第一篇：宜陽縣實驗小學(xué)師德師風(fēng)責(zé)任制度

宜陽縣實驗小學(xué)師德師風(fēng)責(zé)任制度

在師德師風(fēng)的浪潮下，我校積極響應(yīng)上級號召，先后召開校班子領(lǐng)導(dǎo)會議，全體教師會議將師德師風(fēng)建設(shè)情況納入單位目標(biāo)管理考核之中，將師德師風(fēng)建設(shè)作為提升人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、事業(yè)發(fā)展水平的重要指標(biāo)和載體。校長姚麥玲同志是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，負領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；分管師德師風(fēng)建設(shè)的的副校長常鵬濤同志為主管領(lǐng)導(dǎo)，負主要責(zé)任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，在評先評優(yōu)等方面實行一票否決。對師德師風(fēng)建設(shè)重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

宜陽縣實驗小學(xué)

2012年3月

第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制度

土城小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制度

為了建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)國家、省、市縣及教辦關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的要求，結(jié)合我校實際，特擬訂師德師風(fēng)建設(shè)工作制度，希全體教職工認真貫徹執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以十六屆五中全會和“三個代表”的重要思想為指針，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規(guī)為準(zhǔn)繩，以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)。依法執(zhí)教，依法從教，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校的各項工作持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長：劉天雄

成員：楊續(xù)德保繼聯(lián)王彩虹宋開譜

邱壽林王強曾芳

組長職責(zé)：

1、負責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。

2、制訂計劃和總結(jié)。

3、實施考核和獎懲。

成員職責(zé)：

1、執(zhí)行計劃。

2、進行考核。

3、對違反師德師風(fēng)一般現(xiàn)象及時進行處理，批評教育并上報組長處。

三、師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制度

學(xué)校每學(xué)期開校與每一位教職工簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，把師德師

風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實到每一位教師人頭，做到師德師風(fēng)建設(shè)無死角、無漏洞、無空白。

四、師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任建設(shè)互助制度

學(xué)校把全體教職工依序排列，從中挑選師德好，業(yè)務(wù)強，思想道德修養(yǎng)高的教師擔(dān)任幫扶人，把個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內(nèi)向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師作為被幫扶對象，做到一人幫一個。主要從安全、師德和收費幾方面對其進行思想教育，被幫扶人每月底之前按時向幫扶人主動匯報思想工作，幫扶人不定時找被幫扶人談話，了解工作情況和思想動向，及時糾正出現(xiàn)的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告組長，力爭把問題處理在萌芽狀態(tài)中，凡被幫扶人出現(xiàn)違反師德師風(fēng)現(xiàn)象的幫扶人將負連帶責(zé)任。

五、師德師風(fēng)學(xué)校教育制度

學(xué)校利用周前會，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)知識，以會代訓(xùn)對教師進行師德教育，通過學(xué)習(xí)教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規(guī)應(yīng)受到什么樣的懲罰。

六、師德師風(fēng)督促制度

1、學(xué)校建立師德師風(fēng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，由全體教職工相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、社會監(jiān)督、輿論監(jiān)督等層層監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，并設(shè)立師德師風(fēng)問題舉報箱，公開監(jiān)督電話。

2、學(xué)校每學(xué)期都要廣泛向教職工、學(xué)生家長及社會群眾征求對本校師德師風(fēng)建設(shè)意見一次，根據(jù)收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

3、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教師違法犯罪報告制度。學(xué)校中凡發(fā)現(xiàn)有教師違法犯罪現(xiàn)象，都必須向有關(guān)部門反映，學(xué)校將按照情節(jié)和后果加以責(zé)任追究。

4、建立師德師風(fēng)問題舉報人保護制度，學(xué)校依法保護師德師風(fēng)舉報人的權(quán)益，凡出現(xiàn)泄露、挾私報復(fù)、打擊舉報人的要黨紀(jì)政紀(jì)予以追究。

5、增強學(xué)生的自我保護意識，學(xué)生一旦自身合法權(quán)益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

八、師德師風(fēng)考核制度

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《民樂縣教師師德師風(fēng)考核方案》，堅持做好每日巡查，每周總結(jié)。每月和每期的師德考核工作，堅持由學(xué)?？己思皩W(xué)生、教師、家長評議相結(jié)合的方式。堅持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學(xué)年段崗位考核和教師的職稱考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)、活工資分配等切身利益掛鉤。

第三篇：師德師風(fēng)責(zé)任追究制度專題

師德師風(fēng)責(zé)任追究制度

1、違反師德師風(fēng)規(guī)范情節(jié)輕微，未造成不良后果的，由學(xué)校給予當(dāng)事人批評教育，責(zé)令作出檢查，校內(nèi)通報批評，并按《柏香中心校教師考核方案》予以扣分處理。

2、違反師德師風(fēng)規(guī)范情節(jié)較輕，造成不良后果有一定程度影響的，對當(dāng)事人給予責(zé)令檢查、通報批評、限期改正，當(dāng)年考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優(yōu)、晉級和正常晉升工資。

3、違反師德師風(fēng)規(guī)范情節(jié)較重，造成的不良后果有較大影響的，給予當(dāng)事人考核評定為不稱職，給予相關(guān)的黨紀(jì)政紀(jì)處分，調(diào)離教師工作崗位。

4、違反師德師風(fēng)規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重影響很大的。對當(dāng)事人給予辭退或開除處分，依法撤銷其教師資格。

5、違反師德師風(fēng)規(guī)范情節(jié)惡劣，構(gòu)成犯罪事實的。由司法機關(guān)依法追究當(dāng)事人的法律責(zé)任。

6、教職工發(fā)生重大違反德師風(fēng)規(guī)范的行為，中層領(lǐng)導(dǎo)或教師不按規(guī)定要求不報，造成遲報、謊報刊、瞞報的，給予相關(guān)責(zé)任人通報批評。責(zé)令檢討，當(dāng)年不得參與評優(yōu)晉職晉升、誡免、降職的處理。

7、發(fā)現(xiàn)學(xué)生人身權(quán)利受到侵害、發(fā)現(xiàn)教師性犯罪而知情不報、推諉逃避的干部、教師，視其情節(jié)和后果給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，直至開除，永不聘用。

第四篇：實驗小學(xué)師德師風(fēng)演講比賽

平順實驗小學(xué)舉行師德師風(fēng)演講賽

為了弘揚博愛精神、鑄造高尚師魂，培養(yǎng)學(xué)生感念師恩的精神品質(zhì)，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，提升教育教學(xué)質(zhì)量，4月11日，平順縣實驗小學(xué)開展了師德師風(fēng)演講比賽。團縣委、教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了本次活動。

參加本次演講賽的有教師選手8名，學(xué)生選手8名。教師選手在演講中結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、教學(xué)實際，展現(xiàn)了各自不同的演講風(fēng)格，從不同的角度詮釋了自己對師德的理解。他們或以講述身邊同事的感人故事來汲取榜樣的力量；或以自己的親身體驗來感受教育生涯的樂趣；或以學(xué)生的視角來反觀自己，反思在教育教學(xué)中的得與失；或從理論的高度來審視自身的教育教學(xué)行為，從不同的角度、以不同的事例，圍繞身邊的人、身邊的事，展開了精彩生動的演講。學(xué)生選手結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，講述著老師如何幫助自己度過困難，如何引領(lǐng)自己學(xué)習(xí)成長，如何幫助自己插上飛向夢想的雙翼，他們用飽含深情的話語回顧了老師們一點一滴的付出，品味著老師們于平凡之中的偉大情懷，頌揚了老師的無私奉獻精神，表達了對老師的無限崇敬之情。使整個比賽過程高潮迭起，精彩紛呈，掌聲不斷。

此次演講比賽，充分展示了該校教師良好的精神風(fēng)貌，提高了全體教師“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的意識，激發(fā)了教師的工作激情，對學(xué)校進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量必將起到積極的推動作用。

蘆安紅龍翔

第五篇：實驗小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度

實驗小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)制度

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《末成年人保護法》、《預(yù)防末成年人犯罪法》、《公民道德實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《實驗小學(xué)教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》等法律、法規(guī)。

二、學(xué)習(xí)形式

自學(xué)為主，一般一周學(xué)習(xí)一次，并寫不少于500字的學(xué)習(xí)筆記；

集中學(xué)習(xí)：由學(xué)校統(tǒng)一組織，一期不定時舉行15次以上，教師要認真聽，詳細寫學(xué)習(xí)筆記、學(xué)后感。

三、具體要求

1、每周日晚上為師德師風(fēng)學(xué)習(xí)時間，每次學(xué)習(xí)不得少于1小時。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在學(xué)習(xí)中起帶頭作用，利用合適機會給教師作專題輔導(dǎo)，每學(xué)期每人不得少于5次。

3、學(xué)習(xí)形式多樣。采取集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合、輔導(dǎo)與研討相結(jié)合、學(xué)習(xí)原文與專題討論相結(jié)合、個人撰寫體會與集中交流相結(jié)合的方式，同時充分利用電化教育手段，開展學(xué)習(xí)教育活動。

4、學(xué)習(xí)時，參學(xué)人員要認真聽講，仔細領(lǐng)會，不討論，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的報刊、書籍或做其他事情。

5、每人都要有師德學(xué)習(xí)筆記本，筆記要規(guī)范，內(nèi)容要詳實，因事缺學(xué)的，會后要把聽缺的內(nèi)容補齊。

6、學(xué)習(xí)方法靈活。一學(xué)：學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、教育法規(guī)、師德師風(fēng)建設(shè)準(zhǔn)則、規(guī)范、學(xué)校制度等；二議：聯(lián)系實際進行教學(xué)研討、專題討論、心得交流等；三看：看有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的影視錄象、警示教育片等；四講：宣講政策、教育理論專題講座等；五寫：寫心得體會或?qū)ｎ}總結(jié)等。

7、每學(xué)期都制定師德學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)總結(jié)。學(xué)習(xí)計劃要有明確的學(xué)習(xí)時間、地點、內(nèi)容、主講人員和參加人員，力求做到準(zhǔn)備充分，富有成效。

8、集中學(xué)習(xí)時原則上不能缺席，如確有特殊情況，需經(jīng)校長批準(zhǔn)請假。以上師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)制度，望全體教師自覺遵守。

召陵鎮(zhèn)實驗小學(xué)

2013年3月