第一篇：對(duì)于一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生的我來說

對(duì)于一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生的我來說，沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)也不了解，想找到自己滿意的工作有一定的難處.但是我有著一顆飽滿的心，在工作上我會(huì)積極.主動(dòng).做好上面安排給我的每一件事.性格開朗，對(duì)數(shù)字敏感，對(duì)生活充滿希望，對(duì)工作充滿熱情！

能在短期間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，有強(qiáng)烈的品質(zhì)意識(shí)；對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上進(jìn)心強(qiáng)！

第二篇：對(duì)于教育工作者來說

解決“問題學(xué)生”策略的探討

威寧縣第三小學(xué)

張海萍

對(duì)于教育工作者來說，“問題學(xué)生”一詞并不陌生。如何界定問題學(xué)生卻往往是說說容易，做起來比較困難。在自己二十五年教書生涯的點(diǎn)滴總結(jié)中，我認(rèn)為“問題學(xué)生”是指那些與同年齡段學(xué)生相比，由于受到家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面不良因素的影響及自身存在的有待改進(jìn)的因素，從而導(dǎo)致在思想、認(rèn)識(shí)、心理、行為、學(xué)習(xí)等方面偏離常態(tài)，需要在他人幫助下才能解決問題的學(xué)生。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的快速發(fā)展，對(duì)一個(gè)時(shí)期以來出現(xiàn)的問題學(xué)生，數(shù)字也是觸目驚心的。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)目前的問題學(xué)生有5000萬，也就是說每6個(gè)學(xué)生中就有1個(gè)問題學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的逆反心理和對(duì)抗行為也顯得公開化，毫無親情，目空一切，這些孩子，絕大多數(shù)都得到過家庭親人的溺愛，造成愛心泛濫。愛的泛濫造成了孩子心理上的畸形發(fā)展，最終造成的后遺癥就是生活上的依賴，學(xué)習(xí)上的懈怠。加上孩子本身缺乏較強(qiáng)的自我辨別能力，在網(wǎng)絡(luò)、電視劇情的誤導(dǎo)下，大批的網(wǎng)癮少年、問題少年開始出現(xiàn)，他們?nèi)鲋e、逃學(xué)、上網(wǎng)成癮、偷東西、早戀、極端的叛逆、與“社會(huì)混混”混在一起。

問題學(xué)生的形成因素經(jīng)分析，我認(rèn)為主要有三方面原因：第一、學(xué)生自身，可能好動(dòng)，好靜，有些孤僻等性格原因。第二、家長(zhǎng)過去給孩子的愛很多，讓其對(duì)父母的關(guān)懷有百般的依賴，現(xiàn)在因忙于工作，忽略了對(duì)孩子的關(guān)心，使其感到無助?；蚴羌议L(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式影響了學(xué)生的思想。第三、學(xué)校單一的教育方式讓很多學(xué)生不能全身心去 學(xué)習(xí)。所以，想根治“問題學(xué)生”得從多方面入手，要了解清楚學(xué)生的問題到底出在了哪里，不能盲目去教育。而教育學(xué)生并非班主任一人的事，它需要教育工作者齊心協(xié)力，采取切實(shí)可行的教育方式，使“問題學(xué)生”樹立正確的人生觀、進(jìn)取的價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、健康的體魄、自強(qiáng)不息的拼搏精神、追求完美的人生態(tài)度、杰出的人生品質(zhì)、良好的控制能力、良好的自我修養(yǎng)及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

我是一名品德與社會(huì)課教師，肩負(fù)的責(zé)任不但是教會(huì)學(xué)生書本知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，具有健全的人格。在平常的工作與生活中，我總是有意識(shí)留心“問題學(xué)生”的言行舉止，再找到時(shí)機(jī)與他們交流、溝通。記得一個(gè)星期二的下午，我走進(jìn)六（2）班教室，十分順利地完成了教與學(xué)的任務(wù)。伴著下課鈴聲，學(xué)校廣播里想起了《跪羊圖》的音樂，此時(shí)是手語操時(shí)間，學(xué)校開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的是讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳仿曋惺艿綕撘颇母卸鹘逃Ｈ欢?，因班額大，學(xué)生動(dòng)作無法施展，學(xué)生又因年齡的緣故，很多孩子一直以來對(duì)這手語操都是敷衍了事，根本達(dá)不到潛移默化的思想教育?？吹竭@一幕，想到昨天聽的四節(jié)《五心教育》課，我按耐不住內(nèi)心的激動(dòng)，告訴學(xué)生：歌曲中小羊?yàn)榱烁卸鲖寢?，懂得跪乳之恩；小烏鴉為了感謝父母給了自己生命，明白反哺之理。而我們是人類，當(dāng)我們想起媽媽十月懷胎的艱辛才給了我們生命；當(dāng)我們想起生病時(shí)，媽媽焦急守在病床前的情景，你還會(huì)進(jìn)入不了角色嗎？話音剛落，教室里唱起了《跪羊圖》，手語操的動(dòng)作也到位多了。我知道，孩子們此時(shí)才真正領(lǐng)悟了感恩教育。通過這事例，我明白了對(duì)學(xué)生的說服教 育如能抓住特定的情境進(jìn)行，更能達(dá)到預(yù)期效果。

在我當(dāng)值的一天中午，六（4）班陳小虎在操場(chǎng)、樓道摟抱同班同學(xué)李琪。見狀，心里實(shí)在不是滋味。本想追上去制止，可鐘聲響后，他倆走進(jìn)了教室，只好將心中的怒火壓了下去。下了第一節(jié)課，碰巧在操場(chǎng)見到陳小虎，我告訴他：小學(xué)生文明禮儀要求學(xué)生在公眾場(chǎng)所語言、行為舉止要文明，怎能與女生摟摟抱抱？假如這女生是自己的妹妹，被其他男生摟抱，你見了，會(huì)怎么想？再則，當(dāng)著我們值周教師的面這樣做，是當(dāng)我們視而不見嗎？師生的情感是建立在尊重、理解的基礎(chǔ)上的，只有你懂得尊重老師，老師才會(huì)愛你。陳小虎點(diǎn)頭認(rèn)同了我的話語，意識(shí)到了自己的放縱與不文明。校園里、公眾場(chǎng)所不是任何一個(gè)孩子都能約束自己的言行，作為一個(gè)教育工作者應(yīng)做生活中的有心人，多觀察、多思考，抓住每一個(gè)教育的契機(jī)，適時(shí)對(duì)學(xué)生說服教育，才會(huì)達(dá)到教育的高峰。千萬不可見到不對(duì)苗頭視而不見，待事發(fā)才來教育，那時(shí)已晚了。

孩子們成長(zhǎng)的過程需要父母、老師的呵護(hù)，需要父母、老師的正確引導(dǎo)，當(dāng)他們遇到自己不能解決的問題時(shí)，他渴望得到值得信任的朋友的幫助。還記得兩年前，學(xué)校因一位六年級(jí)的班主任老師不幸去世，安排我臨時(shí)任該班班主任，當(dāng)時(shí)我是一百個(gè)不愿意，這樣的態(tài)度不是我不熱愛自己的工作，而是擔(dān)心自己在孩子們失去朝夕相處的老師的情況下接任他們的課，會(huì)受到排斥?？蓪W(xué)校工作太特殊，最終我還得服從工作的安排。不出所料，走進(jìn)教室，看到孩子們不理不睬的神色，我很難過。面對(duì)此景，我想：孩子們不接受我，不管我怎樣努 力，也無法完成自己的神圣使命。于是，我召開了家長(zhǎng)會(huì)，希望得到家長(zhǎng)的幫助，讓他們說服學(xué)生，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，人死不能復(fù)生。課上出題“以懷念老師”為線索，讓他們寫作文，在文中盡情抒發(fā)自己對(duì)老師的懷念之情。在講評(píng)作文時(shí)，我除了講解文中需要講解的知識(shí)，更多的是告訴他們：面對(duì)老師的離去，我們更應(yīng)該化悲痛為力量，讓九泉之下的老師安息！假如老師還活著，她也不愿看到你們現(xiàn)在萎靡不振的樣子?。u漸地，兩周后，孩子們接受了我，可我卻意外發(fā)現(xiàn)了他們身上眾多毛病，男女生談戀愛，借一丁點(diǎn)不滿意就背著我喝酒，出校打架，用小刀劃手等，他們的表現(xiàn)讓我焦頭爛額。一天下午，我沒課，學(xué)校正開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我在電教室聽課，突然，一學(xué)生推門叫校長(zhǎng)，說一學(xué)生喝飲料中毒了，校長(zhǎng)急忙走了。不知為什么，我卻有一種預(yù)感，這學(xué)生是我班的，我走出了教室，跑到操場(chǎng)，見到我班一女生臉發(fā)青，癱睡在地上，我不住地叫她的名字，她努力睜眼看我，卻無力回答我。此時(shí)，我雖聞到了酒氣，可其他學(xué)生卻說她是喝飲料才中毒的，我也就不敢亂下結(jié)論。于是，只能將她送進(jìn)醫(yī)院。來到醫(yī)院，醫(yī)生檢查后告訴我，孩子是喝酒了！此時(shí)，我再也克制不住自己的眼淚，抱著她，淚不停地流。我知道，她一定是心中有萬般傷痛才這樣傷害自己。第二天，我把她叫到辦公室，告訴她，此時(shí)的我只是她的朋友，希望她能真心待我，把心中的無奈告訴我。原來，她和班上一男生戀愛兩年了，現(xiàn)在面臨小學(xué)畢業(yè)，男生提出分手，可她不愿意，于是發(fā)生了醉酒的一幕。在跟她溝通后，我又叫來這男生，問事情的經(jīng)過。這男生坐在我的辦公室，放聲大哭，我知道他見這女 生這樣傷害自己，心中十分恐懼，不知怎么辦，而且又不敢告訴家長(zhǎng)、老師。他的無助，讓他傷心，這時(shí)，我心里好難過，突然覺得這孩子好可憐，他多么希望能得到別人的幫助。我不光是一個(gè)老師，更是一個(gè)母親，我理解孩子此時(shí)的心情，我被他感染了，也陪著他哭。在給他疏通后，他和這女生一樣，都希望不要把這事告訴家長(zhǎng)，我答應(yīng)了他們的要求，直到畢業(yè)我也信守自己的諾言。經(jīng)過這事，他們更加信任了我。這樣一來，我的工作更加得心應(yīng)手了。一句話，作為一名教師，要信守諾言，不要對(duì)學(xué)生說空話，要努力成為學(xué)生信賴的人，才能便于工作的開展。

“十年樹木，百年樹人”。問題學(xué)生的形成是“冰凍三尺，非一日之寒”，是社會(huì)的影響，家庭教育的不足，教育的制度的不完善和孩子個(gè)性氣質(zhì)的共同影響，要想解決問題，不光要治標(biāo)，還要治本，面對(duì)問題學(xué)生，我們要盡快加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系，共同影響、幫助這些需要幫助的學(xué)生，身為教師，我們必須首先擔(dān)起轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的重?fù)?dān)，面以問題學(xué)生，絕對(duì)不能放棄！愛一個(gè)可愛學(xué)生，那是非常容易的事；但是愛一個(gè)根本不可愛甚至討厭的學(xué)生！教育者都知道，只有自己心中有愛，才能拯救他人。教師教育方法要是不對(duì)，耽誤的可是一個(gè)人的一生，是一代人甚至兩代人的一生??！在我們的心底，是不是應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：你對(duì)每個(gè)學(xué)生都無私地愛了么？都心懷仁慈地、徹底地救了么？ 其次，人往往因?yàn)闊o知，所以狂妄；因?yàn)椴涣私?，所以偏見。在教育教學(xué)工作中，教師們往往會(huì)形成一種思維定勢(shì)，以為自己教學(xué)生的時(shí)間越長(zhǎng)，越能了解學(xué)生，越有資格給 學(xué)生下結(jié)論。實(shí)際上，時(shí)間的累積并不代表了解的加深：其一，教師的工作往往只能探測(cè)到學(xué)生某一時(shí)段或某一領(lǐng)域的能力，并不是全方位的；其二，基于各種因素，學(xué)生往往會(huì)約束自己，偽裝自己，教師所看到的并不見得是學(xué)生真實(shí)的狀態(tài)。其實(shí)“差生”并不像我們認(rèn)為的那樣差，多數(shù)“差生”僅是某一方面落后。昔日冷眼中的瓦特、譏笑中的牛頓、愚笨的愛迪生，不是都成了取得巨大成就的科學(xué)家了嗎？這還不足以給教師們以警醒嗎？我們?yōu)槭裁匆缭绲叵陆Y(jié)論，早早地?fù)u頭嘆息？我們?yōu)槭裁丛诿阶筮叺臍埻葧r(shí)，不去摸摸那健全的右腿？心理學(xué)研究表明：信任、期待的感情，可以使對(duì)方感到一種“被器重”的心理暗示，從而增強(qiáng)自信心。教師的信任是對(duì)學(xué)生人格的尊重，它會(huì)變成一股無形的力量，促其奮發(fā)向上。問題是，是什么原因使得教師們不肯去信任那些不是很可愛的孩子？ 另外，培養(yǎng)自尊自信，是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的催化劑。教師們面對(duì)的差生，往往差的不只是學(xué)業(yè)，還有行為習(xí)慣、技能技巧，所以他需要的幫助很多很多，我們根本就來不及也不可能一一彌補(bǔ)，只能給予他最最需要的東西，那就是培養(yǎng)他的自尊自信。

教師的工作是偉大的，更是艱辛的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有惡習(xí)時(shí)，切不可一味的批評(píng)，應(yīng)幫助他們樹立正確的人生觀，多挖掘他們的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們多發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。只要是在學(xué)校里成長(zhǎng)過的人們就會(huì)有這樣的體會(huì)，教師的“表揚(yáng)和鼓勵(lì)”對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)意味著什么，更何況對(duì)于這些在心理上需要給予更多關(guān)注的兒童。

第三篇：對(duì)于一個(gè)申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的同志來說

對(duì)于一個(gè)申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的同志來說，最重要的前提是什么呢？我想大概就是端正入黨動(dòng)機(jī)了。對(duì)于青年來說，沒有正確的入黨動(dòng)機(jī)就不可能經(jīng)受住各種考驗(yàn)，為爭(zhēng)取加入黨組織而堅(jiān)持不懈始終如一。那么什么是入黨動(dòng)機(jī)呢？通過對(duì)黨內(nèi)相關(guān)材料的學(xué)習(xí)，我了解到，入黨動(dòng)機(jī)就是一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在原因和真實(shí)目的。申請(qǐng)入黨的同志向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，表明他在人生旅途上樹起了前進(jìn)的風(fēng)帆，開始了新的政治追求。對(duì)于入黨積極分子來說，樹立什么樣的入黨動(dòng)機(jī)是一個(gè)非常重大和嚴(yán)肅的政治問題。入黨動(dòng)機(jī)作為一種內(nèi)在的思想動(dòng)力，支配著一個(gè)人在要求入黨過程中思想和行為的發(fā)展方向。要求入黨的人只有在正確的入黨動(dòng)機(jī)的支配下，才有可能推動(dòng)自己的思想和行動(dòng)朝著正確的方向發(fā)展，使自己逐步達(dá)到黨員的標(biāo)準(zhǔn)，最終真正成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

在我們這些積極要求加入共產(chǎn)黨的青年當(dāng)中，每個(gè)人的入黨動(dòng)機(jī)都不盡相同，有些同志是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義、全心全意為人民服務(wù)而要求入黨；有的則認(rèn)為我們黨是執(zhí)政黨，當(dāng)黨員光榮，入了黨個(gè)人和家庭都光彩；有的是看到周圍一些同志都提出了申請(qǐng)，隨大流而要求入黨；有的認(rèn)為現(xiàn)在政策好，自己富起來了，為報(bào)答黨的恩情要求入黨；有的認(rèn)為“黨票”是一種政治資本，通過入黨在政治上找個(gè)靠山；也有的認(rèn)為入了黨，容易受重用，提拔快，或者大學(xué)畢業(yè)后可以找個(gè)好工作；等等。還有極少數(shù)人，要求入黨是妄圖到黨內(nèi)來“改造”我們黨。

我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的動(dòng)機(jī)和很多人相似，在很小的時(shí)候，我就經(jīng)常得到家里人的愛國(guó)愛黨的思想教育，我的父親是一位共產(chǎn)黨員，他不滿20歲就加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，父親非常喜歡看書，特別是軍事題材的書籍，在我很小的時(shí)候父親就會(huì)常常給我講一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，我自己也會(huì)經(jīng)常坐在電視機(jī)前觀看《地雷戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》、《董存瑞》等愛國(guó)題材的影視作品，稍大一點(diǎn)我就可以給大人們復(fù)述出這些愛國(guó)影視作品的主要內(nèi)容，在看過這些影片之后，我發(fā)現(xiàn)片中的英雄們都有一個(gè)相同而偉大的身分——中國(guó)共產(chǎn)黨員，于是一個(gè)個(gè)偉大的英雄在我幼小的心靈里埋下了共產(chǎn)主義的火種。我的人生理想不是成為一個(gè)多么偉大的人物，也不想擁有數(shù)之不盡的財(cái)富，而是當(dāng)一個(gè)好人，一個(gè)真正的好人！好人是什么樣的人，我的理解就是一個(gè)對(duì)親人，對(duì)身邊的人，乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)有所助益，并且心甘情愿為大家奉獻(xiàn)自己的人。我不斷地努力學(xué)習(xí)，努力鍛煉自己，就是希望自己可以多學(xué)到一些知識(shí)，擁有更多的技能來更好地幫助身邊的人。在初中的時(shí)候，我漸漸產(chǎn)生了當(dāng)一名人民教師的愿望，在我心里，教師就是一個(gè)為了他人甘愿奉獻(xiàn)自己的青春和才華的人，就是一個(gè)好人，所以從那時(shí)起我就立志考取一所師范類大學(xué)，當(dāng)一名人民教師。在學(xué)習(xí)了黨的相關(guān)知識(shí)之后，我知道，在眾多入黨動(dòng)機(jī)當(dāng)中，只有為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)而要求入黨，才是唯一正確的入黨動(dòng)機(jī)。這種入黨動(dòng)機(jī)之所以是唯一正確的，是因?yàn)樗c黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)和黨員條件是一致的。我覺得我的人生理想和正確的入黨動(dòng)機(jī)有相似之處，我相信共產(chǎn)黨是唯一能夠帶領(lǐng)我實(shí)現(xiàn)我的人生理想的組織！只有在中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自我，才能夠讓自己的思想境界得到更高的升華，更好地為人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和人生價(jià)值，成為一個(gè)真正的好人。

就現(xiàn)實(shí)的狀況而言，我覺得我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，盡管我在方向上沒有太大的偏差，但在這個(gè)方向上我所做的努力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我要不斷加強(qiáng)自己在思想政治領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，完善自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。與此同時(shí)我不僅要努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，還要在學(xué)生會(huì)的工作中不斷加強(qiáng)自己的工作能力和各項(xiàng)基本素質(zhì)，為早日成為一名共產(chǎn)黨員做好最充分的準(zhǔn)備。我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明自己加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心，請(qǐng)黨組織繼續(xù)觀察我，考驗(yàn)我！

入黨為了全心全意為人民服務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。因?yàn)樗c黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)和黨員條件是一致的。其他入黨動(dòng)機(jī)則是與此相違背的，是不正確的，甚至是極端錯(cuò)誤的。大家可能會(huì)說，你說的正確入黨動(dòng)機(jī)向官話、象口號(hào)，不切合實(shí)際。我認(rèn)為入黨為了全心

全意為人民服務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義并不空，是我們平時(shí)努力工作、學(xué)習(xí)、思想進(jìn)步的一種理論升華。退一步講，我們每天努力工作（稅務(wù)、機(jī)關(guān)）不都是在為人民服務(wù)嗎？你收的每一分稅款不都是為社會(huì)主義向共產(chǎn)主義發(fā)展進(jìn)程中出的一份力量嗎？只有端正入黨動(dòng)機(jī)，才符合黨章規(guī)定的入黨條件；入黨以后才能發(fā)揮一個(gè)黨員應(yīng)有的作用，從而保證黨的先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力。反之，如果讓那些動(dòng)機(jī)不純的人特別是企圖利用黨員稱號(hào)來撈取好處的人進(jìn)入黨內(nèi)，就難以保證黨的先進(jìn)性和純潔性，甚至給黨帶來嚴(yán)重?fù)p失。因此黨組織把端正入黨動(dòng)機(jī)作為對(duì)申請(qǐng)入黨的同志的最基本要求，把考察要求入黨同志入黨動(dòng)機(jī)和幫助他們端正入黨動(dòng)機(jī)，作為保證新黨員質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和措施。發(fā)展新黨員，只能把那些入黨動(dòng)機(jī)端正，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中表現(xiàn)出色，確實(shí)具備黨員條件的人吸收近來；那些動(dòng)機(jī)不純的決不能吸收入黨。

只有端正入黨動(dòng)機(jī)，才能做到思想上入黨，思想上入黨才是真正的入黨，思想上入黨是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，只有端正入黨動(dòng)機(jī)，才能產(chǎn)生正確的爭(zhēng)取入黨的行動(dòng)，正確的動(dòng)機(jī)，是正確行動(dòng)的推動(dòng)力量，咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)，只有端正入黨動(dòng)機(jī)，才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)，發(fā)展黨員工作的方針，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn) 保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu) 慎重發(fā)展，只有端正入黨動(dòng)機(jī)，才能保持黨的先進(jìn)性和純潔性，正確的入黨動(dòng)機(jī)體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，正確的入黨動(dòng)機(jī)能保證共產(chǎn)黨隊(duì)伍的純潔性，黨的執(zhí)政地位必須靠有正確入黨動(dòng)機(jī)的共產(chǎn)黨員來維護(hù)，只有端正入黨動(dòng)機(jī)，才能堅(jiān)持共產(chǎn)主義，黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義

理想的實(shí)現(xiàn)要靠實(shí)踐，投身到建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)中去。

第四篇：對(duì)于普通人來說,想要成功一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法

對(duì)于普通人來說，想要成功一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法

昨天有人在分答上問我，如果我當(dāng)初屢次被退稿，然后放棄了寫作這條路，今天會(huì)是什么樣子。

我想了很久，得出的答案是：肯定不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子。

對(duì)于一個(gè)沒有很高的文憑，也沒有什么過硬的技能，也并非天資聰慧的人來說，別說有出頭的機(jī)會(huì)，賺錢都會(huì)比較難。

我不止一次說過，我只有寫作這一個(gè)特長(zhǎng)，如果不是因?yàn)閷懽鳎烙?jì)我就是一個(gè)一無是處的人。

我只會(huì)寫作，而且只喜歡寫作，那么很簡(jiǎn)單，我就必須在這條路上一直走下去。

中間不是沒有過動(dòng)搖，屢次被退稿，退得好想死。那時(shí)候我也想過，我好好做生意吧，或者好好上班吧，但終究不喜歡，而且覺得那些事情也沒有寫作這么有趣。于是我就在這條路上一直走了下來。

其實(shí)我放棄工作，開始一心一意做全職撰稿人時(shí)，寫作的環(huán)境非常不好。那時(shí)新媒體還未興起，紙媒已經(jīng)開始走下坡路，發(fā)表文章特別困難，稿費(fèi)也低，還有很多不良雜志賴稿費(fèi)。雖然我的發(fā)表量達(dá)到了驚人的１４００篇，稿費(fèi)收入也還未過萬。

那時(shí)候?qū)懽鞑⒉皇且粋€(gè)很好的行業(yè)，很少有人專職寫作，大家都忙著去做生意，去工作，去做其他的事情，只是把寫作當(dāng)作一個(gè)愛好。

畢竟，一個(gè)沒有多少利益可圖的行業(yè)，是不能吸引人的。

那種情況下，我卻一頭扎了進(jìn)來，并且從來沒有想過要退出，一直傻傻地堅(jiān)持著，尋找各種方法突破。

后來就遇到了新媒體的興起，那時(shí)候很多人感到很惶恐，因?yàn)榧埫皆絹碓狡D難了，新媒體還看不到前途，賺錢越來越艱難。我的稿費(fèi)一度也減半，只夠維持基本的生活費(fèi)。

這時(shí)候，又有一批人放棄了，很多人對(duì)這個(gè)行業(yè)感到絕望。是啊，與其辛辛苦苦寫文章，不如好好做其他的事情，無論做什么，都比寫作要賺錢。我還在這條路上堅(jiān)守，因?yàn)槲覜]有太多的選擇，也因?yàn)槲蚁矚g。

那時(shí)候一邊發(fā)紙媒，一邊把文章發(fā)到公眾號(hào)上。公眾號(hào)在當(dāng)時(shí)是沒有任何收入的，我也從來沒有想過有一天會(huì)有收入。就只是覺得，自己需要在這條路上走下去。/ 4 然后一不小心就走到了今天。

公眾號(hào)能接一些廣告了，而且得到了很多讀者的認(rèn)同，很多人愿意跟著我一起學(xué)寫作。很多人都知道，現(xiàn)在新媒體是一個(gè)很賺錢的行業(yè)了，連咪蒙都說，寫作從來沒有這么賺錢過。誰能夠想到，一度差點(diǎn)死掉的文字，一度差點(diǎn)因?yàn)閷懽鞫I死的人，會(huì)忽然遇上這樣的好時(shí)候。

這一年以來，跟很多公眾號(hào)打交道，發(fā)現(xiàn)很多作者都是當(dāng)初從紙媒轉(zhuǎn)過來的，很多人都是寫了好多年，都是在寫作這條路上一直堅(jiān)持，才終于在紅利期來的時(shí)候，正巧碰上了。對(duì)于普通人來說，我們不知道如何去抓紅利期，我們沒有那樣的眼光，那么我們唯一能做的，就是碰上紅利期。

很多寫作的人就碰上了新媒體的紅利期，于是他們獲得了很多意想不到的好處，成為比較成功的寫作人。

如果當(dāng)初因?yàn)榄h(huán)境不好就放棄了呢？或許，所有的紅利都會(huì)擦肩而過。

前幾天我在分答上一口氣回答了很多問題，其中有一個(gè)讓我印象深刻。提問者問我，這些年你最大的感悟是什么？

我想了想，說，我最大的感悟就是，人一定要有所堅(jiān)持。

這些年我見過身邊很多的人，他們?cè)谝患虑樯蠄?jiān)持不懈，然后絕大多數(shù)人，真的都過得越來越好。

有人堅(jiān)持做生意，生意越做越大。有人為夢(mèng)想堅(jiān)持，然后夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。即使有人只是堅(jiān)持打工，賺的錢也越來越多。

昨天有讀者在文章下面留言，說別人都告訴她，選擇比堅(jiān)持更重要，所以她現(xiàn)在很迷惑，不知道如何選擇自己的職業(yè)，以至于什么都做不好，做什么都不敢使出全身的力氣，生怕努力都浪費(fèi)了。

這樣的說法，相信大家一定聽過很多次。

選擇比堅(jiān)持更重要，我不反對(duì)，問題是，做為一個(gè)普通人，很多時(shí)候，我們根本不知道如何選擇啊，根本不知道怎樣選才是對(duì)的。我們沒有那么高的格局，沒有那么長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。我們糾結(jié)來糾結(jié)去，可能也選不出一條很高明的路。

與其如此，不如就用最簡(jiǎn)單的方法，就是堅(jiān)持把一件事情做好，然后等著風(fēng)來，把你帶到更高的地方。/ 4 舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，你認(rèn)真做你眼前的工作，做到極致，別人肯定看得到。你不用去爭(zhēng)不用去搶，也不用糾結(jié)怎么選，可能升職加薪的機(jī)會(huì)就來了。既然我們沒有能力主動(dòng)選擇，那么我們就被動(dòng)堅(jiān)持。

沒有哪個(gè)行業(yè)是永遠(yuǎn)好的，也沒有哪個(gè)行業(yè)是永遠(yuǎn)不好的。你與其糾結(jié)，想要找一個(gè)將來好的行業(yè)，不如在你喜歡的那個(gè)行業(yè)里堅(jiān)持。

當(dāng)然，并不是說，我們就完全不用腦子，完全不去選擇。但是對(duì)于我們這些普通人來說，有基本的判斷已經(jīng)足夠了，不要試圖用一個(gè)正確的選擇來獲得成功。就算你選擇對(duì)了，如果你不在里面堅(jiān)守，也有可能錯(cuò)失良機(jī)。更何況，很多事情，根本就沒有對(duì)錯(cuò)。

我的觀點(diǎn)似乎很老套，因?yàn)楝F(xiàn)在流行斜杠青年，也確實(shí)有很多人一邊做生意一邊寫文章，一邊做投資一邊創(chuàng)業(yè)，反正事事都搞得定。

這當(dāng)然讓人羨慕，當(dāng)然更容易多維度取得成功。問題是，你有這樣的能力嗎？

不止一個(gè)人給我留言，說想做的事情太多，不知道如何安排時(shí)間，有時(shí)候做這一件的時(shí)候想著那一件，做那一件的時(shí)候又想著這一件，結(jié)果什么都沒有做好。我給的方法往往都是：先做好一件事。

如果你有一心多用的能力，即使做很多事，也都能做到專注認(rèn)真，能夠把每一件事情都做好，那當(dāng)然很好。

如果你沒有這個(gè)能力呢？為什么還要強(qiáng)求呢？

說實(shí)話，我沒有這個(gè)能力，即使一邊跑步一邊思考問題，我也覺得有難度，我就是愿意跑步的時(shí)候?qū)Ｐ呐懿?，思考問題的時(shí)候就呆坐在那里思考問題。如果兩件事情一起做，效果就會(huì)大打折扣。

這個(gè)時(shí)候我能怎么辦呢？當(dāng)然就只做一件事了。

這么多年我只堅(jiān)持寫作這一件事，也是因?yàn)槲覜]有辦法分心去做別的，那就只能死磕一件。如果你跟我一樣，就是沒有那個(gè)能力同時(shí)做很多事，那就要學(xué)會(huì)做減法，只把一件事情堅(jiān)持下去。

堅(jiān)持到某個(gè)時(shí)候，也許成功就從天而降了。另外，我想說一下成功。

什么是成功呢？我認(rèn)為今天比昨天好，就是成功。/ 4 對(duì)于我們大多數(shù)的普通人來說，我們沒有很高的格局，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，也沒有特別出眾的能力，我們想要獲得成功，就只有一個(gè)方法，就是把一件事情堅(jiān)持做下去。這個(gè)方法很簡(jiǎn)單對(duì)不對(duì)？很容易操作對(duì)不對(duì)？

只要你堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活真的一天比一天好。/ 4

第五篇：對(duì)于畢業(yè)班老師和學(xué)生來說

六年英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

安秀華

對(duì)于畢業(yè)班老師和學(xué)生來說，近階段的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面普遍存在的問題主要有：學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，學(xué)困生比較多，英語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱。

針對(duì)目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

六年級(jí)英語復(fù)習(xí)和其他年級(jí)復(fù)習(xí)既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，要以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的六年級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，本著全面復(fù)習(xí)又有側(cè)重點(diǎn)的原則，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

二、學(xué)生情況分析

這個(gè)學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，班級(jí)有七十多人。六年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些描述性的英語單詞，掌握一定的語法，并在一定的情境中能說日常交際用語。六年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的知識(shí)是是小學(xué)階段比較綜合性的，和以前學(xué)習(xí)的知識(shí)有密切的聯(lián)系，而且有一定難度的，對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的學(xué)生來說是一件簡(jiǎn)單的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生卻很困難，日積月累，于是兩極分化現(xiàn)象出現(xiàn)了。

在臨近畢業(yè)階段，也出現(xiàn)過兩種截然不同的想法，表現(xiàn)在行為上，一種是更加努力學(xué)習(xí)了，積極性更高了，對(duì)學(xué)習(xí)英語的急迫性更強(qiáng)烈了，而另一種則是覺得反正自己也學(xué)不會(huì)，干脆也不學(xué)了，非常消極，鼓勵(lì)也不起什么大作用了，但是，我仍然相信，他們從根本上還是希望進(jìn)步的，所以我仍然要不斷的鼓勵(lì)這部分學(xué)生，在有限的時(shí)間里盡量多進(jìn)步一些，起碼得端正這部分學(xué)生的思想，思想上的問題解決了，才有可能改變行為。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）過好單詞關(guān)。

單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。目前按照這樣的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)： ⑴數(shù)字、數(shù)量、時(shí)間、日期

⑵服裝、購(gòu)物

⑶學(xué)校生活：課程、作息、課外活動(dòng)

⑷家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛好、家務(wù)與休閑

⑸人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長(zhǎng)、理想、生平

⑹食品

⑺生活習(xí)慣與健康

⑻（電話）邀請(qǐng)與聚會(huì)

⑼動(dòng)物、公園

⑽天氣與季節(jié)

⑾節(jié)假日、旅行、城市、計(jì)劃與建議

⑿方位與方向

⒀變化：人的變化、地方的變化 ⒁過去的事情

加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

（二）過好詞組關(guān)。

詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

（三）過好句子關(guān)。

句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。

2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。

3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

五、復(fù)習(xí)措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。

2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

5、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。

6、特別關(guān)注“學(xué)困生”

六、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

1、注意復(fù)習(xí)的全面性；

2、要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；

3、注意重、難點(diǎn)；

4、以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主；