第一篇：劉江敏個人總結(jié)

2012個人總結(jié)

2012年是我參加工作的第二年，全年在鉆探隊學習、工作?；仡欉@一年來的工作，我在各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照上級的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過一年來的學習與工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，工作方式有了較大的改變，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論；遵紀守法，認真學習法律知識；愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。

二、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。我為了搞好工作，不怕麻煩，向有經(jīng)驗的老工人請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的時間內(nèi)便熟悉了各項工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

三、在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：

1、2012年的1-4月，我以一名普通工人的身份在鉆探隊探放水班學習工作。在委喜強這樣一位有著豐富探放水經(jīng)驗的老師傅的帶領(lǐng)下，以四班倒的方式小班工作，參與了XV1304工作面探放水打鉆施工、XV1304工作面及XV4308工作面放頂鉆孔施工

等工作任務(wù)。在工作中，一方面有委喜強及各位工友熱心的幫助和手把手的傳幫帶，一方面我自己努力學習請教，很快掌握了鉆機操作方法、打鉆過程中的注意事項、對于施工中各種情況的初步分析等相關(guān)業(yè)務(wù)。在這期間我還跟隨張連根師傅、翟海軍師傅進行過幾次檢修鉆機，鉆機拆火、接火及搬家倒面后開工前的各項準備工作，雖然未能掌握檢修鉆機和拆接電源的各項技術(shù)，但對于這些工作有了直觀的認識，并熟知了相關(guān)的技術(shù)要求及管理規(guī)定。除此之外，我還跟隨李永、焦俊敏等師傅進行過超前探施工，對于其工藝流程及相關(guān)事項同樣有了清晰地認識。

總之，在這四個月里，通過自己的親身體驗，我對于鉆探隊的工作內(nèi)容程序，勞動組織、勞動紀律，施工前期準備及施工過程中的注意事項，抽放及超前探的工藝流程有了詳細了解，這為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、2012年5月至今。5月我通過礦考試成為一名實習技術(shù)員，從此工作重心逐漸轉(zhuǎn)往技術(shù)工作上來。在八個月的工作中，有所學習，也有所不足。在技術(shù)員的崗位上，我面臨的是全新的知識、任務(wù)與挑戰(zhàn)。有了前四個月的現(xiàn)場工作的基礎(chǔ)，我對于各項工作相對上手較快。并且向前與建權(quán)無私的幫助我，使我學到了很多東西。在技術(shù)工作上，我從技術(shù)員的本職工作開始，制圖繪圖，編寫設(shè)計措施等，逐步學習，到現(xiàn)在已能獨立編制探放水措施、總結(jié)與超前探設(shè)計及措施。同時，在值班過程中，逐漸培養(yǎng)了工作的大局觀，與權(quán)衡各項工作輕重緩急從而合理分配工作

人員的能力，能夠按照礦對于值班人員的要求，完成值班過程中的各項任務(wù)。

但是，在技術(shù)員崗位上仍有很多不足與缺陷需要完成。管理工作中還存在一些漏洞，原則性問題不能夠很好地堅持，這些都需要在明年更加嚴格的要求自己。

3、黨建方面。作為一名工人黨員，我始終提醒自己，以黨員的標準嚴格約束自己的各項行為，堅決執(zhí)行礦黨委及部里的各項規(guī)定，對于陳部長下達的各項工作任務(wù)，能夠很好地及時完成，不曾因為個人原因?qū)е沦O誤工作。每季度按時收繳黨費，及時報送職工思想信息動態(tài)卡。

4、其他工作。作為通訊員，我盡量在業(yè)余時間編寫通訊稿件，報送宣傳部。同時發(fā)揮自己在文字方面的特長，不時幫助他人編寫各類文章等。

總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，使自己的工作能力能夠有新的突破。

劉江敏

2012年12月15日

第二篇：個人總結(jié)周敏

個人工作總結(jié)

周敏

我自2000年黃岡幼兒師范畢業(yè)以來，先后在麻城市幼兒園和博達學校任教，幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務(wù)能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、思想政治方面

本人自任職以來，政治思想表現(xiàn)好，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的四項 基本原則，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，熱愛社會主義。我堅持學習，努力提高自 身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī) 范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生 為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。自覺履行各 項職責，勇挑重擔，服從上級領(lǐng)導(dǎo)的分工。與同事協(xié)調(diào)相處，耐心指導(dǎo)新教師。認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。

二、文化專業(yè)知識水平

任職以來，為提高教育教學質(zhì)量，為適應(yīng)新時期教育改革，為響應(yīng)教育要面向四化、面向世界、面向未來的方針，為提高自己的教學水平，積極參加文化知識和業(yè)務(wù)的學習以及有關(guān)繼續(xù)教育的培訓，順利完成了湖北大學漢語言文學專業(yè)的自

修。通過參加各項學習和培訓，大大提高了自己的業(yè)務(wù)水平，加上在教學工作上認真鉆研教材和學習先進有效的教學方法，知識不斷更新，專業(yè)的知識水平、教學水平不斷提高，現(xiàn)能勝任小學各年級音樂的教學工作。

1、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每個樂曲歌曲的知識要點，歸納成集。

2、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

3、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

三、教育教學能力

1.任職以來，敬崗愛業(yè)，認真鉆研教學大綱和教材，結(jié)合學生實際制定好教學計劃，認真學習教育學、心理學，不斷更新自身的知識，積極參加教研教

改，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)教案。做到課前有計劃、有準備，批改好學生作業(yè)，積極完成教育教學工作任務(wù)。因材施教，上課講究教學方法，能用引導(dǎo)、啟發(fā)等教學形式上好每一節(jié)課。重視素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，在教學中，我注意渲染課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，我都用大量的多媒體資料來豐富課堂，讓學生開拓視野，培養(yǎng)自主學習能力。我還注意對自身能力的培養(yǎng)，努力學習現(xiàn)代教育技能。

2、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、工作態(tài)度

在工作中我能任勞任怨，不怕吃苦，能積極完成學校布置的各項任務(wù)。在教學工作中能注意培養(yǎng)尖子生又積極幫助差生，使其品德好、遵紀守法。從不輕視后進生，做到一視同仁。認真輔導(dǎo)各層學生，做到因材施教。主動與科任教師、學生家長聯(lián)系，了解學生各科的學習情況和在家的表現(xiàn)。對后進生能循循善誘，動之以情，曉之以理，持之以恒，導(dǎo)之以行的教育方法，用慈母般的愛心感化教育后進生。

五、履行職責

任職以來，能履行教師的各項職責。認真鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n，上好課。

積極輔導(dǎo)學生的學習。在教學中，有計劃有總結(jié)。積極參加教研教改活動，積極

主動指導(dǎo)年輕教師開展教育教學工作。積極推行素質(zhì)教育，把素質(zhì)教育更深入進

行，提高教學質(zhì)量，使學生的身心健康得到全面發(fā)展。

在教學中，認真學習教學大綱，熟悉教材，具有系統(tǒng)的，扎實的基礎(chǔ)理論知識，重視教材的思想性，積極參加教研活動，經(jīng)常深入到各班聽課，共同學習，取長補短。在教學工作中，我的努力得到了回報，所取得的成績突出，受到學校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

2011年12月28日

第三篇：基礎(chǔ)教育心得體會 劉江

基礎(chǔ)教育下英語課程改革的心得體會

貴州省德江縣楓溪中學——劉江

我是楓溪中學的一名普通教員，筆者認為，處在基礎(chǔ)教育改革浪潮中，各學科教材的改革應(yīng)該根據(jù)不同的地區(qū)條件來確定。在新一輪的英語課程改革中，我們沿用了多年的英語教學大綱已經(jīng)逐漸退出歷史舞臺，取而代之的是國家課程標準。新的英語課程標準對教育理念、指導(dǎo)思想、課程性質(zhì)、基本任務(wù)、課程目標、實施方法等都進行了具體描述。教育的根本目的是提高國民素質(zhì)，多出人才，出好人才。筆者認為一切都要按照素質(zhì)教育觀，培養(yǎng)更多更好的德、智、體、美全面發(fā)展的人才。所以應(yīng)該改革我們的教育體制和培養(yǎng)模式，改革英語教學、考試、評價的內(nèi)容和方法。根本不能以分數(shù)來評價教師的教學效果，這是違背素質(zhì)教育的客觀規(guī)律。

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。因此，對以前的教材作了一些修改是完全有必要的。教材的教學內(nèi)容應(yīng)該與人們的實際生活緊密相連，符合學生興趣需求。

首先，教學的語言材料和課堂上的教學活動都充分反映了學生所熟悉的生活，例如Myself,My family, My school及周圍環(huán)境和社會生活。這些語言教學內(nèi)容的安排應(yīng)由近及遠、由小到大、由簡到繁、逐漸展開。其次，教學內(nèi)容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲、歌曲等。再次，教學的語言材料真實而又實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復(fù)實踐，做到學用結(jié)合，運用自如。以下是筆者的幾點體會:

一、體現(xiàn)了語言功能、結(jié)構(gòu)、話題和任務(wù)的有機結(jié)合。以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感。通過大量語言材料的輸入，尤其是聲像材料的示范，讓學生模仿，教師加以指導(dǎo)，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。本次英語課程改革還給廣大中小學英語教師提出了嶄新的課題，并指明了英語教師的發(fā)展方向。英語教師要勇于面對新的挑戰(zhàn)，積極主動地實行英語教育教學改革。在思想上和行動上實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變功能。變教師教育教學的組織者設(shè)計者和指導(dǎo)者，變以老師為中心為以學生為中心和活動為中心，突出學生的主體地位。

二、采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣 1.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。教師要充分利用書中課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如：教對話Happy Birthday時，先教唱歌曲Happy Birthday，然后發(fā)頭飾，讓學生扮演對話中的角色。又如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便會情不自禁，喜形于色，因而興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。

2.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。如教了1—10 的數(shù)字后，我們可以讓學生帶來他們最喜愛的毽子，一邊踢，一邊數(shù)，學生們既踢了毽子，又復(fù)習了數(shù)字，一舉兩得。

3.設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。如：設(shè)計“我是小小禮儀員”，讓學生練習已學的禮貌用語；設(shè)計“五好家庭演講會”，讓學生介紹家庭成員及父母職業(yè)；設(shè)計“苗苗藝校招生”，讓學生談各自的興趣愛好等。這些活動充分發(fā)揮了學生英語學習的創(chuàng)造性，使他們的英語水平得到充分的展現(xiàn)。

三、借助各種現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。

1.充分利用英語教學音像資源，如圖畫、投影、錄音、錄像、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，以及體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。2.多種媒體的運用能使教學變得生動、形象、活潑，極具感染力，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

3.充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。

4.多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對中學英語課尤為重要。

四、運用多種激勵方式，鼓勵學生積極進取。

學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于學習的興趣，中學英語教學應(yīng)采取一切可能的方法，尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定，使他們喜歡學、樂于學。因此，教師要通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了自信心。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步應(yīng)該及時給予表揚。

英語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，教師應(yīng)該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在英語教學實踐活動中，教師應(yīng)該尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力和態(tài)度，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。英語教育教學活動要以人的發(fā)展為本，也就是說，在教學活動中，“學”與“導(dǎo)”的關(guān)系、學生與教師之間的關(guān)系應(yīng)該是互動的、融合的，并在共同合作的教學活動中不斷向前發(fā)展。

第四篇：公共危機案例-劉江

日本、前蘇聯(lián)核泄漏事件

——從社會突發(fā)事件看政府的危機公關(guān)能力

1、通過閱讀以上材料，你認為政府應(yīng)如何做好危機管理？

政府危機管理是一項全方位、寬領(lǐng)域、多層次的系統(tǒng)工程。目前，政府危機管理還存在制度不健全、體系不全面等弊端，亟需政府彌補缺陷，更好地履行危機管理職能，增強抗風險能力，鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)。政府要獲得人民的信任，就要始終不渝地為人民著想、急人民之所急、想人民之所想，為災(zāi)區(qū)人民的生命和財產(chǎn)安全切實負責，做一個敢于和勇于負責任的政府。

首先，樹立危機意識，把好監(jiān)督預(yù)警關(guān)。古人云：“居安而思?！?。這告誡我們處于安定的環(huán)境下，不要忘了還存在危險的可能。危機管理的真正意圖，就是在危機爆發(fā)以前及時采取相關(guān)行動，切斷危機導(dǎo)火索，將危機控制在政府可以掌控的范圍內(nèi)，避免危機進一步惡化。同時果斷分析、處理、解除政府危機。這就需要政府樹立危機防范意識，未雨綢繆，及時檢測各種可能情況。在自然災(zāi)害來臨前，做好預(yù)測監(jiān)督工作、應(yīng)急處置工作和社會宣傳工作，提高公眾對危機的警惕性，做好防范準備。

第二，完善危機應(yīng)急策略體系。危機爆發(fā)之后，政府必須立即啟動危機應(yīng)急策略，及時消除可能導(dǎo)致危機升級的各種因素，避免造成更大程度的危害和更廣范圍的社會破壞。但是，由于危機具有突發(fā)性、不確定性等特征，危機管理也應(yīng)該是一個全面的體系。事前，根據(jù)各種征兆，建立危機應(yīng)急管理方案；事中，根據(jù)危機發(fā)展狀態(tài)，及時調(diào)整戰(zhàn)略部署，更好地應(yīng)對危機；同時大膽假設(shè)危機的發(fā)展方向和各種可能性，制定多套應(yīng)急方略，以備不時之需。

第三，做好信息反饋和學習工作。社會環(huán)境的不確定性導(dǎo)致政府在任何情況下都有可能遇到各種危機。一個危機的解決并不意味著危機就此消除。相反，它可能潛伏著更具摧毀性的危機。因此，我們必須從以往的經(jīng)驗中吸取教訓，以更好的狀態(tài)迎接下一次挑戰(zhàn)。以此次政府對玉樹地震的應(yīng)對為例，由于吸取了汶川地震的教訓，在玉樹地震中，政府及時組織各方力量展開救援，各級官兵在第一時間趕赴災(zāi)區(qū)，參與救援任務(wù)。在災(zāi)難面前，時間就是生命，鑒于最近這一段時間以來地質(zhì)災(zāi)害頻繁，政府一定要認真總結(jié)經(jīng)驗、教訓，以更充分的準備迎接未來的挑戰(zhàn)。

2、對比分析，蘇聯(lián)與日本在處理核泄漏事故中存在的問題與不足。從反應(yīng)速度看兩起核事故的應(yīng)急行動

切爾諾貝利核事故反應(yīng)速度明顯比福島核事故反應(yīng)速度要快。當時的蘇聯(lián)部長會議和蘇共中央政治局先后組建了政府委員會和政治局特設(shè)工作組，全面負責領(lǐng)導(dǎo)全國的救災(zāi)和消災(zāi)工作。事故發(fā)生后附近的普里皮亞鎮(zhèn)消防隊、切爾諾貝利鎮(zhèn)消防隊及基輔地區(qū)的消防分隊到達現(xiàn)場，凌晨 5 點大火被撲滅。為控制臨界、屏蔽輻射、隔離、過濾和滅火，蘇聯(lián)調(diào)動了大批軍用飛機，向被毀反應(yīng)堆拋投砂、硼、白云石/鉛條和磷酸鈉及聚合物液體等，共投了大約 5 000 多 t 的材料。為封閉被毀反應(yīng)堆，共組織施工人員 10 000 多名。福島核事故應(yīng)急機構(gòu)組建，一直以東京電力公司為主，他們在救援過程中隱藏實情，錯過最佳應(yīng)急救援時機。2011 年 3 月 12 日上午，即地震后的第二天，東京電力公司曾考慮從附近海岸取水，用于冷卻 6 個反應(yīng)堆中的一個，但遲遲未行動，直到當天晚上核電站發(fā)生爆炸，首相菅直人下令后才付諸實施。至于其他反應(yīng)堆，東京電力公司直到 3 月 13 日才開始使用海水進行冷卻。東京電力公司之所以遲遲不愿使用海水，是擔心這樣做會損害其對電站的長期投資效益，因為注入海水可能會使核反應(yīng)堆永久無法運行。

從應(yīng)對措施看兩起核事故的應(yīng)急行動 切爾諾貝利核事故的應(yīng)對措施 1.隔絕放射性污染源

為防止反應(yīng)堆底部建筑結(jié)構(gòu)的破壞，切爾諾貝利核事故應(yīng)急小組在反應(yīng)堆廠房底下設(shè)置冷氮注入系統(tǒng)，泵入大量氮以降低堆芯溫度，在廠房基礎(chǔ)下部把水抽干，并在堆下建造一個混凝土隔板，以防止熔化的核燃料漏入地下水池。同時修建人工排熱管道，在混凝土隔板上設(shè)置平板式交換器，以防止熔融的核燃破壞地板漏入地下。2.進行輻射監(jiān)測

切爾諾貝利核事故初期，水文氣象部門、衛(wèi)生部門、民防部門和軍隊均參與了輻射監(jiān)測工作，事故 7天后提出第 1 張地區(qū)放射性污染分布圖，事故 14天后提出劑量率總結(jié)圖。衛(wèi)生防疫站系統(tǒng)為居民進行了劑量率測定，還對水樣、各種物表、奶和奶制品、肉和其他食品等進行了核污染分析監(jiān)測。3.劃定不同污染區(qū)域

事故后根據(jù)污染程度劃分出隔離帶、嚴格控制地帶等，并根據(jù)監(jiān)測的情況進行調(diào)整。

福島核事故的應(yīng)對措施

福島核事故時，東京電力公司通過飛機和消防車向反應(yīng)堆注水，效果很不理想；修復(fù)完全損壞的電路，恢復(fù)供電，由水泵注水，效果比前一種方法有效。這兩種應(yīng)急方式旨在通過降溫控制住險情加劇的 4 座反應(yīng)堆。英國《金融時報》批評說，東京電力公司在本次核危機中的拙劣表現(xiàn)，加速了這場災(zāi)難的不可控性。早在 2007 年，一些研究人員便提醒東京電力公司，福島第一核電站存在遭遇海嘯破壞的風險，但東京電力公司未予重視。

從透明度看兩起核事故的應(yīng)急行動

切爾諾貝利核事故造成的影響由瑞典首先發(fā)現(xiàn)。瑞典一處核電站入口處發(fā)現(xiàn)輻射劑量升高，經(jīng)過檢查確認，升高原因并非來自該核電站本身，而是來自蘇聯(lián)方向。切爾諾貝利核事故發(fā)生于 1986 年 4 月26 日上午，但直到 4 月 28 日下午 9 時，蘇聯(lián)才發(fā)布了消息。

日本福島核事故發(fā)生之前，東京電力公司就對福島第一核電站的安全隱患多次隱瞞。2011 年 3 月 11 日地震海嘯致核電站機組自動停機后，東京電力公司還試圖隱瞞實情，甚至在3月 12 日核電站 1 號機組廠房爆炸后，內(nèi)部通知也只以“出現(xiàn)白煙和巨響，正在調(diào)查中”來表述，更別說在第一時間將消息向日本當局匯報。輻射劑量遲遲不能公布，公布的數(shù)據(jù)頻繁改變。日本福島核事故的不透明遭到輿論界的批評。在發(fā)生越界影響核事故時，應(yīng)及時通報公告，并積極采取應(yīng)對措施，做到信息互通和透明，避免引發(fā)各種揣測，引起社會恐慌。

3、通過閱讀以上材料，你認為危機公關(guān)具有哪些特點？ 危機公關(guān)具有以下特點：

意外性：危機爆發(fā)時間是很難預(yù)料的，它的是規(guī)模具體態(tài)勢和影響深度，是始料未及的。

聚焦性：進入互聯(lián)網(wǎng)時代后，危機的信息傳播比危機本身發(fā)展要快得多。破壞性：不論什么性質(zhì)和規(guī)模的危機，都會不同程度地給企業(yè)造成破壞，造成混亂和恐慌，而且由于決策的時間以及信息有限，往往會導(dǎo)致決策失誤，從而帶來無可估量的損失。

緊迫性：危機一旦爆發(fā),其破壞性是難以預(yù)料的，還有時間的緊湊，所以很多人都會措手不及。

4.兩國核輻射給國際社會的教訓有哪些

兩起核事故發(fā)生時，盡管兩國相關(guān)部門都采取了及時的應(yīng)對措施，但由于客觀條件和主觀準備的不充分，還是存在很多缺陷，造成了難以挽回的后果。核事故引發(fā)的后果是災(zāi)難性的對生態(tài)的影響是長期的，除了會引發(fā)人體嚴重的生理反應(yīng)外，還會造成嚴重的生態(tài)危機，這是由于放射性元素的半衰期不同造成的，有些元素的半衰期達到上百年，這些放射性物質(zhì)將在自然界長期存在，隨著食物鏈遷移到人體內(nèi)。因此無論是切爾諾貝利還是福島核事故，它們的影響都是長期的，對它們的評價也將是長遠的。我國的核電事業(yè)正在大力發(fā)展，我們要吸取教訓，在防護核污染、應(yīng)對核事故方面汲取經(jīng)驗，保障人民的生命財產(chǎn)安全。核事故發(fā)生后，應(yīng)該：

1）及時公布信息，告知群眾做好防護措施，如關(guān)閉門窗、不要外出等，防止受到不必要的輻射。

2）根據(jù)放射性塵埃落塵情況，充分考慮人員疏散的時機和范圍，準確地下達疏散命令。

3）普及應(yīng)急救援知識，避免引起社會恐慌。核事故發(fā)生時，應(yīng)采取切實有效的應(yīng)急措施：首先要密閉門窗，不要讓放射性物質(zhì)進入室內(nèi)；二是外出歸來人員要盡快換衣服、淋浴等以消除沾染，避免遭受核輻射傷害；三是嚴格限制在室外的時間，盡量不要在室外停留。

4）重視心理效應(yīng)。核事故易對人的心理造成嚴重傷害，這種傷害是長期的，給人們造成極大的精神壓力，因此要進行有效的心理治療。

5）核事故的影響通常是國際性的，其他國家必須根據(jù)核事故發(fā)生國的請求，在預(yù)防措施或醫(yī)療救治等方面提供國際援助，加強國際合作。

第五篇：個人自修提高總結(jié)安慧敏

個人自修提高總結(jié)

一年三班 教者：安慧敏

作為教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該不斷地學習和接受培訓。這一學期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學習和課堂教學研究為業(yè)務(wù)學習載體，通過自修學習來滿足教育教學的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學質(zhì)量。

一、教育理論方面

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中注重培養(yǎng)學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，更多的注重學生能力的培養(yǎng)，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學習相關(guān)的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導(dǎo)者。

二、教學能力方面

1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學中的不足之處并加以改正。

3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。

三、本學期閱讀書籍有;

1、問題學生診療手冊

2、觀看魏書生關(guān)于班級管理的錄像

3、觀看高金英關(guān)于教師和班級管理的錄像 一個學期的學習很快就結(jié)束了，我會在以后的教學工作中不斷學習，以適應(yīng)現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。