第一篇：2014年郴州市中小學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試-中學(xué)教育學(xué)參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

2014年郴州市中小學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

――教育學(xué)(中學(xué))參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題，本大題共15小題，每小題2分，共30分。

l、B2、A3、D4、C5、D6、C7、B8、C

9、C lO、B

ll、Al2、D13、B14、A l5、D

二、填空題，本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。

16、生活

17、示范

18、論語

19、循環(huán)20、促進社會政治民主化(促進民主)

21、最近發(fā)展區(qū)

22、外鑠

23、創(chuàng)新精神和實踐能力(創(chuàng)新精神)

24、身心發(fā)展規(guī)律

25、道德修養(yǎng)

26、診斷

27、引導(dǎo)

28、新的問題情境

29、組織教學(xué)30、效度

31、自我修養(yǎng)

32、道德實踐

33、社會組織

34、設(shè)計

35、教職工

三、簡答題，本大題共5小題，每小題6分，共30分

36、①學(xué)生個人的身心特征；(2分)②同伴群體的影響；(1分)

③師生的交互作用；(1分)③家庭社會經(jīng)濟地位；(1分)⑤社區(qū)的影響。(1分)

37、①傳遞審美鉑識，提高學(xué)生感受性的能力；(1分)②培養(yǎng)學(xué)生鑒賞性的能力和審美的情趣；(1分)③發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性的能力；(2分)④教育不僅僅是藝術(shù)教育，也不僅僅限于運用各種美去進行教育，更是指把一種精神滲透于整個教育教學(xué)中去，便教育的過程成為一種審美過程。(2分)

38、①產(chǎn)生新的課程方案(2分)；②對現(xiàn)有課程進行修改和重新組織(1分)； ③合目的性；(1分)④合科學(xué)性；(1分)⑤合發(fā)展性。(1分)

39、①教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)(2分)；②課程性質(zhì)和教材特點(1分)；③學(xué)生特點(1分)；④教學(xué)時間、設(shè)備、條件(1分)；⑤教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點(1分)。

40、①養(yǎng)成尊師愛生的風(fēng)氣；(2分)②定期聯(lián)系任課教師，經(jīng)?；ネㄇ闆r；(2分)③調(diào)節(jié)各科教學(xué)負(fù)擔(dān)，妥善作出全面安持；(2分)

四、論述壓，本大題共2小題，每小題10分，共20分

41、教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。教師的人格特征對學(xué)生發(fā)展起著推動作用，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。(3分)具體包括，①優(yōu)良的個性品質(zhì)(1分)a積極樂觀的情緒(1分)b豁達開朗的心胸(1分)c堅韌不拔的毅力(1分)②積極的創(chuàng)新品質(zhì)(1分)a創(chuàng)新教育觀念(1分)b創(chuàng)新教育能力(1分)

42、①違背了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則。(要點3分，論述2分)②學(xué)生的本質(zhì)屬性是人。(要點2分，論述1分)③學(xué)生的合法權(quán)利應(yīng)得到尊重和保護。(2分)

第二篇：中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)仿真試題之一

中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)仿真試題之一

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題分，共

20分)

1.在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了()。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法

B.探究—研討法

C.綱要信號圖教學(xué)法

D.暗示教學(xué)法

2.()是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)原則

C.教學(xué)方法

D.教學(xué)組織形式

3.學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新，反映了()教學(xué)原則。

A.系統(tǒng)性

B.啟發(fā)性

C.思想性

D.鞏固性

4.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比

較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式是()。

A.教學(xué)

B.教學(xué)原則

C.教學(xué)模式

D.教學(xué)方式

5.最早把評價引入課程編制過程之中的是()。

A.泰勒

B.羅杰斯

C.布盧姆

D.布魯納

6.課程的一般結(jié)構(gòu)()。

A.教學(xué)計劃-教學(xué)大綱-教科書

B.課程總目標(biāo)-領(lǐng)域目標(biāo)

-學(xué)科目標(biāo)

C.課程目的-課程評價-課程實施

D.知識-經(jīng)驗-活動

7.能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是()。30

A.課程是知識

B.課程是計劃

C.課程是經(jīng)驗

D.課程是活動

8.蔡元培所倡導(dǎo)的美育是()。

A.藝術(shù)美育

B.哲學(xué)美育

C.超美育

D.社會美育

9.下列哪一觀點是正確的()

A.智育等于教學(xué)

B.創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維

C.進行美育即實施素質(zhì)教育

D.智育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一

10.德育要賦予每個個體以科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個體性功能的()。

A.文化功能

B.生存功能

C.發(fā)展功能

D.享用功能

11.馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說在

20世紀(jì)末中國教育界的具體實踐典型的是()。

A.教育實驗的熱潮

B.教育改革的實踐

C.素質(zhì)教育運動

D.教育的國際化走勢

12.受聘教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為屬()。

A.解聘

B.不聘

C.續(xù)聘

D.辭聘

13.教師的工作目的和使命是()。

A.熱愛教育事業(yè)

B.熱愛學(xué)生

C.教書育人

D.創(chuàng)新開拓

14.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。

A.教育理論知識

B.崇高的職業(yè)道德

C.文化學(xué)科知識

D.過硬的教學(xué)基本功 15.小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀形象方式，中學(xué)以后可進行抽象講解這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展()的特點。

A.順序性

B.個別差異性

C.不平衡性

D.階段性

16.主張根據(jù)兒童的興趣和能力去設(shè)計教育活動的教育家是()。

A.柏拉圖

B.洛克

C.華生

D.杜威

17.中國近代史上產(chǎn)生的第一個現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)稱之為()。

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.五四制

18.以人為中心，強調(diào)人的個性、需要對組織的重要性，認(rèn)為人際關(guān)系的協(xié)調(diào)對組織的工作有決定性影響的思想是

()的 觀點。

A.科學(xué)管理學(xué)派

B.官僚科層制

C.行為分析理論

D.系統(tǒng)權(quán)變理論

19.“出自選物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了”。這一論點出自的。()A.洛克《教育漫話》

B.盧梭《愛彌兒》C.康德《論演說家的培養(yǎng)》D.赫爾巴特《普通教育學(xué)》

20.被公認(rèn)的第一部現(xiàn)代教育學(xué)著作是

()。

A.《學(xué)記》

B.《雄辯術(shù)原理》

C.《大教學(xué)論》

D.《普通教育學(xué)》

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題

1分，共

10分)

1.屬于社會本位教育目的論的教育社會學(xué)者有()。

A.夸美紐斯

B.柏拉圖

C.涂爾干

D.諾篤爾普

E.凱興斯坦納 2.下列哪些政策文獻作了教師在職培訓(xùn)的法律制度化的規(guī)定

()

A.《教師資格條例》

B.《教育法》

C.《憲法》

D.《教師法》

E.《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》

3.美國當(dāng)代著名的教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)應(yīng)包括()。

A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.情感領(lǐng)域

C.道德領(lǐng)域

D.動作技能

E.美學(xué)領(lǐng)域

4.教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件：()。

A.具備專門的知識技能

B.有碩本學(xué)歷

C.以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

D.具有公認(rèn)的權(quán)威和影響力

E.有充分自治和自律性，有正式專業(yè)組織對資格認(rèn)證進行管理 31

5.瓦·根舍因范例教學(xué)法中范例的基本特征有()。

A.基本性

B.基礎(chǔ)性

C.差異性

D.范例性

E.可控性

6.智育的任務(wù)為()。

A.傳授知識

B.發(fā)展智力

C.形成技能

D.有鑒賞和創(chuàng)造美的能力

E.培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

7.教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求有()。

A.要有較好的政治背景

B.要達到規(guī)定的學(xué)歷

C.要具備相應(yīng)的專業(yè)知識

D.要符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定

E.專

門從事教育教學(xué)工作

8.家庭教育的主要任務(wù)有()。

A.保護子女身心健康，增強他們的體質(zhì)

B.為子女的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件

C.做好參加公益

活動和安排好寒暑假及節(jié)假日活動

D.加強對子女的思想品德和健康人格教育

E.制定家教計劃，配合學(xué)校教育工作

9.學(xué)校文化的形成來自于二方面，即()。

A.傳統(tǒng)文化

B.外來文化

C.社會特定要求的和主流的文化

D.年輕一代的文化

E.以上都不是

10.現(xiàn)代教育的公共性指的是()。

A.為全體人民服務(wù)

B.公平性

C.大眾性

D.公益性

E.免費服務(wù)

三、名詞解釋(每小題

4分，共

20分)

1.德育的教育性功能

2.啟發(fā)性原則 3.教學(xué)模式

4.教育

5.學(xué)生集體

四、簡答題(每小題

6分，共

30分)

1.學(xué)校教育與社會教育的配合途徑有哪些

2.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作有哪些

3.學(xué)校事故侵權(quán)行為的特征。

4.簡述現(xiàn)代教育的特征。

5.教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是什么

五、論述題(每小題

10分，共

20分)

1.你是如何認(rèn)識我國教育目的的基本特征的該如何去落實教育目的2.請結(jié)合實際工作談?wù)劕F(xiàn)今中小學(xué)教育評價存在的問題及改革策略。中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)仿真試題之一

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題分，共

20分)

1.在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了()。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法

B.探究—研討法

C.綱要信號圖教學(xué)法

D.暗示教學(xué)法

2.()是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)原則

C.教學(xué)方法

D.教學(xué)組織形式

3.學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新，反映了()教學(xué)原則。

A.系統(tǒng)性

B.啟發(fā)性

C.思想性

D.鞏固性

4.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比

較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式是()。

A.教學(xué)

B.教學(xué)原則

C.教學(xué)模式

D.教學(xué)方式 32

5.最早把評價引入課程編制過程之中的是()。

A.泰勒

B.羅杰斯

C.布盧姆

D.布魯納

6.課程的一般結(jié)構(gòu)()。

A.教學(xué)計劃-教學(xué)大綱-教科書

B.課程總目標(biāo)-領(lǐng)域目標(biāo)

-學(xué)科目標(biāo)

C.課程目的-課程評價-課程實施

D.知識-經(jīng)驗-活動

7.能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是()。

A.課程是知識

B.課程是計劃

C.課程是經(jīng)驗

D.課程是活動

8.蔡元培所倡導(dǎo)的美育是()。

A.藝術(shù)美育

B.哲學(xué)美育

C.超美育

D.社會美育

9.下列哪一觀點是正確的?()A.智育等于教學(xué)

B.創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維

C.進行美育即實施素質(zhì)教育

D.智育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一

10.德育要賦予每個個體以科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個體性功能的()。

A.文化功能

B.生存功能

C.發(fā)展功能

D.享用功能

11.馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說在

20世紀(jì)末中國教育界的具體實踐典型的是()。

A.教育實驗的熱潮

B.教育改革的實踐

C.素質(zhì)教育運動

D.教育的國際化走勢

12.受聘教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為屬()。

A.解聘

B.不聘

C.續(xù)聘

D.辭聘 13.教師的工作目的和使命是()。

A.熱愛教育事業(yè)

B.熱愛學(xué)生

C.教書育人

D.創(chuàng)新開拓

14.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。

A.教育理論知識

B.崇高的職業(yè)道德

C.文化學(xué)科知識

D.過硬的教學(xué)基本功

15.小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀形象方式，中學(xué)以后可進行抽象講解這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展()的特點。

A.順序性

B.個別差異性

C.不平衡性

D.階段性

16.主張根據(jù)兒童的興趣和能力去設(shè)計教育活動的教育家是()。

A.柏拉圖

B.洛克

C.華生

D.杜威

17.中國近代史上產(chǎn)生的第一個現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)稱之為()。

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.五四制

18.以人為中心，強調(diào)人的個性、需要對組織的重要性，認(rèn)為人際關(guān)系的協(xié)調(diào)對組織的工作有決定性影響的思想是

()的觀點。

A.科學(xué)管理學(xué)派

B.官僚科層制

C.行為分析理論

D.系統(tǒng)權(quán)變理論

19.“出自選物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了”。這一論點出自的。()A.洛克《教育漫話》

B.盧梭《愛彌兒》

C.康德《論演說家的培養(yǎng)》D.赫爾巴特《普通教育學(xué)》

20.被公認(rèn)的第一部現(xiàn)代教育學(xué)著作是

()。33

A.《學(xué)記》

B.《雄辯術(shù)原理》

C.《大教學(xué)論》

D.《普通教育學(xué)》

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題

1分，共

10分)

1.屬于社會本位教育目的論的教育社會學(xué)者有()。

A.夸美紐斯

B.柏拉圖

C.涂爾干

D.諾篤爾普

E.凱興斯坦納

2.下列哪些政策文獻作了教師在職培訓(xùn)的法律制度化的規(guī)定?()A.《教師資格條例》

B.《教育法》

C.《憲法》

D.《教師法》

E.《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》

3.美國當(dāng)代著名的教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)應(yīng)包括()。

A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.情感領(lǐng)域

C.道德領(lǐng)域

D.動作技能

E.美學(xué)領(lǐng)域

4.教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件：()。

A.具備專門的知識技能

B.有碩本學(xué)歷

C.以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

D.具有公認(rèn)的權(quán)威和影響力

E.有充分自治和自律性，有正式專業(yè)組織對資格認(rèn)證進行管理

5.瓦·根舍因范例教學(xué)法中范例的基本特征有()。

A.基本性

B.基礎(chǔ)性

C.差異性

D.范例性

E.可控性

6.智育的任務(wù)為()。

A.傳授知識

B.發(fā)展智力 C.形成技能

D.有鑒賞和創(chuàng)造美的能力

E.培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

7.教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求有()。

A.要有較好的政治背景

B.要達到規(guī)定的學(xué)歷

C.要具備相應(yīng)的專業(yè)知識

D.要符合與其職業(yè)相稱的其他有 關(guān)規(guī)定

E.專門從事教育教學(xué)工作

8.家庭教育的主要任務(wù)有()。

A.保護子女身心健康，增強他們的體質(zhì)

B.為子女的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件

C.做好參加公益活動和安排好寒暑假及節(jié)假日活動

D.加強對子女的思想品德和健康人格教育

E.制定家教計劃，配合學(xué)校教育工作

9.學(xué)校文化的形成來自于二方面，即()。

A.傳統(tǒng)文化

B.外來文化

C.社會特定要求的和主流的文化

D.年輕一代的文化

E.以上都不是

10.現(xiàn)代教育的公共性指的是()。

A.為全體人民服務(wù)

B.公平性

C.大眾性

D.公益性

E.免費服務(wù)

三、名詞解釋(每小題

4分，共

20分)

1.德育的教育性功能

2.啟發(fā)性原則

3.教學(xué)模式

4.教育

5.學(xué)生集體 34

四、簡答題(每小題

6分，共

30分)

1.學(xué)校教育與社會教育的配合途徑有哪些?2.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作有哪些? 3.學(xué)校事故侵權(quán)行為的特征

4.簡述現(xiàn)代教育的特征。5.教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是什么?

五、論述題(每小題

10分，共

20分)

1.你是如何認(rèn)識我國教育目的的基本特征的?該如何去落實教育目的? 2.請結(jié)合實際工作談?wù)劕F(xiàn)今中小學(xué)教育評價存在的問題及改革策略。教育學(xué)試題

第三篇：浙江省2008年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)(中學(xué))試題及答案

浙江省2008年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)(中學(xué))試題及答案

課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.教育學(xué)的研究對象是(B)

A.教育現(xiàn)象

B.教育問題

C.教育事實

D.教育規(guī)律

2.“教育即生活”，“教育是兒童經(jīng)驗的不斷增長”，“學(xué)校即社會”是______的基本觀點。(C)

A.實驗教育學(xué)

B.文化教育學(xué)

C.實用主義教育學(xué)

D.批判教育學(xué)

3.首次把教育學(xué)作為一門獨立科學(xué)提出來的學(xué)者和第一次把教育學(xué)搬上大學(xué)講壇的學(xué)者分別是(C)

A.培根，夸美紐斯

B.夸美紐斯，赫爾巴特

C.培根，康德

D.杜威，盧梭

4.教育學(xué)史上第一個正式提出教育起源的學(xué)說是(B)

A.神話起源說

B.生物起源說

C.心理起源說

D.需要起源說

5.我國中小學(xué)實行的六三三學(xué)制首次規(guī)定是在______年頒布的______中。(D)

A.1902，壬寅學(xué)制

B.1903，癸卯學(xué)制

C.1911，辛亥學(xué)制

D.1922，壬戌學(xué)制

6.學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學(xué)校的(A)

A.制度文化

B.精神文化

C.學(xué)校文化

D.物質(zhì)文化

7.“白板說”；“龍生龍，鳳生鳳”；“嚴(yán)師出高徒，棍棒底下出孝子”的認(rèn)識分別體現(xiàn)了兒童發(fā)展觀中的(D)

A.環(huán)境決定論，遺傳決定論，輻合論

B.環(huán)境決定論，輻合論，教育決定論

C.遺傳決定論，環(huán)境決定論，教育決定論

D.環(huán)境決定論，遺傳決定論，環(huán)境決定論

8.我國當(dāng)前是由______負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)和教師資格認(rèn)定等事務(wù)的。(B)

A.教師專業(yè)團體

B.教育行政部門

C.教師所在的學(xué)校

D.社會公共事業(yè)機構(gòu)

9.整個教育工作的核心是______，它也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)及出發(fā)點、歸宿。(B)

A.教育方針

B.教育目的

C.教育法規(guī)

D.教育政策

10.德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意(C)

A.發(fā)揮德育的教育性

B.注重個體的享用性

C.尊重學(xué)習(xí)個體的主體性

D.強調(diào)德育的外在強制性

11.提出“以美育代宗教說”的教育家是(C)

A.陶行知

B.楊賢江

C.蔡元培

D.陳鶴琴

12.在教育史上真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是(D)

A.亞里士多德

B.裴斯泰洛齊

C.高爾頓

D.赫爾巴特

13.把教學(xué)進程設(shè)計為：設(shè)置問題情景——確定問題或課題——擬訂解決問題的方案——執(zhí)行計劃——總結(jié)與評價的教學(xué)模式是(A)

A.設(shè)計教學(xué)模式

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

C.范例教學(xué)模式

D.非指導(dǎo)性模式

14.目前世界范圍內(nèi)最普遍采用的教學(xué)組織形式是(A)

A.班級授課制

B.分組教學(xué)

C.復(fù)式教學(xué)

D.小班教學(xué)

15.與講授法相比，布魯納提倡的發(fā)現(xiàn)法更關(guān)注(C)

A.學(xué)生是否參與學(xué)習(xí)

B.學(xué)習(xí)結(jié)果

C.學(xué)習(xí)過程

D.對學(xué)習(xí)過程結(jié)果同等關(guān)注和重視

16.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是(B)

A.備課

B.上課

C.布置和批改作業(yè)

D.學(xué)習(xí)成績的考核與評定

17.班級組織結(jié)構(gòu)以班主任——班長——組長——學(xué)生的形式建制的屬于(D)

A.直線式

B.職能式

C.螺旋式

D.直線職能式

18.在學(xué)生咨詢中，______是著重訓(xùn)練行為的方法。(B)

A.鼓勵表達法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.深入共感法

D.身體放松法

19.以分班、分組為測驗的根本目的的是(A)

A.安置性測驗

B.形成性測驗

C.成就測驗

D.標(biāo)準(zhǔn)測驗

20.《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于______年。(C)

A.1980

B.1986

C.199D.1998

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

1.學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有(ABCD)

A.科學(xué)性

B.預(yù)見性

C.有效性

D.主體性

E.階級性

2.中小學(xué)智育的主要任務(wù)有(BCD)

A.培養(yǎng)基本的道德和行為規(guī)范教育

B.傳授知識

C.形成技能

D.發(fā)展智力

E.提高鑒賞美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力

3.當(dāng)課程被認(rèn)識為是知識并付諸實踐時，一般特點在于(ABCE)

A.課程體系是以科學(xué)邏輯組織的

B.課程是社會選擇和社會意志的體現(xiàn)

C.課程是先驗的、既定的、靜態(tài)的

D.課程是以學(xué)習(xí)者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗為中介實施的E.課程是外在于學(xué)習(xí)者并凌駕于學(xué)習(xí)者之上的4.單一課是指在一節(jié)課中主要完成一項教學(xué)任務(wù)的課。下列屬于單一課的有(ABCDE)

A.新授課

B.復(fù)習(xí)課

C.測驗課

D.練習(xí)課

E.實驗課

5.關(guān)于赫爾巴特，下列說法正確的有(ABC)

A.現(xiàn)代教育學(xué)之父

B.科學(xué)教育學(xué)的創(chuàng)始人

C.是第一本現(xiàn)代教育學(xué)的作者

D.提出教學(xué)具有教育性思想

E.倡導(dǎo)“教育心理學(xué)化”運動

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

1.教育:教育是在一定的社會背景下發(fā)生的有計劃有組織的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動

2.學(xué)校文化：是指由學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、和生活的長期活動與發(fā)展演變過程中共同創(chuàng)造的，對外既有個性的精神和物質(zhì)共同體。

3.泰勒模式：是以教育目標(biāo)為導(dǎo)向，把教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可測量的學(xué)生的行為目標(biāo)，并根據(jù)這些行為目標(biāo)編制課案，開展教學(xué)活動，然后依據(jù)行為目標(biāo)對教學(xué)活動的效果進行評價，判斷實際教學(xué)活動的效果達到預(yù)期教育目標(biāo)的程度。

4.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)：是指學(xué)校咨詢工作者直接或間接地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中的困難，以及對有關(guān)的心理和行為障礙進行診斷矯治的過程。

5.學(xué)生申訴制度：是學(xué)生在接受教育的過程中，對學(xué)校給予的處分不服，或認(rèn)為學(xué)校和教師侵犯了其合法權(quán)益可向有關(guān)部門突出要求重新做出處理的制度。

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

1.簡述現(xiàn)代教育的特征。

一、公共性；

二、生產(chǎn)性；

三、科學(xué)性；

四、未來性；

五、國際性；

六、終身性。

2.簡述兒童發(fā)展的規(guī)律性。

一、順序性；

二、不平衡性

三、階段性；

四、個別差異性；

五、分化與互補的協(xié)調(diào)性；

3.請你談?wù)劮侵笇?dǎo)教學(xué)法的運用特點。

一、極大地依賴于個體成長、健康與適應(yīng)的內(nèi)驅(qū)力，堅決排除各種有礙于學(xué)生成長和發(fā)展的障礙；

二、強調(diào)情感因素，強調(diào)教學(xué)情境的情感方面而不是理智方面；

三、強調(diào)學(xué)生“此時此刻”的情形，而不關(guān)心他過去的情感和經(jīng)驗；

四、強調(diào)人際接觸和人際關(guān)系在教學(xué)中的地位。

4.人的全面發(fā)展要受到哪些社會歷史條件的影響？

一、社會生產(chǎn)力及其決定的分工狀況是人的全面發(fā)展的重要前提；

二、生活關(guān)系是人的全面發(fā)展的重要條件；

三、教育是人的全面發(fā)展實現(xiàn)的重要途徑；

5.良好測驗的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

一、實用性；

二、可信度；

三、有效性；

四、難度；

五、區(qū)分度；

6.我國常用的教學(xué)原則有哪些？

一、直觀性原則：指根據(jù)教學(xué)活動的需要，讓學(xué)生用自己的感官直接感知學(xué)習(xí)對象。

二、啟發(fā)性原則（啟發(fā)自覺性原則、自覺性原則）：指在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性；

三、系統(tǒng)性原則（循序漸進原則）：指教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)持續(xù)、連貫、有系統(tǒng)地進行；

四、鞏固性原則：指在教學(xué)中要不斷地安排和進行專門的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的知識能夠牢固地掌握和保存；

五、量力性原則（可接受性原則）：指教學(xué)活動要適合學(xué)生的發(fā)展水平；

六、理論聯(lián)系實際原則：指教學(xué)活動要把理論知識與生活和社會實踐結(jié)合起來。

七、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則：指教學(xué)要在科學(xué)的方法論的指導(dǎo)下進行。

八、因材施教原則：指教師在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)照顧學(xué)生的個別差異。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.結(jié)合當(dāng)前實際論述當(dāng)代教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？ ? 文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識：

一、具有所教學(xué)科的全面而扎實的專業(yè)知識和技能；

二、教師要對所教學(xué)科的課程知識和技能有全面而扎實的掌握； 1.在全面扎實掌握所教課程的基礎(chǔ)上，要進一步精益求精。2.教師要在掌握所教課程的基礎(chǔ)上，進一步擴展相關(guān)領(lǐng)域的知識。

三、具有廣博的文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能；

1.具有廣博的文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能是充實和豐富教育教學(xué)和提高教育教學(xué)水平的需求；

2.具有廣博的文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能，也是滿足中小學(xué)生好奇心、求知欲和發(fā)展學(xué)生多方面興趣和才能的需求；

3.具有廣博的文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能，也是指導(dǎo)學(xué)生課外、校外活動和生活的需要；

4.具有廣博的文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能，也能夠提高教師的威信，提高教育的效能。

? 教育理論知識與技能：

一、教師必須具有教育理論知識，并有把它運用于實踐的能力；

二、教師要具有觀察兒童和進行教育科學(xué)研究的能力；

三、教師必須具有較強的教學(xué)組織能力和語言表達能力；

四、教師要具有運用教育機智處理各種突發(fā)問題的能力。? 職業(yè)道德素養(yǎng)：

一、忠于人民沒的教育事業(yè)，甘于在教室崗位上無私奉獻；

二、熱愛學(xué)生，是教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)；

三、嚴(yán)于律已，為人師表；

表現(xiàn)在履行教師的義務(wù)方面，教師必須遵守憲法、法律和職業(yè)道德，努力貫徹國家的教育方針，執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)計劃。

四、教師要學(xué)而不厭，誨人不倦；

五、教師要協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，搞好團結(jié)協(xié)作；

六、教師應(yīng)有文明的言行風(fēng)度。

2.學(xué)生集體有哪些教育作用？聯(lián)系工作實際談?wù)劙嘀魅稳绾谓M織與培養(yǎng)學(xué)生集體？ ? 學(xué)生集體在教育工作中具有以下作用：

(一)集體通過有機的組織對其成員施加教育影響，可以起到教師個人起不到的作用；集體是一個有機的組織，是按照民主集中制的原則組織起來的。

(二)集體組織活動比教師個人對學(xué)生教育的范圍大、內(nèi)容豐富、方法多樣靈活，學(xué)生易于接受；中小學(xué)學(xué)生的集體活動包括學(xué)習(xí)活動、勞動活動、各種社會活動以及游戲活動等基本形式。集體活動是促使學(xué)生活動和掌握社會經(jīng)驗的主要手段。

(三)集體的教育影響是通過輿論實現(xiàn)的，集體輿論騎著潛移默化的教育作用；在集體中，個人之間的相互影響使得人人都成為教育者。? 建立良好的學(xué)生集體：(一)善于向?qū)W生提出教育要求；

(二)樹立明確的共同目標(biāo)：集體的特征首先是有共同奮斗目標(biāo)； 奮斗目標(biāo)的具體要求：

1、符合社會發(fā)展的方向，符合我國的教育目的；

2、要有針對性，從每個學(xué)生的實際出發(fā)；

3、目標(biāo)具有吸引力、時代感。? 建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊伍：(一)培養(yǎng)學(xué)生干部：

1)要有嚴(yán)格的要求； 2)要耐心引導(dǎo)；

3)要注意學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的經(jīng)常變動，使集體中的每個成員輪流的置于領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的地位。

(二)培養(yǎng)健康的集體輿論：

學(xué)生集體是否形成了健康的輿論，這是集體成熟的重要標(biāo)志 培養(yǎng)監(jiān)看的輿論：

1)要經(jīng)常進行正面教育，使學(xué)生對是非、善惡、美丑、榮辱有正面的認(rèn)識； 2)要結(jié)合實際事例引導(dǎo)學(xué)生作出正確評價；

3)要注意控制各種信息，表揚和宣傳積極地共產(chǎn)主義思想行為，對消極落后的言行，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識，并加以抵制； 4)要特別重視教師言傳身教的作用。

第四篇：浙江省2011年04月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)(中學(xué))試題及答案

浙江省2011年04月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)（中學(xué)）試題及答案

課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.為使教育學(xué)從哲學(xué)、倫理學(xué)中分化獨立出來作出杰出貢獻的教育家是(D)A.洛克 C.赫爾巴特

B.盧梭 D.培根

2.揭示______是教育學(xué)研究的任務(wù)。（B)A.教育問題 C.教育價值

B.教育規(guī)律 D.教育事實

3.______提出了“美德是否可教”的問題，是對教育現(xiàn)象進行的一種科學(xué)研究而非經(jīng)驗觀察。（B)A.夸美紐斯 C.柏拉圖

B.蘇格拉底 D.昆體良

4.“教育已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的杠桿，今天的教育是明天的經(jīng)濟”反映了現(xiàn)代教育的______特征。（C)A.公共性 C.生產(chǎn)性

B.未來性 D.科學(xué)性

5.教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標(biāo)志是（C)A.國家的出現(xiàn) C.學(xué)校的產(chǎn)生

B.階級的分化 D.文字的出現(xiàn)

6.形成學(xué)校文化的最重要的因素是（A)A.教師文化

B.學(xué)生文化

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 1 頁（共 9 頁）C.物質(zhì)文化 D.制度文化

7.“給我一打健全的兒童和特殊的環(huán)境，我可以用特殊的方法，……使他們成為醫(yī)生、律師、商人，或者使之成為乞丐和盜賊。”這句話反映了______的認(rèn)識。（B)A.遺傳決定論 C.教育萬能論

B.環(huán)境決定論 D.輻和論

8.學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長期活動與發(fā)展演變中共同創(chuàng)造的具有個性的精神和物質(zhì)共同體稱之為（C)A.學(xué)校機構(gòu) C.學(xué)校文化

B.學(xué)校體制 D.學(xué)校制度

9.對人身心發(fā)展起決定性影響的是（A)A.遺傳 C.教育

B.社會生活條件 D.社會活動

10.因材施教，“長善救失”教育原則的基礎(chǔ)是兒童身心發(fā)展的______規(guī)律。(C)A.分化與互補協(xié)調(diào)性 C.個別差異性

B.順序與階段性 D.不平衡性

11.《中華人民共和國教師法》是______頒布的。（C)A.1989年 C.1993年

B.1991年 D.1995年

12.“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”是由______提出的。（A)A.孔子 C.荀子

13.整個教育工作的核心是（A)A.教育目的 C.教學(xué)業(yè)務(wù)

B.行政管理 D.后勤保障 B.孟子 D.韓愈

14.衡量教育好壞的最高標(biāo)準(zhǔn)只能是看教育能否為社會穩(wěn)定和發(fā)展服務(wù)，能否促進社會的存在和發(fā)展。這是（B)31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 2 頁（共 9 頁）A.神學(xué)教育目的論的觀點 C.教育無目的論的觀點

B.社會本位教育目的論的觀點 D.個人本位教育目的論的觀點

15.當(dāng)代中國所提倡的教育導(dǎo)向思想是(D)A.英才教育 C.學(xué)分制

B.應(yīng)試教育 D.素質(zhì)教育

16.為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（D)A.亞里士多德 C.馮特

17.課程的具體結(jié)構(gòu)是指(C)A.課程計劃 C.課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書

B.教學(xué)計劃 D.課程目的 B.凱洛夫 D.赫爾巴特

18.凱洛夫以傳授系統(tǒng)書本知識為主要任務(wù)，將課劃分為兩大類別（A)A.單一課和綜合課 C.社會科學(xué)和自然科學(xué)

B.理科和文科 D.傳統(tǒng)課和現(xiàn)代課

19.一個教師與大約25個學(xué)生一起圍坐在一張桌子周圍，并且說：如果我們表達自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的，接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話，為打破沉默，一學(xué)生羞怯舉手發(fā)言，又是一陣令人不安的寂靜，又有一位學(xué)生舉手。教師從沒催促任何學(xué)生發(fā)言。這一情景發(fā)生在羅杰斯倡導(dǎo)的______的課堂中。（C)A.范例教學(xué)法 C.非指導(dǎo)教學(xué)法

B.討論法 D.發(fā)現(xiàn)法

20.1942年，羅杰斯在他的著作______中強調(diào)咨詢過程應(yīng)當(dāng)重視當(dāng)事人認(rèn)識和改善自我的能力和責(zé)任，即“當(dāng)事人中心”的觀點。（A)A.《咨詢與心理治療》 C.《發(fā)展性咨詢》

B.《變化世界中的咨詢者》 D.《學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)》

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1.智育: 是教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育。

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 3 頁（共 9 頁）

2.教師：是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

3.教學(xué)計劃：是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動的依據(jù)，是學(xué)校課程與教學(xué)活動的依據(jù)，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫教科書和設(shè)計其他教材的依據(jù)。

4.課程：廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進程安排。狹義的課程特指某一門學(xué)科。

三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)1.我國教育目的的基本特征是什么? 【答案要點】：

我國的教育目的在不同時期表述不完全一致，但是這些不同的表述在總體上又是統(tǒng)一的。它反映了社會主義國家教育目的的基本特征。概括起來，我國教育目的的基本特征有以下三點：

①我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想。馬克思主義的人的全面發(fā)展理論是在社會生產(chǎn)和分工的基礎(chǔ)上考察人的片面發(fā)展到全面發(fā)展的歷史進程的。我國的教育目的就是在馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說的指導(dǎo)下制定的。

②我國教育目的有鮮明的政治方向。我國的教育目的始終強調(diào)我們所要培養(yǎng)的人才是符合無產(chǎn)階級根本利益或社會主義方向的人。社會主義的教育追求每一個社會成員都享有平等的受教育權(quán)，并為受教育者提供最大限度的全面發(fā)展的可能空間。

③全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系。這實際上是我國教育目的的全面發(fā)展和個性發(fā)展相統(tǒng)一的一個具體要求。全面發(fā)展的一個維度是自由發(fā)展，全面發(fā)展不僅不排斥個性發(fā)展，而且是以個人合乎本性的自由發(fā)展為條件的。全面發(fā)展不等于平均或平面的發(fā)展。所以，必須根據(jù)每個學(xué)生的特殊性對學(xué)生因材施教，在充分發(fā)揮每個人的長處的同時求得他的全面發(fā)展。全31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 4 頁（共 9 頁）面發(fā)展與職業(yè)定向的關(guān)系。在中小學(xué)階段，在促進學(xué)生全面發(fā)展的同時，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生對社會上不同職業(yè)的特點和要求有一些直觀、感性的認(rèn)識，激勵中小學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為自己的職業(yè)理想的實現(xiàn)和祖國美好的明天做好充分的準(zhǔn)備。

2.中小學(xué)德育工作的任務(wù)和內(nèi)容。【答案要點】

【基本任務(wù)】

1.培養(yǎng)學(xué)生具有社會主義的政治方向、辯證唯物主義世界觀和道德品質(zhì)

政治方向是一個人政治觀點和政治態(tài)度的核心。培養(yǎng)學(xué)生社會主義的政治方向就是教育學(xué)生堅持社會主義道路，堅持中國的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的思想，熱愛祖國，熱愛人民，全心全意為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德思維、評價能力和自我教育能力

道德思維能力就是對道德現(xiàn)象的分析、綜合、比較、抽象、概括的能力。培養(yǎng)學(xué)生的道德思維能力就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法，科學(xué)地看待政治問題、社會問題、人生問題，正確地理解道德的社會意義和道德規(guī)范等。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣

學(xué)生思想品德的形成是通過教育和自我教育實現(xiàn)的。

以上三個任務(wù)相互聯(lián)系、相輔相成的。要注意發(fā)揮三者的整體作用，而不能忽視任何一個方面。只有這樣，才能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的高尚品德。

【小學(xué)德育的內(nèi)容】

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 5 頁（共 9 頁）小學(xué)德育的內(nèi)容是依據(jù)德育目標(biāo)的要求，用以教育兒童的思想、政治、道德方面的知識、理論、準(zhǔn)則、規(guī)范等。具體來說，主要包括以下幾個方面。

1.熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體的教育

2.刻苦學(xué)習(xí)、積極進取的教育

3.個性品格教育

4.遵守紀(jì)律、自覺守法的教育

【中學(xué)德育的內(nèi)容】

我國中學(xué)德育的內(nèi)容是以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，結(jié)合我國的實際國情來確定的，主要進行以愛國主義、集體主義和社會主義為核心內(nèi)容的道德教育。

1.愛國主義教育

2.集體主義教育

3.勞動教育

4.紀(jì)律教育

5.文明禮貌教育

6.社會主義教育

3.在你看來一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的? 【答案要點】：

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 6 頁（共 9 頁）

一、教學(xué)目的明確

二、教學(xué)內(nèi)容正確

三、教學(xué)方法適當(dāng)

四、教學(xué)過程緊湊，教師表達清晰

五、學(xué)生主體性得到發(fā)揮，課堂氣氛熱烈

4.簡述學(xué)生集體的教育作用。

【答案要點】

（1）有利于形成學(xué)生的群體意識；

（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力；

（3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.班級授課制的主要特征是什么?如何評價其優(yōu)劣? 【參考答案】

一、【主要特征】

班級授課制的特征主要包括三個方面，有人用班、課、時三個字來概括。班：把學(xué)生按照年齡和知識水平分別編成固定的班級，即同一個教學(xué)班學(xué)生的年齡和程度大致相同，并且人數(shù)固定，教師同時對整個班集體進行同樣內(nèi)容的教學(xué)。

課：把教學(xué)內(nèi)容以及實現(xiàn)這種內(nèi)容的教學(xué)手段、教學(xué)方法展開的教學(xué)活動，按學(xué)科和學(xué)年分成許多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此連續(xù)而又相對完整。這每一小部分內(nèi)容和教學(xué)活動，就叫做一“課”，一課接著一課地進行教學(xué)。

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 7 頁（共 9 頁）時：把每一“課”規(guī)定在統(tǒng)一的單位時間里進行。單位時間可以是50分鐘、45分鐘或30分鐘，但都是統(tǒng)一的和固定的。課與課之間有一定的間歇和休息。

【優(yōu)缺點】

（1）班級授課制是一種集體教學(xué)形式。它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡或掌握知識與能力發(fā)展的程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。

（2）班級授課制的優(yōu)點

第一，有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展，達到一定質(zhì)量。

第二，有利于大面積培養(yǎng)人才。

第三，以課為單位進行教學(xué)比較科學(xué)。

第四，便于系統(tǒng)地傳授各科知識。

第五，能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

第六，有利于發(fā)揮集體教育的作用。

（3）班級授課制的不足

第一，難以因材施教。

第二，難以形成學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力。

第三，缺乏靈活性。

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 8 頁（共 9 頁）2.教師應(yīng)確立怎樣的學(xué)生主體觀?如何尊重發(fā)揮兒童的主體性? 【參考答案】 【確立主體觀】

教師必須樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念，遵循學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，教學(xué)中是學(xué)生主體參與能力的培養(yǎng)，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而造就出既有現(xiàn)代知識又有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的現(xiàn)代創(chuàng)造性人才。

【發(fā)揮主體性】

教育教學(xué)活動的組織，要尊重學(xué)生的感受；

教育活動中，要給學(xué)生留有選擇的余地，并尊重學(xué)生的選擇； 教育中要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 9 頁（共 9 頁）

第五篇：福建省教師資格認(rèn)定考試《教育學(xué)(中學(xué))》試題

福建省2005年4月教師資格認(rèn)定考試《教育學(xué)（中學(xué)）》試題

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.“教育即生長”是教育哲學(xué)家()的觀點。A.赫爾巴特 B.皮亞杰 C.杜威 D.瓦·根舍因

2.()明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻。

A.洛克 B.裴斯泰洛齊 C.盧梭 D.亞里士多德

3.下列哪一說法是夸美紐斯的觀點?()A.美德是否可教 B.教學(xué)的教育性

C.教育即生長，學(xué)校即社會

D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育 4.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對這些學(xué)生進行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于()。A.早期干預(yù) B.缺陷矯正 C.發(fā)展指導(dǎo) D.問題預(yù)防

5.教師專業(yè)化的嘗試始于()。

A.教師職業(yè)的出現(xiàn) B.師資培訓(xùn)機構(gòu)的建立 C.教育立法的規(guī)定 D.國民教育制度的確立

6.認(rèn)為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學(xué)的過程的觀點是()。A.神話起源說 B.心理起源說 C.生物起源說 D.勞動起源說

7.為全體人民服務(wù)，為每一位受教育者提供同樣的機會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育()的特征。A.公共性 B.生產(chǎn)性 C.科學(xué)性 D.未來性

8.學(xué)校的基本功能是()。

A.為社會政治、經(jīng)濟制度服務(wù) B.為繁榮文化服務(wù) C.能實現(xiàn)人口的控制

D.培養(yǎng)社會所需的合格人才

9.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展()的特點。A.順序性 B.不平衡性 C.個別差異性 D.階段性

10.下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符?()A.教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為 B.公開、直接、透明 C.平等自愿雙向選擇

D.聘任合同是有法律效力的

11.不在教師資格認(rèn)定程序之列的是()。A.提出申請 B.受理

C.參加資格考試 D.頒發(fā)證書 12.國家教師資格考試制度由()規(guī)定。A.國務(wù)院 B.國家教育部

C.省教育行政機關(guān) D.地方教育行政機構(gòu) 13.教育的最高理想通過()體現(xiàn)出來。A.課程目標(biāo) B.教育目的 C.教育目標(biāo) D.培養(yǎng)目標(biāo)

14.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于()。A.神學(xué)的教育目的論 B.社會本位的教育目的論 C.個人本位的教育目的論 D.教育無目的論

15.技能是按照規(guī)則、程序、基于練習(xí)而完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是()。A.身體協(xié)調(diào)能力 B.智慧能力 C.元認(rèn)知技能 D.自主能力

16.德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的()功能的兩大含義。A.社會性 B.個體性 C.教育性 D.享用性

17.關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是()。A.杜威 B.泰勒 C.布盧姆 D.布魯納

18.下列屬于布魯納教育觀點的是()。A.五段教學(xué)法 B.設(shè)計教學(xué)法

C.范例教學(xué)法 D.結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

19.在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是()。A.集體形成初始階段 B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段 D.健全班集體形成時期

20.講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實踐，但明顯不足在于()。

A.不利于教師有目的有計劃地進行 B.不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識 C.不利于教師面向全體學(xué)生 D.不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.德育對智育、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點()。A.動機作用 B.方向作用

C.習(xí)慣和方法上的支持 D.提升智慧 E.獲得體魄、體能的提高

2.實用主義教育學(xué)的主要觀點是()。A.以兒童為中心

B.重視學(xué)生自己在教學(xué)過程中的獨立發(fā)現(xiàn) C.學(xué)校即社會 D.以經(jīng)驗為中心組織課程

E.教育即學(xué)生經(jīng)驗的繼續(xù)不斷的增長

3.社會主義教育事業(yè)的階級性主要體現(xiàn)在()。A.教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)為人民所有 B.社會主義教育與宗權(quán)分離 C.教育內(nèi)容共享

D.教育目的是為社會主義培養(yǎng)合格公民和建設(shè)人才 E.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

4.學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在()。

A.設(shè)置目的上的不同，育人與盈利之別 B.手段不同

C.與政府關(guān)系不同 D.產(chǎn)出不同

E.“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同

5.中國教師的資格條件須包括以下要件()。A.必須是中國公民

B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)

C.必須具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格 D.必須具有教育教學(xué)能力 E.體格達標(biāo)

6.教師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有()。A.具備專門的知識技能

B.以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

C.有為學(xué)生和社會所公認(rèn)的復(fù)雜知識技能權(quán)威和影響力 D.具有充分的自治和自律性

E.有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進行管理 7.中小學(xué)體育的主要任務(wù)有()。

A.增強學(xué)生體質(zhì)，促進其身體正常發(fā)育 B.提高運動素養(yǎng)，傳授必要知識技能 C.參加各種體育競賽，選拔運動人才 D.增強體育興趣，形成良好的精神品質(zhì) E.養(yǎng)成運動習(xí)慣，培養(yǎng)健康體育觀念

8.課程設(shè)計是對課程各個方面作出規(guī)劃和安排，在進行宏觀設(shè)計時應(yīng)當(dāng)解決基本理念問題，包括()。

A.課程的價值 B.課程的根本目的

C.課程的主要任務(wù) D.可運用的課程資源 E.課程的基本結(jié)構(gòu)

9.如何建立良好的學(xué)生集體?其策略有()。A.善于向?qū)W生提出教育要求 B.樹立明確的共同目標(biāo)

C.建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊伍 D.培養(yǎng)健康的集體輿論 E.開展各種形式的活動

10.中小學(xué)教育評價的內(nèi)容包括以下哪幾方面?()A.學(xué)生發(fā)展評定 B.管理水平評價

C.學(xué)生活動效果評價 D.教師授課質(zhì)量評價 E.課程和教材評價

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)2.學(xué)校事故 3.德育 4.教育評價

5.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)

四、簡答題(每小題5分，共25分)1.課程實施中的基本問題有哪些? 2.班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面? 3.教育勞動起源說的主要觀點。

4.國家如何實施對中小學(xué)的管理和監(jiān)督? 5.你是如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀的?

五、論述題(第1小題12分，第2小題13分。共25分)1.試述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說及其對我國教育目的規(guī)定性的意義。2.你是如何理解、評價班級授課制的?今日改革有何舉措?