第一篇：希望工程匯報材料

大武口區(qū)開展“希望工程?圓夢行動”

工作情況

為了幫助更多家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)新生順利入學(xué)，團委在今年的7、8、9月份順利開展了“希望工程?圓夢行動”助學(xué)活動。該項工作開展以來我們積極創(chuàng)新籌資形式，認(rèn)真開展扶貧濟困、捐資助學(xué)工作,為我區(qū)部分貧困大學(xué)生實現(xiàn)了大學(xué)夢，同時通過該項工作的開展在全區(qū)形成了關(guān)愛幫助貧困學(xué)生的良好氛圍。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保助學(xué)工作的扎實、有序開展 團區(qū)委在7月初成立了“2012年度希望工程助學(xué)圓夢”行動領(lǐng)導(dǎo)小組，全程統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督助學(xué)工作的開展情況，活動開展以來我委機關(guān)工作人員全體上陣、分工協(xié)作，形成工作合力全力以赴做好今年“希望工程?圓夢行動”相關(guān)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組通過集體決策對將該項工作進(jìn)行了規(guī)劃和部署，以分階段、分步驟的方式開展該項工作。整個助學(xué)圓夢行動共分為動員、啟動、全面籌資、舉辦圓夢行動助學(xué)金發(fā)放儀式四個階段，真正做到領(lǐng)導(dǎo)重視、分工明確、責(zé)任到人的工作模式，形成了一套較為完善的、可操作性強的運行機制，為希望工程的順利實施提供了有力的組織保證，為工作的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、分層調(diào)查研究，全面掌握全區(qū)貧困青少年基本情況 為真實、詳盡掌握全區(qū)貧困學(xué)生基本情況，采取分層調(diào)

查研究，通過社區(qū)調(diào)查與訪談、團區(qū)委抽查相結(jié)合的形式進(jìn)行了全面的摸底調(diào)查。幫扶困難青少年工作需要全社會的關(guān)注與支持，我們主動加強同社會各界的溝通和聯(lián)系，特別是加強與教育、民政等部門的聯(lián)系，扎實做好貧困學(xué)生的調(diào)查研究和摸底工作，不斷完善困難青少年數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，摸清貧困青少年底數(shù)。在此基礎(chǔ)上，主動加強同有關(guān)部門的溝通，互通信息、整合資源，積極爭取各部門對希望工程工作的支持，為活動開展做好基礎(chǔ)工作和籌備工作。

三、規(guī)范審批流程，實現(xiàn)初審工作的公平、公正、公開 為把“希望工程.圓夢行動”的初審工作落到實處，確保有限的資金發(fā)放到最需要資助的貧困學(xué)生手中。我們本著實事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的原則，制定了科學(xué)的助學(xué)審批規(guī)程。首先、以前期摸排的貧困學(xué)生基本情況和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過學(xué)校調(diào)查推薦和個人申請等方式建立貧困學(xué)生的檔案。其次、對學(xué)生檔案信息進(jìn)行書面初審，對書面材料中可能存在的虛假信息進(jìn)行匯總，同時篩查多頭資助、重復(fù)資助的情形，初步確定困難學(xué)生名單。第三、通過與申請人進(jìn)行訪談、實地走訪、綜合分析評價的方式進(jìn)一步核實學(xué)生的個人情況和家庭情況，最終確定擬資助對象，并將名單及時公布，接受社會監(jiān)督。通過以上方法和步驟我們做到了初審工作的公平、公正、公開。

四、加強輿論宣傳，營造全社會關(guān)注貧困生的良好氛圍

活動開展以來，團區(qū)委發(fā)動街道、社區(qū)團組織，在動員階段大力宣傳該項申請條件和活動宗旨，做到申請人熟知申請條件，確保評審工作的公平、公開，同時擴大了“希望工程”項目的影響力和號召力。在評審階段樹立評學(xué)兼優(yōu)、家庭特困的典型，通過信息簡報的形式大力宣傳，使貧困學(xué)生的助學(xué)問題受到了社會的普遍關(guān)注。經(jīng)過三個多月的努力，我們爭取到黃河銀行等企業(yè)共萬元的愛心助學(xué)金，資助了76名貧困大學(xué)生。同時，采用舉辦資金發(fā)放儀式、座談研討、專題訪談等形式，及時通過新聞媒體傳達(dá)社會捐助信息，反映資助進(jìn)展動態(tài)，有效地激發(fā)全社會關(guān)心、支持希望工程的熱情，有效的擴大了我委希望工程的品牌效應(yīng)，取得了良好的工作成績。

第二篇：希望工程

“希望工程”義演

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.借助表格學(xué)會分析復(fù)雜問題中的數(shù)量關(guān)系和等量關(guān)系，體會間接設(shè)未知數(shù)的解題思路，從而建立方程解決實際問題。

2.通過對實際問題的解決，體會方程模型的作用，發(fā)展學(xué)生分析問題、解決問題、敢于提出問題的能力。

二、預(yù)習(xí)過程:

1、知識回顧

(1)通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道列方程解應(yīng)用題的一般步驟：①設(shè)未知數(shù)②尋找相等關(guān)系③列方程④解方程⑤寫出答案.(2)小彬花了30元買了兩種書，共5本，單價分別為3元和8元，每種書各買了多少本？ 解：設(shè)3元的買了x本，則8元的買___________本，找出其中的等量關(guān)系根據(jù)題意列方程為_________________________________，2、教材預(yù)習(xí)提示

(1)學(xué)生在利用“?比? 多（少）”，“?是?的幾倍”等語句尋找等量關(guān)系時，往往易混淆等式的哪一邊該加（乘），哪一邊該減（除），應(yīng)特別注意。

(2)遇到較復(fù)雜問題時，可找出若干個較直接的等量關(guān)系，常將其中一個較簡單的等量關(guān)系用來設(shè)未知數(shù)，如兩數(shù)的和、差、倍、分等，用其中一個主要的等量關(guān)系列方程，這樣可以避免出現(xiàn)多個未知數(shù)。

3、典例補充與拓展

(1)某文藝團體為“希望工程”募捐組織了一場義演，共售出1000張票，其中成人票是每張8元，學(xué)生票是每張5元，籌得票款6950元。問成人票與學(xué)生票各售出多少張？

(2)小明喜歡集郵，他共有中外郵票145張，其中中國郵票的張數(shù)比外國郵票的張數(shù)的2倍少5張，請問小明有中外郵票各多少張？

(3)某車間有62名工人，生產(chǎn)甲乙兩種零件，每人每天平均能生產(chǎn)甲種零件12個或乙種零件23個，應(yīng)分配多少人生產(chǎn)甲種零件，多少人生產(chǎn)乙種零件，才能使每天生產(chǎn)的甲種零件和乙種零件剛好配套？（每3個甲種零件和2個乙種零件配成一套）

(4)某公園成人票價20元，兒童票價8元，某旅行團共有60人，買門票共花了960元，問：

成人與兒童各多少人？

(5)學(xué)校決定對數(shù)學(xué)競賽優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵，獲勝者共25人，其中獲省里獎的每人獎勵價值為

200元的獎品，獲得市里獎的每人獎勵價值50元的獎品，共花去2000元，那么你知道獲

得省、市獎的學(xué)生各有多少人？

(6)在“希望工程”義演中，如果票價和出售的總票數(shù)都不變，所得票款可能是6932元嗎？

如果可能，成人票比學(xué)生票多售出多少張？

三、達(dá)標(biāo)檢測

1、小月買了A、B兩瓶果汁，一共花了8元，其中A果汁比B果汁貴2元，則A果汁單價為____元，B果汁單價為元。

2、七（1）班學(xué)生開展義務(wù)植樹活動，參加者是未參加者的3倍，若班里共有48人，則參加者有人，未參加者有人。

3、小紅買了筆記本和練習(xí)本共12本，共花了13.1元，筆記本單價是1.5元，練習(xí)本單價是0.8元，則小紅買了筆記本和練習(xí)本各多少本？

4、小亮用172元買了兩種書，共10本,單價分別是18元、10元。每種書小亮各買了多少本？

四．學(xué)習(xí)小結(jié)

1.通過對“希望工程”的了解，我知道了

2.通過對列方程解應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了

第三篇：希望工程

希希望工程是中國青基會于1989年發(fā)起實施的一項社會公益事業(yè)。援建希望小學(xué)與資助貧困學(xué)生是希望工程實施的兩大主要公益項目，18年來，希望工程募集資金逾35億元人民幣，其中援建希望小學(xué)13000多所，捐贈希望書庫、希望圖書室13000多套，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師逾37000名。

2007年5月20日，中國青基會對外宣布希望工程全面升級，將捐建希望小學(xué)的 “救助”模式拓展為“救助——發(fā)展”模式，更加關(guān)注希望小學(xué)自身素質(zhì)的全面提高。在希望小學(xué)建設(shè)方面，希望工程升級包含了一系列內(nèi)容：

希望工程教師培訓(xùn)——將著力提高希望小學(xué)教師的教育教學(xué)水平；希望工程圖書室——為希望小學(xué)捐建小型圖書館，讓孩子們讀優(yōu)秀的課外書籍；希望工程電腦教室——為希望小學(xué)捐贈電腦，讓師生們能夠上網(wǎng)學(xué)習(xí)；希望工程快樂體育園地——為希望小學(xué)捐贈體育器材，讓孩子們享受體育運動的快樂；希望工程數(shù)字電影院線——為希望小學(xué)捐贈數(shù)字電影器材，讓學(xué)校的師生和周邊的農(nóng)民人人看電影；希望小學(xué)校園歌曲——讓孩子們學(xué)唱著名作詞、作曲家為他們專門譜寫的十首少兒歌曲；希望教師——選派一流大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生到希望小學(xué)當(dāng)志愿教師，教電腦課、英語課、音樂美術(shù)課。

第四篇：淺談希望工程

淺談希望工程

摘要：本文闡述了希望工程的發(fā)展?fàn)顩r，并進(jìn)行了簡單的分析，揭示出它在發(fā)展中所創(chuàng)立的一些創(chuàng)新模式，總結(jié)希望工程發(fā)展的一些啟示。同時，通過對希望工程的管理模式的分析，指出其發(fā)展過程中可以讓其它非營利組織借鑒的地方，并對希望工程的影響進(jìn)行了分析與總結(jié)。關(guān)鍵詞：希望工程 創(chuàng)新 管理 影響

一、引言

希望工程是以資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園，建設(shè)希望小學(xué)，改善農(nóng)村辦學(xué)條件為宗旨的公益組織。希望工程的實施，改變了一大批失學(xué)兒童的命運，改善了貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，喚起了全社會的重教意識，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育的發(fā)展；弘揚了扶貧濟困、助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。

在希望工程的發(fā)展過程中，創(chuàng)造出了許多創(chuàng)新的模式，最具特色的是“一對一”定向捐助模式，這項開創(chuàng)性的制度設(shè)計使捐助雙方能夠進(jìn)行感情交流，受助者不僅得到了物質(zhì)上的幫助，而且感受到捐贈者溫暖的關(guān)愛，捐贈者也能夠看到受助者的成長過程。除此之外，希望工程還不斷進(jìn)行項目品牌創(chuàng)新和創(chuàng)造出豐富多彩的籌款手段，使得希望工程在不斷的創(chuàng)新中成長。

希望工程的項目管理同樣具有特色，是值得很多其它非營利組織借鑒的。它不但制定了完善的管理制度，保證項目管理規(guī)范化，運用計算機信息管理系統(tǒng)，使得項目管理信息化，還有機構(gòu)職能高度分化和強大的組織依托，使得項目管理科層化，建立了完善的社會問責(zé)交代機制，保證項目管理的透明度，同時還注冊希望工程商標(biāo)，使得項目管理法律化。

因此，通過對希望工程的分析，以求實現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展，這也為其他非盈利組織提供了一些觀念和思路，對實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義。

二、希望工程的創(chuàng)新

1、創(chuàng)造“一對一”定向捐助模式

中國青基會明確規(guī)定捐助標(biāo)準(zhǔn)，并通過基金會和各級團委組織的牽線搭橋，把捐贈者與失學(xué)少年結(jié)對掛鉤，互通地址，建立直接聯(lián)系，形成“一對一”的定向資助對應(yīng)關(guān)系。這項開創(chuàng)性的制度設(shè)計使捐助雙方能夠?qū)υ挕⒁娒?，進(jìn)行感情交流，受助者不僅得到了物質(zhì)上的幫助，而且感受到捐贈者溫暖的關(guān)愛，捐贈者也能夠看到受助者的成長過程。同時使捐款是否及時足額安排資助、受助者是否符合條件等工作均公開透明，便于監(jiān)督，提高了基金會廉潔運作，贏得了捐贈人的信任，受到了社會的極大歡迎，從而擴大了資助規(guī)模。

2、不斷進(jìn)行項目品牌創(chuàng)新

希望工程從基礎(chǔ)教育和農(nóng)村特困生的需求出發(fā)，審時度勢，不斷積極探索、深入拓展，進(jìn)行 1

品牌創(chuàng)新，設(shè)計推出新的子項目。由最初的救助失學(xué)兒童和援建希望小學(xué)兩個項目逐漸向項目多元化發(fā)展。目前，已形成了包括“希望工程助學(xué)金項目”、“ 希望小學(xué)建設(shè)基金項目”、“ 希望工程獎勵項目”三大項目在內(nèi)的完整的資助體系。

3、創(chuàng)造了豐富多彩的籌款手段

開展募捐巡回義演，舉行足球義賽，致企業(yè)募捐信函，在媒體上作募捐廣告，在報紙上刊登結(jié)對救助報名表。與藝術(shù)協(xié)會、網(wǎng)站等合作，舉辦義展、義拍、義賣。與郵政系統(tǒng)合作發(fā)行希望工程郵票郵資附捐、希望工程紀(jì)念幣、希望工程特種郵資明信片、希望工程附捐電話磁卡。委托商業(yè)銀行組織募捐，由銀行發(fā)募捐信、填寫結(jié)對卡、受理捐款。招募數(shù)萬非職業(yè)的志愿者進(jìn)行勸募行為，將“募捐箱”直接送到捐款者的身邊。

三、希望工程的管理

1、制定了完善的管理制度，保證項目管理規(guī)范化

希望工程啟動伊始，中國青基會就著手制定項目管理制度，并根據(jù)管理制度的實際運行效果和外部環(huán)境的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，制定了一系列項目管理規(guī)則。

為了滿足捐贈者個性化捐贈項目的特殊需求，有針對性地制定了一系列專門的管理制度，包括《肯德基曙光基金管理規(guī)則》、《金龍魚農(nóng)民工子女助學(xué)基金管理規(guī)則》等。這些管理制度對專項基金的宗旨和目標(biāo)、基金來源、管理機構(gòu)、款項管理、資助范圍、申請基金資助的條件、基金申請和發(fā)放程序等都作了詳細(xì)的規(guī)定。

2、運用計算機信息管理系統(tǒng)，使得項目管理信息化

運用計算機技術(shù)研制開發(fā)了由捐助管理、結(jié)對管理、希望小學(xué)管理和財務(wù)管理等子系統(tǒng)組成的“希望工程信息系統(tǒng)”。同時，青基會系統(tǒng)增設(shè)了新的部門和人員編制，對外招聘技術(shù)人才，對原來的管理人員進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)來適應(yīng)這場技術(shù)革命?，F(xiàn)代化管理手段的運用，大幅度提高了工作和管理效率。此外，將希望工程實施以來的所有捐款和救助數(shù)據(jù)，全部錄入系統(tǒng)，建立健全希望工程檔案，確保了資料的完整和準(zhǔn)確。

3、機構(gòu)職能高度分化和強大的組織依托，使得項目管理科層化

隨著希望工程項目的逐漸擴大，組織結(jié)構(gòu)不斷擴展，職能不斷分化。目前已形成了由理事會、秘書處和工作部門組成的相當(dāng)完善的科層制結(jié)構(gòu)，包括了資金運作、項目管理、綜合協(xié)調(diào)、監(jiān)督制衡四個系統(tǒng)。

此外，充分發(fā)揮體制內(nèi)的資源優(yōu)勢，通過建立地方希望工程希望基金、簽署項目協(xié)議，推動省一級普遍建立了青少年發(fā)展基金會、各地縣建立了希望工程辦公室，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補和協(xié)調(diào)運作，形成了希望工程實施管理的組織依托。目前，中國青基會已經(jīng)發(fā)展到一個高度復(fù)

雜的組織結(jié)構(gòu)——全國青基會系統(tǒng)。這樣的機構(gòu)設(shè)置，有效地保證了組織的高效運轉(zhuǎn)，對希望工程的管理提供了組織保障。

4、注冊希望工程商標(biāo)，使得項目管理法律化

為了維護希望工程良好的社會聲譽，中國青基會積極尋求法律保護。1997年4月28日，國家工商行政管理局正式向中國青基會頒發(fā)了希望工程服務(wù)商標(biāo)注冊證，這標(biāo)志著中國青基會對希望工程的所有權(quán)得到了法律保護。將一項公益性社會活動的名稱注冊為服務(wù)商標(biāo)，納入知識產(chǎn)權(quán)保護法律體系，這在我國尚屬首創(chuàng)。這項舉措使希望工程管理的加強、希望工程聲譽的維護有了法律上的依據(jù)和保障。

5、建立了完善的社會問責(zé)交代機制，保證項目管理的透明度

希望工程作為公益項目，始終恪守“信譽為本”的理念，明確公眾的信任、社會的信譽是希望工程賴以生存、發(fā)展的生命。希望工程從開始實施至今，中國青基會一直在保證項目管理信息的透明度方面做出不懈的努力，建立起完善的社會問責(zé)交代機制。

首先，在任何一個項目、活動的設(shè)計，都將“公開、透明”作為首要的設(shè)計原則。復(fù)信制度和“一對一”模式等都保證了捐贈者能夠真實、準(zhǔn)確地掌握資助是否足額安排、受助者是否符合條件等方面的信息。

其次，捐贈者在希望小學(xué)建校過程中，可隨時監(jiān)督工程的進(jìn)展情況，并可提出質(zhì)詢或進(jìn)行實地考察，亦可參加學(xué)校奠基儀式或竣工典禮。

四、希望工程的影響

1、對受助者的影響

希望工程雪中送炭救助了大量貧困地區(qū)最底層的兒童，緩解了貧困家庭的負(fù)擔(dān)，使貧窮的孩子重獲受教育的權(quán)利。希望工程還使受到幫助的孩子感受到了社會的溫暖和關(guān)愛，令他們對未來充滿信心，激勵他們奮發(fā)向上，努力成才，回報社會。

2、希望工程的社會效應(yīng)

希望工程的實施為中國社會道德重建做出了獨到的貢獻(xiàn)，希望工程激發(fā)了中國民眾振興中華的使命感和責(zé)任感，促進(jìn)了愛國主義教育的深入開展和社會主義精神文明建設(shè)。

希望工程的實施對捐贈者、受助者、組織者、旁觀者??都進(jìn)行了一場深刻的思想洗禮，喚醒了人們沉睡的良知。通過參與希望工程，潛藏在中國人內(nèi)部的、建立在自治基礎(chǔ)上的互助精神和互助行為得到了充分的發(fā)掘，助人為樂、艱苦奮斗等中華民族傳統(tǒng)美德得以弘揚。

3、希望工程的業(yè)內(nèi)影響

希望工程的實施，為中國公益項目的整體發(fā)展開辟了道路，帶動了春蕾計劃、文化扶貧、幸

福工程、青年志愿者支教扶貧接力計劃、國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程等多種形式的扶貧活動的開展。對其他公益項目的設(shè)計思路、管理經(jīng)驗、管理制度等具有一定的借鑒意義和示范先導(dǎo)作用。希望工程所創(chuàng)造的“一對一”模式具有廣泛的社會影響。

五、結(jié)語

希望工程在同類項目中，歷時最長，規(guī)模最大，范圍最廣，惠澤人口數(shù)目最大，創(chuàng)新最多。項目內(nèi)容豐富，籌資數(shù)額巨大，籌資手段多樣，管理科學(xué)規(guī)范，信息公開透明，社會效益顯著。已經(jīng)成為我國九十年代社會各界最廣泛參與的公益事業(yè)，具有重要的社會影響。

希望工程在發(fā)展的過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗，無論是創(chuàng)新的模式還是獨有的管理方式，都是值得其他非營利組織借鑒的。在未來，通過希望工程不斷的改進(jìn)，相信它的發(fā)展會更好，還可以帶動中國其他的非營利組織共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1] 尹麗.希望工程的營銷溝通.[M].北京大學(xué)出版社，2003年.[2]中國青少年發(fā)展基金會網(wǎng)站.

第五篇：希望工程

希望工程

希望工程，大多給的是別人希望。而我們青春年華才是真正需要希望的年代。或許每個人都有幫助別人的心愿，都想給別人希望，可為什么不給自己的青春多些希望呢？我們都還年輕，未來有太多的變數(shù)，正是不知道未來會發(fā)生什么，我們才忍受今天的苦難，艱難的活到新的一天的到來。是晨露的晶瑩剔透帶來了一天的希望，是初春抽芽的新綠帶來一年的希望。是旭日的輪回帶來整個50億年歷史的希望。是希望激勵著這一切不知疲倦，馬不停蹄。

沒有鞋，我們可以光著腳奔跑；沒有航標(biāo)，我們可以心隨所欲的出發(fā)。沒有太多的錢，我們可以享受周游世界上的各地而不一定要周游完整個世界。但是如果沒有了希望，人活著，其實就等于死亡。為了使希望帶來的怦然心動的感覺證明你在這個麻木的世界里還活著，請為自己的青春的希望加碼，為自己生命的希望工程添磚加瓦。從此我們做充滿希望的選擇，做最有希望的學(xué)習(xí)，做滿懷希望的工作，做一個有希望的人。

不一樣的選擇，不一樣的人生。如果你問我要一張白紙還是要一張世界名畫，我會說我要一張白紙。如果你問我愿做一顆小樹苗還是愿做一顆參天古木，我會說我要做一顆小樹苗。如果你問我愿做一名高官還是一名老師，我會說我愿做一名老師。因為白紙可以繪成不同的名畫，而名畫卻只能被塵封。因為小樹苗可以茁壯成長，而古木只能一天天老去。因為高官讓自己一個人充滿希望，而老師卻能讓希望充滿未來。滿滿收獲的大多是風(fēng)燭殘年，而一無所有的大多風(fēng)華正茂。沒有什么奇怪的，所有的一切不過是生命的積淀。只是有的人看重收獲，有的人看重希望罷了。

學(xué)習(xí)使人充滿希望。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格，而性格決定命運。我們見到的很多，我們沒見的更多，我們還有那么多的不知道，而每個未知都飽含著希望，因此我們需要不斷的學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路。為了充滿希望，我們要么在書上，要么在路上。

充滿希望的工作就是充滿成功的未來。年輕人追求長遠(yuǎn)利益的最大化，要死的人追求當(dāng)天的利益自大的化。我們可以容忍現(xiàn)在的一無所有，因為我們生來的時候赤裸裸。我們可以扮演背景，因為我們需要跟著主角成長。我們可以無知，因為我們來到這個世界的時間還很短，需要學(xué)習(xí)。如果你的工作能告訴你十年后你還是像現(xiàn)在這個樣子，那么你現(xiàn)在真的需要更換工作。因為我們不能容忍歲月白白流逝而不留下任何痕跡。不能容忍即兩手空空而又兩鬢斑白。如果有一位神靈告訴我我生命以后的日子就如今天一樣，我愿意早早的結(jié)束此生的旅行，好早早進(jìn)入下一個輪回之中。

生命是寶貴的，每個人只有一次。要什么樣的生命，完全有自己決定。生命是漫長的，三萬多個風(fēng)雨陰晴，需要希望帶領(lǐng)我們生機勃勃的走過。我們不能阻擋歲月的腳步，但我們可以留下歲月的腳印，證明我們曾經(jīng)來過過。今天給青春的希望，將成為對生命最大的慈善。