次發(fā)生，我們采取了相應(yīng)的措施。D.“勇氣號”發(fā)回的圖片顯示火星上有水的證據(jù)。3.選出下列句子沒有語病的一項()A、經(jīng)過大家的努力，使我們出色地完成了上級交給的任務(wù)。B、是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。C、手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯。D、即使一直沒有試驗成功，但他一點兒也不氣餒。

4.下列句子有歧義的一項是（）A、3個報社的記者昨天參加了義務(wù)植樹活動。B．長期以來，沙漠嚴(yán)重威脅著人類生存。C．當(dāng)時諸侯混戰(zhàn)，生靈涂炭。

D．這約上并沒有允許你取他一滴血，只是寫明著“一磅肉”；所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財產(chǎn)，按照威尼斯的法律，就要全部充公。5.下面沒有語病的一項是（）

A.實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略是黨中央作出的重要決策。

B.大量植樹種草直接關(guān)系到我們的生活環(huán)境能否得到改善。

C.我們要盡快提高全民族的科學(xué)文化。D.2001年7月1日是中國共產(chǎn)黨成立80周年的生日。6．下列句子沒有語病的一項是()A．她的自尊心很強，請同學(xué)們說話要多留心，以免不要傷害她。B．班長征求和采納了同學(xué)們關(guān)于如何進一步辦好學(xué)習(xí)園地的意見。C.通過這次活動，使我開闊了眼界，提高了能力。D．同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。7.下列句子沒有語病的一項是()A.無論遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。B.加強未成年人思想道德建設(shè)，是一項重大而緊迫的。

C.改革開放以來，這個城市的變化對于我們是非常了解的。

D.很多人平凡得像風(fēng)像水像雪，然而，平凡并非沒有自豪的理由，并非沒有魅力可言。8.下列句子中沒有語病的一句是（）

A．是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的條件之一。

B．假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

C．今天想來，她對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，是有著多么有益的影響！D．昨天，學(xué)樣發(fā)生了一件雖然不大卻耐人尋味的小事。9.下列句子中沒有語病的一項是()A.清明節(jié)對于承載了人們太多的情感與幽思,由此成為一個永不間斷的文化話題。B.老百姓把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等,都與紀(jì)念愛國詩人屈原。C.中秋節(jié)的習(xí)俗很多,但都寄托著人們對美好的無限生活的向往。

D.春節(jié),春天的節(jié)日。春天來臨,萬象更新,人們載歌載舞來迎接這個節(jié)日。10.下列句子中沒有語病的一項是()A.為了促進海峽兩岸的交流合作,祖國大陸將進一步采取惠及15項臺灣同胞的政策措施。

B.德國世界杯期間,12個主辦城市舉辦的球迷節(jié)將成為僅次于中央體育場的球迷勝地。

C.隨著三峽大壩主體工程的完工,世界最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運。

D.建設(shè)好社會主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵,是一項長期而艱巨的歷史任務(wù)。

11.對下列病句的修改不正確的一項是()A.由于團省委的一系列關(guān)愛活動,使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。(去掉“由于”或者“使”)B.3月14日,十屆全國人大四次會議通過并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。(“通過并審議”改為“審議并通過”)C.這篇報告列舉了大量事實,控訴了人類破壞自然,濫殺動物。(“控訴”改為“揭露”)D.北京奧委會召開新聞發(fā)布會,舉辦第一屆奧運歌曲征集活動。(在“舉辦”前加“宣布”)12.下列句子中沒有語病的一項是()A.山東的花生是全國產(chǎn)量最高的省份。

B.我校積極推進課程改革,開展多項綜合實踐活動,學(xué)生非常受歡迎。C.據(jù)有關(guān)專家分析,今年冬春出現(xiàn)的旱情為建國以來所罕見。D.“金無足赤,人無完人”,任何人都難免沒有缺點。13.下列句子中沒有語病的一項是()A.校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運動。B.小李對自己能否學(xué)好電腦,充滿了信心。

C.經(jīng)調(diào)查,某社區(qū)18歲以下青少年吸煙人數(shù)前年高達(dá)120人,經(jīng)過廣泛宣傳教育,今年已下降到60人,正減少一倍。

D.改革解放了生產(chǎn)力,釋放出一個民族的青春活力。14.下列句子中沒有語病、沒有歧義的一項是()A.專家呼吁盡快淘汰二沖程燃油助力車是當(dāng)前形式的迫切需要。

B.記者又到學(xué)校采訪了許多陳老師的事跡。

C.如果進行認(rèn)真的反思和探索,付出加倍的努力,中國歌壇一定能夠走出低谷,進而走向更為堅實的繁榮。

D.魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作。15.下列句子中沒有語病的一項是()A.老王接受同事的勸告,檢舉了那個徇私舞弊的工作人員。B.轉(zhuǎn)眼到了第二年夏天,一場不幸的噩運突然降到高家頭上。

C.我公司出品的新一代產(chǎn)品為了防止假冒,特采用了新穎、美觀精品源自化學(xué)科和螺旋外形;并保持優(yōu)質(zhì)優(yōu)價。

D.經(jīng)過專家組的考核驗收,該市被授予“省級節(jié)水型城市”。16.下列句子中沒有語病的一項是()A.父親從頭到腳凝視著面前的兒子,激動得熱淚盈眶,一句話也說不上來。

B.經(jīng)過幾個世紀(jì)建立起來的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現(xiàn)舞蹈動作的技巧性、表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)演員的體力和悟性。

C.北京市將努力改善生態(tài)環(huán)境,保證了“綠色奧運”對北京環(huán)境質(zhì)量的要求。D.他非?？釔垭娔X,除了成天把自己關(guān)在房里玩電腦外,對其他東西好像都只有三分鐘熱情。

二、修改下列病句。

1.通過初中三年的學(xué)習(xí),使我掌握了許多知識,學(xué)會了許多做人的道理。修改:________________________________________________ 2.同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。

修改:________________________________________________ 3.國家發(fā)展和改革委員會日前發(fā)出通知,大幅度降低24種常用藥最高零售價,平均降價幅度為30%,降價金額大約35億元左右。修改:_______________________________________________ _

三、能力提升。

1.下面的句子是個病句,請指出錯誤原因并提出修改意見。觀點正確、材料豐富、語言通順是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

句子病因:________________________________________________ 病句改為:_______________________________________________ _ 2.下面語段中有三處表達(dá)錯誤,請把它們找出來,并加以改正。

①創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位,而且可以進一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。②在省級文明城市創(chuàng)建活動中,全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。③我們要樹立“港城是我家,文明靠大家”的觀念,以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到投身創(chuàng)建活動中去。④我們要共同維護港城文明形象,形成助人為樂、扶貧幫困、和諧友善的社會風(fēng)尚至關(guān)重要。3.下面一段文字有兩處語病。請先將病句找出來,然后進行修改。

①在很大程度上,人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。②一個真正的讀者就是通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。③而一個人能否成為一個真正的讀者,關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(1)第___句有語病,改為:________________________(2)第___有語病,改為:________________________ 4.下面這個病句可以有兩種不同的修改方法,請你分別修改。(每種改法只能改動一處,不得改變原意)近日,有關(guān)部門發(fā)出緊急通知,嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。

5.下面一段話有兩處語病,請找出來并改正。

情感是調(diào)節(jié)師生關(guān)系的精神紐帶。①教育內(nèi)容能否被接受,很大程度上關(guān)鍵取決于師生關(guān)系的融洽程度。②師生間保持愉快活潑和融洽和諧的氣氛,③互相尊重、理解、信任,教育的內(nèi)容在情感的傳輸帶上才能順利通行。④心理學(xué)研究表現(xiàn):⑤師生健康情感的雙向交流,⑥會使學(xué)生從老師身上感受到一個人應(yīng)該如何生活、學(xué)習(xí)和工作。

(1)第__句有語病,改為:________________________(2)第__句有語病,改為:______________________ 6.下面是從某書店的一則海報中摘錄出來的話,文字表述上有兩處毛病。請找出并進行修改。

①我店剛到最新出版的長篇小說《人間正道》。②該書有精裝和簡裝兩種版本,③其精裝本封面、插圖、印刷講究,④質(zhì)量上乘。⑤為溝通讀者和作者聯(lián)系,⑥特邀著名作家--該書作者周梅森來此簽名售書。⑦地點在二樓文學(xué)作品專柜出售。⑧歡迎廣大讀者互相轉(zhuǎn)告并踴躍參加。

(1)第___句有語病,改為:_______________________(2)第___句有語病,改為:________________________

六、病句辨析有訣竅

從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們在病句辨析時，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。

1、看到介詞不放過

介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如：

①、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。

②、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。

③、他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

2、看到動詞不放過

讀到一個句子，就應(yīng)有意識地想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如：

①、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

②、這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

③、說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。

3、看到否定詞不放過

否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：

①、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。

此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當(dāng)”

②、近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。

4、看到兩面詞不放過

一個句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：

①、要保證安全生產(chǎn)，機器質(zhì)量的好壞，是重要條件。

②、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

5、看到關(guān)聯(lián)詞語不放過

關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可能會出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強加關(guān)聯(lián)詞等毛病。

①、無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。

此例中“無論”后面不能接并列短語，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語。

②、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。

此例兩分句主語相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語之后。

③、未來世界的競爭決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競爭，更是頂尖人才的競爭。

此例遞進層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。

6、看到并列短語不放過

句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如：

①、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。

此例中的并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報告”只能部分搭配。

②、人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進展。

此例的并列賓語“發(fā)現(xiàn)和進展”中只有“進展”能和謂語“取得”搭配。

③、引進新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。

此例的并列主語“質(zhì)量和數(shù)量”中，只有“質(zhì)量”一詞能和動詞“提高”搭配。

7、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過

句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如：

①、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

句中的“都”是指前面提到的各項，但前面的“平均”只能有一個數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。

②、有報道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8％以下，比去年下降了1倍。

“減少”“下降”“貶值”都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。

8、語感審讀法

辨析病句，可以借助語感。一般說，按習(xí)慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。

①、焦裕祿這個名字對于廣大青少年來說，是不太熟悉的。

此例讀起來很別扭，就是因為主語和賓語位置顛倒了。

②、廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。

借助語感來審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語放在狀語的位置上了，可將“無比的”

調(diào)至“熱情”之前。

9、主干分析法

對句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心語有無毛病。例如：

①、我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。

此句主干為“生產(chǎn)不能自給”，很容易看出主語“生產(chǎn)”和謂語“自給”不能搭配。

②、博物館展出了宋朝時期新出土的古船。

此例主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病，再看修飾語，“宋朝時期” 和“新出土”均為“古船”的定語，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語語序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的宋朝時期的古船。

五、辨析病句的方法：

(一)長句緊縮抓主干。

(二)修飾語多理枝葉。如果緊縮后，句子主干并不缺成分，就應(yīng)該注意修飾語和中心詞是否 搭配。如果是一個謂語帶幾個賓語，或幾個謂語帶一個或幾個賓語的，也應(yīng)注意是否能夠一一搭配。(三)復(fù)句注意關(guān)聯(lián)詞。在復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語往往對表情達(dá)意起到相當(dāng)重要的作用。因此對復(fù)句 病句的考查，常常從關(guān)聯(lián)詞語入手。關(guān)聯(lián)詞語的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看運用恰當(dāng)與否。

(四)代詞指代要清楚。句中如果有代詞的話，應(yīng)該注意指代是否清楚。(五)一面兩面要搭配。句中如果出現(xiàn)“是否”“能不能”等表示正反兩面的詞語時，就應(yīng)該注意前后有沒有與之呼應(yīng)的詞語。(六)語句通順看邏輯。如果經(jīng)過以上五個方面的考查，都沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，那么就應(yīng)看看是 否有邏輯錯誤。

第五篇：復(fù)習(xí)怎樣修改病句.

怎樣修改病句

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠正確使用學(xué)過的修改符號修改病句。

2、能獨立修改病句，提高語言表達(dá)能力，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點難點：查找病句的病因。

復(fù)習(xí)過程：

一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，喜歡聽笑話嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘粍t笑話。請大家可別把肚子笑疼了：某大學(xué)生物系設(shè)有動物系、昆蟲系、植物系三個專業(yè)，在全系學(xué)生大會上，主持人大聲招呼：“動物坐左邊，昆蟲坐右邊，植物坐中間。”

其實在我們的生活中，也經(jīng)常有人會鬧出這樣的笑話，所以我們必須學(xué)會修改病句，規(guī)范語言。（板書課題）

二、復(fù)習(xí)病句的類型及修改方法

1、改病句的重點和難點是尋找病因，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要查出病因，才能對癥下藥。下面請大家回憶一下，病句常見的病因有哪些類型？(1)成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。

例：正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。

(2)搭配不當(dāng)：即句子中的某個詞語用得不恰當(dāng)或某兩個詞語錯誤搭配。

例：他的寫作水平明顯改進了。

(3)詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列。

例：故事書對我特別感興趣

(4)意思重復(fù)：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。

例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。

我將沒有用的費報紙丟進了垃圾桶。(5)指代不明：

例：宇娟和五保戶李奶奶是鄰居，她經(jīng)常幫助她。(6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定楊彪大概是生病了。

(7)分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的事物歸為了一類。

例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。

(8)不合事理：即句中的意思不符合事實，不合邏輯。

例：造紙是中國的四大發(fā)明。

他異口同聲的說：“這里的風(fēng)景真美”

2、小結(jié)改病句的三個步驟：

修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改，因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思，找到病因后修改，修改后還要細(xì)致檢查，因為有的病句不止一處語病，還要看有沒有將意思表達(dá)清楚，有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。

板書：方法：一讀二找三改四查

① 讀句子②找病因

③改句子、保原意（改得少、改得巧）④改好別忘細(xì)檢查

三、改病句練習(xí)。

1、每個小組改5句，看誰改得又快又好，開展小組競賽活動。第一大組（1）每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。

（2）星期天，我在家里寫了一篇日記和一幅圖畫。（3）媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣。（4）那個房間里非常寬敞得很（5）昨天傍晚下了一天的大雨。

第二大組（1）上課時，始終專心聽講，因此成績好。

（2）經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績水平不斷改善。（3）我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯誤。（4）那個三條邊的三角形畫好了。（5）這些水果估計肯定是爸爸買的

第三大組（1）春天來了，河邊的柳樹。

（2）我們要熱愛公共財務(wù)

（3）歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物（4）我忍不住不禁笑了起來。（5）昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)

第四大組（1）老師耐心學(xué)生。

（2）經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了

（3）我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛?。?）《桃花心木》的作者是臺灣作家林清玄寫的。（5）這些水果估計肯定是爸爸買的。

2、生獨立完成后，宣布比賽規(guī)則。小組同學(xué)開展互幫互助活動，為競賽做準(zhǔn)備。

（規(guī)則：組長互點5名同學(xué)依次修改本組必改的5個病句，能改對、講清分別加上5分，換隊員得分減半）

3、開展第一輪比賽。

4、第二輪比賽。隨機抽出小組的一排，上臺板演。請求援助，得分減半。

（1）在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。（2）春天的杭州是一年中最美的季節(jié)。（3）我最愛看民族舞蹈和民族音樂。

（4）讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。（5）妹妹很十分高興的跑了進來

（6）媽媽因為關(guān)心我的學(xué)習(xí)，所以關(guān)心我的生活。（7）造紙是中國的四大發(fā)明。（不合事理）（8）參加這次活動的有工人、農(nóng)民和青年

5、第三輪比賽。聽話聽音，看誰聽得清。聽老師讀病句，口頭修改。（1）奶奶經(jīng)?；貞浧疬^去的往事。

（2）這次考試崔與琪得了第一名，在放學(xué)回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。（3）這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。（4）他說錯了一句錯話。

（5）曾令文和張令是好朋友，她經(jīng)常約她去打球（指代不明）（6）參加春游的同學(xué)基本上都到齊了，只有周威沒有來。(7）我的家鄉(xiāng)是寧鄉(xiāng)縣人。

(8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。（分類不當(dāng)）

四、拓展

1、用學(xué)過的修改符號，修改下面一段話。

春天的一個星期日，爸爸媽媽帶著我去春游黃浦公園。公園里絡(luò)繹不絕的游人。各色各樣的紅花都開了，有一串紅、月季花、臘梅花??紅的像火，白的像雪。蜜蜂、蝴蝶在花中飛舞?？吹竭@生機勃勃的景象，情不自禁地說：“多么誘人的春色呀！”登上二層樓的亭子，我舉目四望，只見浩浩蕩蕩的黃浦江水向東奔走，浦江上面煙囪林立，外白渡橋上車來人往，車水馬龍??這一切，真叫人心慌意亂。

①復(fù)習(xí)修改方法：

Ⅰ、讀通原文所要表達(dá)的意思。Ⅱ、修改不恰當(dāng)?shù)淖?、詞。

Ⅲ、修改語法、邏輯上有錯誤的我句子。Ⅳ、修改語段上用錯的標(biāo)點符號。②嘗試修改③小組討論④匯報交流

2、找出需要修改的地方，并在原處改正。

有一天，天氣很熱。光顧著為我們樸課，很晚還不去幼兒園接她的孩子??明明。孩子自己跑回家，小臉凍得通紅。這件事，被我感動的眼淚只在眼眶里轉(zhuǎn)。

三、總結(jié)。

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句。修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達(dá)的意思。然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤的部分進行修改。修改后還要細(xì)致檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。值得注意的是在改病句時，千萬不能改變句子的原意?？傊?，修改病句要認(rèn)真開動腦筋，巧用修改方法。