第一篇：學(xué)習(xí)范局長講話體會

學(xué)習(xí)范局長在吉林市局（公司）2012年工作

會議上的講話心得體會

在范局長吉林市局（公司）2012年工作會議上洋洋灑灑上萬字的講話稿中，范局對2011年取得的成績一一細(xì)數(shù)，同時也提出了2012年新的工作要求，作為一名優(yōu)秀縣級局的工作者我深感榮耀。在這份講話稿中，最讓我印象深刻的是本年度落實行業(yè)推進(jìn)“卷煙上水平”的戰(zhàn)略任務(wù)，努力實現(xiàn)吉林煙草“1346”發(fā)展思路規(guī)劃的年度發(fā)展目標(biāo)的要求。

通過學(xué)習(xí)，我增強(qiáng)了責(zé)任意識，不能因為自己是一名專賣內(nèi)管員就向以前那樣對其他工作漠不關(guān)心，安于本職，照本宣科的完成內(nèi)管工作，就安于現(xiàn)狀了。而是要在報告中范局長提出的那樣“推進(jìn)專賣工作向細(xì)節(jié)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。專賣管理工作要牢固樹立和諧發(fā)展、和諧管理的新觀念，轉(zhuǎn)變單純行政執(zhí)法思想，強(qiáng)化服務(wù)管理觀念，積極服務(wù)客戶做好事，構(gòu)建“松水同舟、連心共濟(jì)”的客我管理關(guān)系；轉(zhuǎn)變片面嚴(yán)管重罰的執(zhí)法思想，強(qiáng)化服務(wù)管理、柔性執(zhí)法觀念，營造重在教育轉(zhuǎn)變的和諧執(zhí)法環(huán)境；轉(zhuǎn)變粗放執(zhí)法思想，強(qiáng)化細(xì)節(jié)創(chuàng)新觀念，注重細(xì)節(jié)創(chuàng)新和具體落實，提高行政執(zhí)法成效；轉(zhuǎn)變滿足現(xiàn)狀思想，強(qiáng)化創(chuàng)先爭優(yōu)觀念，”在工作中積極探索，找準(zhǔn)內(nèi)管工作的不足，加強(qiáng)卷煙銷售環(huán)節(jié)事中、事后的監(jiān)管，控制違規(guī)經(jīng)營在萌芽狀態(tài)，避免發(fā)生。同時調(diào)整好心態(tài)，不計較個人名利，尤其是在內(nèi)管工作方面，咱們卷煙投放品牌、數(shù)量一直都不具有確定性，造成了內(nèi)管工作的不穩(wěn)定，往往在每年的1、2季度工作量大，還要不時的加班才能完成內(nèi)管預(yù)警的操作，在此我更應(yīng)該反省自己的工作態(tài)度，指責(zé)、抱怨、發(fā)牢騷沒有任何益處，應(yīng)該更多地思考如何盡可能地減少自己工作的失誤、更好地完成自己的工作任務(wù)。不要有任何借口，不發(fā)牢騷，不談條件，不講任何代價，不計任何得失。煙草創(chuàng)新發(fā)展之路與我們每個員工的具體工作密不可分，我們每個人應(yīng)該多思考一些如何改進(jìn)自己的工作，少一些空談、抱怨。立足與和諧發(fā)展，強(qiáng)化互相支持、主動配合的工作氛圍，營造風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境。密切合作，努力創(chuàng)造輝煌。

通過此次學(xué)習(xí)，我對肩負(fù)的任務(wù)、責(zé)任更加明確、清晰，我倍感壓力，我決心響應(yīng)范局長在報告中所要求的，認(rèn)真查找出工作中存在的不足和問題，按照2012年市局內(nèi)管工作計劃結(jié)合我局實際情況，制定出切實可行的工作方法，為“優(yōu)秀縣級局提生年”做出自己的貢獻(xiàn)，向領(lǐng)導(dǎo)交一份滿意的答卷。

（舒蘭市局內(nèi)管科）

第二篇：學(xué)習(xí)孫局長講話體會

把師生的安全放在首位

————學(xué)習(xí)孫局長講話體會

櫻桃園鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄭金聚

姚校長帶領(lǐng)我們共同學(xué)習(xí)了縣教育局孫石山局長在小學(xué)教育教學(xué)工作會議有關(guān)講話，感覺收獲頗多。孫局長的報告既符合我縣小學(xué)教育教學(xué)實際，又有理論高度；既對上學(xué)年的工作進(jìn)行了全面科學(xué)的總結(jié)，又對本學(xué)年的工作做出了詳細(xì)具體的安排，為我們今后的工作指明了方向。下面結(jié)合我自己主抓的安全工作，談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、健全制度、完善機(jī)構(gòu)

沒有一個健全的制度和一個完善的組織機(jī)構(gòu)，安全工作就無從抓起，而無論是一個人還是一個集體其思維都有一定的局限性，要想建立一種健全的制度，就是在結(jié)合本校實際情況的同時多借鑒其它學(xué)校的經(jīng)驗，還要與本地的兄弟學(xué)校多交流，但至關(guān)重要的一點(diǎn)就是安全工作不同于其它工作，制度必須切合實際，要操作性強(qiáng)，不能流于形式或應(yīng)付了事，當(dāng)然有了制度還必須嚴(yán)格按制度執(zhí)行，無論是教師還是校長，都不能講特殊，否則，制度就成了一紙空文。

另外，還必須建立一個安全工作組織機(jī)構(gòu)，明確劃分組織機(jī)構(gòu)內(nèi)各成員的相關(guān)工作和職責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到位。

二、加強(qiáng)宣傳、提高認(rèn)識

人們有一種共性，只能在一度時間內(nèi)重視某項工作，而只要這一陣風(fēng)一過，思想上就松懈下來，時間再長點(diǎn)，甚至?xí)鼌s這項工作，1

而安全工作必須常抓不懈，不能有絲毫放松，所以要加強(qiáng)宣傳、提高認(rèn)識，而且要長期加強(qiáng)。為了使安全深入意識，可以在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)建安全文化陣地，粘貼一些安全畫或安全標(biāo)語，還可定期安排一此安全活動?？傊尨蠹夜餐杂X地來抓好這項工作，做到“安全工作，人人有責(zé)?！?/p>

三、群防群治、構(gòu)建強(qiáng)大的安全網(wǎng)絡(luò)。

安全工作不是某一個人的事，也不是某一個人能做到的，必須在全校師生齊抓共管的情況下，與當(dāng)?shù)匦姓块T、醫(yī)院、公安、消防等取得默契和一致，進(jìn)行群防群治，以形成一個 “全民皆兵”的強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò)。

四、落實責(zé)任、層層簽訂責(zé)任書

正因為安全工作需要齊抓共管、群防群治，所以也就必須要把責(zé)任劃分到相關(guān)人員的頭上,使其更加重視,例如要與相關(guān)人員，如班主任、體育教師、科任教師、值班教師等簽定相關(guān)安全責(zé)任書，這樣他也好明確自己的工作和職責(zé)。同時，為了使學(xué)生家長明確自己的監(jiān)護(hù)職責(zé)和提高家長的安全意識，還要與學(xué)生簽定安全責(zé)任書。

五、四個教育、雷打不動

“四個教育”即：安全教育、法制教育、心理健康教育和安全課，這四個教育既要安排科學(xué)，而且要形成慣例，例如我校為了抓好這一項工作，把安全教育作為為“國旗下的講話”重要的一部分，每周一升旗時對學(xué)生進(jìn)行一次主題明確的安全教育，在升國旗這一莊嚴(yán)事項中學(xué)生更加認(rèn)真和注重；把每月最后一周的星期五作為學(xué)校的法制教

育日，對學(xué)生進(jìn)行專題法制教育；把心理健康教育課和安全課排入課表，在學(xué)校常規(guī)檢查中也要檢查其學(xué)生的作業(yè)和備課。

六、嚴(yán)排隱患、肅整周邊

安全隱患可說是一顆隱蔽的重磅“不定時炸彈”，必須做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真分析、及時整改、冷靜總結(jié)，為了避免在檢查過程中有所疏漏，可以把本校的所有安全隱患制成表一一列舉進(jìn)行檢查，另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師、學(xué)生不重視或忽視安全也是一種潛在的巨大安全隱患。當(dāng)然，校園周邊環(huán)境的排查、整治也不容忽視。

第三篇：任文藝學(xué)習(xí)范局長講話心得體會

學(xué)習(xí)范局長講話心得體會

杜集二中 任文藝

近期，學(xué)習(xí)了范局長的講話之后，我有很多心得體會。教育必須在尊重、理解、關(guān)心和信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即發(fā)現(xiàn)人的價值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個性，使孩子們成為和諧的人、完整的人、全面發(fā)展的人。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以教師有教給學(xué)生怎樣做人的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂身教重于言教亦出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時還要有一顆愛心。要嚴(yán)字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實師愛也同樣無私。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｌ招兄?先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心，志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的，做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高，并做到兩個轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在和諧、互動、探索、創(chuàng)新的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識知得廣。今天，我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!

2018年4月10日

第四篇：學(xué)習(xí)李局長講話體會

學(xué)習(xí)李局長講話體會

段秀志

新學(xué)期開始，聽了李局長的教育報告，收獲頗大。僅僅從膚淺的方面學(xué)校李局長的管理理念，就有很大提高。

李局長的思考如一把鋒利的快刀，剖開層層現(xiàn)象的附著物，一下子把教育的本質(zhì)問題呈現(xiàn)出來，并以歷史理性與人文主義精神進(jìn)行觀照和反思。他說：“教育即文明化，教育即文化。教育一旦失去文化，所剩的只是知識的單調(diào)移位、機(jī)械技能和應(yīng)試的被動準(zhǔn)備。文化賦予一切活動以生命和意義，舍此就意味著美好時光的浪費(fèi)、創(chuàng)造性思維的僵化、心智生活的荒蕪、精神生活的萎縮與生命年輪的貶值?！边@既是對于人的本質(zhì)與教育的本質(zhì)的深刻理解，同時也是對教育本質(zhì)的一種理想化表述。這種認(rèn)識在教育界和關(guān)心教育的人士那里也不是沒有共識，但是，在李局長這里的重要意義在于，他把這種認(rèn)識不僅僅停留在思考的層面上，而是貫穿到具體的教學(xué)實踐中去，這就不僅需要有思想力，還要有巨大的勇氣與行動力。

李局長將校訓(xùn)“用心思考未來”作為學(xué)校的文化定位，實施文化立校方略——“人本化管理、研究型教師、創(chuàng)新型學(xué)生、學(xué)習(xí)型校園，把學(xué)校建成富有人文關(guān)懷、師生共享的精神家園?！闭沁@種思想的力量，穿透了歷史的迷霧，剝除籠罩在教育本質(zhì)上的虛假光環(huán)，燭照出現(xiàn)實的弊端，也照耀著改革的方向和路徑。

聽李局長的報告，我留下的另一個深刻印象是充滿了巨大的道德激情。貫穿全書的是一種全新的教育觀下的學(xué)校管理定位，這種定位也就是讓學(xué)校、教師、學(xué)生、課堂回歸本質(zhì)，回到教育的原初意義，剔除附加在教育之上的種種

歷史負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)校成為教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同提升人生境界、共同追求人生價值與意義的精神樂園。

諸城實驗中學(xué)創(chuàng)建人文精神校園的措施很多，李局長在學(xué)校網(wǎng)頁及辦公室壁報開辟了“校長按語”、“校長寄語”欄目，開設(shè)了校長信箱，公布了校長電話號碼，既向師生傳遞校長的教育思想和理念，又展示一種平等、開放的姿態(tài)。“校長按語”已經(jīng)形成系列，如《關(guān)鍵在于落實》、《尊重比愛更重要》、《談話先請學(xué)生坐下》、《作業(yè)不打紅叉行嗎》、《你是不是語言殺手》等文章，閃爍著人文精神的火花，對教師具有深刻的啟迪作用，同時也是校長行動力的一個強(qiáng)有力的表現(xiàn)。

作為學(xué)者型的李局長，以他的好學(xué)深思而又深刻的思想洞見，以他澎湃的激情建立起的責(zé)任感、使命感，形成了獨(dú)特的人格魅力和感召力。使我們校長在工作中應(yīng)該很好學(xué)習(xí)和借鑒的。

第五篇：學(xué)習(xí)楊局長有關(guān)課改講話的體會

學(xué)楊局長《在全市課改總結(jié)表彰及推進(jìn)會上的講話》

幾點(diǎn)體會

學(xué)習(xí)楊局長關(guān)于全市課程改革推進(jìn)會的講話之后，我深深感到，在全市中小學(xué)推進(jìn)課改的重要性和必要性。也體會到楊局長為凌源的教育事業(yè)嘔心瀝血，以及對凌源的未來教育的精心規(guī)劃。作為一名普通教師，只有認(rèn)真領(lǐng)會楊局長的講話精神，在教學(xué)崗位上勇于探索，按照本校制定的課改路子堅定地走下去。現(xiàn)在談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。

一。通過學(xué)習(xí)，了解了我市的課改現(xiàn)狀是喜憂參半。喜的是我市有一部分學(xué)校在課改之路上已捷足先登。為我們做出了榜樣，成為我們學(xué)習(xí)的典范;憂的是我在課改之路上還沒有走下去，還在觀望，對課改依然有抵觸情緒，以至于還用舊法上課。學(xué)習(xí)了楊局長的講話，我感到慚愧，同時又信心百倍，覺得再不課改就沒有出路了。其實，在以前實施課改中，也曾嘗試過，但沒有堅持住，以至于半途而廢?；蜃霰砻嫖恼拢笱芰耸?。在強(qiáng)力推進(jìn)課改的今天，誰不做課改的弄潮兒，誰就會被海水吞沒，就是時代的落伍者。所以，在這次課改的洪流中，要勇于搏擊風(fēng)浪。

二。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到推進(jìn)課改的必要性和重要性。黨的十八大對教育提出的要求是“全面實施素質(zhì)教育，神話教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，創(chuàng)新精神，實踐能力。”這說明教育改革是霧霾當(dāng)前的核心任務(wù)，勢在必行。課改的精神實質(zhì)就是要樹立培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力，全面發(fā)展的人才觀，樹立一起為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，以生為本的教育觀。構(gòu)建

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)觀，構(gòu)建和諧、平等、亦師亦友的師生觀。這就要求向課改要質(zhì)量，向嚴(yán)格的學(xué)生管理要質(zhì)量，向高素質(zhì)的教師隊伍要質(zhì)量，課改是通過教育質(zhì)量的必由之路。不搞課改，學(xué)校就沒有發(fā)展，教師就沒有創(chuàng)新，也就不可能培育出創(chuàng)新型人才。

三。通過學(xué)習(xí)，加上聯(lián)系我的教學(xué)實際，我覺得，我有必要實施課改了，半年教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)舊的教學(xué)理念不能適合目前的孩子們，教師一節(jié)課滿堂灌，教師言者諄諄，學(xué)生聽者藐藐，我總覺得全都講了，結(jié)果效果還不好。無形中培養(yǎng)了學(xué)生的懶惰習(xí)慣。而且教師還很累，所以，倒不如讓學(xué)生自己動手，學(xué)會拿來。不失為一件好事?？傊?，學(xué)了楊局長的講話之后，我越發(fā)覺得實施課改的必要了！