第一篇：高度樹立責(zé)任意識(shí)

高度樹立責(zé)任意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)精神

每個(gè)單位、企業(yè)都有著獨(dú)特的企業(yè)文化和工作氛圍，優(yōu)越的企業(yè)文化、良好的工作氛圍能夠使企業(yè)的發(fā)展事半功倍，而企業(yè)文化的貫徹、工作氛圍的營(yíng)造需要我們每一位工作人員做出努力。同時(shí)，意識(shí)領(lǐng)域中的先進(jìn)思想是貫徹企業(yè)文化和營(yíng)造工作氛圍的重要保障，五千年的中華文明史帶給了我們?nèi)寮?、佛家、道家思想學(xué)說(shuō)，我黨把馬克思列寧主義成功地應(yīng)用于我國(guó)革命和建設(shè)，取得了我國(guó)新民主主義革命勝利和社會(huì)主義事業(yè)的巨大成就，創(chuàng)立了毛澤東思想、鄧小平理論，形成了“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，我們要深入學(xué)習(xí)黨的思想路線方針，并將其應(yīng)用于日常的工作中，才能更好的推動(dòng)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

在山東送變電工程公司電一公司工作的這段日子里，我們始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履職、盡心盡責(zé)，努力實(shí)現(xiàn)著自身的價(jià)值。同時(shí)，這段工作的經(jīng)歷也讓我深刻感受到責(zé)任意識(shí)和團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的重要性。

美國(guó)第33任總統(tǒng)杜魯門，曾在自己的桌子上刻有這樣一句話“責(zé)任到此，不再推卸”，由此可見(jiàn)責(zé)任的重要性，而責(zé)任是職業(yè)道德最基本的要求，是做好本職工作的前提。在山東送變電工程公司電一公司任何一個(gè)工作崗位上，都應(yīng)當(dāng)具備較高的責(zé)任意識(shí)，特別是在一線工作的技術(shù)員們，高度的責(zé)任意識(shí)是對(duì)人們用電的負(fù)責(zé)，更是對(duì)他人生命和自己生命的負(fù)責(zé)。因此，我們一定要強(qiáng)化使命意識(shí)，熱愛(ài)事業(yè)、1

忘我工作、鞠躬盡瘁。時(shí)刻牢記黨和人民的重托，重事業(yè)、淡名利、講責(zé)任、比奉獻(xiàn)，自覺(jué)把工作、人生追求與黨中央的要求和公司的目標(biāo)緊密聯(lián)系起來(lái)，時(shí)刻牢記神圣職責(zé)，不斷學(xué)習(xí)、提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)水平，從而提高我們的工作能力和為人們服務(wù)的水平，不僅為山東送變電工程公司電一公司樹立良好的企業(yè)形象，更是為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值奠定基礎(chǔ)。

團(tuán)結(jié)，是萬(wàn)眾一心的凝聚力，是改造世界的巨大力量；奉獻(xiàn)，是一種無(wú)私的給予和付出的可貴品質(zhì)，是一種人們共同崇高的高貴精神境界?！氨娙耸安窕鹧娓摺薄ⅰ皢谓z不成線，獨(dú)木不成林”，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是需要我們現(xiàn)代人繼承和發(fā)揚(yáng)的道德文化。山東送變電工程公司電一公司的工作更是突出了團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)精神的可貴，雖然我們每個(gè)工作人員崗位不同，職責(zé)不同，但是我們的工作卻是環(huán)環(huán)相扣的，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題都會(huì)耽誤工程的進(jìn)度，甚至是耽誤人民群眾的用電，這就需要我們的工作人員發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，多溝通，多換位思考，這樣才能將工作做在前面，將困難及時(shí)解決。同時(shí)，我們的工作又是偉大的，隨著國(guó)家的發(fā)展、民族的富強(qiáng)，我國(guó)的電力事業(yè)蒸蒸日上，人們用電方便的背后，卻是我們無(wú)數(shù)技術(shù)人員日夜的奮斗。我們犧牲了在父母面前盡孝、照顧妻兒的機(jī)會(huì)，放棄了節(jié)假日的調(diào)整休息和與家人的團(tuán)圓，甚至很多同事帶病堅(jiān)守在工作崗位上，這樣的奉獻(xiàn)就是為了能夠使人們?nèi)罕姷纳罡篮?，為?guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

溫家寶總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我們正在成長(zhǎng)起來(lái)的年輕的一代，是值得

信賴、堪當(dāng)重任、大有可為的一代”，這句話始終激勵(lì)著我前進(jìn)。在山東送變電工程公司電一公司的工作崗位上，雖然我們年齡小，但我們有著遠(yuǎn)大的目標(biāo)，雖然我們涉世不深，但我們遇事沉著、勇敢，雖然同事們之間沒(méi)有血緣關(guān)系，但是我們親如兄弟姐妹一起團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)！在即將迎來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨建黨91周年之際，我想我們都應(yīng)當(dāng)向黨和國(guó)家鄭重宣誓：我會(huì)謹(jǐn)記黨對(duì)我的教誨，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記自己的誓言，將自己的青春和熱血揮灑在山東送變電工程公司電一公司為人民服務(wù)的事業(yè)中！

第二篇：樹立責(zé)任意識(shí)

樹立責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)責(zé)任心

曾經(jīng)讀過(guò)一篇叫做《路要拾遺》的小文，作者講述了自己剛到西歐某一國(guó)家游學(xué)時(shí)的一件事：一次，他正在路上行走，突然后面有一男青年叫住了他，問(wèn)他是否丟了什么東西，作者回家尋遍整個(gè)路面也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么其他的東西，好像自己也不可能丟了什么東西。最后男青年指著路上的一片紙屑對(duì)他說(shuō)，你見(jiàn)到了紙屑為什么不拾起來(lái)呢？原來(lái)“路要拾遺”呀!

對(duì)照我們的校園，天天大力抓清潔衛(wèi)生，而清潔衛(wèi)生仍是讓我們頭疼的問(wèn)題。午飯后，米粒、油漬隨處可見(jiàn)；大小便后不沖水，致使廁所臭氣熏天；剛剛打掃干凈的走廊怎么課間十分鐘的時(shí)間就變成到處是垃圾了呢？

從如今的家庭教育與學(xué)校教育看，普遍存在著缺乏“一屋不掃何以掃天下”的胸懷與氣慨，可以從順便彎腰拾一張紙屑體現(xiàn)出來(lái)，這是學(xué)生缺乏責(zé)任意識(shí)的體現(xiàn)。

缺乏責(zé)任意識(shí)，不能敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任，這與我們傳統(tǒng)的教育誤區(qū)有關(guān)。生活中常常會(huì)看到這樣的情景：一個(gè)小孩走路撞到了桌子摔了一跤，媽媽馬上跑過(guò)去抱起孩子，并會(huì)一邊敲打桌子一邊安慰孩子：“誰(shuí)讓你撞我們寶寶的，寶寶不哭，媽媽打桌子。”這樣做孩子是不哭了，但孩子會(huì)以為他撞桌子是桌子的錯(cuò)，是桌子的責(zé)任而不是他自己。而同樣的事情，日本媽媽是這樣做的，叫寶寶自己起來(lái)，告訴他你撞桌子的原因有三個(gè)，一是你走得太快，來(lái)不及剎車；二是你走路不專心，三是你沒(méi)有看到桌子；然后對(duì)孩子說(shuō)：“現(xiàn)在你重新來(lái)走一次?！蔽疫€聽說(shuō)過(guò)一個(gè)小故事，一位美國(guó)媽媽帶著孩子過(guò)馬路，孩子一不小心跌倒了，就躺在地上哭：這位美國(guó)媽媽說(shuō)：“湯米，快起來(lái)”，孩子不肯起來(lái)，美國(guó)媽媽又說(shuō)：“湯米，我告訴你，快起來(lái)！”孩子還是不愿意起來(lái)，美國(guó)媽媽說(shuō)：“湯米，我再說(shuō)一遍快起來(lái)?！边@一次孩子站起來(lái)跟著媽媽走了，走到路邊后媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“湯米，你知道你剛才的樣子像什么？你還像個(gè)男人嗎？還說(shuō)長(zhǎng)大要照顧媽媽，你這樣子怎么照顧媽媽？”你們猜這個(gè)孩子幾歲？三歲。

新世紀(jì)擺在我們面前的第一個(gè)挑戰(zhàn)，就是青少年一代的道德問(wèn)題。一個(gè)道德情感貧乏，缺乏責(zé)任感的人是不會(huì)真正關(guān)心他人，無(wú)法與人真誠(chéng)合作，也無(wú)法適應(yīng)未來(lái)社會(huì)。從小樹立孩子的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心顯得猶為重要。所謂責(zé)任心，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)心、同情心相比，是“群心”燦爛中的核心。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，首先就要樹立孩子的責(zé)任意識(shí)，教育孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，就是使孩子形成自主觀念，學(xué)會(huì)自主選擇，對(duì)個(gè)人的行為和后果負(fù)責(zé)；學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，就是使孩子形成我為人人，人人為我的集體主義觀念，向別人學(xué)習(xí)，對(duì)他人和集體負(fù)責(zé)；學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，就是使孩子形成正確的國(guó)家觀和公民觀，認(rèn)識(shí)到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的重要性，對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)；學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，就是使孩子樹立遠(yuǎn)大理想，有強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感，對(duì)時(shí)代負(fù)責(zé)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。讓孩子承擔(dān)起對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人的小責(zé)任，明天才能挑起對(duì)整個(gè)社會(huì)的大責(zé)任，只有從小就能對(duì)自己一言一行負(fù)責(zé)，將來(lái)才能真正懂得對(duì)世界對(duì)人類負(fù)責(zé)。我認(rèn)為應(yīng)從以下六個(gè)層次著手樹立孩子的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。

第一層次是對(duì)自己的責(zé)任意識(shí)，這是個(gè)體存在的基本意識(shí)與要求，也是立身之本，如果一個(gè)人沒(méi)有了對(duì)自己的負(fù)責(zé)任的意識(shí)，他(她)也就失去了生命存在的價(jià)值，他(她)本人也就不會(huì)珍惜自己的生命。這種情況輕者是對(duì)生活的自暴自棄，重者就結(jié)束了自己的生命。校園中學(xué)生自裁而釀成的悲劇大多屬于如此情況。

（1）我們活在世上，免不了要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親朋，大至對(duì)國(guó)家、社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過(guò)，不要忘記，除此之外，我們還有一種根本責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

（2）生命屬于人只有一次，我們對(duì)自己的人生怎能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？從某種意義上說(shuō)，人世間其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，唯有對(duì)自己人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。

（3）不止于此，對(duì)自己人生的責(zé)任心還是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人唯有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，樹立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，才可能由此出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔(dān)對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。”因?yàn)橛羞@種愛(ài)，所以盡責(zé)任本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，一個(gè)不愛(ài)自己人生的人怎會(huì)愛(ài)他人，愛(ài)事業(yè)？一個(gè)在生活中隨波逐流的人怎會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起人生的責(zé)任？這樣的人常常把盡責(zé)任看做是純粹的付出而索求回報(bào)。

（4）一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么樣責(zé)任的人，也就無(wú)法弄清他對(duì)這個(gè)世界負(fù)什么責(zé)任。現(xiàn)實(shí)中，某些人雖然正承擔(dān)著一些責(zé)任，但完全是被動(dòng)的。譬如說(shuō)，教育孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。要讓孩子懂得學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，學(xué)習(xí)不是為父母、為他人，是為他自己，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。從小要養(yǎng)成閱讀、講述、觀察、思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)、獨(dú)立收拾文具、學(xué)具等的習(xí)慣。

（5）一個(gè)人如果能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么一切社會(huì)活動(dòng)中，就會(huì)對(duì)自己的行為持一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。一個(gè)社會(huì)如果由這些對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成，那么就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。

第二層次是對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí)，從某種意義上說(shuō)個(gè)體關(guān)心家庭及家庭中的成員，是負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。具體體現(xiàn)在學(xué)生的身上，如關(guān)心父母的生活，理解生計(jì)的艱辛，不向父母提出過(guò)分的要求，分擔(dān)父母的家務(wù)，做一些自己力所能及的事等。第三層次是對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，比如不影響別人，不侵犯他人?？赡堋八恕迸c個(gè)體之間存在某種關(guān)系，但這種“關(guān)系”是非物質(zhì)性的，也是非回報(bào)性，所以具有這一層次責(zé)任意識(shí)學(xué)生特別“體諒別人”，自我中心意識(shí)幾乎不存在。第四層次是對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)，這是二十一世紀(jì)人才基本的素質(zhì)之一。包括維護(hù)集體的榮譽(yù)，為集體做一些力所能及的事，不損壞公共物品，不影響公共衛(wèi)

生等等。如：值日生勞動(dòng)、隨機(jī)地一些集體勞動(dòng)等。老師要讓孩子明白，班級(jí)中的任何一員都有為集體做事的職責(zé)和義務(wù)。

第五層次是對(duì)社會(huì)民族與國(guó)家的責(zé)任意識(shí)，從民族主義或國(guó)家主義來(lái)講，這種責(zé)任意識(shí)是最高級(jí)的，最沒(méi)有“功利性”，體現(xiàn)的是一個(gè)人真正的民族主義情結(jié)及愛(ài)國(guó)主義思想的高尚品質(zhì)。

第六層次是對(duì)全人類的責(zé)任意識(shí)，這是最高級(jí)的意識(shí)，它沒(méi)有國(guó)界的限制，沒(méi)有民族的差別，沒(méi)有種族的隔閡，沒(méi)有利益的要求。像世界上一些著名人物關(guān)注和幫助其他國(guó)家貧困地區(qū)人民的生活而身體力行去奔走呼號(hào)的行為就是這種意識(shí)的體現(xiàn)。

把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格；一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)；具有了責(zé)任心的性格，就會(huì)收獲一個(gè)金色的人生。愿我們所有的孩子都有這樣的責(zé)任心，愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。

淺談青少年責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)

在社會(huì)生活中，人們?cè)谙硎軝?quán)利的同時(shí)，還必須承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，履行相應(yīng)的義務(wù)。責(zé)任既是使社會(huì)規(guī)則有序的保障，又是保證個(gè)人有所成就的可靠基礎(chǔ)，也是為人處世所必備的基本要素。責(zé)任是一切良好美德的表現(xiàn)和基礎(chǔ)。因此，責(zé)任意識(shí)是建立一切優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)一切美好行為的首要因素。當(dāng)前青少年犯罪日趨嚴(yán)重，成為困擾人們的一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題，人們也對(duì)此進(jìn)行探討，試圖找出其中的原因和對(duì)策。筆者認(rèn)為造成青少年犯罪日趨嚴(yán)重的原因十分復(fù)雜，但其中首要因素當(dāng)屬一些青少年責(zé)任意識(shí)較差。一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任感不值得信賴，不能托以大事，更不足以立身。一個(gè)沒(méi)有強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的民族是沒(méi)有希望的民族。為此，教育者必須將培養(yǎng)青少年的責(zé)任意識(shí)放在工作的首要位置。那么，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，應(yīng)如何培養(yǎng)青少年的責(zé)任意識(shí)呢?

一、要培養(yǎng)青少年的自省意識(shí)

要有責(zé)任感，首先須學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，自省是建立一切良知與自我約束的基本要素，一個(gè)人缺乏自省，他就永遠(yuǎn)不能求得良好的發(fā)展和完善。曾子講“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”無(wú)時(shí)無(wú)刻不在反思自己是否有什么不完善之處。孔子正是以這種自省意識(shí)，奠定了他在中華民族歷史上卓越的地位。人要有自省意識(shí)，隨時(shí)地反省自己，才能使自己少犯錯(cuò)，不斷地發(fā)展完善自己，才能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，也才能有所成就。青少年學(xué)生之所以容易犯錯(cuò)，且不能正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤，除了其世界觀尚待完善之外，另一重要原因就是他們?nèi)狈Ρ匾淖允∫庾R(shí)。故而他們與同學(xué)發(fā)生矛盾或利益沖突時(shí)，或做事不成功時(shí)，總是尋找別人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，卻很少反思自己，因此他們也就常常做出不明智的舉動(dòng)，犯下錯(cuò)誤還理直氣壯。對(duì)這一現(xiàn)象，有一定工作經(jīng)驗(yàn)的教師都深有體會(huì)。為此培養(yǎng)青少年學(xué)生良好的道德品質(zhì)，就必須培養(yǎng)他們的自省意識(shí)，使他們具備必要的責(zé)任意識(shí)。培養(yǎng)青少年學(xué)生的自省意識(shí)與培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和奮進(jìn)意識(shí)并不矛盾。因?yàn)槿艘兴删托枰宰鹱孕牛枰B強(qiáng)進(jìn)取，但這并不等于可以自高自大，把個(gè)人意志凌駕于他人之上，甚至以侵犯或犧牲他人利益為代價(jià)來(lái)滿足自己的欲望。當(dāng)今一些青少年犯罪的一條重要原因，就是他們當(dāng)中一部分人個(gè)人主義極端膨脹，常以侵犯他人利益來(lái)滿足自己私欲。

為此在教育學(xué)生自尊自信的同時(shí)，還必須使他們學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)自我反思，學(xué)會(huì)查找自己的失誤。人只有學(xué)會(huì)自省，自尊自信才會(huì)使他沿著正確道路前進(jìn)，才會(huì)養(yǎng)成正確的責(zé)任意識(shí)，否則就會(huì)導(dǎo)致以個(gè)人為中心的結(jié)局，甚至走上犯罪的道路。

二、要培養(yǎng)青少年正確的自主意識(shí)

人要能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，須首先學(xué)會(huì)把握自己的言行。在社會(huì)生活中，人們要正確認(rèn)識(shí)自己，正確履行自己的職責(zé)，光有自省是不夠的，如果他不能擺正自己的位置，遇事沒(méi)有什么主見(jiàn)，人云亦云，隨波逐流，就不能正確指導(dǎo)自己的言行，也就不能承擔(dān)任何責(zé)任。有許多青少年走上犯罪道路往往只是由于追隨“朋友”，講哥兒們義氣。這充分顯現(xiàn)出了他們自主意識(shí)的薄弱，以至不能把握自己的責(zé)任，為自己的行為負(fù)責(zé)。

正確的自主意識(shí)是需以正確的道德意識(shí)及正確的人生觀為支撐，再輔以自省意識(shí)自律自強(qiáng)來(lái)完成的。要培養(yǎng)青少年正確的自主意識(shí)，以使其樹立做人的責(zé)任感，除了要培養(yǎng)他們的自省意識(shí)，增強(qiáng)他們的自尊心自信心之外，還需對(duì)他們進(jìn)行正確的人生觀教育，使他們建立正確的道德意識(shí)，從而為他們明確正確的做人責(zé)任打下良好的基礎(chǔ)。

三、要培養(yǎng)青少年的紀(jì)律意識(shí)

強(qiáng)烈的責(zé)任感在人們的日常生活中常表現(xiàn)為具有嚴(yán)明的紀(jì)律性。因?yàn)橐粋€(gè)人在社會(huì)生活中既享受著他應(yīng)有的權(quán)利，又必須承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，這是保證他本人和別人能夠充分享受權(quán)利的必要條件。而要使人能夠履行責(zé)任，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，就必須靠紀(jì)律來(lái)維持。嚴(yán)明的紀(jì)律性常常是許多高尚行為和英雄舉動(dòng)產(chǎn)生的最基本的條件。從個(gè)人角度來(lái)講，每個(gè)人都有私欲，面對(duì)危險(xiǎn)與恐懼都有逃避的欲望，面對(duì)誘惑也常常會(huì)有非分之想。但有責(zé)任感的人，卻嚴(yán)守紀(jì)律，約束自

己的欲望及行為，使自己不犯錯(cuò)誤，以正確履行自己的職責(zé)。這需要人具有堅(jiān)強(qiáng)的自制力，一個(gè)人若把紀(jì)律性化為他行動(dòng)的指導(dǎo)，他就會(huì)以紀(jì)律約束自己，堅(jiān)定不移地履行自己的職責(zé)，遵守規(guī)則和紀(jì)律，并在一定情況下

做出高尚的舉動(dòng)，表現(xiàn)出英雄行為。邱少云的事跡其本質(zhì)就是人民軍隊(duì)嚴(yán)明的紀(jì)律性化成堅(jiān)定的責(zé)任感使他做出感人的壯舉。而當(dāng)今的青少年多受父母師長(zhǎng)的溺愛(ài)，其欲望情感鮮受拂逆和束縛，故而他們身上一般都有放縱自己欲望、較為任性的特點(diǎn)，且做事常以自己為中心，較為自私，紀(jì)律意識(shí)差，只想享受權(quán)利，卻不情愿遵守紀(jì)律及履行他們應(yīng)負(fù)的職責(zé)，所以一些人就在“忽然”之間走上犯罪道路。學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律是人在社會(huì)上所需經(jīng)歷的不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。教育學(xué)生我們不能單以溫情對(duì)其進(jìn)行關(guān)愛(ài)，還必須使他們認(rèn)識(shí)到紀(jì)律這一鐵的方面，只有這樣，學(xué)生身心的成長(zhǎng)才有可能是全面的，他們才能有良知，才能學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。

四、要培養(yǎng)青少年的敬業(yè)精神

敬業(yè)精神本質(zhì)是強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)在人們工作中的一個(gè)重要表現(xiàn)。古人講“在其位謀其政”，俗語(yǔ)也云“當(dāng)一天和尚就須撞一天鐘”。既然承擔(dān)了某一項(xiàng)工作任務(wù)，就要盡心盡力地把它干好。在這一點(diǎn)上雷鋒的釘子精神就是一個(gè)典型的表率，雷鋒的擠和鉆是為了干好自己的本職工作而頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，他出差一千里好事做了一火車，也是本著他盡人民子弟兵的職責(zé)而所為。要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，就要使他們養(yǎng)成必要的敬業(yè)精神。要使青少年養(yǎng)成敬業(yè)精神須從他們的日常生活做起，應(yīng)讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任，學(xué)習(xí)履行自己應(yīng)盡的職責(zé)。從家庭勞動(dòng)到班級(jí)值勤，從學(xué)習(xí)知識(shí)到校外活動(dòng)，都可以以任務(wù)形式交由他們完成，以逐步培養(yǎng)他們的敬業(yè)意識(shí)。學(xué)生敬業(yè)意識(shí)一旦培養(yǎng)起來(lái)，就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的職責(zé)，頑強(qiáng)而執(zhí)著地前行，厭學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象就會(huì)大大減少，進(jìn)而他們的品德及意志就會(huì)得到很好地發(fā)展。

道德首先表現(xiàn)為一種責(zé)任，青少年學(xué)生身上寄托著家長(zhǎng)、教師及社會(huì)的無(wú)限希望，而這希望對(duì)青少年來(lái)講則是一種責(zé)任。因此，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)是教育教學(xué)不可缺少的一項(xiàng)任務(wù)。只有使青少年具備了必備的責(zé)任意識(shí)，他們才能在學(xué)習(xí)和生活中不斷地拼搏和進(jìn)取，使

自己始終沿著正確的人生方向前進(jìn)。預(yù)防和阻止青少年犯罪，當(dāng)始于培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。原載《天津教育》

第三篇：樹立三種責(zé)任意識(shí)

樹立三種責(zé)任意識(shí)，牢記忠誠(chéng)履職使命 三種責(zé)任意識(shí)既樹立大局意識(shí)、崗位意識(shí)、感恩意識(shí)。樹立大局意識(shí)既全局意識(shí)，是我們忠誠(chéng)履職，營(yíng)造和諧發(fā)展環(huán)境，推進(jìn)整個(gè)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的前提。衛(wèi)生系統(tǒng)涉及千家萬(wàn)戶，與百姓生活息息相關(guān)，社會(huì)各界對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生改革廣為關(guān)注，老百姓對(duì)衛(wèi)生工作寄予厚望。我們目前身處醫(yī)療衛(wèi)生改革關(guān)鍵時(shí)期，既承擔(dān)著加快發(fā)展的神圣使命，又擔(dān)負(fù)著推進(jìn)改革的重要任務(wù)，倍感責(zé)任重大使命光榮，只有勇敢的肩負(fù)起自己的工作責(zé)任，才能上無(wú)愧于黨、下無(wú)愧于百姓、中無(wú)愧于自己和同事。樹立崗位意識(shí)是讓我們做好本職工作，服務(wù)社會(huì)發(fā)展和人民群眾健康全局，忠誠(chéng)履職的重要保證，每一個(gè)集體，每一個(gè)員工都能夠立足本職崗位，圓滿地完成組織和人民賦予的職責(zé)。樹立感恩意識(shí)就是要懂得感恩組織和廣大人民群眾給予我們歷史機(jī)遇和工作舞臺(tái)，感恩衛(wèi)生系統(tǒng)干部職工對(duì)我們事業(yè)的努力和奉獻(xiàn)，更深入的貫徹忠誠(chéng)履職的神圣使命。

第四篇：牢固樹立安全責(zé)任意識(shí)

牢固樹立安全責(zé)任意識(shí) 扎實(shí)做好安全防范工作 —吳卿在新太初中暑期安全培訓(xùn)會(huì)上的講話

全體教師：

安全關(guān)乎千萬(wàn)家，安全聯(lián)著你我他。學(xué)校安全問(wèn)題是牽連社會(huì)穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧和家庭幸福的核心問(wèn)題，學(xué)校安全是學(xué)校工作穩(wěn)定的根基，是辦好教育、提高教學(xué)質(zhì)量的決定因素之一。

今天我就參加的全區(qū)安保培訓(xùn)班上學(xué)到的知識(shí)，聯(lián)系自己在學(xué)校安全管理工作中的感受，并結(jié)合我們學(xué)校安全工作現(xiàn)狀，著重講以下幾個(gè)方面問(wèn)題：

一、正視現(xiàn)狀，樹立學(xué)校安全管理的責(zé)任意識(shí)

過(guò)去的2009—2010學(xué)，我校教育管理工作在區(qū)教育局安全辦的多個(gè)文件指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)了國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)安全要求精神——如《“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《百日安全行動(dòng)》、《船山區(qū)安全月活動(dòng)》，在學(xué)校安全工作中取得了令人肯定的成績(jī)。

一是加強(qiáng)了制度建設(shè)。根據(jù)區(qū)教育局文件精神要求，我們及時(shí)修訂印發(fā)了14個(gè)安全管理制度。制度的健全完善進(jìn)一步規(guī)范了我校安全管理的程序和行為。

二是層層簽定了安全責(zé)任書，落實(shí)了全體人員的安全責(zé)任。除堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期初學(xué)校與各部門、部門與有關(guān)教師、班主任與學(xué)生及家長(zhǎng)及時(shí)簽定安全責(zé)任書外，還結(jié)合季節(jié)、形勢(shì)變化的特點(diǎn)與相關(guān)人員簽訂了專項(xiàng)責(zé)任書（如：與司乘人員簽訂《交通安全責(zé)任書》、《汛期走讀生責(zé)任書》等）。

三是及時(shí)強(qiáng)化安全教育。我校上學(xué)，首先及時(shí)組織學(xué)習(xí)上級(jí)安全文件，增強(qiáng)師生安全意識(shí)。其次學(xué)校組織了每月一次的安全教育大會(huì)，對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)再教育。第三，各班堅(jiān)持每周一節(jié)安全教育課，周周安全班會(huì)必講安全，天天對(duì)學(xué)生提醒安全。

四是基本落實(shí)了安全常規(guī)管理。如加強(qiáng)了校委會(huì)成員領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師輪流值班制度、嚴(yán)禁了門衛(wèi)制度、強(qiáng)化了食堂監(jiān)隊(duì)和樓梯定人輪班管理，狠抓了住宿生晚休午休查舍管理，高度重視了學(xué)校食品衛(wèi)生和防病工作等等，確保了學(xué)校各環(huán)節(jié)、各階段安全工作的明顯好轉(zhuǎn)。

五是采取資金投入，加強(qiáng)了物防工作。對(duì)學(xué)校圍墻及時(shí)加固加高，對(duì)電腦室等重點(diǎn)部位進(jìn)行了搬移，添置了防汛防火設(shè)備或材料，經(jīng)常檢查危房校舍??

六是重視了法制教育，使師生的法制觀念有了增強(qiáng)。邀請(qǐng)白玉交警隊(duì)、縣關(guān)工委干部到校進(jìn)行法制講座，聯(lián)系鎮(zhèn)派出所及時(shí)調(diào)查學(xué)生中的典型違紀(jì)事件、對(duì)問(wèn)題突出學(xué)生開展整訓(xùn)教育談話，還及時(shí)組織學(xué)生參加縣教育局通知的“安全伴我成長(zhǎng)”征文活動(dòng)。

總之，通過(guò)全體教師的團(tuán)結(jié)努力，上一學(xué)我校安全工作取得了較好成績(jī)，沒(méi)有發(fā)生火災(zāi)事故、煤氣中毒事故、校園傷害事故，即沒(méi)有發(fā)生安全責(zé)任事故，全校師生快樂(lè)詳和、平安順利地度過(guò)了一個(gè)學(xué)年。

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們還應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全所存在的問(wèn)題。這些問(wèn)題體現(xiàn)在一部分科任教師片面認(rèn)為學(xué)校安全是學(xué)校校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、安全保衛(wèi)處及班主任的工作，與自己工作關(guān)系不大，因此在自己的教學(xué)工作中重學(xué)科知識(shí)教學(xué)而輕對(duì)學(xué)生的安全教育，在自己輪接的安全值日（值班）工作中思想被動(dòng)，不認(rèn)真按要求履行相關(guān)職責(zé)，即表現(xiàn)為片面追求升學(xué)而忽視安全管理的現(xiàn)象仍然存在；個(gè)別班主任對(duì)學(xué)生常規(guī)安全教育缺乏針對(duì)性、有效性，對(duì)學(xué)生中的矛盾隱患深入了解得不夠，存在重事后查處輕事前防范，重治標(biāo)、輕治本的問(wèn)題，存在著安全隱患；另外，學(xué)生上下學(xué)途中安全隱患多、學(xué)生心理素質(zhì)不強(qiáng)，思想的隱 患大于客觀存在的隱患。這些問(wèn)題必須引起我們?nèi)w教師的高度重視。

我們身為教師安全工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。我們必須站在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的高度，肩負(fù)起保學(xué)生平安的政治責(zé)任，狠抓學(xué)校安全管理，落實(shí)工作的細(xì)節(jié)，提高安全管理水平。

二、高度提防，認(rèn)真做好安全隱患整改工作

“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。安全隱患是滋生事故的土壤，隱患不排除，事故難杜絕。在今后的工作中我們必須牢固樹立預(yù)防為主的思想，把功夫下在平時(shí)，堅(jiān)決改變重事后查處輕事前防范的錯(cuò)誤傾向。全體教師都要增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高安全隱患預(yù)防意識(shí)，確保把可能發(fā)生的安全事故化解在初始階段、消除在萌芽狀態(tài)。時(shí)時(shí)關(guān)注安全，事事突出安全，把各項(xiàng)管理工作做深、做實(shí)、做細(xì)，不留盲區(qū)，不留死角；對(duì)于食品、用電、乘車、上下樓梯等重點(diǎn)部位工作，要定期進(jìn)行排查，做到隱患排查治理工作的制度化、經(jīng)?；?duì)于排查出來(lái)的安全隱患，學(xué)校要及時(shí)落實(shí)整改責(zé)任，明確整改時(shí)限，堅(jiān)決進(jìn)行治理。對(duì)于是能夠馬上整改的，要立即整改；對(duì)于一時(shí)難整改到位的，要列出時(shí)間表，限期完成整改，并有預(yù)防事故的應(yīng)急措施，確保不出問(wèn)題。

成果要鞏固。對(duì)于已經(jīng)整改的工作要堅(jiān)持進(jìn)行回頭看、反復(fù)抓、鞏固整改效果，防止隱患再反彈。要下大氣力防止產(chǎn)生新的隱患，杜絕新的安全隱患，要真正對(duì)照管理工作分工責(zé)任進(jìn)行落實(shí)，真正達(dá)到從每個(gè)崗位做起，從每個(gè)人做起，從每件事做起，從每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)做起。崗無(wú)輕重，以安為要。通過(guò)半年努力，力爭(zhēng)在今年末的創(chuàng)縣級(jí)“平安和諧校園”上達(dá)標(biāo)命名；通過(guò)一年努力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校安全零事故的目標(biāo)。

三、強(qiáng)化管理，務(wù)必把各項(xiàng)安全管理措施和要求落到實(shí)處

學(xué)校安全管理關(guān)鍵在落實(shí)，落實(shí)是保證校園師生安全的根本。一切安全事故的發(fā)生，歸根結(jié)底（根本原因）就是在落實(shí)上出了問(wèn)題，或是抓落實(shí)的精神不夠強(qiáng)，或是抓落實(shí)的措施不夠硬，或是抓落實(shí)的力度不夠大。我相信，只要我們把各項(xiàng)要求真正落到實(shí)處，安全事故就一定能夠進(jìn)一步減少乃至避免。要抓好工作落實(shí)，必須著力在以下五個(gè)方面下功夫：

第一，思想認(rèn)識(shí)要到位。民生問(wèn)題，安全第一；安全問(wèn)題，生命至上。抓學(xué)校安全，說(shuō)到底是一個(gè)尊重生命、關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)生命的問(wèn)題。我們現(xiàn)在的服務(wù)對(duì)象在家庭成員中的分量比過(guò)去任何時(shí)候都重。一個(gè)孩子牽動(dòng)著幾代人、幾個(gè)家庭的關(guān)注，一個(gè)孩子的閃失，就等于幾代人、幾個(gè)家庭希望的破滅。我們要懷著對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)、深切關(guān)愛(ài)的感情，設(shè)身處地、感同身受地做好安全事故的預(yù)防和控制工作。有了感情，沒(méi)有辦法可以找到辦法；沒(méi)有感情，有了辦法也不會(huì)去辦。

第二，組織領(lǐng)導(dǎo)要有力。在下學(xué)年的工作中，從校長(zhǎng)到每位領(lǐng)導(dǎo)到各位教師，都必須站在講政治的高度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全管理的領(lǐng)導(dǎo)和落實(shí)。要牢固樹立正確的質(zhì)量關(guān)，要真正認(rèn)識(shí)到“安全首位，質(zhì)量第一”即真正認(rèn)識(shí)到抓教學(xué)質(zhì)量是成績(jī)，抓安全保穩(wěn)定也是成績(jī)，這是科學(xué)發(fā)展觀在學(xué)校發(fā)展中體現(xiàn)的一個(gè)縮影。每位教師一定要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展教育、安全發(fā)展教育的觀念，牢固建立抓質(zhì)量是第一要?jiǎng)?wù)，抓安全是第一責(zé)任的理念，切實(shí)履行育好人的第一責(zé)任。在學(xué)校安全管理中，切實(shí)做到下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，努力形成全員管理、齊抓共管的局面，切實(shí)建立健全學(xué)校安全長(zhǎng)效機(jī)制。

第三，崗位責(zé)任要落實(shí)。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)也好，提高思想認(rèn)識(shí)也好，沒(méi)有具體的崗位責(zé)任落實(shí)，一切都是空話。要切實(shí)落實(shí)從校長(zhǎng)到教師的“一崗雙責(zé)”制，將學(xué)校每個(gè)崗位的安全責(zé)任象制度中規(guī)定的那樣，逐條細(xì)化，分解落實(shí)到人，落實(shí)到每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持按多年來(lái)實(shí)施的安全責(zé)任書層層簽訂，安全管理監(jiān)督檢查經(jīng)常開展，把整體工作落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)。一旦發(fā)生緊急情況，相關(guān)責(zé)任人和領(lǐng)導(dǎo)必須在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，靠前指揮，及時(shí)組織搶救和搶險(xiǎn)，確保把事故損失控制到最小程度。

第四，責(zé)任追究要嚴(yán)格。要依據(jù)學(xué)校安全責(zé)任制，強(qiáng)化安全管理量化考核，嚴(yán)肅安全責(zé)任失誤的責(zé)任追究。一旦發(fā)生事故，就必須堅(jiān)持“四不放過(guò)”原則（即“事故原因沒(méi)查清 不放過(guò)，事故責(zé)任者沒(méi)有處理不放過(guò)、廣大教職工沒(méi)有受到教育不放過(guò)，防范措施沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)”。）徹底查清事故原因，及時(shí)排除事故隱患，追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，使師生從事故中汲取教訓(xùn)，受到教育，杜絕類似事故的重演。

第五，安全教育再深入。下個(gè)學(xué)，我們把學(xué)生的安全教材列入課表管理，列入教學(xué)常規(guī)檢查之中，把安全課同其他學(xué)科同管理，同考核，真正達(dá)到安全課“六個(gè)落實(shí)”（即有課堂、有教材、有教師、有考核、有教案、有作業(yè)）。

另外，還要堅(jiān)持經(jīng)常性開展安全法制教育活動(dòng)，加強(qiáng)安全文化宣傳，努力提高師生的安全理念、法律法規(guī)意識(shí)、安全意識(shí)和素養(yǎng)，進(jìn)一步營(yíng)造平安和諧的校園文化。

四、明確任務(wù)，扎實(shí)做好下學(xué)的穩(wěn)定安全工作

一是積極開展“創(chuàng)建平安校園”活動(dòng)，力爭(zhēng)今年年底達(dá)到教育局命名。

二是積極加強(qiáng)學(xué)校安全常規(guī)管理，確保校內(nèi)師生人人平安。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)廣大師生的安全教育，切實(shí)提高師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力，并加強(qiáng)學(xué)生的法制教育、心理健康教育。

四是積極做好校園穩(wěn)定安全隱患排查工作，加強(qiáng)校園要害部位的管理。

五是加大物防技防投入，加強(qiáng)節(jié)假日護(hù)校管理，確保校園安全。

附：培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、中小學(xué)和幼兒園安全管理的指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù)

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，積極做好預(yù)防工作

3、火災(zāi)事故處理辦法

切實(shí)加強(qiáng)消防安全工作

4、校園集體活動(dòng)的安全管理

5、中小學(xué)安全事故的防范與處理

6、校外活動(dòng)事故的防范

一、中小學(xué)和幼兒園安全管理的指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)

中小學(xué)和幼兒園的穩(wěn)定安全是基礎(chǔ)教育發(fā)展改革的前提，沒(méi)有中小學(xué)和幼兒園的穩(wěn)定安全也就沒(méi)有基礎(chǔ)教育的發(fā)展和改革。抓緊抓好中小學(xué)和幼兒園的安全管理工作，保障少年兒童的生命安全，是中小學(xué)和幼兒園的首要職責(zé)和第一責(zé)任。

中小學(xué)和幼兒園安全管理工作的指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)和目標(biāo)任務(wù)是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確保教育系統(tǒng)穩(wěn)定安全。以“平安校園”創(chuàng)建為重點(diǎn)，建立并落實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)穩(wěn)定安全工作責(zé)任制，建立健全預(yù)警機(jī)制、突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，加強(qiáng)教育和預(yù)防，加強(qiáng)校園安全工作管理，及時(shí)消除各種不穩(wěn)定因素，防止發(fā)生嚴(yán)重危害國(guó)家安全和政治穩(wěn)定的重大事件，防止發(fā)生嚴(yán)重危害教育穩(wěn)定的重大群體性事件，防止發(fā)生嚴(yán)重危害師生安全的重大治安案件，努力營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，在促進(jìn)教育穩(wěn)定安全的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教育的改革與發(fā)展。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，積極做好預(yù)防工作

要本著“教育在先，預(yù)防在前”的原則，抓好安全教育工作。要大力加強(qiáng)對(duì)師生的思想政治教育和榮辱觀教育，增強(qiáng)廣大師生辨別是非、抵御各種錯(cuò)誤思潮和消極思想侵蝕的能力。要認(rèn)真開展心理健康教育和心理健康咨詢活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)。

把安全教育納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃特別是中小學(xué)和幼兒園，要拿出一定的課時(shí)，使安全教育制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。要根據(jù)地域、環(huán)境、季節(jié)等規(guī)律，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防傷害、防傳染病、防煤氣和食物中毒、防溺水、防交通事故、防汛、防震及預(yù)防其他各類安全事故的教育。

積極開展“安全教育周、安全教育日”活動(dòng)。為了使安全教育經(jīng)常化、制度化，省委 教育工委、省教育廳規(guī)定每學(xué)期開學(xué)后第一周為“安全教育周”，寒暑假、“五一”、“國(guó)慶”放假前一天和“119”消防安全活動(dòng)日為“安全教育日”?！鞍踩逃堋?、“安全教育日”活動(dòng)的主要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行穩(wěn)定安全教育，組織對(duì)應(yīng)急預(yù)案的演練，組織師生自救、自護(hù)、逃生演練。

加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和管理。深入開展“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”的宣傳教育活動(dòng)，做好與“法輪功”頑固分子的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)。

三、火災(zāi)事故處理辦法

（一）學(xué)校突發(fā)火災(zāi)事故，要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，全力組織人員疏散和自救工作，同時(shí)，要在第一時(shí)間內(nèi)向當(dāng)?shù)毓蚕?19指揮中心（室）報(bào)警。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人要第一時(shí)間親臨現(xiàn)場(chǎng)組織教職工（不級(jí)組織中小學(xué)生等未成年參與滅火）開展救人和滅火工作，并在消防隊(duì)伍到現(xiàn)場(chǎng)后，主動(dòng)提供有關(guān)信息，配合消防隊(duì)員組織救人和滅火搶險(xiǎn)工作。

（二）采取諸如切斷煤氣等緊急安全措施，避免繼發(fā)性危害。

（三）搶救傷病員，配合有關(guān)醫(yī)療部門和醫(yī)療機(jī)構(gòu)妥善安置傷病員。

（四）解決好學(xué)生等受災(zāi)人員的生活和安居問(wèn)題。

（五）及時(shí)采取人員疏散、封鎖現(xiàn)場(chǎng)、轉(zhuǎn)移重要財(cái)產(chǎn)等必要措施，確保人員、財(cái)產(chǎn)的安全。

四、切實(shí)加強(qiáng)消防安全工作

（一）中小學(xué)校校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)是校園消防工作的第一責(zé)任人，對(duì)校園消防工作負(fù)有全面責(zé)任。分管消防工作的校、園長(zhǎng)，是校園消防工作的主要責(zé)任人，對(duì)校園消防工作負(fù)主要責(zé)任。

（二）成立校園消防工作機(jī)構(gòu)，配備相應(yīng)工作人員，落實(shí)辦公場(chǎng)所及相關(guān)經(jīng)費(fèi)；指導(dǎo)有關(guān)部門和人員制定消防安全工作應(yīng)急預(yù)案，并對(duì)預(yù)案進(jìn)行必要的演練。督促各部門、各單位建立健全消防安全制度、防火責(zé)任制，切實(shí)做到“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，確立校園各部門各年級(jí)（班級(jí)）消防安全責(zé)任人，把校園消防安全責(zé)任落到實(shí)處。

校園內(nèi)負(fù)責(zé)消防工作的具體部門和專兼職工作人員，建立健全本校的消防安全制度，并積極抓好制度的落實(shí)和日常管理工作；根據(jù)校園的實(shí)際情況，與校園內(nèi)各年級(jí)、各班組和相關(guān)部門和單位，逐一簽訂防火安全責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任人，實(shí)行目標(biāo)管理，年終獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)，并要實(shí)行消防安全“一票否決”。

（三）校（園）的主要領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)消防工作具體工作部門（單位）要高度重視和認(rèn)真做好消防安全檢查工作。把學(xué)校（幼兒園）教室、實(shí)驗(yàn)室、食堂、宿舍和學(xué)生經(jīng)?；顒?dòng)的場(chǎng)所作為檢查的重點(diǎn)，要把本校園自查與上級(jí)抽查、把集中檢查與經(jīng)常性檢查結(jié)合起來(lái)，徹底消除火災(zāi)隱患。

五、校園集體活動(dòng)的安全管理

（一）充分把握學(xué)校集體活動(dòng)特別是大型公共活動(dòng)的一些主要特點(diǎn)和存在的安全問(wèn)題

1、學(xué)校集體活動(dòng)和大型公共活動(dòng)的特點(diǎn)

一是參與人數(shù)相對(duì)較多。

二是活動(dòng)區(qū)域相對(duì)集中。

2、學(xué)校集體活動(dòng)特別是大型活動(dòng)中容易出現(xiàn)的主要安全問(wèn)題

一是交通安全。

二是火災(zāi)事故。

三是踩踏事故。

四是群體糾紛。大型公共活動(dòng)屬集體生活的一種，同其他集體活動(dòng)一樣，它會(huì)對(duì)每一個(gè)參加人的個(gè)人素養(yǎng)、協(xié)作精神和集體主義觀念進(jìn)行檢驗(yàn)?；顒?dòng)的正常有序進(jìn)行，與高水平的組織工作固然分不開，同時(shí)也有賴于每一個(gè)參加人的密切配合，即：個(gè)人應(yīng)服從集體，局部應(yīng)服從全局。

五是其他突發(fā)性事故。如：地震、房屋坍塌、暴雨、翻車、沉船、爆炸等。

（二）積極做好學(xué)校集體活動(dòng)特別是大型公共活動(dòng)中常見(jiàn)安全問(wèn)題的預(yù)防工作

1、在日常教育教學(xué)中，要堅(jiān)持教育在先、預(yù)防為主的原則，切實(shí)做好學(xué)生在集體活動(dòng)和大型活動(dòng)中的安全防范意識(shí)。

教育學(xué)生努力做到：

①要提前防范，沉著冷靜；

②要心態(tài)平穩(wěn)，避免過(guò)激言行；

③要自我克制，防止矛盾激化；

④要遵章守紀(jì)，服從統(tǒng)一管理；

另外，如果條件允許，要積極協(xié)助他人脫出險(xiǎn)境。未受傷的要救助傷者，強(qiáng)者要救助弱者，男的要救助女的，青年要救助老年，竭盡全力爭(zhēng)取全體成員都脫離險(xiǎn)境，這是在群體自救中必須遵循的原則之一，是無(wú)聲的命令。

2、建立健全校內(nèi)外集體活動(dòng)的各項(xiàng)安全管理制度

這是搞好集體活動(dòng)的基本保障，是克服工作隨意性，避免紕漏和失誤的基礎(chǔ)。一般應(yīng)該包括以下幾項(xiàng)基本制度：

①要完善檢查落實(shí)制度。學(xué)校在日常教育教學(xué)中，要切實(shí)做好集體活動(dòng)的安全管理工作。要重點(diǎn)做好防止樓梯間擁擠踩踏事故的發(fā)生。

②要建立大型活動(dòng)的申報(bào)和審批制度；

③要建立大型活動(dòng)的安全管理工作預(yù)案制度。

六、校外活動(dòng)事故的防范

校外活動(dòng)主要指學(xué)校組織的校外勞動(dòng)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)以及春游、秋游、參觀、考察和社會(huì)實(shí)踐等。必須全方位審視校外活動(dòng)，找出傷害事故的隱患，并根據(jù)校外活動(dòng)的不同特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況制定，相應(yīng)防范措施，保護(hù)中小學(xué)生的人身安全，保證校外活動(dòng)順利開展。

（一）勞動(dòng)事故

（二）生產(chǎn)實(shí)習(xí)事故

（三）軍訓(xùn)活動(dòng)事故

（四）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)事故

（五）校外游樂(lè)活動(dòng)事故

船山區(qū)新太初級(jí)中學(xué)校

2010年7月14日星期三

第五篇：以高度的責(zé)任意識(shí)和使命感做好宣傳工作

在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我多次參加過(guò)省總工會(huì)、江西日?qǐng)?bào)、江西工人報(bào)舉辦的新聞通訊員培訓(xùn)，參加江西省建材集團(tuán)舉辦的宣傳骨干培訓(xùn)班還是第一次。通過(guò)歷次的培訓(xùn)，我嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。所以，每次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我都非常珍惜，我深深懂得，每一次機(jī)會(huì)都來(lái)之不易，都凝聚著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、組織者和老師的心血與汗水。

這次參加江西省建材集團(tuán)舉辦的宣傳骨干培訓(xùn)班，是我歷次參加培訓(xùn)班最難忘記的一次，一是最讓我感動(dòng)的是江西省建材集團(tuán)公司黨委副書記、紀(jì)委書記顧鳴芳善始善終在課堂上認(rèn)真聽老師講課和記筆記；二是我的稿件得到了《江西日?qǐng)?bào)》經(jīng)濟(jì)部副主任江仲俞精彩的點(diǎn)評(píng)；三是顧書記在培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)還就如何做好宣傳工作發(fā)表了重要講話。通過(guò)聆聽老師的精彩授課和顧鳴芳書記發(fā)表的重要講話，本人就宣傳報(bào)道員如何貫徹落實(shí)顧書記的講話精神談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

樹立責(zé)任意識(shí)和使命感。顧鳴芳書記發(fā)表的重要講話精神中指出：“宣傳工作者要有責(zé)任意識(shí)和使命感。胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)代社會(huì)，宣傳輿論的社會(huì)影響力越來(lái)越大，能不能把宣傳輿論工作抓在手上，關(guān)系人心向背，關(guān)系事業(yè)興衰，關(guān)系黨的執(zhí)政地位”。這是從大局看，從集團(tuán)的局部看，能否抓好宣傳工作，關(guān)系到帶隊(duì)伍、建文化、士氣和集團(tuán)的外在形象。一句話，關(guān)系到軟實(shí)力”。從顧鳴芳書記的重要講話中，我們不難看出，宣傳工作對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，我們宣傳報(bào)道員責(zé)任重大，使命光榮，這就要求我們每位宣傳報(bào)道員一定要牢牢把把握住宣傳視角和切入點(diǎn)，全方位始終不渝地傳播先進(jìn)文化，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。要緊貼時(shí)代發(fā)展步伐，努力站在更高的層面上去宣傳企業(yè)，加大宣傳力度，千方百計(jì)地去挖掘本單位中有價(jià)值的新聞事件，圍繞“安全質(zhì)量效益年”、對(duì)標(biāo)管理、項(xiàng)目建設(shè)、和諧企業(yè)等方面營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，為公司的建設(shè)和發(fā)展鼓與呼，為企業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持，為揚(yáng)萬(wàn)年青之名，頌萬(wàn)年青之魂貢獻(xiàn)我們宣傳報(bào)道員的一份力量。

提高新聞寫作的政治敏感性。我國(guó)的新聞媒體是黨和國(guó)家的喉舌，是黨和國(guó)家執(zhí)政和建設(shè)的需要；同樣，我們企業(yè)的宣傳工作就是圍繞“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心任務(wù)、為黨政領(lǐng)導(dǎo)工作服務(wù)的”。所以，我們必須加強(qiáng)新聞工作的政治敏感性，在宣傳工作中把握政策理論的標(biāo)準(zhǔn)，不得與黨和國(guó)家的各項(xiàng)政策相違背，不得與公司既定的政策相違背。在新聞寫作中，嚴(yán)格按照“政治上靠得住”的要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新聞寫作，準(zhǔn)確把握上級(jí)政策和法律法規(guī)、規(guī)章制度，不得與其相抵觸。作為業(yè)余宣傳報(bào)道員要提高新聞寫作政治敏感性，就要多關(guān)心時(shí)事，把握每一個(gè)時(shí)期的宣傳重點(diǎn)。

增強(qiáng)新聞寫作的新聞敏感性。什么是新聞敏感性，新聞敏感性，就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)生活中，具有積極意義和引領(lǐng)價(jià)值的宣傳亮點(diǎn)。只有加強(qiáng)新聞敏感性的訓(xùn)練，才能不斷地提高新聞寫作水平，寫出膾炙人口的新聞作品。加強(qiáng)新聞敏感性訓(xùn)練從以下幾個(gè)方面入手：加強(qiáng)新聞理論學(xué)習(xí)，提高新聞理論知識(shí)，在工作、學(xué)習(xí)、生活中，哪些素材是屬于有新聞價(jià)值的，具有宣傳報(bào)道的需要，能夠給人以引導(dǎo)、啟發(fā)的作用；哪些素材僅僅是給人以提供、積累經(jīng)驗(yàn)，雖有新聞性但不具備宣傳報(bào)道條件；能夠區(qū)分出新聞宣傳報(bào)道的界限，把握好新聞寫作的角度。要想寫出好的文章，必須熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，和熱愛(ài)自己的生活；要善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，要能夠根據(jù)新聞信息的特點(diǎn)，多角度審視新聞信息，挖掘具有普遍性的新聞內(nèi)容，透過(guò)普通事件的表面，尋找值得報(bào)道的新聞亮點(diǎn)，這也是我個(gè)人的寫作心得。只有熱愛(ài)自己的事業(yè)和生活，對(duì)待身邊的一切事情，感知的敏感性才強(qiáng)。

宣傳工作必須堅(jiān)持做到“三貼近”。顧鳴芳書記發(fā)表的重要講話精神中指出：“豐富的實(shí)踐，給宣傳工作提供了肥沃的土壤。宣傳工作不能閉門造車，有實(shí)踐才有文章”。實(shí)踐是新聞寫作的源泉，要想寫出好新聞必須深入工作、學(xué)習(xí)、生活的實(shí)踐，仔細(xì)體驗(yàn)、品味、接受工作、學(xué)習(xí)、生活，用適合的寫作方法，按照新聞標(biāo)準(zhǔn)組織素材形成文章。筆者認(rèn)為，宣傳報(bào)道員在實(shí)踐中必須做到“三貼近”，一是指貼近實(shí)際。就是我們?cè)谧珜懶侣劯寮r(shí)，要緊緊圍繞企業(yè)中心工作，積極宣傳企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、工作思路、方針政策等，讓員工認(rèn)清形勢(shì)，明確目標(biāo)，增強(qiáng)信心，緊跟企業(yè)發(fā)展步伐，在工作中做到愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)；二是指貼近基層。撰寫新聞稿件不是口號(hào)的演繹，而是以典型生動(dòng)的事例，來(lái)挖掘員工群眾中的好人好事，以此做到“以點(diǎn)帶面”。這就需要我們深入到車間深入采訪，不然是寫不好新聞稿件的；三是指貼近員工。就是要想員工之所想，急員工之所急，寫員工之所盼，積極反映員工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)我們的新聞宣工作，能夠切實(shí)、有效地幫助和促進(jìn)解決員工生活、工作上的困難。因此，宣傳報(bào)道員要有不怕吃苦的精神，深入基層，多留意、觀察、分析平常事，做踐行者，不做旁觀人，才能得到人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的創(chuàng)新真切體悟，從而創(chuàng)作出有深度、高質(zhì)量的稿件。

加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)。顧鳴芳書記在講話精神提到：我知道，大部分同志都是利用業(yè)余時(shí)間來(lái)爬格子、寫稿子，并且都是邊寫邊摸索，邊寫邊改，這種奉獻(xiàn)精神、鉆研精神、執(zhí)著的精神，成就了宣傳工作的業(yè)績(jī)。要做好通訊報(bào)道工作，宣傳報(bào)道員一要有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)。二要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)新聞寫作技巧，提高駕馭文字的能力，提高寫作的水平，使自己真正成為作風(fēng)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精通、知識(shí)全面的宣傳報(bào)道員，力爭(zhēng)多出好作品，多出精品。只有這樣，才能為自己做好宣傳報(bào)道工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的宣傳報(bào)道員。

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