第一篇：初中優(yōu)秀生培養(yǎng)案例楊斌

初中優(yōu)秀生培養(yǎng)案例楊斌

小雪（化名）是一個非常單純可愛的女孩，她臉上總是掛著微笑，充滿了快樂。她還是一個全面發(fā)展的學(xué)生，她興趣廣泛，文理兼?zhèn)洹?/p>

小雪在學(xué)習上非常主動，經(jīng)常搜集一些學(xué)習資料和習題。她叫父親到書店買資料，但不搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是注意通過練習去總結(jié)，尋求方法。

小雪是一個“外松內(nèi)緊”型的學(xué)生，養(yǎng)成了學(xué)習的好習慣，能夠合理安排學(xué)習和休息時間。該學(xué)習的時候，她絕不放松，而休息時則盡情地玩。她的興趣廣泛，愛好很多，積極參加課外文體活動。她喜歡乒乓球、聽音樂、看電視，每天的《新聞聯(lián)播》是必看的，既了解了國內(nèi)外時政，又是一種休息。她還在學(xué)校的文藝節(jié)上表演節(jié)目獲過獎，在其他同學(xué)看來，小雪是一個十分活潑的學(xué)生，課外時間經(jīng)常可以看到她活躍的身影。正因為她會合理調(diào)配時間，有張有弛，才不覺得學(xué)習很苦很累。小雪的成績一向優(yōu)秀，每次考試，她總能超出第二名四五十分。對于學(xué)生的成績，我在學(xué)期初就印制了一份“自我超越圖”，內(nèi)容包括各科成績和總成績的變化狀況。通過這個圖表，老師、家長和學(xué)生就能夠全面了解學(xué)習變化的情況，從而便于“因材施教”。對于尖子生的培養(yǎng)，我們主要采取“培尖”、“扶拐”的方式。“培尖”是對尖子生而言，就是要使他們各科成績拔尖；“扶拐”主要針對學(xué)習一般的學(xué)生，也包括存在“拐子”科目的尖子生。對于學(xué)生的成績，每次考試后，各任課老師都認真分析情況，對于存在問題的科目，班主任及任課老師要找其談話，分析原因，找出解決辦法。

小雪的語文有一段時期成績總不太突出。她對語文的學(xué)習也存在一些看法，有時對老師在課堂上講的東西不愿接受，不愿去記，認為這些東西都沒多大意義。為此，語文老師和我就耐心做她的工作，使她認識到：盡管現(xiàn)在的中考制度還不夠完善，存在一些急需改革的地方，但總的來說，中考是一種選拔考試，中考就是一種競爭的公平考試，你必須去適應(yīng)它，不要因為自己對這個事物存在不同看法，使自己在考試中吃虧。小雪樂意地接受了語文老師的建議，此后，她按照老師的要求進行復(fù)習，終于在中考中取得了好成績。

心理素質(zhì)的調(diào)整是成功的關(guān)鍵。過分緊張和不緊張都不利于取得好成績。小雪在學(xué)習中也曾有過挫折。大約是5月份的一次模擬考試，她最拿手的數(shù)學(xué)考得很不順利，考完后有同學(xué)跟我說，小雪數(shù)學(xué)沒考好，哭了。我馬上打電話到她家，讓她家長去安慰她，開導(dǎo)她，不要因一門考試失誤而影響后面幾科考試，甚至影響以后的學(xué)習。經(jīng)過家長和老師的開導(dǎo)，小雪很快放下了思想包袱，及時穩(wěn)定了情緒，結(jié)果成績出來后，仍是第一名。通過這件事，我鼓勵她要自信，要相信自己的實力，只要心態(tài)平衡，正常發(fā)揮，一定能考好。

在中考前，我們對學(xué)生的工作重點之一，就是幫助他們調(diào)整心態(tài)，要求他們以平常心對待考試，把平時考試當中考，把中考當作平時考試，最重要的是要自信，輕裝上陣，進入最佳考試狀態(tài)。在考前，我們還爭取家長的配合，要求家長在中考前不要對子女施壓，更不要讓親朋好友過多關(guān)心他們的成績。對老師也提出要求，不要在這段時間對他們提出什么學(xué)習上的要求，因為學(xué)生是很在意老師的話的，以免影響學(xué)生情緒。我想，正是我們在平時和考前做了一系列的準備工作，小雪在中考中才發(fā)揮出了真實水平。

第二篇：優(yōu)秀生培養(yǎng)案例

優(yōu)生培養(yǎng)典型案例

坂東鎮(zhèn)中心小學(xué) 邱建梅

黃佳佳是個樂觀的孩子。在學(xué)校里，她尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，從不遲到、曠課，學(xué)習刻苦、認真，有較強的進取精神，這學(xué)期以來，她更是以“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”作為座右銘，在學(xué)習中刻苦學(xué)習，從不怠慢。學(xué)習態(tài)度認真，學(xué)習目的明確。在現(xiàn)在生活中，她也常常以此來鞭策自己，成為全班同學(xué)的榜樣，但是她從不驕傲，堅信“成績只代表過去，未來要自己爭取”，所以總是不斷地努力著，她經(jīng)常說：“我的未來不是夢”。

黃佳佳不僅自己認真、刻苦學(xué)習，而且熱心幫助他人。當她看到有困難的同學(xué)時，總會盡自己的全力去幫助他們。在課堂上認真筆記，課后及時鞏固，做到溫故而知新，保證讓每天所學(xué)的內(nèi)容能夠吸收，就像海綿里的水一樣，吸得進去，擠得出來。因此，成績顯著，各項考試總是名列前茅。可以稱得上是同學(xué)最真摯的朋友，特別是某些女同學(xué)對她推心置腹。“在其位，就得問心無愧”，便是她對自己的工作要求。正如雷鋒曾經(jīng)說的：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”。牢記“吃得苦中苦，方為人上人”這句古訓(xùn)。我也常常憑著自己頑強的毅力攻克學(xué)習中的一座又一座堡壘。始終本著勤奮努力，踏實求進的精神，去面對學(xué)習中的困難，以優(yōu)異的成績回報自己的付出。要用自己的行動來實現(xiàn)自己的夢想，翻越高大的山嶺到達理想的彼岸。“世上無難事，只怕有心人?！边@樣便會享受“柳暗花明又一村”的喜悅。

在學(xué)習與生活中，黃佳佳同學(xué)也有過退縮與退步，作為班主任我及時發(fā)現(xiàn)了問題，與家長溝通，與黃佳佳同學(xué)聊天，給予鼓勵，心理素質(zhì)的調(diào)整是成功的關(guān)鍵。過分緊張和不緊張都不利于取得好成績。一次考試，她的語文考得很不順利，考完后有同學(xué)跟我說，她沒考好，哭了。我馬上打電話到她家，讓她家長去安慰她，開導(dǎo)她，不要因一門考試失誤而影響后面幾科考試，甚至影響以后的學(xué)習。經(jīng)過家長和老師的開導(dǎo)，黃佳佳很快放下了思想包袱，及時穩(wěn)定了情緒，結(jié)果成績出來后，仍是第一名。通過這件事，我鼓勵她要自信，要相信自己的實力，只要心態(tài)平衡，正常發(fā)揮，一定能考好。

加強挫折教育是黃佳佳同學(xué)成長之路上我與家長同共同制定的計劃之一。優(yōu)秀生在成長的道路上往往一帆風順，學(xué)習上得心應(yīng)手，左右逢源，一直任學(xué)生干部，工作能力突出，深得老師器重，同學(xué)羨慕，是在鮮花和掌聲中成長起來的。她的成長道路順風順水，造成她承受挫折的能力較差，在學(xué)習、生活中遇到挫折，他們極易產(chǎn)生感情的波動，痛苦、憂郁，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是優(yōu)秀生成長道路上的必修課，也是他們今后適應(yīng)社會激烈競爭的需要。優(yōu)秀學(xué)生是學(xué)生本人，家庭，老師乃至社會協(xié)同努力“做”出來的結(jié)果，師者之樂也主要來自于其間進行的創(chuàng)造性工作，當然也包括最終的成就感。只要我們共同努力，優(yōu)秀生培養(yǎng)工作將會作的更好！

第三篇：優(yōu)秀生培養(yǎng)案例

優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)案例

湯遠亮

伍芊芊是個樂觀的孩子。在學(xué)校里，她尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，從不遲到、曠課，學(xué)習刻苦、認真，有較強的進取精神，近幾個學(xué)期以來，她更是以“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”作為座右銘，在學(xué)習中刻苦學(xué)習，從不怠慢。學(xué)習態(tài)度認真，學(xué)習目的明確。在現(xiàn)在生活中，她也常常以此來鞭策自己，從一年級開始，每學(xué)期都被評為“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”，成為全班同學(xué)的榜樣，但是她從不驕傲，堅信“成績只代表過去，未來要自己爭取”，所以總是不斷地努力著，她經(jīng)常說：“我的未來不是夢”。

伍芊芊不僅自己認真、刻苦學(xué)習，而且熱心幫助他人。當她看到有困難的同學(xué)時，總會盡自己的全力去幫助他們。在課堂上認真筆記，課后及時鞏固，做到溫故而知新，保證讓每天所學(xué)的內(nèi)容能夠吸收，就像海綿里的水一樣，吸得進去，擠得出來。因此，成績顯著，各項考試總是名列前茅?？梢苑Q得上是同學(xué)最真摯的朋友，特別是某些女同學(xué)對她推心置腹?！霸谄湮唬偷脝栃臒o愧”，便是她對自己的工作要求。正如雷鋒曾經(jīng)說的：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”。牢記“吃得苦中苦，方為人上人”這句古訓(xùn)。我也常常憑著自己頑強的毅力攻克學(xué)習中的一座又一座堡壘。始終本著勤奮努力，踏實求進的精神，去面對學(xué)習中的困難，以優(yōu)異的成績回報自己的付出。要用自己的行動來實現(xiàn)自己的夢想，翻越高大的山嶺到達理想的彼岸?！笆郎蠠o難事，只怕有心人。”這樣便會享受“柳暗花明又一村”的喜悅。在學(xué)習與生活中，伍芊芊同學(xué)也有過退縮與退步，作為班主任我及時發(fā)現(xiàn)了問題，與家長溝通，與伍芊芊同學(xué)聊天，給予鼓勵，心理素質(zhì)的調(diào)整是成功的關(guān)鍵。過分緊張和不緊張都不利于取得好成績。一次考試，她的語文考得很不順利，考完后有同學(xué)跟我說，芊芊沒考好，哭了。我馬上打電話到她家，讓她家長去安慰她，開導(dǎo)她，不要因一門考試失誤而影響后面幾科考試，甚至影響以后的學(xué)習。經(jīng)過家長和老師的開導(dǎo)，伍芊芊很快放下了思想包袱，及時穩(wěn)定了情緒，結(jié)果成績出來后，仍是第一名。通過這件事，我鼓勵她要自信，要相信自己的實力，只要心態(tài)平衡，正常發(fā)揮，一定能考好。

加強挫折教育是伍芊芊同學(xué)成長之路上我與家長同共同制定的計劃之一。優(yōu)秀生在成長的道路上往往一帆風順，學(xué)習上得心應(yīng)手，左右逢源，一直任學(xué)生干部，工作能力突出，深得老師器重，同學(xué)羨慕，是在鮮花和掌聲中成長起來的。她的成長道路順風順水，造成她承受挫折的能力較差，在學(xué)習、生活中遇到挫折，他們極易產(chǎn)生感情的波動，痛苦、憂郁，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是優(yōu)秀生成長道路上的必修課，也是他們今后適應(yīng)社會激烈競爭的需要。優(yōu)秀學(xué)生是學(xué)生本人，家庭，老師乃至社會協(xié)同努力“做”出來的結(jié)果，師者之樂也主要來自于其間進行的創(chuàng)造性工作，當然也包括最終的成就感。只要我們共同努力，優(yōu)秀生培養(yǎng)工作將會作的更好！

第四篇：優(yōu)秀生培養(yǎng)案例

優(yōu)秀生培養(yǎng)案例

王紅梅

吳蓉是一個非常單純可愛的女孩，她臉上總是掛著微笑，充滿了快樂。吳蓉還是一個全面發(fā)展的學(xué)生，她興趣廣泛，文理兼?zhèn)洹?/p>

吳蓉在學(xué)習上非常主動，經(jīng)常搜集一些學(xué)習資料和習題。她叫父親到書店買資料，但不搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是注意通過練習去總結(jié)，尋求方法。

吳蓉是一個“外松內(nèi)緊”型的學(xué)生，養(yǎng)成了學(xué)習的好習慣，能夠合理安排學(xué)習和休息時間。該學(xué)習的時候，她絕不放松，而休息時則盡情地玩。她的興趣廣泛，愛好很多，積極參加課外文體活動。她喜歡乒乓球、聽音樂、看電視，每天的《新聞聯(lián)播》是必看的，既了解了國內(nèi)外時政，又是一種休息。她還在學(xué)校的文藝節(jié)上表演節(jié)目獲過獎，在其他同學(xué)看來，吳蓉是一個十分活潑的學(xué)生，課外時間經(jīng)?？梢钥吹剿钴S的身影。正因為她會合理調(diào)配時間，有張有弛，才不覺得學(xué)習很苦很累。吳蓉的成績一向優(yōu)秀，每次考試，她總能超出第二名四五十分。對于學(xué)生的成績，我在學(xué)期初就印制了一份“自我超越圖”，內(nèi)容包括各科成績和總成績的變化狀況。通過這個圖表，老師、家長和學(xué)生就能夠全面了解學(xué)習變化的情況，從而便于“因材施教”。對于尖子生的培養(yǎng)，我們主要采取“磨尖”、“治拐”的方式?！澳ゼ狻笔菍庾由?，就是要使他們各科成績拔尖；“治拐”主要針對學(xué)習一般的學(xué)生，也包括存在“拐子”科目的尖子生。對于學(xué)生的成績，每次考試后，各任課老師都認真分析情況，對于存在問題的科目，班主任及任課老師要找其談話，分析原因，找出解決辦法。

吳蓉的語文有一段時期成績總不太突出。她對語文的學(xué)習也存在一些看法，有時對老師在課堂上講的東西不愿接受，不愿去記，認為這些東西都沒多大意義。為此，語文老師和我就耐心做她的工作，使她認識到：盡管現(xiàn)在的中考制度還不夠完善，存在一些急需改革的地方，但總的來說，中考是一種選拔考試，中考就是一種競爭的公平考試，你必須去適應(yīng)它，不要因為自己對這個事物存在不同看法，使自己在考試中吃虧。吳蓉樂意地接受了語文老師的建議，此后，她按照老師的要求進行復(fù)習，終于在中考中取得了好成績

心理素質(zhì)的調(diào)整是成功的關(guān)鍵。過分緊張和不緊張都不利于取得好成績。吳蓉在學(xué)習中也曾有過挫折。大約是6月份的一次模擬考試，她最拿手的數(shù)學(xué)考得很不順利，考完后有同學(xué)跟我說，吳蓉數(shù)學(xué)沒考好，哭了。我馬上打電話到她家，讓她家長去安慰她，開導(dǎo)她，不要因一門考試失誤而影響后面幾科考試，甚至影響以后的學(xué)習。經(jīng)過家長和老師的開導(dǎo)，吳蓉很快放下了思想包袱，及時穩(wěn)定了情緒，結(jié)果成績出來后，仍是第一名。通過這件事，我鼓勵她要自信，要相信自己的實力，只要心態(tài)平衡，正常發(fā)揮，一定能考好。

在中考前，我們對學(xué)生的工作重點之一，就是幫助他們調(diào)整心態(tài)，要求他們以平常心對待考試，把平時考試當中考，把中考當作平時考試，最重要的是要自信，輕裝上陣，進入最佳考試狀態(tài)。在考前，我們還爭取家長的配合，要求家長在中考前不要對子女施壓，更不要讓親朋好友過多關(guān)心他們的成績。特別是對于吳蓉等尖子生，在充分征求學(xué)校、老師及其本人的意見后，考前一個月，我們給予他們更寬松的環(huán)境，允許他們自主選擇，不論什么課，只要自己覺得掌握了，就可以不在教室聽課，可以自己到辦公室看書、復(fù)習，以免造成浪費時間及思想上的緊張。對老師也提出要求，不要在這段時間對他們提出什么學(xué)習上的要求，因為學(xué)生是很在意老師的話的，以免影響學(xué)生情緒。我想，正是我們在平時和考前做了一系列的準備工作，吳蓉在中考中也就能發(fā)揮出真實水平。

第五篇：優(yōu)秀生培養(yǎng)案例2

優(yōu)秀生培養(yǎng)案例

張惠聰是一個非常單純可愛的女孩，她臉上總是掛著微笑，充滿了快樂。吳蓉還是一個全面發(fā)展的學(xué)生，她興趣廣泛，文理兼?zhèn)洹?/p>

在學(xué)習上非常主動，經(jīng)常搜集一些學(xué)習資料和習題。她叫父親到書店買資料，但不搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是注意通過練習去總結(jié)，尋求方法。

張惠聰是一個“外松內(nèi)緊”型的學(xué)生，養(yǎng)成了學(xué)習的好習慣，能夠合理安排學(xué)習和休息時間。該學(xué)習的時候，她絕不放松，而休息時則盡情地玩。她的興趣廣泛，愛好很多，積極參加課外文體活動。她喜歡乒乓球、聽音樂、看電視，每天的《新聞聯(lián)播》是必看的，既了解了國內(nèi)外時政，又是一種休息。她還在學(xué)校的文藝節(jié)上表演節(jié)目獲過獎，在其他同學(xué)看來，吳蓉是一個十分活潑的學(xué)生，課外時間經(jīng)常可以看到她活躍的身影。正因為她會合理調(diào)配時間，有張有弛，才不覺得學(xué)習很苦很累。吳蓉的成績一向優(yōu)秀，每次考試，她總能超出第二名四五十分。對于學(xué)生的成績，我在學(xué)期初就印制了一份“自我超越圖”，內(nèi)容包括各科成績和總成績的變化狀況。通過這個圖表，老師、家長和學(xué)生就能夠全面了解學(xué)習變化的情況，從而便于“因材施教”。對于尖子生的培養(yǎng)，我們主要采取“磨尖”、“治拐”的方式?！澳ゼ狻笔菍庾由?，就是要使他們各科成績拔尖；“治拐”主要針對學(xué)習一般的學(xué)生，也包括存在“拐子”科目的尖子生。對于學(xué)生的成績，每次考試后，各任課老師都認真分析情況，對于存在問題的科目，班主任及任課老師要找其談話，分析原因，找出解決辦法。

張惠聰?shù)恼Z文有一段時期成績總不太突出。她對語文的學(xué)習也存在一些看法，有時對老師在課堂上講的東西不愿接受，不愿去記，認為這些東西都沒多大意義。為此，語文老師和我就耐心做她的工作。