第一篇：hold課組學(xué)期總結(jié)匯報(bào)

Hold課組學(xué)期總結(jié)匯報(bào)

匯報(bào)人：劉學(xué)順

在黃梅老師的倡議下，在班委的分組后，由白曉勤、鄒璐檑、周雪琴、盧俊瑞、唐小娟、陳美艷、王佳、劉學(xué)順、張亮一共9人組成的名為“hold課”的學(xué)習(xí)就悄然小組誕生了。Hold課組積聚了一半的很多優(yōu)秀人士，因此我們hold課組在成立之初也就喊出了高昂的口號(hào)：hold機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)；今天讓我們因一班而驕傲，明天一班因我們而自豪！我們本著相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步的目標(biāo)，一起快樂地交流學(xué)習(xí)。并且在將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里我們9人在一起共同完成了老師布置的《演示實(shí)驗(yàn)的藝術(shù)》這一學(xué)習(xí)課題，一起講課評(píng)課，一起完成了教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。在這一些列的學(xué)習(xí)交流中，我們小組9人都積極主動(dòng)，勤于思考，每個(gè)人都取得了很大的進(jìn)步，在各方面的能力都得到了很大的提升。具體的總結(jié)如下。

Hold課組在學(xué)習(xí)交流中我們小組做得比較好的：

1、小組的凝聚力較強(qiáng)、成員思想覺悟很高

每當(dāng)接到相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，小組內(nèi)的每一位成員都很上心，積極地參與問題的思考與活動(dòng)的策劃；并且每一次通知集中討論的時(shí)候，每一位成員都按時(shí)參加，并且在討論中都積極踴躍地發(fā)言，并且在每一次討論后都能得到一個(gè)很棒的結(jié)果；每一次小組內(nèi)部的講課，每一位輪到講課的同學(xué)都準(zhǔn)備得很好，沒輪到講課的同學(xué)也都按時(shí)參加并且積極做好聽眾與評(píng)委。

2、小組內(nèi)部創(chuàng)新氛圍濃郁、思維較活躍

無論是從最開始的取組名和小組的自我展示，還是到后來的策劃并講解《演示實(shí)驗(yàn)的藝術(shù)》課題，再是到后來的情境設(shè)計(jì)的作業(yè)。我們小組都完成得很出色，作業(yè)都很有吸引力、創(chuàng)造力，都得到了同學(xué)和老師的好評(píng)。

3、小組內(nèi)部分工明確、合作意識(shí)強(qiáng)

在接到一項(xiàng)任務(wù)之后，小組內(nèi)部就能迅速做出反應(yīng)。小組里的每一位成員都能在最短時(shí)間內(nèi)分配到屬于自己的任務(wù)，并且在完成任務(wù)的過程中，每個(gè)成員都明確知道團(tuán)隊(duì)的力量，只要遇到自己解決不了的問題就會(huì)及時(shí)地拿出來在小組里討論解決。

4、小組成員的基本素養(yǎng)得到了較好的提升

就是在一次又一次的上臺(tái)講課、一次又一次的交流討論、一次又一次的分工合作中；在成員彼此之間的相互影響下；在老師與其他同學(xué)的指導(dǎo)中。小組里的每一個(gè)人都得到了很好的鍛煉，在語言表帶能力、思維邏輯能力、組織協(xié)調(diào)能力、交流溝通能力、為人處世方面的能力都得到了較好的提升。為以后的從教事業(yè)打下了很好的基礎(chǔ)。

Hold課組在學(xué)習(xí)交流中我們小組有待改進(jìn)：

1、小組在自我展示方面有待加強(qiáng)

在每次完成任務(wù)做匯報(bào)的時(shí)候，匯報(bào)的人選有些單一，組內(nèi)有些成員未能抓住上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)。這就要求在接下來的時(shí)間里，在有限的機(jī)遇中我們應(yīng)該把部分上臺(tái)匯報(bào)的任務(wù)分給沒能上臺(tái)的同學(xué)，使每一位同學(xué)都得到上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì)。

2、小組“思維碰撞”還不夠多

鑒于“較大型的學(xué)習(xí)任務(wù)”較少，所以成員之間聚在一起集中討論的時(shí)間不太多。所以組內(nèi)有個(gè)別人的思維火花還未能得到充分的閃現(xiàn)，也還沒出現(xiàn)較強(qiáng)烈的思想碰撞，也就未能形成較先進(jìn)的認(rèn)識(shí)。這就要求在以后的交流學(xué)習(xí)中，要充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極主動(dòng)性、挖掘他的想法，使得每一位同學(xué)的想法都能很好的展現(xiàn)出來。

第二篇：語文組匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)

長沙縣盼盼二小——讓每個(gè)生命綻放精彩

長沙縣盼盼二小語文教研組 新教師匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)

10月至11月，我校舉行了新教師匯報(bào)課活動(dòng)。本次活動(dòng)主要是為了深入推進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作，積極探索課堂教學(xué)的高效模式，激勵(lì)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，旨在為全校教師鋪設(shè)施展才華的舞臺(tái)和交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使教師的備課能力、課堂教學(xué)組織能力、指導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高，引導(dǎo)教師加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研討，關(guān)注課堂教學(xué)的時(shí)效性、時(shí)代性、藝術(shù)性，不斷提升課堂教學(xué)水平，努力培養(yǎng)教學(xué)能手?；顒?dòng)中，我們語文教研組奉獻(xiàn)精彩課堂10節(jié)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。為更有利于今后的學(xué)有專攻和教有所長，現(xiàn)對(duì)這次活動(dòng)小結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，教師聽課，靚麗風(fēng)景線

本次匯報(bào)課活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。陳校長親自作出指示，賽后教研組一定要認(rèn)真開展說課、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到教研組參加研討，交流意見，關(guān)心教師成長，極大地振奮了人心、鼓舞了士氣，這也是本次活動(dòng)能得以高質(zhì)量開展并取得良好效果的重要因素之一。

活動(dòng)期間，許多老師堅(jiān)持聽課，跨學(xué)科聽課，給講課教師以極大的鼓舞。每到下課鈴響，聽課教師魚貫而出，成為我校校園一道亮麗的風(fēng)景線。本次匯報(bào)課活動(dòng)，是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，也是我校教學(xué)教研工作的一次集中展示。

二、課改意識(shí)，深入人心，方向明確，理念領(lǐng)先

多數(shù)教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)換了自己的角色，課堂上把關(guān)注的焦點(diǎn)真正放在學(xué)生的身上，關(guān)心他們的情感體驗(yàn)、關(guān)心他們的價(jià)值取向、關(guān)心他們的思維歷程，積極建構(gòu)“以生為本”的課堂教學(xué)新文化，教師逐漸使自己成為教學(xué)的引導(dǎo)者、合作者、創(chuàng)造者。如陳響老師的語文課《四季》，就真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生長沙縣盼盼二小——讓每個(gè)生命綻放精彩

身上。上課伊始，陳老師就用飽含深情的朗誦來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；縱觀10節(jié)匯報(bào)課，大部分教師注重學(xué)好教材又超越教材，立足課堂又超越課堂。課堂師生關(guān)系民主和諧，學(xué)習(xí)氛圍寬松愉悅，新課程理念已成為教師追求理想課堂的動(dòng)力，并能讓學(xué)生的智力接受挑戰(zhàn)，讓學(xué)生的潛能如花綻放，讓學(xué)生的個(gè)性充分張揚(yáng)。

三、上課教師，精心準(zhǔn)備，溢金流彩，繽紛呈現(xiàn)

上課教師課前備課充分，設(shè)計(jì)合理，精心選擇課題，深入鉆研教材，研究教法學(xué)法，并翻閱書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。教學(xué)活動(dòng)構(gòu)思新穎，課堂語言激情洋溢。走進(jìn)每節(jié)課堂，都會(huì)有不同的感受，都會(huì)有最新的體驗(yàn)。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、清晰亮麗的畫面、輕松活潑的舞蹈、獨(dú)具匠心的板畫等，無不體現(xiàn)著教師在用智慧經(jīng)營課堂。這樣的設(shè)計(jì)最大限度地減少了學(xué)生的課堂疲勞，學(xué)生的興奮點(diǎn)被激活，興趣被激發(fā)，思維被調(diào)動(dòng)。在整個(gè)過程中學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了能力，還陶冶了情操?？梢哉f，每位教師都有一個(gè)亮點(diǎn)，每節(jié)課都有一個(gè)驚喜，充分顯示了我校教師豐厚的教學(xué)功底和高超的教學(xué)藝術(shù)，這是非常令人欣慰的。

四、觀摩后的思考

長沙縣盼盼二小——讓每個(gè)生命綻放精彩

10位教師的課毫無疑問是成功的，有很多做法值得我們學(xué)習(xí)。但是，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。課堂永遠(yuǎn)是一件遺憾的藝術(shù)。通過對(duì)10節(jié)匯報(bào)課的觀摩，也暴露出一些值得我們深思的問題。

反思一：課堂教學(xué)三維目標(biāo)不夠到位

知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)應(yīng)當(dāng)成為每一位教師教書育人的自覺追求。從部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)中，可以看出有的教師只關(guān)注知識(shí)、技能目標(biāo)，忽視了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引領(lǐng)，學(xué)科的育人功能弱化，學(xué)科的教育資源未能得到最大化的挖掘。在課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的確立，對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，希望我們今后能重視情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成。

反思二：課堂提問與課堂評(píng)價(jià)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)

就課堂提問而言，有些課上，教師留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，有的剛提出問題就讓學(xué)生回答，有的學(xué)生還沒回答問題，別的就已經(jīng)答出了答案，這是表面的互動(dòng)、實(shí)質(zhì)的獨(dú)奏。有些教師在授課的過程中也關(guān)注到了學(xué)生的回答、交流，但是關(guān)注的力度還不夠。比如說，對(duì)于課堂上學(xué)生生成的一些問題，或是學(xué)生出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤答案，教師不能及時(shí)地做出有針對(duì)性的引導(dǎo)，往往一筆帶過或是做出一個(gè)簡單的評(píng)價(jià)就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個(gè)方面。就課堂評(píng)價(jià)而言，有些教師對(duì)學(xué)生的解答沒有針對(duì)性的及時(shí)評(píng)價(jià)，有的甚至忽略了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)性語言太少，反映出教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)意識(shí)不夠。

五、努力的方向

金無足赤，人無完人，課更無完美。通過本次的匯報(bào)課活動(dòng)，我們希望新教師的努力錘煉基本功。

基本功是教師從事教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)和技能，是實(shí)施課堂教學(xué)的前提。我們應(yīng)主要錘煉（1）語言基本功。有些教師課堂語言平淡、拖沓、吐字不清，過渡語、銜接語不連貫，缺乏激情，用語言調(diào)控、駕馭課堂能力不高，語調(diào)像聊天，沒有抑揚(yáng)頓挫。這些都是不符合課堂教學(xué)要求的。錘煉語言基本功，要求能夠流暢地運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)，語調(diào)高低適宜、快慢適度、抑揚(yáng)頓挫、富于變化，語言規(guī)范、精煉、準(zhǔn)確，語句通順、流暢，過渡自然、渾然天成。（2）錘煉板書基本功。尤其是年輕教師，字寫得不工整、不規(guī)范，個(gè)別的字筆順還不對(duì)。板面缺乏整體設(shè)計(jì)，書寫隨意性強(qiáng)。錘煉板書基本功，并不是要求老師們?nèi)巳硕紝懙瞄L沙縣盼盼二小——讓每個(gè)生命綻放精彩

像書法家一樣。但一定要板書內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理，條理性強(qiáng)，言簡意賅，字跡工整、美觀、規(guī)范，板畫嫻熟。

匯報(bào)課活動(dòng)雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必是一個(gè)“會(huì)思想”的教師。所以，我們的反思沒有停止，我們的交流、研討也沒有停止。教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，讓我們苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中提升，在競(jìng)爭(zhēng)中成長，為我校的教育教學(xué)工作譜寫輝煌的篇章！

語文教研組

2016年11月

第三篇：0520大組匯報(bào)課

聚焦課堂關(guān)注表達(dá)創(chuàng)新提升

----楊教院實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研組匯報(bào)課展示報(bào)道

5月20日，楊教院實(shí)驗(yàn)小學(xué)為期一周的教研組匯報(bào)課活動(dòng)降下了帷幕。此次活動(dòng)旨在全面探索課改，提高課堂效率。語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、綜合五個(gè)教研組分別展示了本學(xué)期的課改成果。

匯報(bào)課上，教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色、演繹過程彰顯創(chuàng)新。六位老師經(jīng)過多日精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真地備課、磨課，再經(jīng)過各自生動(dòng)、精彩的演繹，為大家呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的匯報(bào)課。

語文教研組特邀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員葉小青老師參與聽課評(píng)課。郝佳樂老師的《喇叭花》通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感悟喇叭花的美麗。田凌志老師的《在牛肚子里旅行》以生動(dòng)的講解，充滿激情的朗讀激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課后，執(zhí)教老師進(jìn)行了說課，備課組介紹了集體備課的情況。葉老師也做了精彩的點(diǎn)評(píng)，他指出，課堂教學(xué)不應(yīng)面面俱到，而要找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，重拳出擊，整個(gè)教學(xué)過程都要圍繞這一教學(xué)重點(diǎn)展開，最終達(dá)到訓(xùn)練目的。

孫紅梅老師的《爬墻手倒立》，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段和方法，有效地解決了學(xué)生練習(xí)中遇到的倒立問題。徐冰老師的《正方體、長方體》練習(xí)課，以探究形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，展開空間想象。朱燕老師的《為小區(qū)服務(wù)的人》，充分利用多媒體手段，再加上個(gè)人優(yōu)秀的課堂調(diào)控能力，使課堂更加生動(dòng)有趣。

本次“教研組匯報(bào)課活動(dòng)”是學(xué)校教學(xué)展示月的一項(xiàng)重要活動(dòng)，展示了教師良好的教學(xué)藝術(shù)，展示了各教研組的教育教學(xué)的風(fēng)采，促進(jìn)了教師的交流與發(fā)展，提高了教師教育教學(xué)的專業(yè)水平。

第四篇：語文組新任成員匯報(bào)課總結(jié)

語文組新任成員匯報(bào)課總結(jié)

授課教師：

課題：《敬業(yè)與樂業(yè)》

課型：新授課

一、總評(píng)：《敬業(yè)與樂業(yè)》是近代思想家梁啟超的一篇宣講人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。文章開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個(gè)問題，最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意。教者能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，突出了以學(xué)生為本的思想，學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，寓教于樂，體現(xiàn)了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率的佳課。

二、優(yōu)點(diǎn)：

1、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎。授課教師利用多媒體輔助教學(xué)。課件內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)的引人入勝，利用直觀形象的圖片有利于學(xué)生理解掌握，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、駕馭、處理教材嫻熟自如。

3、教學(xué)程序清晰流暢。

4、教學(xué)氛圍融洽和諧。

5、教學(xué)方法、教學(xué)手段多樣化，效果明顯。

6、分析時(shí)注重挖掘文本本身，能著眼于細(xì)節(jié)文字。

三、本節(jié)課值得商榷方面：

1、在學(xué)生回答問題時(shí)，教師能否再多給學(xué)生一點(diǎn)思考空間，提高課堂活動(dòng)的有效度。

2、能否再多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我成長的可能。在教師講析減少、學(xué)生探究增多的情況下，進(jìn)一步壓縮教師講解量，增加學(xué)生自學(xué)量。

3、能否再對(duì)課件、教案等各類教學(xué)資源要大膽取舍、合理整合，使其符合組織教學(xué)需要。不照搬教學(xué)資源，不被教學(xué)資源奴役。

總之，這節(jié)課，教者始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，讓每一位學(xué)生都能跳起來摘果實(shí)，使不同程度學(xué)生在教學(xué)中體驗(yàn)了快樂，體驗(yàn)了成功，是一節(jié)比較成功的語文課。

語文教研組

2012年9月21日

第五篇：英語組課改匯報(bào)材料

英語組課改匯報(bào)材料

黃橋鄉(xiāng)后石羊小學(xué)

作為農(nóng)村小學(xué)的英語教師，我們積極參加課改，希望課改的春風(fēng)吹開學(xué)生那扇被應(yīng)試教育禁錮的大門，在課改教學(xué)中我們感受到了課改帶來的驚喜的同時(shí)，也積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但是也遇到不少問題，這些結(jié)果無疑有助于我們?nèi)媪私庥⒄Z新課改在農(nóng)村小學(xué)實(shí)施的現(xiàn)狀。

新課改帶了新氣象，各班小組的成立把每個(gè)自由人融入到一個(gè)小集體中，集體的榮譽(yù)感便油然而生，小組合作意識(shí)增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)力量給每一個(gè)潛質(zhì)生增強(qiáng)了自信，找回了自我，看到了希望。他們不再是為自已學(xué)習(xí)，而是為了小組的榮譽(yù)而戰(zhàn)，又加上競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，所以，每個(gè)學(xué)生象沉睡的獅子一樣，各個(gè)生龍活虎，躍躍欲試，使原本沉悶的課堂氣氛處于高漲狀態(tài)：時(shí)而小聲對(duì)學(xué)，時(shí)而大聲討論，時(shí)而組內(nèi)小展示，時(shí)而在展示區(qū)進(jìn)行匯報(bào)，給每一個(gè)組員有更多的機(jī)會(huì)，讓潛質(zhì)生也有了給本組增光后的成就感，學(xué)生的整體水平大大提高。

課改以來，年輕教師積極參與課改，中年教師缺少主動(dòng)參與新課改的意識(shí)，老年教師更習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)模式，存在著思想守舊，觀念落后，并且有畏難情緒，只怕學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，缺少改革創(chuàng)新的勇氣，存有觀望的心理，總覺得課改不會(huì)長久，只是一陣風(fēng)而已。我們課改組反復(fù)強(qiáng)調(diào)，課改要一改到底，不改者換人，給他們強(qiáng)心劑，使他們也樹立了課改的信心，積極的參加課改。

新課改對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)缺乏專業(yè)水平的老師，都是半路出家，摸著石頭過河。起初只要求學(xué)

生會(huì)讀單詞和句型，其他專業(yè)知識(shí)和技能無從談起。每每提起這些，我們英語組的老師真有些汗顏，總覺得對(duì)不起孩子們，所以我們要盡最大的努力響應(yīng)課改的號(hào)召，投身于課程改革的大潮中，用行動(dòng)來彌補(bǔ)對(duì)孩子們的愧疚之心。所以我們認(rèn)真貫徹新課改倡導(dǎo)的“五步三查”學(xué)習(xí)法，但是我們發(fā)現(xiàn)英語在第一步獨(dú)學(xué)中顯得那么蒼白無力，因?yàn)樗幌裾Z文數(shù)學(xué)那樣可以通過字詞典、教輔資料來解決獨(dú)學(xué)時(shí)存在的問題，同學(xué)們面對(duì)生詞無從下手，他們沒有系統(tǒng)的學(xué)過音標(biāo)，根本不知道該怎樣去拼讀單詞，更不用說句型和短文了。所以我們把獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)少放一些時(shí)間，把更多的時(shí)間留給各小組朗讀展示。這樣不僅培養(yǎng)了語感，也增強(qiáng)了閱讀能力，還提高了學(xué)生的寫作水平。

總的來說，農(nóng)村英語教師隊(duì)伍在素質(zhì)上存在著以下問題：首先教育觀念落后，對(duì)課改的理念尚未完全理解，對(duì)新課改的內(nèi)涵的把握還停留在比較淺的層次上，在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上有一定差距。其次，雖然老師的學(xué)歷已經(jīng)達(dá)標(biāo)，但知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)不合理，現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握和運(yùn)用水平較低，跟不上時(shí)代的步伐，無法與新課改相契合。第三，面對(duì)開放的課堂，總有些擔(dān)心把控不住課堂，駕馭不了學(xué)生，歸根結(jié)底還是擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績的下降，所以我們強(qiáng)烈呼吁：新課改要取消競(jìng)賽考試不要給學(xué)生和老師排名次，還學(xué)生天真的童年，放手老師大膽地改革創(chuàng)新。

在課改的同時(shí)，我們英語組的老師也經(jīng)常反思，要讓學(xué)生走出課堂，接近大自然，擴(kuò)大知識(shí)面，陶冶他們的情操，讓英語不再成為一種負(fù)擔(dān)而是成為他們的好朋友?！疤旄呷硒B飛，海闊憑魚躍?！毙挠卸?/p>

大舞臺(tái)就有多大，讓他們?cè)诟髯缘恼故九_(tái)上施展他們的才華，做一個(gè)復(fù)合型的接班人。