第一篇：2011年上半年小結(jié),下半年規(guī)劃張鳴發(fā)言稿

2011年上半年黨政工作小結(jié)及下半年度黨政工作規(guī)劃 2011年是同石公司全面落實貫徹實施構(gòu)件公司“十二五”發(fā)展規(guī)劃的開局之年，也是同石公司加快提升發(fā)展水平的關(guān)鍵一年。今年國家為抑制通脹而實施的銀行緊縮性的貨幣政策，加劇了企業(yè)融資的難度，節(jié)能減排的政策效應(yīng)一定程度上限制了水泥等高能耗材料市場供應(yīng)能力，同時帶來原材料價格平凡波動；城市基礎(chǔ)性建設(shè)也進入一個相對放緩階段，建筑市場容量的萎縮導(dǎo)致行業(yè)間的競爭更加激烈，同石公司發(fā)展面臨著較大的困難和壓力。同時嘉定城區(qū)建設(shè)發(fā)展速度較緩，商品混凝土經(jīng)營市場競爭更加激烈，給我們在這一地區(qū)的發(fā)展帶來了較大的影響和壓力。

我們要在困難和壓力面前，加強和完善企業(yè)內(nèi)部的管理機制建設(shè)，以健全各項制度建設(shè)為契機，積極圍繞公司2011年度總體發(fā)展目標，以成本管理為抓手，進一步提升產(chǎn)品保供能力；以“爭先爭優(yōu)”和黨務(wù)公開活動為載體，進一步推動黨支部基層組織建設(shè)中的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在構(gòu)件公司黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和支持下，實現(xiàn)同石公司持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展。

上半年度完成主要工作：

1、商品混凝土完成情況：

1~6月份完成商品混凝土19.4萬立方，占年度計劃的48.5%（其中含有2700方是去年四季度完成的方量，故實際上半年度完成商品混凝土產(chǎn)量僅占全年的47.8%。）

2、利潤情況：

上半年度建筑材料市場由于受到近年來特大江、河自然災(zāi)害的影

響，河道枯竭，造成材料水上運輸十分困難，材料包工能力嚴重影響，而且價格上漲幅度大，造成企業(yè)生產(chǎn)銷售盈利空間縮小，故上半年度企業(yè)利潤情況不佳。

3、企業(yè)安全生產(chǎn)方面情況：

1~6月份沒有發(fā)生重大安全責任事故，但安全隱患和事故苗子不少，例：氣割使用不當造成回火，電焊工勞防用品沒有正確使用，鏟車工在檢查車輛水箱時由于操作不當?shù)榷荚斐刹煌潭鹊淖苽?。由此看出對安全生產(chǎn)管理要加強教育和生產(chǎn)指導(dǎo)，并及時做好設(shè)備的保養(yǎng)和檢修，防止此類事件的再次發(fā)生。

4、黨團工作情況：

上半年度根據(jù)構(gòu)件公司黨委要求開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，及黨務(wù)公開工作并結(jié)合同石公司自身在黨員中創(chuàng)先爭優(yōu)及黨務(wù)公開活動，黨支部及全體黨員簽訂了年度“共性承諾”和“崗位承諾書”將“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動貫穿企業(yè)全年各項工作中去。今年七·一前同石公司黨支部被評為構(gòu)件公司紅旗黨支部，被評為構(gòu)件公司優(yōu)秀黨務(wù)工作者一名，建工集團總公司優(yōu)秀黨員一名，構(gòu)件公司優(yōu)秀黨員一名。黨支部將在下半年工作帶領(lǐng)全體黨員職工努力完成全年的各項經(jīng)濟工作。

團支部開展的活動豐富多彩，即去年“參與世博、關(guān)注世博”活動之后，2011年上半年，團員青年積極參加由構(gòu)件公司工會、黨辦倡導(dǎo)的“讀書、感悟、追求”讀書活動，得到了大家的積極響應(yīng)，大部分團員青年以公司的閱覽室為讀書活動的中心，開展活動、進行交流，并結(jié)合各自的工作崗位以讀后感的形式，寫了感悟體會。我廠團員青年共27人，實際交稿25篇，投稿率92%，使企業(yè)文化在青年中得到

了提升。6月份在全部構(gòu)件公司下屬單位投稿匯編的讀書刊物中，被選錄的文章占到26%。

在去年取得局級文明場站榮譽稱號的基礎(chǔ)上，上半年為爭創(chuàng)市級文明場站和局級文明單位的工作中，我們堅持以基礎(chǔ)管理工作為抓手，做好六大類文明場站檢查基礎(chǔ)工作，通過自檢和局內(nèi)單位互檢以及年終評審達到市級文明場站單位的工作目標。

下半年將繼續(xù)圍繞全年工作目標的核心，1、加強學(xué)習(xí)型班子建設(shè)，在領(lǐng)導(dǎo)班子中心組及全體管理人員，班組長中，認真開展學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話，深刻領(lǐng)會講話精神。

2、以構(gòu)件公司[2011]5號文件關(guān)于開展“安康杯”競賽活動的要求，抓好班組建設(shè)及全體職工安全生產(chǎn)教育，杜絕隱患確保全年安全生產(chǎn)事故為零的目標。

3、做好夏季防暑降溫工作，確保室外環(huán)境工作和生產(chǎn)操作人員的防暑降溫工作措施到位.4、做好防臺防汛應(yīng)急預(yù)案工作，特別是人員的落實、培訓(xùn)和物資的儲備及日常檢查工作，確保物資不被挪用。

5、加強食品安全檢查。

6、加強環(huán)保型拌站的軟件建設(shè)，使日常工作的降噪、降塵、減排工作達到文明場站的考核要求，建立良好的作業(yè)環(huán)境，不斷提高職工健康水平，推進企業(yè)文明場站建設(shè)取得更好的成績。

7、加強企業(yè)內(nèi)部各部門、科室之間橫向聯(lián)系和相互溝通，不斷提高內(nèi)在整體管理水平。

8、在生產(chǎn)上要加強質(zhì)量管理，提高服務(wù)意識和管理水平，下半年還有5個月的時間要完成剩余的52%的商品混凝土生產(chǎn)目標，時間緊任務(wù)重，更要求我們每個部門、科室及每個崗位的操作人員，視質(zhì)量為企業(yè)的生命，加強工作的責任性，不斷提高工作質(zhì)量和工作效率，在各自的崗位上為企業(yè)的整體發(fā)展而努力盡心盡責。

9、加強成本管理意識，嚴格目標控制，把好原材料質(zhì)量關(guān)，提高原材料的利用率，降本增效。

10、加強設(shè)備的日常維護保養(yǎng)工作，特別是拌機和鏟車的維修保養(yǎng)工作，使設(shè)備完好率達標。

11、加強企業(yè)爭創(chuàng)文明場站和文明單位，爭做榮譽職工的宣傳教育工作，爭做帶頭人，及時宣傳報道身邊的好人好事。

12、加強文明建設(shè)的基礎(chǔ)管理工作，建立完善各類臺賬工作，特別是動態(tài)工作的資料積累。

第二篇：張鳴林作文

我很感激她

你有感激的人嗎？一定有吧，我也有，下面我就說一說吧！

記得那天，天陰沉沉的，我走在回家的路上，我只顧著想事，沒有看到前面有個大石頭，“啊”的一聲，我被絆倒了，腳也扭到了，全身都是泥巴！只得慢慢的向家的方向走。

我正著急，聽見后面?zhèn)鱽硪宦暻宕嗟穆曇簟靶∶妹?，請你等一下?！蔽一剡^頭來，看到一位大姐姐推著自行車向我走來。小妹妹上車吧；不了，我自己走。我不想麻煩這位大姐姐?！翱焐蟻戆?，不然一會要下雨了。”聽她溫暖的語氣。我不容得半點推辭。坐上車子，我還是感到有點過意不去。在路上，大姐姐問我的學(xué)習(xí)情況，又針對我說她在班上的名次，鼓勵我要好好學(xué)習(xí)?！皣W嘩嘩”下雨了，大姐姐趕緊從書包里拿出雨衣給我披上。騎上車子回家。到家了，這時我才發(fā)現(xiàn)雨水已經(jīng)給大姐姐洗了個澡。我剛想說到我家做一下時，大姐姐已經(jīng)騎上車走了。回到家中，我給媽媽說了這件事。媽媽讓我第二天，當著大姐姐的面，給她說一聲謝謝。以后也要相姐姐那樣去幫助別人。

雖然這一件事已經(jīng)過去了很久，可我心里還是很感激她。至到現(xiàn)在我連她的名字衣也不知道，我以后會以大姐姐為榜樣去關(guān)心，幫助別人。讓愛傳的很遠，很遠。。。

第三篇：讀張鳴教授

讀張鳴教授《重說中國近代史》有感歷史對于我們這代人來說，也許只剩下些歷史課上的只言片語，還有就是教科書上的陳述，而且已經(jīng)是那樣的模糊。可是無論是整體還是個人，對于歷史的記憶都是不可或缺的。有個很有趣的比喻：一天早上你起來突然失憶了，忘記自己是誰了，想想看你今后該怎么生活？你誰都不認識，這意味這忘掉了自己的歷史。歷史就是民族的記憶。如果不想讓自己處于失憶的狀態(tài)，重讀歷史對每個人來說都是必要的！

花了十天時間，斷斷續(xù)續(xù)讀完人民大學(xué)張鳴教授的《重說中國近代史》，在這二十三萬余字間，原先的模糊不堪的近代史框架，就如由200萬像素提升到500萬像素，雖未盡極致，但已是有長足的躍進。

書中一開始便指出了中國人的三種心態(tài)：“怨婦”心態(tài)，“潑婦”心態(tài)，和“情婦”心態(tài)。這讓我有些難以接受，可是隨著我漸漸地深入讀了下去，我發(fā)現(xiàn)作者說的也是不無道理。不僅如此，書中作者不少描寫的地方都沒有怎樣偏向中國人，反而是指出了中國很多愚昧和不合理的地方。這便讓我原先一看到近代史便發(fā)熱的腦袋變得冷靜了些。畢竟，不管中國人如何掩蓋，事實就是這樣：晚清亡國了。而我們呢？出于一種“愛國主義”，便是大肆宣揚外國人如何如何狡詐，蠻橫，而對中國失誤的地方，則是輕飄飄地一筆帶過，這便讓我的思想出現(xiàn)了一種誤區(qū)。思考問題也變得片面起來，覺得中國

人是很無辜的樣子，一切都是外國人侵略我們的錯?？墒牵绻袊蝗跣?，外國人又怎么會打上中國的主意？如果中國采取了正確的措施，外國人的計劃有怎會得逞呢？

這就是《重說中國近代史》迷人之處！書中除了類似這般讓人耳目一新的觀點外，我總結(jié)認為本書還有以下特點：一是在立場方面超過前人。本書是為寫歷史而寫歷史，幾乎不摻雜作者個人任何政治立場、情緒，完全是中立的。這顯得非常難能可貴。以往看過不少當代作者的歷史書，不是充當現(xiàn)政權(quán)的喉舌，就是極力反對現(xiàn)政權(quán)。鮮明的政治傾向不可能寫出信史。我不是說張教授寫的一切都是符合客觀歷史的，因為即使是今天發(fā)生的事，不同人還有不同解讀。如果說張教授有什么立場的話，他完全是站在一個歷史研究者的立場客觀公證地分析歷史事實的。

二是對歷史事件的評價上不提供標準答案，鼓勵讀者獨立思考。例如太平天國起義，作者客觀地分析了該起義的的來龍去脈，一方面論述了這次起義的某種必然性，但并沒有給與過多的正面評價。即使從革命的觀點來看，作者并不認為太平天國運動有什么革命性，相反是封建王權(quán)思想的延續(xù)，甚至變本加厲。

三是對中國傳統(tǒng)社會慣性正當性的某種同情。按照馬克思主義的觀點，中國社會必然沿著原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會和共產(chǎn)主義社會向前發(fā)

展。我認為，中國社會與西方社會相比，有自己的獨特性，按照官方說法有自己的特色。我認為不能簡單的以階級來劃分，中國社會可以分為部落社會（夏商及以前）、封建社會（西周至秦朝以前）、傳統(tǒng)社會（秦朝到民國以前）、近現(xiàn)代社會（民國至今）。這里值得說的是，中國的封建社會指的是“分封建制”的社會，而中國傳統(tǒng)社會主要是在皇帝家天下下的郡縣制?；氐綇埥淌谶@里來。張教授認為，中國2000余年的傳統(tǒng)社會之所以延續(xù)下來，定有其合理性，完全地否定傳統(tǒng)不利于社會的安定和人心的安頓。例如，在中國社會的轉(zhuǎn)型中，張教授是同情君主立憲制的。這既滿足了民眾對皇帝的需求，同時順應(yīng)了時代，不會引起社會的巨大裂變。當然同情歸同情，由于中國當時革命派掌握了較大話語權(quán)，整個社會有一種革命的戾氣，想不革命都不行。

四是對歷史人物進行了客觀地評價。張教授從根本上拋棄了階級的觀點，他總是站在當時的歷史情境下臧否人物。例如林則徐這個中國近代史首先要提到的歷史人物，傳統(tǒng)上對他的評價過高，認為他是睜眼看世界的第一人，虎門銷煙大快人心。但是作者認為林則徐仍是一個中國傳統(tǒng)官僚，雖然睜開了眼，但對西方社會的了解很少，甚至出現(xiàn)了許多笑話。再比如孫中山，雖然他屢敗屢戰(zhàn)的決心很大，但是他與日本、蘇俄、會黨之間的曖昧關(guān)系以及個人崇拜的主張使其形象受損。還比如北洋軍閥，張教授認為并不是所有北洋軍閥都是

壞人，他們有的在下臺后房無一間，身無分文可以看出并不是毫無理想的酒囊飯袋。等等。

所謂近代史，按中國傳統(tǒng)史學(xué)來說就是晚清史。中國傳統(tǒng)史學(xué)是朝代史，唐史，宋史，明史，清史這樣的。書中認為晚清歷史的本質(zhì)就是西方把中國拖入它們的世界體系的過程。西方有個世界體系，我們有一個天下體系，或者叫朝貢體系。但是我們這個體系是內(nèi)斂的，是內(nèi)縮的。不是去打天下，征服某塊殖民地，然后建立起朝貢體系來讓其他人來服從，而是用一種文化的，一種以德服人的方式讓周邊國家來仰慕我們的文化，然后向我們進貢。但是西方自十八世紀之后形成了一個輸出型的體系。它不斷地把這個體系向外輸出，把它所遇到的國家能殖民就殖民，不能殖民的也要納入自己的體系中來。在這兩種體系的碰撞中，我們的天下體系顯然崩潰了。也就是我們熟悉的那段稱為喪權(quán)辱國的歷史。今天我們應(yīng)該怎樣看這段歷史，冷靜的審視過去，然后去期待未來，盡早學(xué)得聰明些，不要總在一個坑里反復(fù)折騰，應(yīng)該吸取教訓(xùn)，避免過去的悲劇，也許只有在心理上走出我們的中世紀，才有未來的前途，過去的輝煌歷史才有價值。讀這本書，會給我們的思想敲了警鐘，它告訴我們：要思考問題！就像當我們生活在一片固有的世界中，突然有人打破你幾十年來的思維模式，顛覆你幾十年來的文化結(jié)構(gòu)，告知你一直都是愚昧者，被操控者，也許，你會沮喪，你會落

寞，同時，你應(yīng)感到慶幸，因為你已經(jīng)清醒，有著自己的選擇，有著自己的權(quán)利去從頭開始，即使如此的艱辛，至少你的心境明朗!天是藍的，大地煥然，可以放飛……感謝這本書帶于我的啟蒙！

第四篇：張鳴岐事跡材料

錦州人民的好書記——張鳴岐

張鳴岐，1945年出生于黑龍江省哈爾濱市。1966年8月參加革命工作，1971年7月加入中國共產(chǎn)黨。他是從基層一個臺階一個臺階成長起來的領(lǐng)導(dǎo)干部。曾先后在企業(yè)、共青團省委、省政府、沈陽市政府任職。1993年11月28日任中共錦州市委書記。

張鳴岐出身于干部家庭。其父張躍宗在解放前就參加了革命工作，所以，從小張鳴岐就接受了很多好的思想影響，這些都為他以后的成長、發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1992年6月5日，遼中縣發(fā)生一起特大持槍殺人案。時任沈陽市副市長的張鳴岐和公安民警火速趕到現(xiàn)場，面對窮兇極惡的罪犯，他不顧個人安危，在離罪犯10米的地方指揮戰(zhàn)斗。過后，許多人對張鳴岐說：“你是副市長，不應(yīng)當上去?！睆堷Q岐回答說：“在生與死之間，要把生的希望留給群眾，而不是我們共產(chǎn)黨人，特別是我們領(lǐng)導(dǎo)干部?！?/p>

1993年1月31日，新民市境內(nèi)發(fā)生一起特大交通事故，一輛大客車與火車相撞，造成65人死亡，29人受傷的慘劇。張鳴岐接到報案后，不顧冰雪路滑迅速趕到現(xiàn)場，組織搶救傷員，協(xié)調(diào)處理善后問題，一連工作3天3夜，僅用一周時間，事故處理完畢。張鳴岐多次出生入死，從來不顧及個人安危。當慶陽化工廠、沈陽昆山小區(qū)居民樓發(fā)生煤氣爆炸時，當岫巖縣發(fā)生泥石流、錦州發(fā)生特大山火時，張鳴岐都是最先到達現(xiàn)場、沖在最前邊。

1993年11月26日，省委決定，張鳴岐任中共錦州市委常委、書記。他只身來到錦州，沒有帶家屬。本來他可以住在賓館，這樣吃住都可以舒服些、方便些，但他卻借宿在錦州軍分區(qū)宿舍里，在食堂吃飯。

當時，錦州市的經(jīng)濟形勢同全省一樣，一方面有很大的發(fā)展，另一方面也面臨著許多困難。一些企業(yè)處在停產(chǎn)半停產(chǎn)狀態(tài)，部分職工已經(jīng)放假，只發(fā)生活費。張鳴岐的胸中像燃燒著一團火，他牢記著省委領(lǐng)導(dǎo)的囑托，“要盡快把錦州的經(jīng)濟搞上去，要盡快改變錦州的面貌，要盡快改善群眾的生活?！泵鎸κ∥闹赝?，面對幾百萬錦州市人民的期待，張鳴岐感到任重而道遠。

1994年7月13日，遼寧省錦州市、朝陽市等地普降暴雨，大凌河洪水陡漲。錦州市內(nèi)兩條主要河流河水猛漲。大凌河水流量超過大堤防洪能力近一倍。正在沈陽開會的張鳴岐當晚趕回錦州，指揮全市抗洪搶險。20點30分，張鳴岐和其他市領(lǐng)導(dǎo)先后來到位于市區(qū)的小凌河橋南大堤和橋西北側(cè)堤岸察看水情，指揮搶險工作。22點30分左右，張鳴岐一行數(shù)人趕到受災(zāi)嚴重的凌海市。急于了解災(zāi)情的張鳴岐前往勘察幾處險堤，先來到大凌河公路橋上。這時，河水流量已超過每秒1.2萬立方米。張鳴岐又和凌海市委書記薛恒等11人來到最易決口的城北尤山子村一帶察看。正遇村東側(cè)大壩決口，洪水淹沒了道路。在齊胸深的水中跋涉時，一道大浪打來，張鳴岐等11人被洪水沖散、淹沒。鳴岐書記不幸遇難。

張鳴岐犧牲后，受江澤民總書記和李鵬總理的委托，時任中共中央書記處書記胡錦濤親自打來電話對張鳴岐不幸以身殉職表示深切哀悼，對其家屬表示親切慰問。中共遼寧省委命名張鳴岐為“黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部”，遼寧省人民政府授予他“革命烈士”稱號。

據(jù)錦州的一些老人回憶說，張鳴岐書記體貼下屬，善察民情，他有時自己出行不坐公車，經(jīng)常走街串巷跟市民聊天，傾聽老百姓對城市建設(shè)提出的意見和建議。他為官清廉，不接受請客送禮，他用大部分時間深入基層，極力倡導(dǎo)務(wù)實苦干的工作作風(fēng)，哪里最艱苦最危險，就出現(xiàn)在哪里，用自己的行動踐行了為振興錦州而努力工作的誓言。

第五篇：鹿鳴見習(xí)小結(jié)

見習(xí)小結(jié)

本周三在鹿鳴小學(xué)一上午的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)見習(xí)過程中，我們認真觀摩了三位老師教授《認識圖形》、《正負數(shù)》、《點陣中的規(guī)律》三節(jié)課。通過這三節(jié)課的課堂教學(xué)活動觀察，我收獲良多，感觸頗深。

低年級段的學(xué)生課堂發(fā)言明顯比高年級段積極，有時老師還沒有問完問題，學(xué)生早早的就把手舉在那里，課堂氣氛更加活躍。這就需要老師在課堂教學(xué)活動中注重課堂秩序的維持，可以通過“請同學(xué)輕輕地拿出工具”；表揚坐姿端正、動作快認真聽老師講課的學(xué)生； 拍手示意學(xué)生坐好，讓學(xué)生注意力集中。

在課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手及小組合作能力，發(fā)現(xiàn)規(guī)律自行總結(jié)。當學(xué)生總結(jié)不出時，鼓勵學(xué)生大膽的說出來，偶爾可以給予適當?shù)奶崾?。由于低年級段學(xué)生的抽象思維沒有那么活躍，所以在教學(xué)過程中多以實物讓他們來感受，對事物有充分的認識。學(xué)生天性愛玩注意力沒那么集中，容易分散。這就需要老師結(jié)合身邊的例子，有創(chuàng)意的讓學(xué)生學(xué)習(xí)。比如：在第一節(jié)課教授《認識圖形》時，該老師在后面采用把圖形拼成機器人的方式，讓學(xué)生找出今天所學(xué)的圖形個數(shù)。并把某些學(xué)生的小發(fā)明以圖片的形式給同學(xué)們欣賞，注重應(yīng)用性操作。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于生活又回歸于生活。而高年級段的學(xué)生課堂內(nèi)發(fā)言明顯沒有低段積極，這需要老師結(jié)合生活中的例子來教授新知識。比如：在第二節(jié)課上，老師在教授《正負數(shù)》時，就以該班男生籃球隊隊員的身高為例，以一名學(xué)生的身高為標準“0”，比他高的為正數(shù)，比他矮的為負數(shù)進行課堂教學(xué)。這很好的抓住了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更容易理解“0”的意義。在后面的練習(xí)中用正負數(shù)來計算平均數(shù)，使得學(xué)生對正負數(shù)有了更加深沉的理解。既鞏固了舊的知識，又學(xué)習(xí)到了新的知識。在課堂最后讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課學(xué)到了什么，充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性地位。這三節(jié)課，讓我認識到不管是哪個階段的學(xué)生，作為一名老師要及時的鼓勵學(xué)生發(fā)言，讓他們在我們的引領(lǐng)下自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律而不是把新的知識強行加給他們。板書的設(shè)計是重要，課堂40分鐘要把重點的東西工整的寫在黑板上，讓學(xué)生一目了然。而對于提問要有一定的針對性，或是問個別同學(xué)或開小火車問，設(shè)計問題應(yīng)從簡到難。面對課堂內(nèi)發(fā)生的突發(fā)事件，要冷靜處理，可以讓學(xué)生在課后進行討論，在教學(xué)設(shè)計時有要多想想是否會發(fā)生這一突發(fā)事件。

現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育與我那時相比存在著一些不同，更加注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是起引導(dǎo)作用的。課堂教學(xué)形式更加多樣化，多結(jié)合生活中的例子，不全按照書本上的講授，多些課外的拓展，注重創(chuàng)新與深度的分析教材。多從學(xué)生的角度來看問題，除了關(guān)注學(xué)習(xí)，更要關(guān)心每一位學(xué)生的身心健康。

——10數(shù)本（2）班

李惠琦