第一篇：少年強(qiáng)詩歌朗誦材料

少年強(qiáng)

我有一個驕傲的名字； 我有一個美麗的家鄉(xiāng)； 我有一個堅強(qiáng)的信念； 我有一個繽紛的夢想……

五千年燦爛的文明把我滋養(yǎng) 六十載豐收的碩果給我成長 我的身上長出了幸福的翅膀 我的血液沸騰著無窮的力量 我的眼睛放射出智慧的光芒 我的未來書寫著錦繡的華章

少年強(qiáng)

少年強(qiáng)

少年強(qiáng)

我要在太陽身邊勇敢地飛翔； 我要在蔚藍(lán)天空讀萬千氣象； 我要在高原山崗崛起復(fù)興的夢想； 我要在湖泊大江遨游神州的歡暢……

這就是——

這就是——

這就是——

我的理想，我的渴望，我的榮光……

無論在魅力的校園書聲朗朗的教室，還是在六一晚會璀璨的舞臺上 無限美妙的暢想和充滿希冀的渴望，就像漫天的朝霞，升騰起中國少年燦爛的向往……

今天，在和諧時代溫暖的陽光下，我們要大聲的告訴世界： 少年中國，與天不老！中國少年，與國無疆！少年中國，與天不老！中國少年，與國無疆！少年中國，與天不老！中國少年，與國無疆！

與國無疆！

第二篇：少年強(qiáng)（模版）

少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界。雖然今天的我們不需要經(jīng)歷戰(zhàn)火的洗禮不需要擔(dān)心國土的淪陷，但是，我們有責(zé)任去弘揚(yáng)民族精神，為祖國的一切貢獻(xiàn)出自己的力量。

讓我們攜起手來共同努力，從我做起，從點滴做起，從自己做起，響應(yīng)時代的召喚，讓民族精神傳統(tǒng)的火炬一代一代的傳下去吧!

第三篇：少年強(qiáng)doc

少年強(qiáng)，則國強(qiáng)

國篇

公元1798年，所向披靡的法蘭西軍團(tuán)與埃及登錄。征服了半個歐洲后，拿坡侖又成了金字塔的主人。然而，當(dāng)人們都以為他將繼續(xù)揮伐東進(jìn)時，這位矮子統(tǒng)帥突然停止了步伐。他高深目測地說：中國還在沉睡，不要驚醒這個睡夢中的巨人。

歷史在驚詫：這位軍事天才為什么望東方而卻步，是什么事他如此確信，一旦巨人蘇醒，整個世界將為之震撼？

145年后，公元1943年，人類有史以來的空前浩劫------第二次世界大戰(zhàn)接近尾聲。經(jīng)美國總統(tǒng)羅斯福提議，斯大林，丘吉爾一致同意：中國將成為戰(zhàn)后聯(lián)合國安全理事會五個常任理事國之一。

世界在沉思：一個百年屈辱，積貧積弱的國家，又被十幾年的日本侵華戰(zhàn)爭摧殘得遍體鱗傷，為什么仍然擁有這不可忽視的國際地位和影響？

公元1972年，尼克松訪問北京。而在他任副總統(tǒng)的八年中，美國曾三次用核武器恫嚇過紅色中國。這一次，尼克松在中國呆了八天。據(jù)說，這是美國總統(tǒng)廚房一個國家嘴張的一次，而在職總統(tǒng)到未建交的國家去談判，在美國歷史上更是破天荒。

歷史上在遵循這樣的規(guī)律，在秉承著這樣一條名言-------------

“視線所窺，永是東方?！保ǜ璧拢?/p>

好當(dāng)雄風(fēng)，僅限國威國魂。歷史鏗鏘有力的腳步，穿越五千年的滄桑記憶，穿越60年的艱難跋涉，在960萬平方公里的土地上久久回蕩。

少年篇

如果要給少年下個定義，我們該如何描述呢？穿越時空，遠(yuǎn)處傳來歷史鏗鏘有力的回答：“少年智則國智，少年富則國富。”梁啟超說，意氣風(fēng)發(fā)是少年。

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！彪蹰w的風(fēng)還在銀松千古的篇章。王勃說，文采飛揚(yáng)是少年。

“為中華崛起而讀書！”課堂上，一張稚嫩的臉龐閃爍出奕奕的神采。周恩來說，勇于但當(dāng)時少年。

他們是少年中的佼佼者，他們是中國文學(xué)時尚不朽的青春坐標(biāo)。

中國少年，少年中國。

第四篇：中華少年詩歌朗誦

中華少年詩歌朗誦

中華少年

甲 從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；

乙 從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕；

丙 從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍(lán)天下翱（áo）翔的雛鷹；

丁 從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。

齊 ?。∩裰荽蟮厣L的希望，我們是中華的少年！

丁 九曲黃河讓我懂得百折不回，甲 莽（mǎng）莽昆侖（lún）使我學(xué)會立地頂天，丙 教我純潔的是北國的雪花，乙 教我熱烈的是南疆的紅棉。

甲乙 龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。

甲 到剛勁（jìng）端莊的方塊字里，感受“水滸（hǔ）”“三國”的英雄豪氣；乙 到如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；

丙 在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語，女媧（w?。⒋笥恚▂ǔ）的故事縈（yíng）繞耳畔；丁 在爺爺?shù)谋蹚澫论槪╬án）跚（shān）學(xué)步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。

丙丁 炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

丁 五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，乙 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

丙 敖（áo）包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍；甲 手捧哈（hǎ）達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。乙丙 東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。

丁 我們銘（míng）記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。

黃河纖（qiàn）夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

丙 ??！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。

甲 先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，乙 “春天的故事”響徹大江南北，中華?。≌归_了嶄新的畫卷。

甲 今天，歷史和未來將由我們焊（hàn）接，時代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答：

齊 少年要譜寫中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩篇！

甲 不期望腳下處處陽關(guān)道，乙 不幻想頭頂一片艷陽天，丙 不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，丁 不忘記“最危險的時候”戰(zhàn)歌飛旋！

甲 要做旗艦去長風(fēng)破浪，乙 要做火箭去推動飛船，丙 要像利劍把貧窮斬斷，丁 要用愛心把世界相連。

甲丁 聽，蘆笙（shēng）和嗩（suǒ）吶一齊吹響，乙丙 看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。

齊 五十六朵鮮花競（jìng）相開放，裝點祖國萬里大花園。

甲 讓先輩的英靈自豪地驚嘆：

齊 ?。∵@就是我的中華！

這就是中華的少年！

第五篇：詩歌朗誦《中華少年》

五（2）班---詩歌朗誦《中華少年》

甲: 從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮； 乙: 從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕； 丙: 從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍(lán)天下翱（áo）翔的雛鷹； 丁: 從連綿不斷的黃土高坡走來，我是黃河邊上鮮嫩的映山紅。全班齊: ??！神州大地生長的希望，我們是中華的少年！甲: 九曲黃河讓我懂得百折不回，丁: 莽（mǎng）莽昆侖（lún）使我學(xué)會頂天立地，乙: 教我純潔的是北國的雪花，丙: 教我熱烈的是南疆的紅棉。

全班齊: 這是龍的故土，這是民族的搖籃，錦繡山川是我們的家園。丁: 到剛勁（jìng）端莊的方塊字里，感受“水滸（hǔ）”“三國”的英雄豪氣；

乙: 到如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙； 丙: 在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語，女媧、大禹（yǔ）的故事縈繞耳畔； 甲: 在爺爺?shù)谋蹚澫论槪╬án）跚（shān）學(xué)步，雨來、雷鋒的腳印引我向前。全班齊: 炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，是我們不改的容顏。乙: 五月的端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，丙: 八月的中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

丁: 敖（áo）包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍； 甲：手捧哈（hǎ）達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。

乙丙： 東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年的文化植根在我們的心田。

?。何覀冦懹浿腥A母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。

乙：黃河纖（qiàn）夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。丙：??！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。甲：先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出了青春的笑臉，乙：“春天的故事”響徹大江南北，中華民族鋪開了嶄新的畫卷。甲：今天，歷史和未來將由我們焊（hàn）接，丙：時代的接力棒要靠我們相傳，?。赫驹谛碌钠鹋芫€上我們響亮回答：

全班齊 ：中國少年要譜寫中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩篇！甲：我們不期望腳下處處陽關(guān)道，乙：我們不幻想頭頂一片艷陽天，丙：我們不迷戀前輩給予的蜜罐溫床，?。何覀儾煌洝白钗ｋU的時候”戰(zhàn)歌飛旋！甲：我們要做旗艦去長風(fēng)破浪，乙：我們要做火箭去推動飛船，丙：我們要像利劍把落后斬斷，?。何覀円脨坌陌咽澜缦噙B。

甲乙：聽，蘆笙（shēng）和嗩（suǒ）吶一齊吹響，丙?。?看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。

全班齊： 五十六朵鮮花競（jìng）相開放，裝點祖國萬里大花園。甲乙丙丁合： 讓先輩的英靈自豪地驚嘆：

全班齊： ??！這就是我的中華！這就是中華的少年！