第一篇：關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型工會的思考

關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型工會的思考

●董柏云

在新的歷史條件下，建設(shè)學(xué)習(xí)型工會，是履行好工會教育職能的一條新思路。因此，有必要對提高學(xué)習(xí)能力、轉(zhuǎn)變觀念能力和增強(qiáng)創(chuàng)新能力進(jìn)行研究和探索。

建設(shè)學(xué)習(xí)型工會，要在提高學(xué)習(xí)能力上下功夫。面對經(jīng)濟(jì)關(guān)系、勞動關(guān)系日趨復(fù)雜化、多元化，工會如何在國有、集體企業(yè)提高工會工作水平，更好地維護(hù)職工合法權(quán)益，更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大職工為轉(zhuǎn)型升級建功立業(yè)；如何在外商投資企業(yè)、私營企業(yè)等新社會組織建立基層工會，建立健全平等協(xié)商機(jī)制，協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，推行廠務(wù)公開等民主管理工作，都需要我們工會干部具有廣泛的政策理論知識、法律法規(guī)常識。工會干部只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)各方面的知識，不斷優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)分析問題、研究問題、解決問題的能力，才能真正實現(xiàn)“專”上更“實”，“專”上更“寬”，“?！鄙细熬保M快成為“一專多能”的復(fù)合型工會干部。

建設(shè)學(xué)習(xí)型工會，要在轉(zhuǎn)變觀念能力上下功夫。變革傳統(tǒng)的工會工作格局，要按照辯證唯物主義的工會觀，樹立起與市場經(jīng)濟(jì)相匹配的新觀念、新思想?，F(xiàn)在有許多工作過去不曾開展或涉及，有必要將一切過時的東西統(tǒng)統(tǒng)摒棄。這就要求我們：首先要確立與時俱進(jìn)的觀念。要根據(jù)當(dāng)前工會工作的新情況、新問題，廓清思路，迎難而上，開拓進(jìn)取，推進(jìn)工會工作新發(fā)展。其次要確立服務(wù)中心的觀念。要打破傳統(tǒng)的思維定勢，將工會工作與中心工作緊密結(jié)合起來，自覺服從服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心。再次要確立抓住機(jī)遇的觀念。工會干部要敢搶先機(jī)，工作思路就會更加清晰，觀察問題的視野就會更廣闊，新的觀點、新的思維就會更快、更準(zhǔn)地運(yùn)用到現(xiàn)實的工會工作中去，工作效率就會收到事半功倍的效果。

建設(shè)學(xué)習(xí)型工會，要在增強(qiáng)創(chuàng)新能力上下功夫。創(chuàng)新是工會工作充滿生命力的源泉。重點在基層，主體是職工。要充分發(fā)揮工會的優(yōu)勢，把群眾性的創(chuàng)新活動搞得有聲有色。一是明確創(chuàng)新方向。工會的民主管理、勞動競賽、合理化建議、崗位練兵、技術(shù)比武、工會“大學(xué)?！苯ㄔO(shè)等等，創(chuàng)新的領(lǐng)域十分寬泛，內(nèi)容豐富，形式多樣。工會要圍繞企業(yè)中心任務(wù)，明確創(chuàng)新目標(biāo)，激勵職工立足本職，多作貢獻(xiàn)。二是突出創(chuàng)新重點。要堅持以市場為導(dǎo)向，把增強(qiáng)企業(yè)科技開發(fā)能力、職工技能提升能力以及持續(xù)發(fā)展能力作為主攻方向，把破解企業(yè)發(fā)展難點和技術(shù)瓶頸等問題作為重點。三是注重創(chuàng)新方法。工會工作不創(chuàng)新將會遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于當(dāng)前形勢，不創(chuàng)新將無法有效開展工作。因此，工會在加強(qiáng)自身建設(shè)和工作方法上的創(chuàng)新，重點應(yīng)放在工會如何維護(hù)職工合法權(quán)益、如何提高職工素質(zhì)、如何組織職工參與發(fā)揮勞模的示范作用上。工會工作只有不斷創(chuàng)新，才能順應(yīng)潮流，有所成就。

第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會的思考

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會的思考

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會是中國特色工會發(fā)展道路的必然要求

依照《工會法》，工會是“職工自愿結(jié)合的工人階級的群眾組織”，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型工會存在和發(fā)展的生命源泉，學(xué)習(xí)型工會就是以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)和特征的群眾團(tuán)體。各級工會組織要投入更多的時間去學(xué)習(xí)和思考，把改革和創(chuàng)新的焦點轉(zhuǎn)到人的心智上，靠腦力和運(yùn)用知識的能力來不斷開拓中國特色工會發(fā)展道路。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會已擺上了各級工會的議事日程。

二、學(xué)習(xí)型工會的內(nèi)涵及本質(zhì)要求

學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今最前沿的管理理論之一，有著自己特定的內(nèi)涵和特征。知識經(jīng)濟(jì)時代的中國工會也應(yīng)該建成學(xué)習(xí)型工會組織，以適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和工會工作的需要。所謂學(xué)習(xí)型工會，就是指通過培養(yǎng)彌漫于整個工會組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮全體工會會員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種工會組織強(qiáng)調(diào)不斷學(xué)習(xí)，全過程學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新實踐、創(chuàng)新效率，從而適應(yīng)我們不斷深入的政治、經(jīng)濟(jì)變革，從而更有效地協(xié)調(diào)勞動經(jīng)，維護(hù)職工合法權(quán)益，以達(dá)到構(gòu)建社會主義和諧社會的目的。

一要學(xué)習(xí)型工會需要學(xué)會心智模式。心智模式?jīng)Q定了我們?nèi)绾握J(rèn)知周圍的世界，影響到我們對所見事物的理解。因此，學(xué)習(xí)如何改善心智模式，改善工會的管理及增強(qiáng)工會的凝聚力具有重

1要的意義。要改善心智模式，首先要把鏡子轉(zhuǎn)向自己，多從自身方面思考，審視自己的，理解別人。通過不斷學(xué)習(xí)學(xué)會有效表達(dá)自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法，從而激發(fā)工會組織的活力，使職工希望加入工會組織的激情不斷涌流。

二要學(xué)習(xí)型工會要形成開放式的團(tuán)隊學(xué)習(xí)氛圍。團(tuán)隊學(xué)習(xí)是一個合作性的學(xué)習(xí)過程，良好的學(xué)習(xí)氛圍是建設(shè)學(xué)習(xí)型工會的重要條件，它可以使工會上下樹立起共同的價值觀念和價值取向，做到工會組織共性與成員個性的統(tǒng)一。只有重視學(xué)習(xí)，才有可能統(tǒng)一工會組織成員的思想，樹立共同的價值觀念，樹立成員共同認(rèn)可的目標(biāo)，發(fā)揮每個人的力量，增強(qiáng)工會的凝聚力。學(xué)習(xí)型工會的建立，要求工會成員相互交流、相互學(xué)習(xí)、溝通，大家在共同完成某一項具體任務(wù)時互諒互幫、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神要充分體現(xiàn)出來，從而應(yīng)對不斷變化的內(nèi)外環(huán)境，形成一個崇高學(xué)習(xí)、鼓勵溝通、開放進(jìn)取的工會團(tuán)隊。

三要學(xué)習(xí)型工會需要學(xué)會自我超越。自我超越是學(xué)習(xí)型工會的精神基礎(chǔ)，工會工作沒有終極目標(biāo)，惟有不斷進(jìn)步才是追求的目標(biāo)，這就要求工會組織及全體必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)工會的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識，同時還要不斷學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的知識，為切實維護(hù)工會和職工合法權(quán)益做好知識的儲備。

三、學(xué)習(xí)型工會模塊的創(chuàng)建

一要廣泛宣傳、統(tǒng)一認(rèn)識。工會可以采用請有關(guān)專家分期分

批講授基本理論，下發(fā)有關(guān)書籍和教材，組織座談討論等方式，進(jìn)行多種形式的教育宣傳。以達(dá)到掌握理念，營造氛圍，統(tǒng)一認(rèn)識的目的。

二要組織啟動，形成制度。通過制定創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會的規(guī)劃，建立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會組織，進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，選擇試點單位，構(gòu)建創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會的載體，制定學(xué)習(xí)制度等方式來開展創(chuàng)建活動。以達(dá)到建立學(xué)習(xí)型工會組織，形成制度，點面結(jié)合，全面啟動的目的。

三要全面創(chuàng)建，整合系統(tǒng)。可通過分析怎樣自我超越、怎樣改善心智模式、怎樣進(jìn)行團(tuán)隊學(xué)習(xí)、怎樣進(jìn)行系統(tǒng)思考、怎樣建立學(xué)習(xí)系統(tǒng)、怎樣形成創(chuàng)建層次、怎樣推進(jìn)結(jié)構(gòu)再造等方式進(jìn)行全面創(chuàng)建。以達(dá)到推廣深化，整合系統(tǒng)，初見成效的目的。

四要全面鞏固提高，增強(qiáng)信心。通過形成創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會的機(jī)制，鞏固成果，創(chuàng)新形式，經(jīng)驗共享等方式來全面鞏固提高。以達(dá)到展示創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會的效果、擴(kuò)大創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會的成果、提升工會工作水平、增強(qiáng)信心的目的。

四、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會應(yīng)把握的問題

一要注重工會的組織制度和工會制度的全面創(chuàng)新。要想建立學(xué)習(xí)型工會就必須大膽進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)習(xí)。這些創(chuàng)新包括組織結(jié)構(gòu)調(diào)整、工作方式創(chuàng)新、實施新的獎懲制度、重建信息網(wǎng)絡(luò)等。要勇于突破，敢于創(chuàng)新，不怕失敗，從而最大限度地調(diào)動廣大職工進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的積極性，使他們的聰明才智得

以充分發(fā)揮。

二要抓緊干部隊伍培訓(xùn)，形成一支創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會的干部隊伍。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會的過程中，工會干部應(yīng)首先成為學(xué)習(xí)之人，努力提高自身素質(zhì)。一方面有組織、有計劃地安排工會干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)，另一方面根據(jù)工會工作和干部需要增設(shè)個性化培訓(xùn)項目，從源頭上提升工會干部的崗位競爭力。要形成繼續(xù)教育、成人教育、崗位教育、自我教育、終身教育相結(jié)合的工會干部素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)制。

三要聯(lián)系實際，高度重視職工的培訓(xùn)。要注重聯(lián)系實際，建立和樹立學(xué)習(xí)行為的榜樣，抓住一點，帶動一片。同時，創(chuàng)建活動必須注重創(chuàng)建過程。既要盡快地將現(xiàn)有的人力資源的存量轉(zhuǎn)為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，又要通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)機(jī)制，全面提升職工的學(xué)習(xí)能力，鼓勵多出、快出更多更好的適合于工會工作需要的人才。

總之，學(xué)習(xí)型工會的創(chuàng)建是新時期工會工作的重要理論實踐。作為新時期的工會組織，有必要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)型組織的理論的特點及內(nèi)涵，積極思考創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會的出發(fā)點和落腳點，全面維護(hù)職工的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)和精神文化權(quán)益。努力從自身工作實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新思維，開拓進(jìn)取，扎扎實實地做好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會工作，這是工會組織與時俱進(jìn)開展工作的必然選擇。

第三篇：如何加強(qiáng)基層工會建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會

如何加強(qiáng)基層工會建設(shè)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會

范云麗

公用事業(yè)公司污水處理廠

摘 要：加強(qiáng)基層工會建設(shè)，發(fā)揮基層工會在企業(yè)中的作用，是創(chuàng)建和諧企業(yè)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的一項重要工作。時代的發(fā)展，給基層工會建設(shè)帶來了新的要求。

關(guān)鍵詞：工會建設(shè);學(xué)習(xí)型工會;綜合素質(zhì);社會化

當(dāng)今社會是個國際化的社會，信息化的社會，更是一個知識化的社會，黨的十六大報告強(qiáng)調(diào)指出：“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”?？茖W(xué)發(fā)展觀也明確提出“以人文本”促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。

工會，作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織，它的發(fā)展直接關(guān)系到其職能的充分發(fā)揮，所以，我們的工會，尤其是基層工會要站在新的歷史高度，用戰(zhàn)略的眼光看待創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會的重要性和必要性。

學(xué)習(xí)型組織，是學(xué)習(xí)型組織之父，十大管理大師之一的美國學(xué)者彼得·圣吉在他用了近十年完成的《第五項修煉：學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實務(wù)》這一著作中提出的管理概念。在這本書中圣吉明確指出，從長遠(yuǎn)來看，你的組織唯一可持續(xù)的競爭優(yōu)勢，就是比對手更好更快的學(xué)習(xí)能力。

而這個更好更快的學(xué)習(xí)能力，正是需要基層工會的領(lǐng)導(dǎo)者給它創(chuàng)造條件，促進(jìn)其實施。因為基層工會是工會組織體制中最基本的組織單位，是工會的重要組織基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)，是聯(lián)系和服務(wù)職工群眾的紐帶，是直接落實工會各項工作的組織者、推動者和實踐者。基層工會直接面對的是最基層的職工群眾，進(jìn)一步加強(qiáng)基層工會建設(shè)，不斷發(fā)揮基層工會的作用，可以凝聚企業(yè)的核心競爭力，還可以推動企業(yè)的迅速發(fā)展。以下就如何加強(qiáng)基層工會建設(shè)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會淺談幾點個人見解。

隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，企業(yè)對職工文化水平和個人素養(yǎng)的要求也在逐漸提高，這就要求我們的職工在工作生活之余還要積極地去學(xué)習(xí)各種知識，以提高自身科學(xué)文化素質(zhì)，從而為企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。而基層工會——作為連結(jié)企業(yè)和職工的紐帶和橋梁，其重要任務(wù)之一就是組織和推進(jìn)職工的科學(xué)文化學(xué)習(xí)和自身素養(yǎng)的提高。為企業(yè)職工的“深造”提供有利條件，營造良好氛圍。這就要求我們加強(qiáng)基層工會建設(shè)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會。

一、加強(qiáng)基層工會建設(shè)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會，是企業(yè)職工發(fā)展所必需的

1.加強(qiáng)基層工會建設(shè)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會，可以為廣大企業(yè)職工搭建方便有效的學(xué)習(xí)的平臺。在企業(yè)面臨著激烈市場競爭的前提下，我們的企業(yè)上至領(lǐng)導(dǎo)下至每一位職工都在積極尋找適合于自身的發(fā)展戰(zhàn)略和競爭策略，這就要求企業(yè)的管理者、工會干部和職工要學(xué)習(xí)文化，掌握知識，為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。我們的基層工會在這個過程中既要充當(dāng)幫助職工學(xué)習(xí)的“組織者”——多組織講座，聘請懂技術(shù)、會管理、善經(jīng)營的專家來我們的企業(yè)做講座，也要充當(dāng)與職工一起學(xué)習(xí)的“好同窗”——工會的領(lǐng)導(dǎo)要帶頭和職工一起學(xué)學(xué)文化、鉆技術(shù)，通過“交流會”、“辯論賽”、“參觀借鑒”等不同的形式，跟職工一起就企業(yè)如何發(fā)展，發(fā)展過程中如何提高職工技能、拓寬職工思路等問題深入探討和研究，力爭為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才，全面提高企業(yè)職工的綜合素質(zhì)。一個企業(yè)的發(fā)展，歸根結(jié)底要靠領(lǐng)導(dǎo)和職工的共同努力，二者缺一不可。

我們的基層工會還有一個重要的作用，那就是“帶頭學(xué)習(xí)”——基層工會的干部們立足本職工作，結(jié)合基層工會的工作重點帶頭學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)、書報、雜志等途徑和業(yè)余深造等辦法先提高自身的文化素養(yǎng)，在職工中成為“半個老師，半個同窗”——帶動職工投入到科學(xué)文化學(xué)習(xí)的熱潮中。在學(xué)習(xí)過程中，除了請老師，開辦長、短期培訓(xùn)班，選送優(yōu)秀職工到高校進(jìn)修或者到技術(shù)先進(jìn)的企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)等之外，工會干部可以發(fā)揮其主動積極性，用自身所掌握的知識幫助職工答疑解惑，從而建立長期的學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2．加強(qiáng)基層工會建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會，要積極協(xié)調(diào)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。首先要給職工學(xué)習(xí)的權(quán)利，基層工會要積極協(xié)調(diào)，處理好“工學(xué)”矛盾，搞好培訓(xùn)工作。鼓勵、引導(dǎo)職工結(jié)合崗位技能展開學(xué)習(xí)，促進(jìn)職工立足崗位，通過學(xué)習(xí)不斷成長、成才，爭做知識型、技能型職工。其次基層工會要善于發(fā)現(xiàn)和樹立學(xué)習(xí)典型，以典型的力量號召廣大職工好學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)，推廣總結(jié)先進(jìn)職工的學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗，廣泛開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。再次基層工會還要針對“學(xué)習(xí)型職工”建立相應(yīng)的激勵制度，采用經(jīng)費(fèi)和考核保障，保證培訓(xùn)時間和質(zhì)量，要建立制度、經(jīng)費(fèi)和考核保障，保證培訓(xùn)時間和質(zhì)量，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，實行“共享+激勵”式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果?？梢杂梢酝摹耙蝗酥v眾人聽”改變?yōu)椤叭巳酥v眾人評”的共享式、互動式學(xué)習(xí)。一是人人學(xué)、人人講。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)講，年輕干部講學(xué)習(xí)心得、交流體會，人人讀書、人人發(fā)言。二是進(jìn)行全員拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練完成后坐下來交流體會。三是舉辦宣傳會。以“我為企業(yè)建設(shè)做貢獻(xiàn)”為主題，開展“成功的經(jīng)歷”、“主動盡責(zé)收獲”成果共享等主題的演講和辯論。通過說經(jīng)歷、講故事、談體會，啟發(fā)大家，超越自我。四是開辦“學(xué)習(xí)園地”，登載學(xué)習(xí)體會文章，評選優(yōu)秀調(diào)研成果和理論文章。五是找準(zhǔn)組織群眾學(xué)習(xí)的切入點，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體。結(jié)合生產(chǎn)工作中的重點、關(guān)鍵點，積極進(jìn)行崗位練兵并舉辦技術(shù)比武、技能大賽等活動，激發(fā)廣大職工學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。六是及時匯總工作成果。探索新情況、回答新問題、總結(jié)新實踐。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會組織，培養(yǎng)知識型職工、干部。

3．加強(qiáng)基層工會建設(shè)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會，必須強(qiáng)化三個意識：強(qiáng)化政治意識；強(qiáng)化責(zé)任意識；強(qiáng)化群眾意識。傾聽職工群眾的呼聲和要求，了解他們的需求和冷暖，敢于為職工群眾說實話、辦實事，全心全意為職工服務(wù)。只有站在職工的角度考慮到了職工的發(fā)展前景，我們的基層工會才能更加有效地“因材”組織“施教”，既可以避免千篇一律，讓所有職工都去聽一個講座，學(xué)習(xí)一項技能，又可以充分發(fā)揮職工的積極性和主動性，讓他們在已有技能的基礎(chǔ)上，精益求精，更上一層樓。

二、加強(qiáng)基層工會建設(shè)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會，可以完善工會的自身建設(shè)

1．加強(qiáng)基層工會建設(shè)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會，增強(qiáng)了工會工作者的適應(yīng)力和使命感。工會是社會的“減壓閥”和 “穩(wěn)定器”，在構(gòu)建和諧社會和建設(shè)小康社會總體目標(biāo)中發(fā)揮著重要的不可替代的作用，擔(dān)負(fù)著社會協(xié)調(diào)、組織、參與、監(jiān)督的任務(wù)。企業(yè)的基層工會也是如此，在維護(hù)職工合法權(quán)益基本職責(zé)的同時，也要全面履行工會職能。以往我們的基層工會組織工作按部就班、墨守陳規(guī)的工作方法已經(jīng)不合時宜；有些基層工會組織甚至曾一度在職工當(dāng)中起不到應(yīng)有的作用，工會干部憑經(jīng)驗、憑熱情的工作領(lǐng)域已不復(fù)存在，單一的思維模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于形勢的發(fā)展。實踐證明，工會組織只有通過自我超越、創(chuàng)立適應(yīng)時代發(fā)展的心智模式、強(qiáng)化團(tuán)體學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代、適應(yīng)職工、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，才能從根本上激發(fā)工會組織的活力，真正履行好工會職責(zé)，在職工中起到工會組織應(yīng)有的作用。因此創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會組織，已經(jīng)成為我們一項重要的戰(zhàn)略任務(wù)。為此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會，對增強(qiáng)工會工作者的自身適應(yīng)力和使命感，提出了更高的要求。

2．加強(qiáng)基層工會建設(shè)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會，貫徹落實了《企業(yè)工會工作條例》?！镀髽I(yè)工會工作條例》是規(guī)范企業(yè)工會工作的一項制度，落實好《企業(yè)工會工作條例》涉及到很多方面。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會，從加強(qiáng)工會自身建設(shè)入手，找到一個很好的切入點，只有理論知識上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們工會的工作人員要立足企業(yè)本身，放眼美好未來，為創(chuàng)建更加美好的企業(yè)而努力。要深入宣傳，樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一項深入持久的、長期的、需要全體成員參與的創(chuàng)建活動。所以，工會要通過板報、櫥窗、各級會議等形式，宣傳樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，形成我要學(xué)、主動學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

加強(qiáng)基層工會建設(shè)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會是關(guān)系到我們企業(yè)迅速發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)，更是我們企業(yè)職工立足本職，實現(xiàn)自身飛躍的一個有力支撐點。無論我們基層的學(xué)習(xí)型工會建設(shè)過程中遇到多少難題，無論我們肩上的擔(dān)子多么重，我們都不能放棄。因為一個植根于基層的學(xué)習(xí)型工會，它是我們企業(yè)發(fā)展的動力和源泉，讓我們大家一起攜手，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會貢獻(xiàn)出自己的力量。

參考文獻(xiàn)：[1]《十六大報告》

[2]《科學(xué)發(fā)展觀理論》 [3]《工會如何做好促進(jìn)企業(yè)發(fā)展工作指導(dǎo)全書》,2009.05.[4] 《第五項修煉:學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實務(wù)》;彼得·圣吉;美國

第四篇：關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型班組的思考

關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型班組的思考

在一個企業(yè)里班組是最基層的組織，是企業(yè)科研生產(chǎn)經(jīng)營活動最基礎(chǔ)的承擔(dān)者。開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動,目的就是要不斷增強(qiáng)班組的學(xué)習(xí)力,提高職工的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)班組成員自覺學(xué)習(xí)的意識、整體戰(zhàn)斗力和適應(yīng)能力。使強(qiáng)企業(yè)始終保持旺盛的活力和創(chuàng)新能力力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是企業(yè)加強(qiáng)職工隊伍建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)，關(guān)系到企業(yè)生存發(fā)展重要的、長期的基礎(chǔ)工作。

一、統(tǒng)一思想提高認(rèn)識是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的前提

一個企業(yè)為了持久生存發(fā)展,做大做強(qiáng),必致力于學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對企業(yè)間競爭的認(rèn)識不斷深化。從認(rèn)為企業(yè)的競爭是產(chǎn)品的競爭,到技術(shù)的競爭,到歸結(jié)為人才的競爭。特別是在當(dāng)今信息化時代，知識的更新折舊速度也越來越快，“一次性學(xué)成的時代”已成為永遠(yuǎn)的過去式，真正實用的人才必須與時俱進(jìn)，不斷豐富完善自己，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。一些“技術(shù)單一”的個性人才，將越來越難以適應(yīng)企業(yè)的競爭和發(fā)展。

企業(yè)的競爭力的強(qiáng)弱，越來越取決于企業(yè)團(tuán)體的學(xué)習(xí)力。知識的積累是通過書本知識、實踐知識、再回到書本汲取更新知識的循環(huán)的學(xué)習(xí)過程，環(huán)境的適應(yīng)依賴學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的起點在于學(xué)習(xí)，文化建設(shè)來自學(xué)習(xí)。建立共同愿景，牢固樹立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)的意識，應(yīng)成為企業(yè)職工的共識。

二、企業(yè)重視強(qiáng)化激勵是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的動力

企業(yè)高層高度重視對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組具有強(qiáng)大的號召力，黨政工團(tuán)齊抓共管，堅持定期考核、評比、獎懲是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的至關(guān)重要的推動力。

為確保創(chuàng)建工作質(zhì)量，班組創(chuàng)建活動應(yīng)實行申報驗收制，由班組建設(shè)主管部門組織各單位進(jìn)行創(chuàng)建申報和成果驗收，并制訂、落實相關(guān)管理、考核辦法。

應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)建活動的過程管理，定期組織檢查，對成果顯著的應(yīng)進(jìn)行表彰和獎勵，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動長抓不懈。

三、知識共享比學(xué)趕超是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的有效方法

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，應(yīng)積極組織班組開展“互學(xué)”活動?！盎W(xué)”活動可采取“能者為師”、“師徒結(jié)對”、“班組結(jié)對”、“人人上講臺，人人當(dāng)老師”、“走出去，請進(jìn)來”等形式?！澳苷邽閹煛笔窃诹私獍嘟M成員學(xué)習(xí)需求基礎(chǔ)上在班選出授課人，結(jié)合工作的實際進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、探討，這樣學(xué)習(xí)的效果會更好，更符合實際，激發(fā)大家主動學(xué)習(xí)知識欲望，極大提高學(xué)習(xí)效果?！鞍嘟M結(jié)對”是與兄弟班組開展互學(xué)活動，雙方定期進(jìn)行集中活動。通過結(jié)對，班組間交流工作經(jīng)驗和管理心得，有時可互派人員到工作現(xiàn)場，互相支援，互相學(xué)習(xí)。結(jié)對活動的開展，能夠使班組間實現(xiàn)知識共享，起到同行比較、橫向交流、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的積極作用，不但能極大活躍班組學(xué)習(xí)氣氛，而且能夠激發(fā)班組成員學(xué)業(yè)務(wù)、比技能的熱情，有效提高班組整體技術(shù)水平。

四、優(yōu)化機(jī)制不斷創(chuàng)新是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的保障

建立目標(biāo)學(xué)習(xí)機(jī)制，以創(chuàng)新拉動學(xué)習(xí)機(jī)制，規(guī)定創(chuàng)建的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)和實施步驟等，制定活動方案和創(chuàng)建規(guī)劃，并針對職工隊伍不同層次規(guī)定不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作方法，以確保創(chuàng)建目標(biāo)的實現(xiàn)。

靠管理機(jī)制的創(chuàng)新保證學(xué)習(xí)機(jī)制的創(chuàng)新。一是建立約束機(jī)制；二是建立考核評價機(jī)制；三是建立競爭激勵機(jī)制；四是建立典型示范機(jī)制，從而帶動創(chuàng)建活動的深入開展。

靠經(jīng)營機(jī)制的創(chuàng)新帶動學(xué)習(xí)機(jī)制的創(chuàng)新。注重把經(jīng)營機(jī)制的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)機(jī)制的創(chuàng)新有機(jī)的結(jié)合起來。

五、選好班長提升素質(zhì)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的關(guān)鍵

俗話說：班組長是一個兵頭將尾的官，起著承上啟下的橋梁作用，尤其是在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組過程中他卻起著極其重要的作用，選好班組長、加強(qiáng)班組長的素質(zhì)提升是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的關(guān)鍵。在企業(yè)范圍內(nèi)建立班組長學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)造橫向交流的學(xué)習(xí)的機(jī)會。對班組長自身的綜合素質(zhì)應(yīng)有一個管理和考核辦法，要讓班組長有提高自身綜合素質(zhì)的緊迫感和強(qiáng)烈愿望，做到固強(qiáng)補(bǔ)弱，避免因自身某個方面的素質(zhì)不夠等原因而影響到班組的健康發(fā)展。要通過各種方法學(xué)習(xí)、實踐，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷提高班組長素質(zhì)能力，特別要增強(qiáng)他們對班組學(xué)習(xí)的策劃和管理能力，使他們以身作則帶頭學(xué)，營造班組良好學(xué)習(xí)氛圍。

總之，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是一個持久的修煉的過程，應(yīng)成為企業(yè)長期的自覺行為，讓員工在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，強(qiáng)化“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的理念，使班組員工自覺學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，全方位學(xué)習(xí)，促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展。

第五篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型單位的思考（推薦）

當(dāng)前正值各機(jī)關(guān)部門廣泛開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)活動，許多單位將干部職工學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位作為效能建設(shè)的主要抓手，取得一定成效?，F(xiàn)聯(lián)系本部門實際對建設(shè)學(xué)習(xí)型單位談點粗淺認(rèn)識。

一、學(xué)習(xí)型單位的提出及其涵義

“學(xué)習(xí)型單位”一說源自學(xué)習(xí)型組織理論，學(xué)習(xí)型組織理論產(chǎn)生于上世紀(jì)九十年代，因其適應(yīng)了信息時代特征，被西方企業(yè)管理界譽(yù)為“２１世紀(jì)的管理圣經(jīng)”，同企業(yè)再造理論一道成為當(dāng)今最前沿的兩大管理理論，得到企業(yè)界廣泛應(yīng)用。近年來，國內(nèi)外許多企業(yè)甚至政府都提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)，有專家分析，美國排名前２５位的企業(yè)中８０％都在運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論，新加坡政府提出了建設(shè)“學(xué)習(xí)型政府”的口號，法國于１９７２年通過了《終身教育法》，美國于１９７６年通過了《終身學(xué)習(xí)法》。黨的十六大把“形成全民學(xué)習(xí)、終（本文章來源于查看更多精彩文章請登錄）身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”作為全面建設(shè)小康社會的一個重要目標(biāo)，之后各地掀起了建設(shè)學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)，甚至學(xué)習(xí)型家庭等學(xué)習(xí)型組織的熱潮。

學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，在新的時代背景下，組織要持續(xù)發(fā)展，必須具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，提高整體素質(zhì)，形成高于個人績效總和的綜合績。因而建設(shè)學(xué)習(xí)型單位，一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”。即單位中的成員均應(yīng)信守終身學(xué)習(xí)的理念，而不視其為某個階段或為達(dá)到某個簡單目標(biāo)而進(jìn)行的短期行為。二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”。即單位中的各個階層都要全心投入學(xué)習(xí)，尤其是管理決策層，他們決定單位發(fā)展的方向和命運(yùn)，起表率帶領(lǐng)作用，因而更需要學(xué)習(xí)。三是強(qiáng)調(diào)“全程學(xué)習(xí)”。即學(xué)習(xí)必須貫穿于單位系統(tǒng)運(yùn)行的整個過程之中，而不是為某項活動而學(xué)習(xí)。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型單位是一項長期的系統(tǒng)工程。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位具有重要的戰(zhàn)略意義

１、建設(shè)學(xué)習(xí)型單位是時代發(fā)展的客觀需要。當(dāng)前，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢日益增強(qiáng)，科技發(fā)展日新月異，新知識、新事物、新理論、新觀念層出不窮，知識老化的速度因此大大加快。資料統(tǒng)計，最近３０年產(chǎn)生的知識總量等于過去兩千年產(chǎn)生的知識總量的總和。預(yù)計到２０２０年，知識總量是現(xiàn)在的３－４倍；到２０５０年，目前的知識量只占屆時知識總量的１％。研究表明：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代只要７－１４歲接受教育，就足以應(yīng)付往后４０年工作生涯之所需了；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，求（本文章來源于查看更多精彩文章請登錄）學(xué)時間延伸為５－２２歲；而知識經(jīng)濟(jì)時代，人人都必須持續(xù)不斷地增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，必須隨時接受最新的教育，才能取得成功。

２、建設(shè)學(xué)習(xí)型單位是“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。十六大報告強(qiáng)調(diào)指出：貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在堅持與時俱進(jìn)，核心在保持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅持執(zhí)政為民。馬克思主義具有與時俱進(jìn)的理論品格，作為馬克思主義政黨的中國共產(chǎn)黨，也必須堅持與時俱進(jìn)，努力吸收人類社會發(fā)展所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀成果，只有這樣，才能長久保持自己的先進(jìn)性。農(nóng)業(yè)局作為主管農(nóng)業(yè)的政府組成部門，在我市農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中起著引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，理應(yīng)掌握和運(yùn)用一切有利于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論和科技成果，將先進(jìn)的管理理論與農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作實際相結(jié)合，創(chuàng)造性的加以運(yùn)用。只有這樣，才能真正代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，從而最終代表最廣大人民的根本利益。

３、建設(shè)學(xué)習(xí)型單位是提高干部職工隊伍綜合素質(zhì)的需要。我國加入ＷＴＯ，這對事業(yè)單位轉(zhuǎn)變職能和工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高效率提出了迫切要求。而要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高效率，迫切需要提高干部職工的整體素質(zhì)。建設(shè)學(xué)習(xí)型單位，（本文章來源于查看更多精彩文章請登錄）正是適應(yīng)這一形勢發(fā)展要求，全面提高人員素質(zhì)的重要舉措。隨著改革開放的不斷深入，我們面對越來越多的新情況、新問題，而要解決這些問題，越來越需要我們進(jìn)行制度創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的思維模式，采用系統(tǒng)思考的方法，而系統(tǒng)思考，正是學(xué)習(xí)型單位的核心特征。因此，建立學(xué)習(xí)型單位有利于推進(jìn)單位的工作創(chuàng)新，更好更有效地解決實際工作中的問題。

三、當(dāng)前創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位存在的障礙

就目前而言，在事業(yè)單位建設(shè)學(xué)習(xí)型單位有一些不利的因素，存在著一定的障礙。一是傳統(tǒng)組織體制影響。由于事業(yè)單位長期實行的是以政府包辦為基礎(chǔ)，以行使管理權(quán)力為特征的典型的控制型組織，它的組織管理架構(gòu)呈塊狀結(jié)構(gòu)，組織運(yùn)作慣性很強(qiáng)，這對于建立以共同意愿為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)型單位存在很大的體制障礙。二是缺乏足夠的壓力。雖然近年來進(jìn)行了事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革，一些單位部門實行競聘上崗、人員交流、雙向選擇等等，但優(yōu)勝劣汰的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上企業(yè)，還沒有真正形成緊迫感、危機(jī)感，主動變革的積極性不高。三是缺乏根本的動力。目前單位與單位之間經(jīng)濟(jì)收入的（本文章來源于查看更多精彩文章請登錄）差異主要是因為所涉行業(yè)和領(lǐng)域的不同，與工作效率和成績相關(guān)不大，與知識的多少、能力的高低相關(guān)不大。四是缺乏應(yīng)有的認(rèn)識。相當(dāng)一部分同志對學(xué)習(xí)型單位的深刻內(nèi)涵認(rèn)識不夠，簡單地認(rèn)為學(xué)習(xí)型單位就是比傳統(tǒng)單位更強(qiáng)

調(diào)學(xué)習(xí)的單位，而沒有認(rèn)識到建設(shè)學(xué)習(xí)型單位是管理方式的重大變革，是組織管理理論的重大創(chuàng)新。因而好多單位抓學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)一陣、竭一陣，熱一陣、冷一陣，難以堅持，效果不明顯。

四、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位應(yīng)采取的措施

１、廣泛宣傳，營造建設(shè)學(xué)習(xí)型單位的良好氛圍。一是要從深入學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想的高度，提高對其重要性和必要性的認(rèn)識。二是要從理解十六大提出的“促進(jìn)人的全面進(jìn)步”這一最終目標(biāo)上，提高對其深刻內(nèi)涵的認(rèn)識。三是要從當(dāng)今世界最前沿管理理論體系的角度，提高對其先進(jìn)性和廣泛內(nèi)容的認(rèn)識。這樣才能使建設(shè)過程成為單位全體成員的一致行動，使大家真正領(lǐng)悟建設(shè)學(xué)習(xí)型單位理論的真諦，為建設(shè)活動提供不竭的動力。

２、更新觀念，領(lǐng)導(dǎo)干部率先帶頭學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型單位，要有學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)習(xí)型單位中，領(lǐng)導(dǎo)是舵手，是設(shè)計師，也是教師，要求單位成員學(xué)習(xí)的，領(lǐng)導(dǎo)干部要先學(xué)一步，要求成員掌握的，領(lǐng)導(dǎo)干部要首先掌握。同時，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭轉(zhuǎn)換角色，率先推行新的管理理念，領(lǐng)導(dǎo)不再是象一般情況那樣，單純依靠行政權(quán)力，通過控制機(jī)制來領(lǐng)導(dǎo)全體成員開展工作，而是通過領(lǐng)導(dǎo)者自身的表率和示范，以自己淵博的知識和人格魅力感召和影響他人，從而極大地調(diào)動全體成員的積極性，發(fā)揮單位的整體潛能。

３、健全制度，為建設(shè)學(xué)習(xí)型單位提供保證。健全制度是建設(shè)學(xué)習(xí)型單位的必要措施，尤其是在建設(shè)的初期，全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念還沒有成為大家的自覺行為，更需要一系列規(guī)章制度加以引導(dǎo)和約束。一是要建立健全學(xué)（本文章來源于查看更多精彩文章請登錄）習(xí)制度，包括中心組學(xué)習(xí)制度、黨員學(xué)習(xí)制度、一般職工學(xué)習(xí)制度等等，并加強(qiáng)督查和考核。二是要建立健全激勵機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)制度，學(xué)習(xí)好差要同獎懲、升降、評聘掛鉤。三是要制定人才開發(fā)培養(yǎng)計劃和干部隊伍的教育培訓(xùn)規(guī)劃，充分利用教育資源，建立教育培訓(xùn)的長效機(jī)制。

４、循序漸進(jìn)，精心設(shè)計創(chuàng)建活動載體。建設(shè)學(xué)習(xí)型單位是一個長期的動態(tài)過程，不可能一蹴而就，要循序漸進(jìn)、穩(wěn)步推進(jìn)。在開始階段實行強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，完全按照單位的規(guī)定學(xué)習(xí)，用制度來保證。在這個過程中，要精心設(shè)計多層次、寬領(lǐng)域、有實效的活動載體，增強(qiáng)感召力和吸引力，開展學(xué)法律、學(xué)電腦、學(xué)外語、學(xué)科技知識等活動，通過上黨課、聽講座、經(jīng)驗交流等多種形式，把活動推向深入，從而達(dá)到使單位每個成員養(yǎng)成激勵性學(xué)習(xí)、習(xí)慣性學(xué)習(xí)、理想性學(xué)習(xí)的目的。

５、有機(jī)融合，推進(jìn)各項創(chuàng)建活動開展。建設(shè)學(xué)習(xí)型單位，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)與單位各項活動有機(jī)融合。目前，一是要與學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想和十六大精神有機(jī)融合，做到思想政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)兩不誤。二是要與開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)有機(jī)融合，從人的素質(zhì)、工作能力、工作環(huán)境等方面營造良好整體氛圍。三是要與創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市有機(jī)融合，將其作為精神文明建設(shè)的有效載體和有力措施。四是要與單位的各項業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合，理論聯(lián)系實際，實踐豐富理論，做到知行結(jié)合，求真務(wù)實，不斷增強(qiáng)單位的持續(xù)創(chuàng)新能力。