第一篇：全縣教育系統(tǒng)開展師德師風宣講活動

關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展師德師風宣講活動的通知

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）中心學校、局屬各學校：

為了深入貫徹落實《中共中央關(guān)于在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的意見》和省、市、縣有關(guān)學習實踐科學發(fā)展觀的文件要求及2009年教育工作會議精神，深入學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，造就一支道德高尚業(yè)務(wù)精良，適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教師隊伍，樹立新時期人民教師的良好形象，為我縣經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)出更多的合格人才，經(jīng)研究，決定在全縣范圍內(nèi)開展師德師風宣講活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校、局屬各學校要認真組織，以學校為單位，使廣大教師人人參與演講活動，同時每位教師都要寫出一份師德反思材料，通過活動發(fā)現(xiàn)先進典型。各中小學校要選拔出一批師德標兵，在本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）中心學校、局屬各學校進行演講評比活動。在此基礎(chǔ)上，各單位選拔推薦2—3名選手參加縣教育局決賽。推薦選手材料于4月15日前上報教育局師訓股。

二、決賽時間4月下旬。

三、本次大賽設(shè)一等獎5名，二等獎10名，三等獎12名，優(yōu)秀獎15名。獲得一、二等獎的選手，將再次選拔前10名組成“汝陽縣師德師風宣講團”在全縣范圍內(nèi)巡回宣講。

四、宣講團巡回宣講時間，另行通知。

五、工作要求

各單位要加強領(lǐng)導，提高認識，認真組織，積極參與。各單位推薦選手要具有代表性，事跡要典型，報告內(nèi)容要真實。通過扎扎實實的師德師風宣講活動，大張旗鼓地宣傳廣大教師的先進教育思想和教書育人的先進事跡，進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，使其樹立正確的教育觀、人才觀、價值觀，增強其責任感、使命感和光榮感，使廣大教師充分認識到教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是人類靈魂的工程師，只有不斷提高思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，只有用真心、愛心、良心去真誠地善待每一位學生，才能為學生樹立良好的榜樣，才能提高教師的人格魅力，才能使學生“親其師、信其道”，才能贏得社會的普遍理解、尊重和信賴，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)的熱情，造就一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，開創(chuàng)我縣教育工作的新局面，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)出更多的合格人才。巡回宣講期間，各單位要精心組織，認真安排，落實責任，專人負責，在確保安全有序的前提下，確保宣講效果。

汝陽縣教育局

二OO九年三月二十四日

第二篇：2017師德師風宣講材料

某某某學校師德師風教育宣講材料

某某某（校長兼書記）

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風貌。因此，人們應(yīng)從時代特點看待教師形象，教師更應(yīng)以新的風貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會應(yīng)賦予師德以新時期所特有的內(nèi)涵。否則，錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊伍的建設(shè)，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。

一、教師應(yīng)怎樣理解師德。

首先，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

其次，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關(guān)系觀。

再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)認識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范、為人師表、有學問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。第四，教師還應(yīng)認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！币虼耍鳛榻處熞粗刈晕?，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！?/p>

二、社會應(yīng)怎樣理解師德。

首先，教師是一種社會人。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點，教師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導們，要清楚的認識到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點，應(yīng)尊重學校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是教師，他們這時具有教師的一面，他們應(yīng)為人師表，恪盡教師的本職，這是他們應(yīng)盡的職責；走出校園，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

第三，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督；從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當然要從本行業(yè)清除出去；對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。

三、對師德的錯誤認識。

教師本身對師德的錯誤認識。一種認識，認為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種認識，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德。還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎微，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子，人民教師，理應(yīng)得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些都應(yīng)為教師認識戒。

社會對師德的錯誤認識。教師理應(yīng)思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順；教師的言行舉止，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執(zhí)時，他們可說粗鄙話，但教師不行，他們動輒說：“還說是當老師的?！?/p>

四、教師、學校、社會共建師德。

1、就教師自身而言：人文關(guān)懷，努力學習，修煉人格，實現(xiàn)自我。

我們認為，新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格尊重上。平等地看待每一個學生，關(guān)愛每一個學生，嚴格要求每一個學生。要關(guān)注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學習、與時俱進的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要；對待自己品行要從小節(jié)從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值。

2、就學校、社會而言：理解、關(guān)懷、規(guī)范、監(jiān)督。

加強師德建設(shè)時，我們對廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分理解他們的要求，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城，使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學文化知識的使者，成為弘揚先進文化、建設(shè)精神文明的特使。另外，學校、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，設(shè)立相應(yīng)的條例、準則，進行一定的監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為。

只要我們正確的理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建樹立師德規(guī)范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

某某某學校 7777年7月77日

第三篇：師德師風宣講主持詞

師德師風宣講主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的同事們：

大家下午好！

為了認真貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于開展“師德師風建設(shè)”活動實施方案》意見精神，進一步弘揚崇高的師德風范，樹立一批師德師風典范，激勵全體教師更好的愛崗敬業(yè)、教書育人，我校特舉辦本次“弘揚博愛精神、鑄造高尚師魂”師德演講活動，希望通過本次比賽，學習榜樣事跡、交流教育體會，豐富教師們的文化生活，切實增強全體教師的責任意識。

有人說你是園丁，一年四季辛勤耕耘 有人說你是太陽，溫暖所有孩子的心 這就是我們，平凡而又不平凡的老師。

“師德”是教師之魂，簡單的兩個字卻有著最重的分量，或許我們窮盡一生也書寫不完。

下面，我宣布宣講活動正式開始：

“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！倍@份深沉的愛正是源于學生們那種感人的力量。看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我們由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。請李一家老師為我們演講，她演講的題目是《把愛獻給更多的孩子》。

“教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成為池塘，沒有愛就沒有教育?！睂@句話，可愛的孟海霞老師有她個人獨到的詮釋，請欣賞她的演講《師愛無言，潤物無聲》。

兩位老師的故事只是我們西關(guān)小學美麗鮮花中的幾朵，只要我們不懈的努力，未來的西關(guān)小學，一定會盛開更多幸福的花朵。演講到此結(jié)束，下面有請焦校長為本次演講作總結(jié)講話。

聽了剛才幾位教師的演講，我們再一次體驗了做一名優(yōu)秀教師的尊嚴與自豪。作為一名西小人，我們應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學習他們獻身教育、甘為人梯的崇高境界。作為教育工作的普通一員，我們應(yīng)該以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，以教育為樂，扎實工作，把全部的愛奉獻給教育事業(yè)，弘揚博愛精神，高揚師德旗幟。

當前我們正努力構(gòu)建高效課堂，打造和諧博愛校園，讓我們在焦校長的帶領(lǐng)下，向著更高目標奮進，攜手并肩、志存高遠，實現(xiàn)新的跨越，再創(chuàng)新的輝煌。

第四篇：集美區(qū)教育系統(tǒng)開展師德師風學習教育活動實施方案

集美區(qū)教育系統(tǒng)

開展師德師風學習教育活動實施方案

各黨支部、各學校（單位）：

為了增強全區(qū)廣大教師依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表的自覺性，進一步加強師德師風建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，維護教師隊伍穩(wěn)定，樹立教師和教育的良好形象，經(jīng)教育黨工委研究決定今年暑期結(jié)合“三項主題教育”，在全區(qū)教育系統(tǒng)開展以“立師德，正師風，鑄師魂，促和諧”為主題的師德師風集中學習教育活動?，F(xiàn)結(jié)合教師隊伍建設(shè)實際提出如下意見：

一、指導思想

本次師德師風學習教育活動以學習實踐科學發(fā)展觀為動力，以“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”為目標，以“學為人師、行為師范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，以解決存在的突出問題為關(guān)鍵，通過師德師風學習教育活動，切實提高師德素養(yǎng)，營造和諧、健康的教育環(huán)境，努力建設(shè)一支政治堅定、思想過硬、業(yè)務(wù)精良、依法執(zhí)教、品德高尚的教師隊伍，在全社會樹立教師的崇高形象。

二、活動要求

1、通過學習教育活動，重點解決師風失范及職業(yè)道德、社會公德、服務(wù)學生意識差，行為舉止有損教師形象問題。具體解決以下問題：接受學生家長饋贈，通過學生讓家長為自己辦私事；在調(diào)座、選班級干部和評先選優(yōu)中撈取好處；不尊重學生的人格和權(quán)利，體罰或變相體罰學生，諷刺、挖苦、歧視學生，訓斥指責學生及其家長，排擠和驅(qū)趕“學困生”；違背規(guī)定兜售教輔資料、搞有償家教；擅離教育教學崗位，延誤教學工作；以非法方式表達訴求、干擾正常教學秩

序，損害學生利益等。要求全體教師規(guī)范職業(yè)行為，做到愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，不斷加強思想道德修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強學識魅力和人格魅力。

2、通過學習教育活動，重點解決教師隊伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高問題。具體解決少數(shù)教師工作得過且過、缺乏危機感和責任意識；不嚴格執(zhí)行學校教學計劃，遲到、早退、丟課、漏課、以及不能適應(yīng)新時期教育形勢的需要等問題。

3、通過學習教育活動，重點解決少數(shù)學校班子凝聚力和戰(zhàn)斗力不強問題。具體解決學校領(lǐng)導大局意識、民主意識不強，辦事不講原則主觀隨意；作風漂浮，做表面文章，工作熱衷于搞突擊、造聲勢，不求實效；責任意識不強，互相推諉扯皮；鋪張浪費，貪圖安逸，脫離師生、脫離家長，游離地方政府和教育主管部門等問題。

4、通過學習教育活動，總結(jié)一批師德先進個人的典型經(jīng)驗，樹立一批起模范帶頭作用的先進個人，形成“爭先創(chuàng)優(yōu)”的良好氛圍。認真梳理影響教師形象的突出問題，堅決懲處敗壞教師形象和聲譽的失范行為。

三、活動安排

這次師德師風集中學習教育活動在區(qū)教育工委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由各學校具體組織實施。用暑期開學前一周時間分三個階段對全區(qū)教師的師德師風進行一次集中學習教育活動。

第一階段：學習教育階段

結(jié)合第三批學習實踐科學發(fā)展觀活動，組織廣大教師認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》等文件。組織觀看師德教育光盤、觀看師德師風建設(shè)先進個人典型事跡光盤。組織學習吳大觀同志先進事跡。開展遵紀守法、依法執(zhí)教專項教育和警示教育，不斷加大宣傳教育力度，使廣大教師明確掌握教師職業(yè)的基本規(guī)定和要求，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。每位教師撰寫一篇師德學習心得體會。

第二階段：對照檢查階段

廣大教師要對照黨和國家的基本要求，開展以下內(nèi)容的師德師風大討論：

１、怎樣做新時期師德高尚的人民教師；

２、教師如何做到正人先正已；

３、現(xiàn)代教師應(yīng)具備什么樣的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象；

４、如何處理個人、學校、教育整體和全區(qū)大局的關(guān)系； ５、構(gòu)建和諧群體，打造和諧教育；

６、教師個人言行對教師形象、學校形象、教育形象的影響； ７、如何建立師德建設(shè)的長效機制；

全區(qū)各學校要通過組織教師對以上內(nèi)容的學習討論，讓廣大教師認真反思自己的從教經(jīng)歷，找出自己的差距、問題和不足，明確自己師德建設(shè)的目標和方向。結(jié)合《規(guī)范教師行為的“十條禁令”》自查自糾，寫出書面自查材料，學校對每個教師遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《規(guī)范教師行為的“十條禁令”》的情況進行一次認真檢查、總結(jié)，將檢查結(jié)果記入教師個人師德檔案。教育局將組織對全區(qū)開展師德師風教育活動情況進行一次全面檢查。

第三階段：整改提高階段

對歸納整理的問題，要分類進行梳理，屬于學校的，學校要制定整改方案，提出解決辦法和整改后達到的目標；屬于教師個人的，學校要一一反饋到教師本人，進行整改。要走出校門，以多種形式廣泛

聽取學生、家長、社會各界對師德師風方面的意見和建議，主動接受監(jiān)督批評。

四、幾點要求

師德建設(shè)大討論活動是師德建設(shè)的重要載體，各學校要在學習之前制定活動方案，做好有關(guān)準備。要建立正?；?、制度化的師德建設(shè)長效機制，按本意見要求，細化師德建設(shè)大討論的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，堅持以學習討論為主導，以活動開展為抓手，以考評為手段，以激勵為動力，長抓不懈，精心組織，認真實施，突出重點，務(wù)求實效。

1、高度重視，精心組織

開展師德師風集中學習教育活動是今年全區(qū)教師隊伍建設(shè)的一項重要工作，也是教育系統(tǒng)的一件大事。各學校的校長要切實履行工作職責，親自抓師德師風集中學習教育活動，帶頭參加學習，帶頭查擺問題，帶頭落實整改。學校黨支部和黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，引導廣大教師切實提高職業(yè)道德素質(zhì)，要發(fā)揮工會、共青團、教職工代表大會在師德師風教育活動中的積極作用，支持他們結(jié)合各自特點開展群眾性的師德師風整頓活動，努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導、分工負責、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。區(qū)教育局將組織力量，及時了解學習教育活動開展情況，加強指導協(xié)調(diào)和督促檢查，確?；顒釉鷮嵱行ч_展。

2、突出重點，狠抓落實

各學校要把加強學習和落實整改作為重點貫穿學習教育活動的始終，針對本區(qū)域范圍內(nèi)師德方面存在的突出問題，狠抓整改工作，各學校要針對教師中存在的不穩(wěn)定因素逐一排查，廣泛開展國情、省情、市情、區(qū)情和形勢教育，幫助廣大教師全面了解當前形勢與黨和國家的有關(guān)政策，增強法制意識和職業(yè)道德觀念，認清自己的社會責

任，理性對待需要逐步解決的實際困難和問題，按程序表達訴求，自覺維護大局穩(wěn)定。

3、加強考核，健全機制

師德師風建設(shè)是一項長期任務(wù)，不可能通過一周的學習教育解決全部問題，要建立長效的工作機制和監(jiān)督機制。各學校要改變重教師素質(zhì)技能訓練、輕職業(yè)道德建設(shè)，重業(yè)務(wù)考核、輕師德考核的局面，要把職業(yè)道德作為考核教師工作的重要內(nèi)容和聘任、評優(yōu)的重要依據(jù)。要建立定期表彰獎勵制度，大力表彰和宣傳師德高尚的教師和師德建設(shè)取得顯著成績的學校。要建立教師行為規(guī)范督查制度、師德師風民主評議制度、重大問題報告制度和師德建設(shè)責任追究制度，對違反職業(yè)道德，造成惡劣影響的，要嚴肅處理；對師德建設(shè)不力，嚴重損害教師和教育形象的，要逐級追究有關(guān)人員的責任。

4、廣泛宣傳，營造氛圍

各學校要采取多種形式，大力宣傳開展師德師風學習教育活動的重要意義，大力宣傳本單位開展師德師風學習教育活動以來取得的新變化，大力宣傳廣大教師在加強師德建設(shè)方面的新思路新舉措。要通過在《集美報》及學校的校園廣播、板報等開辟專欄等方式，報道學習教育活動的進展情況，推動學習教育活動的深入開展。要采取召開征求意見會、發(fā)放征求意見表、輿論宣傳、請人大代表、政協(xié)委員、社會知名人士、師德師風監(jiān)督員到學校視察指導等多種形式，廣泛接受社會監(jiān)督，確保師德師風學習教育活動收到實實在在的效果。各學校請將師德師風大討論方案和總結(jié)分別于2009年8月26日和2009年9月10日前報送局組宣科。

2009年8月18日

第五篇：錦屏教育系統(tǒng)開展師德教育活動

錦屏教育系統(tǒng)開展師德教育活動

本報訊日前，筆者從縣教育局獲悉，縣委教育工委、縣教育局在全縣教育系統(tǒng)開展“立德樹人，爭做人民滿意好教師”活動。該活動旨在進一步踐行社會主義核心價值觀，推動全縣教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，打造一支群眾滿意的教師隊伍，推動錦屏教育事業(yè)振興發(fā)展。

此次師德教育活動分為動員部署、學習討論，對照檢查、自查反思，建章立制、實踐提高，跟蹤檢查、綜合評價等四個階段，歷時半年，至今年9月結(jié)束。在動員部署、學習討論階段，每位教師要對照先進人物和自身崗位，重點圍繞向師德楷模學習什么、自身教書育人是否盡責、怎樣才能把自身工作做得更到位等問題，開展“如何做人民滿意好教師”大討論。建章立制、實踐提高階段則是注重整改，通過教師參與教學比武，名師培養(yǎng)，具體聯(lián)系幫扶2名至3名貧困生、學困生、問題學生等方式，開展立足崗位當能手、關(guān)愛學生樹形象的師德實踐活動?；顒咏Y(jié)束后，將對活動中涌現(xiàn)出的個人先進典型及先進單位進行評選表彰。