第一篇：碧痕小學開展師德專項教育活動總結范文

碧痕小學開展師德專項教育活動總結

根據縣教育局《關于我縣開展中小學教師師德教育專項活動的通知》的總體要求，結合我校教職工職業(yè)道德建設的實際，為進一步樹立我校教職工教書育人，為人師表的良好風貌，我校于2013年11月集中開展了師德專項教育活動。通過此次活動，使全校教師受到了深刻的教育，形成了“愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學、關愛學生；刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新；淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍，每位教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平均有了不同程度提高，收效顯著，現(xiàn)就整個活動情況作如下總結：

一、學校高度重視，成立師德專項學習班

學校在接到縣教育局《關于我縣開展中小學教師師德教育專項活動的通知》的通知后，立即召開了學校領導班子會議。在會議上明確了開展師德專項活動要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為中心，并切實地把這一中心思想貫穿到整個教育活動中去，才能在活動開展中，少走彎路，多出成效；少犯錯誤，多出經驗。才能使活動為教師服務，為培育社會主義四有新人這一大局服務。同時強調了開展此次教育活動的目的和意義。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師承擔著教書育人的光榮使命，教師不僅是知識的傳播者，同時也是學校德育工作的實施者和青少年健康成長的引路人。師德師風狀況關系學校教育工作狀況和廣大青少年的健康成長。開展師德師風教育就是為了更好的開展學校教育工作，提高教師隊伍的整體思想、道德素質，促進教書育人，全面推進素質教育的重要舉措。

在會上，決定成立以校長為組長的學習領導小組，校中層班子深入到老師中間，組成學習小組。要求監(jiān)督成員首先進行自查，認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》和《五要五禁》、教師行為十不準等有關師德文件精神。深入學習全國教育工作會議，全面領會科學發(fā)展觀的深刻含義、科學內涵，牢固樹立科學發(fā)展理念，努力適應社會發(fā)展對教師新的要求，結合學習內容，每位教師在學習中有筆記、有心得。

二、全體教師積極參與

在學校班子會議之后，學校又召開了師德專項培訓啟動會議。校長傳達了縣教育局通知的精神，一個月來，經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執(zhí)教，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。

三、注重過程，增強師德師風建設長效性

根據通知的精神，我校師德專項教育按學習階段、專項活動階段、總結交流階段進行突破，并取得可喜的成果：

（一）學習教育階段

學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，下發(fā)了有關學習材料，采取集中學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》和《五要五禁》、教師行為十不準等有關師德文件精神。等，并搜集教育系統(tǒng)個人事跡，進行廣泛宣傳，樹立榜樣，教育引導廣大教職工履行崗位職責，踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，自覺加強道德修養(yǎng)和作風。另外，我們還通過座談會、經驗交流會等形式，廣大教職工充分地交流經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

（二）專項活動階段

在此階段，學校大力創(chuàng)新師德活動載體，開展豐富多彩的教育活動，切實增強師德教育的針對性和實效性，開展主題實踐、體驗反思、傳幫帶活動以及召開經驗交流活動，效果明顯。

（三）總結交流階段

通過學習和專項教育活動，我校及時對開展的專項活動認真進行總結交流，找出存在的問題和解決的辦法，并提出明年專項活動的意見和建議，以確保我校的師德師風建設卓見成效，辦出人民滿意的教

育。

“學校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。”是的，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現(xiàn)者。教師的一舉一動、一言一行將對學生產生直接而持久的影響。因此，教師一定要注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為了全面提高我校教師的整體素質，我們一定按縣教育局有關文件精神，把師德師風教育活動持久、扎實地開展下去，及時總結經驗、反思，構建師德師風建設工程，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動人民教育事業(yè)快速、健康的發(fā)展。

2013年12月22日

第二篇：小學開展師德教育活動總結

小學開展師德教育活動總結

為認真貫徹XX區(qū)教育局《XX市XX區(qū)關于開展師德建設主題教育月活動的通知》精神，我校認真開展了“立德樹人，立教圓夢”為主題的師德建設教育月活動。在工作中，我們堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、十八大精神為指導，緊緊圍繞全面推進建設高素質教師隊伍的需要，以確立師德意識、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育活動，進一步優(yōu)化師德建設制度環(huán)境，建立師德建設長效機制，不斷提高師德建設水平?，F(xiàn)將我校開展師德建設教育月活動工作總結如下：

一、組織領導

為加強對開展師德建設主題教育月活動的組織領導，特成立校長任組長的領導小組組織開展“立德樹人，立教圓夢”為主題師德建設專題教育活動。

二、發(fā)布通知，組織落實

為了開展好今年師德建設主題教育月活動，成立了師德建設領導小組，組織學習了《XX市XX區(qū)關于開展2013年師德建設主題教育月活動的通知》，緊緊圍繞“立德樹人，立教圓夢”活動主題要求，統(tǒng)一思想認識，發(fā)動廣大教師積極投身師德建設專題教育活動；把這次師德建設教育月活動與本職工作緊密結合起來；要讓每一位教育工作者都充分認識加強師德師風建設的重要性、艱巨性和緊迫性，全校形成人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

三、圍繞主題，精心組織

今年是我國第29個教師節(jié)，是黨的十八大召開之后的第一個教師節(jié)。學校緊緊圍繞“立德樹人，立教圓夢”這一主題，教育引導廣大教職工立足本職崗位，爭創(chuàng)一流業(yè)績，真情奉獻師愛，凝聚團隊力量，營造和諧環(huán)境，為教育事業(yè)做貢獻。通過舉辦內容豐富、形式多樣的活動，增強廣大教師的責任感和使命感。

（一）9月10日上午，學校組織開展了簡樸隆重的“慶祝2013年教師節(jié)活動”，由學校大隊部組織少先隊員向教師獻花送祝福，營造尊師重教的良好氛圍，提高教師的榮譽感。學校領導參加了區(qū)的表彰大會，傳達了表彰大會的精神。通過先進典型人物的示范作用，激勵了廣大教師崇尚先進，積極進取，使廣大教職工學有榜樣、趕有目標，促進師德教育活動扎實深入的開展。

（二）9月13日觀看了區(qū)組織的法國電影《放牛班的春天》，在現(xiàn)場分享了影片主人公馬修的精心保護和培育下，寬容和智慧的給“池塘之底”帶來了光芒，救贖一群被冠以邪惡爛泥名函的靈魂，我們看到真正教育的魅力，真正教育的真諦。布置教師觀看了電影并組織教師分享。

（三）9月25日組織全體教師學習了教育部《關于建立健全中小學師德長效機制的意見》，教育部提出要把師德建設納入教育督導評估體系，并建立行之有效的師德投訴、舉報平臺，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。還要劃出師德紅線，制定國家層面對教師違反職業(yè)道德行為的處理辦法。通過學習，廣大教職工感受的國家對教育的重視和要求提到了前所未有的高度，為教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，樹立了良好的教風，展現(xiàn)了良好的精神面貌提供了很好的依據。

（四）圍繞“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“現(xiàn)代教師應具備什么樣的內在素質和外在形象”、“如何建立師德建設的長效機制”等內容，認真組織開展師德建設大討論。通過討論，達到修養(yǎng)師德，解放思想，更新觀念，交流經驗的目的。全校教師要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣，認真開展向優(yōu)秀教師學習的活動。

四、加強領導，講究實效

在今年師德建設主題教育月活動中，切實加強對師德建設系列活動的領導，學校成立活動領導小組，確保師德建設系列活動落到實處。結合今年師德建設主題教育月活動的開展，進一步完善師德考核機制、獎懲機制、監(jiān)督機制，不斷深化活動內容，提高活動質量，扎扎實實推進師德建設。

五、存在問題及努力方向。

我校的師德建設教育月活動，經過一個多月的開展，達到了預期的良好效果，但還存在著不足。

1、個別教師事業(yè)心淡薄，奉獻精神不強。２、有些教師觀念滯后，教法陳舊。

3、還存在著體罰學生，歧視差生。

4、有些教師專業(yè)成長動力不足，參加各種培訓得過且過。針對存在的問題，下一步要認真總結經驗，不斷加強學習，努力改進和完善這項工作。不斷適應新形勢下教育發(fā)展的需要，辦好讓人民滿意的教育。

1、在教師隊伍中樹立正確的政治觀念，倡導積極向上的精神；

2、以活動為載體，提倡“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人”，講求師德效果。

3、在教師隊伍中開展一系列的師德教育和培訓工作，運用教師隊伍中的先進典型，讓廣大師生員工學有榜樣、趕有目標；

4、轉變存在于教師隊伍中的“分數(shù)至上”觀、“強制壓服”觀、“放任自流”觀等不道德的學生觀，在教師隊伍中樹立正確的學生觀；

5、健全和完善教師評價制度，科學評價教師。

第三篇：城鎮(zhèn)小學開展師德師風專項教育活動

城鎮(zhèn)小學開展師德師風專項教育活動

根據上級教育部門的總體要求，結合我校教職工職業(yè)道德建設的實際，為進一步樹立我校教職工教書育人，為人師表的良好風貌，我校于2014年3月9日，利用星期天上午一晌的時間，在多媒體教室集中開展了師德師風教育活動。

首先，全校教師共同觀看了南京曉莊學院黃曉光教授做的《愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點》的報告視頻。隨后，每位教師結合自身實際發(fā)表了活動感言和自我反思。接著老師們圍繞“師德師風”議題進行了熱烈的討論。最后，武模輝校長進行了總結講話，要求教師要想著自己的班級和每一個學生，教師要懂得付出才有回報，要熱愛自己的職業(yè)，認真考慮一下我們是在幸福當中。

通過此次活動，使全校教師受到了深刻的教育，形成了“愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學、關愛學生；刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新；淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍，每位教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平均有了不同程度提高。

（城鎮(zhèn)小學孫建國）

第四篇：師德專項教育活動總結

思南縣青杠坡中學“十一五”中繼教

師德專項教育活動總結

為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，根據縣教育局（思教發(fā)[2006]132號）文件要求，進一步加強教師教育，大力提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)，為此我校開展了近一個學期的此項活動，加強了師德教育領導，落實了教育活動措施，采取多種形式，開展師德理論學習、師德問卷調查、師德論文撰寫、師德演講大賽、師德幫困結對、師德標兵評選、師德檔案整理等系列活動，活動內容豐富多彩，廣大教師更加熱愛本職工作，恪盡職守，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展已達到預期的活動效果，現(xiàn)將總結如下：

一、主要工作：

（一）以德立教——領導高度重視，深入組織動員。

我校成立了師德教育月活動領導小組，組成工作專班，召開專題領導班子會，研究、制定、下發(fā)了宜伍教辦[2007]8號文件精神，明確任務，并指導師德教育月活動辦公室擬定活動方案；全區(qū)及各校分別召開了師德教育月活動動員大會。各校組織全體教職工認真學習了市、區(qū)教育局文件精神及本校的活動方案，全校教職工進一步明確此次師德教育月活動的目的、意義、內容以及所要達到的目標。每校在校內懸掛了1-2幅標語。如隆中路小學的標語內容是“保持先進、為人師表、依法執(zhí)教”，楊岔路小學的標語內容是“辦人民滿意的教育，做學生滿意的教師”。同時，我校及13所中小學采用多種媒體、多種形式加強宣傳，營造了良好的師德師風建設氛圍。向《湖北省校本教研網》、《宜昌教育信息網》、《伍家信息》、《三峽信息網》、省市報刊等上傳教育教學文章多篇，發(fā)表通訊多篇。其中，勝利小學的周培惠老師在參加了學校組織的拜訪全國師德楷模鄭琦老師后寫的一篇《一切緣于愛》的文章發(fā)表在《校本研究網》首頁上，編輯自發(fā)為該文配了圖片，在省內教師中引起了較大反響。

（二）以學修德——加強理論學習，提高思想素質。

一是加強教育法律和規(guī)范的學習。區(qū)直各中小學分別組織全體教師重新學習了《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《宜昌市中小學教師師德考核細則》等法律法規(guī)細則，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力，讓紀律規(guī)范深入人心。

二是組織學習了胡錦濤同志關于“八榮八恥”的論述以及給北京大學孟二冬同志女兒的回信。胡總書記給孟菲的深情回信中對孟教授給予了高度評價，這也是對全國全體教育工作者的鞭策和鼓勵，全體老師深受感動?！懊隙淌谝簧挥嬅?，一心撲在教學一線，嚴謹治學的工作態(tài)度”使我校每一老師學習后心情久久不能平靜，少數(shù)教師追名逐利、欺世盜名的浮躁心情頓時平靜了許多，讓自己追求寧靜致遠的人生意境頓生。

三是注意師德修養(yǎng)細節(jié)，漸進樹立“教育無小事，教師無小節(jié)”的觀念，從教師的言行舉止和個人修養(yǎng)細節(jié)入手規(guī)范教師的行為，組織教師集中觀看了于丹教授的《論語心得》、《莊子心得》，我們領略到了一種智慧，一種對自己的得失缺憾正確對待的態(tài)度，我們認為這是一

種融入在現(xiàn)代社會中的理性道德。通過組織觀看李鎮(zhèn)西老師的《從愛心走向民主》，教師們體察到一個為人師者的愛心、耐心和信心。隆中路小學還組織教師們觀看了《教師禮儀》專題片，引導廣大教師規(guī)范言行。集中學習的時間是有限的，為了讓老師們有更多學習的條件，中南路小學從有限的資金中拿出一部分為教師購買了大量的書籍和光碟，如《愛心與教育》、《做一個智慧的班主任》、《好心態(tài)好命運》、《教師專業(yè)化發(fā)展的成功之路》等。

在組織理論學習活動中，各校注意了集中學習與個體自學、學理論與在實踐中學、學與寫、自我反思（孤芳自賞）與小組交流（追星捧月）、找問題與抓整改學幾個結合等。通過學習活動的廣泛開展，提高了教師教書育人的水平，端正了教育思想。

（三）以講揚德——發(fā)揮先進作用，鑄魂育德正風。

一是各學校在師德月活動期間組織了大型師德演講會，宣講我市、我?；蚋餍５膸煹碌湫?，引導廣大教職工學習先進，自覺加強學識修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師。如勝利小學組織的赴當陽踏訪鄭琦老師的活動，實小組織了學伍愛群老師的活動，中南路小學組織了“學身邊的好大姐陳云蓮老師”的活動，伍家崗小學請市師德標兵蔡永源老師作報告。鄭琦等老師無聲的師愛，羅忠秀老師三十年來克服重重困難的堅強意志，陳云蓮老師終身堅守農村學校……他們感人的事跡在老師們中間廣為傳唱，成為我們每一名教師學習的榜樣。

二是各校開展“我的育人故事”演講交流活動。區(qū)教育局在各校開展演講活動后，在推薦的基礎上形成報告團，舉行了“用愛與責任做好教育工作---我的育人故事”師德先進事跡報告會。七位老師中，郭煒華老師“愛不移動，心才溝通。用愛喚醒了學生懵懂的叛逆，用愛點燃了學生青春的熱情”。杜友榮老師“一個花甲老人，病魔纏身數(shù)載，仍然工作在教育的第一線，手持病危通知書，心系學生和學?！?。劉寶麗老師“對20多個留守學生或單親家庭，用愛心、耐心、苦心、信心敲開了一扇扇塵封的心門”。李琳老師“千教萬教，教學生學做真人，看似平凡，但對學生的影響是深遠的”。張迎春老師“在懷孕、哺乳期間也是輾轉南北、挑燈夜讀”。王和平老師“40多歲學電腦，自學機電知識，主動承擔學校的義務修理工，從青春韶華到滿頭白發(fā)一直甘做后勤”。張春梅老師“懷孕9個月，還挺著肚子做著舞蹈示范動作，險些把孩子生在開幕式上”。七位優(yōu)秀教師堅持做為人民服務的教師，堅持做讓人民滿意的教師，秉承一份信仰，讓自己的成功和幸福始終閃耀道德的光輝，值得我們崇敬、學習。

三是多形式、多途徑宣傳師德典型。利用板報、網絡、電視、報紙大力宣傳先進師德事跡，區(qū)教育局在伍家教育信息網上開辟“師德先進事跡專題”，集中宣傳我校優(yōu)秀師德典型。各校通過開辦專欄或觀看光碟集中介紹了孟二冬、鄭琦、羅忠秀、陳云蓮等老師的感人事跡。四是組織教師參加市教育局開展的“新時代教師的風采”師德網上征文評比獎勵活動。全區(qū)75%的教師每人寫了一篇征文，各校集中優(yōu)秀征文上交45篇，我校以原創(chuàng)性、文學性、寫實性、時代性為標準，共評選出一等將文章篇，二等獎篇，三等獎篇，優(yōu)秀獎篇。如實驗小學譚新艷老師撰寫的《80后教師“魯魯”傳奇》、林靜老師執(zhí)筆的《亦師亦友話“阿杜”》更是這些上乘作品中的代表之作。通過領導寫老師、老師寫老師、老師寫領導、自己寫自己，大家認識了自我，欣賞了自身，融洽了干群關系、同事關系，減少了干群對立、文人相親、干部不團結的現(xiàn)象。通過大家發(fā)動感受美的眼睛、用心體會和頂禮膜拜，我校又發(fā)現(xiàn)了很多有職業(yè)幸福感、成就感的身邊的先進教師和優(yōu)秀領導。大家學有先進，趕有榜樣，更感到平凡的自己了不起，增強了自信，減少了職業(yè)倦怠。

如，大公橋小學開展了領導給老師用心寫好“心靈對話”的活動。下面僅采擷一篇該校書記于秀蘭寫給該校政教主任曾凡琴的“寄語”供我們分享。

你雖然表面冷峻，對工作卻有著火一樣的熱情；你雖然不茍言笑，對學生卻充滿愛心。作為政教主任，牽涉的工作方方面面，但你總能創(chuàng)造性地去完成；伙為語文教師，面對的學生參差不齊，但你總是不厭其煩的耐心輔導。你愛學習、善思考，常常把教學反思、新奇創(chuàng)意躍

然紙上，發(fā)表于報端和雜志。是的，作為學校的中層領導，就已經夠忙的了，可你還要帶一個班的語文教學。經常是老師們都下班了，孩子們都回家了，可是你卻還在辦公室里備課、批改作業(yè)?！肮人朐斤枬M就越低垂，學識越淵博就越謙遜。”不是么？這樣比喻放在你身上應該是不為過吧。希望你對事業(yè)，繼續(xù)堅持不懈地去探索；對學習，繼續(xù)持之以恒地去追求，用你的智慧之船把學生送到成功的彼岸。

由于領導帶著感激的心情、感恩的心態(tài)去和老師“對話”，看到的是老師們的閃光人生和優(yōu)秀業(yè)績，在書寫“對話”的過程中，經歷了開始的“評語”到后來的“寄語”、原來的“對話”到最后的“交心”的變化?！靶撵`對話”活動的開展使學校領導與老師之間增進了感情，搭建了領導與老師平等交流的平臺，促進了管理者的反思。使學校領導對老師有了更深的了解，也有了更強的感激之情。同時，調動了教師的積極性，激發(fā)他們的工作熱情，鼓足他們的干勁，使他們更自覺、自豪地為學校的發(fā)展多作貢獻、作好貢獻。

（四）以做立德——走進工作對象，教育德行伍家。

一是組織“和諧師生關系大家談”等主題座談會，增強教師加強自身師德修養(yǎng)的自覺性，構建新型、和諧的師生關系，創(chuàng)建和諧校園。如勝利小學的左勇老師在參加座談會后不久，有一天，該校一名已經自主離校的13歲的來自天門的農民工家庭的學生劉園，在廣州通過視頻向他哭訴了不堪勞動重壓的遭遇以及懷戀在校生活、想回到母校的想法，左勇老師立即報告了學校。流失學生的去向終于水落石出。但校長程心才此時心中的石頭并沒有落地，而是更加心急如焚。他當即表示學校愿為劉園提供回宜的路費，免除劉園的學雜費。全體教職工得知此事后自發(fā)地捐款1100元資助劉園。通過學校積極牽線搭橋，以及在社會、媒體及有關單位、有關領導的關心和幫助下，大家積極開展了營救工作，劉園同學終于沖破重重阻力，輾轉從廣州回到了校園，繼續(xù)了讀書生活。此事一時成為媒體熱點，坊間佳話。

二是開展“爭做學生喜愛的教師”系列活動，激勵廣大教師在思想上與時俱進，理念上以人為本，方法上靈活多樣，手段上現(xiàn)代先進，言行上為人師表。如實驗小學在師德教育月中添置電腦，大興“網絡教研”之風，興建“教研沙龍”等欄目，為教師的學習與交流搭建更為方便快捷的平臺，每周給教師確保兩小時以上的上閱覽室閱讀教育刊特的時間，一小時上網瀏覽教育新聞、教育新理念的時間。隆中路小學對不同層次的教師提出不同的要求。5月上旬，學校舉行了教師“白紙化備課競賽”，通過競賽促使教師不斷提高自己的能力。萬壽橋小學通過自己找、同事幫、領導點增加教師的教學能力。各校牢固樹立“業(yè)務至上、質量第一”的觀念，讓師德建設從改變學習作風入手，杜絕形式主義，結合教育局和各校當前的工作重點，選準突破口，突出“爭做學生喜愛的教師”的實效。

三是各校積極組織愛生家訪活動，對心理、學習、經濟方面有困難的學生，開展“幫困扶智、幫差結對”活動，幫助他們解決思想上、學習上和生活上的困難。

萬壽橋小學明確提出了“四個三”的家訪要求，即“三知曉”（知曉被幫扶學生家庭住址、家長聯(lián)系電話、學生優(yōu)缺點。）、“三交談”（與被幫扶學生多交談、與家長多交談、與班主任多交談，及時了解學生思想及表現(xiàn)，從而適時溝通、引導）、“三幫扶”（在學習上幫扶、在生活上多幫扶、在精神上幫扶，引導學生樹立正確地人生觀、世界觀、價值觀）、“三記載”（認真記載好幫扶學生的時間、內容以及學生相應發(fā)生的變化，做到有案可查）。

大公橋小學由于生源大部分來自農民工家庭、單親家庭、留守家庭，許多孩子存在著學習、經濟和心理上的困難，由此開展了關愛特殊學生的“牽手”活動?；顒又唬盃渴贮h旗下”。號召全體黨員與農民工子女、貧困學生結成對子，時刻關注學生的生活、學習狀況，并將學生每月的變化和黨員的幫扶情況記錄下來，撰寫成“牽手日記”，作為黨員教師的工作任務進行考核。活動之二，“牽手我的家”。開展全校性的大型體驗活動，農民工子女走進城市孩子家庭，城市孩子感受農民工家庭生活的特別之處，讓孩子們在換位體驗中反思自己的得與失?；顒又?，“牽手求知路”。要求全體教師每人聯(lián)系2名學困生，定期與牽手對象取得聯(lián)

系，讓每位孩子都有自己專職輔導教師，不懂的問題、不會的難題、小小的想法、內心的委屈，都可以得到幫助?；顒又模瑺渴謵坌奈?。成立“愛心屋”基金會。

通過開展“牽手”活動，橋小學生得到了關愛，教師受到了教育，增強了教師的責任感和使命感，整個學校充滿著關愛貧困生，情系農民工子女的氛圍。許多老師利用節(jié)假日，將“牽手”對象帶回家，給他們家的溫暖，母親的關愛。在該校舉辦的關愛“農民工子女教育”的座談會上，許多老師流著眼淚講述著孩子們的困境及和與孩子建立的深情。學校根據老師們關心農民工子女的事跡，創(chuàng)作了一首詩表演《同享陽光》，并在宜昌市學生藝術比賽中獲得特等獎，面向全市多次公演。

該校李琳玲老師通過對特殊學生劉強的幫助寫在日記中寫到：今天看到劉強的生活，我更加感到我們作老師的責任重大，更加認識到在今后的工作中，我還要付出更多心血和更多的愛來幫助這些農民工子女，使他們能在老師的關愛下，健康快樂的成長和學習。

該校蔣蓉老師把接到家里玩了一天的孩子送回家后寫到：小付豪穿上了我給他買的新鞋，他很開心。夜幕降臨了，我抱著小付豪坐在送他回家的公汽車。車外燈火通明，道邊高樓林立，黃色的燈光照射出高層的巍峨，五彩斑斕的霓虹燈表明著城市的富裕。八歲的小付豪似乎對這番繁華的景象沒有多大的興趣，他漸漸閉上眼睛睡著了，看著他滿足甜蜜的睡相，我想，這個城市今后有這個渴望富裕而起名為“付豪”的小男孩的一席之地嗎？我們究竟應該給小付豪一雙什么樣的鞋，才能讓他的人生走得堅實、走得輕快呢？

隆中路小學有21個教學班，每班都配有副班主任，每位教師都深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習、學會生活，更學會做人。讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

四是通過發(fā)放調查問卷，設立網上意見箱等，廣泛征求學生、家長和社會的意見，重點查處體罰或變相體罰學生、違規(guī)補課、以教謀私等有違師德的行為。

實驗小學利用家長委員會、家長問卷調查、意見反饋、設立師德舉報箱，公布師德投拆電話，同學生家長建立經常性聯(lián)系。將對教師的要求公告家長，如要求教師嚴格執(zhí)行國家的課程計劃；嚴格遵守統(tǒng)一作息時間；家庭作業(yè)不準超量，不準重復；不誘導學生購買課外用書及資料；禁止體罰或變相體罰；實行依卡收費。然后，通過問卷調查征詢家長意見和建議，及時規(guī)范整改。通過調查，制定了《實驗小學教學規(guī)范》，把師德規(guī)范寓于各學科教學之中。一些學校為解除家長的顧慮、獲取第一手師德表現(xiàn)信息，注意了調查活動的細節(jié)管理。如，勝利小學為確保學生意見直達學校學校領導直接深入班級把問卷發(fā)放到學生手中，當即填寫立即收回。發(fā)放問卷調查321份，全部回收。李家湖小學采取了學校統(tǒng)一發(fā)放調查問卷，既不通過班主任老師，也不通過其他科任老師，學校直接把問卷發(fā)放學生手中，第二天，設置調查問卷箱，直接回收。

通過調查問卷，各校分別發(fā)現(xiàn)了教師師德存在的不足。如進校門學生問好視而不見、上課吸煙、上課接打電話、上課不按時進教室、不用規(guī)范語言、對學生提出的問題不予以理睬、家長來訪不主動讓座等少數(shù)人不好的師德表現(xiàn)。

（五）以評促德——認真總結評比，樹立先進典型。

一是以師德管理規(guī)范檢查為切入點，增強教師師德規(guī)范意識。在全區(qū)范圍內認真清理教師校外兼職課情況。重申在職教師在校外兼職兼課必須經本校批準并報區(qū)教育局備案。經查，全區(qū)沒有1人違規(guī)在校外兼職兼課。同時，進一步健全教師師德檔案制度，將教師教書育人的先進事跡或不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的行為記入教師師德檔案，并為教師考核的重要內容。

實驗小學按照該校師德評價細則，認真組織評估。一是按責任制評價體系，對各位教師師德建設過程中的學習筆記、周記、答卷、論文、演講、自查報告、整改措施等進行綜合性評價。

二是對“師德”進行專項評估。三是有目的地進行調研，通過聽課與教師和學生座談，查看資料等形式對師德工作進行全面剖析、總結。最后評定出每位教師責任制中的師德量化分數(shù)。萬壽橋小學通過細致的評選（一輪是學生投票，二輪教師投票，三輪學生座談，四輪教師座談，五輪師德考核領導小組評議，最后面向全校教職工公示）評出師德優(yōu)秀39人，合格4人，無不合格人員。同時醞釀、討論、民主制定了 “和諧文明”室組創(chuàng)建“要求”。

二是堅持教育與治理并重的原則，堅決查處亂收費、亂辦班、亂發(fā)資料、體罰學生、以教謀私、賭博等違背師德規(guī)范的行為，對師德有問題的教師實行一票否決。對教育教學中學生滿意率低的教師，進行誡免教育，并與聘任掛鉤。學校設立師德投訴信箱和舉報電話，受理師德投訴。經查，2006-2007學，我校教師沒有嚴重違背以上師德規(guī)范的事情發(fā)生。

二、主要成績、經驗與新氣象：

（一）主要成績。

通過師德教育月活動的開展，全區(qū)各校校園育人環(huán)境漂亮了，教師精神面貌振作了，教師教學行為規(guī)范了，師生關系、師師關系、干群關系進一步和諧了，各項工作都得到了促進和完善。廣大教職員工認真學習，深刻反思，不斷提高，愛崗奉獻精神得到增強。學校上班時間是八點鐘，但很多學校的老師們把這個時間提前到了七點半鐘，有的甚至在七點鐘就到校了，和學生一起晨掃、早讀；中午老師們把午飯端進教室，和學生一起共進午餐，陪學生一起午休，或進行個別輔導。教室就是老師的家，我們粗略計算，老師們每天除上班時間，在教室辦公的時間足足有三個小時，這三個小時中，幫扶學生的數(shù)量就無法計算了。在這些廣大的教師中又涌現(xiàn)出了一大批愛校愛生、善思善教的先進典型、模范明星。

（二）主要經驗。

我校每年都按照市教育局的要求按時保質開展師德教育月活動，并每年都取得了不俗的成績，2006年，我校通過了省“人民滿意教育縣（市、區(qū)）”考核驗收，并榮獲省“規(guī)范教育收費示范縣（市、區(qū)）”榮譽稱號。雖然每年有每年的做法，但像這樣一年一步、步步提升教師師德素養(yǎng)的現(xiàn)象值得我們認為總結。我?？偨Y的經驗主要有以下六條：一是組建機構，落實方案是我們開展師德師風建設的保證。二是學習教育，營造氛圍是我們開展師德師風建設的前提。三是貼近實際，特色活動是我們開展師德師風教育的亮點。四是健全制度，嚴格考核是我們開展師德師風建設的關鍵。五是發(fā)揚師德，提高師能是我們開展師德師風建設的歸宿。六是認真總結，抓出實效是我們開展師德師風建設的后援。

（三）新氣象。

關愛學生是教師的責任，關心教師就成了學校領導們義不容辭的責任。本年各校十分注意采取各種措施關心教師工作、生活，努力為教師排憂解難，實施教師關愛學生與領導關愛教師同步前移。在活動月期間，各校開展了對教師的問卷調查，了解教師在工作和生活中存在的困難，對能夠解決的立即解決，不能立即解決的分步驟解決。同時各校還分年齡層召開了青年教師座談會和中年教師座談會，既認真聽取了青年教師對自己事業(yè)的規(guī)劃和中老年教師在工作中遇到的困難，又分別提出希望和要求。會議使老師們感受到了學校領導的真誠關懷，更增強了教師工作的熱情，提升教師職業(yè)幸福感。如大公橋小學的領導對教師的“心靈對話”，萬壽橋小學解決教師的中午午休的問題，白沙小學、花艷小學為個別教師解實難、辦實事，李家湖小學認真調研、聽取一線教師真實的心聲，伍家崗小學請教師提解困“金點子”都令人欣喜，值得堅持與推廣。

三、存在的問題和今后的打算：

通過我們平時的座談和本次師德教育月活動中的教師困難問卷調查。目前我校教師主要有“四困”，一是教學任務落實難。新教材數(shù)學課時少；低年級語文識字、寫字、閱讀、背誦任務重，再加上本學期教學時間短，又要完成教學任務，同時又要學生掌握落實知識，感到很困難。二是工作壓力大。雖然努力工作，但來自家長、社會、學校等方方面面的要求和

期望，深感壓力太大，身心疲憊。三是后進生教育效果不佳。學生人數(shù)多，學習兩極分化嚴重，性格多樣化，同時家長不重視，致使后進生的學習和行為習慣教育效果不佳。四是有的學校少數(shù)領導喜歡居高臨下、遠離群眾做群眾工作，管理方式方法已不能適應課程改革和時代發(fā)展的要求，需要加強學習與轉變。

今后我校將繼續(xù)不斷充實具有時代特色的師德建設內容，不斷創(chuàng)新師德教育的手斷與方法，加強師德教育管理的研究，以人為本，注意教師知識分子的特點，以卓有成效的、喜聞樂見的方式開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，使教師更加以高尚的人格感染學生，以莊重的儀表影響學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。

總之，本年的師德教育月活動，既繼承了傳統(tǒng)師德教育中的精華——程序規(guī)范，主師鮮明，形式多樣，注重實效，又在教育內容和教育方法上進行了一些有益的探討，同時還特別突出了“人本、法治”的教育亮點，收到了更好的實效。我們深信，只要我們抓工作與時俱進，我們一定會成功建設一支思想過硬、品德高尚、精于教書、學生滿意、家長放心的一流的伍家教師隊伍，我校全體教育職工一定能始終成為宜昌師德建設和終身學習的示范者和推動者！

第五篇：師德專項教育活動總結

灑雨鎮(zhèn)2013年師德專項教育活動

總

結

為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，根據縣教育局（安教政字[2013]56號）文件要求，進一步加強教師教育，大力提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)，為此我鎮(zhèn)在開展“十二五”教育繼續(xù)學習的同時，開展了全鎮(zhèn)教師的師德教育活動學習，加強了師德教育領導，各學校落實了教育活動措施，采取多種形式，開展師德理與實踐論學習、師德標兵評選、師德檔案整理等系列活動，活動內容豐富多彩，廣大教師更加熱愛本職工作，恪盡職守，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展已達到預期的活動效果，現(xiàn)將總結如下：

一、主要工作：

（一）加強組織領導，組織動員學習。

我鎮(zhèn)在2013年4月底，收到文件之后，就成立了楊坤為組長、鄒啟川為副組長，各學校領導為成員的形式，積極組織各個學校召開動員學習會議，并成立了師德教育活動領導小組，同時組織各校領導班子安教政字[2013]56號文件精神，并要求各校領導班子安照文件精神下去組織教職工認真學習，明確任務。并由基礎教育辦公室擬定出相關學習活動方案。各校組織全體教職工認真學習了上級教育部門文件精神并制定本校的學習活動方案，認真開展好學習活動，做到有計劃、有學習記載、有總結或者資料圖片。通過組織學習使全鎮(zhèn)教職工進一步明確此次師德教育專項活動的目的、意義、內容以及所要達到的目標。各學校均以懸掛標語、板報等多種形式加強宣傳，營造了良好的師德師風建設氛圍。

（二）加強理論學習，提高思想素質。

一是加強教育法律和規(guī)范的學習。在開學初我鎮(zhèn)就安排了各校組織全體教師重新學習了《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規(guī)細則，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力，讓紀律規(guī)范深入人心。二是注意師德修養(yǎng)細節(jié)，漸進樹立“教育無小事，教師無小節(jié)”的觀念，從教師的言行舉止和個人修養(yǎng)細節(jié)入手規(guī)范教師的行為。在2013年7月14日至28日的教師繼續(xù)教育集中培訓中，戈塘中學的校長楊廷江給我們講述關于很多新時期教師職業(yè)道德的事例，在他精辟的講解中給我感悟最深的就是——教師，要熱愛自己的職業(yè)，要有一顆具有親和力的心。由于集中學習的時間是有限的，為了讓老師們有更多學習的條件，灑雨鎮(zhèn)場壩村的一位60多歲的老人——王思常，他從自籌資金中拿出一部分錢為灑雨鎮(zhèn)的教師購買了大量的關于學習方面的書籍，供老師學生學習，提高思想覺悟。在組織理論學習活動中，各校注意了集中學習與個體自學、學理論與在實踐中學、學與寫、自我反思與小組交流、找問題與抓整改學幾個結合等。通過學習活動的廣泛開展，提高了教師教書育人的水平，端正了教育思想。

（三）發(fā)揮師德模范作用。

一是各學校在師德專項活動中組織了教師學習了有關典型人物的事跡或者開展以師德有關的演講活動。宣講我鎮(zhèn)的師德典型，引導廣大教職工學習先進，自覺加強學識修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師。此外各校還開展“三生四愛五心五好”的專題演講交流活動。各學校利用板報、網絡、電視、報紙等方式大力宣傳先進師德事跡，并通過開辦專欄或觀看光碟集中介紹了一些典型人物的師德事例。通過學習與交流，大家真正感受到學有先進，趕有榜樣，更感到平凡的自己了不起，增強了自信，減少了職業(yè)倦怠。二是開展“爭做學生喜愛的教師”系列活動，激勵廣大教師在思想上與時俱進，理念上以人為本，方法上靈活多樣，手段上現(xiàn)代先進，言行上為人師表。如實驗小學在師德教育月中添臵電腦，大興“網絡教研”之風，興建“教研沙龍”等欄目，為教師的學習與交流搭建更為方便快捷的平臺，每周給教師確保兩小時以上的上閱覽室閱讀教育刊特的時間，一小時上網瀏覽教育新聞、教育新理念的時間。隆中路小學對不同層次的教師提出不同的要求。各校牢固樹立“業(yè)務至上、質量第一”的觀念，讓師德建設從改變學習作風入手，杜絕形式主義，結合教育局和各校當前的工作重點，選準突破口，突出“爭做學生喜愛的教師”的實效。三是各校積極組織愛生家訪活動，對心理、學習、經濟方面有困難的學生，開展“幫困扶智、幫差結對”活動，幫助他們解決思想上、學習上和生活上的困難。每位教師都深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習、學會生活，更學會做人。讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。四是通過發(fā)放調查問卷，設立網上意見箱等，廣泛征求學生、家長和社會的意見，重點查處體罰或變相體罰學生、違規(guī)補課、以教謀私等有違師德的行為。各學校充分利用家長委員會、家長問卷調查、意見反饋，同學生家長建立經常性聯(lián)系。將對教師的要求公告家長，如要求教師嚴格執(zhí)行國家的課程計劃；嚴格遵守統(tǒng)一作息時間；家庭作業(yè)不準超量，不準重復；不誘導學生購買課外用書及資料；禁止體罰或變相體罰。然后，通過問卷調查征詢家長意見和建議，及時規(guī)范整改。一些學校為解除家長的顧慮、獲取第一手師德表現(xiàn)信息，注意了調查活動的細節(jié)管理，通過調查問卷，各校分別發(fā)現(xiàn)了教師師德存在的不足。如進校門學生問好視而不見、上課吸煙、上課接打電話、上課不按時進教室、不用規(guī)范語言、對學生提出的問題不予以理睬、家長來訪不主動讓座等少數(shù)人不好的師德表現(xiàn)。

（四）認真總結評比，樹立先進典型。

一是以師德管理規(guī)范檢查為切入點，增強我鎮(zhèn)教師師德規(guī)范意識。在全鎮(zhèn)范圍內認真清理教師校外兼職情況。重申在職教師在校外不準允許搞兼職課情況。經查，全鎮(zhèn)沒有1人違規(guī)在校外兼職兼課。同時，進一步健全教師師德檔案制度，將教師教書育人的先進事跡或不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的行為記入教師師德檔案，并為教師考核的重要內容。我鎮(zhèn)按照各校師德評價細則，認真組織評估。一是按責任制評價體系，對各位教師師德建設過程中的學習筆記、答卷、論文、演講、自查報告、整改措施等進行綜合性評價。二是有目的地進行調研，通過聽課與教師和學生座談，查看資料等形式對師德工作進行全面剖析、總結。三是堅持教育與治理并重的原則，堅決查處亂收費、亂辦班、亂發(fā)資料、體罰學生、以教謀私、賭博等違背師德規(guī)范的行為，對師德有問題的教師實行一票否決。對教育教學中學生滿意率低的教師，進行誡免教育，并與聘任掛鉤。各學校設立師德投訴信箱和舉報電話，受理師德投訴。經查在2013，我鎮(zhèn)教師沒有嚴重違背以上師德規(guī)范的事情發(fā)生。

二、取得的主要成績、經驗

（一）主要成績。

通過師德教育活動的開展，全鎮(zhèn)各校校園育人環(huán)境比以往有了很大的改觀，尤其是灑雨中學、向陽小學、堵瓦小學等學校的環(huán)境變得漂亮多了，教師精神面貌振作了，教師教學行為規(guī)范了，師生關系、師師關系、干群關系進一步和諧了，各項工作都得到了促進和完善。廣大教職員工認真學習，深刻反思，不斷提高，愛崗奉獻精神得到增強。學校上班時間是八點半鐘，但很多老師為了抓教學質量都把這個時間提前到了八點鐘或者八點鐘以前，有的甚至在七點鐘就到校了，和學生一起晨掃、早讀；中午老師們把午飯端進教室，和學生一起共進午餐，陪學生一起午休，或進行個別輔導。教室就是老師的家，我們粗略計算，老師們每天除上班時間，在教室辦公的時間足足有三個小時，這三個小時中，幫扶學生的數(shù)量就無法計算了。在這些廣大的教師中又涌現(xiàn)出了一大批愛校愛生、善思善教的先進典型、模范明星。

（二）主要經驗。

我鎮(zhèn)每年都按照上級要求按時保質開展師德教育活動，并每年都取得了不少的成績，2013年，我鎮(zhèn)通過了縣政府教育督導考核驗收，“辦人民滿意的教育”也得到上級督導評估組的認可，并榮獲優(yōu)秀等次。雖然每年有每年的做法，但像這樣一年一步、步步提升教師師德素養(yǎng)的現(xiàn)象值得我們認為總結。我鎮(zhèn)總結的經驗主要有以下六條：一是組建機構，落實方案是我們開展師德師風建設的保證。二是學習教育，營造氛圍是我們開展師德師風建設的前提。三是貼近實際，開展鄉(xiāng)村文化活動是我們開展師德師風教育的亮點。四是健全制度，嚴格考核是我們開展師德師風建設的關鍵。五是發(fā)揚師德，提高師能是我們開展師德師風建設的歸宿。

三、存在的問題和今后的打算：

通過我們平時走訪各學校的座談和師德教育活動中的教師困難問卷調查。目前我鎮(zhèn)教師主要有“四困”，一是工作壓力大。雖然努力工作，但來自家長、社會、學校等方方面面的要求和期望，深感壓力太大，身心疲憊。二是后進生教育效果不佳。學生人數(shù)多，學習兩極分化嚴重，性格多樣化，同時家長不重視，致使后進生的學習和行為習慣教育效果不佳。四是有的學校少數(shù)領導喜歡居高臨下、遠離群眾做群眾工作，管理方式方法已不能適應課程改革和時代發(fā)展的要求，需要加強學習與轉變。

今后我鎮(zhèn)將繼續(xù)不斷加強師德師風建設學習內容，不斷創(chuàng)新師德教育的手斷與方法，加強師德教育管理的研究，注重以人為本，注意教師知識分子的特點，以卓有成效的、喜聞樂見的方式開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，使教師更加以高尚的人格感染學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。

總之，在本年的師德教育專項活動中，我們要繼承傳統(tǒng)師德教育活動方式，同時也要開展主題鮮明，形式多樣，注重實效的師德教育活動，突出了“以人為本、依法治?！钡脑瓌t。我們要與時俱進，抓住機遇，努力建設一支思想過硬、品德高尚、精于教書、讓學生滿意、樂學、家長放心的教師隊伍，讓我鎮(zhèn)全體教職工成為灑雨鎮(zhèn)師德建設和終身學習的示范者和推動社會文明進步的教育者！