第一篇：安圖一中師德教育總結

安圖一中開展道德教育活動的總結

一、抓教師形象工程建設，努力提高教師職業(yè)道德素質。

（一）、加強學習，更新教育觀念。

１、堅持不懈地抓好師德學習。

組織全體教職員工認真學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《延邊州教師十不準》、《安圖一中教師六不準，六嚴禁》和《黨的十七大報告》道德建設內容、《胡錦濤總書記“七一”講話》、縣十四次黨代會報告等文獻中有關加強道德建設的重要論述，學習教育系統(tǒng)中涌現(xiàn)出的道德模范和先進典型。每名干部職工都要撰寫了學習筆記和心得體會，并在學習園地或宣傳欄上展示交流。同時組織全校教師開展了一次以提高道德素質為主題的演講活動，并從中選拔賈丹、類延軍、孫金梅三名優(yōu)秀選手參加了教育系統(tǒng)組織的道德教育演講比賽。通過印發(fā)簡報、懸掛條幅等形式，搞好宣傳報道工作，努力營造濃厚氛圍。

２、健全學習機制。

我校將教師的職業(yè)道德學習納入工作考核之中，通過評比、檢查、小組討論、交流等手段積極培養(yǎng)善于學習、善于鉆研、勇于實踐的典型，以點帶面，營造了良好的學習氛圍。

（二）通過道德公約征集活動，廣泛征求意見和建議，提高全體教師師德水平。

通過發(fā)放征求意見表，召開座談會、設立意見箱、開設舉報電話、組織學生及家長、教職工進行師德師風民主測評等方式廣泛征求了多條有利于學校、教師可持續(xù)發(fā)展的意見和建議

（三）、開展教育活動，全面提高師德素質。

在師德培訓工作中，我們從德為師之本這一重點出發(fā)，堅持開展了政治學習、聽取專家講壇等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，觀看錄相等形式營造師德建設的氛圍。

（四）、健全考評機制，增強教師職業(yè)道德建設的自覺性。

我們以我?！督處煄煹驴己思殑t》的標準考核教師。做到：對教師的先進事跡和違法違紀行為隨時記錄，做為教師職業(yè)道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據(jù)，對于師德高尚、業(yè)務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優(yōu)工作中給予照顧。

（五）、開展多種形式的活動，保證師德教育活動效果。

這學期我們舉行了青年教師師德演講比賽，活動中參賽教師用激情飽滿的演講滲透著對教育工作的熱愛，并表示今后的工作中要愛心獻給學生、誠心獻給他人、放心獻給家長、專心留給自己。

二、教師職業(yè)道德培訓活動和業(yè)務進修、教師業(yè)務培訓相結合，不斷研究和探索新時期師德建設、我們采取了一系列措施，凡是省、州教育部門、教研部門、科研部門、聯(lián)誼校開展的培訓和觀摩研討活動，全部派人參加，在校內開展了推門聽課、青年教師教學競賽、以老帶新、拜師學藝等活動。

第二篇：安圖一中高考總結

2011安圖一中高考數(shù)學備課組總結

2011屆高考的帷幕早已落下，回首高三一年的備考工作，切實讓我們每個高三備考教師真實體驗了“時間緊，任務重”的含義，讓我們每位備考教師也承受了具大的心理壓力?？偸菗囊惠啅土暡坏轿?，復習時間拖得過長影響考生的數(shù)學成績，造成這樣的“局面”既有主觀原因更有客觀原因。主觀原因就是在高

一、高二的新授課中，總是擔心學生的基礎知識掌握不到位，理解不透徹，每節(jié)新課都配備了大量的練習并講評，這樣有限的新授課時被習題課占用了一部分。導致全部新授課內容在高三的9月末10月初才完成，其中選修4系列，我們選講了4—

4、4—5，4—1沒有講，但在復習過程中，不管是周考、月考還是模擬考試卷上出現(xiàn)了三選一的內容，都逐一講評，逐漸滲透《幾何證明選講》中的內容。到了高三的復習才發(fā)現(xiàn)高

一、高二雖做了大量練習，并未達到我們預期的目的，學生該不會的還不會，有些該會的也不會?？陀^原因就是2011屆的學生假期都沒補課，高二下學期又沒上晚課，還趕上7、28特大洪災沒能如期開學。

在這種情況下，為了能高效地完成備考任務，我們備課組完成了如下工作：

一、團結務實，精誠合作

高三的復習內容龐雜，容量很大，任務艱巨。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。高考是對學生綜合素質的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復習任務，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，一年來，在學校領導郭校長的帶領下，全體高三數(shù)學備課組成員齊心協(xié)力、步調一致，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力確保總復習高效有序地進行。備課組堅持每周四開展一次集體備課，堅持共同討論教學中遇到的問題。集體備課由老教師主講，把本周的教學內容、教學重點、教學方法進行解讀，共同討論決定需要補充和刪減的內容。在平時的教學中互相溝通，提出自己看法和做法，供組內參考和討論，共同提高。堅決做到統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一教學難度（重點班除外）、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，每一項都落到了實處。

二、強化過程，夯實基礎

1、調整一輪復習順序。

第一輪復習是“基礎復習”，也是三輪復習中關鍵一輪，為了使一輪復習更高效，我們沒全部按《名師一號》（我們高三復習的教輔資料是《名師一號》加一本課時作業(yè)）的復習順序，而是做了部分調整，前五模塊的順序沒調整，是按照第一模塊：集合與常用邏輯用語（必修1+選修2-1）

第二模塊：函數(shù)（必修1）

第三模塊：基本初等函數(shù)

第四模塊：導數(shù)及其應用（選修2-2）

第五模塊：基本初等函數(shù)

接下來我們復習順序是

第六模塊：數(shù)列（必修5）

第七模塊：平面解析幾何（必修2+選修2）

第八模塊：空間幾何體（必修2+選修2-1）

第九模塊：概率與統(tǒng)計（必修3+選修2-3）

第十模塊：數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入、算法初步

第十一模塊：不等式、推理與證明

其中第一至第七模塊的復習都是《名師一號》與課時作業(yè)配套使用，適當調整順序適當增減習題。

第八至第九模塊的復習只用了《名師一號》。在第八模塊中空間向量知識復習之前加入平面向量知識的復習，根據(jù)學生對此項內容的掌握情況（由于這部分知識學生在做練習中也經常遇到再加之考察的知識也比較基礎），在復習過程中沒有按照《名師一號》復習，而是將平面向量與空間向量對比出了一套知識點歸納總結，學生以填空的形式獨立完成后老師批閱再講評，之后又配備了一套習題。

根據(jù)《考試說明》的要求對于第十模塊中的復數(shù)、算法初步的復習沒有占用過多課時，而是各用多媒體復習了一節(jié)知識點的歸納總結，又各配備了一套2010年各省份高考試題，讓學生明確本節(jié)復習要達到的程度及高考考題方向。

研究了四年的寧夏高考試題對于第十一模塊：不等式、推理與證明的內容沒有再做系統(tǒng)的復習，只用了一套卷復習了《線性規(guī)劃》（2課時）。

其中三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、導數(shù)在每章復習結束后，我們都將07--10年寧夏高考試題抽出進行專練，讓學生明白本章復習要達到的程度、高考考題方向及高考考查的重點、難點。

高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清、緊緊跟的原則，所謂段段清就是復習完一個章節(jié)即時考查，力求不留知識死角，使得基礎復習更完備，知識脈絡更清晰，所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內容一起再考一次，及時鞏固縮短了遺忘周期。同時在一輪的復習過程中（2月中旬）我們增加了《小題限時訓練》，每周兩套，老師利用每周兩次晚課的一節(jié)自習限時，及時批改，及時反饋，大大提高了學生的解題速度，達到了良好的效果。

2、精選二輪復習內容。

第二輪復習是“專題復習”，抓重點，講練結合?；诘谝惠啅土暯Y束時間較晚（4月

18），根據(jù)學生情況，沒有系統(tǒng)復習高中幾大數(shù)學思想和填空題、選擇題解題技巧。同時針對近幾年高考的情況，備課組確定第二輪復習六個專題并精選重組了專題的內容（用時14天）：函數(shù)與方程的思想方法；數(shù)形結合的思想方法；分類討論的思想方法；轉化與劃歸的思想方法；選擇題的解法；填空題的解法。

在二輪復習過程中，我們基本采用了以學生為主體的練講結合方式，把所有的題目都讓學生獨立完成，然后老師再點評、點撥，達到精講精練的目的。通過對填空題、選擇題解題技巧專題的訓練，學生很好地掌握了解選擇題的方法和技巧，縮短解答客觀題的時間，為解答后面的主觀題贏得了時間，爭取了得高分的機會。與此同時我們讓學生回歸數(shù)學課本，學會回看數(shù)學課本。很多學生都不愿回看課本，即使想回看，也不知道怎樣看，就是看了也覺得無收獲，為此我們給學生印發(fā)了一整套《回扣教材》導學材料，給予正確引導，并讓課代表兩天給一次正確答案。

3、精選試題，查漏補缺。

第三輪復習是“模擬訓練”，在前兩輪的基礎上，查找復習中存在不足之處，為此我們精選了十套模擬題，通過練習和講評體現(xiàn)出來。在最后幾天，所有班級基本實行“問答式”上課，并讓學生再次回歸課本，大膽建議學生遇到超難題直接放棄，狠抓高考中80%的基礎題。

三、雙向交流，以生為本

復習過程是一個動態(tài)過程，加強師生雙向交流，及時多渠道利用反饋信息來調控教學，是優(yōu)化教學過程的關鍵。我們的措施是通過課堂、作業(yè)來實現(xiàn)過程檢查，通過周測、月考、模擬考來完成階段檢查，通過命題導向來指導學生復習方向，對知識的掌握有所側重，并做到堅持不懈地給予指導。學生是整個復習過程的主體，所以教師要做到時時處處以學生為本，所有工作必須想到學生的情況、掌握程度和所能達到的目標。

1、課堂練習以低檔題為重點，不選難題，合理調整《名師一號》上的習題順序，形成一個漸次提高的題目序列，這樣更有利于學生理解和接受。

2、作業(yè)布置要具有針對性，不依賴現(xiàn)成的資料。批改要及時迅速，當天作業(yè)當天批改，注意及時反饋落實，每天找?guī)讉€學生面批并作好記錄。

3、對于每周五下午的周考，每月一次月考，堅持不用現(xiàn)成的試卷，不搞盲目訓練，有針對性、階段性和計劃性。試卷一定要有針對性，要求側重近段復習內容，兼顧對前段已考內容的互補----查漏補缺。對學生進行“滾雪球”式訓練，讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都重在落實，要求老師必須精講、講透。對于每次月考都要求進行試卷分析，讓學生明確自已的錯誤是共性的還是個性的。

四、指導學生歸納應試技巧

在平時的解題訓練中，我們逐步向學生滲透應試技巧：答題技巧、得分技巧等等，指導學生力爭做好以下幾點：

（1）容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步

加強表述的規(guī)范性，準確運用數(shù)學語言，盡量做到容易題不丟分，解答題中不出現(xiàn)不恰當?shù)摹疤健?，少失分?/p>

（2）中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚

容易題和中檔題是試卷的主要構成部分，是考生得分的主要來源，是進一步解高考題的基礎，要確?；A分、拿下力爭分、不丟零碎分。

（3）較難題爭取多拿分——知道一點寫一點

尚未成功不等于徹底失敗。一道高考題做不出來，不等于一點想法都沒有，不等于所涉及的只是一片空白，應盡量將自己知道的寫出來。例如，涉及到直線與圓錐曲線的位置關系問題，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程，消去一個未知數(shù)（如y），然后寫出這個一元二次方程（假如二次項系數(shù)不為零，否則要討論），寫出判別式和根與系數(shù)的關系，哪怕后面一點都不會解，也已拿到本題三分之一的分數(shù)。

（4）克服“會而不對，對而不全”的問題

不怕難題不得分，就怕每題都扣分，例如：在代數(shù)論證中“以圖代證”。盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“以圖代證”準確地轉譯為“文字語言”，得分少得可憐，只有重視解題過程的語言表述，“會做”題才能“得分”。

（5）正確處理難題與容易題的關系

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”。解答題一般都設置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“咬手”的關卡，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。

五、高考后的反思

針對我校學生與其他學校學生數(shù)學基礎的差距，我們備課組深感責任重大。工作中全體同仁通力合作，齊心協(xié)力抓高考，與別人爭短長，為數(shù)學備課組找出路。有反思才有進步，有反思才有提高。經過不斷反思，我認為今后的高三數(shù)學備考中還應做好以下幾點：

1、認真學習《考試大綱》與《考試說明》非常必要，因為這兩本書是高考命題的依據(jù)，是回答“考什么”、“考多難”、“怎樣考”這3個問題的具體規(guī)定和解說。可以通過備課組活動交流學習心得與認識，對高考“考什么”、“怎樣考”每位教師都要心中有數(shù)，只有這樣，才能講深講透，講得到位。在復習時還要敢于大膽取舍，考什么就講什么，不考的堅決不講。

2、抓好高

一、高二基礎教育工作，特別是在高一時就務必讓學生養(yǎng)成解題規(guī)范和思維規(guī)范的良好習慣。

3、不能過于相信來自不同渠道的高考信息，以免給我們的復習造成誤導。

第三篇：安圖一中2010-2011學(上)團委工作計劃

共青團安圖一中2010-2011上學期團委工作計劃

安圖一中2010—2011上學期團委各項工作將緊緊圍繞校黨委和上級團組織的中心工作，服務于學校工作重心，致力提高學生的全面素質，進一步推動學校德育工作的發(fā)展。

一、加強以美德教育為主線的系列主題教育。

1、開展提高學生文化修養(yǎng)、文明素質的講座、報告、座談、宣傳、展覽等主題活動。

2、開展主題教育對學生進行愛國主義教育，如舉行升旗儀式、紀念一二九系列活動

3、開展高中生素質拓展社會實踐活動，幫助大家結合自己的人生目標和自身的資質條件自主性地選擇參加有主題的課外學習教育活動，進行各個方面的素質測評。

5、圍繞學校中心工作在學生中開展 “創(chuàng)建文明校園”系列活動。

6、通過教育活動引導學生正確對待勤工儉學，提倡人文關懷，引導學生正確對待貢獻與索取的關系，樹立學習意識和服務意識，使學生從對經濟的關心引向對人的存在價值和精神需要的關注。

7、組織學生會陽光社團開展活動，回報社會。（冬季清雪）

二、加強團員發(fā)展工作，指導各團支部工作，積極開展形式多樣、內容豐富、意義深刻的支部活動。

1、保持合理的團青比例（團員總數(shù)占學生總數(shù)的90%以上），繼續(xù)加大團員發(fā)展力度，規(guī)范入團手續(xù)，嚴格把關，作到工作細致、手續(xù)齊全、效果明顯、擇優(yōu)入取以確保團員的質量。

2、對入團積極分子進行團史、團章、尤其是團員權利和義務學習，要求各入團積極分子要把理論學習付諸與行動，真正在廣大學生中起到榜樣示范作用。

3、要求各團支部制定工作計劃及工作總結，督促各支部精心策劃，力爭組織一些內容豐富，形式多樣的集體活動，豐富團支部大多數(shù)學生的課余生活。

4、各團支書對支部開展的活動要做出總結。

三、加強對學生會工作及學生社團工作的指導。

1、本學期將重點加強對團干部的培養(yǎng)，特別是高一新生，增強團干部的意識觀念，理論水平和管理能力，使他們盡快適應團的各項工作，并使團的工作煥發(fā)生機和活力。

2．建立完善的學生干部監(jiān)督評判體系及考核制度，以增強其責任心，促使其真正起到先鋒模范作用。

3．大力扶持我校學生社團建設，加強對其指導與投入，規(guī)范管理，把學生社團建設成為推進素質教育的重要陣地。

四、以文化素質教育為主線，以豐富多彩的活動為載體，全面提高人才培養(yǎng)質量。通過展現(xiàn)高雅藝術、弘揚民族文化的活動，其目的是要營造校園文化氛圍，建設健康向上、富于時代特色的校園文化，以文化熏陶人、塑造人、感召人，全面提高同學文化修養(yǎng)、文明素質，文化品位，樹立校園文化新風尚。

1、舉辦各類競賽活動，如演講比賽、征文比賽、書畫比賽、英語作文比賽、象棋大賽,辯論賽等。

2、舉辦各類文藝活動，如歌詠比賽、主持人大賽、文藝匯演等。

3、舉辦各類體育活動，如籃球賽、排球賽、足球賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等。

4、舉辦各類社團活動，如 陽光社團走進福利院為孤寡老人服務美術社開展美術作品展覽

五、實做好宣傳工作。

1．充分利用好黑板報、櫥窗，尤其是廣播等宣傳工具。

2.充分應用多媒體來進行宣傳工作。

六.加強教師團支部的建設，開展豐富多彩的活動來豐富青年教師的業(yè)余生活。

1.加強同教務處等部門的合作開展活動，來提高青年教師的業(yè)務水平，如：基本功大賽，普通話大賽等。

2.同體育組開展各項體育活動來豐富教師業(yè)余生活，鍛煉身體。如：乒乓球比賽、排球比賽、羽毛球比賽、籃球比賽等。

七．認真做好“推優(yōu)”工作。

1．嚴格按照學?！皟?yōu)秀團干”“優(yōu)秀團員”評選條例，做好評優(yōu)工作。

2．根據(jù)黨的要求，真正發(fā)揮團組織的后備軍作用，進一步配合校黨支部完善“推優(yōu)”工作。

共青團安圖一中委員會

2010年8月1日

第四篇：安圖二小食堂總結

安圖二小食堂工作總結

安圖縣第二實驗小學校坐落在風景秀麗的二龍山腳下，亮兵河畔，地理位置優(yōu)越，是全縣規(guī)模最大的實驗小學校，現(xiàn)有24個教學班，955名學生。學校食堂位于校園東側，于2014年3月正式投入使用，食堂建筑面積540平方米，使用面積512平方米。設有餐廳、備餐間、主食加工間、副食加工間、調料庫、主食庫、副食庫、更衣間、衛(wèi)生間等功能室，各功能室分區(qū)合理，符合食堂衛(wèi)生操作流程及要求。同時，配備了價值近12萬元的現(xiàn)代化廚房設備，廚房內設施先進，擁有先進的環(huán)保灶具和消毒設施，能夠滿足食堂操作和學生用餐需要。食堂現(xiàn)有8名工作人員，人員身體健康、分工合理，責任心強，能夠較好地完成學校在校用餐的教師和學生就餐需求。

一、加強領導，明確職責 我校食堂的起點高，是按照上級要求修建的標準學生食堂，今年三月份正式啟用。學校高度重視食堂管理和食品衛(wèi)生工作，成立了以校長為組長的食品衛(wèi)生安全管理工作領導小組，后勤張主任全面負責食堂食品衛(wèi)生管理工作，并委派工作責任心強的同志擔任食堂食品衛(wèi)生專職管理員，食堂按功能配齊采購員、保管員和衛(wèi)生管理員，共計員工8名。食堂分工到人，職責明確，層層簽訂安全責任書，互相監(jiān)督、全面考核。食堂管理做到了責任明確，政令暢通，確保食堂管理工作有序、穩(wěn)妥進行，爭創(chuàng)一流服務。

根據(jù)標準化食堂的要求，學校建立健全了各項規(guī)章制度和工作職責，并按照分類分別張貼上墻，從制度上保證了食堂管理工作有章可循。使食堂工作人員的職責明確，分工有序，科學合理。

二、規(guī)范流程，完善設備

學校依據(jù)“標準化食堂”的建設要求，堅持高標準高起點，流程合理、功能齊全、設施先進、環(huán)境優(yōu)雅，符合食品衛(wèi)生法和消防要求。首先我們在硬件上下功夫，規(guī)范各室，流程合理，房間功能齊全，食堂布置按照要求設置了操作臺、粗加工間、半成品間、蒸飯間、有庫房和更衣室，整體布置合理科學。其次，在食堂設備配備上下功夫，投入近12萬元，購置了現(xiàn)代化的食堂設備、配備了消毒設備、冰箱、冰柜、餐桌、餐具，完善了其它硬件設施，為師生就餐提供一個環(huán)境優(yōu)美、整潔舒適、安全衛(wèi)生的場所。

三、完善制度，措施到位

食堂管理工作責任重大，必須落實職責，務實抓好過程管理，嚴格把好各種關口，加大管理制度實施過程中對具體操作人員的現(xiàn)場監(jiān)督和現(xiàn)場教育的力度，以扭轉操作人員在整個餐飲行業(yè)中普遍存在的不良習慣，通過采取一系列行之有效的措施，從而把管理制度措施逐漸推向落實。

（一）是食堂管理采取信息公示制度，將營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證和相關制度等相關證照上墻公示，增加了食堂管理工作的透明度。我校現(xiàn)有950人左右用餐。要求食堂不斷調整完善飲食結構。每餐保證一菜、一湯、一飯。每周合理調配食譜，學校食堂的經營理念不賺學生的錢，目前利潤控制在2.5%以內，基本做到資金全部用于學生伙食中。

（二）食堂的安全工作主要在食品的采購、加工、存放，餐具的清洗消毒，食堂工作人員本身等幾個主要環(huán)節(jié)。學校進一步提高了對食堂原材料進行集中采購的認識，制度措施，規(guī)范程序，色拉油和調料、大米在食油公司采購，平時肉 類等堅持在質量第一，價格第二的原則下，由資質齊全的單位提供。并堅持索證制度，索取食品衛(wèi)生檢驗合格證、化驗單、營業(yè)執(zhí)照以及相關證照。在加工過程中，清洗蔬菜必須經過一摘二挑三洗的操作程序，對特殊蔬菜要求用水泡上30分鐘；肉類清洗則必須經過刀刮、洗刷、水沖三道程序；對廚具和餐具嚴格執(zhí)行一洗、二沖、三消毒、四保潔的消毒步驟。

（三）是提高食堂工作人員素質。食堂員工均接受衛(wèi)生監(jiān)督所的培訓和健康檢查，所有的從業(yè)人員均持有效的健康證才能上崗。嚴把從業(yè)人員教育關，學校強化了對學校食品衛(wèi)生工作管理人員和從業(yè)人員培訓，日常期間要求員工保持良好的個人衛(wèi)生，穿戴統(tǒng)一的工作服、工作帽，一心一意為食堂工作，無私心雜念。

（四）是嚴把采購關。學校對大宗物品購買堅持定點采購和索證制度。學校專門配備了具有高度責任感的同志從事采購驗收工作，要求在日常工作中切實堅持采購驗收制度，嚴守采購驗收員職責，購買物資實行詢問制和驗收制，做到了嘴勤腿勤，不走過場或流于形式。每周對保管室內的物資進行清理，每月進行一次盤查，杜絕了食品的腐爛變質、流失和過期現(xiàn)象發(fā)生。

（五）是嚴把質量關。在粗加工階段注意觀察菜的質量，發(fā)現(xiàn)問題及時報告處理。食物烹調中掌握好烹制菜品的火候，保證色、香、味俱佳。認真統(tǒng)計學生就餐人數(shù)，盡量不剩菜剩飯，切實保證飯菜質量，要求每天的飯菜一定按時供應，并保證絕對安全、衛(wèi)生。

(六)是嚴把炊餐用具消毒關。我校采用向學生提供餐具用餐，統(tǒng)一清洗、統(tǒng)一消毒，保證了餐具的衛(wèi)生和食品的安全。是嚴把食品試嘗留樣關。每餐前專人對食品進行試嘗留樣，留樣時間為48小時。

學校食堂實行公益性經營，由學校安排責任心強的老師專職管理食堂，嚴把食品采購、貯存、加工、留樣等環(huán)節(jié)，確保食品衛(wèi)生安全；定期組織食堂人員進行體檢、培訓，并安排學校校醫(yī)進行定期和不定期監(jiān)督檢查，幫助食堂把好食品衛(wèi)生安全關。在經營管理上，堅持不以營利為目的的原則，充分考慮學生營養(yǎng)需要，提前安排菜譜，精心制作菜肴，每日一餐，一菜一湯一飯，保證菜譜在兩周內不重樣。既要學生吃飽，又要學生吃好。

眾所周知，學校食堂是師生們一日三餐必不可少的生活場所，它除了具有為師生們提供著生命機體不可缺少的物質食糧功能之外，更應具備為師生們提供精神食糧的功能——食堂文化。

我校食堂不僅僅局限于讓學生吃好、吃飽、吃得健康，而是超越其原有的定義，充分注入校園文化元素。建設“文明食堂”，打造“文化食堂”，讓食堂上升到一個更高的文化層次，讓師生們在就餐的過程中感受到消費的是不僅是食品，更要感受到知識、享受到文化的熏陶。我們主要從一下幾個方面著手的

一、讓學校文明從食堂開始。我校食堂已經成為學生們每日生活不可分割的生活場所，是最能考驗學生文明素養(yǎng)的時候，在學生們饑腸轆轆的時候，能否做到有序文明用餐，自覺排隊，相互謙讓，不搶菜，碗筷不亂放等是學校文明教育程度的展現(xiàn)。先來后到是君子所為，飯菜穿腸過，禮讓心中留是一種修養(yǎng)，更是一種境界！

二、讓勤儉節(jié)約從食堂開始。古詩有云：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。在每日就餐的時候，我們教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質和習慣。學校通過許多宣傳性的 標語，倡導學生理解“盤內一分鐘，廚內更多功”的內涵，讓學生明白“倒下的是剩飯，流走的是血汗”的道理，使他們懂得珍惜糧食，遠離浪費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

三、讓衛(wèi)生安全從食堂開始。從眾多的校園中毒事件來看，其根源還是因為學校沒有對食堂衛(wèi)生問題引起足夠的重視而造成的。結果不僅影響學校的聲譽，同時更重要的是影響學生的身心健康，危害每一位學生的生命安全。我們從學校實際出發(fā)，建立了一系列的管理制度，簽訂了一系列的協(xié)議。做到每個制度上墻，每個制度入心。后勤主任每天都對餐廳、食堂、灶具進行衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)問題，馬上整改。杜絕了事故的發(fā)生。

四、讓健康飲食從食堂開始?，F(xiàn)代人都越來越注重飲食健康，而食堂合理的飲食搭配是讓師生擁有健康身體的重要途徑之一。正確的飲食理念應是“五”谷搭配，粗細搭配，素食搭配，多樣搭配。因此，學校要在飯菜之間的營養(yǎng)搭配、葷素搭配方面做文章。同時，學校還要通過活動、用標語等手段向學生傳達健康的飯食知識，培養(yǎng)起健康的飲食習慣。

五、多方構建，形成特色

我校食堂在讓學生吃好、吃飽、吃得健康的基礎上，打造“文化食堂”，讓食堂上升到一個更高的文化層次，讓師生們在就餐的過程中感受到消費的是不僅是食品，更要感受到知識、享受到文化的熏陶。讓學校文明從食堂開始。讓勤儉節(jié)約從食堂開始。讓衛(wèi)生安全從食堂開始。讓健康飲食從食堂開始。

六、存在問題

在自查自糾的過程中，還有些問題：必須進一步加強食品采購的質量，建立更可行的規(guī)章制度，應更快的使部分學生家長加入到膳管會，從而做好家長、社會的宣傳教育，平時要加強對總務處的監(jiān)督、檢查工作等。學校的食堂是工作中的重中之重，如何讓師生吃得滿意、吃得健康、吃得安全，是我們學校今后始終要思考的問題。

第五篇：羅平一中2014年師德師風教育整頓活動總結

2014年關于開展師德師風教育整頓活動總結

我校按照縣教育局的部署和安排，認真開展了師德師風整頓教育活動。目前，活動已經結束，收到了預期的成效，現(xiàn)將活動情況總結如下。

一、加強領導，提高認識，鞏固組織保障

我校對這次教育整頓活動十分重視，成立了由校長為組長，學校領導班子為成員的領導小組。制定了活動實施方案，使整個活動步調達到一致，活動要求也得到進一步明確。為提高認識，校長還做了專題動員報告，深刻分析了我校師德師風方面存在的主要問題，明確了這次教育整頓活動的意義，使每個教師都做到心中有數(shù)，能自覺從依法執(zhí)教、依法治教的高度對師德師風教育整頓的必要性和重要性進行深刻的認識。正因為領導重視，思想認識到位，具體計劃到位，我校師德師風整頓活動得到順利開展，實現(xiàn)了預期目標。

二、圍繞目標，深入部署，確保活動實施

本次教育活動的我們的主要目標是：優(yōu)化師德，端正師風，打造一支優(yōu)良的教師隊伍。要求教師在這次活動中不僅提高認識，還要堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新，以新的思想、新的作風、新的作為把各項工作提高到一個新的水平。為確?；顒幽軌蛟鷮嵣钊氲剡M行，我們多次召開全體教師會進行具體部署和學習：一方面進行思想動員，進一步提高認識，要求教師敢于正視自己，不能避重就輕、避實就虛；另一方面最大程度地調動教師的積極性，以能夠把問題找準、查深、擺透為原則，對實施方案進行充分論證，確保方案的實施。

三、注重過程，務實求真，增強活動實效

我校師德師風整頓活動分為“宣傳動員、學習教育、對照檢查、鞏固提高、”四個階段進行：

1、宣傳動員及學習教育階段

在學校的統(tǒng)一安排下，前兩個階段我們主要組織學習了縣教育的活動方案，通報了教育局關于幾位教師違紀違法的處理決定，下發(fā)了有關學習材料，重點學習了總書記在今年教師節(jié)座談會的重要講話，認真學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等十余部教育法律、法規(guī)，并組織大家認真進行了討論。在學習中，教職工積極參與，熱情很高，人人有學習筆記，共寫出心德體會。

2、對照檢查階段

在深入學習，提高認識的基礎上，我們組織全體教職工每人寫出書面剖析材料，剖析材料內容客觀全面，認識深刻，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題。自我剖析后學校再以教研組為單位認真開展了批評與自我批評的民主生活會，會上，教師踴躍發(fā)言，氣氛熱烈，達到了良好的效果。一是態(tài)度端正，誠懇反思，對照檢查者能夠認真查找過去工作中的失誤和不足，分析存在問題的原因，不走過場，不說套話，并誠懇的接受同志們的批評、建議和幫助。二是熱忱幫助，坦誠公正，在對照檢查中絕大部分教師都能做到客觀公正地評價別人，實事求是講真話，沒有虛意客套，不摻雜個人成見，如實地指出對照檢查人的成績 2 與失誤，優(yōu)點和不足，提出建議和希望，言者熱情誠意，聽者倍受感動和鼓舞。

（四）鞏固提高階段

為使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。我們在如何建立師德師風長效機制做了如下探索：一是逐步提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是建立師德師風系列制度規(guī)范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教師業(yè)務考核的一項剛性指標，體現(xiàn)到日常的考核當中去；四是堅持邊整邊改，在建章立制的過程中，對一些突出問題、熱點問題提出整改意見，并加強督促檢查，力爭使反映比較強烈的問題得到明顯的改善。在這個階段的工作中，學校注重把整改提高與解決實際問題，改善教師工作、生活條件結合起來，從而保護和調動了廣大教師的積極性、主動性，促使學校管理進一步向制度化、規(guī)范化、科學化邁進。

總之，這次師德師風教育整頓活動，全體教師受益很深。在活動過程中，我們有以下幾點體會：

一是師德師風活動重在教育。搞好師德建設，必須通過宣傳教育使廣大教師對師德師風建設的重要性、必要性及目標內容達成共識。認識提高的過程也就是師德水平提高的過程；

二是師德師風活動重在規(guī)范。只有教育，沒有規(guī)范，活動易流于形式，成為“軟”工程； 三是師德師風活動重在落實。包括計劃落實、責任落實、評價結果、獎懲落實等。我們也清醒認識到，師德師風教育是一項長期而艱巨的任務，必須持之以恒、常抓不懈。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想為指針，深入學習“十八大”精神，踐行科學發(fā)展觀，立足于教師職業(yè)道德素質的全面提高，將師德師風教育抓細、抓實、抓出成效。

羅平縣第一中學 2014年12月15日