第一篇：教學實績材料

教育實績材料

八年前，帶著青春的無限激情，滿懷著對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育事業(yè)這片熱土，成為一名光榮的人民教師。在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。十多年里，我在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，用真誠和愛心澆灌著每一顆幼苗茁壯的成長。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴格律己，受到學生的喜愛，家長的尊重，同志的贊許，領導的信任，多次得到有關部門的表彰，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在工作中，我注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。2011年，我光榮的加入了中國共產黨，成為一名正式的共產黨員。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策，教書育人、為人師表，全心全意做好工作。

二、高標準嚴格要求自己

作為一名合格的教師，必須樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。為此，我不斷加強學習，不斷充電，2008年1月參加了張家口市首屆英語教師為期半個月的口語培訓，雖然時間不長，但受益匪淺。工作中，我逼迫自己學習，不斷更新教育教學觀念，樹立現(xiàn)代教育觀。經常參加各級教研活動，積極參加聽評課活動，學校的每屆課堂大賽我都積極參加，均取得第一名的好成績，受到老師們的好評。2012—2013第一學期所教四五年級的英語平均成績居縣城五所學校第二名，為此被學校評為教學能手。2012年8月，我參加縣教育局組織的第三屆小學教師命題比賽中獲英語學科第二名。2012年10月，參加縣教育局組織的教學敘事論文評比中獲二等獎。2013年1月，參加縣教育局組織的小學英語“研課標，說教材”立標人展示評比中獲二等獎。由于工作突出，2013年1月被縣教育局評為2012年度藝術教育優(yōu)秀教師。今年還參入了小學英語跨越式教學的隊伍。我深知這些成績的取得離不開學校領導的栽培，老師的幫助，今后我會更加努力地干好本職工作，爭取更好的成績。

我只是一位普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑”這一經典論述，我的生命是有意思的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。

2013年4月10日

第二篇：教學實績證明

證 明

茲有我校XXX同志自任現(xiàn)職以來，一直擔任XXXX教學工作，教育教學方法得當，教學實績突出，多年來在鎮(zhèn)、校組織的調研考試中，所任教的XX學科成績一直名列前茅。

特此證明

XXXXXXXXXX學校

二〇一〇年七月二十六日

第三篇：教學實績自我評價

教學實績自我評價

2011-2012上學期教學工作即將結束，本學期的教學實績總結如下：

一、堅決貫徹黨的教育教學思想踐行三個代表落實科學發(fā)展觀自覺遵守國家法律法規(guī)、校紀校規(guī)，時刻注意為人師表嚴格遵守教師“十不準”；

二、堅決執(zhí)行一費制，無亂收費和搭車收費現(xiàn)象；切實貫徹“五項承諾”。

三、有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作不論份內份外都能表現(xiàn)出鮮明的主人翁意識；

四、能經得住考驗，牢固確立獻身教育事業(yè)的人生觀；能擋得住誘惑，堅決制止各種形式的有償家教。

五、既重視教學更重視教育，能對學生終身負責。顧全大局，無條件服從學校各項工作安排；積極主動工作。

六、能一切從工作出發(fā)，敢于動真碰硬；能團結互助，努力幫助他人開展工作；有話當面說，從不背后議論別人。

七、能樹立為學生終身發(fā)展服務的教育觀，為學生的發(fā)展服務；能切實關愛全體學生，從不體罰和變相體罰學生，不對學生粗言惡語。

二、本學七分工為四年級科學課

實施中心工作的主要工作舉措、取得的成績及開展中心工作的創(chuàng)新思路、亮點等

1、在科學課堂盡量組織學生通過實驗教學，取得了很好的教學效果。好的學習氛圍。

2、學生實驗能力有所提高,探究精神有所加強。

3、學生集體意識加強,在培養(yǎng)學生合作學習方面效果尤為突出。發(fā)揮作用

過程中，個人體現(xiàn)有哪些能力水平，還存在哪些差距和不足課堂教學水平仍需提高。

科學課的知識性非常強，涉及面廣，所以在以后的學習中還要增強自身的文化素質修養(yǎng)，擴大知識面，積蓄更加先進的教學方法和手段。綜上所述，本學期的教學實績有所提高，給自己打98分。

第四篇：個人教育教學實績

我2001年2月參加工作，先后在隴縣的山區(qū)小學、川原鄉(xiāng)村小學、城區(qū)小學任教，工作十幾年來，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學習，與時俱進；視教師為渡工，為學生引航開渡?，F(xiàn)將我工作以來德能勤績等多方面工作總結如下：

一、重視思想政治學習，發(fā)揮積極模范作用。

“學高為師，身正為范”，工作中任勞任怨、為人師表、愛崗敬業(yè)。始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度對待教育工作，用“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，大膽創(chuàng)新，嚴格要求自己。熱愛學生，尊重學生，讓每個學生都能享受平等的教育，都有不同程度的提高。用自己的知識、言行影響孩子們的未來，使自己在2011年、2012年、2113年考核中多次被評為優(yōu)秀等次。

二、教育教學工作刻苦鉆研，促進自身發(fā)展。

面對新教材和新課程改革，我積極參加各種研修和教育教學能力提升活動。在學校領導的關心下，2006年、2012年兩次被寶雞市教育局授予“教學能手稱號”，2012年3月被陜西省小學數(shù)學專業(yè)委員會授予陜西省小學數(shù)學課改新秀稱號，2010年執(zhí)教的《圓的認識》被評為陜西省基礎教育成果展一等獎，工作中我積極參與學校的教研教改活動，參加了我校承擔的省級課題《小學生厭學情緒的研究》和《減輕小學生過重課業(yè)負擔的研究》兩個課題的研究工作，我的22篇教育教學論文、設計在縣級以上教育部門組織的評比中獲獎。教學中我認真鉆研新課標，吃透教材，積極開拓教學思路，落實了教師為主導、學生為主體、思維訓練為主線的教學原則；形成了以人為本，學生為中心的教學風格。努力培養(yǎng)學生的自主探究、勇于創(chuàng)新、合作交流的能力，取得了優(yōu)異成績。我所教班級的數(shù)學成績在縣統(tǒng)一考試中一直名列前茅。

三、緊抓養(yǎng)成教育、班級常規(guī)管理，做學生領路人。

作為班主任，我深深地認識到班主任工作的重要意義在于班主任是學生成長的領路人。我將班主任工作核心定為改造學生思想，幫助學生樹立遠大理想，強化學生責任意識，教會學生做人。圍繞這一核心，我在13年的班主任工作中不斷總結學習和育人的方法，緊抓學生養(yǎng)成教育和班級常規(guī)管理兩條線。用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。用以新時期和新形式相適應的班級管理德育理念做好班主任工作。形成了獨特的班級管理風格和團結友愛、積極向上的班風。每年在全校班級目標考核中名列一、二名，自己也多次被評為學校優(yōu)秀班主任。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，十幾年的努力我收獲了很多，深感到了一位人民教師的責任，也深感到了一位人民教師的光榮，這些是我的驕傲，讓我更加自信。但成績屬于過去，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，在以后的工作當中，我將以更大的熱情和更高的責任感獻身人民的教育事業(yè)，刻苦鉆研，默默奉獻，讓自己的生命與祖國的教育事業(yè)一起迎來更加美好的明天。

第五篇：教學實績考核方案

織金縣第一小學

教學實績考核方案

（一）（試行）

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為進一步加強教學質量管理，強化競爭激勵機制，獎優(yōu)罰劣，充分調動廣大教師工作的積極性，全面提高教學質量，本著客觀、公平的原則，特制定此考核制度：

一、評價內容

1.范圍：一至六年級各班語文、數(shù)學、科學、英語學科。

2.對象：全體任課教師。

3.評價時間：一學年兩個學期，即秋季學期和春季學期，每年的一月份和七月份。

二、評價辦法

1.平均分計算。以秋季學期學生人數(shù)為基數(shù)，用實際參考總分除以應考學生數(shù)即得班級平均分，正常流入流出按實有學生數(shù)計算，公式為：

班級（校）平均分=實際參考總分/班級（校）應考學生數(shù)

以班級（校）平均分對教師進行獎懲。

2.平均分的使用。學校統(tǒng)一檢測，班級平均分高于或低于年級（縣同層次）人均分1分，績效考核時教學質量欄分別加或減2分；縣局統(tǒng)一抽測班級平均分高于或低于縣級層次人均分1分，績效考核時教學質量欄分別加3分或減3分。

3.學科名次獎懲。學校統(tǒng)一檢測，六個班以上評價分第一名、第二名學校分別獎500元、400元；縣局統(tǒng)一抽測獲全縣同層次平均分第一名（一等獎）、第二名（二等獎）、第三名（三等獎）的老師分別獎2000元、1800元、1600元，及格率獲第一名（一等獎）、第二名（二等獎）、第三名（三等獎）的老師分別獎500元、300元、200元，年級組平均分前三名分別按縣局評比結果雙倍獎勵。位居全縣同層次倒數(shù)一、二、三名分別從基礎工次中扣800元、400元、200元；績效考核時獲全縣同層次一到六名的分別加10分、9分、8分、7分、6分、5分，位居全縣同層次倒數(shù)后六名的分別在教學質量欄扣出10分、9分、8分、7分、6分、5分。

4.提高名次獎和下降名次懲：學校統(tǒng)一檢測平均分每提高一個名次獎100元，若連續(xù)上升若干個名次則累計計算，績效考核時每提高一個名次加3分，每下降一個名次罰80元，連續(xù)下滑若干個名次仍累計計算（下滑一個名次不予懲罰）最后一名“原地踏步”績效考核扣3分；縣局統(tǒng)一檢測平均分每提高一個名次獎100元，若連續(xù)上升若干個名次則累計計算，績效考核時每提高一個名次加5分，每下降一個名次懲100元，若連續(xù)下降若干名次仍累計計算。績效考核時每下降一個名次扣5分。最后一名“原地踏步”罰款100元，績效考核扣6分。

以上獎勵現(xiàn)金均從學校經費中支付，扣款從教師個人基礎工資中扣出。

三、紀律要求。為確保公平、公正、公開，在計算績效和兌現(xiàn)獎懲時由工會派部分工會委員和部分教師代表把統(tǒng)計表算出來后，交學校行政審查后兌現(xiàn)獎懲。

四、本辦法由通過之日起施行，原獎懲制度暫停執(zhí)行。

五、本辦法由學校行政和學校工會負責解釋。

織金縣第一小學

二○一二年三月二十一日