第一篇：關(guān)于開展2011年度優(yōu)秀論文和調(diào)研報(bào)告評選工...

關(guān)于開展2011年度優(yōu)秀論文和調(diào)研報(bào)告評選工作的通知 鳳臺縣、各區(qū)教育工會，市屬和民辦各校教育工會：

近年來，我市各級教育工會組織緊緊圍繞教育中心工作，對涉及學(xué)校和諧發(fā)展、教育民生工程、教學(xué)質(zhì)量提高和職工切身利益等問題積極開展調(diào)查研究，為黨政決策和教育事業(yè)發(fā)展起到了積極的作用，多篇調(diào)研論文和報(bào)告獲得了全省和全國工會組織的表彰。進(jìn)一步推動工會理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，提高工會工作水平，服務(wù)教育教學(xué)和職工群眾，根據(jù)省教育工會《關(guān)于征集“安徽省2011年市級教育工會工作研究會”論文的通知》（皖教工[2010]100號）的要求，現(xiàn)就做好2011年全市教育工會調(diào)研論文征集工作通知如下：

1、提高認(rèn)識。調(diào)查研究是工會組織履行職能的一種重要形式，是做好工會各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，更是各級工會組織探索工作思路、創(chuàng)新工作方法、提升工作水平的有效途徑。今年是“十二五”規(guī)劃開局之年，又是中國共產(chǎn)黨建黨90周年，組織開展好教育系統(tǒng)調(diào)研工作尤為重要。請各單位務(wù)必進(jìn)一步提高認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)主動性、積極性，在單位領(lǐng)導(dǎo)和工會干部帶頭參與的同時(shí)，積極組織廣大教職工踴躍參加。

2、精心組織。各單位要圍繞“十二五”期間全市教育改革發(fā)展任務(wù)、職工隊(duì)伍整體素質(zhì)提高、教育教學(xué)改革的重難點(diǎn)和職工群眾關(guān)注的熱點(diǎn)選準(zhǔn)調(diào)研的內(nèi)容（見附件）。要結(jié)合教育新的形勢和面臨的新情況、新問題，安排專人深入職工、深入一線認(rèn)真開展調(diào)查研究活動。要通過召開不同類型和層次的座談會、問卷調(diào)查等多種方式，掌握真

實(shí)情況，進(jìn)行理性分析和思考，撰寫出確有真知灼見，能作為決策依據(jù)，對工作有指導(dǎo)意義的高質(zhì)量論文和調(diào)研報(bào)告。調(diào)研報(bào)告或論文要體現(xiàn)主旋律，力求觀點(diǎn)鮮明、用數(shù)據(jù)說話，杜絕抄襲和道聽途說的內(nèi)容出現(xiàn)在調(diào)研報(bào)告或調(diào)研論文中。要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，注意文章的真實(shí)性，以防編造、抄襲之作。

3、按時(shí)報(bào)送。各縣（區(qū)）教育工會（含區(qū)域內(nèi)民辦學(xué)校）至少報(bào)送8-10篇，市屬各校至少報(bào)送1-2篇。每篇論文或調(diào)研報(bào)告3000左右，注明單位名稱、作者姓名、形成時(shí)間、聯(lián)系方式，并用A4紙、小三號字打印6份，連同電子稿件于4月30日前報(bào)送市教育工會（聯(lián)系電話：6650140；電子信箱：hnsjygh@126.com）。

4、獎項(xiàng)設(shè)置

本次調(diào)研活動將設(shè)優(yōu)秀組織獎和一等獎、二等獎、三等獎，由專家評審組通過評審確定，并予以表彰和獎勵。

各單位推薦報(bào)送情況作為年度評選各類先進(jìn)的重要條件。獲獎?wù)撐暮驼{(diào)研報(bào)告報(bào)送省教育工會參加全省評選。

附件：《調(diào)研和論文選題參考》

二○一一年二月十四日

附件：

調(diào)研和論文選題參考

1、教育工會規(guī)范化建設(shè)實(shí)踐與理論研究

2、基層教育工會服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)職工群眾的資源和方法研究

3、工會工作特色示范與求實(shí)創(chuàng)新研究

4、學(xué)習(xí)貫徹全國、全省教育工作會議精神對于做好學(xué)校工會工作意義

5、加強(qiáng)縣級教育工會建設(shè)的若干思考

6、學(xué)校工會如何在“黨工共建，創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中發(fā)揮模范帶頭作用

7、探索基層教育工會標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的模式

8、從《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》看學(xué)校工會工作的方向與重點(diǎn)

9、義務(wù)教育階段教師績效工資的實(shí)施現(xiàn)狀與對策

10、教職工聘用制的實(shí)施情況

11、義務(wù)教育階段教職工的思想狀況

12、農(nóng)村教師的醫(yī)療保障狀況

13、教職工隊(duì)伍健康狀況調(diào)查

14、民辦學(xué)校教職工的權(quán)益保護(hù)狀況

15、教育系統(tǒng)存在的影響職工隊(duì)伍和社會穩(wěn)定的問題和對策

16、事關(guān)教育系統(tǒng)職工權(quán)益維護(hù)、教育改革發(fā)展、職工隊(duì)伍建設(shè)、教育穩(wěn)定的重要問題及熱點(diǎn)問題

17、關(guān)于堅(jiān)持走中國特色社會主義工會發(fā)展道路的有關(guān)理論問題

18、事業(yè)單位社會保障制度改革的有關(guān)理論和政策問題

19、新時(shí)期教育工會維權(quán)機(jī)制建設(shè)及維權(quán)重點(diǎn)和手段

20、學(xué)校建設(shè)和諧勞動關(guān)系的有關(guān)問題

21、關(guān)于建立科學(xué)的教師績效考評機(jī)制的有關(guān)問題

22、教育工會如何維護(hù)教職工專業(yè)發(fā)展權(quán)益

23、教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)問題

24、關(guān)于教育工會改革發(fā)展、職工權(quán)益保護(hù)、工會自身建設(shè)方面問題

25、教工之家的建設(shè)與豐富教工文化生活的探討

第二篇：優(yōu)秀論文評選通知（最終版）

優(yōu)秀論文評選通知

優(yōu)秀論文評選通知

各團(tuán)體會員單位：

為了深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的十八大精神和總書記一系列重要講話精神，進(jìn)一步推動交通運(yùn)輸行業(yè)思想政治工作和精神文明建設(shè)理論研究深入發(fā)展，按照我會**年工作安排，決定組織開展**——**思想政治工作優(yōu)秀論文評選活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、評選范圍

凡屬本會正式團(tuán)體會員單位及所屬單位的干部職工自**年以來撰寫和發(fā)表的思想政治工作、精神文明建設(shè)、行業(yè)文化、企業(yè)文化、廉政建設(shè)和黨的建設(shè)等方面的論文均可參評。

二、評選條件

評選優(yōu)秀論文的基本條件：

1．認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合交通運(yùn)輸行業(yè)工作實(shí)際，堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近群眾，貼近生活的原則，論文內(nèi)容有較強(qiáng)的政治性、思想性、理論性和創(chuàng)新性。

2．著力研究解決交通運(yùn)輸行業(yè)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)、思想政治工作和精神文明建設(shè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，對提升交通運(yùn)輸行業(yè)思想政治工作和精神文明建設(shè)工作科學(xué)化水平具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

3．研究主題鮮明、立意新穎、論據(jù)充分、材料翔實(shí)、分析透徹、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、文字通順流暢、表述準(zhǔn)確。

三、申報(bào)有關(guān)事項(xiàng)

1.申報(bào)方式：申報(bào)優(yōu)秀論文的作者須填寫《**申報(bào)表》（申報(bào)表可用“百度”搜索，登錄“中國交通職工政研文化網(wǎng)”，在首頁報(bào)告公告一欄的《**研究會關(guān)于評選**—**優(yōu)秀論文的通知》中下載），將申報(bào)表及論文電子文檔提交**政研會團(tuán)體會員單位申報(bào)。申報(bào)材料只報(bào)送電子文檔即可，無須報(bào)送紙質(zhì)文檔。

2．申報(bào)程序：論文由各團(tuán)體會員單位統(tǒng)一推薦，報(bào)送本會秘書處。各推薦單位須在《**優(yōu)秀論文申報(bào)表》上填寫推薦意見，加蓋推薦單位公章，將申報(bào)表（掃描件，PDF格式）和論文電子文檔發(fā)送到我會電子郵箱中。

各會員單位要認(rèn)真做好優(yōu)秀論文的初評、審查、推薦和申報(bào)工作。對同意推薦上報(bào)的論文，由推薦單位簽署意見并根據(jù)論文質(zhì)量對所推薦論文進(jìn)行排序，按規(guī)定時(shí)限統(tǒng)一上報(bào)。每個會員單位可推薦論文3--5篇。

本會不接受未經(jīng)中國交通政研會團(tuán)體會員單位簽署意見的個人或組織直接申報(bào)。

3.文檔格式要求：論文篇幅限6000字以內(nèi)。大標(biāo)題為三號黑體字，文內(nèi)一級標(biāo)題為小四號黑體字，二級標(biāo)題為小四號楷體字，正文為小四號宋體字，全篇行距用固定值26磅。

引文應(yīng)注明來源出處（統(tǒng)一要求為頁下注），參考文獻(xiàn)置于文末。出處為著作的，要依次注明著者、文獻(xiàn)提名、頁碼、出版地、出版者等。

論文作者為單位的，請注明單位全稱，個人的請注實(shí)名、所在單位和職務(wù)。

4.申報(bào)時(shí)間：**年6月1日至9月30日，逾期不再受理。

四、評選表彰方法

1．部政研會將成立優(yōu)秀論文評選委員會進(jìn)行論文的評審工作。評選委員會由特聘的有關(guān)專家及《交通政工研究》編委會成員組成，于今年年底前對申報(bào)論文進(jìn)行評選。

2．本次評選設(shè)一等獎5名、二等獎10名、三等獎50名，對獲得一、二、三等獎的優(yōu)秀論文將由我會頒發(fā)優(yōu)秀論文證書和獎金。未獲獎?wù)撐念C發(fā)紀(jì)念獎證書。優(yōu)秀論文將匯編成冊，印發(fā)各會員單位并在我會網(wǎng)站發(fā)表。

五、聯(lián)系方式

第三篇：優(yōu)秀論文評選評審總結(jié)

2007—2008年廊坊市教育科研、教研優(yōu)秀論文

評選評審總結(jié)

本次論文評選共有論文77篇。一等文７篇（90以上），二等文12篇（80以上），三等文58篇，文章的總數(shù)目與每年略有增加，但總體水平高于往年。這體現(xiàn)了市教委每年開展的這項(xiàng)活動有了極大的成效，對我市教育科研也起了極大的推動作用。一 論文的總體特點(diǎn) 多數(shù)論文針對當(dāng)今教育的討論熱點(diǎn)與研究熱點(diǎn)展開討論，如初中與高中銜接的討論，學(xué)法引導(dǎo)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)、新教材新理念、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，而且討論的有理有據(jù)、實(shí)踐與理論結(jié)合、結(jié)構(gòu)也嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。多數(shù)論文都是老師們在自己的教育教學(xué)崗位上的真實(shí)體悟，有的來源于自己的課堂與教學(xué)實(shí)踐，顯得文章確實(shí)有一定的甚至說是很高的教學(xué)價(jià)值；有的雖然是吸取他人的觀點(diǎn)但經(jīng)過自己的有創(chuàng)新的應(yīng)用，顯示出自身 1 教學(xué)特色；有的文章利用一些細(xì)小的例子廣證博引，深挖教育教學(xué)背后的內(nèi)涵，大大提高了課本、教參的價(jià)值。3 有的論文針對學(xué)法理論展開討論，尤其是在起始年級就怎樣盡快形成一套行之有效的、符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法做了許多有價(jià)值的、具有開創(chuàng)性的探討。4 有的論文對某些課堂教學(xué)模式提出自己的觀點(diǎn)，雖然其廣用性值得進(jìn)一步討論，但畢竟老師們在深入的思考、總結(jié)、實(shí)踐這個問題。幾乎所有的論文表達(dá)準(zhǔn)確，打印標(biāo)準(zhǔn)，整體結(jié)構(gòu)也嚴(yán)謹(jǐn)、分明。

二 存在的問題 有些文章選題過大，明顯的使得文章的討論力度不夠、觀點(diǎn)過糙、證據(jù)勉強(qiáng)等。有些文章有抄襲之嫌。如378號與252號完全雷同，797號與799號可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索出來，還有有很多文章段落可以在網(wǎng)絡(luò)上找到出處，就是段落順序略有不同而已，可能還有更多的類似的情況，限于時(shí)間沒能繼續(xù) 2 搜索！有個別文章段落不清，內(nèi)容縹緲，論證浮皮潦草，主題與論證兩層皮，明顯的看出作者在應(yīng)付。有的文章以偏概全、脫離實(shí)際、觀點(diǎn)不明，讀完后，抓不住作者的觀點(diǎn)是什么。還有的文章幾年前就已經(jīng)討論的相當(dāng)完全了。

三 結(jié)束語

市教委開展的這項(xiàng)活動不僅必要，而且還要長期的做下去。這可以整體調(diào)控教師們的教學(xué)研究、課題研究意識，整體提高老師們的學(xué)習(xí)熱情，更可以強(qiáng)化教師的總結(jié)意識與應(yīng)用意識。

以上僅僅是一孔之見，誤導(dǎo)之處請諒解斧正，謝謝！！

第四篇：2009常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評選

2009常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評選結(jié)果

通 報(bào)

常教研通〔2009〕119號

各縣市區(qū)教研室，市直各中學(xué)：

2009常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評選已經(jīng)揭曉。共評出一等獎37篇，二等獎80篇，三等獎45篇。具體結(jié)果見附件。

附件：

一等獎

還學(xué)生課堂一片晴空

從討論中看初中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的主體意識 淺談農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)課程資源的開發(fā)與利用

安鄉(xiāng)三中 安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué) 安鄉(xiāng)縣大湖口中學(xué)

潘曉慶 黃新華 姚惠安

把握文言文教學(xué)的核心——激趣 安鄉(xiāng)縣唐家鋪中學(xué) 農(nóng)村初中語文課程資源的開發(fā)與利用 鼎城區(qū)牛鼻灘鎮(zhèn)中學(xué) 在反思中前進(jìn)

鼎城區(qū)中河口鎮(zhèn)中學(xué) 淺談農(nóng)村中學(xué)語文課程資源的優(yōu)選與利用 鼎城區(qū)草坪鎮(zhèn)中學(xué) 在文言文教學(xué)中加強(qiáng)讀背教學(xué) 鼎城區(qū)韓公渡鎮(zhèn)中學(xué) 農(nóng)村中學(xué)語文課程資源的開發(fā)與利用 鼎城區(qū)雙橋坪鎮(zhèn)中學(xué) 淺談初中文言文誦讀教學(xué)

鼎城區(qū)牛鼻灘鎮(zhèn)中學(xué) 談?wù)勅绾巫屶l(xiāng)土文化走進(jìn)語文課堂教學(xué) 漢壽縣龍池實(shí)驗(yàn)中學(xué) 文言詞“其”的用法辨析

漢壽縣龍陽鎮(zhèn)中心學(xué)校 淺談初中文言文教學(xué)如何進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育 漢壽縣月明潭中心學(xué)校 利用影視媒體提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 漢壽縣龍陽鎮(zhèn)中心學(xué)校 淺談?wù)Z文教學(xué)中的美育途徑

津市棠華中學(xué) 高中語文選修課中滲透美育教學(xué)例談

澧縣四中

珠聯(lián)璧合 相映生輝——文言文比較閱讀教學(xué)舉偶 澧縣太青鄉(xiāng)中學(xué)

例談中學(xué)生文言閱讀能力的提高策略 澧縣中武鄉(xiāng)中學(xué)

從《氓》和《湘夫人》中看選修課教學(xué) 澧縣六中

對中學(xué)語文課程改革教師責(zé)任的思考 澧縣六中

讓語文課堂舞出生命的精彩 澧縣澧澹鄉(xiāng)中學(xué)

文言文的比較閱讀例談 澧縣七中 詩歌鑒賞答題例談

臨澧四中

學(xué)生制作多媒體課件的嘗試 臨澧縣合口中學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)生命成長 桃源縣八中 文言文教學(xué)例談

桃源縣漳江中學(xué) 由中考閱卷想到當(dāng)前文言文教學(xué) 桃源縣深水港中學(xué) 文言文教學(xué)現(xiàn)狀與教法探究 桃源縣漆河中學(xué) 倡導(dǎo)個性閱讀，激活獨(dú)特體驗(yàn) 桃源縣漆河中學(xué) 談?wù)勎难晕慕虒W(xué)

桃源縣楓樹中學(xué) 創(chuàng)設(shè)良好的文言文自主學(xué)習(xí)情境 桃源縣漆河鎮(zhèn)中學(xué) 文言文中的通假字的種類及判斷方法 桃源縣漳江中學(xué) 淡妝濃抹總相宜——文言文教學(xué)例談 德山蓮池中學(xué) 《相見歡》《虞美人》教學(xué)案例及評析

武陵區(qū)南坪中學(xué) 在初語課上“談情說愛”——《關(guān)雎》教學(xué)例談

常德市二中 讓語文教學(xué)走向生活的平臺——淺談?wù)Z文課程資源的開發(fā)與利用

常德市三中 文言詩詞教學(xué)例談

常德市七中

二等獎

選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的教學(xué)探討 安鄉(xiāng)二中 袁海霞 初中文言文新教法初探 安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué) 羅海霞 執(zhí)教《湖心亭看雪》“三步走” 安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué) 魯平巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思考的積極性 安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué) 施賢桃 古文化人格魅力在《捕蛇者說》中熠熠生輝 安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué) 羅志輝 文言文課堂教學(xué)激趣例談 安鄉(xiāng)縣三星咀中學(xué) 石 俊 淺談文言文教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

安鄉(xiāng)縣三星咀中學(xué) 楊碧波 如何在文言文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維 安鄉(xiāng)縣董家垱中學(xué) 段獻(xiàn)華 淺談初中語文課程資源的開發(fā)與利用

安鄉(xiāng)縣五一中學(xué)

李 剛

郭三查 王 芳 肖友華 閔武軍 萬碧蘭 廖蘭英 饒 娟 雷有龍 劉春花 匡勇輝 李群英 湯光凡 李 娟 劉玉科 毛小萍 田澤剛 吳傳美 辛繼香 張春麗 傅先華 劉麗俊 李來永 鄒海霞 張海霞 王曉衛(wèi) 羅琳龍 廖超平劉志國 熊 伶 劉科麟 陳俊舞 楊梅芳 鄒立平田燕飛 劉啟彥

淺談初中語文課程資源的開發(fā)與利用 也來較較真

文言文教學(xué)的幾點(diǎn)建議 淺談新課標(biāo)下的文言文教學(xué) 教《愚公移山》有感 初中文言文教學(xué)思考與探索

在文言文教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會 淺談文言文的“七步教學(xué)法”

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣 如何激活文言文教學(xué)課堂

讀講結(jié)合對比思考 提高古文教學(xué)效率 如何在語文教學(xué)中運(yùn)用多維教學(xué)法 淺談中考文言詩文閱讀的復(fù)習(xí)策略 以《桃花源記》為例淺談文言文教學(xué) 古詩詞教學(xué)之我見 初中文言文教學(xué)例談

教師在語文課堂中提問的技巧 中學(xué)語文教材里的生命情感教育 文言文教學(xué)之我見 讓語文課堂詩意飛揚(yáng)

對造成國家災(zāi)難的愛情的藝術(shù)反思——也談《長恨歌》的主題思想

如何指導(dǎo)中學(xué)生課外閱讀 循序漸進(jìn)，文言并重

變農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)“無米之炊”為“有米之炊” 調(diào)動情感析文理——《三峽》教學(xué)談

淺談初中語文課程資源的開發(fā)與利用 淺談《醉翁亭記》的“三美”特征

拓展延伸宜把握好度 —以《送東陽馬生序》為例 淺析《小石潭記》和《醉翁亭記》的寓情于景 感悟?qū)W生對《愚公移山》的質(zhì)疑

例談非語言信息在文言課堂教學(xué)中的作用 語文課程資源開發(fā)利用四途徑 初中語文課程資源的開發(fā)策略 文本是文言文教學(xué)的靈魂 例談初中文言文教學(xué)中的激趣

談謹(jǐn)慎地把流行文化作為語文課程資源來開發(fā)和利用

初中文言文教學(xué)方法例談

充分利用課程資源培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 當(dāng)前語文課程資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀及對策 淺談農(nóng)村學(xué)校語文資源的開發(fā)和利用 淺談《生于憂患，死于安樂》教學(xué) 淺談?wù)Z文課程資源的開發(fā)與利用 文言文斷句常用的幾種方法 初中文言文背誦方法指導(dǎo)

安鄉(xiāng)縣大鯨港中學(xué) 鼎城區(qū)滄山鄉(xiāng)中學(xué) 鼎城區(qū)鎮(zhèn)德橋鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)灌溪鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)蔡家崗鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)韓公渡鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)韓公渡鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)韓公渡鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)韓公渡鎮(zhèn)中學(xué) 漢壽縣月明潭中心學(xué)校 漢壽縣毛家灘中心學(xué)校 漢壽縣坡頭鎮(zhèn)中心學(xué)校 漢壽縣龍陽鎮(zhèn)中心學(xué)校 漢壽縣坡頭鎮(zhèn)中心學(xué)校 漢壽縣毛家灘中心學(xué)校 漢壽縣聶家橋中心學(xué)校 漢壽縣聶家橋中心學(xué)校 漢壽縣三中

漢壽縣崔家橋中心學(xué)校 津市一中 津市一中 津市翊武中學(xué) 津市一中 津市棠華中學(xué) 澧縣官垸鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣鹽井鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣車溪鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣夢溪鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣官垸鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣澧陽鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣夢溪鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣車溪鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣澧澹鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣小渡口鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣官垸鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣涔南鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣澧澹鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣涔南鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣官垸鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣小渡口鎮(zhèn)中學(xué)

澧縣車溪鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣道河鄉(xiāng)中學(xué)

澧縣永豐鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣永豐鄉(xiāng)中學(xué)

臨澧四中

臨澧縣新安中學(xué)

錢美珍 劉 芳 田英華 楊淑芬 郝 斌 宋仁達(dá) 龔開新 朱小俊 阮翠英 吳美英 彭朝輝 肖珍貴 曾立瓊 周家春 肖麗萍 黃玉華 張 英 張光軍 張玉珍 諶志惠 楊志初 劉 煬 劉 洋 戴承英 方 芹

王良瓊 肖娟娟 覃雅芳 陳 剛 李 軍

汪梅華 李 靜 龔德海 朱遠(yuǎn)東 龔海霞 龔德玉 魯?shù)鹿?賀修勇 葉正軍 周乃軍 雷金城 文 曉 孫向艷 李 鋒 王智華 胡娟娟 周碧華 羅承忠 淺談初中文言文朗讀教學(xué) 《〈論語〉六則》教學(xué)例談

別再讓文言文教學(xué)成為永遠(yuǎn)的傷痛 文言文教學(xué)方法之我見

淺談文言文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣 新課程教學(xué)資源的開發(fā)思考 文言文多媒體教學(xué)的應(yīng)用與反思 文言文教學(xué)的幾點(diǎn)體會 淺談古詩文誦讀教學(xué)

初中語文課程資源的開發(fā)與利用 文言文教學(xué)策略談

初中語文課程資源的開發(fā)與利用 文言文教學(xué)例談 文言詩詞教學(xué)例談

善于挖掘文學(xué)作品中“美”的元素 文言文閱讀教學(xué)探討

淺談中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 中學(xué)生要學(xué)好文言文 古文教學(xué)不應(yīng)忽視文學(xué)美

對癥下藥，方能妙手回春——以《秋水》為例談文言文教學(xué)

吞云吐月，回腸蕩氣——淺談李白詩歌中的“氣” 授人以漁，不如授人以欲——興趣驅(qū)動文言文教學(xué)例談

對《與朱元思書》審美教學(xué)的探討 文言文教學(xué)例談 文言文教學(xué)例談

淺論初中文言文教學(xué) 初中語文教學(xué)例談 放飛學(xué)生的心靈 過程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要 《小石潭記》教學(xué)反思

我教《<論語>十則》

文言文教學(xué)重在“品” 論中學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)文言虛詞 新課改下文言文教學(xué)之我見 文言文教學(xué)的幾點(diǎn)體會

談《念奴嬌·赤壁懷古》意境美 破題學(xué)文，事半功倍

如何在語文教學(xué)中巧妙提問

淺談文言文教學(xué)課堂教學(xué)效率的提高 農(nóng)村課程資源的開發(fā)與利用 《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

臨澧縣烽火中學(xué) 史高進(jìn) 桃源縣三陽港中學(xué) 戴成松 桃源縣漳江中學(xué) 陳元祖 桃源縣楓樹中學(xué) 燕新平桃源縣黃石中學(xué) 楊天明 桃源縣牛車河中學(xué) 余振惠 桃源縣三陽港中學(xué) 袁桂林 桃源縣漳江中學(xué) 孫習(xí)岸 桃源縣楊溪橋中學(xué) 萬立亞 桃源縣浯溪河中學(xué) 肖明權(quán) 桃源縣蘆花潭中學(xué) 王秋芬 桃源縣馬鬃嶺中學(xué) 程 偉 桃源縣木塘垸中學(xué) 盧韓芳 桃源縣文昌中學(xué) 黃菊桂 桃源縣熱市中學(xué) 李 威 桃源縣深水港中學(xué) 劉 輝 桃源縣三陽港中學(xué) 黃文麗 桃源縣漆河鎮(zhèn)中學(xué) 田彩云 西湖一中 肖衛(wèi)東 武陵區(qū)河洑中學(xué)

鄭紅敏 武陵區(qū)南坪中學(xué) 李亞林 武陵區(qū)南坪中學(xué) 吳作英 常德市二中 黃夕艷 常德市四中

郭麗揚(yáng) 常德英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

張文婷

三等獎

安鄉(xiāng)縣出口洲中學(xué) 安鄉(xiāng)縣董家垱中學(xué) 安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué) 安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué) 安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué) 安鄉(xiāng)縣下漁口中學(xué) 鼎城區(qū)蔡家崗鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)牛鼻灘鎮(zhèn)中學(xué) 鼎城區(qū)韓公渡鎮(zhèn)中學(xué)

漢壽縣龍?zhí)稑蛑行膶W(xué)校 漢壽縣軍山鋪中心學(xué)校 漢壽縣聶家橋中心學(xué)校 漢壽縣聶家橋中心學(xué)校 漢壽縣崔家橋中心學(xué)校 漢壽縣崔家橋中心學(xué)校 津市五中

汪 蓉 曾 卓 楊立新 姚玉華 劉 湘 徐 晴 涂建鋒 雷紅軍 高 穎 滕艷華 劉碧華 萬德林 彭麗瓊 殷春華 黃利明 齊志丹

活動——語文教學(xué)的彩翼

津市翊武中學(xué) 尋趣味，促效果——《湖心亭看雪》課例 津市翊武中學(xué) 品自然美景，悟多味人生

津市車胤中學(xué) 愚公從遠(yuǎn)古走來—談《愚公移山》中愚公意義 澧縣官垸鄉(xiāng)中學(xué)

例談初中語文課中文言文的教學(xué)

澧縣鹽井鎮(zhèn)中學(xué)

開發(fā)利用語文課程資源 提高中學(xué)語文教學(xué)水平澧縣鹽井鎮(zhèn)中學(xué) 例談文言文教學(xué)方法 澧縣鹽井鎮(zhèn)中學(xué) 例談文言文閱讀

澧縣車溪鄉(xiāng)中學(xué)

例談文言文教學(xué)中的美育滲透 澧縣雙龍鄉(xiāng)中學(xué)

淺議中學(xué)文言文教學(xué)

澧縣鹽井鎮(zhèn)中學(xué)

由《記承天寺夜游》教學(xué)想到的 澧縣車溪鄉(xiāng)中學(xué) 例談文言文教學(xué)的誤區(qū)與對策 澧縣車溪鄉(xiāng)中學(xué) 淺談初中文言文教學(xué)

臨澧縣望城中學(xué) “七步“式作文訓(xùn)練方法初探 臨澧縣柏枝中學(xué) 量體裁衣，開發(fā)語文web課程資源 桃源縣三陽港中學(xué) 妙哉，疊字

桃源縣三陽港中學(xué) 摭談初中文言文教學(xué)激趣之道

桃源縣深水港中學(xué) 以《賣油翁》為例談初中文言文教學(xué)中的興趣培養(yǎng) 桃源縣深水港中學(xué) 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，全面優(yōu)化語文課堂 桃源縣龍?zhí)吨袑W(xué) 《陌上?！分惺咕蜗?桃源縣西安中學(xué) 淺談文言文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試 桃源縣漳江中學(xué) 《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)例談 桃源縣鄭驛中學(xué) 讓文言文閱讀活動生活化 桃源縣龍?zhí)吨袑W(xué) 體驗(yàn)無限，潤物無聲 桃源縣熱市中學(xué) 文言文教學(xué)例談 德山崇德中學(xué) 文言文中“之”字的用法 德山蓮池中學(xué) 試談初中文言文教學(xué)語感的培養(yǎng) 西湖一中 教心中之想教，學(xué)心中之想學(xué) 武陵區(qū)丹洲中學(xué) 激趣―――文言文教學(xué)的必由之路

常德市七中

常德市教科院

二00九年十二月十日

劉立蘭 楊美慧 王海珍 王曉芬 譚徽琪 駱光海 曾凡球 何耀榮 何彩虹 曾召秋 彭世仿 湯一雄 賀金蘭 胡愛黎 楊四美 唐 芳 姚青芬 李志軍 莫麗君 楊亞敏 沈 俊 童立新 馬清國 鄒金龍 李 霞 丁 娟 楊 杰 蘇晚玉 李敦慧 王大勇

第五篇：2008全國高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文評選申報(bào)表

附件1：

2008全國高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文評選申報(bào)表

注：此表可復(fù)印

附件2：

中國高教學(xué)會輔導(dǎo)員工作研究分會簡介

中國高教學(xué)會輔導(dǎo)員工作研究分會（以下簡稱研究會）于2007年12月通過教育部、民政部審批，2008年7月在山東大學(xué)召開成立大會正式成立，現(xiàn)有常務(wù)理事單位43個，理事單位98個，會長為山東大學(xué)黨委書記朱正昌同志。

研究會下設(shè)“全國高校學(xué)生思想政治教育高層論壇”、“學(xué)生處長論壇”、“研究生工作部長論壇”、“輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇”四個論壇，辦有“高校輔導(dǎo)員”網(wǎng)站和《高校輔導(dǎo)員》雜志，依托這些載體，積極推動各高校及輔導(dǎo)員間的工作交流，以達(dá)到加強(qiáng)研討、形成共識、推動創(chuàng)新的效果。研究會還通過建立輔導(dǎo)員工作專家?guī)?，開展輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文評選等活動，大力推進(jìn)輔導(dǎo)員研究工作，努力提升輔導(dǎo)員理論水平和工作能力。

2008年10月，教育部副部長李衛(wèi)紅同志就研究會工作作出專門批示：剛剛組建，要加強(qiáng)具體指導(dǎo)，共同努力，打造出這個平臺。真正辦成高校輔導(dǎo)員的精神家園，提高工作質(zhì)量、鍛煉培養(yǎng)人才的搖籃，研究探索思想政治工作的創(chuàng)新平臺。研究會將認(rèn)真貫徹落實(shí)衛(wèi)紅同志重要批示精神，在教育部思政司、中國高等教育學(xué)會的具體指導(dǎo)下，有效整合各理事單位乃至全國高校資源，努力搭建輔導(dǎo)員工作、學(xué)習(xí)、交流的廣闊平臺，為推動輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)作出積極的貢獻(xiàn)。

附件3：

《思想教育研究》簡介

《思想教育研究》是教育部主管、全國高校思想政治教育研究會的會刊，由全國高校思想政治教育研究會、北京科技大學(xué)主辦，現(xiàn)任主編為北京科技大學(xué)黨委副書記陳曦。

經(jīng)過20多年的努力，《思想教育研究》已成為全國高校思想政治教育指導(dǎo)性刊物，思想政治教育學(xué)科核心期刊，南京大學(xué)中文社會科學(xué)引文索引來源期刊（CSSCI 2008-2009年擴(kuò)展版），北京大學(xué)中文核心期刊（2008年版），為推動高校思想政治工作和思想政治教育學(xué)科建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)?！端枷虢逃芯俊凡粌H是各級教育部門和廣大思想政治教育專家學(xué)者及實(shí)際工作者發(fā)表科研成果、交流工作經(jīng)驗(yàn)的園地，也是各高等院校宣傳展示校園風(fēng)貌、育人環(huán)境、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和自身形象的良好平臺和載體。

《思想教育研究》主要欄目有專家視點(diǎn)、學(xué)科建設(shè)、書記論壇、理論探討、觀察與思考、借鑒研究、學(xué)生事務(wù)、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、高校黨建、實(shí)踐與探索、調(diào)查研究、課程建設(shè)、軍隊(duì)院校、博士園地等。

《思想教育研究》為月刊，大16開本，每期80頁，按照《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）檢索與評價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》（2006）和教育部《中國高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報(bào)編排規(guī)范》（1999）的要求，對所用文章實(shí)行嚴(yán)格規(guī)范編排，每月25日出版。