第一篇：烏什縣第一小學工會組織結構

烏什縣第一小學工會組織結構

工會簡介

烏什縣第一小學工會組織成立于1993年，現(xiàn)有工會會員62人，工會小組5個。

自工會組建以來，在校黨支部和上級工會的領導下，堅決貫徹全心全意為廣大教職工服務思想，依靠以教師為主體的廣大教職工辦好學校的方針，緊緊圍繞學校的中心開展工作，充分發(fā)揮工會組織的社會職能，把第一小學工會辦成廣大會員熱愛的教工之家，多次受到上級工會組織的好評。

機構設置

工會主席1人，工會委員6人。

工會主席：熱合曼.托合體

組織委員：努爾卡斯木

宣傳委員：努爾卡司木

財務委員：艾海江

文體委員：依買爾江.吾斯曼

生活委員：哈麗旦.托乎提

工會女工委主任：哈麗旦托乎提

烏什縣第一小學工會

2013年2月

第二篇：烏什二中2007——2008年第一學期德育工作計劃

2007——2008年第一學期德育工作計劃

一、指導思想

以黨的“十六大”精神為指針，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，進一步落實《公民道德建設實施綱要》，全面貫徹黨的教育方針，在上半年的工作基礎上，繼續(xù)堅持以“五愛”教育為基本內容，加強思想政治教育、品德教育、國情教育、紀律教育、法制及心理健康教育、安全教育、環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展教育；轉變觀念，增強服務學生、服務教師的意識，加強指導，形成合力，有序有效地組織好德育工作，抓常規(guī)薄弱環(huán)節(jié)，抓特色打品牌；引導學生塑造良好的公民道德品質，學會合作互助，學會自立與負責，提高素質修養(yǎng)；加強師德建設，夯實理論業(yè)務素養(yǎng)，以“課改”促提高，勇于實踐，善于總結，與時俱進，提升學校人文品位，為爭創(chuàng)本縣一流的優(yōu)質學校而努力奮斗。

二、工作目標

嚴格落實德育目標管理制度，立足落實班主任量化考評方案，依托德育科研優(yōu)勢，逐步錘煉我校德育工作特色，以課堂為主陣地，以學校、家庭和社會三結合為依托，以豐富多彩的社會實踐活動為途徑，以創(chuàng)新為手段，使學生學會生活，學會學習，學會做人，提高學生的基礎道德素養(yǎng)和知識水平及實踐能力。

三、工作重點

1、加強德育隊伍的建設

成立德育管理領導小組，健全德育管理網絡。明永木校長、文新平書記為組長、佘以疆、阿建新、錢有瓊、李壽成、趙彥、祝勇、徐皎、各班班主任為成員。抓好五條德育工作線：班主任老師的教育主導線，生活老師的生活指導線，學科老師的學習指導線，學生自我管理線，家庭社會輔導線

教師職業(yè)道德建設是加強中小學德育工作和全面推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié)。要組織全體教師學習江澤民同志《關于教育問題的談話》等文件精神，切實加強教師職業(yè)道德教育，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》和《教師法》為準繩，進一步提高為人師表及管理育人、教學育人、服務育人的自覺性，同時通過組織學習、集中培訓、以老帶新等途徑，提高班主任隊伍的整體素質。全體教師應充分認識到教會學生科學思維是教師的首要任務，教會學生做人是教師的永遠職責，積極拓展德育途徑，把德育寓于各學科教學和豐富多彩的教育活動中，把學科教學的科學性與思想性，教書與育人有機的結合起來，同時、各班要調整充實班（團）干部隊伍，引導學生 1

自我教育、自我管理，發(fā)揮學生干部的骨干與橋梁作用，全面推進素質教育。

2、加強年級組和班級的建設

進一步加強年級組全局觀念，抓好年級、班級德育工作，及時通報年級、班級德育工作發(fā)展狀況。全體班主任要按《烏什二中班主任量化考評方案》要求，進一步明確并履行崗位職責，加強對班級學生的教育管理，引導學生規(guī)范行為，勤奮學習，做到抓全、抓細、抓實。認真抓好班級公約、計劃的制定、班容班貌的整改、學生儀容儀表（頭發(fā)、服裝、首飾、拖鞋、配證、胸卡等）的規(guī)范、環(huán)境衛(wèi)生的保潔、紀律安全的教育、學校家庭的聯(lián)系、特殊學生的教育等工作，積極深入開展創(chuàng)建優(yōu)秀班級活動。

3、加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育，促進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思想、政治、道德素質和心理品質。

（1）、針對性的教育。七年級要著重學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，加強行為習慣的養(yǎng)成教育，使學生盡快適應初中生活，能基本遵守中學生日常行為規(guī)范。八年級要重點抓好班集體建設，使全班形成一種積極向上的班級風貌。班主任則應真心關懷每一位學生的成長，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，切實做好防差轉差工作，以防兩極分化。九年級要重視“三觀”教育，要適時地對學生進行時事、國情教育和心理健康教育。對學生的要求須因人而宜，要有正確的人才觀。高中部要根據學生的心理和智力的發(fā)展水平，在德育內容上，遵照德育發(fā)展的層次性、階段性、滲透性和連續(xù)性的規(guī)律，對學生進行系統(tǒng)教育，引導學生樹立遠大的理想、堅定的信念和明確的政治方向。

（2）、堅持升降國旗制度，及時宣傳介紹校園先進事跡。組織師生參加每周一的升旗儀式和重大節(jié)日的升旗儀式，有計劃有主題地安排好國旗下講話，強化學生的愛國主義情感。

（3）、開展多種多樣的教育。組織學生參觀德育基地，參加社會實踐的活動，對學生進行熱愛勞動，保護生態(tài)的教育，讓學生增強環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣和環(huán)保道德。組織觀看愛國主義影視片，開展班會演講會、書畫展、讀書活動、知識競賽等，激發(fā)學生愛國之情、報國之志。

4、確立全員全方位全過程的大德育觀。

組織教職工學習《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和教育部頒發(fā)的《中小學德育工作規(guī)程》。充分認識德育首位的重要性，引導大家進一步更新教育觀念，樹立“德育是培養(yǎng)四有新人的偉大基礎工程”的思想，明確人人都是

德育工作者，要讓每一堂課、每一個活動、每一項工作都滲透德育因素，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人、勞動育人、活動育人”。

5、優(yōu)化班主任隊伍結構。

定期組織班主任學習教育管理理論和經驗材料，吸收新的教育信息，增強班主任的改革創(chuàng)新意識和務實奉獻精神，提高他們的工作藝術水平。班主任要敬業(yè)愛生，嚴謹治教、為人師表，做到“三不、四勤、五心”（“三不”：不歧視學習程度差和品德有缺陷的學生，不體罰或變相體罰學生，不老眼光看人；“四勤”：勤下班級，勤抓學習，勤教研，勤做思想工作；“五心”：熱心、誠心、細心、耐心、恒心）。對班主任工作實行量質化考核，考核中力求做到公平、合理，努力提高班主任強化管理的積極性、主動性。

6、加強安全教育和法制教育

認真落實縣教育局關于安全教育的要求，堅持“預防為主，安全第一”的創(chuàng)安工作原則，加強校園保衛(wèi)管理，完善崗位責任制，強化值日教師值周檢查和領導干部值勤責任制。繼續(xù)大力開展“安全文明校園”的共建活動，密切與派出所干警聯(lián)系，進一步加強校園治安綜合治理，密切配合學生家長做好學生安全教育和防范工作，要求學生家長積極履行監(jiān)護學生的責任。嚴格實行師生大型活動和集體外出活動報批制度，嚴防火災事故、食物中毒事故、溺水事故、交通事故及其他惡性事故的發(fā)生。加強法制教育，聘請法制副校長做法制報告；舉辦現(xiàn)身說法報告會；開展禁毒教育，舉行《拒絕毒品，珍惜生命》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》法制教育周。對學生進行人生觀、道德觀教育，不斷增強學生的紀律觀念和法制觀念，自覺成為遵紀守法的好公民。同時結合全國中小學生“安全教育日”，加強安全教育，編發(fā)安全知識宣傳材料，教育學生認真做好防火、防盜、防騙、防電、防溺水、防食物中毒等各類安全防患工作，自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，提高學生的自我保護意識。

7、加強勞動和社會實踐教育

加強對學生進行勞動觀念、勞動態(tài)度教育，促使學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。班主任要繼續(xù)強化衛(wèi)生值日制度，堅持每天下午進行衛(wèi)生大掃除，要求做到“五無”（地上無紙屑、墻上無污跡、桌上無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角），同時要加強教育學生自覺遵守社會公德，愛護公物，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣，不亂扔廢棄物，不在校園內隨處零食，培養(yǎng)學生樹立“校園是我家，美化靠大家”的意識。環(huán)境衛(wèi)生工作由專人負責檢查評比，其成績將做為年級組、班級工作的一項重要考績依據，各年級組長、班主任必須長抓不懈。

同時，有計劃地利用十一假期、寒期等時間組織學生開展社會實踐活動，通過社會調查、生產實踐、公益勞動、社區(qū)服務、科技文化活動等途徑，對學生進行社會實踐教育，拓展學生的視野，并要求學生認真做好社會實踐活動的登記和撰寫調查報告（勞動心得）。

8、加強心理健康教育，培養(yǎng)學生健康人格

積極開展心理健康教育輔導講座，組織觀看心理健康教育錄像，進一步發(fā)揮心理咨詢作用，用好心理健康教育導向叢書，及時解開學生心中的疙瘩。積極倡導廣大教師結合教育教學活動，熱情做好學生的心理健康咨詢教育工作，班主任對本班學生的心理狀況應充分了解，多談話、多交流，對心理壓抑的學生要及時聯(lián)系家長，共同幫助學生克服心理障礙，養(yǎng)成健康的心理，引導學生逐步提高自我認識、承受挫折、適應環(huán)境的能力，完善健全學生的人格。在培養(yǎng)學生健康心理品質的過程中，還要特別關注“特殊生”群體，關心他們的思想、心理、學習、生活等，通過建檔、分析、疏導、跟蹤等環(huán)節(jié)，把工作做細做實。學期末要通過個案分析、調查研究、工作總結、理論探討等形式開展心理教育論文征集評選活動，把心理健康教育列入德育理論研究的重要課題。

9、加強家校聯(lián)系，構建和諧校園

繼續(xù)深入開展學校、家庭、社會共建德育工作活動，在切實抓好校內教育的同時，充分重視家庭教育的配合，成立家長委員會，重視通過家訪、電訪、信訪、召開家長會議，進一步密切家校聯(lián)系。完善家長學校的各種制度，辦好家長學校。

10、加強德育科研。

以心理健康教育為先導，以“生命教育研究”為主題，深化“分年級德育目標內容的深化研究”的課題研究。積極籌備烏什二中德育工作研討會。

三、各月份的德育工作要點

八月份——九月份：

1、班主任注冊，編班、開學前養(yǎng)成行為習慣教育

2、整頓校容校貌和班容班貌并進行檢查。

3、開學典禮。

4、編排中層以上領導、教師、學生會、廣播室、國旗班及各教學班值周表

5、匯總關于《阿克蘇地區(qū)教育系統(tǒng)師生參與宗教活動及“法輪功”等邪教組織

情況個人調查表》并報教育局

6、各班調整充實班團干部隊伍，并召開班干部工作會議

7、弘揚民族精神教育活動

十月份：

1、召開德育工作會議，布置本學期德育工作主要內容。

2、結合國慶節(jié)組織學生開展社會實踐活動。

3、主題班會《安全教育》。

4、組織學生觀看心理健康教育錄像。

5、班主任工作經驗交流會。

6、班容班貌、儀容儀表檢查

7、召開“校園是我家，美化靠大家”主題班會。

十一月份：

1、召開“端正學習態(tài)度，嚴肅考紀考風”主題班會。

2、利用期中考試召開家長聯(lián)系會議，全面家訪，征求家長反饋意見。

3、各班召開“找差距，努力拼搏”主題班會。

4、開展法制教育講座

十二月份：

1、開展“校園勞動周”活動，積極組織學生參加勞動。

2、、舉辦慶祝元旦活動

3、班容班貌、儀容儀表檢查。

4、宣傳“教師職業(yè)道德教育”月活動。

5、主題班會觀摩活動。

6、舉行一二〃九紀念活動

一月份：

1、班主任布置開展學生自我鑒定，班主任做好操行評語和評定工作。

2、召開“用實際行動迎接學期期末考試”主題班會。

3、發(fā)放《寒假致學生家長的一封信》并進行放假前的安全教育活動。

4、布置學生參加寒假社會實踐活動。

5、各班主任做好工作總結，填寫班主任工作手冊。

6、全體班主任上交有關班級德育工作總結材料并整理歸檔。

烏什縣第二中學

二00七年八月三十一日

第三篇：檬子小學工會組織慶祝

在市屬學校民主評議政風行風動員會議上的講話

來源：無錫市學校管理中心紀委監(jiān)察室

發(fā)布日期:2012-06-30 瀏覽次數:760文章字號:小中大

在市屬學校民主評議政風行風動員會議上的講話

許立新

2012.6.30

同志們：

今天我們在這里召開市屬學校民主評議政風行風動員會議，根據國務院糾風辦、省、市糾風辦的統(tǒng)一部署，去年4月—12月，我市在公安、國稅、地稅、工商、交通、質監(jiān)、市政園林、安監(jiān)、建設、規(guī)劃、環(huán)保、國土、房管和城管等14個市級機關職能部門和財政、人口計生、水利、司法等8個系統(tǒng)的446個基層站（所）開展了民主評議政風行風和創(chuàng)建人民滿意基層站所活動。為進一步推進此項工作的開展，6月21日，市政府、市紀委組織召開全市民主評議政風行風工作會議，總結2011年民主評議活動情況，部署開展2012年民主評議工作，進一步深化民主評議，推進“群眾滿意站所”創(chuàng)建。根據市糾風辦《2012年無錫市民主評議部分公共服務行業(yè)政風行風實施意見》，今年將采取統(tǒng)一組織、分級負責、條抓塊評、上下聯(lián)動、全面評議、綜合評定的辦法，對學校、醫(yī)院、鐵路、民航、城市公交、旅游、殯葬、銀行、通信、供電、供水、有線電視等12個公共服務行業(yè)政風行風進行重點評議，評議內容包括依法辦事、規(guī)范收費、辦事公開、服務質量、清正廉潔五個方面，評議結果將作為糾風工作考核評價的重要內容并向社會公開。根據《意見》要求，全市555所公辦、民辦普通中小學、幼兒園都在民主評議范圍之內。6.27日，省教育廳又專門召開全省教育系統(tǒng)民主評議學校政風行風工作動員會議，沈健廳長對全省各級教育機關和各級各類學校認真做好民主評議政風行風工作進行了全面動員部署。各校一定要貫徹落實省教育廳要求，高度重視、精心部署，標本兼治、綜合治理，全力抓好參評創(chuàng)建工作，確保市屬教育在民主評議活動中走在全市、全省前列。今天，就市屬學校開展民主評議工作，切實推進市屬教育行風建設講幾點意見：

一、統(tǒng)一思想，切實增強做好民主評議工作的責任感和使命感

加強政風行風建設是深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)、踐行立黨為公、執(zhí)政為民宗旨的內在要求，是堅決糾正損害群眾利益的不正之風、維護群眾合法權益的根本保障，是服務經濟社會發(fā)展大局、推進無錫率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要舉措。校管中心成立六年多來，推進教育改革，拓展工作思路，創(chuàng)新工作機制，教育質量不斷提高，市屬教育的各項工作得到了各級領導、廣大人民群眾的充分肯定，這與我們常抓政風行風建設是分不開的，與在座各位的努力是分不開的。但是我們也應該清醒的認識到，人民群眾對教育的要求不斷提高，從“有學上”到“上好學”，教育發(fā)展的難度在加大，教育政風行風還存在一些不容忽視的問題，如：收費補課、亂收費、師德不端、為政不廉、作風不實等問題，中心紀委監(jiān)察室都接到過這方面的投訴，說明這些現(xiàn)象在我們市屬學校也不同程度的存在。教育政風行風事關教育全局，事關教育興衰。今天開會的目的就是要在市屬中小學幼兒園扎實開展政風行風評議活動，接受學生、家長以及社會各界的監(jiān)督，抓好問題整改，促進全體干部切實轉變工作作風。

二、注重實效，扎扎實實地抓好民主評議政風行風工作

根據市糾風辦確定的評議范圍，學校管理中心管轄的公辦普通中小學和幼兒園納入這次評議對象。

評議的內容為以下五個方面：

1、依法辦事。是否依法履行法律法規(guī)賦予的公共服務職能，部門出臺的制度規(guī)定有無違背國家法律政策規(guī)定等問題。對于學校來說就是要依法辦學。嚴格執(zhí)行法律法規(guī)各項規(guī)定，規(guī)范教育教學行為，嚴禁有償家教、有償補課，規(guī)范教輔材料的征訂。

2、規(guī)范收費。是否落實收費明碼標價制度，有無截留挪用補助資金、增加收費項目、提高收費標準、強制收費、價格欺詐等問題。工作中我們要嚴格執(zhí)行財經制度，實行收支兩條線，嚴禁向學生收取與入學掛鉤的任何費用，嚴格規(guī)范中小學服務性收費和代收費。

3、辦事公開。對涉及群眾切身利益的事項及辦事流程、收費標準、政策依據等是否做到及時公開、全面公開。尤其是校務公開要認真做好。要設立公開欄，采取定期與隨機相結合的辦法進行。每學期都召開教職工大會通報校務公開情況，設立舉報意見箱和監(jiān)督投訴電話。

4、服務質量。為群眾提供的產品和服務是否達到自身評級標準。有無推行公共服務標準化，便民措施是否落實，服務態(tài)度是否良好，處理服務對象訴求有無推諉扯皮等問題。

5、清正廉潔。有無以職以權以業(yè)謀私、徇私舞弊、吃拿卡要等問題。要開展理想信念和廉潔從教教育，重點加強對人財物管理使用和關鍵崗位的監(jiān)督，建立健全權力運行監(jiān)控機制。

民主評議政風行風工作要圍繞學校中心工作，扎實推進。重點抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

1.全面迅速動員部署。今年是加快實施《教育規(guī)劃綱要》，著力深化教育改革發(fā)展的重要一年，各項工作任務繁重。按照省、市部署要求，此次民主評議公共服務行業(yè)政風行風工作將在6月—12月展開，嚴格按照動員部署、自查自糾、集中評議、綜合評定、結果反饋五個步驟進行，市屬教育中小學和幼兒園都要參加民主評議，時間緊、要求高、責任大。校管中心將下發(fā)《2012年無錫市教育系統(tǒng)民主評議政風行風實施方案》，明確評議標準、方法、步驟和工作要求。會后，各校要迅速召開動員會議，傳達貫徹省、市會議精神，按照市《實施方案》要求，制定詳細可行的工作方案，全力抓好學校接受民主評議工作。各中小學、幼兒園要充分認識本次民主評議的重大意義，深入發(fā)動教職員工積極參與民主評議政風行風工作，努力營造個個知曉、人人參與的良好氛圍，積極爭創(chuàng)群眾滿意的窗口服務單位。

2.深入開展自查自糾。民主評議政風行風是促進各級機關和學校接受社會監(jiān)督、改進自身工作，增強發(fā)展意識、創(chuàng)新發(fā)展思路，破解熱點難點問題、提高行業(yè)文明形象的重要抓手。要按照重心下移、由下促上，以評促糾、以評促建，評基層、促機關、帶行業(yè)的思路，全面開展政風行風自查自糾工作，以良好的政風行風促進教育事業(yè)科學發(fā)展、人民滿意。要堅持面向學生、面向家長、面向社區(qū)、面向社會，依托家長委員會、學校理事會、人大代表、政協(xié)委員、行風監(jiān)督員等載體或對象，通過召開座談會、組織問卷調查、設立意見箱、公布舉報投訴電話、走進教育臺網、參加政風行風熱線等途徑，廣開渠道、廣納建言，認真排查薄弱環(huán)節(jié)，逐一制定整改措施，積極化解矛盾問題，把落實整改、解決問題貫穿評議工作的始終，確保市屬教育政風行風建設和評議創(chuàng)建工作取得實效、走在前列。各校要確定1至2個群眾反映強烈的突出問題進行重點整改，并將自查整改貫徹評議活動全過程。8月27日前，各校對自查自糾的問題、1-2個群眾反映強烈的突出問題重點整改情況、自查自糾中好的做法和特點向校管中心匯報。自查自糾工作要在7月1日至8月31日內完成。

3.切實強化專項治理。民主評議政風行風是深化糾風工作的重要舉措，目的是提高教育公共服務水平，重點是化解社會關注的教育熱點難點問題，標準是人民群眾對教育的滿意度。各校要結合群眾滿意的窗口服務行業(yè)（單位）創(chuàng)建活動以及學生和社會對學校、學校對教育行政部門“兩個滿意度”專項評議活動，深入開展教育政風行風專項治理。要認真對照民主評議五個方面的內容，在促進教育公平、堅持依法治校、規(guī)范辦學行為、推進學有優(yōu)教、嚴格師德規(guī)范、強化惠民服務、加強教育宣傳上拓思路、下功夫、出成效。特別是對國家和省市反復強調、社會高度關注的違規(guī)辦學、有償家教、教育亂收費等問題，要切實加強綜合治理，嚴肅查處糾正，加大責任追究，樹立教育系統(tǒng)公平公正、為民惠民的行業(yè)形象。要始終抓好安全穩(wěn)定工作不放松，加強校園安全、校車安全、校舍安全管理，嚴格落實學校安全工作責任，加強學校物防、技防、人防等基礎建設，強化校園安全隱患排查和安全管理監(jiān)督檢查，切實加強對重點領域、薄弱環(huán)節(jié)的安全監(jiān)管，加強矛盾糾紛排查調解，確保不發(fā)生重大安全責任事故和群體性事件，全力維護教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定大好局面。

4.大力加強宣傳引導。根據省、市統(tǒng)一部署，民主評議將分別通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和市（縣）區(qū)現(xiàn)場評議、市級問卷調查、省級第三方社會調查等層層檢驗，面向的是廣大服務對象、人民群眾和評議代表，評議結果將是社會各界對教育的公正客觀評判。做好民主評議工作要善于用輿論宣傳引導民意，增進理解，爭取支持，推動工作。各校要高度重視、大力加強教育宣傳工作，利用廣播、電視、報紙、網絡等媒體，向社會廣泛宣傳加強政風行風建設的各項舉措，宣傳教育改革發(fā)展的方針政策，宣傳教育為民惠民服務的做法成效，宣傳教育工作者的良好作風形象。要加強和糾風部門的溝通協(xié)調，及時了解工作要求，主動掌握動態(tài)信息，虛心聽取意見建議，配合做好評議工作，有針對性地做好臺賬整理、工作展示、資料上報等迎評工作，務求圓滿完成民主評議教育政風行風的各項任務，確保民主評議教育政風行風取得令人滿意的成績。

三、精心組織，確保民主評議政風行風工作取得成效

為加強對民主評議政風行風工作的組織領導，校管中心成立了領導小組，下設辦公室，具體負責評議的日常工作。按照“誰主管誰負責”的原則，各中小學校長、幼兒園園長是本單位民主評議的第一責任人。各校要把民主評議擺上全局工作的重要位置，把民主評議與基層組織建設年、作風建設年活動以及各項業(yè)務工作結合起來，把評議結果納入績效管理考核范疇，嚴格責任落實，嚴肅責任追究，一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實。各中小學、幼兒園要建立健全以黨政主要領導為組長的領導機構，形成主要領導親自抓、分管領導具體抓、班子成員共同抓、紀檢監(jiān)察組織協(xié)調、有關部門共同參與的工作機制，統(tǒng)一組織實施，協(xié)調處理，監(jiān)督指導本單位評議和創(chuàng)建活動。校管中心將對各校民主評議政風行風工作進行專項督查，對參評創(chuàng)建思想不重視、組織不到位、工作不得力的，將予以通報批評，督促限期整改，確保評議活動扎實有效開展。

今天動員會后，各校將評議工作和各項業(yè)務工作一起部署、一起落實、一起考核，評議中哪個單位出了問題，要追究主要負責人和相關責任人的責任。

同志們，開展民主評議政風行風工作是上級領導和廣大人民群眾對市屬教育各項工作的一次檢驗，我們一定要處理好評議工作和業(yè)務工作的關系，統(tǒng)籌安排，周密布置，兩手抓兩手都硬，通過評議工作充分調動干部和教職員工的工作積極性，用優(yōu)異的成績來體現(xiàn)評議工作的成果。

第四篇：李灣小學工會組織制度

李灣小學工會組織制度

為充分發(fā)揮工會組織在維權、參與、建設、教育等方面的職能，達到共謀學校發(fā)展的目的，特制定本工作制度。

一、工會委員會實行集體領導和分工負責相結合的工作制度，重大問題集體討論決定。

二、認真貫徹執(zhí)行學校教職工代表大會的決議及上級工會的決定，負責主持學校工會的日常工作。

三、制定學校工會的各項工作計劃，各種會議的組織實施及各類學習的安排，并做到有布置、有檢查、有落實、有總結。

四、負責與學校行政就勞動關系等問題進行協(xié)調，并代表教職工就有關教職工的工資分配、勞動保護、社會保障、勞動爭議等事項與學校進行平等協(xié)商、簽定集體合同、工資協(xié)議。

五、圍繞學校的建設和發(fā)展，組織教職工開展勞動競賽、合理化建議、教育教學改革活動。

六、努力在校園中營造“教職工愛學校，學校愛職工”的良好氛圍，建立穩(wěn)定和諧的學校秩序。

七、積極開展有益于教職工身心健康的文藝、體育活動。

八、督促學校按比例正常、足額提取工會經費，管好、用好經費。

九、努力加強自身建設，做好按期換屆選舉工作和日常會員發(fā)展工作。

十、做好工會檔案資料的收集、整理、管理工作。

第五篇：結構游戲.：小學

結構游戲：我心目中的小學

主題由來：參觀了**小學后，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學啦，而且在談到上小學時流露出一股自豪感和一份向往，由于幼兒知道的小學內容較散，對小學的認識停留在表面。同時，又因為幼兒的邏輯思維能力有限，常常無法對事物進行深入的研究。大班孩子心情是復雜的，他們既有對幼兒園老師、阿姨、同伴的不舍，又有對小學這個地方的好奇與憧憬。因此，我們在大班的最后一個階段設計了這么一個主題活動，讓孩子們對小學能有所了解，揭開那層神秘的面紗。同時呢也增加孩子們對自己的要求，學做一名出色的“小學生”。主題總目標：

1.能圍繞“心目中的小學”這個主題進行有目的建構活動。2.能根據建筑物的特征選擇合適的材料。

3.運用排列、組合、連接、拼插、鑲嵌等技能，表現(xiàn)小學的基本特征和某些細微部分，培養(yǎng)造型能力和耐心細致的好習慣。4.初步規(guī)劃小學的布局。5.愛護自己和他人的建構作品。

6.能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作品。7.培養(yǎng)同伴間的合作能力。

第一次游戲

心目中的小學——教學樓

（一）（一）游戲目的：

1.能初步根據小學的教學樓的特征進行建構，學習建構圓柱體房子、三棱體房子、長

方體房子，培養(yǎng)造型能力和動手操作能力。2.能比較客觀評價同伴的作品。

（二）游戲準備：

1．知識準備：游戲前帶全體幼兒參觀仙岳小學。

2．材料準備：船錄像、小小泡筒、小泡筒、智高樂積塑、萬象積塑。

（三）游戲過程: 1.談話引題: 師:昨天我們參觀了小學,我們小學里都有什么呀?那小朋友想不想用我們能干的小手來建我們的小學呢? 2.組織幼兒欣賞照片：教學樓、多功能室等。

(1)請幼兒說說教學樓的特征。（一層長方體、上面的是圓柱體）（2）你準備選擇什么材料來建構？

3.教師根據幼兒的討論結果進行小結和補充。4.幼兒分組進行搭建。

（1）教師指導幼兒建構出教學樓的基本特征,引導幼兒用不同方法建構不同造型的房子。

（2）提醒幼兒壘高時上下要對齊。

5.評價作品，請小朋友說說你建了什么？是用什么材料建的。

心目中的小學——教學樓

（二）（一）游戲目標：

1.繼續(xù)建構圓柱體房子、三棱體房子、長方體房子等，培養(yǎng)造型能力和動手操作能力。

2.初步規(guī)劃教學樓與功能室的距離。

（二）游戲準備：

1．知識準備：請幼兒看上次游戲的作品，然后進行討論，如何把教學樓的特征表現(xiàn)出來。

2．材料準備：船錄像、小小泡筒、小泡筒、智高樂積塑、萬象積塑。

（三）游戲過程: 1.談話引題: 教師:剛剛看了上周的作品你有什么新的想法?那小朋友想不想用我們能干的小手來建我們小學的教室呢? 2.組織幼兒欣賞圖片：仙岳小學教學樓等。

(1)教師小結樓房的特征。（一層長方體、上面的是圓柱體）多功能室等。（有三棱體的、正方體、圓柱體）（2）教師示范建三棱體功能室。

3.教師根據幼兒的討論結果進行小結和補充。（教室是高高的）4.幼兒分組進行搭建。

（1）教師指導幼兒建構出教室的基本特征,引導幼兒用不同方法建構不同造型的教學樓。

（2）提醒幼兒壘高時上下要對齊。（3）引導擺放房子與房子間的距離。

5.評價作品，請小朋友說說你建了什么？是用什么材料建的。

心目中的小學——教學樓

（三）（一）游戲目的：

1.能圍繞“心目中的小學”主題進行小主題的建構活動——教學樓。2.能運用壘高、平鋪、鑲嵌等技能建構。3.培養(yǎng)幼兒小組共同建構的分工、合作能力。

（二）游戲準備：

1．知識準備：游戲前讓孩子們進一步了解教學樓的結構。

2．材料準備：船錄像、小小泡筒、小泡筒、智高樂積塑、萬象積塑。

（三）游戲過程：

1．引入：組織幼兒欣賞上次活動拍下的照片，引導幼兒討論如何建教學樓。2.讓幼兒談談有哪些地方需要改進的。

3.教師出示準備的新材料，組織幼兒說說怎樣使用這些材料。4.教師參與幼兒游戲并進行指導：

（1）注意觀察各膠粒相互錯開對扣是否對準。（2）指導幼兒相互合作，把教學樓連成一個整體。

5.組織幼兒參觀幼兒作品“教學樓”，引導幼兒能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作品。

6.組織幼兒認真收拾歸類擺放玩具。

結構游戲主題：心目中的小學——教學樓

（四）（一）游戲目的：

1.能根據多功能廳特征進行建構。

2．懂得合理安排好教學樓與多功能廳的位置。

（二）游戲準備：

1．知識準備：游戲前讓參觀影像資料——我們的小學。

2．材料準備：船錄像、小小泡筒、小泡筒、智高樂積塑、萬象積塑。

（三）游戲過程：

1．讓幼兒回憶“我們心目中的小學”建構作品的內容。

師：上次你們在小學里建構了什么？今天還可以增加什么內容？你準備選擇什么材料來建構？

2.教師根據幼兒的討論結果進行小結和補充。小學里教學樓、多功能廳。

3.幼兒分組進行搭建，教師指導幼兒規(guī)劃教學樓、多功能廳的距離，引導幼兒用不同方法建構分開、連體的多功能廳。

4.組織幼兒互相參觀“多功能廳”，能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作品。

結構游戲主題：心目中的小學——操場、運動器械

（一）（一）游戲目的：

1.能根據仙岳小學里戶外設施設備進行建構：建構橢圓形的跑道、足球架、單杠、桌子、椅子等。

2．懂得愛護自己和他人的建構作品。

（二）游戲準備：

1．知識準備：教師讓幼兒觀看影像——小學的操場。

2．材料準備：智樂高積塑，童趣、多功能積木、炮筒積塑等。

（三）游戲過程: 1．談話引題：小學里除了有教學樓、多功能室還有什么? 2.教師小結(進一步擴展幼兒的思維):小學里有橢圓形的跑道、足球架、單杠、桌子、椅子等。

3.幼兒游戲，教師參與幼兒游戲并進行指導：

（1）注意觀察建構過程中有構思新穎、富有創(chuàng)造性的內容，向大家展示，讓大家學習，以進一步提高幼兒的建構水平。

（2）指導幼兒相互合作，把建構作品連成一個有主題的整體。

5.組織幼兒參觀“我們的操場”，引導幼兒能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作品。

6.組織幼兒認真收拾歸類擺放玩具。

結構游戲主題：心目中的小學——操場、運動器械

（二）（一）游戲目的：

1.繼續(xù)圍繞仙岳小學里戶外設施設備進行建構：建構橢圓形的跑道、足球架、單杠、桌子、椅子等。

2．懂得愛護自己和他人的建構作品。

（二）游戲準備：

1．知識準備：教師讓幼兒觀看影像——小學的操場。

2．材料準備：智樂高積塑，童趣、多功能積木、炮筒積塑等。

（三）游戲過程: 1.教師和小朋友一起討論小學的操場的設施如何擺放。小結：跑道上是暢通的，運動的設施應放在周邊。2.幼兒游戲，教師重點指導：

（1）注意觀察操場上的跑道與運動器械間的距離，在這中間擺放綠化等。（2）指導幼兒相互合作，把建構作品連成一個有主題的整體。

3.組織幼兒參觀“我們的操場”，教師引導幼兒圍繞運動器械進行講評，重點講評操場上作品的擺放，能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作品。4．評出最佳建筑師。

5.組織幼兒認真收拾歸類擺放玩具。

結構游戲主題：心目中的小學——操場、運動器械

（三）（一）游戲目的：

1.繼續(xù)圍繞小學里戶外設施設備進行建構：建構的種類要與幼兒預先說的一致。2．能根據操場上的設施分類擺放作品。

（二）游戲準備：

1．知識準備：引導小朋友觀察小學設施的擺放。

2．材料準備：智樂高積塑，童趣、多功能積木、炮筒積塑等。

（三）游戲過程：

1.教師和小朋友一起討論小學的設施——乒乓球桌的特征。小結：乒乓球桌的桌面是長方形。2.幼兒游戲，教師重點指導：

（1）觀察以上戶外實施的建構過程，及時給予指導。

（2）指導幼兒相互合作，把建構作品連成一個有主題的整體。

3.組織幼兒參觀“我們的操場，教師引導幼兒圍繞操場的設施特征進行講評，能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作品。4．評出創(chuàng)意獎、布局合理獎、品種最多獎、最佳合作獎。5.組織幼兒認真收拾歸類擺放玩具。

結構游戲主題：心目中的小學——操場、運動器械

（四）（一）游戲目的：

1.繼續(xù)圍繞小學里戶外設施設備進行建構：建構的種類要與幼兒預先說的一致。2．能根據操場上的設施分類擺放作品。

（二）游戲準備：

1．知識準備：引導小朋友觀察小學設施的擺放。

2．材料準備：智樂高積塑，童趣、多功能積木、炮筒積塑等。

（三）游戲過程：

1.教師和小朋友一起討論小學的設施——乒乓球桌的特征。小結：乒乓球桌的桌面是長方形。2.幼兒游戲，教師重點指導：

（1）觀察以上戶外實施的建構過程，及時給予指導。

（2）指導幼兒相互合作，把建構作品連成一個有主題的整體。

3.組織幼兒參觀“我們的操場，教師引導幼兒圍繞操場的設施特征進行講評，能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作品。4．評出創(chuàng)意獎、布局合理獎、品種最多獎、最佳合作獎。5.組織幼兒認真收拾歸類擺放玩具。

結構游戲主題：心目中的小學——教學樓、操場、運動器械

（一）一、游戲目的：

1.根據平面圖確立大門，在周邊種花草樹木。2．小區(qū)里各條路要相通。

二、游戲準備： 1．知識準備：與幼兒一起討論小區(qū)里路是相連、相通的。

2．材料準備：軟泡地墊、智樂高積塑、童趣、多功能積木、鍋蓋積塑等。

三、游戲過程：

1.教師和小朋友一起看上星期的作品，然后進行討論，肯定有創(chuàng)意的作品，提出不足之處。

2.幼兒游戲，教師重點指導：

（1）觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，和幼兒一起確立大門，引導幼兒在屋前屋后種花草樹木。

（2）指導幼兒相互合作，把建構作品連成一個有主題的整體。

3.組織幼兒參觀“我們的小區(qū)”，教師引導幼兒圍繞小區(qū)的設施特征進行講評，能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作品。4．評出創(chuàng)意獎、布局合理獎、品種最多獎、最佳合作獎。5.組織幼兒認真收拾歸類擺放玩具。

結構游戲主題：心目中的小學——教學樓、操場、運動器械

（二）（一）游戲目的：

1.根據平面圖確立大門，在周邊種花草樹木。2．小區(qū)里各條路要相通。

（二）游戲準備：

1．知識準備：與幼兒一起討論小區(qū)里路是相連、相通的。

2．材料準備：軟泡地墊、智樂高積塑、童趣、多功能積木、鍋蓋積塑等。

（三）游戲過程：

1.教師和小朋友一起看上星期的作品，然后進行討論，肯定有創(chuàng)意的作品，提出不足之處。

2.幼兒游戲，教師重點指導：

（1）觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，和幼兒一起確立大門，引導幼兒在屋前屋后種花草樹木。

（2）指導幼兒相互合作，把建構作品連成一個有主題的整體。

3.組織幼兒參觀“我們的小區(qū)”，教師引導幼兒圍繞小區(qū)的設施特征進行講評，能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作品。4．評出創(chuàng)意獎、布局合理獎、品種最多獎、最佳合作獎。5.組織幼兒認真收拾歸類擺放玩具。