第一篇:你也能成為職場(chǎng)EQ高手
研究發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致職場(chǎng)成功的關(guān)鍵因素中,EQ(工作態(tài)度相關(guān)特質(zhì))的重要性,至少是IQ(專業(yè)技能學(xué)習(xí))的兩倍。
品莉是一家外商公司的總經(jīng)理,工作認(rèn)真,也很重視和部屬的關(guān)系,她認(rèn)為員工是公司的資產(chǎn),值得好好培養(yǎng)。
正因如此,所以當(dāng)幾個(gè)月前招募新人時(shí),品莉發(fā)現(xiàn)其中的一位應(yīng)征者培華,不但學(xué)歷好,專業(yè)能力很強(qiáng),就連電腦的功力也是奇佳無比,當(dāng)下覺得自己挖到寶了,立刻就錄用了他,并決定要好好帶他,培養(yǎng)他成為自己的接班者。
不料,雖然培華專業(yè)能力很強(qiáng),但才開始上班沒多久,就惹火了同事,并且從此拒絕和對(duì)方有公務(wù)上的接觸。接著一兩個(gè)星期后,培華開始抱怨自己頭痛,而且胃也不舒服,于是三天兩頭地請(qǐng)假,一旦離開了公司就不見蹤影,公事也從不交代進(jìn)度,往往耽誤了大伙兒的作業(yè)。
今天一早,品莉發(fā)現(xiàn)培華的桌子又是空著的,想起了當(dāng)初對(duì)他的期望,不禁嘆了一口氣:“唉!這么會(huì)念書的一個(gè)人,怎么會(huì)表現(xiàn)這么差呢?”
工作態(tài)度勝過專業(yè)能力
老實(shí)說,許多企業(yè)管理者都有此困擾,手下帶著一批“學(xué)歷佳,卻表現(xiàn)差”的員工,怎么都使不上力,不知如何是好。
從金融業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)到高科技產(chǎn)業(yè),企業(yè)在征人時(shí)所考量的第一要件,口徑一致全都是“工作態(tài)度”,而后才是“專業(yè)能力”等。管理者最欣賞的員工,是有著良好的工作態(tài)度的職場(chǎng)人;而真正能夠在工作上大放異彩、表現(xiàn)杰出的人,也正是那些擁有良好工作態(tài)度的人。
EQ是職場(chǎng)成功的關(guān)鍵
按照管理心理學(xué)家的研究,良好的工作態(tài)度指的是一份強(qiáng)健的工作心理特質(zhì),也就是良好的EQ。而在更進(jìn)一步的研究中也發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致職場(chǎng)成功的關(guān)鍵因素中,EQ(工作態(tài)度相關(guān)特質(zhì))的重要性,至少是IQ(專業(yè)技能學(xué)習(xí))的兩倍。而且職位愈高,EQ的影響就愈重要。
也就是說,想要在工作上有耀眼表現(xiàn)的你,除了具備專業(yè)技能外,應(yīng)該要鍛煉自己的工作EQ,才能真正的掌握成功。
體檢你的工作EQ
依照哈佛大學(xué)教授高曼博士的研究,重要的工作EQ包括:
情緒的察覺力:能清楚的知道自己當(dāng)下的情緒狀態(tài),以及這些情緒所帶來的影響。
正確的自我評(píng)量:能了解自己的長(zhǎng)處和短處,以及自己在情緒處理上的能力及限制。
自信:肯定自我價(jià)值,并在沖突時(shí),能以自我肯定的方式來進(jìn)行溝通,解決問題。
自我控制力:能處理沖動(dòng),冷靜面對(duì)壓力及其他負(fù)面情緒。
值得信賴:能自我管理,并且工作表現(xiàn)合乎職業(yè)道德。
良知負(fù)責(zé):為達(dá)成工作目標(biāo)會(huì)盡一己之責(zé),遵守承諾,完成工作任務(wù)。
適應(yīng)力:有彈性地對(duì)待事情,能調(diào)整自己的反應(yīng)以符合不斷變化的環(huán)境。
創(chuàng)新:對(duì)新穎的想法和做法保持著開放的態(tài)度,愿冒風(fēng)險(xiǎn),求取更佳的表現(xiàn)。
成就驅(qū)力:愿意為追求卓越而不斷努力,設(shè)定富挑戰(zhàn)的工作目標(biāo)。
工作承諾:認(rèn)同工作團(tuán)體,愿意為組織的目標(biāo)全力以赴。
樂觀:對(duì)未來充滿希望,不受眼前挫折影響,堅(jiān)持達(dá)成目標(biāo)。
了解別人:能發(fā)揮同理心,了解別人的想法及感受。
服務(wù)導(dǎo)向:能預(yù)期、了解,并樂于滿足客戶的需求。
協(xié)助他人發(fā)展:了解同事及下屬的發(fā)展需求,并且樂于支持及協(xié)助。
善用多元化的團(tuán)體:了解成員之差異性,并能尊重來自不同背景的組織成見。
政治意識(shí):能正確解讀組織內(nèi)關(guān)鍵的政治關(guān)系,具有良好的職場(chǎng)政治敏感度。
說服力:能發(fā)揮有效的說服藝術(shù),建立人際共識(shí)。
溝通力:能傳遞清晰訊息,懂得傾聽,樂于溝通。
領(lǐng)導(dǎo)力:能激勵(lì)并領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體成員去達(dá)成任務(wù)。
催化改變:能引發(fā)必需之改變,并克服改變所產(chǎn)生的障礙。
沖突管理:能有效地協(xié)商,并解決爭(zhēng)議。
建立人脈:能發(fā)揮人際技巧,培養(yǎng)互利的人際關(guān)系。
分工合作能力:能與別人一起工作以達(dá)成共同目標(biāo)。
團(tuán)隊(duì)精神:在團(tuán)體中能尊重、協(xié)助其他成員,并產(chǎn)生團(tuán)體認(rèn)同感,增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。
如何?在檢視完這25項(xiàng)重要的工作EQ后,你是否更了解自己在EQ上的優(yōu)缺點(diǎn)了呢?如果能積極地發(fā)揮所長(zhǎng),并努力地改進(jìn)不足,你就
是個(gè)人見人愛、炙手可熱的優(yōu)質(zhì)員工了。第二篇:你也能當(dāng)職場(chǎng)EQ高手
你也能當(dāng)職場(chǎng)EQ高手
研究發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致職場(chǎng)成功的關(guān)鍵因素中,EQ(工作態(tài)度相關(guān)特質(zhì))的重要性,至少是IQ(專業(yè)技能學(xué)習(xí))的兩倍。
品莉是一家外商公司的總經(jīng)理,工作認(rèn)真,也很重視和部屬的關(guān)系,她認(rèn)為員工是公司的資產(chǎn),值得好好培養(yǎng)。
正因如此,所以當(dāng)幾個(gè)月前招募新人時(shí),品莉發(fā)現(xiàn)其中的一位應(yīng)征者培華,不但學(xué)歷好,專業(yè)能力很強(qiáng),就連電腦的功力也是奇佳無比,當(dāng)下覺得自己挖到寶了,立刻就錄用了他,并決定要好好帶他,培養(yǎng)他成為自己的接班者。
不料,雖然培華專業(yè)能力很強(qiáng),但才開始上班沒多久,就惹火了同事,并且從此拒絕和對(duì)方有公務(wù)上的接觸。接著一兩個(gè)星期后,培華開始抱怨自己頭痛,而且胃也不舒服,于是三天兩頭地請(qǐng)假,一旦離開了公司就不見蹤影,公事也從不交代進(jìn)度,往往耽誤了大伙兒的作業(yè)。
今天一早,品莉發(fā)現(xiàn)培華的桌子又是空著的,想起了當(dāng)初對(duì)他的期望,不禁嘆了一口氣:“唉!這么會(huì)念書的一個(gè)人,怎么會(huì)表現(xiàn)這么差呢?”
工作態(tài)度勝過專業(yè)能力
老實(shí)說,許多企業(yè)管理者都有此困擾,手下帶著一批“學(xué)歷佳,卻表現(xiàn)差”的員工,怎么都使不上力,不知如何是好。
從金融業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)到高科技產(chǎn)業(yè),企業(yè)在征人時(shí)所考量的第一要件,口徑一致全都是“工作態(tài)度”,而后才是“專業(yè)能力”等。管理者最欣賞的員工,是有著良好的工作態(tài)度的職場(chǎng)人;而真正能夠在工作上大放異彩、表現(xiàn)杰出的人,也正是那些擁有良好工作態(tài)度的人。
EQ是職場(chǎng)成功的關(guān)鍵
按照管理心理學(xué)家的研究,良好的工作態(tài)度指的是一份強(qiáng)健的工作心理特質(zhì),也就是良好的EQ。而在更進(jìn)一步的研究中也發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致職場(chǎng)成功的關(guān)鍵因素中,EQ(工作態(tài)度相關(guān)特質(zhì))的重要性,至少是IQ(專業(yè)技能學(xué)習(xí))的兩倍。而且職位愈高,EQ的影響就愈重要。
也就是說,想要在工作上有耀眼表現(xiàn)的你,除了具備專業(yè)技能外,應(yīng)該要鍛煉自己的工作EQ,才能真正的掌握成功。
體檢你的工作EQ
依照哈佛大學(xué)教授高曼博士的研究,重要的工作EQ包括:
情緒的察覺力:能清楚的知道自己當(dāng)下的情緒狀態(tài),以及這些情緒所帶來的影響。
正確的自我評(píng)量:能了解自己的長(zhǎng)處和短處,以及自己在情緒處理上的能力及限制。
自信:肯定自我價(jià)值,并在沖突時(shí),能以自我肯定的方式來進(jìn)行溝通,解決問題。
自我控制力:能處理沖動(dòng),冷靜面對(duì)壓力及其他負(fù)面情緒。
值得信賴:能自我管理,并且工作表現(xiàn)合乎職業(yè)道德。
良知負(fù)責(zé):為達(dá)成工作目標(biāo)會(huì)盡一己之責(zé),遵守承諾,完成工作任務(wù)。
適應(yīng)力:有彈性地對(duì)待事情,能調(diào)整自己的反應(yīng)以符合不斷變化的環(huán)境。
創(chuàng)新:對(duì)新穎的想法和做法保持著開放的態(tài)度,愿冒風(fēng)險(xiǎn),求取更佳的表現(xiàn)。
成就驅(qū)力:愿意為追求卓越而不斷努力,設(shè)定富挑戰(zhàn)的工作目標(biāo)。
工作承諾:認(rèn)同工作團(tuán)體,愿意為組織的目標(biāo)全力以赴。
主動(dòng):積極自動(dòng),隨時(shí)準(zhǔn)備把握機(jī)會(huì)去完成工作任務(wù)。
樂觀:對(duì)未來充滿希望,不受眼前挫折影響,堅(jiān)持達(dá)成目標(biāo)。
了解別人:能發(fā)揮同理心,了解別人的想法及感受。
服務(wù)導(dǎo)向:能預(yù)期、了解,并樂于滿足客戶的需求。
協(xié)助他人發(fā)展:了解同事及下屬的發(fā)展需求,并且樂于支持及協(xié)助。
善用多元化的團(tuán)體:了解成員之差異性,并能尊重來自不同背景的組織成見。
政治意識(shí):能正確解讀組織內(nèi)關(guān)鍵的政治關(guān)系,具有良好的職場(chǎng)政治敏感度。
說服力:能發(fā)揮有效的說服藝術(shù),建立人際共識(shí)。
溝通力:能傳遞清晰訊息,懂得傾聽,樂于溝通。
領(lǐng)導(dǎo)力:能激勵(lì)并領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體成員去達(dá)成任務(wù)。
催化改變:能引發(fā)必需之改變,并克服改變所產(chǎn)生的障礙。
沖突管理:能有效地協(xié)商,并解決爭(zhēng)議。
建立人脈:能發(fā)揮人際技巧,培養(yǎng)互利的人際關(guān)系。
分工合作能力:能與別人一起工作以達(dá)成共同目標(biāo)。
團(tuán)隊(duì)精神:在團(tuán)體中能尊重、協(xié)助其他成員,并產(chǎn)生團(tuán)體認(rèn)同感,增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。
如何?在檢視完這25項(xiàng)重要的工作EQ后,你是否更了解自己在EQ上的優(yōu)缺點(diǎn)了呢?如果能積極地發(fā)揮所長(zhǎng),并努力地改進(jìn)不足,你就會(huì)是個(gè)人見人愛、炙手可熱的優(yōu)質(zhì)員工了。(完
第三篇:你也能成為銷售冠軍
你也能成為銷售冠軍!
來源:采購(gòu)銷售助手
常見的促使客戶主動(dòng)簽單的技巧有如下幾種:
一、直接要求法。銷售人員捕捉或者接受到客戶的購(gòu)買信號(hào)后,就直接提出交易。當(dāng)提出成交的要求后,銷售人員要保持緘默,靜待客戶的反應(yīng),切莫再說任何一句話,因?yàn)槿魏我痪湓挾伎赡芤_客戶的注意力,使成交功虧一簣。但是使用直接要求法要避免操之過急,一定要在得到客戶的明確購(gòu)買信號(hào)后才可以使用。
二、二選一法。銷售人員為客戶提供兩種解決問題的方案,無論客戶選擇哪一種,都是銷售人員想要達(dá)成的一種結(jié)果。運(yùn)用這種辦法,應(yīng)想辦法讓客戶"要不要”的問題,把他引導(dǎo)到回答“a or b”上來。
三、總結(jié)利益成交法。銷售人員把客戶與自己達(dá)成交易所帶來得所有的實(shí)際利益展示在客戶面前,把客戶關(guān)心的事項(xiàng)按主次排序,然后把產(chǎn)品的特點(diǎn)與客戶的關(guān)心點(diǎn)密切結(jié)合起來,總結(jié)客戶所有最關(guān)心的利益,促使客戶下決心達(dá)成協(xié)議。
四、優(yōu)惠成交法。銷售人員通過提供優(yōu)惠的條件促使客戶立即購(gòu)買產(chǎn)品的一種想法。但是,在向客戶提供優(yōu)惠時(shí),銷售人員一定要讓客戶感覺到“優(yōu)惠只針對(duì)我一個(gè)人”,要表示自己的權(quán)利有限,需要向上面請(qǐng)示,但愿意盡力為他爭(zhēng)取優(yōu)惠,不要隨便給予優(yōu)惠,否則客戶會(huì)得寸進(jìn)尺的!
五、預(yù)先框視法。在客戶提出要求之前,銷售人員就能為客戶確定好結(jié)果,同時(shí)對(duì)客戶表示認(rèn)同和贊賞,誘使客戶換自己的說法去做,使客戶不好意思再提出其他要求。
六、激將法。銷售人員可以利用顧客的好勝心.自尊心,促使他們購(gòu)買產(chǎn)品。不過,在使用這一方法時(shí),銷售人員要顯得平靜.自然,以免客戶看出在“激”他。
七、從眾成交法??蛻粼谫?gòu)買產(chǎn)品時(shí),往往不愿意冒險(xiǎn)嘗試,凡是沒經(jīng)過別人試用過的新產(chǎn)品,客戶一般都持有懷疑態(tài)度,不敢輕易選用。面對(duì)于大家認(rèn)可的產(chǎn)品,他們則容易信任和喜歡。針對(duì)這些,銷售人員要面向客戶表明。自己的產(chǎn)品已經(jīng)受到很多客戶的歡迎,借此以消除客戶的疑慮。
八、惜失成交法。人們對(duì)越是得不到.買不到的東西,越想得到.買到它。一旦客戶意識(shí)到購(gòu)買這種產(chǎn)品是很難得的良機(jī),他們就會(huì)立即采取行動(dòng)。銷售人員可以利用客戶“怕買不到”的心理,采用限數(shù)量.限時(shí)間.限服務(wù).限價(jià)格等做法,來促使顧客即使做出購(gòu)買決定。
九、因小失大法。因小失大是強(qiáng)調(diào)顧客不做購(gòu)買決定是一個(gè)很大的錯(cuò)誤,也能導(dǎo)致非常糟糕的結(jié)果。銷售人員通過這種強(qiáng)化“壞結(jié)果”的壓力,刺激和迫使客戶急切的成交。
十、步步緊逼成交法。很多客戶在購(gòu)買產(chǎn)品之前,往往會(huì)拖延,銷售人員可以用層層逼近的技巧,不斷的發(fā)問,最后讓顧客說出所擔(dān)心的問題,銷售人員只要能解決客戶的疑問,成交也就成為很自然的事了。
十一、協(xié)助客戶成交法。許多客戶即使有意購(gòu)買,也不喜歡迅速的簽下定單,總喜歡東挑西選。銷售人員可以改變策略,暫時(shí)不談定單的問題,轉(zhuǎn)而熱情的幫助顧客挑選,一旦客戶選定了某種產(chǎn)品,也就自然獲得了定單。
十二、小點(diǎn)成交法。顧客想要買你的產(chǎn)品,可是又下不了決心時(shí),銷售人員可以建議顧客少買一些試用,只要銷售人員對(duì)所銷售的產(chǎn)品有信心,雖然剛開始定單數(shù)量很少,但是在對(duì)方試用滿意之后,就有可能獲得大定單。
十三、對(duì)比成交法。銷售人員寫出正反兩方面的意見,設(shè)計(jì)出正面該買的理由多于不該買的理由,讓顧客比較利弊,促使他們下決心購(gòu)買。
采購(gòu)銷售助手軟件為采購(gòu)員、銷售員免費(fèi)提供采購(gòu)管理、采購(gòu)流程、合同范本、銷售管理、銷售技巧、營(yíng)銷策劃等實(shí)用資料;采購(gòu)銷售助手工具讓采購(gòu)員銷售員工作效率提升30%,致力于打造為采購(gòu)員、銷售員提供免費(fèi)采購(gòu)培訓(xùn)班、免費(fèi)銷售培訓(xùn)班、采購(gòu)銷售論壇交流平臺(tái).
第四篇:銷售學(xué)院--性格內(nèi)向者也能成為社交高手
性格內(nèi)向者也能成為“社交高手”來源: 珠三角采購(gòu)網(wǎng)
性格外向的人善于與人交往,他們?cè)诠ぷ髦邪炎约旱拈L(zhǎng)處發(fā)揮得淋漓盡致,受到同事們的青睞,這使不少性格內(nèi)向的人也希望能夠像他們一樣成為單位中令人矚目的 “明星”。但內(nèi)向者由于不善于表達(dá),很難讓同事了解自己,這一點(diǎn)讓他們感到苦惱。那么,性格內(nèi)向者怎樣才能適應(yīng)環(huán)境,提高自己的社交能力呢?首先,要接受自己的內(nèi)向性格。內(nèi)向者謹(jǐn)慎、穩(wěn)重、城府較深,往往做事可靠,亦容易被別人所認(rèn)可。所以,性格內(nèi)向者首先要接受自己,認(rèn)識(shí)自己性格上的優(yōu)勢(shì),在生活、工作中用己所長(zhǎng)。
其次,要把別人對(duì)你的支配看成是信任,樂意地接受、樂意地做。經(jīng)常被人支配、安排多做事,你不要把它看成是“人善被人欺”,而要認(rèn)識(shí)到這是別人對(duì)你的信任,這樣心里就樂意了。人是累不死的,只會(huì)慪死、氣死,心里樂意了,不慪氣了,高興地接受別人的支配,人際關(guān)系也就好了。所以,外向者善用嘴巴和言語交際,內(nèi)向者則要善用手和行動(dòng)交際,同樣能有順利和成功的人生。最后,在人際交往中學(xué)會(huì)傾聽和贊同。在人際交往中,能認(rèn)真聽別人說話,對(duì)別人的正確意見表示贊同,對(duì)別人的長(zhǎng)處和做出的成績(jī)給予肯定的人,不管你是內(nèi)向還是外向的人,都是受歡迎的人。因此,性格內(nèi)向者只要學(xué)會(huì)聽、學(xué)會(huì)說“行、好、可以??”等肯定性詞語,再加上一雙勤快能干的手,就能敲開人際關(guān)系的大門,還能交到知己的朋友。
第五篇:你也能成為一名優(yōu)秀生
你也能成為一名優(yōu)秀生
同學(xué)們,每個(gè)人人生真正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)有初中畢業(yè)、高中畢業(yè)、大學(xué)畢業(yè)。小學(xué)、初中基本是就近入學(xué),但初學(xué)畢業(yè)后同學(xué)們的出路是由自己決定的:那些成績(jī)優(yōu)異、有意沖刺大學(xué)象牙塔的同學(xué)憑著驕人的成績(jī)考取高中、重點(diǎn)高中,然后考取大學(xué),規(guī)劃自己的美好人生;那些認(rèn)真學(xué)習(xí)、塌實(shí)肯干的學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,考取自己中意的職高、技校,學(xué)一門自己喜歡的專業(yè),憑自己的一技之長(zhǎng)立足與社會(huì);而那些初中階段碌碌無為、整天混日子的個(gè)別學(xué)生,要么拿不到畢業(yè)證,要么只能去那些不要分?jǐn)?shù)就能上的職高、技校,根本沒有資格去挑選專業(yè),混個(gè)兩三年,一事無成,在社會(huì)上游蕩。同學(xué)們這些出路的選擇,前提是優(yōu)異的成績(jī)。我想,每個(gè)同學(xué)都不想在十年之后,二十三、四歲,依然靠父母生活。如果你是一個(gè)有志氣、不想靠父母養(yǎng)活,今天你必須發(fā)奮努力,書寫自己的人生之路。即便是都有工作,但工作的內(nèi)涵、工作的價(jià)值也不同,一小時(shí)的小工有的掙幾元、幾十元,有的專家、學(xué)者的講座一小時(shí)上千元。工作價(jià)值的不同,完全由他的知識(shí)含量、所創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值決定。當(dāng)然,社會(huì)需要各行各業(yè),我們不輕視任何工種,但我們希望同學(xué)們?cè)谙嗤臅r(shí)間,創(chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值,我們希望同學(xué)們?nèi)舾赡旰竽苡凶饑?yán)地生活,這就需要我們今天知識(shí)的積累,需要我們今天優(yōu)秀的成績(jī)?!爸R(shí)改變命運(yùn)”,為了我們自己的未來,今天也必須要付出百分之百的努力。
談到學(xué)習(xí),我們都知道,教學(xué)教學(xué),涉及教與學(xué)兩個(gè)層面的內(nèi)容。如果老師是園丁,學(xué)生是花朵,園丁要辛勤耕耘,花朵也要主動(dòng)吸收土壤中的養(yǎng)分,接納陽光,這樣才會(huì)有姹紫嫣紅的美景。就象農(nóng)民渴望豐收,我相信來到學(xué)校的同學(xué)們同樣盼望取得優(yōu)異的成績(jī)。有強(qiáng)烈的求知欲望,有要想成為一名優(yōu)秀生的志向,這是我們成功的前提。
要想成為一名優(yōu)秀生,首先必須樹立自信心。我們學(xué)生中有很多缺少成為一名優(yōu)秀生的自信和毅力。“心有多大,舞臺(tái)就有多大”,心,就是一種自信。請(qǐng)相信這樣一句話:“把一種信念播種下去,收獲的是一種行為;把一種行為播種下去,收獲的是一種習(xí)慣;把一種習(xí)慣播種下去,收獲的是一種性格;把一種性格播種下去,收獲的是一種命運(yùn)。”簡(jiǎn)言之,信念決定一個(gè)人的命運(yùn)。信念,就是一種自信。讓我們把 “我會(huì)做,我能做,能做好”成為我們自信的口頭誓言,嘗試自己成為課堂的主人。當(dāng)你經(jīng)過自己的努力取得了一定成績(jī),家長(zhǎng)高興,老師欣慰,你能挺起胸膛,在同學(xué)面前自豪地展現(xiàn)自己,那種快樂是用金錢買不到的。
自信是成為優(yōu)秀生的前提,但這種自信,要想長(zhǎng)久地維持,而不只是美好的憧憬,必須要通過艱苦卓絕的努力才能實(shí)現(xiàn),這是每一名優(yōu)秀生的最重要的也是必備的素質(zhì)。我們?nèi)ツ瓿跞昙?jí)一名優(yōu)秀生不僅考上一中,而且沒占用指標(biāo)生,那位同學(xué)在學(xué)校、在家里學(xué)習(xí)的自覺性,是一般同學(xué)難以比擬的,平時(shí)不放過任何不懂得地方,學(xué)習(xí)到十一、二點(diǎn)非常正常。只要努力,初中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)完全可以很優(yōu)異,初中的學(xué)習(xí)成績(jī)基本上是由學(xué)習(xí)態(tài)度決定的,“一分耕耘一分收獲”,天道酬勤,這是被無數(shù)事實(shí)證明的法則。具備了堅(jiān)毅能吃苦的品行,成為優(yōu)秀生將是必然。
有這樣一篇文章,我的印象很深,題目是《鷹志》?!苞椀膲勖c其他鳥類相比可謂最長(zhǎng),它可以活到七十歲。而要維持如此長(zhǎng)的壽命,它就必須在四十歲時(shí)為自己的生命做出一個(gè)重
要的決定。這個(gè)決定是無比痛苦的,卻可以讓它的生命獲得新生。原來,在高空飛翔、在荒野中抓捕獵物的鷹到四十歲左右時(shí),它那尖利的雙爪便開始老化,不能再像以前那樣伸展自如地抓捕獵物;它的喙上也已經(jīng)結(jié)了層叉長(zhǎng)叉彎的繭,一動(dòng)便可碰到胸膛,對(duì)進(jìn)食阻礙很大:最讓它痛心的是,雙翅上的羽毛也厚厚地堆積在一起,使它不能再像以往一樣在天空中輕盈地飛翔。
這時(shí)候,它面臨著一個(gè)艱難的選擇:要么等死,要么經(jīng)過一個(gè)非常痛苦的過程.讓生命獲得新生: 鷹都會(huì)選擇讓生命新生。經(jīng)過細(xì)心觀察,它選擇了一個(gè)除自己之外,任何鳥獸都上不去的陡峭懸崖,然后用一百五十天左右的時(shí)間讓自己獲得新生。首先,它會(huì)在飛翔中突然撞向懸崖,把結(jié)繭的喙狠狠地磕在巖石上。它會(huì)用很大的力氣,一下子便把老化的喙和嘴巴連皮帶肉磕掉。它滿嘴流著血飛回洞穴,忍著劇痛等待新喙長(zhǎng)出。
新喙終于長(zhǎng)了出來.它立刻進(jìn)行第二道工序,用新喙把雙爪上的老趾甲一個(gè)個(gè)拔掉。那同樣義是一次血淋淋的更新。不久,新的趾甲長(zhǎng)出來了,它緊接著進(jìn)行第三道工序,用新的趾甲把舊的羽毛扯掉,再等五個(gè)月,新的羽毛又長(zhǎng)出來了。只有經(jīng)過這一系列殘酷的更新,鷹才可以再次在藍(lán)天上飛翔.并收獲新的生命?!?/p>
我想,我們的學(xué)習(xí)特別是基礎(chǔ)稍差一點(diǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí),也要象雄鷹一樣,經(jīng)過艱辛的努力,要有刻苦的精神才能成為一名優(yōu)秀生。
當(dāng)然,要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,還要遵循科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,其實(shí)方法很簡(jiǎn)單,但堅(jiān)持做下來不容易,它包括幾個(gè)方面:
一、認(rèn)真預(yù)習(xí)初步加工
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的起始環(huán)節(jié)。一般指在教師講課之前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容,做到初步理解,為上課做好知識(shí)上的準(zhǔn)備的過程。
常用的預(yù)習(xí)方法
1、瀏覽預(yù)習(xí)法:通讀教材,了解新內(nèi)容。一邊讀一過用筆在書上勾畫要點(diǎn),記下預(yù)習(xí)的心得及尚未解決的問題。同時(shí)也要想一想:與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)有哪些?自己還有什么地方不明白?上課時(shí)應(yīng)著重聽老師講什么?
2、提綱預(yù)習(xí)法:預(yù)習(xí)時(shí),把課本的內(nèi)容列成不同形式的提綱,使之脈絡(luò)清晰的,層次分明。這種方法尤其適用于歷史等一些綱目性強(qiáng)的學(xué)科。
課前預(yù)習(xí)有以下幾點(diǎn)好處:
1.預(yù)習(xí)可以提前消滅聽課中的“攔路虎”。
通過預(yù)習(xí),必然會(huì)有部分內(nèi)容弄不懂。預(yù)習(xí)就象“火力偵察”,可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié),在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識(shí),不使它成為聽課時(shí)的“絆腳石”。這樣,在學(xué)習(xí)和理解新知識(shí)時(shí)就會(huì)很順利。有的學(xué)生之所以聽講效果差,有一條原因,就是沒有準(zhǔn)備好聽課前所必需的舊知識(shí),從而給聽課帶來了各種困難,很難做到當(dāng)堂理解。結(jié)果上課時(shí)間被白白浪費(fèi)。而預(yù)習(xí),就可以避免這種被動(dòng)局面的出現(xiàn)。
2.預(yù)習(xí)可以提高聽講水平。
一般說來,預(yù)習(xí)不可能把新教材全都理解了,總會(huì)遺留下一些不懂的問題,盼著上課時(shí)解決。這樣聽講目的明確,態(tài)度積極,注意力也容易集中,聽講效果好。比那些老師講什么聽什么、主觀上沒有思想準(zhǔn)備、沒有重點(diǎn)、沒有具體目標(biāo)的學(xué)生,要主動(dòng)得多
3.預(yù)習(xí)可以提高筆記水平。
由于預(yù)習(xí)時(shí)看過課本,所以老師講的內(nèi)容及教師板書,書上有沒有,心里一清二楚。凡是書上有的,上課可以不記或少記,也可以留下空白待課后記。上課時(shí),著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分,以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。這樣做,就可以把更多的時(shí)間用在思考理解問題上。有的同學(xué)課前不預(yù)習(xí),不知教師板書的內(nèi)容書上有沒有,從頭抄到底,顧不上聽課,更來不及思考,失去了許多寶貴時(shí)間。后來翻翻書,原來許多內(nèi)容書上都有,根本用不著抄。這種盲目性的聽課,大大影響了聽課的效果。
那么應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)呢?
一是要妥善安排時(shí)間。最好在前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課,這樣印象較深。新課難度大,就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間;難度小,就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。應(yīng)選擇那些自己學(xué)起來吃力,又輪到新講課的科目進(jìn)行重點(diǎn)預(yù)習(xí),其它的科目大致翻翻即可。某些學(xué)科,也可以利用星期天,集中預(yù)習(xí)下一周要講的課程,以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
二是要明確任務(wù)。具體任務(wù),要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來確定。一般有:鞏固復(fù)習(xí)舊概念;初步理解新課的這部分基本內(nèi)容是什么;找出書中重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方;把本課后面的練習(xí)嘗試性地做一做。
三是要看、做、思結(jié)合。只有用心的預(yù)習(xí)才有效果。
二、專心上課積極思考
上課,是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。一個(gè)中學(xué)生,每天大部分時(shí)間在課堂上度過,各科知識(shí)的獲取以及智力能力的培養(yǎng),主要通過上課這一環(huán)節(jié)完成。那么怎樣才能專心上好課呢?
聽課方法:聽課“六”到法:聽課時(shí)要做到“六到”,即“精到”(興趣濃厚,精神佳)、“心到”(專心聽講,用心思考)、“眼到”(認(rèn)真看老師的板書、表情和動(dòng)作)、“口到”(積極發(fā)言)、“耳到”(認(rèn)真聽老師講述)、“手到”(動(dòng)手記筆記)。
具體的說以下幾點(diǎn):
1.重視聽講。充分認(rèn)識(shí)到老師在上課時(shí)的重要作用。教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用,在上課時(shí)表現(xiàn)得最充分,教師始終處在學(xué)生的前列,為學(xué)生引路導(dǎo)航、指點(diǎn)迷津。老師的分析講解、啟發(fā)點(diǎn)撥,都比課后的輔導(dǎo)詳細(xì)得多,更是同學(xué)們自己看書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比擬的。
2.專心聽講。課上應(yīng)集中注意力,全神貫注地聽老師講解,眼睛要盯著老師的嘴;看老師表情;耳朵聽老師講課的聲音;頭腦思考老師所講的內(nèi)容,思路應(yīng)與老師保持一致。有的同學(xué)努力這樣去做了,但是,有時(shí)聽著聽著,自己的思路離開了老師講解的思路。我們說,上課向老師學(xué)習(xí)是有時(shí)間性的,千萬不要丟掉這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。要盡量強(qiáng)制自己,使自己的思路與老師的思路保持一致,同步前進(jìn)。如果自己在老師啟發(fā)下有了比較好的想法,可以在筆記本上記下幾筆,等下課后再去深入思考。在課堂上思路不可離開“向?qū)А?,單?dú)行動(dòng),更不能亂發(fā)奇想,思想上“開小差”。課堂上“分心”、思想上“跑馬”是學(xué)習(xí)的大敵。
3.會(huì)聽門道。一般老師上課分成幾個(gè)大步驟:開始復(fù)習(xí)與新課有關(guān)的舊知識(shí),接著引入新課,啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們理解掌握新課的內(nèi)容,最后還要概括小結(jié)一下。
4.當(dāng)堂弄懂。指課堂上就要基本理解掌握所學(xué)的新內(nèi)容。課堂上要搞清楚每一個(gè)新概念的內(nèi)涵和外延,弄清概念與概念之間的關(guān)系。對(duì)數(shù)理化中的公式、法則、定理、定律要知道是怎樣推導(dǎo)出來的,以及如何變形和運(yùn)用。對(duì)政史地文中的原則、要點(diǎn)、方法要當(dāng)堂理解和記憶。
對(duì)英語中的新詞、句型、語法關(guān)系要及時(shí)熟記和掌握,當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成,盡量不留尾巴,不增加課后負(fù)擔(dān)。
三、及時(shí)整理理解消化
下課后,應(yīng)把當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)整理、理解消化吸收。具體地說,應(yīng)做好下面四件事:嘗試回憶、看教科書、分散復(fù)習(xí)、整理筆記。
1.嘗試回憶
就是獨(dú)立地把老師上課所講的內(nèi)容回想一遍,逼著自己專心致志地去動(dòng)腦筋。象過電影一樣,在頭腦里“重映”上課時(shí)的一幕又一幕,理解、消化一個(gè)又一個(gè)關(guān)鍵問題。好比牛吃草反芻那樣,吃的時(shí)候?yàn)榱藫屗俣?,狼吞虎咽地吃下去,其中有“夾生”或“生吞活剝”的地方,休息時(shí),再把食物回到口腔里,細(xì)細(xì)地加以咀嚼?;貞洉r(shí),可以邊回憶邊對(duì)照課本和筆記,也可以先全部回憶一遍,把回憶不起來或理解不透的地方記下來,一起看書、查筆記,或請(qǐng)教別人把它弄通弄懂。
2.看教科書
嘗試回憶后,不管你回憶起來還是回憶不起來,都應(yīng)該從頭至尾、逐字逐句地看教科書。絲毫馬虎不得,要一面看書、一面思考。因?yàn)檫@時(shí)已不是初次看書,而是在預(yù)習(xí)、聽課和回憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,所以可以全面過目,重點(diǎn)思考。對(duì)前面環(huán)節(jié)中已經(jīng)理解和記住的部分,不必再花很多的時(shí)間,要在那些回憶不起來、思考不連貫、理解不深的地方多花些時(shí)間,直到徹底弄懂記住為止??磿鴷r(shí),可用彩色筆把書上的重點(diǎn)、新概念、關(guān)鍵地方、容易忽略之處勾劃出來。在書的四周空白處,可以記上一些自己的簡(jiǎn)要體會(huì)、高度概括課文內(nèi)容的語言以及有利于記憶、帶有提示性的語句。如果書上寫不下,也可以寫在一張紙上,貼在書上的眉頭或邊角上。以便今后看書時(shí),從這些地方迅速得到啟示,回憶起書中的主要內(nèi)容和關(guān)鍵之處。有的同學(xué)平時(shí)只重視做題目,而不重視看教科書,事實(shí)上,這是舍本求末。
3、分散復(fù)習(xí):千萬不要把所有內(nèi)容集中在一段時(shí)間(如考試前)來進(jìn)行復(fù)習(xí),應(yīng)該將需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容合理分成幾個(gè)部分,分散進(jìn)行復(fù)習(xí)。在采取分散復(fù)習(xí)時(shí),同一內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間間隔宜先短后長(zhǎng),所花復(fù)習(xí)時(shí)間宜先多后少。
從明天開始,我們國(guó)慶放假七天,希望同學(xué)們很好的利用這一時(shí)間,好好復(fù)習(xí),月考后學(xué)校要召開家長(zhǎng)會(huì),希望同學(xué)們能取得優(yōu)異的成績(jī)。11月13日就要期中考試,時(shí)間很快,希望同學(xué)們有自信,有毅力,用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,取得令人滿意的成績(jī),做一個(gè)有志氣,有自尊的學(xué)生。
2013.9.30