第一篇：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表（模版）

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表

時(shí)間：2012年3月10日

分析人員：賈春蘭、王金鳳、孫濤、趙建敏、邱治慶、李培訓(xùn)、謝宏建、曲景輝、付宗浩

典型工作任務(wù)：1.數(shù)控車床操作與編程加工、2.數(shù)控銑床（加工中心）操作與編程加工、3.數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修

工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表：

（一）數(shù)控車床操作與編程加工工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表

（三）數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表

第二篇：數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!同時(shí)也真誠的感謝您在百忙之中抽空垂閱我的自薦材料。

我是玉溪工業(yè)財(cái)貿(mào)學(xué)校、玉溪高級(jí)技工學(xué)校，08級(jí)數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用一班的學(xué)生，我叫樊玲，家住具有禮樂名邦，秀甲南滇的通海縣。回首昨天，曲折坎坷外，得失榮辱間，都是一個(gè)奮進(jìn)勃發(fā)的身影，都是一份無悔無愧的心情。在學(xué)校期間，我不斷積極進(jìn)取，立足基礎(chǔ)扎實(shí)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，成績優(yōu)異，在校期間曾獲：‘優(yōu)秀班干部二次、優(yōu)秀學(xué)生二次。’積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，在軍訓(xùn)中獲‘個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)，’在技能競賽中曾獲‘機(jī)械制圖員三等獎(jiǎng)?！趯W(xué)校學(xué)生會(huì)生活部工作，使我在與人相處方面得到了鍛煉，在班上擔(dān)任生活委員，使我的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到了鍛煉，同時(shí)也得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可，作為2011年的畢業(yè)生，在這樣一個(gè)競爭激烈的社會(huì)里，不僅要掌握好專業(yè)知識(shí)，更加做到與社會(huì)與時(shí)代接軌。因此，學(xué)習(xí)之余，我注重知識(shí)與能力的平衡發(fā)展，在校期間利用課余時(shí)間到超市、街上做促銷，豐富課余生活。第三學(xué)年時(shí)，主動(dòng)參加學(xué)校所組織的‘頂崗實(shí)習(xí)，’在蘇州的一年中，把在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)踐不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)，在接人待物、管理方面得到了進(jìn)步，圓滿完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，并獲‘優(yōu)秀實(shí)習(xí)生獎(jiǎng)。’

自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個(gè)青年人，剛踏出校門的我談不上十分的成熟和足夠的經(jīng)驗(yàn)，可以通過不斷的學(xué)習(xí)來完善自己，可以在實(shí)踐中證明自己。希望這是我施展才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)良好開端。

最后祝您工作順利！

此 致

敬 禮！

自薦人：

電話：

第三篇：典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析

典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析報(bào)告

背景

近年來，我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在教學(xué)體系方面做了一系列有益的探索，在三年級(jí)的教學(xué)中采用了“生產(chǎn)崗位模擬”這一教學(xué)模式。即在《數(shù)控實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)中采用企業(yè)崗位模擬教學(xué)，按照工位定崗定員，模擬企業(yè)上班進(jìn)行“二班倒”，讓學(xué)生提前了解崗位、適應(yīng)崗位、選擇崗位，從而為提高“一專多能”的學(xué)習(xí)興趣，抓住就業(yè)機(jī)會(huì)。

按照示范校的要求在就業(yè)學(xué)生中選擇15%～20%的畢業(yè)生作為調(diào)查對(duì)象，主要目的是通過調(diào)查有助于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)，更好地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

2011畢業(yè)生數(shù)控專業(yè)總?cè)藬?shù)有136人，其中考上大學(xué)的有23人，9人參軍，104人就業(yè)。在104人就業(yè)的學(xué)生中得到44份有效問卷，其中28人仍在學(xué)校推薦的單位工作，12人從學(xué)校推薦的單位跳出自找新的單位，1人還在原有自找單位中工作。

在28人由學(xué)校推薦的畢業(yè)生從事崗位基本與本專業(yè)相關(guān)。在自找單位的學(xué)生中有9位與數(shù)控專業(yè)基本相關(guān)。

在對(duì)企業(yè)滿意度的調(diào)查中，學(xué)校推薦的28人中12人覺得非常滿意、9人比較滿意、6人基本滿意、1人不滿意。自找單位的學(xué)生中4人覺得非常滿意、7人比較滿意、4人基本滿意，1人覺得目前所在崗位不滿意。

在實(shí)際工作中，適應(yīng)工作主要依靠選擇依次為：專業(yè)實(shí)踐技能過硬、人際關(guān)系、勤奮學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)、組織管理能力強(qiáng)。

在母校學(xué)習(xí)期間對(duì)工作影響最大的活動(dòng)是頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)校實(shí)訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)。最大的收獲選擇最多的是培養(yǎng)了自己的綜合能力、以及思考分析解決問題的能力。

在體現(xiàn)我校畢業(yè)生哪些方面能力較強(qiáng)的選擇上似乎不那么自信，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)能力則無人選擇。在認(rèn)為哪些方面存在較大差距的選擇最多的是外語能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、與他人溝通能力。

認(rèn)為在影響就業(yè)方面依次為個(gè)人實(shí)際能力、社會(huì)關(guān)系、所學(xué)專業(yè)、期間學(xué)校擔(dān)任的社會(huì)工作、個(gè)人學(xué)習(xí)成績。學(xué)校方面在專業(yè)教學(xué)方面還需加強(qiáng)的依次為知識(shí)更新、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)。

大多學(xué)生認(rèn)為數(shù)控中級(jí)工證書對(duì)就業(yè)有幫助，在所學(xué)課程對(duì)工作的作用幫助中《機(jī)械制圖》排首位，然后是《數(shù)控加工工藝》、實(shí)訓(xùn)等。

在對(duì)母校教育教學(xué)、課程設(shè)置、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面有何建議上學(xué)生也給予誠懇的建議，如在實(shí)訓(xùn)上堅(jiān)強(qiáng)，條件允許的話能否考數(shù)控高級(jí)機(jī)CAD方面的證書，加強(qiáng)繪圖和識(shí)圖能力，在課余多開展興趣實(shí)踐課程，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)教育等方面。

在對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的忠告方面幾乎全部學(xué)生給予正面的建議：學(xué)會(huì)做人，好好學(xué)習(xí)，特別是學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課，要勤奮刻苦、扎實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，有想法和意見及時(shí)與人溝通，不要只知道玩，選擇合適自己的企業(yè)，不要盲目跟風(fēng)等。

一、目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能 2．以企業(yè)用人情況檢驗(yàn)學(xué)生職業(yè)能力

3．模擬工廠化運(yùn)作，縮短與企業(yè)距離，實(shí)現(xiàn)“準(zhǔn)員工”的培養(yǎng)

二、體會(huì)與思考 1．課題選取

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課題應(yīng)以“數(shù)控銑工（數(shù)控車工)”國家職業(yè)資格（四級(jí)）為核心，結(jié)合合作企業(yè)產(chǎn)品重新組織構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，不能偏差太大。本案例的教學(xué)內(nèi)容偏重于平面和孔隙加工，輪廓加工較少（六面體），在其他生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課題選取時(shí)可以偏向與輪廓加工內(nèi)容，形成課題間的有效互補(bǔ)。2． 制訂合理的授課計(jì)劃

制訂授課計(jì)劃時(shí)要考慮實(shí)訓(xùn)課題與生產(chǎn)任務(wù)的銜接，做到由簡到難，層層推進(jìn)，生產(chǎn)性任務(wù)應(yīng)是對(duì)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的檢驗(yàn)和綜合應(yīng)用，兩者之間是有機(jī)的結(jié)合，絕對(duì)不能為了生產(chǎn)而組織生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。3．學(xué)生方面

學(xué)生經(jīng)過數(shù)控基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)后，基本能完成本零件的加工，由于帶有生產(chǎn)性質(zhì)，不可避免有簡單重復(fù)，部分學(xué)生從開始的積極參與到后來有些索然無味，教師要做好職業(yè)引導(dǎo)，要求學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，關(guān)注每個(gè)零件的質(zhì)量，努力提高良品率是“準(zhǔn)員工”的基本操守。4．教師方面

教師擔(dān)當(dāng)了車間主任的角色，要及時(shí)解決加工中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問題，對(duì)于專業(yè)知識(shí)技能要求較高，還要有一定生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，需要到企業(yè)生產(chǎn)一線經(jīng)常掛職鍛煉。

三、結(jié)語

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的主要目的是為了培養(yǎng)高技能人才。必須體現(xiàn)“學(xué)做合一”，在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”，在實(shí)訓(xùn)中能生產(chǎn)一定的產(chǎn)品，產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益，降低實(shí)訓(xùn)成本。

要?jiǎng)?chuàng)新適應(yīng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式。針對(duì)不同形式的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，教學(xué)組織形式也不盡相同，為此，要對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽改革，積極倡導(dǎo)項(xiàng)目式、過程式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)模式，以適應(yīng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的要求。

學(xué)生要成為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的主體，要使學(xué)生成為校企合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的積極參與者和直接受益者。

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)是“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式的一種探索，還要與校外實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)形成系統(tǒng)。

第四篇：快遞崗位群工作任務(wù)及能力分析表

快遞崗位群工作任務(wù)及能力分析報(bào)告

一、倉配企業(yè)崗位群結(jié)構(gòu)圖

倉儲(chǔ)與配送崗位設(shè)置有：

1、快遞經(jīng)理

2、客服部經(jīng)理

3、業(yè)務(wù)部經(jīng)理

4、綜合部經(jīng)理

5、財(cái)務(wù)人員

6、運(yùn)輸專員

7、客服

8、倉庫管理員

9、文員

10、安全員

11、快遞員

12、分揀員

13、結(jié)算員

三、倉配崗位群工作任務(wù)及能力分析表

第五篇：數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)個(gè)人簡歷

個(gè) 人 簡 歷

姓名

孫亞鳳

性 女

年齡 2

2籍慣 漢

健康狀況 良好

學(xué)歷 大專

專業(yè) 數(shù)控技術(shù) 與應(yīng)用

語種

英語

畢業(yè)院校 陜西省機(jī)電工程學(xué) 畢業(yè)時(shí)間 2011年7月

愛好 看書 運(yùn)動(dòng)

計(jì)算機(jī)能力

*能夠熟練的操作應(yīng)用計(jì)算機(jī)，熟悉互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境；

專業(yè)技能

接受全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)；在化學(xué)領(lǐng)域，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能自行完成綜合型實(shí)驗(yàn)和處理相關(guān)問題。所獲證書 數(shù)控車床中級(jí)證，所修修課程

電工電子技術(shù)，數(shù)控機(jī)械制圖、車工工藝、公差配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電子技術(shù)應(yīng)用、銑工工藝、數(shù)控機(jī)床與加工工藝、數(shù)控編程與操作、caxa微機(jī)數(shù)控編程技術(shù)、數(shù)控銑床工藝及加工技術(shù)、數(shù)控cad、cam軟件應(yīng)用。

工作經(jīng)歷

*2010年12到威靈電機(jī)制造有限公司實(shí)習(xí)。

自我評(píng)價(jià)

*性格：活潑開朗、謙虛好學(xué)、善于交際、以誠待人。

*工作：吃苦耐勞、勤奮塌實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)、勇于創(chuàng)新、富于團(tuán)隊(duì)精神。

*生活：能正確對(duì)待生活及工作中遇到的挫折與困難。

求職意向

*與本專業(yè)知識(shí)相關(guān)、相連的行業(yè)，并兼有工業(yè)制造性的工作均可。

聯(lián)系方式

電話***

郵箱地址 10147155992@qq.com