第一篇：?jiǎn)T工培訓(xùn)體會(huì)：從改變思想開(kāi)始

員工培訓(xùn)體會(huì)：從改變思想開(kāi)始

“努力做事，只能把事做對(duì)，用心做事，才能把事做好?！本拖窭顝?qiáng)老師講的那個(gè)三個(gè)石匠的案例，面對(duì)同樣工作的三個(gè)石匠，有著不同的看法，而這不同的看法導(dǎo)致了三種不同的“結(jié)果”。而我們要學(xué)習(xí)這第三個(gè)人，在艱苦的工作中錘煉自己的意志，與同事的緊密合作，對(duì)任何事情都要有責(zé)任心。不能簡(jiǎn)單的為工作而工作，也不能為薪水而工作，做任何事情都用心，都像成功人土學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也應(yīng)該看到工資背后蘊(yùn)藏的巨大成長(zhǎng)和鍛煉機(jī)會(huì)。在工作中，我要把自己定位于成長(zhǎng)和快樂(lè)，讓自己保持快樂(lè)的工作。用心做事!誠(chéng)信待人!

作為一個(gè)員工，一定要了解公司的使命是什么，自己的使命是什么？這樣工作起來(lái)才有真正的動(dòng)力。當(dāng)我們?yōu)槭姑?，而非為薪水工作的時(shí)候，我們除獲得更多的薪水，還能獲得更多的成就感。努力工作，遲早會(huì)得到回報(bào)。不是有這么一句話嘛，世上無(wú)難事只怕有心人，只要我們努力了，肯定會(huì)有回報(bào)的。

“心態(tài)決定一切?！备淖兠\(yùn)，首先要從改變思想開(kāi)始！一個(gè)人如果能擁有為自己工作的觀念，那么命運(yùn)將會(huì)給出他巨大的回報(bào)。世界上很多東西都可能改變，都可能隨著時(shí)代的變遷而淘汰，惟有一種品德、一種行為、一種精神不會(huì)變，反而經(jīng)過(guò)歷史的磨礪更閃耀出光輝，惟其這種不熄的光輝，才為歷代接納，并流傳下來(lái)，直至永遠(yuǎn)……

第二篇：改變自己須從思想開(kāi)始

改變自己須從思想開(kāi)始

一位哲人說(shuō)過(guò)：“人的思想是萬(wàn)物之因。播種一種觀念就收獲一種行為，播種一種行為就收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣就收獲一種性格，播種一種性格就收獲一種命運(yùn)”.思想決定行為，行為決定命運(yùn)。要改變命運(yùn)，就要先改變行為；而要改變行為，就要先改變思想。是的，若要改變自己，讓我們從思想開(kāi)始。、人要昂揚(yáng)不要張揚(yáng)

昂揚(yáng)，是乘風(fēng)破浪的船帆，張揚(yáng)，是折戟沉沙的暗礁。人們常說(shuō)：“人要斗志昂揚(yáng)，切不可趾高氣揚(yáng)”,說(shuō)明人活于世，還是要有點(diǎn)兒精神的。生活中，大凡張揚(yáng)者，總是傲慢自恃，目空一切。由于不把任何人放在眼里，必然遭人嫉恨，以致于眾叛親離，郁郁而不得志；而一個(gè)昂揚(yáng)向上的人，由于心態(tài)積極，大氣隨和，且與人為善，一般通過(guò)自己不懈的努力，大多都能一步步改變自己的命運(yùn)，并最終走向成功。所謂“富不過(guò)三代，窮不過(guò)五服”,說(shuō)的也是這個(gè)道理。

2、人要執(zhí)著不要固執(zhí)

執(zhí)著，說(shuō)到底是對(duì)信念的不懈堅(jiān)持，是一種一往無(wú)前的精神狀態(tài)；而固執(zhí)屬于非理性的，固執(zhí)雖然也是堅(jiān)持，但卻是“不撞南墻不回頭”的偏執(zhí)。因此，我們切忌將堅(jiān)持與固執(zhí)劃等號(hào)。許多時(shí)候固執(zhí)是非理性的想當(dāng)然，而堅(jiān)持則是經(jīng)過(guò)理性分析之后做出的理性決斷?，F(xiàn)實(shí)中，我們既要做到不因他人的錯(cuò)誤勸解，而隨意放棄自己的目標(biāo)，也不要因?yàn)閷?duì)方的善意且正確的提醒或規(guī)勸而固執(zhí)己見(jiàn)。人要執(zhí)著，只有執(zhí)著才能成就人生；人不能固執(zhí)，一旦固執(zhí)，人生也必受困擾。

3、人要自信不要自負(fù)

自信與自負(fù)的區(qū)別在于：自信者相信自己的能力，既能恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估自己，還能看到別人的自信和長(zhǎng)處；而自負(fù)的人總是目空一切，習(xí)慣性高估自己，也不會(huì)尊重和采納他人的正確主張或建議?？梢赃@么說(shuō)，人的一生自信是成功的起步，是成就事業(yè)的基礎(chǔ)。人一旦沒(méi)了自信，做起事來(lái)就會(huì)猶豫不決，瞻前顧后，不僅難以干好工作，也容易喪失機(jī)遇。當(dāng)然，倘若自信過(guò)了頭，也容易變成自負(fù)，因?yàn)槊つ康臉?lè)觀，也會(huì)讓人一葉障目。因此，做人既不能不切實(shí)際地高估自己，夜郎自大，也不能因?yàn)檫^(guò)往的挫折或不幸而喪失信心，低估了自己的能力。

4、人要有骨氣不要有傲氣

徐悲鴻曾說(shuō)：人不能有傲氣，但不能沒(méi)有傲骨，這傲骨指的就是骨氣。做人絕對(duì)不能有傲氣，因?yàn)椋湴習(xí)谷俗兊脽o(wú)知。人一旦有了傲氣，就會(huì)自命不凡，容易變成井底之蛙，從而目光短淺，目中無(wú)人，這無(wú)異于人生的“毒藥”,也是一種非常可怕的不幸；做人不可以沒(méi)有骨氣，因?yàn)?，人有了骨氣才?huì)有原則和立場(chǎng)，才可以處理好身邊復(fù)雜的事情，才能贏得他人的尊重。因此，骨氣，既是做人應(yīng)有的風(fēng)范，也是人性的大美。一個(gè)有骨氣的人，不僅人格有高度，做人也有溫度。

5、人要大氣不要小氣

大凡“小氣”不外乎三種情形。一是對(duì)自己摳門卻對(duì)外大方。這種人其格局也是大氣的，無(wú)疑值得敬佩和交往；二是對(duì)自己大方卻對(duì)外小氣的人。這種人非常自私，時(shí)間久了朋友都會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)或離去，自然難有真心朋友；第三種是對(duì)自己和外人都吝嗇的人。這類人最為悲哀，既缺乏生活樂(lè)趣，也沒(méi)有朋友難以享受人生。常言道：欲成大器，得養(yǎng)大氣。大氣之人不僅談吐大方得體，處世自然和諧，還能海納百川，高屋建瓴地看問(wèn)題。就如一本好書，讓人感覺(jué)厚重而愛(ài)不釋手。

6、人要多些書卷氣，少些書生氣

顯然，一字之差卻有天壤之別。有書卷氣的人，身上不僅散發(fā)著一股淡淡的書香，帶著紙的氣息，透著墨的芬芳，千百年來(lái)，那一縷縷飄逸的書香，也把一批批文人志士，熏陶和浸潤(rùn)得文雅儒雅、優(yōu)雅高雅?，F(xiàn)實(shí)中，有些人雖然讀書不少，由于不接地氣，充其量也只是個(gè)“書生”.古人云：十有九人堪白眼，百無(wú)一用是書生，為什么？因?yàn)椋坏┳x書讀成書呆子，看問(wèn)題就會(huì)簡(jiǎn)單片面，做人若不懂得變通，就容易活在真空和虛幻之中，以至于既成不了大器，也很難成大事。

7、人可示強(qiáng)不可逞強(qiáng)

示強(qiáng)，并不是看誰(shuí)的嗓門大、音量高、話語(yǔ)狠。必要的時(shí)候，我們必須示強(qiáng)，可以說(shuō)是一種智慧的運(yùn)用。既是一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)態(tài)度的對(duì)外宣示，也是一個(gè)人力量和立場(chǎng)的刻意表露。如果說(shuō)逞強(qiáng)，是一種炫耀和顯擺，是囂張、狂妄的耍威風(fēng)；那么示強(qiáng)，代表了秀肌肉、亮劍和示人心。生活中，真正的強(qiáng)者從不逞強(qiáng)，有一種說(shuō)法，示強(qiáng)是力量的表露，逞強(qiáng)是自不量力的表演。在我看來(lái)，示強(qiáng)而不逞強(qiáng)，威而不怒，屈人而不以戰(zhàn)，且懂得適可而止，才是最好的示強(qiáng)。

8、人可示弱不可軟弱

雖然人的本能是不輕易向人示弱，但適度地示弱，既是一種需要，也是一種氣度?，F(xiàn)實(shí)告訴人們，人可以示弱，決不可軟弱。因?yàn)椋巳糗浫?，就?huì)扛不住事?lián)黄鹭?zé)，就會(huì)習(xí)慣性仰人鼻息、寄人籬下而茍且，沒(méi)志氣沒(méi)骨氣沒(méi)底氣。而示弱則不同，很多時(shí)候，示弱者不顯山不露水，不惹事不生非，給人的感覺(jué)不具挑戰(zhàn)性和威脅性，既可以說(shuō)是變通之計(jì)，也可以說(shuō)是韜光養(yǎng)晦、養(yǎng)精蓄銳的一種策略。如果說(shuō)不低頭不屈服是有個(gè)性的話，那么示弱而不軟弱，無(wú)疑是聰明的選擇。

9、人可以示好不可討好

人與人交往，若有矛盾和裂痕一直僵著，繃緊的關(guān)系不僅不能改善，還可能因繃而潰。示好與討好的區(qū)別就在于：討好是純粹的取悅、迎合或遷就，是不講原則的曲意逢迎和別有用心的假意奉承；而示好則是表達(dá)友善的一種語(yǔ)言與信號(hào)，不僅是一種自信的表現(xiàn)，更是一種智慧，一種修養(yǎng)，一種修為。喜歡討好的人，千方百計(jì)揣摩別人的心思和臉色說(shuō)話辦事，沒(méi)尊嚴(yán)沒(méi)原則沒(méi)底線；不懂示好的人一根筋到底，一條道走到黑，不懂得靈動(dòng)善融，呆板而乏味；唯有懂得示好的人，才能審時(shí)度勢(shì)，拿捏好火候，給人與人的關(guān)系抹上一道暖色，涂上一層亮色。

10、人可低調(diào)不可低聲

說(shuō)到底，低聲就是在做“鴕鳥”,也是在低級(jí)做人。既是人格萎縮、精神萎靡的一種寫照，也是缺乏骨氣，不敢擔(dān)當(dāng)?shù)囊环N表現(xiàn)。低調(diào)不等于低聲，低調(diào)的人不僅深刻而不膚淺、不顯山不露水，還能以平和的心態(tài)、不爭(zhēng)的姿態(tài)待人接物。低調(diào)的人，不僅具備分析判斷、把握分寸的能力和智慧，清楚何時(shí)何地、何種情形下需要隱忍；也知道在紛紛擾擾中留一份余地，留一份清醒，懂得擇高處立，尋平處坐，向?qū)捥幮?。因此，低調(diào)不僅是為人的一種內(nèi)涵，更是一門學(xué)問(wèn)。

第三篇：改變,從習(xí)慣開(kāi)始

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SHAREFORD INTERNATIONAL CONSULTING GROUP COMPANY LIMITED.改變，從習(xí)慣開(kāi)始

——井下鐵礦中運(yùn)作業(yè)區(qū)六米單卷?yè)P(yáng)班司機(jī)長(zhǎng) 代鑫玉

2012年，根據(jù)井下鐵礦設(shè)備管理要求，要求在全礦范圍內(nèi)全面進(jìn)行TnPM管理體系的推進(jìn)建設(shè)工作。我們中運(yùn)作業(yè)區(qū)作為井下鐵礦的重點(diǎn)單位，當(dāng)仁不讓地沖在了TnPM推進(jìn)大軍的前線。同時(shí)，我所在的卷?yè)P(yáng)班作為作業(yè)區(qū)乃至全礦重點(diǎn)監(jiān)控崗位與特種大型設(shè)備，也被安排為試點(diǎn)崗位。身為一名卷?yè)P(yáng)工的我，感受到無(wú)限光榮的同時(shí)，也感覺(jué)到肩膀上擔(dān)子異常沉重。

起初，我也和大多數(shù)同志們一樣，對(duì)TnPM管理的概念知之甚少，甚至并不理解和接受，認(rèn)為一名操作工，做好操作的分內(nèi)事就足夠了，哪里來(lái)的那么些條條框框的約束呢！但經(jīng)過(guò)井下鐵礦TnPM推進(jìn)辦與作業(yè)區(qū)TnPM推進(jìn)小組組織的數(shù)次培訓(xùn)與宣傳，我逐漸地扭轉(zhuǎn)了這種不正確的觀念。設(shè)備就如我們的孩子一樣，你不但要教育得當(dāng)，還要負(fù)責(zé)監(jiān)管它的健康成長(zhǎng)。TnPM管理辦法就是讓我們從“只管開(kāi)，不維護(hù)”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤安坏_(kāi)好，還要維護(hù)好”。

要想TnPM在班組中得到有效的開(kāi)展，必須從班長(zhǎng)至每名班組成員，職責(zé)明確，分工到人。由于我自身的文化特長(zhǎng)，我義無(wú)反顧地為班組同志們擔(dān)當(dāng)起解說(shuō)員的角色，在與大家一同學(xué)習(xí)TnPM管理知識(shí)的同時(shí)，我不間斷地利用閑暇時(shí)間用井下鐵礦推進(jìn)辦公室下發(fā)的宣傳材料與知識(shí)手冊(cè)和班組同志們共同學(xué)習(xí)，共同提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我和大家都能夠?qū)nPM的基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)到熟練掌握，并在作業(yè)區(qū)的歷次測(cè)試中，六米單卷?yè)P(yáng)班的成績(jī)一直名列前茅。

在完成了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握之后我們便開(kāi)始了與TnPM推進(jìn)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)始了真刀實(shí)槍的抗戰(zhàn)。在井下礦部門與作業(yè)區(qū)推進(jìn)小組的指導(dǎo)下，卷?yè)P(yáng)班自2012年一月起開(kāi)始對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)全面進(jìn)行6S、6H查找治理，并對(duì)設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)與自主維修行為進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范。這些工作的目的都是為了能最大限度地發(fā)揮設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)效率，以提升整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)的效率。為了這個(gè)目的，我結(jié)合崗位從前檢修工作的記錄與自己多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，編寫了故障清查手冊(cè)，上面記載了卷?yè)P(yáng)提升作業(yè)中易出現(xiàn)的小故障與排除方法，這個(gè)點(diǎn)子被作業(yè)區(qū)推進(jìn)小組采納并在全作業(yè)區(qū)生產(chǎn)班組進(jìn)行推廣。同時(shí)，我還根據(jù)平常操作過(guò)程共發(fā)現(xiàn)的卷?yè)P(yáng)機(jī)提升作業(yè)中出現(xiàn)的特殊運(yùn)轉(zhuǎn)現(xiàn)象，編寫出OPL一點(diǎn)課《6米單卷?yè)P(yáng)提礦超速掉電的檢查與處理辦法》經(jīng)作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)審閱評(píng)定決定在全班組進(jìn)行培訓(xùn)，使得大家在面對(duì)這一突發(fā)故障時(shí)都能夠快速反應(yīng)并排除。作業(yè)區(qū)為表彰我的這一貢獻(xiàn)，給予我物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)，這使我深受鼓舞。

TnPM管理在我們班組已經(jīng)推行七個(gè)月之久了，取得的效果令人欣喜，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)不斷的6S及6H查找，作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的狀況大大改善，崗位面貌大為改觀；通過(guò)可視化管理，使得設(shè)備維護(hù)檢修效率大幅

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SHAREFORD INTERNATIONAL CONSULTING GROUP COMPANY LIMITED.度提升，故障率大為降低；OPL的開(kāi)展使得班組成員的工作技能整體得到提升，現(xiàn)場(chǎng)處理問(wèn)題能力不斷提高；操作工人主動(dòng)參與意識(shí)不斷增強(qiáng)；團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)等等。所有的這一切都在不斷變化，令我們振奮，但同時(shí)也意識(shí)到，所有的一切只開(kāi)始，如何繼續(xù)深入地開(kāi)展TnPM活動(dòng)，使其更加形式化、習(xí)慣化、品格化，并最終形成氣質(zhì)，仍有待于嘗試和探索。同時(shí)我也感覺(jué)到TnPM管理的道路上沒(méi)有終點(diǎn)，我仍會(huì)將自己的熱情與干勁投入到這項(xiàng)工作當(dāng)中，一點(diǎn)一滴做下去，逐步攀登TnPM管理的高峰。

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第四篇：改變,從閱讀開(kāi)始

改變，從閱讀開(kāi)始

改變，從閱讀開(kāi)始？閱讀能改變什么，能夠使眼睛更加近視，使我們帶上度數(shù)更大的眼鏡。閱讀能改變什么？能夠在大老粗面前斷章取義地咬文嚼字，使他們來(lái)仰視我們。這只是讀死書，不是閱讀。閱讀是讀者同作者思維相互交流，沖撞，融合的過(guò)程。有時(shí)候甚至我們跳出作者的思維，達(dá)到一種更為神奇的境界。這才是，真正意義上的，改變，從閱讀開(kāi)始。

讀死書，不能改變什么。讀死書，就好像消化不良時(shí)，還在不停地吃。那么，它只能使你更加地笨，更加地傻，跟{樂(lè)}讀更遠(yuǎn)。閱讀是對(duì)我們思維的鍛煉及個(gè)人情操的陶冶。你是否記得在那紛亂的年代，在內(nèi)憂外患的壓迫下。我們的毛澤東同志，在北大的圖書館內(nèi)，同馬克思打成一片。通過(guò)閱讀，他深入研究馬列主義。因?yàn)殚喿x，改變了他的思想；因?yàn)殚喿x，改變中華民族的命運(yùn)；因?yàn)殚喿x，解救千千萬(wàn)萬(wàn)在水深火熱中掙扎的勞苦大眾。所以，閱讀是讓我們變通的讀，辯證地看。

很多人，聽(tīng)過(guò)這樣一句話，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?？上В麄兠α艘惠呑?，到頭來(lái)還是竹籃打水一場(chǎng)空，讀書不一定能給你財(cái)富。非淡泊無(wú)以明智，非寧?kù)o無(wú)以至遠(yuǎn)。我們閱讀最好是，抱著一顆寧?kù)o的心，淡然地去看待得與失。如果說(shuō)想在書中找到美女，得到黃金屋我還是勸君一句:你來(lái)錯(cuò)了地方。書，文字，文章只能給你知識(shí)，鍛煉你的思維。談到這里，我們可以得到這樣一個(gè)公式[C=k＊n%＊m%]【其中C為你獲得金錢，或者一切外在物質(zhì)享受的系數(shù)。K為所有外在的質(zhì)。N等于你所接觸的物的系數(shù)，M為你的接觸物同外界的耦合度?！恳簿褪悄阋晒捅仨殦碛刑鞎r(shí)，地利，以及你的內(nèi)在的能力。這三者之中，閱讀，僅僅只是你獲得內(nèi)在能力一種方式。所以，我們必須學(xué)會(huì)用書。這樣，我們可以得到這樣一個(gè)結(jié)論。閱讀是可以改變我們內(nèi)在涵養(yǎng)，但不能成為成功的充分條件。這也是好多大文人，潦倒，貧寒的某方面的一個(gè)解釋。

閱讀，改變生活，生活引導(dǎo)閱讀。閱讀其實(shí)就是你，我，他的心靈生活；生活本質(zhì)等于你，我，他的現(xiàn)實(shí)閱讀。生活是閱讀，閱讀是生活。我們是否記得【你站小窗前看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你】那一副詩(shī)的畫卷?，F(xiàn)在當(dāng)我們?cè)賮?lái)回味時(shí)，我們驟然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)陂喿x別人的故事時(shí)，別人也在閱讀我們。這就好比是，生活與藝術(shù)的辯證與統(tǒng)一的關(guān)系。藝術(shù)源自生活，但卻高于生活。閱讀使我們藝術(shù)地生活。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)下，我們被壓地喘不過(guò)氣的時(shí)候，你想過(guò)沒(méi)有，你的這些煩惱，其實(shí)在好幾千年前，哲學(xué)家早早的給你答案了。只是你沒(méi)有去閱讀而已。

曾經(jīng)，因?yàn)殚喿x，我落淚了；曾經(jīng)，因?yàn)殚喿x，我生氣了；曾經(jīng)，因?yàn)殚喿x，我戀愛(ài)了。閱讀改變我的心，我的思維，我的理想。那是我第一次讀【紅樓夢(mèng)】不知道為什么，晴雯，這個(gè)女孩地率真，勇敢以及美麗深深得刻我的心里。當(dāng)他們陷害她時(shí)，我好生氣！就當(dāng)在她一個(gè)人慢慢地等待死亡時(shí)的無(wú)助，痛苦好像刀一樣割著我的眼睛，淚，忍不住的落下。如果，將來(lái)，有一天我的宿命，注定是失敗。那么，我也要去反抗。我要去爭(zhēng)取，去獲得勇敢！

我們是否記得這十幾年來(lái)，我們是不是從一天長(zhǎng)大的，是不是一天成熟的。我們不會(huì)因?yàn)橐惶斐燥柫?，吃好了，我們就長(zhǎng)胖了，長(zhǎng)高了。那是不可能的，我們得，天天吃好，天天吃飽，才有可能長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖。其實(shí)，我們閱讀，也是相同的道理。你今天讀了一篇好文章，你的閱讀能力不可能就有實(shí)質(zhì)的提高。我們照樣得天天讀，這樣再有實(shí)質(zhì)地突破。這就是唯物主義中重要的一條，由量變到質(zhì)變過(guò)程,我 以上是我以唯物主義的思想進(jìn)行粗略的描述而已，沒(méi)有真正的意義。我只是想說(shuō)明，我們閱讀是一個(gè)持久的變化的過(guò)程，沒(méi)有一定量的積累是不行的。但是，我們需要辯證的看待，我這里說(shuō)的量是在質(zhì)不變的前提下進(jìn)行積累的。

現(xiàn)如今，出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。其實(shí)我們也可以通過(guò)廣義的閱讀使問(wèn)題得到解決?，F(xiàn)在，改變，從閱讀開(kāi)始，已不是我們狹義地認(rèn)為讀書本來(lái)改善我們的文化知識(shí)，而是通過(guò)我們的體驗(yàn)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。真正做到從學(xué)知識(shí)到用知識(shí)，從讀書到用書的轉(zhuǎn)變。這才是真正意義上的閱讀。讓我們用手去閱讀機(jī)器，用筆去閱讀文學(xué)，用實(shí)驗(yàn)閱讀理化生。這樣我們大學(xué)生就不怕就業(yè)問(wèn)題，只有這樣，我們才能把所學(xué)的知識(shí)同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。這就要求我們大學(xué)生，真正地閱讀社會(huì)，閱讀生活。閱讀從現(xiàn)在開(kāi)始改變，改變，就會(huì)從閱讀開(kāi)始！

因?yàn)殚喿x，世界與我們的距離改變；因?yàn)殚喿x，偉人離我們更近；因?yàn)殚喿x，思想真在發(fā)生質(zhì)變。當(dāng)我們對(duì)前途感到迷茫時(shí)；當(dāng)我們感到無(wú)路可走時(shí)，請(qǐng)你走進(jìn)閱讀，他會(huì)引導(dǎo)你走向光明。閱讀好像我們的心靈眼睛。當(dāng)我們看不清這世界時(shí)，請(qǐng)你換一雙眼睛，換一個(gè)角度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)是這樣的哦！

一縷夕陽(yáng)，透過(guò)窗子；一絲清香，滑過(guò)鼻尖。品一杯卡布基諾，嗅一頁(yè)唐詩(shī)宋詞。這一刻，你是否能感受到世界，因閱讀而改變。

第五篇：改變從領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)始

改變從“領(lǐng)導(dǎo)力”開(kāi)始

——美國(guó)量子生物科技發(fā)展有限公司重慶分公司總經(jīng)理 王暉先生

2011年6月王總參加了在重慶舉行的《公司化運(yùn)作實(shí)操班》的公開(kāi)課程。在課程中，他認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)記筆記，積極與老師互動(dòng)。在親身感受到了聯(lián)創(chuàng)世紀(jì)的實(shí)戰(zhàn)課程及專業(yè)服務(wù)后。當(dāng)即便與聯(lián)創(chuàng)世紀(jì)達(dá)成了合作關(guān)系，報(bào)名參加了《公司化運(yùn)作》整套課程。

在參加了潘俊仁老師的《公司化運(yùn)作——領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》課程后，王總非常興奮。后來(lái)在與王總采訪中，他非常高興的與我們分享課程收獲：“潘俊仁老師是我見(jiàn)過(guò)的老師中非常有影響力的老師，他擁有非常豐富的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，是一位成功有影響力的企業(yè)家，他是我在創(chuàng)業(yè)路途中非常重要的導(dǎo)師。課程的內(nèi)容非常實(shí)用，使我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己的提升有了更明確的目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)之前，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的概念比較模糊，沒(méi)有準(zhǔn)確的定義，并且對(duì)管理的認(rèn)知比較混亂，憑感覺(jué)辦事情。以前認(rèn)為做領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是將能力放在第一位，對(duì)如何提升自己的影響力也沒(méi)有具體的方法。

在學(xué)習(xí)之后，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，了解和學(xué)習(xí)到了一些簡(jiǎn)單有效的管理方法和理念。真正理解到，真誠(chéng)對(duì)人才是管理員工的首要條件。和員工的深度溝通也是非常有必要的。而能力與前瞻性等其他要素都是基于這個(gè)基礎(chǔ)之上的。并且對(duì)以后自己如何提升自身的影響力有了方向。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了深刻的認(rèn)識(shí)。它并不是我們以往理解的坐在某個(gè)位置上就可以有的。不管你是什么角色，都需要通過(guò)自己努力奮斗去贏得。而對(duì)于一個(gè)公司或團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，首先制定共同的愿景和規(guī)劃未來(lái)企業(yè)到達(dá)的地方，是作為領(lǐng)導(dǎo)人需要首先解決的問(wèn)題。在這次學(xué)習(xí)后，我對(duì)自己提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法有了具體的藍(lán)圖。不再是像曾經(jīng)的管理方式憑感覺(jué)。俗話說(shuō)，“師傅領(lǐng)入門，修行靠自身?！?。有了這些成熟的經(jīng)驗(yàn)和方法，相信我們?cè)谄髽I(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理上會(huì)更上一層樓。

感謝潘俊仁老師對(duì)我們的細(xì)心教導(dǎo)和引導(dǎo)，感謝聯(lián)創(chuàng)世紀(jì)各位伙伴對(duì)我們的細(xì)心服務(wù)和支持，感謝聯(lián)創(chuàng)世紀(jì)教育訓(xùn)練集團(tuán)為企業(yè)提供了這么優(yōu)秀，這么實(shí)戰(zhàn)的課程。我會(huì)一如既往的支持聯(lián)創(chuàng)世紀(jì)，和聯(lián)創(chuàng)一直合作下去。相信我們的學(xué)員能通過(guò)聯(lián)創(chuàng)世紀(jì)系統(tǒng)的培訓(xùn)讓自己的事業(yè)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍?！?/p>