第一篇：幼兒園小班教案我的右手教左手[范文]

幼兒園小班教案我的右手教左手

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事情。

2、提高左右手動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

畫(huà)有水果輪廓的涂畫(huà)紙若干、蘋(píng)果剪紙若干、玉米粒，自制各種喂小動(dòng)物玩具、積木、自制小手鐲每人一副（黃、藍(lán)兩色）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師邊念《小小手》兒歌邊做動(dòng)作，導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友，現(xiàn)在我給大家念個(gè)兒歌聽(tīng)好嗎？“拍拍手、拉拉手，我們都有一雙手，穿衣服、扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫(huà)畫(huà)也要用小手，小小手、小小手，真是我的好朋友?！鼻?！我的小手真能干，你們的小手會(huì)做些什么事情呢？幼兒互相討論交流并講述小手能做什么事情。

二、我們的小手真能干（經(jīng)驗(yàn)回放）

1、教師提問(wèn)幼兒：“我們的小手能干什么？”幼兒講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范或全體幼兒模仿（針對(duì)幼兒的回答情況分別獎(jiǎng)給幼兒一只黃色的手鐲并幫助他們戴在右手上）

2、我們的小手真能干

教師說(shuō)：“小朋友，剛才我們一起念了一個(gè)兒歌《小小手》，好聽(tīng)嗎？”幼兒一起說(shuō)“好聽(tīng)”，下面我們?cè)僖黄鹫f(shuō)一遍。

教師小結(jié)：剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友都用一只手在活動(dòng)，這只活動(dòng)最靈活、最能干的手是右手，那我們就獎(jiǎng)給它一個(gè)黃色的小手鐲吧。來(lái)讓我們舉起右手向后面的客人老師打一聲招呼吧：“客人老師好”。我們的另一只手是左手，來(lái)用自己的左手拍拍小屁股、叉叉腰。平時(shí)左手不愛(ài)活動(dòng)，什么事情右手都搶著干，留給左手的機(jī)會(huì)很少，所以不靈活。那么怎樣才能使

我們的左手變得跟右手一樣靈活呢？教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：右手可以幫左手學(xué)什么呢？

三、左手學(xué)一學(xué)

今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，讓我們給左手一個(gè)機(jī)會(huì)，用左手來(lái)喂小動(dòng)物、剪蘋(píng)果、涂色、撿積木好嗎？請(qǐng)你們記住一定要用左手（也就是不帶手鐲的那只手），快找一個(gè)地方，用左手做起來(lái)，比比誰(shuí)做的快、做的好。

幼兒自由分組，自由選擇材料進(jìn)行嘗試，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒充分地學(xué)習(xí)用左手做一件事情，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。

四、交流展示

教師講評(píng)幼兒情況：“小朋友們真棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的右手幫助左手學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)”，請(qǐng)部分幼兒展示左手學(xué)到的本領(lǐng)。

教師小結(jié)：我們的左手也很棒，也獎(jiǎng)給它一個(gè)藍(lán)色的小手鐲吧，帶上它，我們用一雙手來(lái)表演一個(gè)節(jié)目好嗎？一起表演《小手跳舞》走出活動(dòng)室。

【活動(dòng)延伸】

1、在日常活動(dòng)中，要求幼兒利用左（右）手做事，每做一件事就獎(jiǎng)給自己的手鐲一顆小星星，比一比那一只手得的小星星多。

2、在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備許多紙盒、玉米粒、小石子、紙筆、小沙包等物品，讓幼兒練習(xí)用左手夾、畫(huà)，鍛煉用左手做各種各樣的事情。

第二篇：幼兒園小班教案《我的右手教左手》

《小班教案《我的右手教左手》》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班教案《我的右手教左手》！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事情。

2、提高左右手動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

畫(huà)有水果輪廓的涂畫(huà)紙若干、蘋(píng)果剪紙若干、玉米粒，自制各種喂小動(dòng)物玩具、積木、自制小手鐲每人一副（黃、藍(lán)兩色）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師邊念《小小手》兒歌邊做動(dòng)作，導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友，現(xiàn)在我給大家念個(gè)兒歌聽(tīng)好嗎？“拍拍手、拉拉手，我們都有一雙手，穿衣服、扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫(huà)畫(huà)也要用小手，小小手、小小手，真是我的好朋友?！鼻疲∥业男∈终婺芨?，你們的小手會(huì)做些什么事情呢？幼兒互相討論交流并講述小手能做什么事情。

二、我們的小手真能干（經(jīng)驗(yàn)回放）

1、教師提問(wèn)幼兒：“我們的小手能干什么？”幼兒講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范或全體幼兒模仿（針對(duì)幼兒的回答情況分別獎(jiǎng)給幼兒一只黃色的手鐲并幫助他們戴在右手上）

2、我們的小手真能干教師說(shuō)：“小朋友，剛才我們一起念了一個(gè)兒歌《小小手》，好聽(tīng)嗎？”幼兒一起說(shuō)“好聽(tīng)”，下面我們?cè)僖黄鹫f(shuō)一遍。

教師小結(jié)：剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友都用一只手在活動(dòng)，這只活動(dòng)最靈活、最能干的手是右手，那我們就獎(jiǎng)給它一個(gè)黃色的小手鐲吧。來(lái)讓我們舉起右手向后面的客人老師打一聲招呼吧：“客人老師好”。我們的另一只手是左手，來(lái)用自己的左手拍拍小屁股、叉叉腰。平時(shí)左手不愛(ài)活動(dòng)，什么事情右手都搶著干，留給左手的機(jī)會(huì)很少，所以不靈活。那么怎樣才能使我們的左手變得跟右手一樣靈活呢？教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：右手可以幫左手學(xué)什么呢？

三、左手學(xué)一學(xué)今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，讓我們給左手一個(gè)機(jī)會(huì)，用左手來(lái)喂小動(dòng)物、剪蘋(píng)果、涂色、撿積木好嗎？請(qǐng)你們記住一定要用左手（也就是不帶手鐲的那只手），快找一個(gè)地方，用左手做起來(lái)，比比誰(shuí)做的快、做的好。

幼兒自由分組，自由選擇材料進(jìn)行嘗試，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒充分地學(xué)習(xí)用左手做一件事情，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。

四、交流展示教師講評(píng)幼兒情況：“小朋友們真棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的右手幫助左手學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)”，請(qǐng)部分幼兒展示左手學(xué)到的本領(lǐng)。

教師小結(jié)：我們的左手也很棒，也獎(jiǎng)給它一個(gè)藍(lán)色的小手鐲吧，帶上它，我們用一雙手來(lái)表演一個(gè)節(jié)目好嗎？一起表演《小手跳舞》走出活動(dòng)室。

【活動(dòng)延伸】

1、在日?；顒?dòng)中，要求幼兒利用左（右）手做事，每做一件事就獎(jiǎng)給自己的手鐲一顆小星星，比一比那一只手得的小星星多。

2、在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備許多紙盒、玉米粒、小石子、紙筆、小沙包等物品，讓幼兒練習(xí)用左手夾、畫(huà)，鍛煉用左手做各種各樣的事情。

小班教案《我的右手教左手》這篇文章共3139字。

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第三篇：小班科學(xué)教案 我的右手教左手 教案

小班科學(xué)教案 我的右手教左手

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：我的右手教左手 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事情。

2、提高左右手動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

畫(huà)有水果輪廓的涂畫(huà)紙若干、蘋(píng)果剪紙若干、玉米粒，自制各種喂小動(dòng)物玩具、積木、自制小手鐲每人一副（黃、藍(lán)兩色）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師邊念《小小手》兒歌邊做動(dòng)作，導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友，現(xiàn)在我給大家念個(gè)兒歌聽(tīng)好嗎？“拍拍手、拉拉手，我們都有一雙手，穿衣服、扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫(huà)畫(huà)也要用小手，小小手、小小手，真是我的好朋友?！鼻疲∥业男∈终婺芨?，你們的小手會(huì)做些什么事情呢？幼兒互相討論交流并講述小手能做什么事情。

二、我們的小手真能干（經(jīng)驗(yàn)回放）

1、教師提問(wèn)幼兒：“我們的小手能干什么？”幼兒講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范或全體幼兒模仿（針對(duì)幼兒的回答情況分別獎(jiǎng)給幼兒一只黃色的手鐲并幫助他們戴在右手上）

2、我們的小手真能干

教師說(shuō)：“小朋友，剛才我們一起念了一個(gè)兒歌《小小手》，好聽(tīng)嗎？”幼兒一起說(shuō)“好聽(tīng)”，下面我們?cè)僖黄鹫f(shuō)一遍。

教師小結(jié)：剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友都用一只手在活動(dòng)，這只活動(dòng)最靈活、最能干的手是右手，那我們就獎(jiǎng)給它一個(gè)黃色的小手鐲吧。來(lái)讓我們舉起右手向后面的客人老師打一聲招呼吧：“客人老師好”。我們的另一只手是左手，來(lái)用自己的左手拍拍小屁股、叉叉腰。平時(shí)左手不愛(ài)活動(dòng)，什么事情右手都搶著干，留給左手的機(jī)會(huì)很少，所以不靈活。那么怎樣才能使我們的左手變得跟右手一樣靈活呢？教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：右手可以幫左手學(xué)什么呢？

三、左手學(xué)一學(xué)

今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，讓我們給左手一個(gè)機(jī)會(huì)，用左手來(lái)喂小動(dòng)物、剪蘋(píng)果、涂色、撿積木好嗎？請(qǐng)你們記住一定要用左手（也就是不帶手鐲的那只手），快找一個(gè)地方，用左手做起來(lái)，比比文檔僅供參考

誰(shuí)做的快、做的好。

幼兒自由分組，自由選擇材料進(jìn)行嘗試，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒充分地學(xué)習(xí)用左手做一件事情，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。

四、交流展示

教師講評(píng)幼兒情況：“小朋友們真棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的右手幫助左手學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)”，請(qǐng)部分幼兒展示左手學(xué)到的本領(lǐng)。

教師小結(jié)：我們的左手也很棒，也獎(jiǎng)給它一個(gè)藍(lán)色的小手鐲吧，帶上它，我們用一雙手來(lái)表演一個(gè)節(jié)目好嗎？一起表演《小手跳舞》走出活動(dòng)室。

【活動(dòng)延伸】

1、在日?；顒?dòng)中，要求幼兒利用左（右）手做事，每做一件事就獎(jiǎng)給自己的手鐲一顆小星星，比一比那一只手得的小星星多。

2、在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備許多紙盒、玉米粒、小石子、紙筆、小沙包等物品，讓幼兒練習(xí)用左手夾、畫(huà)，鍛煉用左手做各種各樣的事情。

電池寶寶（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干?；顒?dòng)流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點(diǎn)提問(wèn)：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。如：“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?，F(xiàn)階段常見(jiàn)幼兒自語(yǔ)“我去買菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識(shí)準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開(kāi)討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。

四、重點(diǎn)觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

第四篇：科學(xué)教案 小班科學(xué)教案 我的右手教左手（范文模版）

小班科學(xué)教案 我的右手教左手

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：我的右手教左手

來(lái)源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園 孫學(xué)榮 張玉梅

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事情。

2、提高左右手動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

畫(huà)有水果輪廓的涂畫(huà)紙若干、蘋(píng)果剪紙若干、玉米粒，自制各種喂小動(dòng)物玩具、積木、自制小手鐲每人一副（黃、藍(lán)兩色）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師邊念《小小手》兒歌邊做動(dòng)作，導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友，現(xiàn)在我給大家念個(gè)兒歌聽(tīng)好嗎？“拍拍手、拉拉手，我們都有一雙手，穿衣服、扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫(huà)畫(huà)也要用小手，小小手、小小手，真是我的好朋友?！鼻疲∥业男∈终婺芨?，你們的小手會(huì)做些什么事情呢？幼兒互相討論交流并講述小手能做什么事情。

二、我們的小手真能干（經(jīng)驗(yàn)回放）

1、教師提問(wèn)幼兒：“我們的小手能干什么？”幼兒講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范或全體幼兒模仿（針對(duì)幼兒的回答情況分別獎(jiǎng)給幼兒一只黃色的手鐲并幫助他們戴在右手上）

2、我們的小手真能干

教師說(shuō)：“小朋友，剛才我們一起念了一個(gè)兒歌《小小手》，好聽(tīng)嗎？”幼兒一起說(shuō)“好聽(tīng)”，下面我們?cè)僖黄鹫f(shuō)一遍。

教師小結(jié)：剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友都用一只手在活動(dòng)，這只活動(dòng)最靈活、最能干的手是右手，那我們就獎(jiǎng)給它一個(gè)黃色的小手鐲吧。來(lái)讓我們舉起右手向后面的客人老師打一聲招呼吧：“客人老師好”。我們的另一只手是左手，來(lái)用自己的左手拍拍小屁股、叉叉腰。平時(shí)左手不愛(ài)活動(dòng)，什么事情右手都搶著干，留給左手的機(jī)會(huì)很少，所以不靈活。那么怎樣才能使我們的左手變得跟右手一樣靈活呢？教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：右手可以幫左手學(xué)什么呢？

三、左手學(xué)一學(xué)

今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，讓我們給左手一個(gè)機(jī)會(huì)，用左手來(lái)喂小動(dòng)物、剪蘋(píng)果、涂色、撿文檔僅供參考

積木好嗎？請(qǐng)你們記住一定要用左手（也就是不帶手鐲的那只手），快找一個(gè)地方，用左手做起來(lái)，比比誰(shuí)做的快、做的好。

幼兒自由分組，自由選擇材料進(jìn)行嘗試，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒充分地學(xué)習(xí)用左手做一件事情，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。

四、交流展示

教師講評(píng)幼兒情況：“小朋友們真棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的右手幫助左手學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)”，請(qǐng)部分幼兒展示左手學(xué)到的本領(lǐng)。

教師小結(jié)：我們的左手也很棒，也獎(jiǎng)給它一個(gè)藍(lán)色的小手鐲吧，帶上它，我們用一雙手來(lái)表演一個(gè)節(jié)目好嗎？一起表演《小手跳舞》走出活動(dòng)室。

【活動(dòng)延伸】

1、在日?；顒?dòng)中，要求幼兒利用左（右）手做事，每做一件事就獎(jiǎng)給自己的手鐲一顆小星星，比一比那一只手得的小星星多。

2、在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備許多紙盒、玉米粒、小石子、紙筆、小沙包等物品，讓幼兒練習(xí)用左手夾、畫(huà)，鍛煉用左手做各種各樣的事情。

小班科學(xué)活動(dòng)：《漫游糖果王國(guó)》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)

一、進(jìn)入糖果王國(guó)。

1.進(jìn)入糖果王國(guó)。T：“小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道?。?/p>

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？

（6）嘗試動(dòng)手做糖果

T：我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來(lái)動(dòng)手做一些糖果?。孔屛覀円黄饋?lái)做一些糖果好嗎？

3.小結(jié)。T：“今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)

T：“糖好不好吃?。繌堥_(kāi)嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣??？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第五篇：《左手和右手》教案

《左手和右手》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，鞏固mi（3）、sol（5）和la（6）三個(gè)音的手號(hào)和音高。

2、能在教師的幫助下，視唱歌曲《左手和右手》的旋律。

3、學(xué)會(huì)演唱歌曲《左手和右手》，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行唱游活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲，并參加唱游活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固復(fù)習(xí)mi、sol、la三個(gè)音的手號(hào)和音高。

1、你能把3、5、6三個(gè)音的音高邊唱邊做手號(hào)表現(xiàn)出來(lái)嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，彈琴邊做手號(hào)邊練習(xí)，熟悉音高。）

2、小游戲：當(dāng)你聽(tīng)到“mi”坐下，聽(tīng)到“sol”站起來(lái)，聽(tīng)到“l(fā)a”舉起右手站起來(lái)，請(qǐng)聽(tīng)好。

3、旋律視唱練習(xí)： 2/4 3 5|6 5|| 2/4 5 3|5 6|| 2/4 6 5|5 3|| 2/4 5 3|6 3||

二、歌曲學(xué)唱

1、小小游戲，聽(tīng)口令：

老師知道你們都有一雙靈巧的小手，請(qǐng)你加上聰明的頭腦來(lái)參加一個(gè)小小的游戲，請(qǐng)聽(tīng)口令：（老師用響板邊拍節(jié)奏邊朗誦，學(xué)生按口令做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。）2/4 X X X X | X X | X X X X | X —|| 左手 摸摸 左 耳，右手 摸右 耳

左手 摸摸 右 耳，右手 摸左 耳

左手 拍拍 左 腿，右手 拍右 腿

左手 拍拍 左 腿，右手 拍右 腿

2、聽(tīng)音樂(lè)，回答：歌曲中唱了些什么？是幾拍子的樂(lè)曲？歌曲是由幾個(gè)音組成的？能不能用手號(hào)表示呢？

3、聽(tīng)歌曲錄音范唱，分析歌曲的情趣和速度。

4、教師范唱歌曲（表演唱），按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、演唱歌曲，解決歌曲中唱不對(duì)的樂(lè)句。

三、編創(chuàng)

1、同學(xué)們，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，這首歌除了用歌聲來(lái)表現(xiàn)以外，還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)呢？

2、為歌曲設(shè)計(jì)表演唱。

3、展示。

四、小結(jié)

今天的這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《左手和右手》這首歌曲，懂得了左手和右手的重要性，在今后的學(xué)習(xí)生活中，老師希望同學(xué)們之間的感情像左手和右手一樣團(tuán)結(jié)和睦、互相幫助，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。