第一篇：淺談當代大學生就業(yè)問題

淺談當代大學生就業(yè)問題

摘要：隨著我國社會主義市場經濟體制的逐步完善和高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，大學生的就業(yè)問題己經成為了社會的熱點問題。大學生就業(yè)問題日益嚴峻已經成為不爭的事實，這是社會、經濟、歷史等多元因素綜合作用的結果。文章從當代大學生的就業(yè)形勢、就業(yè)現狀和對其的分析對大學生就業(yè)問題作了淺析，并對當代在校和即將畢業(yè)的大學生提供較為切實的建議。

關鍵詞：大學生 就業(yè) 形勢 現狀 建議

一、我國當前大學生就業(yè)形勢

教育部部長袁貴仁在 2011 年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說 2010 年是我國經濟最困難的一年，2011 年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。那么，2011 年的畢業(yè)生人數 650 萬，再加上往屆沒有實現就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數量之大可想而知。袁貴仁強調，高校要以社會需求為導向，推動新一輪高等教育改革，各類院校都要合理定位，努力形成自己的辦學理念和風格，在不同層次、不同領域辦出特色，爭創(chuàng)一流。注重大學生的專業(yè)知識和職業(yè)技能培訓，幫助大學生盡快就業(yè)，適應社會需要。

（1）普通高校畢業(yè)生數量日益增多，勞動力供需結構性矛盾突出

從新增就業(yè)來看，我國城鎮(zhèn)近幾年每年需要就業(yè)的人數仍將保持在2400 萬人以上，而新增崗位和補充自然減員大約只有1200 萬人左右，供大于求的缺口約在1200 萬人左右，高校畢業(yè)生逐年增加，2008 年達559 萬人，2009 年達610萬人，2010 年達630 余萬人，就業(yè)矛盾十分突出?！?011 年的就業(yè)形勢仍不容樂觀?！?中國人力資源和社會保障部全國人才流動中心主任司益磊，16 日在浙江寧波參加 “2010 秋季全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務周 ” 活動啟動儀式時說。650 萬普通高校畢業(yè)生，解決他們的就業(yè)是個龐大的社會工程。

（2）二元經濟結構下農村和城市兩個“市場”的非對稱性

與一般發(fā)展中國家不同，我國的城鄉(xiāng)二元結構并非主要取決于經濟發(fā)展因素，而是明顯受到體制和人為因素制約，在二元經濟社會結構條件下，由于農業(yè)人口向非農領域轉移的速度緩慢，使得農村勞動力轉移就業(yè)任務十分繁重。我國尚有1 億農村富余勞動力需要逐步向非農領域轉移，按照“十一五”規(guī)劃目標要求，“十一五”期間計劃實現轉移農村勞動力就業(yè)4500萬人，每年需要轉移就業(yè)900 萬人。

(3)勞動力供給過剩與供給不足并存

從總量看目前仍存在勞動力供給過剩狀況，而另一方面，又存在著勞動力供給不足現象。隨著科技的進步和產業(yè)結構的升級優(yōu)化，一部分在職勞動力由于技能或經驗知識即人才資本存量不能適應新的產業(yè)及其帶來的新就業(yè)崗位，造成結構性失業(yè)，成為新的失業(yè)群體；同時由于人力資本質量水平低下，造成就業(yè)風險率增大，工作穩(wěn)定性減弱。

（4）勞動力市場失靈

由于勞動力市場并不健全，形成勞動力市場信息不完全，勞動力供需雙方信息不對稱以及地理障礙的特點。一方面，增加了就業(yè)者職業(yè)搜尋成本；另一方面，在勞動力市場未充分發(fā)育的前提下，勞動力市場機制不能充分發(fā)揮優(yōu)化配置勞動力的職能，造成勞動力市場“失靈”

二、當代大學生就業(yè)現狀及分析

1.“ 蟻族 ” 生活在勞碌奔波中尋求改變

“ 蟻族 ”，大學畢業(yè)生聚居群體，被稱為繼農民、農民工、下崗工人之后出現在中國的又一群體。之所以把這個群體形象地稱為 “ 蟻族 ”，是因為該群體和螞蟻有諸多類似的特點：高智、弱小、群居。據統(tǒng)計，僅北京一地就有至少 10 萬 “ 蟻族 ”。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量 “ 蟻族 ”，在全國有上百萬的規(guī)模。

2.面對嚴峻的就業(yè)形勢，筆者認為“就業(yè)難，難就業(yè)”的原因主要來自大學生自身、用人單位和社會三方面：

（1）自身原因

畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)：一是選地域。在大學生的意識中，大都市總是意味著機會、高薪和前途，這導致最需要大學生的地方少人問津，而都市的大學生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學畢業(yè)生都希望選擇一個地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行，帶來了就業(yè)難。

畢業(yè)生綜合素質缺憾：一是學業(yè)不精。有的學生在學校里只是混，沒有靜下心來學習。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關的能力欠缺。三是缺乏社會實踐經驗。有的學生很不重視社會實踐，甚至連學校要求的暑期社會實踐都不能認真完成，更談不上學到具體的實踐。

（2）用人單位

用人單位選擇大學畢業(yè)生，最主要是看重學生如何“調整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質”、“提高技能”反倒其次；而大學生甚至學?？磥?，“提高技能”及“提高職業(yè)素質”是最主要的，“調整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴藴剩瑔挝粚Ξ厴I(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。

（3）社會原因

出口減速：次貸危機引發(fā)的金融危機，造成美國經濟和世界經濟的衰退，在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明，在中國經濟外向度較高的情況下，中國外貿出口每波動1 個百分點，將影響中國18萬～20萬人的就業(yè)。受負面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè)，而這些行業(yè)多是勞動密集型行業(yè)。

從緊的貨幣政策：從2008 年開始實施“從緊的貨幣政策”，意味著企業(yè)資金的獲取難度加大，投資受到約束。全國工商聯最新的調查顯示，2008 年一季度全國稅收增長33.8%，而私營企業(yè)稅收增長33%，低于全國整體0.8 個百分點。這是自2000 年以來私營企業(yè)稅收增幅第一次低于全國水平。作為吸納就業(yè)的主體，民營企業(yè)特別是中小企業(yè)經營困難會在很大程度上對就業(yè)產生沖擊。

三、作為大學生，應如何面對和應對當前就業(yè)形勢

首先，努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭。

第二，要有良好身體和道德素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容。當前社會大學生必

須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。

第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。

第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位。如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

參考文獻：

1.楊宜勇.2007：中國經濟形勢分析與預測[M].北京：社會科學文獻出版社,2006

2.傅東“關注民生，促進就業(yè)”專題[A].我國當前的就業(yè)形勢及促進就業(yè)的政策[G].北京：中國財政雜志社，2008

3.http:///jyw/news_view.asp?newsid=646

第二篇：淺析當代大學生就業(yè)問題

淺析當代大學生就業(yè)問題

摘要：當前中國勞動力就業(yè)形勢日益嚴峻，大學生就業(yè)更加趨緊，大學生畢業(yè)后能否順利進入社會、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關注。大學生就業(yè)問題不僅關系到每個學生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關系到我國社會人力資源和經濟發(fā)展狀況的一件大事。關鍵詞：大學生，就業(yè)形勢，政策，馬克思主義基本原理

當前中國勞動力就業(yè)形勢日益嚴峻，大學生就業(yè)更加趨緊，大學生畢業(yè)后能否順利進入社會、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關注。大學生就業(yè)問題不僅關系到每個學生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關系到我國社會人力資源和經濟發(fā)展狀況的一件大事。隨著中國高校教育的發(fā)展，大學生的數量急劇增加，大學生業(yè)問題也日益凸顯，大學生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。本文從當代大學生就業(yè)問題入手，結合馬克思主義原理淺析當今大學生就業(yè)存在的問題與原因，從而運用馬克思主義原理提出相關解決問題的對策與措施。

一、當前大學生所面臨的就業(yè)形勢成因

（一）國家招生規(guī)模的急劇增加

國家招生規(guī)模的急劇增加。從1999年高校擴招開始，中國高等教育進入了新的發(fā)展階段，畢業(yè)生人數持續(xù)攀高，2002—2009年分別：145萬、212萬、280萬、338萬、413萬、495萬、559萬、611萬。每年以60萬～70萬的幅度增加，在滿足人們接受高等教育愿望的同時，也給大學生就業(yè)帶來了巨大壓力。

（二）高校所設專業(yè)與社會需求之間的矛盾

在大學生就業(yè)已經日益市場化的今天，高校沒能緊隨時代脈搏，以市場需求為導向進行專業(yè)設置和調整，或者片面追求“綜合性”，一哄而上地設置了一些趨同的新專業(yè)；或者依然沿襲傳統(tǒng)的教學模式，所傳授的知識技能不能真正滿足經濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)出來的學生高分低能，從而導致企業(yè)困擾于“技工荒”和“高等人才荒”、高?？鄲烙诖髮W生就業(yè)難的尷尬局面。

（三）人力資源制度及企業(yè)投入造成的就業(yè)障礙

據調查，不少企業(yè)往往愿意招聘有經驗的員工，有些在招聘時打出“兩年以上工作經驗”等等限制條件，誠然這些條件對于面向社會招工也許是無可厚非的，雖然企業(yè)的這種用人制度是希望有工作經驗的新人招來就立即派上用場，既節(jié)省企業(yè)培訓時間又節(jié)省企業(yè)成本，但對于還未走出校門的大學生來說無疑成了他們就業(yè)的攔路虎。因為大多高校是不提倡在校學生把大量時間用來做兼職或是休學在外做工作的；另外也有企業(yè)擔憂名牌高校的學生穩(wěn)定性差，喜歡隔三岔五地跳槽，還有些企業(yè)的性別歧視等諸多因素，造成企業(yè)對大學生就業(yè)的又一阻礙。其實上述觀點未必正確，“有專家就表示，如果企業(yè)的流程沒有問題，即使沒有工作經驗的畢業(yè)生，只要進入這個流程，應該很快就能融入到角色中的，并不會使企業(yè)加大培訓成本。”而有些職業(yè)是男女平等的，不應該人為設置障礙，“企業(yè)的性別歧視行徑既是不道德的也是違反國家相關法律法規(guī)的”。

（四）大學生陳舊的就業(yè)觀念

隨著中國高校招生規(guī)模的急劇擴大，中國的高等教育已基本實現了由精英教育到大眾教育的過渡。但到目前為止，仍有相當數量的大學生的觀念還停留在精英教育階段，擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望過高，主要表現在：薪酬方面，期望高薪；地域方面，“重東部、沿海和大城市，輕西部、內陸、中小城市和農村”；行業(yè)方面，“重國有和外資企業(yè)，輕民營與內資企業(yè)”；單位方面，“重大機關、政府和事業(yè)單位，輕基層與企業(yè)”；凡此種種，造成就業(yè)面大大縮小。由于他們“就高不就低、就東不就西，就上不就下，就城不就鄉(xiāng)”，過分關注“大城市、大機關、大企業(yè)”，就業(yè)困難在所難免。

二、馬克思主義概論與就業(yè)問題的聯系

馬克思主義實踐觀認為,實踐是認識的來源，是認識發(fā)展的根本動力,是檢驗認識正確與否的唯一標準。實踐與認識是辯證統(tǒng)一的關系，實踐決定認識，認識對實踐有巨大的反作用。正確的科學的認識促進實踐的發(fā)展，錯誤的認識阻礙實踐的發(fā)展，認識要隨著實踐的發(fā)展而不斷進步。因此我們要正確認識自己，結合需求和自己的專業(yè)發(fā)展自己，選擇合適自己的職業(yè)。

馬克思主義實踐觀要求我們,我們想問題辦事情，一定要堅持實踐第一的原則，堅持在實踐中深化認識，提升認識，發(fā)展認識，在校大學生應該意識到理論對實踐的指導作用。利用認識和實踐的關系原理培養(yǎng)實踐能力，加強創(chuàng)新的培養(yǎng)。用實踐的觀點擇業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀。因此我們需要親自去了解當今社會的需要，了解當前形勢，這樣我們才能知道社會的真實要求，才能做出相對正確的抉擇，才可能走向功。

馬克思中聯系和發(fā)展是唯物辯證法的總特征。聯系和發(fā)展具有普遍性和多樣性。事物是普遍聯系，聯系是指事物內部各要素之間和事物之間相互影響、相互制約和相互作用的關系。

聯系具有客觀性：從大學生教育方面來看，高校普遍擴大招生，過快的教育規(guī)模擴張速度影響了大學生的培養(yǎng)質量。雖然滿足了大學生接受高等教育的希望，但也給大學生畢業(yè)后的就業(yè)造成了壓力。聯系是具有普遍性：任何事物都不能孤立存在，都同其他事物處于一定的相互聯系之中。整個世界是相互聯系的統(tǒng)一整體。由此可以得知，大學生就業(yè)難的原因時有來由的：首先，企業(yè)的人力資源制度改革以及它對大學生市場的投入造成了就業(yè)障礙；其次，大學生陳舊腐朽的就業(yè)觀念造成了畢業(yè)后的工作定位不合理，想要高薪水，低勞動。

聯系的觀點要求人們要善于分析事物的具體聯系，確立整體性、開放性觀念，從動態(tài)中考擦事物的普遍聯系。事物是永恒發(fā)展，發(fā)展是前進的上升的運動，發(fā)展的實質是新事物的產生和舊事物的滅亡。而對待大學生的就業(yè)困難的問題，我們也應如此就會發(fā)現大學生就業(yè)困難只是個過程，經歷之后會有新的不同的轉機。世界上的一切事物都處于永不停息的運動、變化和發(fā)展之中，整個世界就是一個無限變化和永恒發(fā)展的物質世界。新事物的發(fā)展是從根本上符合人民群眾的利益和要求，能夠得到人民群眾的擁護，必然會戰(zhàn)勝舊事物，用發(fā)展的觀點看待事物，把握這一規(guī)律對于我們在現代化進程中創(chuàng)新、發(fā)展具有重大的意義。我們要用發(fā)展的觀點看問題。要把事物如實地看成一個

變化發(fā)展的過程：要弄清事物在其發(fā)展過程中所處的地位和階段，同時，還要有創(chuàng)新精神。

馬克思主義唯物辯證觀念要求用聯系、發(fā)展的觀點來看待和處理事情。當前，中國正處于社會主義發(fā)展的初級階段，新中國成立至今已經邁過了70個年頭，黨和人民為這新新的國家，付出了很多的心血和努力。我們倡導和諧社會，倡導科學發(fā)展觀，我們發(fā)展著國家的經濟和保護著環(huán)境。我們盡我們所能地為社會貢獻我們的力量。但是，有社會的地方就會出現社會問題，而隨著當今經濟的發(fā)展，社會競爭力的增加，大學生的就業(yè)問題已成為了社會的一大問題，如何看待這樣的問題以及如何解決這個問題關系著社會的穩(wěn)定和發(fā)展的前景。

在發(fā)展觀點的指導下，大學生就業(yè)困難另辟蹊徑更是具有對社會的發(fā)展的創(chuàng)新。因此解決問題的對策也應該從聯系、發(fā)展的層次出發(fā)。事物是普遍聯系和發(fā)展的，整個世界就是一個過程的集合體，是在永恒發(fā)展的，大學生就業(yè)困難是我們的現實問題，但是，不會永遠是社會問題。

三、針對當前大學生嚴峻就業(yè)形勢的對策

國家方面：加速經濟發(fā)展、搞好需求預測、實施政策調控是解決大學生就業(yè)難的關鍵所在。1.加快發(fā)展經濟，創(chuàng)造和增加更多的就業(yè)崗位是解決大學生就業(yè)難的根本出路。2.適時提供未來各方面人才需求的預測報告是解決大學生就業(yè)難的有效途徑。3.制定和出臺有利于大學生就業(yè)的法律和政策是解決大學生就業(yè)難的正確選擇。

學校方面：適時調整專業(yè)、抓好思想教育、進行就業(yè)指導是解決大學生就業(yè)難的關鍵措施。1.根據國家人才需求計劃，及時調整學校專業(yè)結構。2.對大學生統(tǒng)一進行思想教育和政治動員。3.建立大學生就業(yè)工作機構，對大學生畢業(yè)前進行就業(yè)指導。

企業(yè)方面：鼓勵和指導企業(yè)辦好職業(yè)教育、轉變用人制度。1.企業(yè)與校方可以進行職業(yè)技術校企合作，給與學生未來更明確的出路。2.企業(yè)可投資學校，讓校方有意的培養(yǎng)企業(yè)所需人才，擴大了企業(yè)的人才選擇空間。3.企業(yè)還是學校都應該給學生更多的實習機會，而且是不限制性別的。

個人方面： 改變就業(yè)觀念、增強綜合素質、樹立信心勇氣是大學生解決就業(yè)難的必備條件。1.樹立正確的就業(yè)觀，明確的定位自己的水平。2.增強自身素質，努力提高自身就業(yè)競爭力。3.樹立就業(yè)的信心和勇氣，敢于挑戰(zhàn)，敢于拼搏。

四、總結

總的來說，就如同馬克思主義基本原理概論課上講的一樣，我們應該用發(fā)展的眼光看待事物，看待自己，作為一名大學生，我深刻地了解到自己所面臨的問題有多嚴峻，在這種情況下，我們更應該鍛煉自己，改變自己陳舊腐朽的就業(yè)觀念，接觸社會，了解時事，學習到更多的知識，了解到就業(yè)市場的需求，提高自身的就業(yè)競爭力，以求在將來的大學生人才市場上有一席之地，而不是埋沒于其中。參考文獻：

[1]《馬克思主義基本原理概論》高等教育出版社2013年修訂版

[2]《當代大學生面臨的現狀與對策研究》許慧

第三篇：當代大學生就業(yè)問題

當代大學生就業(yè)分析

（12級英翻四班 范珊珊 12340174140）

當前大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，伴隨著經濟增臟放緩以及經濟結構調整，眾多企業(yè)的招聘崗位數正在減少。同時隨著近幾年來全國高校的連續(xù)擴招，大學畢業(yè)生人數增多，由此產生的大學生就業(yè)難的問題已引起了社會的廣泛關注，成為了社會問題中的一大難題。

（一）就業(yè)難的原因

大學畢業(yè)生就業(yè)難早已不是新鮮話題，且一年不如一年。原因主要有：

1、外貿依存過高的隱憂

改革開放以來，我國經濟連年保持高速增長，已成為名副其實的“世界工廠”，加入世貿組織后，中國經濟已全盤進入國際分工體系。中國現在的經濟體制，是一個高度對外依賴的加工型經濟，對外貿依存達到驚人的程度。另一方面，因為我國經濟對外貿依存過高，也使我國國際分工地位處于國際分工的底層，同時也造成了我國產業(yè)結構的嚴重失衡。這種失衡反應在勞動力的需求結構上，因此社會上才會出現了大量大學生工資不如中專生甚至不如農民工的新“腦體倒掛”現象。

2、就業(yè)市場供需的矛盾

高校擴招增加了就業(yè)壓力。猶豫解決國有企業(yè)下崗失業(yè)人員等歷史遺留問題的任務任然很重，新成長的勞動力也已進入高峰期，特別是近年來高校畢業(yè)生數量猛增，就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場崗位需求的總體情況相當趨近。此外，傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。國有企事業(yè)單位長期以來是接收大學畢業(yè)生的主渠道。但近年來，事業(yè)單位逐步加大用人改革力度，因此不可能大量吸收畢業(yè)生。

3、用人單位選材的誤區(qū)

用人單位盲目設置的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經驗障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經驗,許多應屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經驗而難以落實工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標準,追求高學歷。相當多的用人單位存在著重學歷而輕視實踐的傾向。

4、高等教育潛在的問題

高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學生就業(yè)。一些學校的辦學方法和觀念落后,沒有市場意識,專業(yè)設置與市場需求脫節(jié),大學生所學專業(yè)不符合市場需求,出現了供需的結構性矛盾。此外,部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進行,就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談?！罢{查顯示,非常需要職業(yè)指導的大學畢業(yè)生對本校就業(yè)指導機構的了解程度多寡不一,其中非常了解和比較了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道學校有這樣的機構?！盵4]這說明大學職業(yè)指導工作還有很大的發(fā)揮空間。

5、學生自身求職的差距

大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。大學生

作為公認的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結”深深的束縛了他們的觀念。“北京社會經濟科學研究所‘當代大學生就業(yè)狀態(tài)研究’課題組在《中國教育報》上公布了他們的調查,大學生目前的擇業(yè)觀念,在單位的選擇上:選擇科研結構、黨政群體、中外企業(yè)占總人數的63%,而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學校、集體企業(yè)的,只有7%,在地區(qū)的選擇上,選擇大城市的有20.8%,而選擇小城鎮(zhèn)、農村、老少邊地區(qū)三項僅有5%。”

其次, 大學畢業(yè)生自身綜合素質不高,適應社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足所學課程,缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力,加之語言表達能力不足,在應聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯過了許多工作機會。

另外,大學生在擇業(yè)時,缺乏對自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導致成功率不高。

（二）大學生就業(yè)方向討論

在就業(yè)形勢日益嚴峻的顯示面前，如何實現個人的理想抱負，如何順利就業(yè)是每個大學生應該勇敢面對、理性思考、明確抉擇的問題。大學生應該切實轉變求職擇業(yè)的觀念，實現就業(yè)目標、就業(yè)方向的轉移：

1、從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產業(yè)轉移

受產業(yè)結構調整等因素影響，制造業(yè)吸納高等教育就業(yè)人員比率卻呈明顯下降趨勢。此外，第三產業(yè)吸納高等教育就業(yè)人口比率則不斷上升，人力資源不斷流向第三產業(yè)。

2、從東部向中西部地區(qū)轉移

目前國家正在實施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質人才，盡管中西部地區(qū)經濟還不夠發(fā)達，條件相對落后，但發(fā)展?jié)摿Υ螅髮W生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個人的聰明才干，從而實現自己的夢想?？梢?，中西部地區(qū)不僅是未來經濟蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)略主陣地，而且是大學畢業(yè)生流向的新途徑。

3、從大中城市想城鄉(xiāng)基層轉移

國家積極實施建設社會主義新農村戰(zhàn)略，地方政府也積極推行新型城鎮(zhèn)化建設和新農村建設，這就為大量的高素質人才扎根農村，扎根基層提供了平臺和機會。面對大中城市的就業(yè)壓力以及農村、基層的廣闊舞臺，廣大高校畢業(yè)生已經轉變觀念，勇于承擔歷史重任，自覺響應國家號召，積極投身農村、基層服務，在哪里實現自己的人生價值。

（三）當代大學生如何應對就業(yè)難問題

看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關鍵的。既然知道了原因，那就要求相應方面共同努力，解決當代大學生的就業(yè)問題。這就要求以下方面做出相應的舉措。

1.政府方面

政府要發(fā)揮它的宏觀調控作用，就要通過各種經濟的，行政的，法律的手段進行調節(jié)。首先實現經濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經濟增長的就業(yè)含量；其次面向社會經濟發(fā)展需要，進一步深化高等教育改革，開展

積極有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻，同時減輕能擴大就業(yè)微型企業(yè)和中小企業(yè)的稅負，大力支持和發(fā)展我國的服務業(yè)、中小企業(yè)、集體經濟和個體私營經濟；第四，加強社會保障制度改革，完善社會保障體系；第五，健全市場法制建設維護企業(yè)和大學生的合法權益，努力規(guī)范就業(yè)市場；最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系，發(fā)揮市場服務功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。

2.社會方面

企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業(yè)領導人應該設身處地的為大學生們著想。也許他們也是從大學里走出來的，也面臨過就業(yè)的問題，也許這些大學生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點力所能及的事來報答自己的母校。

作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業(yè)工作領導組織，內設專門的辦事處室。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網絡，建立實訓基地和內部常設市場。

3.大學生方面

大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學畢

業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

畢業(yè)生應該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認清就業(yè)的大眾化和市場化，要強化自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。

（四）結語

畢業(yè)生應該先就業(yè)后擇業(yè).作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生,要認清就業(yè)的 大眾化和市場化,要強化自身的素質,要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才.用人單 位的用人原則通常是:挑選最能勝任本工作崗位的人選.具體的講:有學識有才干有素質, 敬崗敬業(yè), 吃苦耐勞, 有團隊合作精神和開拓進取精神.其次對文明禮貌, 氣質和語言表達, 溝通能力等也很講究.這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識,又要有實踐技能,更要有很高的個人素質

第四篇：淺談當代大學生就業(yè)問題

淺談當代大學生就業(yè)問題

摘要：大學生就業(yè)問題是當今時代人們普偏關注的熱點問題，也是國家重點調整和解決的棘手問題。我們廣大大學生，在政府調整的同時，應該不斷地塑造自己、完善自己，以便很好地適應社會的需求。但同時也要更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關、重點單位轉向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經濟發(fā)展地區(qū)轉向西部地區(qū)和經濟欠發(fā)達地區(qū)。應該審時度勢，端正就業(yè)態(tài)度，看清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機會，摒棄就業(yè)歧視，積極就業(yè)上崗，努力創(chuàng)造機遇，這才是當代大學生應持的就業(yè)觀。

關鍵詞：大學生就業(yè)問題更新就業(yè)觀念民營企業(yè)三資企業(yè)

上大學難，大學生就業(yè)更難?，F在的大學生很困惑，很迷茫。大學生就業(yè)問題，是困擾了好幾年的社會乃至國家的重大問題。《勞動就業(yè)促進法》頒布了。對于就業(yè)，勞動和社會保障部門著實做了不少的工作，可再怎么努力，大學生的就業(yè)難問題依舊是難上加難。要解決大學生就業(yè)難的問題，本人愚見，首先要認清大學及大學的作用。最初的大學，僅是學術界尖端大師們講述自己觀點的場所，固定起來讓渴求知識的學者們傾訴，并且指出觀點存在的問題進行探討。慢慢地壯大了，就形成了規(guī)模上的大學。其次，詮釋大學的作用，學者們眾說紛紜，但集中起來，精概其要，無非是縮短知識傳播周期，為大學生生存和生活創(chuàng)造條件。倘若真的要去研究高深一點的問題，大學已經不能幫助你了，只好去更高的專業(yè)研究所讀研究生了。考研，或許再過幾年，就和大學一樣的普及了。再次，解決大學生就業(yè)難的問題，勢在端正心態(tài)。所有的大學生，一出校門自以為是一個井然的成功者。其實，他們尚未成功，他們還需努力。不要以為上過大學就引以為傲。世界第一首富比爾·蓋茨中途從哈佛退學，第二富保爾·艾倫，根本沒有上學大學，第四富“甲骨文”行政總裁埃里森被耶魯大學開除，第八富戴爾只讀過一年大學。比爾·蓋茨的同學微軟的總裁斯蒂夫·鮑爾默讀了一年的研究生后才退學，財富榜排在十名開外。

埃里森在耶魯大學三百年校慶上對著眾多的大學生說：“不要難過，你們還有希望。這希望就是經過這么多年的努力，終于贏得了打工的機會?！币陨喜⒉皇墙o當代大學生們潑冷水，只是幫助當代大學生能夠真正認識自己，正確定位。另外，根據相關報道，今年沿海及各大城市嚴重缺工幾百萬。一方面我們有幾百萬的大學生難以就業(yè)，一方面有缺工幾百萬。問題在哪里？問題的關鍵就在于這幾百萬的大學生不愿意去做這幾百萬工人的工作。

一個大學畢業(yè)生去做一些簡單的體力操作，在大學生的心理是嚴重的不平衡，寒窗苦讀十幾載，花費金銀數萬元，到頭來要各沒讀幾天書的人一起工作。這就是就業(yè)的誤區(qū)！在傳統(tǒng)的觀念里，大學生進工廠或者碩士研究生擺地攤一樣讓社會嘩然。從人力資源的角度看，這是人力資源的極大浪費，這又是一個誤區(qū)。這些思想并沒有從傳統(tǒng)的計劃體制指導下轉變過來，現在的社會是在市場經濟體制下由市場競爭等社會經濟杠桿來調節(jié)人才勞動力流向的。

除此之外，當代大學生還存在相當嚴重的就業(yè)歧視。他們不愿意去做那此基層操作的工作，他們是認為自己才高八斗、學富五車，小小的操作工作，由那些沒讀過幾天書的初中生或技工生去做，自己應該坐在辦公室里品茶看報紙。其實，這樣想就錯了，放棄就業(yè)歧視，到基層去，從一點一滴做起，從小事做起，才會

從當中了解學習到你想要的東西，才能腳踏實地。要真正知道，理想和現實總有差距，不入正殿步入偏堂而改變人生的多不勝舉。

我認為，大學生到基層操作并不是對人力資源的浪費，而是對大學畢業(yè)生嚴峻的考驗。是金子到哪里都會發(fā)光。倘若真的有能力，所在單位也會給你更多的機會。畢業(yè)后上崗沒多久，就有機會晉升，這速度比一般工人快了十幾倍。

德信公司奉承“以人為本”的管理理念，人力資源管理部門積極為大學畢業(yè)生敞開大門，提供盡可能多的晉升機會。公司與西安思源學院、莆田學院等高校保持著長期的就業(yè)合作，有許多大學生也樂意到公司上崗。這就是一種全新的思想轉變。為他們能夠突破傳統(tǒng)觀念的束縛而喝彩。

所以說，我們大學生應提高個身素質，更新就業(yè)觀念。中國已加入WTO市場經濟，全球一體化，開放教育市場、意味著我國教育面向國際化、現代化的考驗、教育觀念和教育體制和國際接軌。個人的素質、自身的修養(yǎng)、市場承受能力(競爭壓力)在市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，大學生要把就業(yè)的主動權掌握在自己的手上。

在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平臺，在自己的強項上下一定得功夫，在提高自己的學習成績的同時，還要注意自己多參加社會實踐活動，在活動中了解社會，了解自己不斷地塑造自己、完善自己。然而葉爾米洛夫提出“學校教育中最為迫切的問題，以在反對因循守舊之風上為社會竭盡綿薄之力?此乃當代燃眉之急之重任矣”。我們應該反對因循守舊。

隨著就業(yè)形勢的變化，大學生們應更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關、重點單位轉向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經濟發(fā)展地區(qū)轉向西部地區(qū)和經濟欠發(fā)達地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。

另外，大學生們要認清就業(yè)形勢，主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動地位。其實也可以嘗試一下自主創(chuàng)業(yè)，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學生就業(yè)指導工作提出了更高的要求?？茨阌袥]有獨到的見解，有沒創(chuàng)業(yè)的激情，還有好的創(chuàng)業(yè)項目，團隊，創(chuàng)業(yè)計劃書、項目控制等一些問題。

總之，當代的大學生應該審時度勢，端正就業(yè)態(tài)度，看清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機會，摒棄就業(yè)歧視，積極就業(yè)上崗，努力創(chuàng)造機遇，這才是當代大學生應持的就業(yè)觀。要去認真分析就業(yè)的方向，和個人的能力分析，找準之己目標，在應聘的過程中要不段完善自己。從而實現自己的人生價值。

參考書籍：

①大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導王仁偉機械工業(yè)出版社

②職業(yè)指導與成功就業(yè)林圣基廣東經濟出版社

③大學生就業(yè)指導趙鐵生中國商務出版社

④成功走向就業(yè)路汪莉中國華僑出版社

第五篇：當代大學生就業(yè)問題探討

當代大學生就業(yè)現狀及對策

隨著中國高校教育的發(fā)展，大學生的數量急劇增加，大學生就業(yè)問題也日益凸顯，大學生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。在“十二五”期間，大學生就業(yè)勢必面對更多問題，同時也面對一些社會改革、發(fā)展帶來的機遇。

一、中國大學生就業(yè)現象分析

據有關專家預測，“十二五”時期，城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的勞動力在2500萬人，比“十一五”時期多出100萬，其中應屆大學畢業(yè)生每年平均約700萬，中職畢業(yè)生約300萬。這不但加重了就業(yè)壓力，更造成一系列問題：

1、畢業(yè)當年未能找到工作的大學生數量比例較大：隨著大學生畢業(yè)人數的增加，而人們對于大學生這類特殊工作人群的需求增加有限，造就了巨大的就業(yè)壓力。每年畢業(yè)生能找到工作的比例下降。

2、大學生就業(yè)成本的增加：如今大學生用于找工作的費用增加，造成這一現象的主要原因是就業(yè)壓力的增加，人們?yōu)榱苏业嚼硐牍ぷ鞲冻龅拇鷥r提高。

3、社會環(huán)境的改變對就業(yè)的影響：由于我國社會現今處于激烈的變革期，各崗位調整較大，對就業(yè)有一定影響。比如，服務業(yè)占國民經濟的比重增加、新興能源產業(yè)、社會保險制度的完善等勢必會增加就業(yè)崗位；但傳統(tǒng)產業(yè)的轉移和升級，也會導致崗位數量減少。

4、大學生就業(yè)質量不高：部分同學為了就業(yè)，不得不放棄自己設計的就業(yè)意愿；還有的就業(yè)后對工作不滿意，頻繁地跳槽。

5、大學生就業(yè)遭遇的不公平對待：就業(yè)時，部分學生將受到戶籍制度、干部人事制度與市場就業(yè)機制等方面的制約。

二、中國大學生就業(yè)形勢嚴峻的社會影響

中國大學生就業(yè)形勢嚴峻是不可爭議的事實，這種現實已經對中國高等教育乃至整個社會帶來了強烈的影響，同時也為中國高等教育的發(fā)展提供了機遇和挑戰(zhàn)，其社會影響應引起我們的高度重視。

三、改善中國大學生就業(yè)形勢的幾點建議

中國大學生就業(yè)形勢嚴峻的形成，是多種社會因素交織在一起的結果，要解決這一問題，需要社會的全面配套改革。

1、徹底轉變陳舊落后的教育觀念，改革我國高等教育課程、專業(yè)等結構

2、加快社會生產結構調整和升級換代的步伐，創(chuàng)造更多的高層次就業(yè)需求，這是解決大學生畢業(yè)就業(yè)難的關鍵所在3、要暢通畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、到中西部地區(qū)，到中小企業(yè)就業(yè)的渠道

4、強化服務培訓，挖掘更多適合畢業(yè)生特點的就業(yè)崗位

5、鼓勵和支持創(chuàng)業(yè)

6、端正態(tài)度，努力提高自身素質

7、培養(yǎng)和樹立現代流動職業(yè)觀念，提高人們化解就業(yè)壓力的承受力

8、規(guī)范人才勞務市場，健全就業(yè)機制