第一篇:學(xué)校后勤服務(wù)管理
若爾蓋縣崇爾鄉(xiāng)中心校
學(xué)校后勤服務(wù)管理
學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分,探明它內(nèi)在的客觀規(guī)律,明確其基本要素,就可以提高工作效能,使后勤工作更好地為開創(chuàng)學(xué)校工作新局面做貢獻(xiàn)。那么,學(xué)校后勤管理工作的基本要素是什么呢?筆者以為是人財(cái)物時(shí)四大基本要素。也就是說(shuō),搞好后勤工作必須在選人、用錢、管物、惜時(shí)四個(gè)方面上下功夫。下面筆者就這四個(gè)基本要素談點(diǎn)粗淺的看法。
基本要素之——人員
學(xué)校的后勤工作,既是一項(xiàng)理財(cái)管物,收收發(fā)發(fā)的事務(wù)性工作,又是一項(xiàng)執(zhí)行財(cái)務(wù)制度,維護(hù)財(cái)政紀(jì)律的政策性、原則性很強(qiáng)的技術(shù)性工作。沒(méi)有一定的專業(yè)知識(shí),缺乏廉潔奉公黨性原則的人,是難以勝任的。況且,這項(xiàng)工作具有“一多”,“二廣”,“三難”的特點(diǎn)。即;師生員工人人與后勤部門有關(guān),涉及人員特別多,校內(nèi)校外聯(lián)系面廣,教學(xué)生活要求工作面也廣,做好后勤工作確實(shí)存在著一定的難度,但只要有任勞任怨,甘為孺子牛精神的人,后勤工作是干得好的。
還應(yīng)當(dāng)指出的是學(xué)校后勤工作的好壞直接關(guān)系到貫徹黨的全面發(fā)展的教育方針,關(guān)系到貫徹黨的知識(shí)分子政策,關(guān)系到維護(hù)國(guó)家有關(guān)財(cái)經(jīng)政策、財(cái)務(wù)制度和紀(jì)律的執(zhí)行。特別是在中小學(xué),學(xué)校全部管理工作包括后勤工作在內(nèi),諸如環(huán)境的布置,設(shè)備的管理,工作人
員的作風(fēng)和服務(wù)態(tài)度等,都有著直接的教育作用,有的甚至給學(xué)生以終身的影響。因此,學(xué)校對(duì)后勤人員的要求應(yīng)是高的,對(duì)后勤人員的挑選應(yīng)該是有條件的。應(yīng)根據(jù)學(xué)校性質(zhì)和后勤工作任務(wù)的要求,后勤工作人員應(yīng)具備如下條件。
首先,思想上忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)后勤工作,有立足本職全心全意為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的熱情和決心。
其次,作風(fēng)上要大公無(wú)私,廉潔奉公,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),吃苦耐勞,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,甘當(dāng)無(wú)名英雄。
第三,工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),愛(ài)校如家,辦事熱心、細(xì)心、耐心、不安于現(xiàn)狀、勇于改革,且有較強(qiáng)的政策觀念,勇于堅(jiān)持原則。
第四,專業(yè)上懂得教育教學(xué)規(guī)律,熟悉教育方針和有關(guān)財(cái)務(wù)政策與規(guī)定,了解各科教學(xué)的需要與發(fā)展,虛心好學(xué),掌握一定的有關(guān)后勤管理的知識(shí)和專業(yè)技能。
小平同志說(shuō):“所謂管理得好,主要是指做好人的工作”(鄧小平文選1988年版,第78頁(yè))。毛澤東同志也早就指出:“政治路線確定之后,干部就是決定的因素”。挑選好后勤干部是搞好后勤管理的決定因素。要改變后勤管理落后與開創(chuàng)教育新局面不相適應(yīng)的矛盾,就必須從加強(qiáng)后勤人員的選拔、調(diào)配、培訓(xùn)上抓起。筆者認(rèn)為:在選拔調(diào)配和培訓(xùn)后勤管理人員時(shí),要堅(jiān)持以下幾條原則。一是要堅(jiān)持“四化”標(biāo)難。革命化是前提,是根本,知識(shí)化、專業(yè)化是核心,年輕化是時(shí)代的要求和現(xiàn)代化建設(shè)的需要;二是要堅(jiān)持從實(shí)踐中選拔。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),要在實(shí)踐中進(jìn)行考查,尤其對(duì)需要提拔的人
員.必須是在實(shí)際工作中取得顯著成績(jī)的;三是要堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)避短,不求全責(zé)備。選拔和調(diào)配人才,必須量才授職,善用其長(zhǎng),力避其短:四是要堅(jiān)持實(shí)事求是。在選拔后勤管理人員時(shí),主要看一個(gè)人的實(shí)際知識(shí)水平和工作成績(jī);五是要堅(jiān)持用人不疑,疑人不用。對(duì)使用者不能輕易、毫無(wú)根據(jù)地懷疑。如果認(rèn)為有可疑之處,則應(yīng)在調(diào)查清楚后再行使用;六是要堅(jiān)持用養(yǎng)并舉。人才使用是一個(gè)人才能輸出的過(guò)程,人才的培養(yǎng)則是一個(gè)人才能輸人的過(guò)程。要保持系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),必須重視人才的才能輸人,有目的、有計(jì)劃對(duì)各類人員進(jìn)標(biāo)培訓(xùn),讓他們不斷學(xué)習(xí)知識(shí),提高技能;七是要堅(jiān)持能上能下。對(duì)于工作卓有成效,業(yè)務(wù)管理能力強(qiáng)者要提拔重用。對(duì)于年老體弱,力不從心,幾經(jīng)實(shí)踐證明,不能勝任工作者要及時(shí)調(diào)整下來(lái)或更換工作崗位:八是堅(jiān)持職、責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一。明確其承擔(dān)的責(zé)任,授予其相應(yīng)權(quán)力,給以其應(yīng)得的報(bào)酬。
基本要素之二——經(jīng)費(fèi)
后勤部門的主要任務(wù)之一是把好學(xué)校全部經(jīng)費(fèi)收支關(guān)?!扒蓩D難為無(wú)米之炊”。沒(méi)有一定的教育經(jīng)費(fèi),確實(shí)難于辦好后勤,這是起碼的常識(shí)。但是在提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效能方面,卻有高低之分,大有潛力可挖。為什么有的學(xué)校少花錢可以多辦事,辦好事,有的學(xué)校卻花大錢辦小事.甚至辦不成事?這里關(guān)鍵就在于后勤部門是否合理地、科學(xué)地安排和使用了有限的教育經(jīng)費(fèi)。正是從這個(gè)意義上講,我們應(yīng)該承認(rèn)管好經(jīng)費(fèi),用好經(jīng)費(fèi)是檢驗(yàn)學(xué)校后勤工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一。
后勤工作要做到辦事有計(jì)劃,收支有標(biāo)準(zhǔn),管理有制度,分析有資料,監(jiān)督有要求。首先必須抓好計(jì)劃。明確規(guī)定工作目標(biāo)及次序,重視經(jīng)費(fèi)的預(yù)測(cè)、預(yù)算工作,嚴(yán)格按照預(yù)算辦事。編制預(yù)算應(yīng)當(dāng)注意:統(tǒng)籌兼顧,保證重點(diǎn),照顧一般。既要保證教育教學(xué)工作需要,又要考慮經(jīng)費(fèi)的可能,把需要與可能結(jié)合起來(lái):既要保持有多少錢辦多少事,又要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,力求少花錢多辦事。此外,還應(yīng)堅(jiān)持彈性原則,留有余地,控制一定的機(jī)動(dòng)數(shù)。為了有計(jì)劃地使用預(yù)算資金,在上級(jí)批準(zhǔn)的預(yù)算范圍內(nèi),學(xué)校還要根據(jù)計(jì)劃進(jìn)度,季度變化及可能的支出,分別輕重緩急,編報(bào)全年、季度、月份用款計(jì)劃,作為上級(jí)計(jì)劃撥款的參考,以避免現(xiàn)在一些學(xué)校常見(jiàn)的用錢前緊后松或前松后緊的現(xiàn)象。
其次必須抓實(shí)施。加強(qiáng)財(cái)務(wù)工作的監(jiān)督和控制,必須嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律。堅(jiān)持做到在決策中抓預(yù)先控制,在實(shí)施中抓現(xiàn)場(chǎng)控制,在結(jié)算時(shí)抓反饋控制。建立健全財(cái)務(wù)管理制度,經(jīng)費(fèi)審批制度。財(cái)會(huì)人員分工制度,報(bào)銷驗(yàn)收制度,檢查監(jiān)督和民主理財(cái)制度,保證專款專用,接受群眾監(jiān)督。
再次必須抓好總結(jié),認(rèn)真搞好經(jīng)費(fèi)的決算。決算是學(xué)校預(yù)算執(zhí)行的年終總結(jié),也是學(xué)校財(cái)務(wù)活動(dòng)為教學(xué)為師生生活福利服務(wù)的最后檢查。經(jīng)費(fèi)決算的編制以每月每季的會(huì)計(jì)賬薄記載和有關(guān)會(huì)計(jì)報(bào)表資
料為基礎(chǔ),由會(huì)計(jì)人員按實(shí)際支出的項(xiàng)目數(shù)額核算,實(shí)事求是地編制。通過(guò)數(shù)字核算,找出規(guī)律,從而更好地指導(dǎo)制訂下一年度的預(yù)算。
基本要素之三——校產(chǎn)
學(xué)校后勤管理不但要重視開源,而且更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流,勤儉辦學(xué)是學(xué)校后勤工作的基本方針。在目前財(cái)政尚不充裕、教育經(jīng)費(fèi)不足的情況下,固然要重視能力投資,根據(jù)需要與可能,有計(jì)劃地增撥教育經(jīng)費(fèi)。不過(guò)對(duì)于學(xué)校自身來(lái)說(shuō),與其努力向上級(jí)爭(zhēng)取更多的教育經(jīng)費(fèi)(實(shí)際上當(dāng)年的教育經(jīng)費(fèi)是有限的),倒不如致力于提高已有經(jīng)費(fèi)的使用效益。這就要求一方面計(jì)劃用錢,真正把錢用在刀刃上,另一方面必須重視節(jié)約物力,做好校產(chǎn)的保管.維修工作,大力提高校產(chǎn)的使用率,延長(zhǎng)校產(chǎn)的使用年限,加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。
一是校產(chǎn)管理。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財(cái)產(chǎn)管理的責(zé)任制。所有校產(chǎn)都要建立賬卡或登記簿,分門別類登記造冊(cè),進(jìn)出庫(kù)均應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行制度,做到手續(xù)完備,帳目清楚,帳物相符,杜絕貪污和浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。
二是校產(chǎn)的修葺?,F(xiàn)在個(gè)別學(xué)校一方面教學(xué)設(shè)備物資奇缺,另一方面卻任意糟蹋設(shè)備和物品,存在著只管用不管修的現(xiàn)象。
三是加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的思想教育。把愛(ài)護(hù)公物納入教育的內(nèi)容,形成以愛(ài)護(hù)公物為榮的好風(fēng)尚。引導(dǎo)師生,愛(ài)惜公物,修舊利廢,自力更生,自己動(dòng)手,注意節(jié)約,自覺(jué)地做校產(chǎn)管理的主人,努力延長(zhǎng)各種教學(xué)設(shè)備的壽命,大力提高各種教學(xué)設(shè)備的使用率。
基本要素之四——時(shí)間
后勤管理活動(dòng)諸要素中,時(shí)間不同于人、財(cái)、物擇優(yōu)錄用;也不象物資那樣可以分配、調(diào)整等。時(shí)間的這種不可逆性,對(duì)管理活動(dòng)是至為重要的。第一,要做時(shí)間的結(jié)合者。后勤管理人員不僅要做到今日之事今日畢,而且應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,今天耗用時(shí)間不只是為完成正在做的工作,同時(shí)還得為明天將做的工作奠基,為未來(lái)作好準(zhǔn)備。第二,要善于掌握自己的時(shí)間。后勤管理人員要在有限的時(shí)間內(nèi),最大限度地做好工作,提高工作效能。一要計(jì)劃工作用時(shí)。什么時(shí)間做什么,什么事情何時(shí)做,要心中有效。二要分清主次工作。把眾多的工作排個(gè)順序,依次辦理。三要把握工作的內(nèi)在聯(lián)系。實(shí)際工作中,不少事情往往是有聯(lián)系的,要善于把有聯(lián)系的工作結(jié)合起來(lái)辦理,決定相應(yīng)的實(shí)施措施,可以節(jié)約時(shí)間。第三,要善于處理上下關(guān)系中的時(shí)間因素。一是布置任務(wù)時(shí)要有時(shí)限。二是約人談話要把握時(shí)機(jī)。三是對(duì)待請(qǐng)示匯報(bào)要及時(shí)處理。
總之,只要堅(jiān)持選好人,用好錢,管好物,惜好時(shí),就一定能做好學(xué)校后勤工作,使后勤工作更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
崇爾鄉(xiāng)中心校
2011年3月1日
第二篇:學(xué)校后勤管理
后勤管理工作
后勤管理是學(xué)校工作的重要組成部分,是為學(xué)校的教育教學(xué)工作以及其它各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行,提供重要的保障服務(wù)。學(xué)校的后勤管理工作的好壞關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量以及聲譽(yù)的提高;關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校將“教育生活化,生活課題化”作為“大德育”的抓手,滲透在學(xué)校后勤工作中,落實(shí)到全體教職員工上。以“三個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)為根本要求,實(shí)現(xiàn)學(xué)校后勤工作以“管理育人,服務(wù)育人和環(huán)境育人”的根本目的。
一、創(chuàng)建“放心食堂”工作
(一)完善組織管理機(jī)構(gòu)。
學(xué)校根據(jù)師教育局《關(guān)于加強(qiáng)第二師中小學(xué)校食堂管理的通知》、《2013—2014學(xué)年第二師中小學(xué)后勤管理工作要點(diǎn)》精神,隨即完善了相應(yīng)的管理機(jī)制。一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),食堂行管人員為成員的管理領(lǐng)導(dǎo)小組,全面監(jiān)督食堂管理工作;成立了食堂膳食管理委員會(huì),聽取學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,督促食堂改進(jìn);設(shè)置食堂班長(zhǎng)一人,具體負(fù)責(zé)食堂日常工作。二是食堂其他工作人員由學(xué)校設(shè)崗定員。
(二)加大投入,規(guī)范管理
1、加大硬件設(shè)施投入,環(huán)境優(yōu)雅舒適。
食堂餐廳內(nèi)布置有“文明就餐、勤儉節(jié)約”等內(nèi)容的餐廳文化,地面裝有防滑地板磚,寬敞明亮、整潔舒適。各工作間的墻裙全部貼上瓷磚。配套用房包括操作間、加工間、備餐間,分開使用。備餐間對(duì)餐廳設(shè)有3個(gè)窗口,學(xué)生購(gòu)買飯菜十分寬松。食堂操作間屋頂采用塑鋼P(yáng)VC防水,完全杜絕滴漏和滲透,安裝排氣排煙網(wǎng)罩,通風(fēng)采光效果好。原料分類存放,且有標(biāo)識(shí)。內(nèi)部防火、防盜、防毒、防鼠、防塵、防蠅、防潮設(shè)施齊全,通風(fēng)通光。食堂炊事設(shè)備配備齊全,符合衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)。
2、嚴(yán)把管理“四個(gè)關(guān)口”,規(guī)范操作程序。
一是嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān)。大宗及常用物資(米、面、油、肉等)采購(gòu)必須簽訂合同,選擇具有一定資質(zhì)、口碑好、講信用的供貨商進(jìn)行合作,供貨商必須提供工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫合格證等具有法律效力的證明復(fù)印件留存,然后方與其簽訂合同,確保進(jìn)貨渠道安全可靠。
二是嚴(yán)把檢查驗(yàn)收關(guān)。食堂管理人員對(duì)進(jìn)入食堂的原料及食品進(jìn)行檢查驗(yàn)收,標(biāo)識(shí)明晰、批號(hào)齊全,對(duì)不合格的物品拒絕接收,嚴(yán)禁“三無(wú)產(chǎn)品”進(jìn)入食堂。確保物品“五無(wú)”:無(wú)毒、無(wú)害、無(wú)腐爛變質(zhì)、無(wú)污穢不潔、無(wú)異物混入。
三是嚴(yán)把操作程序關(guān)。炊事人員按規(guī)定的操作程序進(jìn)行清洗、加工、配制、烹飪,做到生熟分開,摘菜間與清洗間、粗加工與細(xì)加工按規(guī)定嚴(yán)格分開,流程配制合理。嚴(yán)防烹飪不當(dāng)引起食物中毒,嚴(yán)禁非工作人員進(jìn)入操作間。
四是嚴(yán)把食品銷售關(guān)。飯菜花樣常新,做到了物美價(jià)廉、質(zhì)高量大,盡顯人文關(guān)懷。食堂設(shè)有一周食譜公示欄。對(duì)每天銷售的各種食品必須48小時(shí)留存,以備查驗(yàn)。售飯人員在工作中必須穿戴好工作衣、帽,戴上口罩,以防售飯過(guò)程中的污染。
3、強(qiáng)化制度管理,確保學(xué)生滿意。
一是建立了《食堂管理工作制度》、《食堂安全衛(wèi)生制度》、《食堂衛(wèi)生檢查制度》、《食堂物資采購(gòu)制度》、《物資進(jìn)出登記制度》、《索證取票報(bào)批制度》及《食堂工作人員崗位責(zé)任書》等一系列制度。二是領(lǐng)導(dǎo)抽查、分管部門日查。察看庫(kù)存保管,察看飯菜品種,品嘗食品味道,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指出,限期整改。三是校學(xué)生會(huì)查。校學(xué)生會(huì)每天安排值日學(xué)生在食堂監(jiān)督,監(jiān)督食堂飯菜質(zhì)量、食堂衛(wèi)生、服務(wù)態(tài)度等,監(jiān)督就餐學(xué)生節(jié)約糧食,做到吃多少飯菜就買多少,絕不浪費(fèi)。監(jiān)督就餐學(xué)生用餐時(shí)有秩序的進(jìn)入食堂,不奔跑、不喧嘩、不打鬧,做到文明用餐。愛(ài)護(hù)公物,保持餐廳設(shè)施完好。
每個(gè)月學(xué)校還要組織一次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,讓學(xué)生對(duì)食堂伙食提意見(jiàn)和建議,學(xué)校德育處將這些建議或意見(jiàn)進(jìn)行收集整理,然后向?qū)W校食堂管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào),學(xué)校再將好的建議反饋給食堂,讓食堂
盡可能滿足學(xué)生要求。通過(guò)以上工作有效地促進(jìn)了“放心食堂”的創(chuàng)建工作。
二、創(chuàng)建“文明宿舍”工作。
我校高度重視文明宿舍創(chuàng)建工作,努力建造住校部“幸福的港灣,溫馨的家園”。制定了“教育生活化,生活課題化”文明宿舍創(chuàng)建方案,堅(jiān)持執(zhí)行7S管理模式(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約)。安全、文明、和諧、溫馨的宿舍氛圍十分濃厚。
為從源頭上規(guī)范寄宿制學(xué)生的管理,學(xué)校聘請(qǐng)了具有高中及以上學(xué)歷,工作責(zé)任心強(qiáng)的中年女性專職宿管教師,制定了《宿管教師工作職責(zé)》、《宿舍教師考核制度》、《宿舍教師效益工資評(píng)定辦法》,嚴(yán)格寄宿生的良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生、文明習(xí)慣的管理,制定了《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》、《宿舍值周檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評(píng)比方案》,紀(jì)律設(shè)置“五條”高壓線:夜不歸宿;玩火抽煙;賭博喝酒打架;故意損壞公物。衛(wèi)生實(shí)行五條線管理:毛巾一條線;牙具一條線;鞋子一條線;水壺一條線;被子橫豎成線。養(yǎng)成歸納為“五不”即:不亂扔垃圾;不隨地吐痰;不隨地小便;不說(shuō)臟話;不擅自使用他人物品。要求做到每天安排寄宿生在宿舍輪流值周,每月進(jìn)行文明寢室的評(píng)比。
學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每天都帶頭與值周教師、生活指導(dǎo)共同到寢室,問(wèn)人數(shù)、問(wèn)有無(wú)生病、問(wèn)紀(jì)律、問(wèn)衛(wèi)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,并隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。
針對(duì)部分住校生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀,在學(xué)校黨員、團(tuán)員中開展“大手拉小手”的幫扶活動(dòng),黨、團(tuán)員教師紛紛與住校生做朋友,制定幫扶計(jì)劃,不定期找他們談心、交流,溝通情緒,到宿舍探望,噓寒問(wèn)暖。每每見(jiàn)到這些老師,孩子們就如同見(jiàn)到了自己的親人。教師們的言傳身教、循循善誘和雪中送碳,一次次地溫暖著孩子們幼小的心靈,孩子們的道德品質(zhì)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面都有不同程度的提升。
學(xué)校十分重視對(duì)寄宿生的人文關(guān)懷,從細(xì)微處著手,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地關(guān)懷每一個(gè)孩子,每學(xué)期開設(shè)人際關(guān)系講座,規(guī)范孩子們的日常行
為,學(xué)校還注意孩子們的心理問(wèn)題,學(xué)校建立了心理咨詢室,聘請(qǐng)了班主任做為本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)員,設(shè)立寢室心理委員,開展同齡人互助活動(dòng)。這些措施極大避免了學(xué)生由心理問(wèn)題而產(chǎn)生的惡性事件的發(fā)生。為讓每一個(gè)孩子感受到特殊的溫暖,學(xué)校統(tǒng)計(jì)了每一位住校生的生日,在他們生日那天,校園廣播站會(huì)準(zhǔn)時(shí)為他們送上祝福生日的歌曲,食堂單獨(dú)為他們做一頓生日飯,用真情彌補(bǔ)由于遠(yuǎn)離家庭產(chǎn)生的失落感。
學(xué)校是個(gè)大家庭。為了豐富寄宿生的課外生活,學(xué)校充分利用晚飯后課外活動(dòng)時(shí)間,組織住校生開展形式多樣的課外活動(dòng),深挖學(xué)生潛力,培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的能力。學(xué)校還為寄宿生配備了羽毛球拍、乒乓球拍,籃球、象棋、跳棋等各種體育器材,在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,寄宿生們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了勞動(dòng),學(xué)會(huì)了與人交往。
學(xué)校成立了由德育處、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的住校生自主管理部。從住校生中吸收一些各方面都比較優(yōu)秀,責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生作為自主管理部成員,參與住校生管理工作,定期召開例會(huì),對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及提出的意見(jiàn)或建議同宿管教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同協(xié)商解決。各樓層設(shè)有樓長(zhǎng)1名,各宿舍設(shè)宿舍長(zhǎng)一名,配合宿管教師負(fù)責(zé)本樓層及宿舍的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等日常工作管理。
要想辦好寄宿制學(xué)校,贏得好的口碑和社會(huì)效應(yīng),只有打消家長(zhǎng)的顧慮和擔(dān)心。為使家長(zhǎng)了解學(xué)校和老師,使學(xué)校的各項(xiàng)工作更加透明和開放,學(xué)校每學(xué)期組織召開兩次家長(zhǎng)會(huì),讓他們充分與任課老師、宿管理老師交流,讓這些家長(zhǎng)在了解自己孩子的同時(shí),更了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校還不定期安排組織這些孩子的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂進(jìn)行聽課、走進(jìn)食堂、宿舍進(jìn)行參觀,并安排他們和自己的孩子一起在食堂就餐,共同品嘗美味的飯菜。這些工作的開展,使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的態(tài)度從疑慮變?yōu)榱擞行判模瑥膿?dān)心變?yōu)榱朔判摹?/p>
學(xué)校還將孩子在校學(xué)習(xí)、生活的照片、視頻經(jīng)過(guò)精心排版、編輯后上傳到27團(tuán)中學(xué)網(wǎng)上,讓住校生父母在家就能了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)情況,受到了家長(zhǎng)的歡迎與夸贊。很多家在附近的學(xué)生家長(zhǎng)也紛紛來(lái)聯(lián)系,希望自己的孩子能住進(jìn)學(xué)生宿舍,一改在家自私、小氣、依賴、懶墮的壞習(xí)慣,宿舍文明滲透到了家庭、到了社區(qū)。
2013年10月9日,第二師后勤管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉辦,27團(tuán)中學(xué)被評(píng)為第二師中小學(xué)后勤管理工作“三個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)示范學(xué)校。2013年12月我校評(píng)為兵團(tuán)“餐飲服務(wù)食品安全示范食堂”。
第三篇:加強(qiáng)學(xué)校后勤管理
加強(qiáng)學(xué)校后勤管理,增強(qiáng)“服務(wù)育人”意識(shí)
三里營(yíng)小學(xué)
郭建忠
學(xué)校工作以教育教學(xué)為中心,而后勤管理是學(xué)校工作取得優(yōu)異成績(jī)的基本保證!古代兵法有云;兵馬不行,糧草先行。從某種意義上講,這話客觀地揭示了后勤的重要性——搞好后勤工作是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)后盾。意義極其深遠(yuǎn),切莫小覷!加強(qiáng)學(xué)校后勤管理,除了聯(lián)系實(shí)際優(yōu)化制度外,還應(yīng)銳意改革、致力創(chuàng)新,切實(shí)增強(qiáng)管理人員的“服務(wù)育人”意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量和水平。特別是寄宿制學(xué)校的后勤管理,那就更需集思廣益、群策群力。我們只有改變“被動(dòng)”管理之狀,樹“服務(wù)育人”之念,向優(yōu)質(zhì)服務(wù)轉(zhuǎn)型,才能加快學(xué)校教育發(fā)展的步伐。
一、優(yōu)化采購(gòu)措施,加強(qiáng)制度的紀(jì)律性
百年大計(jì),教育為本。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,國(guó)家對(duì)教育的資金投入已日趨增大。特別是對(duì)農(nóng)村學(xué)生的健康成長(zhǎng)格外關(guān)注,對(duì)留守兒童更是關(guān)愛(ài)有加。因此,一系列的惠民政策相繼出臺(tái)。尤其是近年來(lái)實(shí)行的“九年義務(wù)教育農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐補(bǔ)貼”政策,讓農(nóng)村娃沐浴在黨的無(wú)限光輝下。但這對(duì)農(nóng)村學(xué)校的后勤管理也是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因?yàn)槲覀冎挥胁粩鄤?chuàng)新、優(yōu)化管理措施,加強(qiáng)制度的紀(jì)律性,才能把該項(xiàng)工作搞好,才能把這項(xiàng)惠民工程落到實(shí)處,才能切實(shí)完成好黨交給我們的任務(wù)。既然這是營(yíng)養(yǎng)午餐補(bǔ)貼的惠民政策,我們就必須先做好宣傳工作保證執(zhí)行路線的暢通。再針對(duì)學(xué)生身體健康發(fā)展條件來(lái)提供午餐所需的營(yíng)養(yǎng)物資。對(duì)此,學(xué)校首先應(yīng)該進(jìn)行大量的宣傳工作,充分利用不同形式的宣傳把這項(xiàng)惠民政策深入民心。然后,學(xué)校制訂了《“營(yíng)養(yǎng)午餐”專項(xiàng)管理制度》。并且把采購(gòu)措施置于重中之重。眾所都知:加強(qiáng)學(xué)校管理,安全責(zé)任重于泰山!保證食品衛(wèi)生安全自然就成為后勤工作的核心!后勤管理者通過(guò)上網(wǎng),查閱了大量信息資料,并借鑒教育信息網(wǎng)以及教育刊物上所介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),制訂一系列制度,為了加強(qiáng)紀(jì)律性作了明確規(guī)定:
1、所采購(gòu)的貨物必須通過(guò)正規(guī)渠道,并搜集票據(jù)及時(shí)做好臺(tái)帳,隨時(shí)能有專項(xiàng)帳目可查,確保該項(xiàng)資金全部投入使用。
2、對(duì)所采購(gòu)的每批貨物安排專人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查驗(yàn)收,凡不合格者一律作退貨處理,并定期向?qū)W校報(bào)告工作的具體情況。
3、對(duì)貨物來(lái)源和質(zhì)量(出產(chǎn)日期、是否含有違禁物質(zhì)等)進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定。
4、班主任要在《工作手冊(cè)》中對(duì)學(xué)生食品衛(wèi)生安全情況有詳細(xì)記錄。特別注意學(xué)生就餐后是否有不良現(xiàn)象。如果有,要及時(shí)向?qū)W校反應(yīng)。完善的后勤管理措施是師生食品安全的有力保證!因此,我們學(xué)校一直記錄著食品衛(wèi)生安全零事故,我們的后勤管理工作也受到了人民群眾和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)!
二、落實(shí)常規(guī)管理,突出工作的聯(lián)系性
學(xué)校常規(guī)后勤管理是繁瑣而復(fù)雜的。有人戲說(shuō):總務(wù)主任屁股后面燒著把火——走路總匆匆!這不無(wú)道理,也正說(shuō)明了后勤管理者任重道遠(yuǎn)。我們必須吃苦耐勞,對(duì)工作來(lái)不得半點(diǎn)松懈,還要具備創(chuàng)新精神才能受廣大師生青睞。因?yàn)檫@項(xiàng)工作有著特殊的雙重性:既有自己獨(dú)特的體系需要不斷完善,又與教育教學(xué)工作有著密切的聯(lián)系,服務(wù)于教育教學(xué)發(fā)展(最終目的)。所以其牽涉面很廣——處理好與各教職工的關(guān)系是我們后勤管理者搞好工作的前提。正因?yàn)檫@是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證,所以在制訂后勤管理制度時(shí)就必須聯(lián)系學(xué)校實(shí)際情況,突出與其它工作密切聯(lián)系的這一特點(diǎn)。筆者認(rèn)為,其主要表現(xiàn)于如下幾點(diǎn):
1、學(xué)校財(cái)經(jīng)制度的制訂要遵循發(fā)展教育教學(xué)的原則。要遵循好這一原則那是說(shuō)說(shuō)容易做來(lái)難。畢竟農(nóng)村學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)有限,而其它開銷也很大。要管好這個(gè)“家”真不容易!“眾口難調(diào)”就說(shuō)明了實(shí)現(xiàn)資金分配的公正性之艱難。那得精打細(xì)算、想方設(shè)法、合理安排。
2、辦學(xué)資金分配要優(yōu)先于教育教學(xué)活動(dòng)的開展。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教育教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線。在資金分配上當(dāng)然得優(yōu)先考慮。后勤管理應(yīng)盡全力滿足開展教育教學(xué)活動(dòng)的需要。
3、衛(wèi)生管理制度的制訂要有利了學(xué)生身心健康發(fā)展和接受良好的素質(zhì)教育。不容置疑,環(huán)境衛(wèi)生是每所學(xué)校的“門面”!大凡有這樣的觀念:一所環(huán)境衛(wèi)生糟糕的學(xué)校,其教育教學(xué)質(zhì)量也好不到哪里去。因?yàn)榱己玫沫h(huán)境衛(wèi)生是學(xué)生身心健康發(fā)展和提高素質(zhì)的決定因素。當(dāng)然,環(huán)境衛(wèi)生既要?jiǎng)?chuàng)造條件,也要重在保持。那就需要有一個(gè)強(qiáng)硬的后勤管理制度。
4、加強(qiáng)安全措施,經(jīng)常檢查教育教學(xué)設(shè)備。特別是體育器材、場(chǎng)地和建筑設(shè)施以及食品安全等工作,需要發(fā)動(dòng)每位教職工時(shí)刻繃緊“安全”之弦才有保障。
三、樹立育人觀念,增強(qiáng)管理的服務(wù)性
教師的天職是教書育人。那么學(xué)校后勤管理工作者的天職是什么呢?那就是“服務(wù)于育人”!因此,后勤管理工作具有強(qiáng)烈的服務(wù)性。優(yōu)質(zhì)服務(wù)型的后勤管理才能開創(chuàng)出教育教學(xué)大發(fā)展的新局面,迎來(lái)學(xué)校工作欣欣向榮的新氣象!聯(lián)系學(xué)校實(shí)際來(lái)解讀后勤管理工作的“服務(wù)”,其關(guān)鍵在于“主動(dòng)”,其內(nèi)涵非常豐富:
1、管理者在工作中應(yīng)做到“三勤”。那就是眼勤、嘴勤、手腳勤。有句農(nóng)諺說(shuō)得好:人勤地出寶,人懶地生草!我們后勤管理人員只要勤勞、尋求良策就能收獲碩果累累的“秋天”。所謂“眼勤”,就是指我們對(duì)周圍的事物要留心觀察,要有敏銳的洞察力。特別是安全方面,我們要多用眼睛察看是否存在隱患。這是把安全事故防范于未然的先決條件。所謂“嘴勤”,就是指多與教職工語(yǔ)言交流。通過(guò)談心來(lái)了解他們對(duì)后勤工作提出的寶貴意見(jiàn)或建議,才能及時(shí)改正自己工作中的缺點(diǎn)。閉目塞聽和畫地為牢的作風(fēng)只會(huì)與教職工的心越走越遠(yuǎn)。就只會(huì)背離我們“做教職工的勤務(wù)兵”之宗旨。所謂“手腳勤”,就是指為教職工多操辦實(shí)事。“俯首甘為孺子?!?,我們應(yīng)做一個(gè)教職工的勤務(wù)兵、貼心人。而不是一個(gè)高高在上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)!其實(shí)我們?cè)绞欠畔录茏?,就越有面子。手腳勤快點(diǎn),主動(dòng)地為同事們付出才會(huì)獲得擁戴,我們又何樂(lè)而不為呢?
2、還要做到“三多”。那就是事多、心多、創(chuàng)新多。乍一看,這“事多、心多”還真有貶義之嫌。在此說(shuō)的“事多”是要求我們后勤管理工作者要敢于“自找麻煩”主動(dòng)找事做。所謂“心多”,說(shuō)白了就是多一個(gè)心眼。筆者相信您也深有同感:只有多心眼的人才能把工作做在前頭,才能未雨綢繆,才能永遠(yuǎn)立于不敗之地!其實(shí)工作中,我們絕大多數(shù)多管理者就是這樣做的。我們?cè)诎踩逃芯褪窍瓤吹绞挛?,再通過(guò)想象才發(fā)現(xiàn)安全隱患,才能防范于未然,才能杜絕后患。所謂“多創(chuàng)新”就是指我們要具有創(chuàng)新精神。有創(chuàng)新才有發(fā)展。要搞好我們的后勤工作當(dāng)然就離不開創(chuàng)新精神。只有具備了創(chuàng)新精神,才能“創(chuàng)”出一片教育新天地!
在堅(jiān)持以人為本原則的基礎(chǔ)上,樹立“服務(wù)育人”管理理念是加強(qiáng)學(xué)校后勤工作的又一創(chuàng)新舉措。變工作被動(dòng)為主動(dòng)是我們后勤管理者精神文明的一大跨越。我們的一切努力只為一個(gè)共同目的:忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)!我們不僅應(yīng)是教職工的勤務(wù)兵和貼心人,還應(yīng)是大膽改革創(chuàng)新的先驅(qū)者和拓荒者!我堅(jiān)信:我們的無(wú)私奉獻(xiàn)會(huì)加快教育發(fā)展步伐迎來(lái)飛躍;我們的創(chuàng)新改革會(huì)換來(lái)教育的輝煌明天!
第四篇:學(xué)校后勤管理
淺談學(xué)??倓?wù)后勤管理工作
管理是一門科學(xué),學(xué)??倓?wù)后勤管理也是一門科學(xué)。隨著教育改革步伐的不斷加快,教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備也在不斷改善,對(duì)總務(wù)后勤管理工作的要求也越來(lái)越高。作為一名總務(wù)主任,要想對(duì)學(xué)校中有限的人、財(cái)、物,進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、指揮,最大限度的發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益,就必須從自身素質(zhì)提升出發(fā),樹立科學(xué)管理,依法理財(cái)?shù)挠^念。在總務(wù)主任崗位上在任九年,我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。
一、注重自身素質(zhì)能力的提高,與時(shí)俱進(jìn)。
總務(wù)主任,作為學(xué)校管理者的一員,我覺(jué)得不能單單去做,而是需要你去管理、領(lǐng)導(dǎo)、指揮總務(wù)線上的人和事。所以必須不斷地提高自身的素質(zhì)和能力才能適應(yīng)不斷發(fā)展,不斷變化著的工作。一個(gè)成語(yǔ)叫為人處事嘛,為人在先,謀事在后呀,總務(wù)工作涉及到學(xué)校經(jīng)費(fèi)進(jìn)出多,接觸社會(huì)經(jīng)商人士多,與所謂的老板合作多,作為總務(wù)主任“廉潔自律”四字要時(shí)時(shí)切記,應(yīng)該做到“常在河邊走,就是不濕鞋。”
二、行政、教學(xué)兩不誤是總務(wù)主任工作的最高境界。
在這個(gè)問(wèn)題,我曾經(jīng)徘徊過(guò),也嘗試過(guò)。剛當(dāng)上總務(wù)主任,新官上任,干勁比牛勁更大,全身心地投入到總務(wù)工作上,上課只是帶帶過(guò),一年后寫總結(jié),填寫述職報(bào)告時(shí)才發(fā)現(xiàn),我沒(méi)什么可寫,教學(xué)成果獎(jiǎng)上我是空白,這引起了我內(nèi)心的沉思。可半年不到,老師有意見(jiàn)了,說(shuō)總務(wù)處工作效率低,維修報(bào)告打了好久也不來(lái)處理。后來(lái),我認(rèn)真分析自己的工作方法,覺(jué)得偏輕哪一頭都不合適。因?yàn)樵趯W(xué)校,老師還是老師,老師不上課或少上課、教研活動(dòng)少參與等等就會(huì)被同事看不起,會(huì)把你從潛意識(shí)里排除出教師這個(gè)隊(duì)伍。所以總務(wù)工作者也必須積極投身教育教學(xué)、教育科研的行列中來(lái)??倓?wù)工作采用分工不分家原則,讓總務(wù)人員分塊管理。這樣,總務(wù)人員的積極性高了,我也空閑了許多,也有時(shí)間投身到教學(xué)科研中。
三、做到六要二不要
(一)六個(gè)要
1、總務(wù)主任要擺正位置。
總務(wù)主任是在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下的主任,所以必須對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。作為總務(wù)主任,要爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視。校長(zhǎng)想到的要力求做得完美,校長(zhǎng)未能想到的要主動(dòng)出謀劃策,爭(zhēng)取校長(zhǎng)支持,為學(xué)校發(fā)展出力。在自己職責(zé)范圍內(nèi),學(xué)校計(jì)劃內(nèi)的工作,應(yīng)該大膽地去組織實(shí)施,大膽處理各種棘手的事務(wù),盡可能為校長(zhǎng)分擔(dān),讓校長(zhǎng)有更多的時(shí)間去辦校長(zhǎng)該辦的事。在日常工作中,教師反映上來(lái)的問(wèn)題,我也盡量處理掉,當(dāng)然,該請(qǐng)示的堅(jiān)決請(qǐng)示,比如涉及到經(jīng)費(fèi)大的,涉及到學(xué)生安全的一律請(qǐng)示,有時(shí)也提到校行政會(huì)上討論決定。匯報(bào)工作我堅(jiān)持“匯報(bào)結(jié)果,不匯報(bào)或簡(jiǎn)要匯報(bào)過(guò)程”的原則。我總這樣認(rèn)為:總務(wù)主任既是管理者又是服務(wù)者,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)老師負(fù)責(zé)。
2、總務(wù)主任要做好服務(wù)員。
我每學(xué)年的總務(wù)工作計(jì)劃的內(nèi)容年年在變,但有一條不變,那就是工作宗旨不變:服務(wù)于教學(xué),服務(wù)于師生。我們當(dāng)中也流行這樣一句話:總務(wù)總務(wù)就是服務(wù)。作為總務(wù)主任,應(yīng)該心甘情愿地當(dāng)好服務(wù)員,為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù),為教師服務(wù),為學(xué)校服務(wù),甚至為后勤工作人員服務(wù)。如暑假里必須犧牲休息時(shí)間,去維修一學(xué)期下來(lái)的電線、墻壁等,確保開學(xué)正常,必須提前上班,置辦好辦公用品、衛(wèi)生用品、生活用品,保證師生一到學(xué)校隨手可得。
總務(wù)主任的服務(wù)工作真是說(shuō)不清,具有代表性的要數(shù)食堂工作了。管理上,我校由工會(huì)主席具體分管食堂,并設(shè)有兩名專職驗(yàn)收員,每天驗(yàn)收食堂來(lái)貨的數(shù)量、質(zhì)量,并登記入帳。結(jié)帳時(shí),根據(jù)市物價(jià)局的副食品一周排價(jià)和我們實(shí)際的摸價(jià)確定市場(chǎng)零售價(jià),先由驗(yàn)收員匯總數(shù)量,再到食堂專管員那里按合同下降比率結(jié)算,最后由總務(wù)主任審核,再由校長(zhǎng)簽字付款。整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)人可以自作主張,每個(gè)環(huán)節(jié)都互相牽制和制約。
費(fèi)用上做到每月按實(shí)用天數(shù)計(jì)算,收支基本平衡,不揩學(xué)生的油。我們的宗旨是:讓學(xué)生吃好,保持旺盛的學(xué)習(xí)精力;讓老師吃好,體驗(yàn)家的溫馨。
在日常工作中,教師、學(xué)生反映、上報(bào)需處理的事,我們總務(wù)處做出承諾:12小時(shí)之內(nèi)作出處理。
3、總務(wù)主任要做好先行官,甘做幕后人,勇做善后者。
俗話說(shuō):“兵馬未動(dòng),糧草先行”。學(xué)校設(shè)備器材的維修,教育辦公用品的采購(gòu),校園衛(wèi)生的清理,環(huán)境的布置??哪一樣不是走在前面,哪一樣不是在師生大部隊(duì)進(jìn)駐之前已全部安排好。學(xué)校整體搬遷時(shí),當(dāng)教師、學(xué)生都興高采烈地走進(jìn)新校園,從他們的眼中可以看出新奇、陌生與興奮時(shí),我這個(gè)總務(wù)主任早已對(duì)這個(gè)新校園每一個(gè)角落里還剩幾塊碎磚頭沒(méi)清理掉都了如指掌了。
總務(wù)主任還要甘心做幕后人,而且可以說(shuō)總務(wù)主任永遠(yuǎn)都是幕后人。學(xué)校的每一次大型活動(dòng)中,總務(wù)主任前期做了大量的工作,真正到了活動(dòng)開始,該拋頭露面時(shí),總務(wù)主任沒(méi)份了。但當(dāng)你看到一臺(tái)完整的演出,一次成功的活動(dòng)也有你的一份汗水時(shí),成就感也會(huì)襲上你的心頭。
總務(wù)主任更應(yīng)該勇于做善后者,做事有始有終是我們總務(wù)主任的基本要求。
4、總務(wù)主任要做好裁判員。
裁判工作的工作原則是:嚴(yán)肅認(rèn)真,公正正確??倓?wù)主任,也應(yīng)該做好裁判員?,F(xiàn)在,隨著社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的重視,經(jīng)費(fèi)的不斷增加,學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大,采購(gòu)、維修金額也不斷增大,就我們學(xué)校來(lái)說(shuō),稍微動(dòng)一下就會(huì)超一萬(wàn)(超伍萬(wàn)就意味著就必須招標(biāo))。在這個(gè)過(guò)程中,總務(wù)主任必須立場(chǎng)鮮明,給大家一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),自己只當(dāng)一個(gè)公正的裁判員。誰(shuí)最符合規(guī)定就判定誰(shuí)有資格,誰(shuí)犯規(guī)就取消誰(shuí)的資格。在這個(gè)時(shí)候,總務(wù)主任已沒(méi)有任何權(quán)力了,只有義務(wù)-----公平執(zhí)法的義務(wù)。
在對(duì)學(xué)生的經(jīng)費(fèi)管理上,總務(wù)主任更應(yīng)該實(shí)事求是。收費(fèi)嚴(yán)格按文件精神辦事,不多收一分錢。但也絕不少收一分錢,這個(gè)問(wèn)題上馬虎不得,更靈活不得。在課本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)的使用上,有板有眼,按上級(jí)政策支出,并實(shí)行多還少不補(bǔ)的原則。期末結(jié)算清單、明細(xì)列清楚,供家長(zhǎng)審查簽字后收齊、歸檔,備上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查。
5、總務(wù)主任要做好“設(shè)計(jì)員”
(1)我校的樓梯、走廊,擺放玻璃鏡子,綠色小植物,讓教學(xué)樓整個(gè)環(huán)境充滿生機(jī)、充滿綠色。
(2)我校書香角書吧。開放式的場(chǎng)所,開放式的管理,鑄就了植材學(xué)子風(fēng)貌,自律的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,公共空間的利用為學(xué)校開辟了新的天地。
(3)我校的社團(tuán)辦公室:白莽文學(xué)社,殷夫故居導(dǎo)游社等學(xué)生社團(tuán)的辦公室。色調(diào)鮮艷,時(shí)尚是主調(diào)。
(4)鄉(xiāng)土美術(shù)展廳、美術(shù)工作室,這是我們及美術(shù)老師共同親手布置的,色調(diào)鮮艷,鄉(xiāng)土味濃厚,粗獷的水鄉(xiāng)特色。
以上是學(xué)校近幾年來(lái)環(huán)境布置的一些創(chuàng)意點(diǎn)。以上各個(gè)點(diǎn)的布置我們沒(méi)有花一分設(shè)計(jì)費(fèi)??梢哉f(shuō)都是我和校長(zhǎng)合作的成果。一般是校長(zhǎng)出題目,我去填空。剛進(jìn)這個(gè)新校區(qū)時(shí),這里完全是一片空白,整個(gè)學(xué)校的色調(diào)是為了和整個(gè)烏鎮(zhèn)色調(diào)統(tǒng)一,所以都是灰沉沉的。因此,我們?cè)诃h(huán)境布置上也是下足了功夫。有時(shí),校長(zhǎng)會(huì)不經(jīng)意間說(shuō)這里最好立個(gè)什么的,于是,我總絞盡腦汁想點(diǎn)子。從方案的設(shè)定到草圖的設(shè)計(jì),再到施工的每一個(gè)環(huán)節(jié),我可是一條龍全包了。我感覺(jué)在環(huán)境布置上,總務(wù)主任義不容辭,但要設(shè)計(jì)出一定的特色,必須了解學(xué)校的內(nèi)涵和歷史背景,比如校史陳列室的設(shè)計(jì),我是苦思冥想,最后是以校友茅盾為切入口,劃分兩個(gè)不同風(fēng)格的區(qū)域來(lái)反映同一個(gè)主題——學(xué)校的發(fā)展。
6、總務(wù)主任要“會(huì)花錢”。
我在工作中有兩句話 :“要花的錢不小氣,可花可不花的錢堅(jiān)決不花”;“要么不做,要做就做好”,學(xué)校經(jīng)費(fèi)的管理離不開總務(wù)主任,比如環(huán)境布置上我們力求完美,讓每一次投入都成為學(xué)校的閃光點(diǎn),物有所值。在日常開支上,我們信奉節(jié)約,如食堂的記錄本是打印室的廢紙裝訂成的。我們學(xué)校的打印全部使用自灌油墨。報(bào)告臺(tái)、演出臺(tái)等可以一物多用,根據(jù)需要隨意調(diào)整大小。
(二)二不要
1、不要“兩眼一睜,忙到熄燈”
總務(wù)工作的性質(zhì)、特點(diǎn)常常決定了總務(wù)主任一上班一直忙到下班,有時(shí)還得加班,一天到晚忙得不可開交,暈暈乎乎,人也疲憊不堪,但是,我個(gè)人認(rèn)為這樣做,工作未必就做得好,這樣眉毛胡子一把抓,不是“越位”就是“錯(cuò)位”,實(shí)則是“種他人之地,荒自家之田”呀。在這方面我覺(jué)得自己比較灑脫,任何活動(dòng),包括日常工作,我們總務(wù)處都有明確分工,都自己的“一畝三分地”,在這塊地里每個(gè)人都可以發(fā)揮自己的能力。當(dāng)然,我也得隨時(shí)都掌握各方面的信息,過(guò)程不關(guān)注,注重結(jié)果。比如在兩次學(xué)校整體搬遷,在真正搬的那幾天,我把自己解放出來(lái)(當(dāng)然前期工作得安排好),在幾個(gè)組之間轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,針對(duì)不同情況,隨時(shí)作出調(diào)整,做到當(dāng)管則管,雖忙不亂??傆袔讉€(gè)老師和我開玩笑,學(xué)校里再大再忙的事,操作么都是你在操作,怎么從來(lái)不見(jiàn)你踢個(gè)腳趾頭呀。我只是也開開玩笑:我會(huì)彈鋼琴呀!其實(shí)表面的悠閑下卻是挑著多重多煩的擔(dān)子啊。
2、不要“只干不研”
目前,老師們都在參與科研,完成“教書匠”式“經(jīng)驗(yàn)式”向“教育家”“專家型”轉(zhuǎn)型,而我們的總務(wù)主任們卻還在繁瑣的事務(wù)工作中奔波,甚至有時(shí)候也有人認(rèn)為總務(wù)主任搞科研有作秀的成分。其實(shí)不然,總務(wù)工作先進(jìn)的方法,成熟的工作經(jīng)驗(yàn),柔性的工作藝術(shù),不是天上掉下來(lái)的,而是在實(shí)踐中不斷探索、思考、總結(jié)出來(lái)的。這方面我也比較重視。重視每一次總務(wù)主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì),除了局里組織的各次培訓(xùn)活動(dòng)以外,我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關(guān)學(xué)校后勤管理方面的資料。
總務(wù)主任忙,總務(wù)主任累,但做了總務(wù)主任,總覺(jué)得是應(yīng)該立足于“奉獻(xiàn)”二字的,我們總務(wù)的工作總是煩瑣和細(xì)碎的。其實(shí),總務(wù)主任也有快樂(lè)的時(shí)候,當(dāng)你的設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)受人夸贊的時(shí)候;當(dāng)你全力以赴服務(wù)好的活動(dòng)成功時(shí);當(dāng)你全心全意工作的學(xué)校蒸蒸日上時(shí),你都是有成就感的,是快樂(lè)的,關(guān)鍵是你是否去體會(huì)這種快樂(lè)、看你是以什么樣的心態(tài)去體會(huì)這種快樂(lè)。
第五篇:淺談學(xué)校后勤管理(范文)
淺談學(xué)校后勤管理
“兵馬未到,糧草先行”,學(xué)校后勤管理的好壞決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低,我在學(xué)校搞了近五年的后勤管理工作,深知要搞好后勤保障工作并非易事,但只要加強(qiáng)管理,充分依靠全體工作人員,發(fā)揮其聰明才智,是能體現(xiàn)其價(jià)值的。下面就我校實(shí)際談一談自己的看法。
一、明確服務(wù)宗旨,樹立服務(wù)意識(shí)
學(xué)校后勤工作千頭萬(wàn)緒,管理人員的素質(zhì)參差不齊,被服務(wù)的對(duì)象來(lái)自方方面面,上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),下至教職員工乃至學(xué)生,如何將管理措施實(shí)施于不同人員,并能使其發(fā)揮作用,更需明確學(xué)校后勤工作為教學(xué)、為師生生活的服務(wù)職能。
盡管后勤管理工作在學(xué)校工作中的位置顯得滯后,但其作用不容低估,圍繞兩個(gè)服務(wù)的宗旨要求,參加后勤管理的人員必須引導(dǎo)員工增強(qiáng)服務(wù)觀念,想教學(xué)之所想,思教學(xué)之所需,急生活之所急,切勿濫用職權(quán)謀私圖利,要有甘當(dāng)勤務(wù)員的思想,竭誠(chéng)服務(wù)的意識(shí)和熱情。
二、規(guī)范服務(wù)程序,提高人員素質(zhì)
后勤工作的特點(diǎn)是事多且雜。教學(xué)物資的保證,教學(xué)設(shè)施的配備,生活上的吃喝拉撒睡樣樣都要問(wèn)津,為了避免滿盤亂抓,工作無(wú)序的現(xiàn)象,管理必須有分條切塊的規(guī)范服務(wù)程序。一般學(xué)校的后勤管理分為直接為教育教學(xué)服務(wù)和為生活服務(wù)兩塊,可根據(jù)兩種不同的情況制度各自的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和要求。直接為教學(xué)服務(wù)的人員必須有超前意識(shí),確保教學(xué)設(shè)施和教學(xué)必須品的供求一致,衡量其工作的標(biāo)準(zhǔn)是:快、勤、細(xì),稍有不慎則會(huì)影
響正常教學(xué)秩序的進(jìn)行。為師生生活服務(wù)的人員必須一切從方便師生出發(fā),要辦好食堂,多搞價(jià)廉物美,衛(wèi)生可口,營(yíng)養(yǎng)豐富的食品,讓師生吃好;創(chuàng)建一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、衛(wèi)生整潔的宿舍讓師生們睡好,開展各種各樣的文體活動(dòng),如播放一些有意義的錄像、電影,使學(xué)生在潛移默化中提高思想道德素質(zhì)。
在當(dāng)今改革開放的年代里,物質(zhì)極大豐富,競(jìng)爭(zhēng)也異常激勵(lì),特別是學(xué)校后勤逐步走向社會(huì)化的過(guò)渡時(shí)期,對(duì)后勤工作人員的自身素質(zhì)的要求更高了,為了提高后勤工作人員的業(yè)務(wù)水平,應(yīng)從以下幾方面努力。一是組織后勤人員互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,通過(guò)結(jié)對(duì)子,達(dá)到共同提高的目的;二是堅(jiān)持走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),注重借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),拓寬工作人員的視野;三是開展技術(shù)練兵活動(dòng),不斷提高后勤工作人員的自身素質(zhì),使其真正做到一技多能,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求;四是為后勤人員提供展示才華的機(jī)遇,開展匯報(bào)評(píng)比活動(dòng),使其得到鍛煉,受到啟迪。
三、采取激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)工作熱情
為了能使后勤工作人員在后勤服務(wù)中發(fā)揮內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,學(xué)校后勤管理應(yīng)采取一定的措施,不為激勵(lì)他們的責(zé)任感和事業(yè)心。首先,讓后勤工作人員明確學(xué)校遠(yuǎn)近期的工作要點(diǎn),使其看到學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃,明確奮斗目標(biāo),從而對(duì)自己的工作充滿希望,工作起來(lái)勁頭十足;其次,樹立標(biāo)兵做好示范,讓其學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo);第三,利用本部門特有的優(yōu)勢(shì)條件開展創(chuàng)收活動(dòng),想方設(shè)法籌措資金建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對(duì)后勤工作進(jìn)行定期量化、考核和評(píng)比,對(duì)服務(wù)態(tài)度好,工作突出的人員進(jìn)行特別獎(jiǎng)勵(lì),雖然獎(jiǎng)勵(lì)的幅度有限,但它能肯定一個(gè)人的工作和貢獻(xiàn),從而對(duì)做好后勤服務(wù)工作起到激勵(lì)和推動(dòng)作用。
四、領(lǐng)導(dǎo)率先重范,努力做好榜樣
領(lǐng)導(dǎo)帶了頭,群眾有勁頭,凡要求后勤工作人員做到的事情,后勤管理人員必須首先做到,要求被管理人員不做的事情,管理人中首先不做。只有這樣才能調(diào)動(dòng)起廣大工作人員的積極性,很難想象,一個(gè)言行不一,心口相悖的后勤領(lǐng)導(dǎo)豈能管理好學(xué)校后勤。
教師是學(xué)校的主導(dǎo)群體,學(xué)生是學(xué)校的主體部隊(duì),學(xué)校后勤是為主導(dǎo)群體和主體部隊(duì)提供服務(wù)保障,保證戰(zhàn)斗勝利的先鋒隊(duì)。只有最大限度地調(diào)動(dòng)廣大后勤工作人員的積極性,管理人員和工作人員同心同德,努力拼搏,后勤管理工作才能真正到位,提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能真正得到保證。