第一篇：如何有效的進行班組管理

如何有效的進行班組管理

車間班組長是車間工作第一線的實施者和管理者，因此我們必須要認真地抓好、搞好車間里的班組建設，促進車間效率和效益的大幅度提高，和公司的和諧、快速發(fā)展。在新年工作開端的伊始時期，我們需要從車間和班組正風氣、端正工作思想作為新年工作的開始，作為班組建設的開端。

首先，我們需要在我們的車間里形成一個端正的、熱愛奉獻和工作的好風氣、好環(huán)境。環(huán)境不單單可以影響一個人，還可以改變一個人。因此，我們要下足力氣加強車間班組的風氣和工作環(huán)境建設，使這個環(huán)境與風氣朝著車間建設有利的方向發(fā)展。把大家工作的熱情，對車間里工作激情都很好地發(fā)揮和帶動起來。從而能夠很好地影響和帶動我們車間里的每一個員工的工作積極性，讓大家都能充滿活力地投入到自己的工作中。這一點我認為是非常有必要的，所以我們一定要做好這個工作。因為只有抓好了、做好了這項工作，我們才能很好開展全年的工作建設。

其次，我們很有必要端正和改正車間班組長的工作思想。我們要讓我們的班組長清楚地認識到，身為車間班組長的工作不只是帶領大家積極地投入本工序的工作建設中，或者帶頭勞動和帶頭工作。還要讓班組長認識到自己身為本班組的管理者，就必須監(jiān)督好和管理好本工序的工作人員。如果發(fā)現(xiàn)自己工序的工作人員有工作做得不好的，或者不按勞動操作章程等操作的，一定要對這些人員堅決地提出批評和制止。并要求和引導這些工作人員在以后的工作中能夠及時地改正工作方法與工作思想。同時，我們還要嚴格地要求班組長，使他們認識到自己監(jiān)督和正確引導本工序員工是自己的責任與義務，不能讓自己做一個工作上的老好人，或者好好先生，而對自己的工作沒有很好地促進作用。我們要使班組長快速地、盡快地端正好自己的思想，清楚地認識到這樣做的必要性與責任性。使我們車間里的監(jiān)督力度得到大幅度地提高與上升。從而可以更好地建設我們的班組、車間和公司。

另外，我們還要加強培養(yǎng)班組長的工作能力和工作技術。怎樣才算是一個合格的、優(yōu)秀的班組長？我想其中不可缺少的前提條件就是擁有良好的、優(yōu)秀的工作技術和工作能力。只有這樣，我們的班組長在班組的建設過程中，才能很好地、正確地處理生產過程中遇到的問題。才能在生產過程中遇到異常情況時，可以在第一時間里指導大家用正確的、恰當?shù)?、合理的方法處理問題和解決困難。這樣，他們在為車間和班組解決問題與困難的同時，也為車間減少了風險，節(jié)約時間和資源。而且他們也能很好地在自己的班組人員中樹立威信，帶動班組人員的工作建設。因此我們要加強培養(yǎng)和培訓班組長在工作技術和工作能力上的工作。使班組長的工作能力和工作技術再上一個新臺階，使我們的生產建設再上一個新臺階。

班組長身為最基礎的工作者和生產管理者的管理能力，也是我們需要重視的、不能忽視地方。我們要讓班組長認識到管理就是解決問題，就是著手工作把領導安排的和自己手邊的工作安全的、順利的、高效率地完成。這是班組長身為基層管理者的基礎和第一要務。同時，我們還要讓我們的班組長知道，在管理和完成工作的同時，要做好組內人員內部的團結和協(xié)調問題。只有組內人員內部團結了、和氣了，大家在做工作時才能愉快的、齊心協(xié)力地完成自己的工作，提高本工序工作的工作效益。所以我們需要逐次地、大幅度地、盡快地提高班組長的管理能力。

總之，我們身為車間的管理者，身為一名驕傲的魯南人，一定要在趙總的領導和指揮下，努力奮斗，好好工作和奉獻。<蓮山課~件 >使我們車間的風氣與思想得到不斷地提高和提升，從而更好地建設我們的魯南和我們的家園。

第二篇：如何進行班組管理

如何進行班組管理

管理對于一個企業(yè)來說，在提高勞動生產率、節(jié)約成本、保障安全、增加效益等方面起著非常重要的作用。班組作為企業(yè)的最基層單元，在管理上與企業(yè)是點與面的關系，因此，班組管理對于企業(yè)來講是管理金字塔的塔基。

班組管理可以從下述３個方面入手。

1.人員管理

人員管理包含素質管理、紀律管理和思想管理。

1.1 素質管理

由于班組成員所接受的教育程度各不相同，人員的素質也因此參差不齊，這就需要培訓、引導。首先，管理者的綜合素質要達到一定的高度，否則無法以身作則。其次，培訓、引導要有針對性，對不同的人要采取不同的方式進行培訓。再者，人員的素質不是培訓兩天就能提高的，這是一個日積月累的過程，持之以恒很重要。

1.2 紀律管理

要使班組成員能夠自覺地遵守勞動紀律，班組必須有一套比較完善的考核制度。廠有廠規(guī)，班有班規(guī)，班規(guī)是廠規(guī)的延續(xù)和細化，且更具針對性?？己艘剑该鞫纫??？己斯绞潜苊夤芾碚吲c被管理者矛盾激化的首要條件，考核及時可對應受到教育的人起到良好的警示和促進作用，考核透明就是要讓班組的每個成員都知道，從而提高對勞動紀律的認識。

1.3 思想管理

思想管理是利用正確的輿論導向引導班組成員在思想和行為上向良好、健康的方向發(fā)展，思想管理是班組管理的基礎，加強思想管理可以提高人員的思想素質，提高班組人員的自覺性，使班組成員和睦相處。

2.設備管理

設備能否安全運行、備用，直接關系到全廠的安全生產和經(jīng)濟效益。設備管理可從檢修工藝、運行維護兩方面抓。

2.1 檢修工藝

設備總有出毛病的時候，有了毛病就需要有人去維修。檢修工藝越高，設備的運行周期越長，設備的安全系數(shù)就越高。所以不但要制定檢修工藝標準，而且還應制定檢修工藝考核制度及考核細則，以檢修工藝的考核約束檢修人員，促進檢修水平的提高。

2.2 運行維護

部分人認為運行維護只是運行人員的事，這是片面的。設備的運行狀況需要檢修人員去跟蹤，有利于及時發(fā)現(xiàn)運行人員沒能發(fā)現(xiàn)的缺陷，也有利于對設備缺陷的準確診斷。

3.資料管理

資料是班組管理的軟件部分，因此資料妥善保管非常重要。這里的“妥善”不是說讓你收在抽屜里鎖起來，資料是給人看的，既然給人看的，就要方便于人，要分門別類、要有專門的資料柜。另外，資料一定要及時更新，一是要定期檢查整理資料，對過期、作廢的資料要及時清除；二是資料一定要適應當 時的環(huán)境和背景，因為人員、設備、環(huán)境都在不斷地變化，資料也要跟上這些因素的變化。資料規(guī)范管理可以使班組成員盡可能地了解規(guī)章制度、熟悉規(guī)程、系統(tǒng)，如果每位班組成員都能遵章守紀，那么班組的安全就有了保障。

第三篇：淺談如何有效進行工程造價管理

【摘 要】通過我國工程造價管理工作的現(xiàn)狀分析，提出了工程造價合理確定與有效控制應考慮的問題：以及對如何有效地控制工程造價需要做到的工作，最后強調了培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞墓こ淘靸r隊伍。

【關鍵詞】造價管理；工程造價的控制；造價工程師

【Abstract】Through our management of the status of project cost analysis of proposed project cost to determine a reasonable and effective control should consider the question: as well as how to effectively control the project cost need to do the work, concluded by emphasizing the moral integrity and ability to cultivate project cost team.【Key words】Cost management;Project cost control;Cost engineer

在建筑工程項目管理中，如何有效地進行工程造價的管理，并在確保工程質量的前提下，降低工程造價，是各級工程造價部門、投資者一個比較關注的問題。建設工程造價，一般是指某項工程建設所花費的全部費用，即該建設項目有計劃地進行固定資產再生產和形成相應的無形資產和鋪底流動資金的一次性費用總和。它不僅與工程內容有關，還與建設地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展程度、建設者的管理和技術水平、國家和當?shù)卣恼叩却嬖谥?lián)系。正確地編制工程造價對政府和業(yè)主的決策有著不可替代的作用。為了適應社會主義市場經(jīng)濟體制和建設項目全過程工程管理的需要，合理確定和有效調控建設工程造價，提高工程造價編制水平，反映工程的實際造價，已經(jīng)是我們工程造價專業(yè)工作者面前的一項十分重大的課題?，F(xiàn)就此談以下幾點體會和建議：

1.我國工程造價管理工作的現(xiàn)狀

我國現(xiàn)行的工程造價管理制度是在五十年代形成、八十年代完善起來的。表現(xiàn)為國家直接參與和管理經(jīng)濟活動。規(guī)定在不同設計階段必須編制概算或預算并對政府負責；有關部門制定了概預算編制原則、內容、方法和審批辦法，規(guī)定了概預算定額、費用定額和設備材料預算價格的編制、審批、管理權限等。隨著歷史進程，經(jīng)過恢復、改革和發(fā)展、形成了比較完備的概預算定額管理體系。但隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，這個體系的許多問題也隨之暴露出來。

大致地說，概預算制度是以國家直接參與管理經(jīng)濟活動為前提的，企業(yè)并不是實際的經(jīng)濟實體。由于計劃經(jīng)濟的特點，在當時的生產力條件下，其不可避免地會成為短缺經(jīng)濟。在商品極度短缺的條件下，只要有一定的投入，就會有一定的產出。在這樣的大環(huán)境下，項目的規(guī)劃論證及技術經(jīng)濟分析也就無從談起。國家控制了構成工程造價主要因素的設備材料價格、人工工資和利稅分配等。在這種相對穩(wěn)定的經(jīng)濟環(huán)境里，概預算制度為核定工程造價、幫助政府進行投資計劃方面發(fā)揮了重大作用。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，要求我們對項目投資進行預測和控制。

近些年來，國際上發(fā)達國家對工程投資的要求是事前預控、事中控制。而我國傳統(tǒng)的做法在客觀上造成輕決策、重實施，輕經(jīng)濟、重技術，先建設、后算帳的后果。由于工程技術人員的技術經(jīng)濟觀念和造價控制意識淡薄，使得造價管理人員的素質難于提高。工程造價的控制目標長期難以實現(xiàn)。

針對上述情況，我國學術界最先于八十年代提出了全過程造價管理和控制的概念，有關部門也就建設項目的可行性研究和預決算向兩頭延伸的要求作出了相應的規(guī)定，把我國造價管理的觀念和方法提到了一個新的高度。我們現(xiàn)在的任務應當是把現(xiàn)代化造價管理與符合中國國情的市場經(jīng)濟體制目標結合起來，借鑒發(fā)達國家的先進經(jīng)驗，建立一套完善的符合市場經(jīng)濟規(guī)律的工程造價管理體系，努力提高工程造價的編制水平。

2.改變落后觀念，確立全過程控制投資意識

工程造價的控制與管理，就是在項目決策階段、設計階段和建設項目實施階段，對工程造價進行研究比較，把建設項目的造價控制在科學合理的范圍之內，根據(jù)項目的進展情況隨時糾正發(fā)生的偏差，以保證項目管理投資目標的實現(xiàn)，力求在項目建設的各個階段合理使用人力、物力、財力，以取得較好的投資效益和社會效益。各階段的造價控制互相關聯(lián)，這就要求我們應建立一套科學完善的工程造價管理體系，使工程的計價、審查、確定、結算、決算規(guī)范化制度化，建立一套強有力的監(jiān)督、檢查機制和獎懲措施。同時，如何合理地確定造價，使各種資源得到充分而合理的匹配，以取得較好的投資效益和社會效益，也是需要研究的問題。

由于工程建設一般周期較長，受到各種外部因素的影響與制約，項目的初始階段難以確定一個正確的造價。隨著工程的開展與深入，對該項工程的了解也更加全面，從而造價的估算也愈加合理。因此，工程造價合理確定與有效控制，應考慮以下幾個方面的問題：

2.1 由于建設項目規(guī)模大，建設周期長，技術復雜，人財物消耗大，考慮到投入使用后的經(jīng)濟效益等因素，一旦決策失誤，將造成無可挽回的巨大經(jīng)濟損失，為了合理確定造價，必須在建設全過程，按照不同階段的特點進行多次計價，即按建設程序合理確定不同階段的造價精度，以充分體現(xiàn)造價的合理性。 2.2 多年來，我國的建設項目普遍忽視了項目建設前期階段的重要性，造價控制的重點主要放在項目建設的后期階段甚至在工程決算階段，因此經(jīng)常出現(xiàn)投資超限的現(xiàn)象。有些項目甚至在建成后投資大幅超過計劃，從而建設了大量效益不好的工程。所以，我們必須更新觀念，重新認識，總結出一套完整的工程造價控制與管理方法。

2.3 工程造價控制應貫穿于建設項目的全過程，但控制重點應轉移到項目建設的前期，即轉移到項目決策和設計階段，而一旦投資決策后，控制的重點應放在設計階段。

2.4 凡建設項目實施階段實行監(jiān)理和造價控制制度的工程，均能取得令人滿意的經(jīng)濟效益和社會效益，但目前我國建設項目前期階段尚未實行這種制度。由于在滿足規(guī)范的前提下，設計成果的造價也會因為經(jīng)驗、水平或其它因素的影響而差別較大，設計思想保守，又會使工程造價居高不下，所以，實行建設項目全過程監(jiān)理和造價控制制度是十分必要的。



3.有效地進行控制工程造價

有效地控制工程造價，必須做好以下幾點：首先，在項目建設前期階段必須實行監(jiān)理(含造價監(jiān)理)制度。通過對設計過程的監(jiān)理，使設計趨于合理，造價控制在限額范圍內，真正做到用最小的投人取得最大的產出。另外一方面是積極推行“限額設計”方法，這是被實踐證明的有效途徑，它不單純是一個經(jīng)濟問題，更準確地說是一個技術經(jīng)濟問題。這種“限額設計”能有效地控制整個項目的工程造價。為使“限額設計”達到預期目的，應該做到參與設計人員必須是有經(jīng)驗懂技術經(jīng)濟的設計師。他們設計的成果必須是實用、先進而且造價合理?？刂乒こ淘靸r的另一方面是必須進行多方案比較，因為設計成果是一個逐步完善的過程，并不是一開始就能確定下來，所以多方案比較是衡量其實用性、先進性和經(jīng)濟性的重要手段。

有效地控制工程造價，應從多方面采取措施：從組織上采取措施就是明確項目組織結構，明確造價控制者及其任務以使各部分的造價有專人負責；從技術上采取措施就是嚴格檢查監(jiān)督各階段設計，用技術經(jīng)濟的觀點審查設計方案，深入研究節(jié)約投資的可能；從經(jīng)濟上采取措施就是動態(tài)地比較造價的計劃值與實際值，嚴格審核各項費用支出，根據(jù)設計的進展情況調整設計方案。

我國工程設計領域長期以來沒有做到技術與經(jīng)濟的優(yōu)化結合。技術人員缺乏經(jīng)濟觀念，設計思想保守，使設計成果的經(jīng)濟性得不到充分體現(xiàn)。因此，我們現(xiàn)在應該解決的問題是以提高經(jīng)濟效益為目的，在工程建設過程中將組織、技術與經(jīng)濟有機地結合起來。通過經(jīng)濟分析、技術比較及效果評價，正確處理技術先進與經(jīng)濟合理兩者之間的對立統(tǒng)一的關系，力求在技術先進條件下的經(jīng)濟合理，在經(jīng)濟合理基礎上的技術先進。

工程實施過程中的造價控制是十分重要的。造價工程師應該全面地掌握和運用招投標文件、合同協(xié)議書及有關設計、施工文件。以合理的工程量清單為依據(jù)，抓住計量支付這個關鍵環(huán)節(jié)，認真審核支付申請，使每筆資金都能得到合理控制和支付。造價工程師在項目實施過程中除了對所發(fā)生的各種費用進行控制外，還需要及時掌握國家有關工程造價方面的法律法規(guī)，收集各種價格信息，了解價格動態(tài)，整理分析各種造價資料等。顯然，沒有豐富的經(jīng)濟知識和扎實的技術功底是難以完成上述工作的。這就對造價工程師提出了更高的要求。

工程造價控制的核心內容是以市場為中心對造價進行動態(tài)控制和管理。建設項目的復雜性決定了其計價的多次性，與建設過程相對應的各階段造價是動態(tài)地反映了項目的總造價。特別是在工程實施階段，由于外部條件的變化，設計階段未考慮周全的因素往往暴露出來，導致設計變更，造價也隨之變化。這就需要造價工程師對建設工程運行中出現(xiàn)的問題及時研究分析，并及時采取糾正措施，使目標得以順利實現(xiàn)。這一階段是造價動態(tài)控制最集中的過程。造價工程師的大量工作也應該在這個時候完成。

4.培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞墓こ淘靸r隊伍

工程造價管理是一門綜合性的學科。它以國家有關工程建設的方針、政策作為規(guī)范準則，涉及和運用其它技術經(jīng)濟學科的成果，是一項政策性、技術性、經(jīng)濟性和實踐性都很強的工作。由此可見，造價工程師除了對本專業(yè)的知識有深入的了解和理解外，還應對設計內容、設計過程、施工技術、項目管理、經(jīng)濟法律法規(guī)等，都有全面的了解。還應有豐富的實踐經(jīng)驗，融技術與經(jīng)濟知識于一體。造價工程師是具有多層次知識的人才。在市場經(jīng)濟體制逐步完善，投資日趨多元化的今天，迫切需要一大批為項目投資提供科學決策依據(jù)的造價工程師。而要滿足上述要求，應該從以下幾個方面著手：

4.1 建立一批真正意義上獨立的工程造價咨詢機構，在業(yè)主與承包商之間起中介作用。在政府投資工程的管理方面，咨詢機構的活動使得政府不必對項目進行直接管理，而依靠間接手段達到調控管理的目的。在此過程中，造價工程師和其它專業(yè)的工程師具有同等的地位且相互制約和影響，在工程建設中發(fā)揮著積極的作用；這樣不僅可以讓政府官員從繁雜的經(jīng)濟活動中解脫出來，還可以充分發(fā)揮工程造價專業(yè)人員的工作主動性和創(chuàng)造性。他們既為業(yè)主提供優(yōu)質、方便、全面的造價管理服務，也為政府部門提供專業(yè)化的工程造價咨詢服務。

4.2 加強工程造價資料的積累分析。工程造價專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)。如果沒有經(jīng)驗的積累而只掌握方法，則工作無從開展。因此，要提高工程造價的編制水平，無論是組織還是個人，都必須十分重視資料的積累與整理分析。在發(fā)達國家，各種造價基礎資料，包括人工、材料、機具的消耗量及價格、甚至土地價格、籌資利率、各方利潤等一般不搞統(tǒng)一規(guī)定或定額，完全由市場或實際需要來決定，由造價管理專業(yè)人員和專業(yè)團體來管理。各個工程造價咨詢公司都擁有自己多年積累的、完整的造價資料。他們把造價資料歸集起來，并經(jīng)分析整理存檔。一旦需要，隨時可以從計算機中調出，再根據(jù)具體情況調整，即可用于新的工程。許多工程造價咨詢公司或學會及學術團體也堅持多年地公開發(fā)行各種最新的造價資料和價格信息，達到造價信息資源的社會共享。這些經(jīng)過發(fā)達國家數(shù)十年經(jīng)驗證明是行之有效的方法，我們完全應該借鑒并開發(fā)出適合我國國情的資料積累分析系統(tǒng)。

4.3 完善工程造價專業(yè)的高級教育及在職人員的再教育活動。由于工程造價管理在建設項目中和各方經(jīng)濟利益密切相關，且對全社會的經(jīng)濟活動起著十分重要的導向作用，我們應該根據(jù)市場對造價管理人才的素質要求，促使教育機構開設工程造價專業(yè)課程，正規(guī)培養(yǎng)工程造價專業(yè)的高級人才。其專業(yè)課程的設置，也應該完全根據(jù)市場需要和人才素質的要求來決定。既應有建筑結構、機械等各種工程技術課，也應開設經(jīng)濟、財務、造價、概率與數(shù)理統(tǒng)計等基本課程。同時還應該開設系統(tǒng)工程、價值工程、技術經(jīng)濟、計量經(jīng)濟、計算機、管理科學等拓展知識、啟迪思維的新興課程。作為行業(yè)管理機構，工程造價學會團體應該周期性地進行在職人員的繼續(xù)教育。教育機構和行業(yè)管理機構兩方面構成完備的教育體系。為工程造價領域高級人才的成長創(chuàng)造條件。

4.4 工程造價專業(yè)人員自身的學習和提高。從總體上看，目前我們工程造價行業(yè)的人員素質離社會的要求還有距離。因此，我們應該抓緊學習，跟上時代的步伐。除了對本專業(yè)的知識進行更新提高外，還應該結合工作廣泛了解和初步掌握有關的工程技術專業(yè)知識。只有對工程內容有比較全面的掌握，才能做好工程造價控制工作。試想，如果我們對編制造價的工程都不甚了解，對其專業(yè)知識非常模糊，又怎么能夠進行投資的控制呢？工程造價從業(yè)人員首先應該是本專業(yè)的專家，同時也應該是工程方面的行家。只有高水平的人才才能夠編制出高水平的工程造價。專業(yè)的地位與專業(yè)所起的作用是成正比的。我們應該從提高個人的水平人手，逐步提高全行業(yè)的工作水平，為我國現(xiàn)代化建設發(fā)揮我們應有的作用。

有效控制工程造價，提高工程造價編制水平是一個系統(tǒng)工程。我們不僅需要一支高素質的專家隊伍，還要有配套的政府政策和社會環(huán)境。

第四篇：如何進行有效的課堂管理

如何進行有效的課堂管理

教師教學工作培訓材料之一

韓再林

一、問題的提出：為什么課堂上學生總有表現(xiàn)不好的時候？

為什么同一個班，不同的老師上課，課堂情況不一樣？

如何進行有效的課堂管理？我們需要一些什么樣的方法？

二、課堂管理的方法：

1、和家長、學生的溝通。

作為家長，他們希望把自己的孩子交給一個有責任心、有耐心、教學能力強的老師手上。那些相信你能把他們的孩子教好的家長通常更愿意配合你的工作。

作為學生，他們希望自己的老師很高興認識自己；很開心教授知識。那些受到老師關注的學生在課堂上都有較好的表現(xiàn)?！坝H其師而重其道”，當師生的關系改善后，學生的學習興趣就會改善，學習成績就會提高。

這是人的本能。所以，讓我們從人性的本能出發(fā)，使用一些方法更好地激勵學生。其中一個簡單的方法就是：在開學的第一時間給學生及其家長寫一封信。如下，有一個例子； 親愛的--------家長：

我是河職院附屬小學的---------老師。我要告訴您的是：在新的學年里，我很榮幸能夠擔任您孩子的-----教師。我非常期望在新學期里，我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L和進步相互溝通和配合。同時，我也保證盡我能力去激發(fā)孩子更多的潛能，讓他（她）在新的學期取得更好的成績。

如果您在本學期需要我的幫助、或者您有任何關于孩子的問題，都可以及時和我聯(lián)系和溝通。我的電話號碼是：135------------。再次謝謝您允許我教授您的孩子。此致。

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2014-8-3

2、明確課堂常規(guī)。

在課堂上出現(xiàn)紀律問題是普遍的，也是正常的。表面上看主要是學生的問題。實際是教師沒有明確制定和持續(xù)強調的課堂規(guī)則。在課堂上有章可循的教師所遇到的紀律問題就少一些。優(yōu)秀的教師也會被課堂上的紀律問題所困擾，但是這種問題出現(xiàn)的概率比較低。他們的方法是什么？就是在優(yōu)秀教師的課堂上有明確制定和持續(xù)強調的課堂規(guī)則。

我們就幾類教師和有無課堂規(guī)則的情況進行一下組合，來分析一下會是怎樣的。

（1）年輕、和善但無課堂規(guī)則和管理的教師，學生是喜歡的。因為課堂上是自由的。但一旦出現(xiàn)紀律問題，管理起來就有困難了。到最后就發(fā)展到?jīng)]辦法授課了。

（2）很嚴厲但無課堂規(guī)則和管理的教師，學生是害怕的。因為課堂上是沒自由的。也比較少出現(xiàn)紀律問題，管理起來看是容易。但手段多半是體罰或變相體罰學生的。這類教師最容易引起學生和家長投訴的。

（3）不管是年輕、和善的教師，還是很嚴厲的教師，當有了明確制定和持續(xù)強調的課堂有規(guī)則后，課堂的情況就有了大大的改變。原因很簡單；教的老師有章可循，學的學生有規(guī)則可守。如此，課堂問題就會減少，教學效率就會提高。接著就要談談課堂規(guī)則明確制定和持續(xù)強調的話題了：

（1）課堂規(guī)則的宗旨是什么？就是利用規(guī)則來保證教學任務的完成。說細點就是一個能集中學生注意力的方法。

（2）課堂規(guī)則要根據(jù)每個學科的特點來制定，上不同的課，就有不同的規(guī)則。數(shù)學課和英語課的課堂規(guī)則肯定有差異的地方。而且，課堂規(guī)則的條款不宜過多，有五條就夠了。

（3）有了課堂規(guī)則還只是紙上的，還要花一定的時間和學生討論規(guī)則的重要性：要指導學生如何遵守規(guī)則：和學生一起反復進行操練。對遵守規(guī)則好的學生要大力表揚，對不遵守規(guī)則的學生要給予批評教育。

例：六（2）班數(shù)學課堂規(guī)則

1、上課前在桌面上只準備好數(shù)學課本、課堂練習本、草稿紙、尺、紅筆和藍（黑）筆。

2、認真聽講、主動思考、積極舉手發(fā)言。都要做到“先舉手、再發(fā)言”，而且聲音要大。

3、4、專心學習，不玩東西，不做與學習無關的事情。獨立完成課堂練習和課堂作業(yè)。不懂就問，不得抄襲他人作業(yè)。

5、課堂上的行動要聽從老師的指揮。做到“有令必行、有禁必止”。

3．在課堂上控制好情緒

教師在課堂上犯下的最低級的錯誤就是體罰或變相體罰學生。難道教師不知道體罰或變相體罰學生是違反師德和校紀的嗎？知道。怎么還是每個學校，每個學期都有類似的事件發(fā)生呢？其中一個重要的原因就是：被體罰的學生“冒犯”了老師，挑釁了老師的耐心。這時，教師應該的是冷靜、冷靜、再冷靜。遺憾的是，我們的老師，沖動了，被小學生的“小性子”行為激怒了，不該發(fā)生的事情也就發(fā)生了。

小學生終歸還是孩子，他們還不成熟，還會“調皮搗蛋”。這是孩子的天性。作為成年人的教師，應該知道這些。

老師們，請記住：在課堂上要控制好自己的情緒。不要在學生面前發(fā)脾氣。一旦你發(fā)了脾氣，你的形象在學生心里就受損了?！罢{皮搗蛋”的學生知道你為什么事發(fā)了脾氣，他們就會讓這樣的事再次發(fā)生的。到那時，就受人欺負了。

老師們，還請記?。涸谡n堂上要控制好自己的情緒。如果一個學生所做的事真的讓你很生氣，并且超越了你的容忍度時，你該怎么辦？請把你的手背在背后，請把你的舌尖頂住上顎，心里慢慢從1、2???

7、8往后面數(shù)數(shù)。數(shù)到心平氣和為止。給學生一個臺階，也給了自己一個臺階。

4、化解課堂問題

一節(jié)課四十分鐘，如果全部用在教學上，效率很高。但是很難做到時間全部用在教學上，總有一部分時間是用在解決課堂紀律問題上的。有的老師用時比較少，有的老師用的多。我們常見到，有的教師上課，后面站著一兩個不守紀律的學生，在被變相體罰：我們也常聽到“小眼睛，看黑板、小嘴巴，不說話?！钡鹊取?/p>

如果老師在課堂上總是在找學生的問題，那你看到的問題就很多了。你用在教學上的時間就會減少。怎么辦？只有一種方法：就是“大事化小，小事化了”。要會化解課堂問題。

怎樣的事是大事？在課堂上，一個學生打另一個學生：或有學生暈倒等等。這樣的突發(fā)事件就是大事，那就要停下教學工作來處理問題了。

怎樣的事是小事？可以不中斷課堂教學工作而管理的事是小事。如：個別的學生在玩東西，兩個學生在小聲講話，在做課堂練習時有個別學生在東張西望，有極少數(shù)的學生為引起老師的關注故意發(fā)出怪聲。等等。類似這樣的事，管不管？肯定要管。怎樣管？就是“冷處理”。就是把有事化成無事。比如：對在做課堂練習時東張西望的個別學生，不要點名批評，只要走到他的座位旁，停下來看一看，就知道他東張西望的原因了。他可能是學具出了問題，也可能是有題不會做。老師不做聲地幫他解決問題，一方面這名學生內心會感激老師，是老師給了他的面子，還幫他解決了問題。另一方面，教師不動聲色，對全班的教學工作就一點影響都沒有。對為引起老師的關注故意發(fā)出怪聲的極少數(shù)的學生，也不要大聲點名批評。而是先用眼光盯著他，再讓他站起來回答教學問題，或讓他上黑板做題，自然而然地解決問題了。對玩東西的學生，也不要中斷課堂教學工作去管理，看在眼里，記住心里。方便時就走到他的身邊，沒收他玩的東西。如果他自己意識到違反了課堂規(guī)則而改正錯誤了，那就是學生把小事化了了。老師又何必把小事化大呢？

5、表揚與批評

人人都希望他人能關注到自己的優(yōu)點和長處，人人都希望能得到他人的贊賞和表揚。這是人性。同樣的道理，學生也希望得到老師的贊賞和表揚?！昂脤W生是夸出來的”。

在課堂上，教師需要對學生更多的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚是有效的課堂管理的方法。例如：預備鈴后，教師來到教室門口，會看到教室里的情況，有的同學做好了上課的準備。桌面上準備好數(shù)學課本、課堂練習本、草稿紙、尺和筆。在座位上坐好安靜等待上課了。也有的學生還在課室里走動，還沒做準備事宜。此時，老師是表揚前者，還是批評后者？肯定地回答：表揚前者。老師可以這樣表揚“第二組的張鵬同學課前準備做得最快最好，還有第一組的謝芳同學，桌面擺放很整齊，第四組的大多數(shù)的同學都表現(xiàn)很好。----------如此，老師沒有批評一名學生，但老師希望看到的效果出現(xiàn)了，全班的學生都很快完成了課前準備。

在課堂上，有少數(shù)學生有不好的表現(xiàn)是正常的，如果老師總是盯住表現(xiàn)不好的少數(shù)學生，口頭上老是嚴厲批評。，全班學生的心情都會壞，和諧的氣氛沒了，教學效率就低下。

在課堂上，有少數(shù)學生有不好的表現(xiàn)是正常的。我們當教師的要清楚這點。要用表揚好的學生來提醒表現(xiàn)差的學生；要用鼓勵好的學生來告誡不守規(guī)則的學生。

就是不守規(guī)則的學生比較多的班，也不要輕易用批評的方法，更不要輕易用直接點名批評的方法。批評人是容易傷人心的一種無奈的方法。學生也有自尊心，也要尊重學生的自尊心。那么，是不是不管那些不守規(guī)則的學生呢？不是。要管，還要嚴格地管。但就是要講究方法。比如：班上有幾個不舉手就發(fā)言的學生，老師就盯住最突出的一兩個。下課后請到辦公室去，只要他反復讀和背《課堂規(guī)則》第2條。要他反復練習“先舉手、再發(fā)言”。

請記?。憾嗫磳W生的優(yōu)點，多表揚學生的良好行為。就是發(fā)生了課堂上不能化解的問題，也不要憤怒發(fā)火。請在私下責備你的學生。

6．充實的課堂教學

有一種情況值得我們思考：語文、數(shù)學、英語三科有作業(yè)的課，課堂的紀律問題就少些。為什么？學生有事可做，沒時間違反課堂規(guī)則。

“無事生非”，就是指沒正事做時就鬧是非。社會上一些年輕人是如此，學生在課堂上也是如此。

怎么解決“無事生非”的學生？有一些方法供老師們參考：（1）、在課前備課時就要設計好以學生為中心的各項活動。（2）、充分調動每個學生的積極性。讓全班學生都能全身心投入到活動中。在活動中，盡量保證每個學生都有不同的分工，都有事做。

（3）、所有的活動都和本節(jié)課的教學內容有密切關系。都是為完成教學目標而展開的。

（4）、每項活動的時間不宜過長，兩項活動要緊密相連。當完成一項活動后，要快速進入下一項活動中。

（5）、總要準備一到兩個“附加活動”以防止之前設計的活動都完成了但還有剩余時間。

（6）、為提前完成活動任務的學生設計其他有意思的活動。課堂活動一個接一個，學生就過得充實。他們討論教學上的問題，動手實際操作，解決問題，學到知識。等等。

總之，在課堂上，要讓每名學生在每個時間段都有事做。要照顧到“吃不飽”的學生：還要兼顧到“吃不了”的學生。這兩類學生是鬧是非、壞紀律的多數(shù)。

第五篇：如何進行有效的課堂管理

如何進行有效的課堂管理

安陽市鋼二路小學 馬媛媛

作為教師，每當在上課的時候，如果有學生在交頭接耳、高聲喧嘩或者心不在焉的，這就表明課堂紀律出現(xiàn)了問題，這也正是我們在教學中通常會遇到的一個很頭疼的問題。加之這幾年，家長在發(fā)展和培養(yǎng)孩子個性的同時，沒有意識到孩子逐漸成為家中的“小皇帝”，每個孩子都有自己的個性了，從而導致課堂管理在教學中顯得尤為重要。學而有效的課堂管理具有重要意義，它不僅能維持課堂秩序，而且能增進課堂效果；不僅能提高課堂教學質量，而且能促進學生健康地發(fā)展。一個成功的教師一定是個善于管理學生的人。同時，課堂管理也需要有合理的觀念和技術作指導，它需要有物質層面的支撐、制度層面的規(guī)范，更需要有文化層面的蘊涵與滲透。

課堂管理是有效教學的重要組成部分。一些老師認為，課堂管理就是嚴加管束學生的不良行為，即實施紀律約束。而實際上，課堂管理和紀律的意義不是完全等同的。課堂管理是鼓勵和誘導學生學習的教師行為和活動；而紀律則是指學生在課堂上應該遵循的行為標準，是課堂管理的一個方面。課堂作為學生直接獲取知識的平臺，這個平臺穩(wěn)定與否，將直接影響著教學效果。所以，老師要順利完成教學任務，發(fā)揮好課堂的作用，就要通過有效的課堂管理，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境。這個課堂環(huán)境很大程度上是靠老師來創(chuàng)造和維持的。在幾年的教學中我有一下幾點個人看法和感受：

一、要制定嚴格的課堂規(guī)則，但不能管得太死。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。雖然當前的教育提倡發(fā)展學生的個性，但是教室畢竟是學生學習知識的公共場所，課堂紀律的好壞直接影響到學生的學習效果。我認為，學生的自由發(fā)揮要跟有效的引導相結合，不能盲目地追求純粹的自由。無論什么課，對學生的課堂常規(guī)要求都是必不可少的。

嚴格要求是老師對教學、對學生負責任的基本要求。但嚴格應該有度，這種度就是不要管死了，畢竟課堂不是軍營，不必一定要舉手投足整齊劃

一。要做到“嚴而不死”，要求老師在紀律管理時充滿人道關懷，具有人文精神?！凹核挥?、勿施于人”自己不愿意也不能承受的，就不要強加于人。因為教育在我看來是一種喚醒，是以人格喚醒人格，心靈喚醒心靈。

二、課堂要充滿活力，但不能混亂得不能控制。

自由的是思想，需要約束的是行為，充滿活力中的“活”是思想活，思維活。在思想和思維活起來后，要把學生思想的內容、思想的方向引導到教學中來。相反，如果不是思想和行為的活，而是行為上的亂糟糟，那這樣的課堂就需要花力氣來整頓紀律了。

美術課以動手實踐為主，學生在繪畫和制作的過程中必然會有討論、交流的情況。為此，我給他們制定了明確的要求：專心聽講，動靜分明。

我告訴學生，課堂上隨便講話是對老師和同學的不尊重，再聰明的學生，如果在課堂上不認真聽講，學習的質量也會大打折扣。而且，一個人的違規(guī)行為還會影響到其他同學的學習，因此，老師講課時要專心聽講，不亂講話。

作業(yè)過程中，允許學生互相討論，但是要求他們把聲音控制在只有兩、三個人能聽見的范圍內。為了加深學生對聲音大小的理解，我用了兩種動物作比方：一種是呱呱大叫的青蛙，一種是嗡嗡細語的蜜蜂。我要學生想象如果大家都像青蛙一樣放聲大叫會是什么情形，然后再讓他們模仿蜜蜂飛舞時的聲音，這樣，大部分學生在作業(yè)過程中都能夠有意識地控制自己的音量，教室里幾乎見不到學生大喊大叫的現(xiàn)象，偶爾有個別同學忘記了要求，旁邊的同學也會馬上把手放在嘴邊提醒他收小聲音。

課堂管理應該從對消極行為的控制轉向對積極行為的促進。因此，教師在課堂上應該強調的是希望學生去做什么，而不是必須禁止他們去做什么。消極的語言會暗示學生可能在此之前根本沒有想到的行為。為了預防課堂內違紀行為的發(fā)生，教師可以對某些學生采取選擇性強化策略。在課堂學習中，當某個學生出現(xiàn)不良行為跡象時，教師可以不加理會，而向他提出一個比較容易回答的問題。這樣，他就會感到教師在注意他。如果回答正確，他就會獲得成就感，他的正當行為就會受到強化，實際上也就抑制住了他的不正當行為。選擇性強化也可以通過贊揚其他學生，即轉移強

化來實現(xiàn)。使學生產生紀律需求。一般來說，小學生參與教學活動，除了內部動機外，表揚、獎勵等外在因素也是影響學生行為的重要原因，了解和利用學生的外在需求，并使學生產生紀律需求是進行紀律管理的有效手段，如：

“這么多同學舉手，老師現(xiàn)在要請一個剛才認真聽其他同學發(fā)言的小朋友回答?！?/p>

“你剛才的發(fā)言很精彩，老師想把小紅花獎勵給你，可是小紅花不愿意，它告訴我，它不喜歡不守紀律的孩子。如果你能改正這個小毛病，他愿意再和你成為朋友。

“誰更遵守紀律，我就請誰來回答問題?！?/p>

課間作為師生的放松和休息的時間，師生應共同參與，玩在一起，同時大大增加了師生的體質，也拉近了師生之間的距離，密切了師生關系，也對今后學生思想和思維活動起到了積極作用。都在教學內容上活起來后，課堂就是熱烈的。

三、彼此尊重。

學生思想和思維活起來以后，接下來的問題就是都有觀點、都有想法、都想表達和發(fā)言。熱烈固然可喜，但過度以后就導致你不聽我的，我不聽你的，只有自己參與和表達，缺乏接受和傾聽。缺乏了接受和傾聽，成長和進步自然成了一句空話。這時更高要求就是相互尊重。

如果有跡象表明某個學生將出現(xiàn)不當行為，教師要立即使用非言語線索，給學生一個暗示信號。例如：可以給該學生一個眼色或一個手勢，也可以一邊講課一邊走過去停留一下。這種非言語線索，既可控制不當行為的產生，又不影響課堂教學秩序。

四、課堂管理的有序運行。

當課堂教學已能充分發(fā)揮學生主體作用和教師主導作用時，學生良好的學習習慣和風氣基本養(yǎng)成，自控力、自制力都大大提高，這時可由學生自我管理?！肮堋笔菫榱诉_到不管，這是我們課堂教學管理的最高境界。這時教師重在指導學生管理的方法和經(jīng)驗，使他們學會管理。同時加大教學

改革力度，采用各種方式，使教學都成為一個個開放系統(tǒng)，使教學貼近生活，從而不斷形成學生的自我管理習慣和提升學生的自我管理能力。

通過為每個學生營造一種以相互信任和尊重為基礎的愉快、健康、高效的課堂氛圍，以激發(fā)學生自強、自尊、自立的心理，從而促進學生心理、社會多層面的安康。因此，維持好的課堂紀律從根本上講是提高老師的教學水平，是增強課堂的吸引力。也就是說，課堂管理的功夫要下在“管”外，課堂規(guī)范和制度的建立與執(zhí)行不能“一言堂”，不能只是老師自己說了算。要充分引導學生認識課堂規(guī)范和制度的意義，鼓勵他們發(fā)表自己的意見，組織他們參與規(guī)范和制度的制訂，并通過學生參與來執(zhí)行相應的規(guī)范和制度。要促進學生從規(guī)范和制度的被動接受者轉變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者，使他們成為制度和規(guī)范建設的主人，來共同遵守課堂紀律，從而增強課堂的吸引力，為實現(xiàn)我們共同的目標而努力。