第一篇：開展“強(qiáng)化師德建設(shè)、提升師表形象”活動(dòng)實(shí)施方案

五汛鎮(zhèn)教育系統(tǒng)組織開展 “強(qiáng)化師德建設(shè)、提升師表形

象”活動(dòng)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)縣局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展巜“強(qiáng)化師德建設(shè)提升師表形象”教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》（濱教發(fā)【2013】112號(hào)）的文件精神，全面提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，切實(shí)解決當(dāng)前師德建設(shè)中存在的突出問題，推進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展，根據(jù)教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定如下活動(dòng)方案：

一、指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)要求

開展“強(qiáng)化師德建設(shè)、提升師表形象”教育實(shí)踐活動(dòng)，要以黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持立德樹人，以“敬業(yè)愛生、為人師表” 為核心，以提高教師思想政冶素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以師德評(píng)議為抓手，深入開展教育實(shí)踐活動(dòng)。

開展“強(qiáng)化師德建設(shè)、提升師表形象”教育實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持以人為本，正面教育、批評(píng)和自我批評(píng)、注董實(shí)效四個(gè)原則，把握好“五個(gè)結(jié)合”，即與推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展相結(jié)合，與創(chuàng)建教育現(xiàn)代化目標(biāo)相結(jié)合，與切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)相結(jié)合，與加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理相結(jié)合，與促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定相結(jié)合。

開展“強(qiáng)化師德建設(shè)，提升師表形象”教育實(shí)踐活動(dòng)，必須按照中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，全面解決教師隊(duì)伍在師德方面存在的突出問題，引頜廣大教師牢固樹立正硝的人生觀、價(jià)值觀和教育觀，提振工作激情，增強(qiáng)教書育人、以身立教的責(zé)任感和使命感，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍，辦人民滿意的五汛教育。

1、就是要打造“一支隊(duì)伍”： 引導(dǎo)教師全面把握新形勢(shì)下教師的職責(zé)，進(jìn)一步明確責(zé)任和義務(wù)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育。

2、促進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”：定期組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和《濱?？h教育局關(guān)于組織開展“強(qiáng)化師德建設(shè)、提升師表形象》等相關(guān)文件，力爭(zhēng)師德師風(fēng)和行風(fēng)校風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變。

3、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)提升”： 加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，增強(qiáng)師德師風(fēng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，力爭(zhēng)在師德修養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)和為人師表的良好形象三個(gè)方面有新的提升。

二、有力、有序、有效推進(jìn)“強(qiáng)化師德建設(shè)、提升師表形象”教育實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)《濱?？h教育局關(guān)于在教育系統(tǒng)組織開展“強(qiáng)化師德建設(shè)、提升師表形象教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》（濱教發(fā)【2013】112號(hào)）文件要求，可分為學(xué)習(xí)動(dòng)員、剖析評(píng)議、整改提高三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（2013年10月中旬至11冃上旬）

1、我鎮(zhèn)根據(jù)縣局會(huì)議精神要求制定了相應(yīng)的實(shí)施方案和活動(dòng)細(xì)則，并立即召開

全體教職工大會(huì)進(jìn)行部署落實(shí)，明確活動(dòng)開展的目的、意義和具體要求，提高對(duì)開展“強(qiáng)化師德建設(shè)、提升師表形象”教育實(shí)踐活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。

2、開展專題學(xué)習(xí)、根據(jù)縣局會(huì)議精神，組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)習(xí)總書記在今年教師節(jié)至全國廣大教師的慰問信和習(xí)總書記會(huì)見第四屆全國道德模范及提名獎(jiǎng)獲得者發(fā)表的重要講話，國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》，省委教育工委、省教育廳《關(guān)于切實(shí)解決當(dāng)前師德突出問題的通知》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《中小學(xué)德育工作規(guī)定》、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)定》和《濱?？h教育局關(guān)于禁止在職教師從事有償家教旳暫行規(guī)定》、《濱?？h教育系統(tǒng)師風(fēng)建設(shè)十項(xiàng)禁令》等，重溫《濱?？h人民教師誓詞》、《濱海縣師德師風(fēng)承諾書》。我們組織全體教師利用每周天集中學(xué)習(xí)一次、輔導(dǎo)講座、交流討論、各學(xué)?？勺孕薪M織教職工利用早讀課前和下午三節(jié)課后組織教師安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。學(xué)習(xí)要聯(lián)系工作實(shí)際，自身實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，做到入腦、入心，發(fā)對(duì)形式主義、走過場(chǎng)。我鎮(zhèn)在縣局要求集中學(xué)習(xí)4次的基礎(chǔ)上追加集中學(xué)習(xí)一次即不少于5次，全體教師學(xué)習(xí)在縣局要求學(xué)習(xí)30個(gè)學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)上追加5個(gè)學(xué)時(shí)即不少于35個(gè)學(xué)時(shí)，并及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、反思文章等，確保學(xué)習(xí)的實(shí)效性。各學(xué)校教師的學(xué)習(xí)筆記由中心小學(xué)銃一發(fā)放，學(xué)習(xí)結(jié)束后中心小學(xué)把每一位教師學(xué)習(xí)筆記收上來進(jìn)行檢查評(píng)比。

3、師德建設(shè)大討論。我鎮(zhèn)結(jié)合人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、和諧校園建設(shè)等工作，通過師德論壇、講座研討等多種形式，有針對(duì)性地開展“我看建設(shè)職業(yè)道德規(guī)范”、“師德的自我批評(píng)”、“ 如何提升師表形象” 等專題討論活動(dòng)，組織廣大教師重點(diǎn)圍繞新時(shí)期師德建設(shè)的新要求、增強(qiáng)師德修養(yǎng)、建立新型師生關(guān)系教師從教的職業(yè)道德底線、師德建設(shè)有效性等問題，廣泛開展師德建設(shè)大討論活動(dòng)。

4模范建設(shè)先進(jìn)事跡集中宣講、在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)組織開展教書育人楷模先進(jìn)事跡集中宣講活動(dòng)、大力宣傳我鎮(zhèn)跡幾年來涌現(xiàn)的師德典型，結(jié)合“尋找身邊的張麗莉” 等活動(dòng)，注重培育、樹立、宣傳、推廣身邊先進(jìn)教師典型、發(fā)揮師德先進(jìn)的引頜，示范和標(biāo)桿作用，大力弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德和奉獻(xiàn)精神。

（二）剖析評(píng)議階段（2013年11月中旬至12月上旬）

1、開展“師德十查十看活動(dòng)”組織教師對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，深入査找?guī)煹路矫娲嬖诘耐怀鰡栴}。一查政治素養(yǎng)，重點(diǎn)看是否愛國守法，有無違背黨和國家方針政策的言行：二査職業(yè)認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)看是否熱愛教育，有無不思進(jìn)取、消極頹廢現(xiàn)象：三査工作態(tài)度，重點(diǎn)看是否勤懇敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，有無馬虎從教，誤人子弟現(xiàn)象：四査履職施教，重點(diǎn)看是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，因材施教，有無違背教育規(guī)律、增加學(xué)生課業(yè)負(fù)抯現(xiàn)象：五查關(guān)愛學(xué)生，重點(diǎn)看是否平等公正對(duì)待學(xué)生，有無體罰和變相體罰學(xué)生行為：六查工作紀(jì)律，重點(diǎn)看是否服從工作安排，有無影響教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益現(xiàn)象：七查廉潔從教，重點(diǎn)看是否潔身自好，有無以教謀私行為：八查

師表形象，重點(diǎn)看是否舉止文明、儀表端莊，有無言語粗俗、品行低下、謠言誹謗、影響團(tuán)結(jié)穩(wěn)定行為：九査治學(xué)精神，重點(diǎn)看是否嚴(yán)瑾治學(xué)，有無弄虛作假、抄襲剽竊行為：十査工作成效，重點(diǎn)看是否提升、能否做到讓學(xué)生信服、家長信任、社會(huì)滿意。

在這次活動(dòng)中確實(shí)存在問題的教師歡迎廣大學(xué)生、家長和社會(huì)各畀人士的監(jiān)督和舉報(bào)：我們的舉報(bào)電話是：845522742、開展師德測(cè)評(píng)活動(dòng)。組織開展師德考核測(cè)評(píng)活動(dòng)，測(cè)評(píng)方法包括：學(xué)生評(píng)議。組織人員到教師仼教班級(jí)發(fā)效調(diào)查表，組織學(xué)生對(duì)所在班級(jí)任課教師進(jìn)行評(píng)議，被測(cè)評(píng)對(duì)象不得參加評(píng)議的組織工作。家長評(píng)議。學(xué)校分批召開學(xué)生家長代表會(huì)議，發(fā)放調(diào)查表，對(duì)學(xué)生所在班級(jí)任課教師進(jìn)行測(cè)評(píng)。同事互評(píng)。學(xué)校組織全體教師進(jìn)行互評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)。學(xué)校組織中層以上干部對(duì)全體教師進(jìn)行評(píng)議，對(duì)每位教師的被評(píng)議情況進(jìn)行梳理匯總，指明存在不足，提出改進(jìn)建議。社會(huì)評(píng)價(jià)。我鎮(zhèn)在組織教師自查自糾的同時(shí)也面向社會(huì)各界開展面對(duì)面的“開門評(píng)議”活動(dòng)，將“開門評(píng)議”貫穿“強(qiáng)化師德建設(shè)、提升師表形象”教育實(shí)踐活動(dòng)全過程。各校要成立師德評(píng)議小組，制定評(píng)議方案和評(píng)議細(xì)則，認(rèn)真考核評(píng)議活動(dòng)，并將評(píng)議結(jié)果存入教師師德檔案，將師德評(píng)議結(jié)果作為績(jī)效工資兌現(xiàn)、教師職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。同時(shí)各校要將教師個(gè)人自查自糾和學(xué)?！伴_門評(píng)議”情況與個(gè)人工作年度考核掛鉤，師德考核評(píng)價(jià)優(yōu)秀的年度考核才可評(píng)為優(yōu)秀等次。各校要及時(shí)總結(jié)師德考評(píng)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，典型經(jīng)驗(yàn)可報(bào)中心小學(xué)，以便在全鎮(zhèn)總結(jié)推廣?？己私Y(jié)果我們將根據(jù)縣局的要求按優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次確定，比例按縣局規(guī)定執(zhí)行，對(duì)于不合格靠后的教師嚴(yán)格按縣局要求查辦。

3、開展師德剖析評(píng)議活動(dòng)。在開展師德測(cè)評(píng)工作的同時(shí)，我們將有針對(duì)性地組織召開一不同層面的師德建設(shè)專題剖析會(huì)。并按縣局要求每位教師撰寫不少于1000字的師德建設(shè)剖析材料，找出存在問題，分析存在問題的原因，明確整改的措施和標(biāo)準(zhǔn)，并在教職工大會(huì)上進(jìn)行剖析交流：并將剖析材料上報(bào)局工會(huì)和人事科。

（三）整改提高階段（2013年12月中旬至2014年1月上旬）

1、公開目標(biāo)承諾，解決突出問題。對(duì)剖析評(píng)議階段查找出來的問題和測(cè)評(píng)結(jié)果，制定整改方案，作出“師德建設(shè)”目標(biāo)承諾，向社會(huì)公布，接受群眾監(jiān)督。同時(shí)也接受局領(lǐng)導(dǎo)的督查。

2、開展“四個(gè)一”活動(dòng)。以“集聚正能量，弘揚(yáng)新師風(fēng)”為主題，組織開展“四個(gè)一”活動(dòng)根據(jù)縣局要求，每名教師幫扶一名困難學(xué)生，讓師愛的陽光照亮每一個(gè)學(xué)子的心房，舉行一場(chǎng)主題演講活動(dòng)，以“講身邊人、夸身邊亊”為題材，號(hào)召廣大教師向身邊師德典型學(xué)習(xí)：組織一次“三走進(jìn)”活動(dòng)，各學(xué)校校長要組織教師開展走進(jìn)學(xué)生寖室、走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈的“三走進(jìn)”活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生、家長的聯(lián)系，真正做到了解學(xué)生需求，溝通學(xué)生心靈，共建相亙理解、真誠信任的師生關(guān)系。四是組織一次教育教學(xué)成果展示活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長，黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)各界人士參與活動(dòng)，爭(zhēng)取家長、社會(huì)對(duì)教育工作的了解和支持。

3、開展“讀書育人模范” 等評(píng)選活動(dòng)。根據(jù)縣局文件精神，我鎮(zhèn)積極開展弘場(chǎng)正氣，樹立模范，表彰一批責(zé)任意識(shí)強(qiáng)烈，工作熱情飽滿，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，職業(yè)道德優(yōu)良，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人，師德高尚的優(yōu)秀典型，報(bào)縣局予以表彰，同時(shí)縣局可根據(jù)你個(gè)人學(xué)習(xí)情況授予“濱?？h教書育人模范”稱號(hào)。同時(shí)對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)形式，形成自身特色、活動(dòng)效果突出的單位報(bào)縣局予以表彰。

4、建立和完善師德建設(shè)的長效機(jī)制。我鎮(zhèn)將結(jié)合新時(shí)期師德建設(shè)實(shí)際，要求各校重點(diǎn)抓好六項(xiàng)機(jī)制的建立和完善。一是認(rèn)真制定教師職業(yè)道德規(guī)范：二是建立教師職業(yè)道德教育評(píng)估方案：三是建立家長、社會(huì)各界對(duì)學(xué)校師德教育的監(jiān)督機(jī)制和輿論監(jiān)督機(jī)制：四是建立和完善師德問題報(bào)告機(jī)制：五是建立健全師德檔案，永久保存：六是進(jìn)一步落實(shí)“中小學(xué)教師十不準(zhǔn)” 禁令，建立和完善師德考核結(jié)果的使用制度，把師德行為表現(xiàn)與自身發(fā)展和實(shí)際利益掛鉤。在崗位晉級(jí)、職務(wù)評(píng)聘、進(jìn)修提高、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面，對(duì)師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師優(yōu)先考慮，對(duì)師德考評(píng)不合格者實(shí)行“一票否決”，對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣的要按照規(guī)定予以嚴(yán)肅處理，同時(shí)報(bào)縣局批準(zhǔn)直到撤銷教師資格、清除出教師隊(duì)伍。

三、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“強(qiáng)化師德建設(shè)、提升師表形象”教育實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，我鎮(zhèn)中心小學(xué)成立領(lǐng)導(dǎo)小組；由校長楊春同志任組長、由五汛實(shí)小戴進(jìn)東校長、二中心張海林校長任副組長、各學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員的教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，教育工會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)工作的組織協(xié)調(diào)工作，保證我鎮(zhèn)教育實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到實(shí)處。

2、加強(qiáng)宣傳，造濃氛圍。我鎮(zhèn)應(yīng)在第一時(shí)間在五汛電視臺(tái)報(bào)道各學(xué)校學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)情況，各學(xué)校應(yīng)充分利用廣播、墻報(bào)等及時(shí)向社會(huì)報(bào)道自身學(xué)習(xí)情況，并設(shè)計(jì)專欄向社會(huì)公布每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，造濃活動(dòng)氛圍。擴(kuò)大全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“強(qiáng)化師德建設(shè)、提升師表形象”在人民群眾中的影響力，盡可能地讓人民群眾人人皆知，廣大教師個(gè)個(gè)參與，要大力宣傳典型、培植典型、推廣典型，在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)迅速掀起“崇尚師德，弘揚(yáng)師德”的學(xué)習(xí)宣傳熱潮，引導(dǎo)廣大教師以先進(jìn)典型為榜樣，勇做師德楷模，爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵。

3、創(chuàng)新形式，力求實(shí)效。積極創(chuàng)新方式方法，探索新形勢(shì)下符合教育規(guī)律和建設(shè)成長規(guī)律的師德教育新方法，新途徑，增強(qiáng)師德教育的感染力和吸引力。在活動(dòng)中堅(jiān)持正面宣傳為主、自我教育為主的原則，充分利用廣播電視、校園報(bào)等傳統(tǒng)媒體以及博客、微博、微信QQ群等新型網(wǎng)絡(luò)媒介，以專題講座、師德征文、座談交流、典型事跡宣講、主題辯論、知識(shí)竟賽等活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)內(nèi)涵。

4、查改結(jié)合，力求實(shí)效。開展“強(qiáng)化師德建設(shè)、提升師表形象”教育實(shí)踐活動(dòng)，必須做到五看：一看學(xué)習(xí)宣傳實(shí)不實(shí)，時(shí)間夠不夠：二看征求意見真不真，范圍廣不廣：三看問題找的準(zhǔn)不準(zhǔn)，挖得深不深：四看自我剖析是不是深刻到位，觸及靈魂：五看整改措施是否切合實(shí)際，扎實(shí)有效。真正做到對(duì)教風(fēng)之弊、師德之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，從根本上提升師德建設(shè)水平，為辦五汛人民滿意教育提供充滿生機(jī)活力的人才支撐提供獨(dú)特的必要條件。

五汛鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013年10月22日

第二篇：強(qiáng)化師德修養(yǎng)樹立師表形象

強(qiáng)化師德修養(yǎng)樹立師表形象(2009-11-03 14:11:01)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽： 雜談 分類： 學(xué)習(xí)一天的早晨，我們?cè)邗r艷的國旗下，握住拳頭，用盡全身的力氣，莊嚴(yán)又鄭重地說出這樣的誓詞：

我宣誓——教師是我光榮的選擇！

我懂得：我的肩頭從此負(fù)有多少生命的重托！

走上這個(gè)神圣的崗位，我的每時(shí)每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應(yīng)成為下一代的楷模。

我知道：學(xué)生對(duì)我很需要，我對(duì)學(xué)生很重要。因此，對(duì)放棄責(zé)任的誘惑，我必須拒絕；對(duì)違背良知的利益，我必須割舍。為孩子們付出所有，是我最高的準(zhǔn)則。

即使面對(duì)誤解和委屈，我仍將恪守崇高的職業(yè)道德。

用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，為他們構(gòu)筑邁向成功的基座。

我要始終具備與職業(yè)相稱的能力，以終身學(xué)習(xí)完善和超越自我。

光大行知思想！

學(xué)習(xí)斯霞品格！

忠誠人民的教育事業(yè)，是我莊嚴(yán)的承諾！

作為教育崗位上的一名普普通通的教育工作者，我的感受頗深。

作為一名黨員教師我們?nèi)绾螛淞⒆约旱膸煹?？如何在學(xué)校體現(xiàn)一名黨員教師的先進(jìn)性？我想力爭(zhēng)應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)。

一、作為黨員教師應(yīng)刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力

在當(dāng)今社會(huì)，國家把培養(yǎng)創(chuàng)造性人才列入了戰(zhàn)略計(jì)劃，這就對(duì)教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創(chuàng)造性，能夠以創(chuàng)造性的勞動(dòng)培養(yǎng)新一代創(chuàng)造性人才。所以作為教師必須樂于學(xué)、勤于教、善于思，要讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?，常換常新，源源不斷。只有不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有新的科學(xué)的創(chuàng)造，才能找到新的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的工作，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須勇于探索，具有改革創(chuàng)新精神。作為一名教師只有不斷改革創(chuàng)新，才能真正做到與時(shí)俱進(jìn)，才能真正立足講臺(tái)。

二、作為黨員教師應(yīng)以教人者先教己的精神為人師表，以身作則

我們是社會(huì)大家庭中的優(yōu)秀一員，我們是塑造靈魂的工程師，那么我們首先是榜樣，首先是

教己，然后才是教人。如何在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵(lì)、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導(dǎo)航，這是教育的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)。一個(gè)有良好師德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場(chǎng)及處境上思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位，這種無形的方法能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出來的人格力量，才能養(yǎng)育學(xué)生的美好人格。

三、作為黨員教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者

師德的核心就是愛——對(duì)事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛。愛的奉獻(xiàn)，愛就是奉獻(xiàn)。黨員教師對(duì)于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠的，發(fā)自內(nèi)心的，理應(yīng)超出一般教師“愛”的程度。這種先進(jìn)性的“愛”最終要把它真正落實(shí)到具體的教育教學(xué)實(shí)踐中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實(shí)際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個(gè)學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。一個(gè)具有良好師德的教師應(yīng)盡一切可能平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無條件地愛每一個(gè)學(xué)生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，對(duì)不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)，只有師愛才能凝聚學(xué)生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴涌出強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，只有善于愛學(xué)生的教師才是最受家長歡迎的教師。

通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《教師誓詞》后，使我更加認(rèn)清了今后的努力方向，在今后的工作中，我要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式為落腳點(diǎn)，堅(jiān)持用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己頭腦，特別要在學(xué)習(xí)鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上花大力氣，在學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高學(xué)習(xí)理論的自覺性。同時(shí)進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，根據(jù)個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向其他同志們學(xué)習(xí)，接受大家的批評(píng)和幫助，腳踏實(shí)地的開展工作，牢固地樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨意識(shí)，為了教育、為了學(xué)生奉獻(xiàn)一切的激情！

四、做為黨員教師還要不斷改善師德修養(yǎng)

在中國，缺乏高尚師德的，專業(yè)素養(yǎng)絕不會(huì)是頂尖的；沒有高超的專業(yè)素養(yǎng)，師德也會(huì)是蒼白無奈的。師德修養(yǎng)和專業(yè)水平是相互促進(jìn)、制約的。高尚師德的養(yǎng)成靠日常教育教學(xué)活動(dòng)的磨練。教師要善于從師德修養(yǎng)的角度發(fā)現(xiàn)問題和分析問題；善于從自我教學(xué)行為的變化改善師德修養(yǎng)。

（一）尋求自我發(fā)展

我們已步入一個(gè)信息化的時(shí)代，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個(gè)班學(xué)生的信息占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一名教師，“吾生有涯而知無涯?！币虼?，教師必須是一個(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人。教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)是處于不斷的流變、革新之中的，因?yàn)榻處煂I(yè)總是面臨著新的挑戰(zhàn)，其整個(gè)專業(yè)活動(dòng)之中充滿了創(chuàng)造性。

尋求自身的發(fā)展的教師，會(huì)把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來，把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。并且不安于已有的成績(jī)，始終像一名田徑場(chǎng)上的起跑者，以昂揚(yáng)的生氣、精益求精的態(tài)度、學(xué)而不厭的精神超越自己。尤其在社會(huì)劇變、知識(shí)總量劇增的今天，作為教師應(yīng)更清醒的認(rèn)識(shí)到：只有高素質(zhì)的教師才能保證高質(zhì)量的教育水平，也才能完成社會(huì)的重托，而高素質(zhì)的教師是在終身教育特別是自我教育的過程中形成的。因此，教師應(yīng)積極地從多方面、多渠道充實(shí)自己。學(xué)習(xí)和進(jìn)修不只是為了一紙文憑，也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標(biāo)，更為自我完善。

蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位。??隨著時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，??”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。

（二）認(rèn)識(shí)自身價(jià)值

一直以來，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造。葉瀾教授在中國基礎(chǔ)教育改革的跨世紀(jì)思考中，提出“讓課堂煥發(fā)出生命活力”。我們必須意識(shí)到：每一堂課，都是教師生命活動(dòng)的構(gòu)成。課堂教學(xué)對(duì)于教師而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活。教師，在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲，而且是巨大的收獲。因?yàn)?，他能體驗(yàn)到雙倍的幸福：向?qū)W生所付出的積極情感不僅使學(xué)生體驗(yàn)到快樂，而且學(xué)生給予的回報(bào)也讓教師自己感受著綿延的快樂；不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來的幸福，而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福。

可見，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無法舍棄的部分，成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

（三）成為反思研究型教師

教師的自我監(jiān)控能力，表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的那種“知其然，又知其所以然”。教育的成功，來自于教育活動(dòng)加反思?！敖處煶砷L的第一步，就在于教師自身的反思、教師自身對(duì)自身的評(píng)價(jià)和教師自身的自我改造”，這就是“反思型”的教師。

“反思”是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。這樣的教師“會(huì)對(duì)他的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)行為以及教學(xué)中施之于學(xué)生的影響進(jìn)行評(píng)述與分析”，會(huì)對(duì)發(fā)生在自己周圍看似平常的教育現(xiàn)象進(jìn)行思考與探究，會(huì)對(duì)自己所從事的教育實(shí)踐進(jìn)行判斷與反省。時(shí)代要求教師不僅僅只做知識(shí)的傳聲筒或教材的揚(yáng)聲氣，而是要把自己當(dāng)成一個(gè)理性的有思想、有見解、有獨(dú)立判斷和決策能力的人。用研究的狀態(tài)工作，把理念變?yōu)榭刹僮鞯慕逃虒W(xué)行為。教室是教師的天然實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生是最好的實(shí)驗(yàn)合作者，而在學(xué)習(xí)中所接觸到并認(rèn)同的教育教學(xué)理論是實(shí)施改革的指導(dǎo)思想。于是，教學(xué)與研究成為教師職業(yè)生命的兩條腿，缺一不可；反思與研究也成為新時(shí)代教師職業(yè)發(fā)展的需要。

高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)。

事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成。

總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)。

提高師德修養(yǎng) 塑造師表形象

曾經(jīng)人們把教師譽(yù)為“人類靈魂的工程師”?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”成了教師生命歷程的寫照。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人類社會(huì)不斷進(jìn)步的今天，教師僅成了一種職業(yè)名稱，似乎沒有了曾經(jīng)的光環(huán)與神圣感，這是值得身為教師群體中的一員的我們深思的一個(gè)社會(huì)問題。

作為21世紀(jì)的青年教師，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)國家的教育方針政策和現(xiàn)代教育理論，以德修身、嚴(yán)以律已、以身作則、為人師表。從身邊的言行小事做起，從現(xiàn)實(shí)的生活做起，重道養(yǎng)德，修身立范，言傳身教、以自身的高尚情操影響學(xué)生，為自己的學(xué)生做出表率。我從以下幾個(gè)方面談一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)與感受：

一、努力遵守為人師表的師德原則。

首先，我們作為新時(shí)代的教師，做到為人師表必須對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力提高自身的道德素質(zhì)和道德水平。良好的道德素質(zhì)和道德水平是為人師表的基礎(chǔ)。為此我們必須嚴(yán)格要求自己，必須從現(xiàn)在做起，從小事做起，積小德成大德，不斷豐富自己的道德涵養(yǎng)，不斷提高自己的道德水平。進(jìn)行道德修養(yǎng)是一個(gè)艱苦而又漫長的過程，這就要求我們必須從大處著眼，從小處著手，虛心聽取別人的意見，不斷克服和改正自身的不足，不斷完善自己。

其次，要為人師表，以良好的形象感染學(xué)生、為他們樹立起言傳身教的典范。我們要熱愛自己的事業(yè)，把教書育人作為神圣職責(zé)，甘愿奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，甚至一切。以“俯首甘為孺子牛”的心態(tài)，干好“春蠶到死絲方盡”的事業(yè)。時(shí)時(shí)處處不以“師者”自居，不以“長者”自傲。要有正確的愛生觀，知之深、愛之切；要全面關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生在真愛中體會(huì)真愛，學(xué)會(huì)真愛。蘇霍姆林斯基指出：“世界上沒有別的職業(yè)比醫(yī)生和教師更富有人道性了?！蔽覀円孕蕾p的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生，要以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，要讓“晴朗的天空”永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在你的臉上，讓學(xué)生時(shí)刻都能從你身上取得快樂。

再次，為人師表的原則不僅要求我們苦練教師修養(yǎng)的內(nèi)功，而且要求我們?cè)凇氨怼弊稚舷鹿Ψ?。僅具備了良好的道德品質(zhì)和道德水平還不夠，還必須注意自己的外在行為表現(xiàn)使其符合教師職業(yè)道德的規(guī)范。為此，在日常生活中，其言談舉止，音容笑貌必須符合為人師表的師德原則。在語言上要文明禮貌，文雅得體；在儀表上要端正莊重，整潔大方；在顏容上應(yīng)樸素自然；在待人接物上應(yīng)熱情誠懇，嚴(yán)己寬人。只有這樣，才能在學(xué)生中，在社會(huì)上樹立比較完美的形象。

二、愛崗敬業(yè)是師德建設(shè)的重要方面

師德建設(shè)作為社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要組成部分，必須重視用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦。這既是師德建設(shè)的重要內(nèi)容，也是師德建設(shè)的方向和動(dòng)力。

用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，培養(yǎng)教師神圣的歷史責(zé)任感，激發(fā)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，忠誠黨的教育事業(yè)，歷來是教師師德的重要規(guī)范，是每個(gè)教師做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。用先進(jìn)的理論武裝頭腦，就會(huì)使我們充分認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)不僅關(guān)系到每個(gè)人自身發(fā)展的利益，而且關(guān)系到民族和國家的興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系到我們所進(jìn)行的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的興衰成敗，從而自覺增強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。當(dāng)前，隨著改革開放的深入和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立，師德建設(shè)面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)值取向發(fā)生了很大變化，個(gè)人利益得到尊重，人類的物質(zhì)欲望極大的激發(fā)出來。這既是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)動(dòng)力，但也帶來了拜金主義、個(gè)人主義等方面的效應(yīng)，從而對(duì)師德建設(shè)造成巨大沖擊。我們教師不應(yīng)該受社會(huì)環(huán)境的影響，要堅(jiān)定職業(yè)理想和職業(yè)信念，擺正國家、集體和個(gè)人的利益關(guān)系，把主要精力放在教學(xué)上，不能“身在曹營心在漢”，熱衷于社會(huì)兼職、看重經(jīng)濟(jì)效益；或者忘掉了教師的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，在崗不敬業(yè)，教書不育人，對(duì)工作不負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生缺乏尊重，甚至隨意諷刺挖苦和打擊等。這種現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p壞了教師的社會(huì)聲譽(yù)。所以，師德建設(shè)中，我們要自覺用先進(jìn)的教學(xué)理論武裝自己的頭腦，堅(jiān)決抵制來自各個(gè)方面的不正當(dāng)理想的侵蝕與誘惑，忠誠黨的教育事業(yè)，以一種積極的態(tài)度和高度負(fù)責(zé)的精神投入到工作中去。

三、正確處理好師生關(guān)系

建立和諧、融洽、民主的師生關(guān)系的主動(dòng)權(quán)在教師。以前，提倡“尊師重教”，現(xiàn)在應(yīng)提倡“尊生重學(xué)”。即要尊重學(xué)生的人格志趣和個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)意愿。要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，明確我們的一切教育活動(dòng)，都是為了幫助學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。我們既是為學(xué)生授業(yè)解惑的學(xué)者，又是為學(xué)生指引人生的向?qū)?；既是學(xué)生推心置腹的朋友，又是與學(xué)生共話憂樂的知已。所以，我們要善于深入學(xué)生研究、了解學(xué)生的需要；又要放開手腳、展開平易近人的笑顏，自覺樹立起平等的觀念。讓學(xué)生真誠地認(rèn)為是和他們共同學(xué)習(xí)的，是“一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友”。這樣，學(xué)生才能真正覺得自己是自己的主人，自己是學(xué)習(xí)的主人、是社會(huì)的主人和創(chuàng)造者。

四、要公正無私，勇于批評(píng)和自我批評(píng)

教師的人格力量是無窮的，他的一言一行、一點(diǎn)一滴甚至是一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)都匯集在他的人格里，可以催人向上，激勵(lì)人生；也可以讓學(xué)生心負(fù)重荷、消極抵觸；甚至可以使其一蹶不振、毀滅前程。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們的地位發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變：從管理者、組織者變?yōu)閰f(xié)助者、參與者。地位平等了，但身份沒有變：教師仍然是老師。因此，更要潔身自好，不要玷污“老師”的形象。一要公正無私不近親厚友、平等對(duì)待學(xué)生；二要正確評(píng)價(jià)自己，善于聽取別人（包括學(xué)生）的批評(píng)；三要廉潔從教、遠(yuǎn)離“銅臭氣”和“脂粉氣”，真正做到“學(xué)高為師、身正為范”。

總之，良好師德的形成不是一朝一夕之事，需要經(jīng)歷不同的階段，并依次達(dá)到不同的境界。因此，我們?cè)陂L期的教育生涯中必須不斷調(diào)整自己的教育思想，抵制各種外來誘惑，潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律，逐步提升自己的精神境界，最終達(dá)到將教師工作與本人的人生目的、人生價(jià)值、人生理想融為一體。我愿意一如既往的嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)提高自己的師德修養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)校放心，家長滿意，社會(huì)認(rèn)可的小學(xué)教師。

作為一名教師，就是要以身作則、循循善誘、誨人不卷、躬行實(shí)踐等。我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。教師必須有高尚的品德：經(jīng)濟(jì)上，不貪不占求心安。工作中，不挑不撿講奉獻(xiàn)。專業(yè)里，不驕不滿勤鉆研。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教

育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。通過學(xué)、反思，我深深地感受到了教育的影響何其深遠(yuǎn)，教師的稱謂何其神圣，為人師表、教書育人的工作何其崇高！業(yè)精為師，德高為范。我們更要秉承古圣先賢的遺訓(xùn)，肩負(fù)百萬人民的重托，以德立教，注重加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力塑造師表形象，規(guī)規(guī)矩矩做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真為學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)為師。

我也通過這次師德學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己身上還有存在一些不足的地方，需要我今后努力的去改正和學(xué)習(xí)，我將在以后的工作中多向同行吸取經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步的從思想上行動(dòng)上提高自己的工作水平和責(zé)任心，努力的做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，把愛全部奉獻(xiàn)給正在迎接中考的莘莘學(xué)子們！

第三篇：教育局開展“加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)實(shí)施方案

教育局開展“加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)“石家莊市優(yōu)化發(fā)展環(huán)境建設(shè)廣播電視大會(huì)”精神，結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)全系統(tǒng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立良好師德師風(fēng)，提高工作效率和辦學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，在全系統(tǒng)開展“加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)，實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十七大精神，以《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》為依據(jù)，以全面提高教育教學(xué)能力為核心，以提高教師職業(yè)道德，強(qiáng)化紀(jì)律觀念，樹立良好形象為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬、群眾滿意的教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)

緊緊圍繞“辦人民滿意學(xué)校，做人民滿意教師”這一主題，以落實(shí)和完善制度、建立長效機(jī)制為根本，通過整肅工作紀(jì)律、規(guī)范工作行為、改進(jìn)工作作風(fēng)、提升教師形象，把全系統(tǒng)教職工的心思、精力和智慧凝聚到全力提高教育質(zhì)量和創(chuàng)建教育強(qiáng)縣目標(biāo)上來，使全系統(tǒng)教職工的思想觀念明顯轉(zhuǎn)變，工作紀(jì)律性明顯增強(qiáng)，工作行為明顯規(guī)范，為辦人民滿意的教育提供堅(jiān)實(shí)的保證。

三、工作內(nèi)容

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平的全面提高。

要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等政策法規(guī)，并將師德師風(fēng)作為重點(diǎn)專題內(nèi)容納入繼續(xù)教育課程體系。通過系統(tǒng)的師德培訓(xùn)和經(jīng)常性的師德教育活動(dòng)，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為，使廣大教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的職業(yè)理想，不斷提高師德素養(yǎng)，真正做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表，爭(zhēng)做人民滿意的教師。

（二）完善制度，加強(qiáng)教師日常管理。

一是要完善考勤和請(qǐng)銷假制度。要制定嚴(yán)格的考勤制度，印制規(guī)范的考勤登記表，并由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行簽到登記。全體教職工要按規(guī)定時(shí)間上下班，上下班簽到要按時(shí)、準(zhǔn)時(shí)、及時(shí)，不得無故曠工、遲到或早退。同時(shí)，規(guī)范請(qǐng)銷假制度。嚴(yán)格按照《元氏縣教育系統(tǒng)工作人員請(qǐng)銷假制度暫行規(guī)定》要求執(zhí)行，教職工請(qǐng)假需填寫請(qǐng)假條，按規(guī)定權(quán)限進(jìn)行審批，并做好登記。請(qǐng)假記錄應(yīng)與考勤記錄一致，嚴(yán)禁弄虛作假、欺上瞞下，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。

二是要實(shí)行教師崗位公示制度和教師持證上崗制度。各學(xué)校要在明顯位置公示本單位教職工崗位，崗位公示要有教職工姓名、照片、任教班級(jí)及科目或所在崗位等，可以根據(jù)學(xué)校建設(shè)實(shí)際采取集中公示與分組公示相結(jié)合的方式進(jìn)行，任課教師的崗位公示可以在任教班級(jí)門口，非任課教師的崗位可以在辦公區(qū)醒目位置集中設(shè)置公示欄。教職工崗位發(fā)生變化時(shí)，崗位公示欄公示內(nèi)容也相應(yīng)變化，以發(fā)揮應(yīng)有的監(jiān)督公示作用。同時(shí)，為教師制作統(tǒng)一的上崗證，在校期間要正確佩帶，持證上崗。

三是完善評(píng)估考核制度。為使各項(xiàng)工作真正取得實(shí)效，要結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步完善本單位教師量化考核細(xì)則，從理論學(xué)習(xí)、職業(yè)道德、出勤請(qǐng)假、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)效果對(duì)每位教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。各單位要成立專門的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行考核評(píng)估工作，考核工作一定要民主、公正、客觀，堅(jiān)持重實(shí)績(jī)、講實(shí)效原則，采取定性、定量相結(jié)合的辦法，每半年進(jìn)行一次考核，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)晉職、績(jī)效工資相掛鉤。

（三）樹立教師良好形象。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高教師業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的儀表、舉止、語言的教育。要求教師做到以下幾個(gè)方面：一是衣著樸素整潔。對(duì)教師衣著要求整齊、清潔、大方、得體，不要奇特古怪、艷麗花俏，不僅要體現(xiàn)時(shí)代的氣息，同時(shí)還要符合教師的職業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生受到美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的生活作風(fēng)；二是舉止穩(wěn)重端莊。教師的舉止要謙恭有讓，不能粗野蠻橫，對(duì)人要以禮相待，溫文爾雅，體現(xiàn)出良好的道德文化修養(yǎng)，學(xué)生也會(huì)從教師的文明行為中受到感染，養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣；三是語言健康純潔。教師的語言既要準(zhǔn)確鮮明、措辭優(yōu)美、飽含真情實(shí)感，又要熱情誠懇、含蓄幽默、賦予啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍氣氛，收到良好的教學(xué)效果。不能有侮辱、謾罵、諷刺性的語言；四是態(tài)度和藹可親。教師在教育學(xué)生時(shí)，要表現(xiàn)出師長的愛撫和關(guān)切，對(duì)他們要充滿熱情、希望和慈祥，態(tài)度要誠懇，表情要溫和，要以寬廣、博大的胸懷對(duì)待學(xué)生。五是風(fēng)度從容典雅。做到樸實(shí)整潔而不呆板，穩(wěn)重端莊而不矯飾，活潑開朗而不輕浮，熱情大方而不做作，善良和藹而不怯懦，謙遜文雅而不庸俗。六是教態(tài)高雅灑脫。授課時(shí)，教師的表情要自然豐富，目光要溫和慈祥，站態(tài)要端莊有活力，手勢(shì)要簡(jiǎn)潔適度。此外，教師還應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范自己的校外行為，樹立良好的社會(huì)形象。

四、實(shí)施步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng),學(xué)習(xí)討論。（2月23日—2月29日）

各單位要召開教職工大會(huì)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)本實(shí)施方案及會(huì)議精神，周密部署，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制作教師崗位公示欄和教師崗位標(biāo)志牌,并對(duì)各項(xiàng)制度和公示欄進(jìn)行懸掛和張貼。同時(shí)，組織教職工采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式對(duì)相關(guān)政策法規(guī)和規(guī)章制度進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。每位教師要有專門的學(xué)習(xí)記錄，要深入研究政策，牢記各項(xiàng)制度。在專題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合實(shí)際，組織開展加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)、樹立良好形象的大討論，切實(shí)提高廣大教職工對(duì)活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。

（二）查找問題，自我剖析。（3月1日—3月7日）

在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，廣大教師從思想和行為上反思，對(duì)照《元氏縣中小學(xué)教師十不準(zhǔn)、十做到》，組織開展 “十查十看”：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業(yè)；二查依法執(zhí)教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行；三查愛崗敬業(yè)，看是否熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)；四查熱愛學(xué)生，看是否關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生；五查嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，看是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)；六查團(tuán)結(jié)協(xié)作，看是否尊重同志，互相學(xué)習(xí)；七查尊重家長，看是否主動(dòng)聯(lián)系家長，聽取意見；八查廉潔從教，看是否無私奉獻(xiàn)、廉潔自律；九查為人師表，看是否模范遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德；十查服務(wù)意識(shí)，看是否滿腔熱情為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)。此外，每位教師還要查找自身儀表形象上的差距，看自己的衣著舉止是否符合做為一個(gè)教師的要求。

各單位要通過召開專題會(huì)議、職業(yè)自評(píng)等形式,認(rèn)真剖析每位教師在思想、作風(fēng)、紀(jì)律、形象等方面存在的突出問題，要從思想深處查找問題根源，寫出深刻的剖析材料，做到有的放矢，切中要害。要通過查問題，論危害，找根源，明措施，真正轉(zhuǎn)變觀念，觸及靈魂，進(jìn)一步增強(qiáng)改進(jìn)思想、作風(fēng)、紀(jì)律、形象的責(zé)任感、緊迫感和自覺性。

（三）集中整改，解決問題。（3月8日—3月14日）

對(duì)查找出來的問題，要逐個(gè)研究，明確整改重點(diǎn)，采取有效措施，落實(shí)整改責(zé)任，限期進(jìn)行整改，并在一定范圍內(nèi)公布，接受群眾監(jiān)督。要著重解決以下幾方面的問題：一是教師在編不在崗問題。堅(jiān)決杜絕找人代課、小病大養(yǎng)、長期不上班及學(xué)?？v容包庇教師不上班、違紀(jì)收取教師代課費(fèi)等現(xiàn)象；二是工作紀(jì)律自由散漫，工作責(zé)任心不強(qiáng)的問題。堅(jiān)決制止上班遲到、早退，串崗溜號(hào)、上網(wǎng)聊天游戲、聚眾賭博、趕集上廟、上班時(shí)間外出、飲酒等；三是教師形象差的問題。堅(jiān)決改正個(gè)人不良習(xí)慣，切忌教師不修邊幅，舉止粗魯，語言刻薄現(xiàn)象，更不能濃妝艷抹，服飾奇異，衣著暴露。不得接受家長的宴請(qǐng)和饋贈(zèng)，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)家長態(tài)度冷漠；四是教師違規(guī)違紀(jì)問題。教師不得參與社會(huì)違法違紀(jì)違規(guī)活動(dòng)，杜絕教師亂辦班、亂補(bǔ)課及組織學(xué)生購買或向?qū)W生推銷教輔資料、服裝、器械等。

各單位要針對(duì)存在的問題，制定切實(shí)有效的整改措施，寫出本單位整改工作方案。要落實(shí)崗位公示和日常考核考評(píng)制度，加強(qiáng)對(duì)教師形象的檢查力度，教師在校期間著裝要統(tǒng)一要求，佩帶標(biāo)志上崗證。3月8日前將整改方案交人事科。

（四）評(píng)選表彰，建立機(jī)制。（3月15日—3月21日）

為保證此項(xiàng)活動(dòng)切實(shí)取得實(shí)效，形成長效機(jī)制，教育局將組織相關(guān)人員，對(duì)各學(xué)校的紀(jì)律形象和社會(huì)認(rèn)可度進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果排名后在一定范圍內(nèi)公示，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)選出2所優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行表彰。同時(shí)，各單位要總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，寫出本次活動(dòng)總結(jié)，并形成切實(shí)可行的方案，鞏固學(xué)校紀(jì)律形象建設(shè)成果。活動(dòng)總結(jié)于3月17日前交人事科。

五、保障機(jī)制

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各單位要成立“加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)要明確工作人員，落實(shí)責(zé)任，認(rèn)真安排部署，精心組織實(shí)施，務(wù)求取得實(shí)效。要利用新學(xué)年的有利時(shí)機(jī)，強(qiáng)化宣傳，營造氛圍，樹立行業(yè)新風(fēng)，塑造教育新形象。

（二）結(jié)合實(shí)際，推動(dòng)工作。紀(jì)律形象建設(shè)活動(dòng)要堅(jiān)持統(tǒng)一組織與單位實(shí)施相結(jié)合，柔性管理與剛性制度相結(jié)合，抓點(diǎn)示范與以點(diǎn)帶面相結(jié)合，正面教育與組織處理相結(jié)合，特別要結(jié)合本單位實(shí)際，正確把握紀(jì)律形象建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求，強(qiáng)化制度建設(shè)，狠抓工作落實(shí)，扎實(shí)解決存在問題，以紀(jì)律形象建設(shè)推動(dòng)各項(xiàng)工作的積極開展。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)，增強(qiáng)實(shí)效。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭查找問題，帶頭落實(shí)整改。各單位負(fù)責(zé)人要認(rèn)真負(fù)責(zé)地抓好本學(xué)校的紀(jì)律形象建設(shè)，既要抓好現(xiàn)有制度的貫徹落實(shí)，又要建立健全相關(guān)配套制度，形成用制度規(guī)范行為，按制度辦事，靠制度管人的長效機(jī)制。要把紀(jì)律形象建設(shè)的落腳點(diǎn)放在增強(qiáng)工作實(shí)效上，進(jìn)一步激發(fā)教職工的工作熱情，努力推進(jìn)全縣教育事業(yè)健康有序的發(fā)展。

教育局人事科要結(jié)合相關(guān)科室采取常規(guī)檢查、明查暗訪、突擊檢查等方式，狠抓在編不在崗和教師日常管理的檢查，并定期通報(bào)存在問題，切實(shí)加大對(duì)教師紀(jì)律形象建設(shè)的督查力度，不斷加強(qiáng)全系統(tǒng)紀(jì)律形象建設(shè)工作，營造風(fēng)清氣正的教育發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

第四篇：加強(qiáng)師德建設(shè) 提升幼教形象

加強(qiáng)師德建設(shè) 提升幼教形象

——縣直幼兒園創(chuàng)建師德師風(fēng)先進(jìn)校匯報(bào)材料

“奉獻(xiàn)一片愛心，捧出萬顆童心”這是我們縣直幼兒園在師德建設(shè)活動(dòng)中擬定的愛生格言，它是教師們內(nèi)心情感的真實(shí)流露，更是教師們平日工作的行為準(zhǔn)則。近年來，幼兒園本著“一切為了孩子，熱情服務(wù)家長”的思想，狠抓師德建設(shè)，在市、縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下以多種形式開展了豐富多彩的師德建設(shè)系列活動(dòng)，通過全園培訓(xùn)、學(xué)習(xí)文件、自查自糾，相互評(píng)比，談體會(huì)，擺現(xiàn)象，找不足，究本質(zhì)，辯是非，作承諾，抓整改，定措施，收到了很好的效果。

一、加強(qiáng)組織管理、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范

在幼兒園發(fā)展過程中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精湛、敢于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍是促進(jìn)幼兒園又好又快發(fā)展的先決條件。從有利于師德建設(shè)的角度出發(fā)，幼兒園成立了以園長為組長、領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表為成員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確職責(zé)分工、職責(zé)范圍，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和師德工作例會(huì)制度。以園長為核心，制定師德建設(shè)工作方案、制訂幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃，按照上級(jí)要求定期開展師德教育活動(dòng)，做到了有目標(biāo)、有組織、有計(jì)劃，并加強(qiáng)了對(duì)教育效果的反饋，從而確保了師德建設(shè)工作扎實(shí)有效推進(jìn)。

在師德建設(shè)推進(jìn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從樹立榜樣引領(lǐng)角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，在全園大力營造民主和諧的氛圍，激發(fā)教師和幼兒的主人翁意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了嚴(yán)于自律、廉潔奉公，凡事講民主、外處講尊重、人人講和諧；關(guān)心教師成長進(jìn)步，謙恭誠實(shí)、想學(xué)校之所想、急學(xué)校之所急，一心為學(xué)校發(fā)展謀思獻(xiàn)策。教師做到了以園為家，樹立了“園興我榮、園衰我恥”的思想觀念，形成了“比思想、比奉獻(xiàn)、比進(jìn)步、比合作、比成效”良好工作氛圍。

二、制度措施健全、方法措施到位

近幾年來，幼兒園先后制訂了《縣直幼兒園師德建設(shè)實(shí)施方案》、《教師師德學(xué)習(xí)制度》、《師德考核獎(jiǎng)懲制度》等規(guī)章制度，在教師考核中實(shí)行師德考核一票否決制度，并結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況建立了師德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行量化考核，納入到考評(píng)中去。

1、建立規(guī)章制度，從制度上加以保證。幼兒園從有利于師德教育的角度出發(fā)建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，并在制度執(zhí)行中做到了客觀公正、嚴(yán)于規(guī)范。既樹立身邊愛崗敬業(yè)、勤于進(jìn)取的教師典型，又時(shí)刻警示不以為然、自由散漫的后進(jìn)者。通過召開家長會(huì)、家長座談會(huì)、發(fā)放征求意見單等形式，及時(shí)宣傳幼兒園的承諾和要求，搜集來自于社會(huì)、家長的意見和建議，使幼兒園、教師時(shí)時(shí)處于社會(huì)的監(jiān)督之下。利用廣播、板報(bào)、演講、事跡報(bào)告等多種形式宣傳師德建設(shè)，讓教師感同身受，時(shí)刻注意教師形象，強(qiáng)化師德意識(shí)，樹立為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)的意識(shí)。

2、建立獎(jiǎng)懲制度，從制約機(jī)制加以保障。把師德考核納入到教師量化考核中去，做到月考核、學(xué)期匯總，細(xì)化師德考核細(xì)則，對(duì)于師德高尚、在工作中表現(xiàn)突出的教師在晉職評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮。對(duì)因個(gè)人行為出現(xiàn)的有違師德形象的教師加強(qiáng)思想教育，重點(diǎn)幫扶、限期整改。

3、建立監(jiān)督制度，多渠道促進(jìn)提高。幼兒園在每個(gè)班級(jí)的醒目位置張貼公示《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《縣直幼兒園教師師德規(guī)范》、《縣直幼兒園教師文明用語》設(shè)立舉報(bào)電話和反饋郵箱，加強(qiáng)監(jiān)督。對(duì)于社會(huì)和家長的舉報(bào)，發(fā)生一起，查處一起，經(jīng)過一系列措施，不僅提高了教師的思想認(rèn)識(shí)和遵守職業(yè)規(guī)范的自覺性，而且加強(qiáng)了教師的品德修養(yǎng)，規(guī)范了教師的行為，教師中初步形成了愛崗敬業(yè)、廉潔從教、無私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。形成了尊重幼兒、熱愛幼兒，平等對(duì)待每位幼兒，建立起和諧的師生氛圍。

三、豐富活動(dòng)載體、加強(qiáng)師德建設(shè)。

1、理論學(xué)習(xí)。幼兒園采取集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式組織教職工進(jìn)行專題師德學(xué)習(xí)。黨支部組織黨員教師開座談會(huì)討論交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容有《胡總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等。

2、榜樣學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡活動(dòng)，一是組織教師觀看《優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)》、《師德啟示錄》、《好校長張偉事跡報(bào)告會(huì)》、《學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師張麗莉先進(jìn)事跡》等，樹立心中榜樣。二是樹立身邊教師典型，每學(xué)期都組織幼兒園優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，從身邊學(xué)起、從小事做起，在比學(xué)趕幫超中促提高、謀發(fā)展。

2、問卷調(diào)查。由幼兒園組織發(fā)放問卷，向廣大幼兒家長征求對(duì)教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風(fēng)方面的不足和突出問題。

3、師德演講。圍繞“我的師德故事”的主題，組織全體教職工撰寫教育工作中真實(shí)的事例，要求真人真事。開展教師師德演講活動(dòng)。

4、自查自糾。以“五查五看”為主要內(nèi)容，開展教師自查活動(dòng)。即：一查師表規(guī)范。，二查敬業(yè)精神。三查工作作風(fēng)。四查服務(wù)質(zhì)量。五查廉潔從教。通過自警自省，著眼細(xì)節(jié)，改進(jìn)行為，提高教職工自我教育、自我約束的能力。

5、師德承諾。幼兒園在反思評(píng)議基礎(chǔ)上，實(shí)行師德承諾制度。教師向幼兒園簽訂承諾書。

6、開門評(píng)教。每學(xué)期都組織家長開放日系列活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參與到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中來，直觀感受教師的教學(xué)與服務(wù)工作，并作出評(píng)定，從而督促教師師德師風(fēng)的提升。

四、教育效果明顯，素質(zhì)整體提高。

通過幾年來幼兒園常抓師德建設(shè)工作，我園教師已經(jīng)形成了一個(gè)敬業(yè)愛生的群體。教師中沒有違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象。幼兒園形成了老師尊重幼兒、幼兒尊敬老師的良好人際氛圍。沒有發(fā)生家長投訴教師的事件。在幼兒園發(fā)放的民主評(píng)議教師調(diào)查表中，沒有一例反映教師師德問題的。幼兒園整體教育質(zhì)量也取得顯著的成績(jī)。幼兒園先后被評(píng)為省級(jí)示范幼兒園、周口市文明單位、周口市文明校園、周口市教師管理工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)。

五、今后工作的努力方向

1、重視總結(jié)回顧，不斷查找在師德建設(shè)中的不足和疏漏之處，提高師德教育的實(shí)效性。

2、不斷改進(jìn)師德教育的方法，創(chuàng)新師德教育的途徑。

3、實(shí)施監(jiān)督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。

縣直幼兒園

二0一五年九月十五日

第五篇：加強(qiáng)師德建設(shè) 提升教育形象

加強(qiáng)師德建設(shè) 提升教育形象

——中小學(xué)教師師德建設(shè)與繼續(xù)教育工作自查報(bào)告

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步，是建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化強(qiáng)國的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。教師的師德與師能水準(zhǔn)是提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。為此我校認(rèn)真實(shí)施“師表工程”，大力弘揚(yáng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的師德師風(fēng)，積極鼓勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)，不斷提升自我素養(yǎng)，大力開展“講師德、講責(zé)任，比水平、比能力，看成效、看實(shí)績(jī)”等師德師能建設(shè)活動(dòng)。通過一系列活動(dòng)，學(xué)校的辦學(xué)理念發(fā)生了根本變化；黨員干部艱苦奮斗、廉潔自律精神得到了發(fā)揚(yáng)光大；教師的師德水準(zhǔn)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)得到了很大提高?，F(xiàn)將我校近幾年來的師德建設(shè)情況與繼續(xù)教育工作作簡(jiǎn)要回顧。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

１、堅(jiān)持不懈地抓好師德學(xué)習(xí)與繼續(xù)教育。我校首先認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，使全體教職工不斷增加學(xué)習(xí)的緊迫感、使命感，進(jìn)而在校領(lǐng)導(dǎo)成員中開展了“我今天怎樣做領(lǐng)導(dǎo)”、在全體教師中組織了“今天怎樣做教師”兩個(gè)系列的大討論。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《中國教育報(bào)》--《今天我怎樣做教師》系列報(bào)道的文章，觀看了全國教育戰(zhàn)線上的精英《師德風(fēng)范錄》。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)專家的理論，掌握新課程教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)信息，不斷用道德規(guī)范和新的教育理念武裝我校教師的頭腦。學(xué)校根據(jù)每位教師的政治素質(zhì)、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)實(shí)踐能力的不同，分層次組織教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，大致分為新教師上崗培訓(xùn)、一般教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)等。在學(xué)習(xí)中，我們首先做到了兩個(gè)結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與崗位自學(xué)結(jié)合；學(xué)習(xí)理論與工作實(shí)踐結(jié)合；其次從改變學(xué)習(xí)作風(fēng)入手，克服教條主義、本本主義，杜絕形式主義，結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，選準(zhǔn)突破口，突出實(shí)效性，切實(shí)將“修師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”教育活動(dòng)貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐之中。２、建立健全促進(jìn)學(xué)習(xí)的工作機(jī)制。我校將教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)與繼續(xù)教育納入工作考核之中，通過評(píng)比、檢查、小組討論、大會(huì)交流等手段實(shí)現(xiàn)了教師“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)中積極培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、善于鉆研、勇于實(shí)踐的典型，以點(diǎn)帶面，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。工作中加大檢查力度，通過日常工作、專題調(diào)研、社會(huì)反映，教師座談、測(cè)試、演講等方式來提高廣大黨員干部及教師學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了教師師德建設(shè)與繼續(xù)教育的緊迫感。我們還提倡教師以自學(xué)為主，每周有兩小時(shí)以上的上閱覽室閱讀教育刊物的時(shí)間，一小時(shí)上網(wǎng)瀏覽教育新聞、教育新理念的時(shí)間，并要求作好筆記，每月檢查一次。另外學(xué)校也安排一定時(shí)間集中學(xué)習(xí)，如每個(gè)單周三的政治學(xué)習(xí)、每個(gè)雙周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們堅(jiān)持采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，深入開展繼續(xù)教育。我們每年都選派20余名教師參加國家、省、市組織的德育、學(xué)術(shù)、外語、計(jì)算機(jī)、教研和技能等方面的培訓(xùn)；積極鼓勵(lì)教師參加夜大、電大、函大、自學(xué)考試等進(jìn)修，目前已有88.8%的教師達(dá)到高一層次學(xué)歷要求，有21.4%的教師已取得了本科學(xué)歷。學(xué)校每年都組織教師到兄弟學(xué)校觀摩、交流，交流、學(xué)習(xí)教學(xué)教改的經(jīng)驗(yàn)；聘請(qǐng)知名教育專家來我校聽課，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。由于學(xué)校重視、教師努力，我校師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)等均得到了明顯提高。最近三年來，共有240余篇教育教學(xué)論文在國家、省、市級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

二、開展教育活動(dòng)，全面提高師德素質(zhì)。

１、“師德為上”，使師德建設(shè)成為校本培訓(xùn)的頭等大事。師德建設(shè)是隊(duì)伍建設(shè)的靈魂，其核心是“敬業(yè)”、“愛生”，“奉獻(xiàn)”,我們認(rèn)真總結(jié)隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與不足，立足于本校實(shí)際，結(jié)合形勢(shì)特點(diǎn)，把師德建設(shè)放在重要位置來抓。我校的師德建設(shè)從2003年起分三個(gè)階段進(jìn)行：時(shí)間為三年，每年一個(gè)主題。第一階段的主題：塑造教師形象，以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，開展“評(píng)價(jià)形象—尋找偶像—設(shè)計(jì)形象—塑造形象—展示形象—完善形象”系列活動(dòng)。第二階段的主題：關(guān)愛和相信每一個(gè)孩子。以“相信每一個(gè)孩子都能成才”為出發(fā)點(diǎn)，開展“微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子，認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)孩子，欣慰地送別每一個(gè)孩子”系列活動(dòng)。第三階段的主題：提高教師生命質(zhì)量。以“提高質(zhì)量和效益，走內(nèi)涵發(fā)展之路”為落腳點(diǎn)，開展“教師生命真諦——教師生命價(jià)值——提高生命質(zhì)量”等系列活動(dòng)。在師德建設(shè)的每一階段，要緊扣主題，開展 “如何塑造教師形象”、“課程改革背景下的教師隊(duì)伍建設(shè)”等專題講座及“陶行知等教育思想報(bào)告會(huì)”，組織教師參加“師德大家談”征文評(píng)選，制定了“教師工作行為規(guī)范條例”，編制《從規(guī)范走向模范》教師工作手冊(cè)。僅三年來，獲校級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“師德模范”稱號(hào)的有60人次，獲昆山市級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀德育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)的有20余名。我們又有蘇州市優(yōu)秀教育工作者2名，江蘇省優(yōu)秀班主任1名。我們憑借《實(shí)小教育》、學(xué)校櫥窗等宣傳陣地展示這一大批優(yōu)秀教師形象，起到了良好的榜樣作用。

２、“師能為重”，使教師教育教學(xué)能力的提高成為校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。自2003年起我校啟動(dòng)并實(shí)施 “名師”、“春蕾”、“科研”三大工程，時(shí)間同樣為三年?！懊麕煿こ獭保荚谂囵B(yǎng)和造就一支層次高、素質(zhì)好、年輕化、潛力大的名優(yōu)教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們?cè)谒刭|(zhì)教育中的“領(lǐng)頭雁”作用。“春蕾工程”旨在把青年教師塑造成青年中的先進(jìn)，教師中的優(yōu)秀，發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)中的“主力軍”作用?！翱蒲泄こ獭敝荚诔浞职l(fā)揮教育科研在教師成長進(jìn)程中的“先導(dǎo)”作用，形成全校上下人人重視教育科研，個(gè)個(gè)開展課題研究的良好氛圍，以達(dá)到人出課題，課題出人的目標(biāo)。實(shí)施“三大工程”，要努力做到四個(gè)突出：突出目標(biāo)導(dǎo)向；突出教師“自訓(xùn)”；突出學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合；突出評(píng)價(jià)激勵(lì)。我們加大了骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮了骨干教師的輻射作用，從而帶動(dòng)了教師整體隊(duì)伍素質(zhì)提高。我校目前有獲昆山市“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”2名、“勞動(dòng)模范”1名、學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人11名、教學(xué)能手3名,昆山市教壇新秀5名,蘇州市級(jí)學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人3名，江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員1名、國家一級(jí)教練1名，還有32人次在蘇州市級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。在昆山市教學(xué)三項(xiàng)常規(guī)試驗(yàn)性檢查活動(dòng)中優(yōu)課率達(dá)75%。

三、采取多種措施講求師德建設(shè)實(shí)效。

我校以加強(qiáng)師德規(guī)范為主線，以學(xué)科教學(xué)滲透為基礎(chǔ)，以實(shí)效性為原則開展切合實(shí)際、豐富多彩的教育活動(dòng)為載體，遵循德育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德工作。我校重新完善了“教師群體生活十大原則”、“實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師形象標(biāo)準(zhǔn)”，建立了規(guī)范教師從教行為的六項(xiàng)制度,提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

1、開展“五查五看”活動(dòng)找準(zhǔn)師德偏差。我校按照《中小學(xué)師職業(yè)道德修養(yǎng)》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在教師中開展了“五查五看”的活動(dòng)，組織教師通過活動(dòng)，找準(zhǔn)師德偏差，重新樹立教師良好形象。一查“奉獻(xiàn)”，看在思想上是否做到處事求實(shí)，育人務(wù)實(shí)，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，找準(zhǔn)人生觀、價(jià)值觀上的偏差。二查“敬業(yè)”，看在業(yè)務(wù)上是否愛崗敬業(yè)，勤奮工作，一絲不茍，誨人不倦，找準(zhǔn)業(yè)務(wù)上的偏差。三查“愛生”，看在內(nèi)心深處能否做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，全面呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的健康成長，找準(zhǔn)心理偏差。四查“律己”，看在工作、生活中能否處處為人師表，率先垂范，要求學(xué)生做到，自己首先做到，找準(zhǔn)作風(fēng)上的偏差。五查“創(chuàng)新”，看在教育教學(xué)實(shí)踐中有無創(chuàng)新意識(shí)，勇于探索，創(chuàng)造性地做好每一項(xiàng)工作，找準(zhǔn)觀念意識(shí)上的偏差。全校針對(duì)查出帶有共性的問題，要求教師們各自“對(duì)號(hào)入座”，制定出整改的具體措施，限期學(xué)習(xí)改正，努力樹立教師在新時(shí)期的新形象。

2、課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主陣地和主要形式，更是學(xué)校師德工作的主渠道。為此，我們進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)師德示范功能，制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)規(guī)范》把師德規(guī)范寓于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)在教學(xué)行為上。認(rèn)真對(duì)待和培養(yǎng)、培訓(xùn)教師，提高師德水平。

3、開展師德整改家庭問卷調(diào)查和反饋活動(dòng)。在開展師德建設(shè)年活動(dòng)中，我們不搞形式，學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，減少走過場(chǎng)現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校組織師德領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了家長委員會(huì)，通過家長委員會(huì)、家長訪校接待日、家訪問卷調(diào)查、意見反饋等形式同學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)交流情況，認(rèn)真聽取家長對(duì)學(xué)校管理和教師師德整改的意見、建議，開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。

4、加強(qiáng)師德建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量。師德建設(shè)是以先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)為參照，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，以是否促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，緊緊圍繞課堂教學(xué)大力推進(jìn)師德建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，樹立德育為先“科研興校，全面育人”意識(shí)，增強(qiáng)“以科研為先導(dǎo)、向科研要質(zhì)量”的必要性和緊迫性，提高了教師對(duì)科研工作的充分認(rèn)識(shí)。

5、充分發(fā)揮責(zé)任制評(píng)估作用，加強(qiáng)學(xué)校的師德管理。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校責(zé)任制評(píng)估的導(dǎo)向作用，繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)估這一環(huán)節(jié)。在師德建設(shè)中，建立了我校師德評(píng)價(jià)細(xì)則，確定了在責(zé)任制中的量化比例，一是按責(zé)任制評(píng)價(jià)體系，對(duì)各位教師師德建設(shè)過程中的學(xué)習(xí)筆記、周記、答卷、論文、演講、自查報(bào)告、整改措施等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)；二是對(duì)“師德”進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估；三是有目的地進(jìn)行調(diào)研，通過聽課與教師和學(xué)生座談，查看資料等形式對(duì)師德工作進(jìn)行全面剖析、總結(jié)。最后評(píng)定出每位教師責(zé)任制中的師德量化分?jǐn)?shù)。

6、加強(qiáng)家校溝通、樹立行業(yè)新風(fēng)。從規(guī)范教學(xué)秩序入手，建立多種渠道，溝通學(xué)校與家長、學(xué)生之間的聯(lián)系，規(guī)范教師的從教行為，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，制定了六條措施：一是要求教師嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，開足開齊學(xué)科；二是嚴(yán)格遵守統(tǒng)一作息時(shí)間；三是家庭作業(yè)不準(zhǔn)超量、不準(zhǔn)重復(fù)；四是不誘導(dǎo)學(xué)生購買課外用書及資料；五是禁止體罰或變相體罰；六是實(shí)行依卡收費(fèi)。為此，學(xué)校一是在大門處設(shè)立了校長信箱；二是開通了校長舉報(bào)電話；三是公開了校長的網(wǎng)址。家長、學(xué)生隨時(shí)可向校長通過寫信、電話、上網(wǎng)等多種形式反映問題。這一舉措不僅使校長及時(shí)調(diào)控學(xué)校工作和師德建設(shè)方向，杜絕了少數(shù)教師不良的從教行為，同時(shí)也促進(jìn)了教師的自我修養(yǎng)，受到了社會(huì)、家長的廣泛稱贊。

7、樹師表形象，創(chuàng)文明教風(fēng)。一是通過深入開展“21世紀(jì)教師形象大討論”，在廣泛征集意見、進(jìn)行深入研討的基礎(chǔ)上，形成了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》和《昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師形象標(biāo)準(zhǔn)》。二是抓典型，樹榜樣，開展“我身邊的師德模范”青年教師演講比賽，讓全體教職工向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)崗位成才，無私奉獻(xiàn)。又通過“我的成長”青年教師自我風(fēng)采展示，激勵(lì)廣大青年教師虛心學(xué)習(xí)，努力工作，早日成才，真正確立“今天我以實(shí)小為榮，明天實(shí)小以我為榮”的自豪感和使命感。三是通過開展以“創(chuàng)建文明班科組”為內(nèi)容的“新時(shí)期優(yōu)秀教工群體形象設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)群體優(yōu)化和群體自律目標(biāo)達(dá)成，從而使師德建設(shè)不斷向縱深推進(jìn)，收到了教育人、引導(dǎo)人、激勵(lì)人的良好教育效果。

總之，通過近幾年來的“修師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”的教育活動(dòng)，我校全校教職員工，在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)敢于奉獻(xiàn)的精神牢固地樹立在全體教職工心中。一個(gè)你追我趕、力爭(zhēng)做一流的教師、為教育事業(yè)做出一流的貢獻(xiàn)的可喜局面正在形成。國運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質(zhì)，重在師德。在基礎(chǔ)教育進(jìn)行改革發(fā)展的今天，我們還將大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師自身知識(shí)水平，營造良好的育人環(huán)境，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型合格人才，為中華民族的偉大復(fù)興努力奮斗！