第一篇：三同六送六幫活動個人心得

“三同六送六幫”活動個人心得

為深入開展“三同六送六幫”活動，切實辦好人民滿意教育，鞏固和提升教育質(zhì)量，準(zhǔn)確了解學(xué)校的具體情況，把握學(xué)生和家長的普遍訴求，幫助學(xué)生和家長解決實際困難，我個人根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合個人工作實際，積極開展“三同六送六幫”工作，并取得一定成效。

一、提高認(rèn)識，迅速工作

今年，為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大提出的關(guān)于開展群眾路線教育實踐活動的要求，建立轉(zhuǎn)變作風(fēng)密切聯(lián)系群眾長效機制，為即將開展的黨的群眾路線教育實踐活動做好思想上的準(zhǔn)備、行動上的示范、實踐上的探索，固原市從5月份開始，在全市范圍內(nèi)開展了機關(guān)干部下基層“三同六送六幫”（“三同”即：同學(xué)習(xí)、同吃住、同勞動；“六送”即：送政策、送科技、送資金、送法律、送文化、送衛(wèi)生；“六幫”即：幫助建設(shè)一個堅強有力的基層黨組織、幫助制定一個發(fā)展規(guī)劃、幫助推動一些重點難點工作、幫助解決一批實際困難、幫助新上一個致富項目、幫助解決一些信訪積案難案）活動，做到機關(guān)干部分期分批全員參與，基層單位分領(lǐng)域、分行業(yè)全面覆蓋，活動開展長期堅持。本人積極響應(yīng)教育局號召，結(jié)合個人工作實際，堅持每季度不少于5天的時間深入到基礎(chǔ)學(xué)校開展“三同六送六幫”工作。走訪學(xué)校6所，走訪學(xué)生212人（戶）。深入學(xué)生家庭，重點選擇自然條件較差的村組走訪困難家庭、留守兒童，聽取家長意見訴求以及對“三同六送六幫”活動的建議。主動找教師、學(xué)生談話，了解情況。

在活動過程中，發(fā)放了300多分調(diào)查表，收集了50多份對該活動的意見和建議。

二、走訪基層，自我教育

在活動中，與群眾同學(xué)習(xí)、同吃住、同勞動（工作），一起吃農(nóng)家飯、一起睡土炕、一同干農(nóng)活，在與群眾的朝夕相處中，查找自身是否存在形式主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等問題，查擺自身作用發(fā)揮的到不到位、對群眾的認(rèn)識到不到位、對群眾的感情深不深，深入了解掌握社情民意，體驗群眾的艱辛與不易，加深了與群眾的感情，內(nèi)心深處受到了觸動。增強了自我改造的自覺性和主動性，達到了干部轉(zhuǎn)作風(fēng)、受教育的目的。

鄉(xiāng)下人們的感情樸實無華、真誠動人。每當(dāng)農(nóng)民朋友用自己喂養(yǎng)的雞、自己種的小菜招待我，還一再勸我多吃的時候，我認(rèn)為那種發(fā)自他們內(nèi)心的笑容是最真誠感人的，那是一種勞動收獲后的自豪，也是善良好客自然流露的喜悅。我們的農(nóng)民群眾是善良和淳厚的。我認(rèn)為，用這種精神指導(dǎo)我們克服經(jīng)濟社會發(fā)展中的各種困難，用這種精神不斷改進工作方式方法，即便在自己有限的工作歷程和天地里，即便是成功失敗，只要不懈地努力去做了，相信總會體會到播種和收獲的喜悅。

第二篇：三同六送六幫活動個人體會

“三同六送六幫”活動心得體會

今年我非常榮幸地參加了由教育局組織的“三同六送六幫”活動，作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，帶給我的感受很多很多。

三同六送六幫實踐鍛煉活動心得體會之一:作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我要感謝農(nóng)村基地校搭建的平臺，感謝他們能給我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,感謝三年級數(shù)學(xué)組老師們精心的集體備課，同時還要感謝基地校各位老師的熱情招待和孩子們的精彩表現(xiàn)。

三同六送六幫實踐鍛煉活動心得體會之二:根據(jù)活動的安排，我們到所蹲點的鄉(xiāng)鎮(zhèn)校，每到一處，那整潔的校園總會吸引我的目光，任路途怎么遙遠(yuǎn)，走進校園看見笑臉燦爛的孩子們，連同一聲聲問候“客人好!、老師好!”，還有那熱情、親切的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，使我們一下子身感輕松心情愉悅，所有疲勞皆拋到九霄云外。不一樣的地方，卻有著一樣的感動:感動的是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎;感動的是老師們聽課時那專注的眼神，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記;感動的是在進入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。

三同六送六幫實踐鍛煉活動心得體會之三:“三同六送六幫”應(yīng)該說一定程度上促進了鄉(xiāng)校教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時也鍛煉了教研人員如何用教學(xué)技能和機智去調(diào)動那些不同學(xué)情的陌生的學(xué)生。為此我們每到一所學(xué)校，首先要熟悉學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然后再進行一些教學(xué)設(shè)計的修改，語言的組織，使其更貼切該校的教學(xué)，從而達至送教的目的。更讓我感動的是聽課的老師們，他們都很認(rèn)真、很用心地聽著，時而思索，時而而認(rèn)真地做著筆記。不僅是本學(xué)校的老師聽課，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校也積極參與，不顧路途遙遠(yuǎn)，早早的來到課堂，作為曾經(jīng)在鄉(xiāng)村學(xué)校工作過的我更是感受頗深，這就是我們農(nóng)村學(xué)校老師的樸實，對工作的熱情，對教師職業(yè)的熱愛，即使工作環(huán)境多么艱苦，也堅守著自己的那份責(zé)任??

還有那評課的氛圍，課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂，對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。還有許多讓人深思的話語，使我豁然開朗。細(xì)致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是評課，其實對于送者和接受者，都是收獲者。再如，在評課后的“聊課”，我們無所不談，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學(xué)方法、經(jīng)驗!評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時改正。如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)，但愿我們的教育揚起風(fēng)帆，越走越寬闊!

總之，通過這次“三同六送六幫”活動，對我來說，受益匪淺。一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。從自身專業(yè)成長的角度，交給老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高。鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生都很實在，他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸，更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來。

第三篇：三同六幫六送總結(jié)

震湖中學(xué)“三同六送六幫”活動總結(jié)

為深入開展“三同六送六幫”活動，切實辦好人民滿意教育，鞏固和提升教育質(zhì)量，準(zhǔn)確了解學(xué)生的具體情況，把握學(xué)生和家長的普遍訴求，幫助學(xué)生和家長解決實際困難，我校根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實際，積極開展“三同六送六幫”工作，并取得一定成效?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、開展“三同六送六幫”活動的情況

（一）高度重視，迅速部署。

我校積極響應(yīng)教育局號召，結(jié)合我校實際，成立“三同六送六幫”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由楊俊峰任組長，迅速制定《震湖中學(xué)開展“三同六送六幫”活動的實施方案》，建立掛鉤聯(lián)系點制度，組織教師按學(xué)科分成5個小組，每季度用不少于5天的時間深入到學(xué)生家中開展“三同六送六幫”工作。

（二）扎實推進，全面鋪開。

我校積極組織全體教師開展“三同六送六幫”活動，共63名教師參與，走訪學(xué)生315人（戶），建立掛鉤聯(lián)系點5個。填寫315份入戶調(diào)查表，撰寫了50份心得體會。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，示范帶動。校長楊俊峰和局包校干部金占山同志走訪了震湖鄉(xiāng)17個村委會，并帶領(lǐng)教師深入學(xué)生家庭，重點選擇自然條件較差的村組走訪困難家庭、留守兒童，及時的向他們講述黨的政策精神并聽取家長意見訴求以及對“三同六送六幫”活動的建議。二是積極響應(yīng)，全面鋪開。我校與6月20日召開全體教師大會，共同商議和制定了“三同六送六幫”活動方案，明確方向，確定思路；同時依據(jù)“千名教師進萬名學(xué)生家庭”活動，每位教師至少走訪了5位學(xué)生家庭，從中選擇至少1位家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)特別是留守兒童、孤殘兒童為長期幫扶對象。八年級（3）同學(xué)朱響克，母親長期臥病在床，父親有嚴(yán)重風(fēng)濕病，不能干過重的體力活，家中年邁的爺爺成了主要的勞動力，家庭十分困難，可朱響克同學(xué)并沒有被困難壓倒，常常是在家干完農(nóng)活，才學(xué)習(xí)，他深知學(xué)習(xí)機會的不易，在他的努力下，成績一直位于班級前列。校長楊俊峰得知此事后，主動找該學(xué)生談話，了解情況，并確定此學(xué)生為長期幫扶對象，為該生送上了必要的學(xué)習(xí)用品，為該生家長送了500元以備生活之用。在活動過程中，發(fā)放了300多分調(diào)查表，收集了50多份對該活動的意見和建議，建立了129個困難學(xué)生家庭檔案，為這129位家庭特別困難學(xué)生送去了生活、學(xué)習(xí)必須品。三是“授人以漁”。我校通過開展“三同”活動，指導(dǎo)召開“養(yǎng)殖技術(shù)補習(xí)班”，直接聯(lián)系畜牧，鄉(xiāng)政府與基層干部、大學(xué)生村官、種養(yǎng)大戶進行座談交流，爭取項目幫助他們脫貧致富。

二、“三好”專項行動情況

1.“先學(xué)”。只有明確了學(xué)校的發(fā)展方向，只有時時更新學(xué)習(xí)理念和管理理念，學(xué)校才能更好的發(fā)展，“教到老、學(xué)到老”，校長和班子成員深知此理，帶頭“先學(xué)”，教師共撰寫了50多份心得體會。

2.“先問”。

（1）《西吉縣開展黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)查問卷》累計發(fā)放100份，回收100份，有效問卷100份，共征求到15個意見建議。在意見建議中，人們普遍關(guān)注政策的落實情況，“上有政策，下有對策”是人民群眾心中的陰影。

（2）《鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門（單位）領(lǐng)導(dǎo)班子及個人征求意見表》累計發(fā)放100份數(shù)、回收99份、有效問卷95份，其中征求到領(lǐng)導(dǎo)班子存在的突出問題數(shù)為0、意見建議5條，領(lǐng)導(dǎo)干部存在的突出問題數(shù)為0、意見建議8條。

（3）《西吉縣“三同六送六幫”活動滿意度測評表》累計發(fā)放150份、回收150份、有效問卷140份，其中對“三同六送六幫”活動的總體評價滿意占90%、比較滿意占8%、不太滿意占2%、不滿意為0。

3.“先查”任務(wù)中，我校共查找出8條突出問題，“三同”干部共查找出6條突出問題。問題主要有：

（1）有個別教師的教學(xué)積極性不高；

（2）部分“三同”干部紀(jì)律性不強、作風(fēng)不實。（3）學(xué)校操場圍墻因地基下陷，出現(xiàn)10長的裂縫；（4）學(xué)生廁所糞池因地基下陷，出現(xiàn)裂縫；

4.“先改”任務(wù)中，我校共制定了8條整改措施，“三同”干部共制定了6條整改措施。

5.“先做”任務(wù)中，“三同”干部幫助群眾辦實事好事5件。其中已落實4件，正在實施1件。

三、開展“三同六送六幫”活動的成效

（一）建立感情，有利于增強教師自身榮辱感。

教師的工作就是教書育人，教師的工作對象就是學(xué)生，如果沒有與工作對象建立起樸素的感情，是不可能熱愛這份工作，也不可能產(chǎn)生責(zé)任感，更不可能干好這項事業(yè)。通過“三同六送六幫”，讓教師真正融入學(xué)生的生活，深入其家庭，了解家庭情況；與其同學(xué)習(xí)，感受成長發(fā)展的困惑；與其同生活，感受生存的狀態(tài)，努力產(chǎn)生共鳴。

（二）深入基層，有利于真切了解家長的普遍心聲。

通過“三同六送六幫”活動，教師結(jié)交了一大批家長朋友，深入了解到家長的工作、生活、感情狀況，真切感受到家長的普遍心聲，有利于更好地為家長辦實事。及時將所了解到的家長心聲與需求向有關(guān)部門反映，爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視，促進家、校的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）加強溝通，有利于推動學(xué)校新的突破。

開展“三同六送六幫”活動期間，“三同”干部積極與黨政領(lǐng)導(dǎo)溝通交流及匯報有關(guān)工作，爭取地方黨政加大對學(xué)校、基層工作的重視和支持，進一步激發(fā)教師的工作斗志和熱情。

四、存在的問題

1、部分“三同”干部紀(jì)律性不強、作風(fēng)不實。

2、部分“三同”干部缺乏基層工作經(jīng)驗，對群眾工作指導(dǎo)不力。

3、由于“三同”時間短，許多急待解決的問題，還沒有得到有效解決。

4、“三同”干部與黨委、政府聯(lián)系不夠密切。

五、下一步工作要求

下一步在認(rèn)真總結(jié)第一批工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步明確工作目標(biāo)和任務(wù)，強化工作措施，采取查漏補缺的方式，通過定期不定期的督查，鞏固第一批隊員工作成果，解決第一批遺留的尚未解決的問題，一批接著一批干，力爭每位隊員解決1-2個實際問題。及時了解掌握下派隊員開展“三同六送六幫”活動存在的困難問題，整合鄉(xiāng)、部門工作力量，確?！巴钡昧?、“送”得到、“幫”得上，為群眾能辦事、辦好事、辦實事。

第四篇：“三同六幫六送”心得體會

“三同六幫六送”心得體會

城陽中學(xué)

楊逢春

按照教體局開展“三同六幫六送”活動的要求,我到城陽鄉(xiāng)韓寨小學(xué)開展了為期一周的“三同六幫六送”活動,通過進學(xué)校、進課堂、進食堂、進學(xué)生家庭（宿舍）、進教師家庭（宿舍）、、進社區(qū)（村組）等“六進”活動，同吃、同住、同工作，與村社干部、學(xué)生家長一起座談，了解他們的實際困難,解決了一些實際問題?；顒又?，我深入到農(nóng)村一線了解民情，使自己受益匪淺，感受頗多，使我對“三同六幫六送”活動有了更加深刻的認(rèn)識，進一步增進了與學(xué)生家長之間的感情，進一步增強了自己的黨性觀念及黨性修養(yǎng)，改進了工作作風(fēng)，提升了工作能力。

一、“三同六幫六送”有利于家?；訙贤?/p>

通過深入立眉村與群眾同吃、同住、同工作，在與群眾“零距離”的交流溝通中，深刻感受到了群眾的淳樸與善良，深切體會到群眾對教師的信任與厚望，進一步推動了教師與家長心與心的交流和融合，喚醒了我們“辦人民滿意教育”的宗旨意識，強化了師德修養(yǎng)。通過開展“三同六幫六送”活動,在與家長的朝夕相處中，進一步增強了家長感情，了解了家長期望，體察了民心民情，進一步增強了以人為本、科學(xué)發(fā)展的理念，堅定了“辦人民滿意教育”信心和決心。實踐證明，“三同六幫六送”不但是歷練學(xué)校黨員干部的良好平臺，更是教師黨員干部落實科學(xué)發(fā)展、推動農(nóng)村文明進步、密切家校、干群關(guān)系的有效載體。通過與家長之間親切攀談，家長自然而然敞開心扉、打開話匣把我們當(dāng)成自己人，讓我深刻感受到“辦人民滿意教育”的真諦：就是要切切實實地做到思想上尊重學(xué)生和家長、感情上貼近學(xué)生和家長、行動上深入學(xué)生和家長，真正把學(xué)生和家長的愿望和呼聲作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點；多渠道與家長溝通，為家長想問題、辦事情。只有這樣，黨的教育事業(yè)和我們的工作才能真正得到家長的長久支持和擁護。

二、“三同六幫六送”活動有利于改進工作作風(fēng)

“三同六幫六送”活動使我們不斷改進工作作風(fēng)。通過開展“三同六幫六送”活動,使我對學(xué)生家長和基層村社干部有了更加深刻的認(rèn)識。在與學(xué)校老師的交談中，我深切體會到了農(nóng)村工作的艱苦，親身感受到基層干部艱苦奮斗、求真務(wù)實的工作作風(fēng)。感受勝于說教，農(nóng)村家長和基層干部身上的優(yōu)良傳統(tǒng)和品格深深地教育了我。艱苦奮斗既是中華民族的偉大精神財富,也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色,既是工作作風(fēng)和思想作風(fēng)，也是凝聚黨心、民心，激勵全體教師和全體人民為實現(xiàn)“辦人民滿意教育”共同奮斗的強大精神力量。求真務(wù)實是黨永葆蓬勃生機的法寶，只有真心貼近家長，掌握家長的思想動態(tài)和生活語言，才能不斷提高與家長打交道的能力；只有認(rèn)真傾聽家長聲音，保持與家長進行經(jīng)常性的面對面交流，才能找準(zhǔn)解決各種困難和問題的方法途徑，做到真正取信于民。家長是最真誠的朋友，朋友之間才能說真話、知真情。在以后的工作中，我們教師黨員干部都應(yīng)改變關(guān)門坐堂式、走馬觀花式工作作風(fēng)，每月抽出一定時間，走訪5-10個學(xué)生家庭,深入基層傾聽學(xué)生家長的呼聲,切實了解學(xué)生家長的意愿，真正了解家長的冷暖疾苦，掌握家長生產(chǎn)生活的真實情況。

三、“三同六幫六送”活動有助于提升工作能力

作為一名基層學(xué)校干部，“三同六幫六送”活動無疑是我們提升做群眾工作能力的“助推器”?，F(xiàn)實工作中，一些干部職工總是拘限于書本和理論學(xué)習(xí)，認(rèn)為理論知識比較扎實，方方面面都比群眾強，沒必要深入群眾、沒必要向群眾學(xué)習(xí)。部分領(lǐng)導(dǎo)干部在制定決策、計劃或決定時，習(xí)慣于憑自己的閱歷和經(jīng)驗出主意、起辦法，沒有根據(jù)形勢的變化去開展慎密的調(diào)查研究，沒有深入地聽取群眾的意見，集中群眾的智慧，沒有認(rèn)真去總結(jié)群眾實踐的經(jīng)驗和辦法，缺乏“眼睛向下的決心”和“放下架子、甘當(dāng)小學(xué)生的精神”。我們只有“撲下身子”、“放下架子”，真心與群眾交流，拉家常，才能真正了解群眾的所思、所想、所盼，才能真正了解群眾的疾苦和困難，才能真正了解一些家長學(xué)生的真實訴求，才能真實傾聽他們的呼聲，才能真正不斷提高我們做群眾工作的能力。作為一名教師，要以“三同六幫六送”活動為契機，并將其作為一種常態(tài)機制，才能不斷提升我們的教育教學(xué)能力，才能為教育工作做出更大的貢獻。

第五篇：三同六幫六送工作簡報

工 作 簡 報

（2013年）第56期

西吉縣第一小學(xué)2013年06月10日

西吉縣第一小學(xué)通過四項活動 深入開展“三同六送六幫”實踐鍛煉活動 為扎實推進“三同六送六幫”活動，進一步密切西吉一小與“捆綁學(xué)?！敝g的關(guān)系，加強學(xué)校之間交流，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展。根據(jù)學(xué)校制定的《開展 “三同六送六幫”活動實施方案》，在深入捆綁學(xué)校、全面開展走訪和座談，深入了解情況的基礎(chǔ)上，學(xué)校決定與“捆綁”學(xué)校以“管理互促、研訓(xùn)聯(lián)動、文化共育、質(zhì)量同進”四項工程為抓手，由校委會成員帶隊，各年級組分別承擔(dān)，積極開展“送課下鄉(xiāng)”、“結(jié)對幫扶”、“聯(lián)賽聯(lián)考”等系列活動，從而深入開展“三同六送六幫”實踐鍛煉活動。

一、開展捆綁式發(fā)展學(xué)校“送課下鄉(xiāng)”活動 選派西吉一小市級青年骨干教師進行“送課下鄉(xiāng)”示范教學(xué)課，并開展多媒體課件制作專題講座，與捆綁學(xué)校在完善學(xué)校管理制度，提高課堂教學(xué)效率，提升教師教科研能力，強化學(xué)校德育活動等方面進行交流和探討。進一步加強一小教師與捆綁發(fā)展學(xué)校教師之間的交流互動，促進教育均衡發(fā)展，共同提高基礎(chǔ)教育水平。

二、倡議一小學(xué)生向“捆綁式”發(fā)展學(xué)校的學(xué)生捐贈學(xué)習(xí)用品 經(jīng)校委會、學(xué)校少先隊決定，學(xué)校倡議全體同學(xué)們在自愿和力所能及的前提下，將自己多余的或能二次利用的課外讀物、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用具等學(xué)生用品捐贈給與“捆綁”的農(nóng)村小學(xué)，為那些在大山深處、家庭困難的孩子獻出每位學(xué)生的一片愛心，讓農(nóng)村的小伙伴們分享大家的快樂，感知社會的溫暖。

三、與捆綁式發(fā)展學(xué)校開展“小手拉小手”活動 暑假期間，開展城鄉(xiāng)學(xué)生“小手拉小手”活動，讓縣城的學(xué)生走進鄉(xiāng)村、享受自然，讓鄉(xiāng)村的學(xué)生走出鄉(xiāng)村，體驗城市為主題的生活體驗活動，合力繪制均衡和諧的明天。

四、扎實組織與開展“捆綁”學(xué)校共同競賽及測試活動 為進一步推動城鄉(xiāng)學(xué)生的交流，一小與結(jié)對學(xué)校選派學(xué)生，共同參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)、百科知識、語文知識、英語等競賽，并且在中期考試、期考試中統(tǒng)一命題測試，達到互相學(xué)習(xí)，平等交流，共同提高的目的。