第一篇：萬寧市師德交流

以師德建設(shè)為切入點(diǎn) 大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

——萬寧市師德建設(shè)交流材料

師德乃是教師人生的根本標(biāo)示，師德修養(yǎng)貫穿教師專業(yè)發(fā)展全過程，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要保證。去年，我市按省委教育工委、省教育廳的部署，采取一系列措施，從學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)到完善制度管理等方面加強(qiáng)師德建設(shè)，取得了一定的成效。下面就和大家交流我市在師德建設(shè)方面的一些做法和體會(huì)。不妥之處，請(qǐng)給予指正。

一、師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)開展情況

按照省委教育工委、省教育廳開展師德師風(fēng)整治活動(dòng)的要求，自去年5月份起，我市利用7個(gè)月時(shí)間開展師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)。通過懸掛橫幅、標(biāo)語、開設(shè)校園宣傳欄、媒體跟蹤報(bào)道加大宣傳，設(shè)立舉報(bào)電話和信箱，加大監(jiān)督。組織教師學(xué)習(xí)討論、開展教師失德案例分析，開門評(píng)教，師德常識(shí)考試，師德論壇，師德網(wǎng)上研討，師德征文、演講比賽，師德承諾，主題報(bào)告會(huì)等特色活動(dòng)來加強(qiáng)師德建設(shè)，在此基礎(chǔ)上建章立制加以鞏固提高，整個(gè)活動(dòng)做到精心組織，周密安排，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，全市5000多名教師積極參與，全面查擺問題，認(rèn)真整改，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，措施得力

1、為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我市教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，促進(jìn)

教育改革和發(fā)展，市委成立教育工作委員會(huì)，做為市委的派 1

駐常設(shè)機(jī)構(gòu)，由市委組織部長擔(dān)任書記，分管教育的副市長及教育局黨組書記兼任副書記，配一名專職副書記并下設(shè)辦公室，具體監(jiān)督指導(dǎo)全市師德建設(shè)工作，做到兩到位，組織機(jī)構(gòu)到位、人員到位。

2、成立了“萬寧市師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由組織部長任組長，分管教育的副市長及教育局黨組書記兼任副組長，并下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)全市教師師德教育整頓工作，各校也相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及負(fù)責(zé)人。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。為增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的活力和

戰(zhàn)斗力,今年來，我市根據(jù)全市中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的考核情況，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作無力、責(zé)任心不強(qiáng)的正副校長進(jìn)行重新調(diào)整，并通過民主推薦等程序提拔部分優(yōu)秀的中層干部充實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，共調(diào)整學(xué)校班子成員47名。力爭(zhēng)打造充滿活力的管理隊(duì)伍，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理和教師行為。同時(shí)，利用政府督學(xué)，指導(dǎo)監(jiān)督全市中小學(xué)師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)，使師德師風(fēng)教育整頓工作扎實(shí)開展。

4、試行黨務(wù)校務(wù)分開管理機(jī)制，設(shè)立中學(xué)專職黨（總）支部專職書記（兼紀(jì)檢書記），切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的黨建及師德建設(shè)工作。全市各學(xué)校任命7位專職書記。

5、采取積極措施，全面落實(shí)教師坐班制度。各校通過抓教研活動(dòng)，集體備課、評(píng)課、座談、個(gè)別交流、反饋等形式加強(qiáng)學(xué)校教研活動(dòng)，激發(fā)教師工作熱情；中心學(xué)校通過競(jìng)聘教研員，充實(shí)教研隊(duì)伍，為教研工作注入新鮮血液；通過

考勤機(jī)制度、檢查督促等方式全面落實(shí)坐班制度。

6、推行“局領(lǐng)導(dǎo)班子成員蹲點(diǎn)職重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)校機(jī)制”

及“現(xiàn)場(chǎng)辦公”制度。重點(diǎn)抓師德作風(fēng)建設(shè)和學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，做到點(diǎn)、面結(jié)合，進(jìn)而整體推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作。

7、充分發(fā)揮北師大萬寧附中示范作用，抽調(diào)其他學(xué)校骨干教師，領(lǐng)導(dǎo)成員到北師大附中跟班學(xué)習(xí)，不繼提高教師的責(zé)任意識(shí)和校領(lǐng)導(dǎo)的管理水平。以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全市學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理水平的逐步提高。

8、加大對(duì)違規(guī)補(bǔ)課的查處力度。教師凡有償補(bǔ)課者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，除一票否決外，一律調(diào)離崗位處理。萬一中心學(xué)校某老師，周末期間擅自組織學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課，經(jīng)調(diào)查核實(shí)，做出調(diào)離處分。同時(shí)，我們聯(lián)合公安等部分從出租屋進(jìn)行全面排查，從源頭上截?cái)嘤袃斞a(bǔ)課渠道，采取多向并進(jìn)，多管齊下，規(guī)范教師行為，提高人民群眾對(duì)教育的滿意度。目前，我市有償補(bǔ)課現(xiàn)象基本上得到遏止。

9、開展“百名校長進(jìn)社區(qū)、千名教師進(jìn)家庭”活動(dòng)。家訪活動(dòng)有序開展，做到“六有”：即訪前有計(jì)劃、有調(diào)查、有準(zhǔn)備，訪后有記載、有交流、有措施。萬二中、北師大萬寧附中春節(jié)期間，校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)到學(xué)生家中開展家訪活動(dòng)，深受家長好評(píng)；家訪過程中，東澳中心學(xué)校、新中中心學(xué)校還及時(shí)召開家訪經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)交流走訪過程中的感悟，改進(jìn)方式方法，不斷提高家訪工作的水平和質(zhì)量；南橋中心學(xué)校六年級(jí)班主任李進(jìn)修，全班學(xué)生35人，他就走訪

了30人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市目前參與家訪的教師占在職在崗教師的70%，重點(diǎn)對(duì)象走訪率達(dá)到90%以上，取得了很好的預(yù)期效果。

10、通過制度來監(jiān)督師德建設(shè)，一是制定出臺(tái)了《萬寧市教師職業(yè)道德規(guī)范》及《萬寧市教師職業(yè)道德考核方法》,把師德作為教師考核的主要內(nèi)容。通過教師自評(píng)，教師、學(xué)生、家長互評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重對(duì)教師師德、教學(xué)行為、教育質(zhì)量、學(xué)生及家長的滿意率等多維度、多元化評(píng)價(jià)，并切實(shí)加強(qiáng)考核，將師德建設(shè)與教師年終綜合考核結(jié)合起來，把師德要求落實(shí)到教師隊(duì)伍考核管理之中。二是實(shí)行誡免談話制度。把師德督查工作納入市委、市政府 “周報(bào)月評(píng)”工作機(jī)制，對(duì)組織不力的學(xué)校給予通報(bào)批評(píng)，連續(xù)二次被通報(bào)的學(xué)校負(fù)責(zé)人誡免談話。通過制度，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教育教學(xué)活動(dòng)，旗幟鮮明地反對(duì)和抵制一切有違師德的思想和言行，進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處。

三、取得的成效

通過一系列的措施，我市師德建設(shè)成效顯著，主要體現(xiàn)在以下方面。

1、學(xué)校面貌帶來明顯變化。領(lǐng)導(dǎo)班子變團(tuán)結(jié)了，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生教室，教師辦公室，走進(jìn)教堂聽課，與師生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；教師的精神狀態(tài)振作了，過去那種應(yīng)付差事，不下功夫，不思進(jìn)取的教師少了，敬業(yè)精神提高了，工作態(tài)度積極主動(dòng)了，為人師表的意識(shí)增強(qiáng)了，教育教學(xué)行為

更加規(guī)范了，一些教師對(duì)待學(xué)生的教育態(tài)度和方式方法有了較大的改變，課堂教學(xué)行為規(guī)范了，體罰和變相體罰學(xué)生的情況基本消除了，有償家教現(xiàn)象基本消除。學(xué)生在校尊敬師長，學(xué)習(xí)態(tài)度變端正、學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)氣氛更濃了。最典型的例子是市民中、大茂中學(xué)，原來這兩所學(xué)校是管理上難度最大的。大茂中學(xué)教師自由散漫思想嚴(yán)重，有的教師拉幫結(jié)派搞小團(tuán)體，隊(duì)伍極不穩(wěn)定，通過調(diào)整吳文華校長上任后，組織教師開展師德學(xué)習(xí)，做有關(guān)老師思想政治工作，現(xiàn)在學(xué)校人心凝聚，思想統(tǒng)一，隊(duì)伍穩(wěn)定，保證了學(xué)校的健康發(fā)展；市民中的學(xué)生來自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，又屬于少數(shù)民族學(xué)校，學(xué)生之間經(jīng)常因?yàn)樾∈虑椤⑿∶軟_突爭(zhēng)吵甚至打架，通過調(diào)整校領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)德育工作，正確引導(dǎo)學(xué)生，如今，當(dāng)你走進(jìn)民中，就會(huì)感受到一股和諧、溫馨、向上的校園文化氣息。高二(8)班的黃美蘭說：“以前老師上課沒什么激情，課堂互動(dòng)少，有的照本宣科?，F(xiàn)在老師上課活躍，互動(dòng)提問多，我們上課很輕松，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了?！?/p>

2、社會(huì)反映良好。社會(huì)反映是師德師風(fēng)成效好壞的一面鏡子，近段時(shí)期，我市群眾對(duì)教師的道德規(guī)范反映良好，通過問卷調(diào)查，對(duì)學(xué)校不信任和對(duì)教師有成見的少了，關(guān)心學(xué)校，愛護(hù)教師，支持學(xué)校工作的多了，在社會(huì)上形成一種尊師重教的良好局面。學(xué)生回流現(xiàn)象增多，北京師范大學(xué)萬寧附中高二(5)班學(xué)生肖小娟，家住東澳鎮(zhèn)明燈村，為了讓她到城里接受優(yōu)質(zhì)教育，父母到海口一家醫(yī)院食堂打工，她四年級(jí)至九年級(jí)在?？谧x書，去年中考考過省重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)

線。2012年9月，她沒有選擇海口的名校，而是回流萬寧，到北師大萬寧附中上學(xué)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我市各學(xué)?；亓鲗W(xué)生人數(shù)達(dá)856人。

四、存在的問題

通過師德整頓活動(dòng)，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平有了不同程度的提高，在看到光明前景的同時(shí)，仍有隱憂： 部分教師只重教書，不重育人。只是給學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí)，只顧完成教學(xué)任務(wù)，而對(duì)于學(xué)生的道德素質(zhì)教育，身心素質(zhì)教育，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)淡薄；一些教師思想上松懈，工作上散漫的反彈傾向仍然存在，師德師風(fēng)建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

五、下一步工作設(shè)想

針對(duì)存在的問題，我們將努力做好幾方面工作。

1、堅(jiān)持立德樹人，育人為本的治學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，師生持之以恒，堅(jiān)持不懈；教師要做好表率作用，言傳身教，給學(xué)生以榜樣。

2、抓師德建設(shè)長效機(jī)制，不繼完善制度，用制度管人，將師德融入教師的專業(yè)成長中，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，我們將不繼加強(qiáng)教師師德建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我市教師的整體素質(zhì)。

第二篇：萬寧市簡(jiǎn)介

萬寧市簡(jiǎn)介

萬寧市位于海南省東南部沿海，東瀕臨南海，西毗鄰瓊中，南跟陵水交界，北與瓊海接壤，距海口市139公里，距三亞市112公里，東線223國道，東線高速公路，環(huán)島鐵路三脈南北貫通，交通十分方便。全市有12個(gè)鎮(zhèn)，一個(gè)旅游經(jīng)濟(jì)區(qū)管理委員會(huì)，3個(gè)國營農(nóng)場(chǎng)，1個(gè)國營林場(chǎng)，總?cè)丝?1萬，華僑30多萬，陸地面積1883.5平方公里，海域面積2550平方公里，海岸線長109公里。山欽灣、港北灣、大花角、南燕灣、石梅灣等14個(gè)海灣象翡翠寶石灑落在這色彩斑斕的海岸線上。大洲島、洲仔島、甘蔗島等五個(gè)島嶼象五顆閃亮的明珠懸浮在煙波浩渺的海面上。

萬寧市歷史悠久，自然資源得天獨(dú)厚，有六連嶺革命根據(jù)地“二十三年紅旗不倒”的光輝歷史，有聞名遐邇的海南第一山——東山嶺，有散發(fā)溫馨的興隆溫泉旅游區(qū)，有世界上最美的黃金海岸線，有“東方夏威夷”之稱的神州半島。自然風(fēng)光、歷史文化、人文文化、旅游文化、飲食文化、異國風(fēng)情構(gòu)成了多元化、多樣化的文化氛圍，被譽(yù)為旅游勝地、度假天堂、熱帶花園、綠色倉庫、檳榔之鄉(xiāng)、沖浪勝地、美食之都。國際沖浪節(jié)、海釣節(jié)、歡樂節(jié)、鑒真節(jié)、檳榔節(jié)，賽龍舟等都先后在萬寧舉辦。

國際旅游島建設(shè)給萬寧帶來了新的機(jī)遇，國內(nèi)外許多大公司、大企業(yè)紛至沓來投資落戶，形成了千支鐵筆寫春秋，萬寧燈火賽風(fēng)流的開放建設(shè)局面。

在新的歷史轉(zhuǎn)型時(shí)期，誘發(fā)了人民內(nèi)部矛盾的多發(fā)性、多樣性，加上社會(huì)管理工作相對(duì)滯后，產(chǎn)生了許多不和諧因素，這是對(duì)社會(huì)管理工作提出的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也是對(duì)各級(jí)黨委和政府的嚴(yán)峻考驗(yàn)。萬寧市委市政府深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，知難而進(jìn)，緊緊圍繞“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)體系”總目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)、基層加力、標(biāo)本兼治，促使“管理型”政府向“服務(wù)型”政府轉(zhuǎn)變，調(diào)解社會(huì)矛盾營造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速發(fā)展。

第三篇：師德交流材料

淺談我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作

學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的重要前提。所以，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。

一、用正確的理論做指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師職業(yè)道德品質(zhì)。(養(yǎng)師德)搞好師德師風(fēng)建設(shè),鑄就美好心靈,關(guān)鍵就是要提高廣大教師的理論水平,有了正確的理論做指導(dǎo),才能實(shí)現(xiàn) “以科學(xué)理論武裝人,以正確輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人?！薄啄陙?我校一直把師德的培養(yǎng)作為首要工作來抓。

首先，我們印制了《學(xué)校規(guī)章制度匯編》，《匯編》中包括了各崗位職責(zé)、教師職業(yè)道德規(guī)范、各種制度、名專用教室的制度要求等69項(xiàng)規(guī)定。人手一冊(cè)，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)的方式，組織學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為。

此外，我們還多次組織教師聽取學(xué)習(xí)魏書生的講座、到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，回校后再組織交流和討論，形成明確的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)優(yōu)秀品質(zhì)的形成。去年，我說就圍繞“我們像愛自己的孩子一樣愛我們的學(xué)生，我們的學(xué)生也一定會(huì)比我們的孩子還要愛我們?！边@一座右銘展開

討論，老師們“愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的諸多品質(zhì)再一次得到凈化和升華。

由于平時(shí)的學(xué)習(xí),灌輸,交流加上制度的約束,使每位教師都能在師德師風(fēng)方面嚴(yán)于律已。全校上下“敬人、容人、助人、愛人”的氛圍越來越濃。

二、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人能力。（練師能）

教師是人類思想文化的傳遞者,是人類靈魂的工程師,是學(xué)校教育工作的組織者和指導(dǎo)者。教師只有以自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),高深的文化修養(yǎng),良好的職業(yè)道德,科學(xué)的教學(xué)方法,才能向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),進(jìn)行思想教育。

教師的勞動(dòng)絕不僅僅是機(jī)械地傳承知識(shí),照本宣科地演繹教材,教學(xué)過程應(yīng)該是藝術(shù)的創(chuàng)造過程。因此,作為學(xué)校我們尤其強(qiáng)調(diào)教師的內(nèi)功力。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,我們一直強(qiáng)調(diào)教師的基本功的訓(xùn)練?！叭忠划嫛?、“說講評(píng)一條龍”活動(dòng)等，我們每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行一次評(píng)比，成績(jī)記入教師量化考核。每學(xué)期，各個(gè)教研組都要進(jìn)行一次研討活動(dòng)，有主題、有記錄。尤其是以“教師十忌”為主題的學(xué)習(xí)中，從“言傳不身教”、“教書不育人”、“學(xué)高身不正”等十個(gè)老師忌諱的方面進(jìn)行研究討論，大家自我反省、查問題、看細(xì)節(jié)，糾正了自身的問題，夯實(shí)了育人基礎(chǔ)。幾年開我校全體教師迅速成長為一支基本功過硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。

三、以活動(dòng)為載體，為人師表，樹立形象。（樹師表）

我們經(jīng)常說“為人師表”、“為人師表”！何謂“為人師表”呢？我個(gè)人的理解就是：教師在學(xué)生面前一站,就是一桿言行一致的標(biāo)尺,一面表里一致的透鏡。這“標(biāo)尺”不是我們喊幾句口號(hào)就立的住的；這“透鏡”也不是我們讀幾條要求就明亮的。它需要我們從生活的點(diǎn)滴中去積累，在我們的言行舉止中來堅(jiān)守?！耙髮W(xué)生做到的，作老師的我們必須先做到。”這是我們學(xué)校對(duì)每一位老師的行為要求。

我們學(xué)校在儀表方面的要求非常嚴(yán)格，每天都有值班老師和學(xué)生會(huì)干部檢查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)懲處一個(gè)。在我們學(xué)校，沒有學(xué)生佩帶飾物、燙發(fā)、染發(fā)、穿奇裝異服的現(xiàn)象出現(xiàn)。在這方面，除嚴(yán)格的管理外，還取決于老師們的率先垂范。俗話說：“愛美之心，人皆有之?！钡覀兊睦蠋熢趯W(xué)生面前，沒有一個(gè)打扮的珠光寶氣，一向是素面朝天。為了杜絕學(xué)生的遲到現(xiàn)象，我們的老師們更是身體力行，每節(jié)課提前5分鐘到教室，下課后也是留守5分鐘，做好與下一位老師的交接。

正所謂“身教勝于言教”。我校主要還是以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中，樹立為人師表的美好形象。所有的活動(dòng)提倡師生共同參與。如：（1）我校每周一次的升旗儀式，要求所有的老師同學(xué)生一樣，全部出席，成一字列隊(duì)。老師們升旗時(shí)的莊嚴(yán)肅立，直接影響著學(xué)生們對(duì)國旗的態(tài)度和尊重。（2）每年新生學(xué)學(xué)，我們都要組織一次類似于軍訓(xùn)的隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，班主任和所有的任課老師全部參加。與學(xué)生一起在烈日下訓(xùn)練。學(xué)生練多長時(shí)間，所有老師就跟著訓(xùn)練多長時(shí)間。由于老師們的身先士卒，幾年來的訓(xùn)練中，沒有一個(gè)學(xué)生因嫌苦怕累而退出訓(xùn)練的。（3）每年元旦來臨之即，我們學(xué)校都組織一次師生文藝匯演，所有的老師都積極參與，組織排練。老師們刻苦的排練，大方的表演，高超的演技，倍受學(xué)生們的青睞，同時(shí)也影響了著一批又一批的學(xué)生。（4）在抗震救災(zāi)的工作中，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師無一

缺席，帶頭捐款，嬴得了全體學(xué)生的陣陣掌聲。所有的老師又一次經(jīng)受住了師德師風(fēng)的考驗(yàn)。此外，在我校每年的“文明禮貌月”活動(dòng)中，由于老師們的積極參與，使活動(dòng)掀起了一個(gè)又一個(gè)的高潮。在我們學(xué)校，諸如此類的活動(dòng)還有很多。在這些活動(dòng)中，師生之間的關(guān)系更融洽了，感情更親密了，教師的光輝形象在活動(dòng)中被加倍放大。

總之，“學(xué)校無小事，處處是教育。教師無小節(jié)，處處是楷模?！笔堑模處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)以加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。

第四篇：師德交流材料(定稿)

不是一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好﹗

今天，我在這里發(fā)言，感到萬分榮幸。我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。同時(shí)也感謝我的學(xué)生，是他們成就了我作一名合格教師的理想。

我發(fā)言的題目是《不是一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香》

沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有驚天動(dòng)地的豪語，我只是一名普通的教師，執(zhí)教11年來，以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠實(shí)樸實(shí)的人格形象，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印的履行著一個(gè)教師的職責(zé)。

[我來自保康縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(出去講得時(shí)候把這句話加上)。]自2000年6月參加工作以來，一直在土門校區(qū)工作。土門地處縣城郊區(qū)，在這里工作交通不便，生活艱苦，文化生活貧乏。剛開始工作時(shí)，我也曾彷徨過，想到過逃避，但是教師的使命感和責(zé)任感讓我靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真地工作。

11年扎根在土門校區(qū)，一直堅(jiān)持駐守在學(xué)校。在土門結(jié)婚生子，妻子也在土門校區(qū)任教，從小孩出生到現(xiàn)在上幼兒園，克服了諸多困難，從來沒有向?qū)W校叫過苦，沒有向?qū)W校提過任何要求。在學(xué)校，大家經(jīng)常能看到早上我抱著兒子跟早操，晚上領(lǐng)著兒子檢查學(xué)生就寢。岳母是棗陽人，今年71歲，一人獨(dú)居?？悼h城，身患多種疾病，每天都要吃藥。我們只能抽周日短暫的時(shí)間過去看望一下，雖然近在咫尺，卻不能經(jīng)常陪在她的身邊。我的父母退休后在馬良老家，經(jīng)常是一兩個(gè)月沒有時(shí)間回去看望他們。這么多年，我極少因?yàn)樗绞碌⒄`過一次工作。

這些年的職業(yè)教育經(jīng)歷，我深刻感受到從事職業(yè)教育的艱辛和獲得成功的喜悅?，F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面向領(lǐng)導(dǎo)們和老師們匯報(bào)一下我這幾年的工作情況。

一、以無限的忠誠 投入到職業(yè)教育教學(xué)工作

作為一名職業(yè)學(xué)校教師,最主要的職責(zé)就是憑借扎實(shí)過硬的素質(zhì)，教育學(xué)生做一個(gè)有用的人，把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，讓他們掌握一技之長。這個(gè)信條始終是我行動(dòng)的指南。

在教學(xué)工作中，我向來是把學(xué)校的需要放在首位。學(xué)校需要我教什么課程我就教什么，教什么課程我就鉆研什么。先后擔(dān)任過體育、英語、辦公自動(dòng)化軟件、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、平面設(shè)計(jì)和動(dòng)漫制作等課程的教學(xué)。每學(xué)年都同時(shí)擔(dān)任兩門課程的教學(xué)，有時(shí)還跨年級(jí)，教學(xué)任務(wù)繁重。

俗話說要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。同樣，要使學(xué)生掌握較強(qiáng)的技能，教師自身必須具備更高的技能。參加工作以后，我對(duì)自己的要求，就是做技能教學(xué)能手。因此，就充分利用課余時(shí)間、休息日、節(jié)假日，苦練教學(xué)基本功。同時(shí)參加武漢大學(xué)法律本科的自修學(xué)習(xí)，2008年又報(bào)名參加了華中師范大學(xué)教育管理專業(yè)研究生課程班學(xué)習(xí)，于2009年完成所有科目的考試，拿到了結(jié)業(yè)證。為教育教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

工作之余，訂閱了大量的有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的書籍報(bào)刊和雜志，不斷的吸收最新和最前沿的科技知識(shí)，并在教學(xué)中嘗試應(yīng)用，力求把枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)形象的語言，傳授給學(xué)生。在2008年和2010年學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課課堂競(jìng)賽中兩次獲得一等獎(jiǎng)。2010年參與指導(dǎo)學(xué)生參加襄陽市動(dòng)畫制作技能競(jìng)賽，兩名同學(xué)分別獲得市第二名和第三名。

二、以真摯的愛心 關(guān)注學(xué)生的成人成才

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睈坌模粌H是一名教師人品、學(xué)識(shí)、感情與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了教師對(duì)祖國、對(duì)生活的熱愛。

曾經(jīng)有人這樣問我：你們職業(yè)學(xué)校的教師怎樣進(jìn)行管理和教學(xué)的？在我們學(xué)校班上有幾名調(diào)皮的學(xué)生就攪得班上不得安寧，而你們那里都是這樣的學(xué)生，我真不知道你們是怎樣做好教育教學(xué)工作的。是的，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，而且有“三多三少”的特點(diǎn)?！叭唷笔恰皢斡H家庭多、留守少年多、不良行為習(xí)慣多”；“三少”即在初中德育總評(píng)達(dá)優(yōu)秀等級(jí)的少、當(dāng)過學(xué)生干部的少、受到肯定得到獎(jiǎng)勵(lì)獲得成功體驗(yàn)的少。要把他們培養(yǎng)成為“素質(zhì)合格、一專多能”的復(fù)合型技術(shù)人才，成為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍，是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。作為職教人，要用愛的甘霖澆灌著這干涸的苗圃，讓這一度受冷落、自卑的學(xué)生，感受師愛，恢復(fù)自信，重塑自我。

曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生小周，因經(jīng)常與社會(huì)青年交往，沾染了許多陋習(xí)。在學(xué)校欺負(fù)同學(xué)、搞惡作劇、無心向?qū)W、行為散漫，不服家長和老師管教。我把他列為幫教重點(diǎn)，與他談話，發(fā)現(xiàn)他既有上進(jìn)心強(qiáng)、榮譽(yù)感強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，又有自控能力差的弱點(diǎn)。我一方面為他分析問題，指出危害，提出建議，約法三章，促其改正；另方面我任命他為“體育委員”，我對(duì)他“委以重任”，使他產(chǎn)生了認(rèn)同感；他開始轉(zhuǎn)變、進(jìn)步了，我馬上表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，使他重拾自尊心。他在球場(chǎng)上揮汗如雨為班集體榮譽(yù)拼搏時(shí)，我給他買礦泉水，遞毛巾，并吶喊助威。事情雖小，卻感化了學(xué)生。有一次小周問我：“楊老師，你為什么對(duì)我這么好？”我說：“因?yàn)槟闶俏业膶W(xué)生?！薄坝H其師，信其道”，關(guān)愛終于在小周心中點(diǎn)燃了一盞明燈。他進(jìn)步了，受到老師同學(xué)的贊揚(yáng)。不久后他向團(tuán)組織遞交了申請(qǐng)書，加入了共青團(tuán)組織。

對(duì)待學(xué)生除了在思想上關(guān)心之外，在生活上也給予了關(guān)愛。那些家庭困難的學(xué)生，特別需要我們的關(guān)愛。曽有一名學(xué)生小田，母親常年生病，父親長期在外務(wù)工，他自己的腿腳也有殘疾，走路不是很方便。我利用放假的時(shí)間到馬良，去小田家做了一次家訪，了解了一些情況。而后特意安排了一名責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生和他同桌，和他住在一個(gè)寢室，在生活起居上給予一些照顧。每次放長假的時(shí)候，我都會(huì)去問他回不回家，不回家我就讓他到我家來，回家的話，就給他一點(diǎn)路費(fèi)，叮囑他路上小心，按時(shí)回家按時(shí)到校，他到家了電話聯(lián)系后我才放下心來。我看他平時(shí)經(jīng)常換洗的衣服只有兩件，就把家里自己閑置的一些衣服送給他。見他鞋子爛了，就抽星期日帶他上街買運(yùn)動(dòng)鞋。這個(gè)學(xué)生感受到生活中有更多的溫暖，克服了自卑，自強(qiáng)不息，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

去年冬天的一個(gè)夜里11點(diǎn)多，學(xué)生小麗突然腹痛。我接到值周老師的電話后，立即趕到寢室，發(fā)現(xiàn)情況比較嚴(yán)重，立即開車將她送到縣中醫(yī)院。經(jīng)檢查為腸梗阻，需要趕快手術(shù)，醫(yī)院要家長交納住院費(fèi)并在同意手術(shù)檔內(nèi)簽字。我聯(lián)系家長，家長遠(yuǎn)在馬橋，不能及時(shí)趕到。我就墊付了1000元的住院費(fèi)，要求醫(yī)院進(jìn)行了緊急治療。我在醫(yī)院內(nèi)一直守候著，因?yàn)樽叩拇颐?，衣服穿的不多，晚上冷的直打顫，直到第二天早上家長趕到。六點(diǎn)多鐘，我又趕回學(xué)校上早自習(xí)。像這樣半夜開車送生病學(xué)生到醫(yī)院治療的事我已習(xí)以為常了。

有道是，真情兮，春風(fēng)熙熙如父愛，多年的教育教學(xué)工作，使我深切地感受到，教育是門藝術(shù)，是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺(tái)上，我學(xué)會(huì)了用真情和愛心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學(xué)生的心鎖。

三、以高度的責(zé)任 認(rèn)真做好班級(jí)管理工作

畢業(yè)后第三年，我就開始擔(dān)任班主任工作，直到現(xiàn)在從未間斷。本來中職學(xué)校的學(xué)生就不好管理，分了高考班和就業(yè)班以后，就業(yè)班的學(xué)生管理工作尤其難做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看我年輕，對(duì)工作有熱情，就安排我當(dāng)最難管理的就業(yè)班的班主任，這班主任一當(dāng)就是8年。

去年春季，我校開始實(shí)行春季招生。春季來的學(xué)生綜合素質(zhì)顯然要比秋季招收的學(xué)生差的多。學(xué)校為了能對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行有效的教育管理，抽調(diào)了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任教學(xué)和管理工作。安排我擔(dān)任10春計(jì)算機(jī)班的班主任。當(dāng)時(shí)，我還是08級(jí)立德電子班的班主任，這個(gè)班也是一個(gè)就業(yè)班。經(jīng)過一年半的努力，這個(gè)班已經(jīng)在學(xué)校是一個(gè)相當(dāng)優(yōu)秀的班級(jí)，學(xué)生和我建立了深厚的感情，基本不需要我花太多的精力來管理。這時(shí)讓我放手去接一個(gè)新班從頭再來，我內(nèi)心是極不情愿的。但是學(xué)校需要，領(lǐng)導(dǎo)寄于厚望，我又是一名黨員，我什么也沒有說，無條件的接受了這項(xiàng)工任務(wù)。

擔(dān)任10春計(jì)算機(jī)班班主任后，第一件事就是提出“先學(xué)做人，后學(xué)做事，先明事理，后練技能”的班級(jí)理念,并根據(jù)這一理念和全班學(xué)生共同討論制定了班級(jí)管理公約，迅速成立了班委會(huì)和團(tuán)支部。隨后每天利用早、中、晚學(xué)生休息時(shí)間到學(xué)生寢室和他們交流談心，觀察他們的生活，教他們整理內(nèi)務(wù)，打掃衛(wèi)生，督促他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，制定了寢室管理公約。通過疏導(dǎo)和督查，寢室紀(jì)律和內(nèi)務(wù)達(dá)到了學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)月學(xué)校的“文明寢室”評(píng)選我們班都榜上有名。

在班級(jí)管理公約中，我和學(xué)生約法三章：不準(zhǔn)抽煙喝酒，不準(zhǔn)尋釁斗毆，不準(zhǔn)曠課逃學(xué)。這三條是紅線不能碰，大家互相監(jiān)督。同時(shí)也要求學(xué)生監(jiān)督我，不在公共場(chǎng)合抽煙喝酒，不在酒后上課，按時(shí)上下課，如有違反，我同樣在班上檢討。每天都會(huì)有五次到六次與學(xué)生碰面，或是談心，或是督查，或是授業(yè)，甚至什么都可以不說，讓學(xué)生覺得我在關(guān)注他們，在關(guān)心他們，心和心的距離拉近了，再進(jìn)行教育的時(shí)候就容易多了。

我每周召開兩次班會(huì)，其中一次讓班干部主持，每個(gè)干部都來總結(jié)發(fā)言，讓他們進(jìn)行自我管理和自我教育，鍛煉這些干部的能力。我根據(jù)學(xué)校和班級(jí)每一周的實(shí)際情況，確定一個(gè)主題，收集整理相關(guān)的資料，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備后，召開一次主題班會(huì)。另外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的學(xué)生會(huì)和校團(tuán)委的工作，鼓勵(lì)他們發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)了一批工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和能力較強(qiáng)的干部隊(duì)伍，在班級(jí)管理中起到了決定性的作用。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)因人因事處理，沒有簡(jiǎn)單批評(píng)，寫檢討草草了事。和他們談話時(shí)，很多時(shí)候壓制著自己的怒火和沖動(dòng)，總是用溫和的語言和和藹的態(tài)度，給他們改正的機(jī)會(huì)。慢慢的班上違反紀(jì)律的學(xué)生越來越少了，有良好習(xí)慣的學(xué)生越來越多了，班級(jí)的凝聚力越來越強(qiáng)了。

因?yàn)橛羞@樣有一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍和有凝聚力的學(xué)生，每月在學(xué)校組織的各項(xiàng)評(píng)比中，成績(jī)都是名列前茅，被評(píng)為“優(yōu)秀班集”。

在八年的班主任工作中，我用耐心、愛心、信心和責(zé)任心關(guān)愛著學(xué)生，每接一個(gè)班我都注重從頭抓起，幫助學(xué)生在人生新起點(diǎn)上找到自己的航標(biāo)。

我多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”。在2007年和2008年學(xué)校組織的兩次主題班會(huì)競(jìng)賽中都獲得了第一名的成績(jī)。所帶班級(jí)年年被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”或“先進(jìn)班集體”。所撰寫的教育管理論文多次被評(píng)為“省、市級(jí)優(yōu)秀論文”。2009年我被評(píng)為“湖北省職業(yè)院校優(yōu)秀班主任”。

11年，我送走了一茬又一茬的學(xué)生，留在我身邊的還是那顆恒久未變的愛心。我愛我的學(xué)校、我的崗位，更愛我的學(xué)生！每當(dāng)翻閱畢業(yè)后學(xué)生給我發(fā)來的問候短信和節(jié)假日寄來的賀卡時(shí)，我的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖，給了我莫大的幸福和無窮的動(dòng)力。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我深知，榮譽(yù)只能代表過去，榮譽(yù)會(huì)時(shí)刻激勵(lì)我向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)狀給職業(yè)教育帶來發(fā)展的機(jī)遇和嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們?nèi)w中職人會(huì)以“揚(yáng)帆破浪，策馬加鞭”的勇氣和“時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”的精神，奮力爭(zhēng)做襄陽市職業(yè)教育的排頭兵，繼續(xù)譜寫職業(yè)教育的新篇章。

從事職業(yè)教育我無怨無悔。

2011年5月

楊承勇

第五篇：關(guān)于萬寧市民族中學(xué)吉他社交流班培訓(xùn)通知

萬寧市民族中學(xué)“天籟吉他社”交流班培訓(xùn)通知 一把吉他，彈出你我的心聲；一把吉他，彈奏美好的回憶。用音樂交流你我的心靈，用吉他傳遞你我的思想，用聲音表達(dá)你我的感情！在我們校園活躍著這樣一群年輕人，擺弄著各種樂器，唱著自己的歌，視音樂為成長中永遠(yuǎn)的朋友。對(duì)音樂夢(mèng)想執(zhí)著的追求，感染著周圍的每一個(gè)人，他們就是夢(mèng)想少年——天籟吉他社成員，“弦結(jié)知音，青春共鳴”是我們青春的號(hào)召。

為了滿足大家對(duì)音樂的追求，豐富校園業(yè)余生活、陶冶學(xué)生情操、發(fā)揚(yáng)我校傳統(tǒng)興趣愛好，觸發(fā)中學(xué)生對(duì)音樂的激情。我們將吸收來自全校熱愛音樂的同學(xué)。只要你喜歡音樂，就加入我們這個(gè)快樂的吉他家族吧！天籟吉他社歡迎您！

招員對(duì)象：凡對(duì)吉他感興趣的同學(xué)，男女不限，不需要任何基礎(chǔ)，并且有自己的吉他（滿足該點(diǎn)優(yōu)先考慮）進(jìn)行免費(fèi)交流培訓(xùn)！

報(bào)名方式：堅(jiān)持志愿原則、自由報(bào)名。（到各班班長處免費(fèi)報(bào)名登記）

開班時(shí)間：2012年3月15日 星期四 下午：5：00 后操場(chǎng)板房八年級(jí)（6）班 交流時(shí)間：每周星期

二、星期四（下午5點(diǎn)—6點(diǎn)鐘）

交流地點(diǎn)：后操場(chǎng)板房教室八年級(jí)（6）班

授 課 人：林資天、吳毓勵(lì)、符績(jī)榮

交流Q Q群：219948999聯(lián)系QQ：846789520（林資天）1421587477（吳毓勵(lì)）

萬寧市民族中學(xué)校團(tuán)委

天籟吉他社