第一篇：守師德正教風(fēng)樹形象教育活動紀實

文章標(biāo)題：守師德正教風(fēng)樹形象教育活動紀實

重塑師魂

——龍山一小“守師德正教風(fēng)樹形象”教育活動紀實

師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的品質(zhì)，而且通過學(xué)生還作用于家庭和社會；師德不僅影

響學(xué)生學(xué)習(xí)期間和今后的生活道路，而且關(guān)系到學(xué)校精神文明的建設(shè)和推進。正是據(jù)于以上認識，2006年12月下旬，我縣在城區(qū)學(xué)校開展了“守師德正教風(fēng)樹形象”教育活動，我們學(xué)校根據(jù)龍教發(fā)[2006]41號文件精神和縣城師德教育活動動員大會精神統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，積極開展教育活動。

整個活動分為學(xué)習(xí)動員、自查評議、整改提高三個階段。在活動期間，學(xué)校通過政治理論和黨的方針政策的學(xué)習(xí)，提高教師隊伍政治素質(zhì)；通過學(xué)習(xí)先進人物、優(yōu)秀教師的事跡，強化教職工事業(yè)心、責(zé)任感；通過黨的組織建設(shè)工作，形成奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌；完善各種制度，把教育教育活動落到實處；通過各種形式加強與街道社區(qū)的聯(lián)系，聽取他們對學(xué)校工作的意見。廣大教師認真學(xué)習(xí)了有關(guān)法律、法規(guī)和相關(guān)文件，廣泛地開展批評與自我批評活動，學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作得到明顯的好轉(zhuǎn)，當(dāng)人民滿意教師，辦人民滿意學(xué)校已成為廣大教育工作者的共識。廣大教師認真地剖析了自身存在的問題，在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、教書育人、甘于奉獻，爭當(dāng)學(xué)生歡迎，家長滿意的合格的人民教師?，F(xiàn)將我校開展“守師德正教風(fēng)樹形象”教育活動作以下總結(jié)。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：徐德順

副組長：尚順忠張先勤尚立桂

成員：張?zhí)评畎l(fā)銀戴理生李連鳳

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，李連鳳任辦公室主任，蔣貽俊、彭博任副主任。負責(zé)收集整理資料，宣傳報道等工作。

二、明確活動要求

1、明確職責(zé)

校長為這次教育活動的第一責(zé)任人，校級領(lǐng)導(dǎo)各負其責(zé)，單位的“自我剖析材料”由班子集體剖析，形成書面材料，在全體教職工大會上公開。

2、加強宣傳

①學(xué)校設(shè)立教育活動舉報電話：6223375。

②在縣城各交通要道和學(xué)校門口分別懸掛相關(guān)橫幅，在校園內(nèi)和學(xué)校周邊張貼相關(guān)標(biāo)語。

③在學(xué)校宣傳窗辦宣傳專欄兩期。

④在電視臺、報刊上、網(wǎng)上進行了宣傳報道。

3、嚴明紀律

①對在規(guī)定時間內(nèi)自我剖析并整改到位的問題不再追究當(dāng)事人責(zé)任。

②對未自我剖析而被民主評議或投訴的問題將追究當(dāng)事人個人紀律責(zé)任。

③對存在問題，不按時整改的個人在追究紀律責(zé)任的同時，實行組織調(diào)動。

三、積極開展活動

（一）第一階段：學(xué)習(xí)動員階段（2006年12月21日至31日）

1、12月22日，學(xué)校組織全體教師參加教育局召開的城區(qū)學(xué)校全體教職工“守師德正教風(fēng)樹形象”教育活動動員大會。

2、12月26日，學(xué)校召開龍山一小“守師德正教風(fēng)樹形象”教育活動動員大會，宣讀活動實施方案，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)《民安一小加強教師道德規(guī)范的實施意見》。

3、12月28日，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《省教育廳關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的若干規(guī)定》《規(guī)范全州教師職業(yè)行為的通知》《教師職業(yè)禁令》

（二）自查評議階段（2007年1月至1月10日）

1、自我剖析，開展“兩查兩整改”活動和“兩比兩增強”活動，組織教師認真填寫《“守師德正教風(fēng)樹形象”教育活動自我剖析情況登記表》

2、樹立幾個意識：

①牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

②牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。

③牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

④牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

⑤牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

⑥牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

2、民主評議，認真組織全體教師開展教職工民主評議，開展批評與自我批評；開展學(xué)生及學(xué)生家長評議，發(fā)放教育活動問卷調(diào)查表3100份，公布舉報電話，設(shè)置舉報箱，向社會各界群眾廣泛收集意見和建議，掌握教師存在的突出問題。

（三）整改提高階段（2007年

1月11日至1月31日）

1、制訂整改措施。

對分析評議階段查找和剖析出的共性問題進行歸納總結(jié)，有針對性地制定整改措施；對分析評議階段查找和剖析出的個人問題，進行限期整改。

2、處理違紀行為。

學(xué)校共處理教師存在的各種問題18人次，清退教師違紀收取的費用2050元。

3、狠抓典型推廣。

為了在全校教職工中掀起學(xué)先進、趕先進、爭當(dāng)師德師風(fēng)標(biāo)兵的熱潮，學(xué)校開展了評選“師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀青年教師”、“教育教學(xué)能手”、“守師德，正教風(fēng)，樹形象”教育活動先進個人的活動。

四、活動成果。

（一）查找到存在的問題。

1、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。由此出現(xiàn)了工作作風(fēng)不嚴謹，政令不暢通，我行我素等現(xiàn)象。

2、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作；個別教師工作態(tài)度不端正，教學(xué)常規(guī)不落實，人浮于事，不遵守勞動紀律，隨意遲到、早退、曠工、曠教。學(xué)校通過幾個月的課堂跟蹤、常規(guī)檢查、出勤登記就發(fā)現(xiàn)個別教師存在著這些問題。

3、受不良風(fēng)氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學(xué)生成長的話；有的教職工甚至諷刺、挖苦、歧視、驅(qū)趕學(xué)生，并對學(xué)生家長采取無修養(yǎng)、無禮貌的言行，嚴重影響了教師的形象。僅本學(xué)期，我校有3名教師因體罰和變相體罰學(xué)生受到學(xué)生家長的舉報，經(jīng)學(xué)校查實確有此事。

4、有的教師受利益的驅(qū)動，利用雙休日、節(jié)假日違規(guī)收費辦班補課；向?qū)W生推銷商品或變相推銷學(xué)習(xí)資料。有個別年級甚至有組織地集體發(fā)動學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料以謀取利益。本學(xué)期，學(xué)生家長舉報我校某年級某教師利用休息時間給學(xué)生私自補課，收取費用；有個別年級在外集體訂購資料。

5、少數(shù)教師不注重自身形象，在上班時間在公共場所參與賭博打牌活動，造成了不好的社會影響。本學(xué)期，有家長三次反映我校幾名教師上班時間在學(xué)校門口麻將館里打牌賭博，學(xué)校經(jīng)調(diào)查，基本事實成立。

6、有的教師整體協(xié)作精神風(fēng)貌不強，文人相輕的現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏相互尊重，取長補短的精神風(fēng)貌。

（二）找準了問題產(chǎn)生的根源。

1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關(guān)教育法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒有時代賦予的使命感和高度的責(zé)任感，認為打打牌，補補課，喊學(xué)生訂購點學(xué)習(xí)資料都是小事情，無關(guān)大局。還與其他行業(yè)的亂收費、亂攤派相對比，認為其他行業(yè)都能搞，我們?yōu)槭裁床荒芨?，存在著抵觸和僥幸心理。

3、有些教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。認為只要平平過，無過錯就行了，職業(yè)倦怠思想作怪。

4、有些教師存在拜金主義、享樂主義思想，受利益的驅(qū)動，想通過不正當(dāng)手段獲得灰色收入，沒有把人民群眾的利益放在眼里，沒有把政府的決策放在眼里，為一己之利損害了人民教師的形象。

5、學(xué)校管理規(guī)章欠健全，處罰未到位，執(zhí)行力度不夠，致使部分教師存在僥幸心理，屢教屢犯。

（三）端正了教風(fēng)，重塑了教師形象。

1、通過開展“守師德正教風(fēng)樹形象”的教育活動，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的熱潮。教師認識到高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，每位教師都把學(xué)校興衰為己任。

2、通過開展“兩查兩整改”活動和“兩比兩增強”活動，所有教師了解教育形勢，不斷增強愛崗敬業(yè)意識和教書育人的責(zé)任意識。

3、涌現(xiàn)了一大批守師德典型教師：超級替補鐘淑芳、忙人李連鳳、好團隊帶頭人李代珍、為了學(xué)生無私奉獻一切的石俊英……

4、學(xué)校的教育教學(xué)秩序井然，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，各項工作開展順利。在2006年下期抽考中，我校四年級語文、三年級數(shù)學(xué)列全縣第一，2006年“六創(chuàng)一改”活動中我校申報的六個示范校全部驗收合格掛牌，2006年我校年末目標(biāo)管理列單列組第一名。

總之，通過開展“守師德，正教風(fēng)，樹形象”教育活動，我校的教育行風(fēng)得到根本好轉(zhuǎn)，教師敬業(yè)精神得到進一步加強，教育事業(yè)得到持續(xù)健康發(fā)展。當(dāng)然，面對時代發(fā)展對教育的要求，“師德”的內(nèi)容將具有新的要求，面對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊伍。

湖南省龍山縣第一小學(xué)

2007年7月2日

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第二篇：守規(guī)范強師德樹形象演講稿[模版]

各位老師，各位同學(xué)，今天我演講的題目是：

強師德，鑄師魂

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的奉獻；“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”是用來形容老師的辛勤；這些古言古訓(xùn)都在教育我們作為一個老師應(yīng)該從怎樣的思想高度出發(fā)，教書育人。

新時期，教師應(yīng)當(dāng)在不斷學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“師德規(guī)范”中鍛鑄自己的品格，完成自我心靈的塑造，惟其如此，作為一名人類靈魂的工程師，教師的人格魅力對學(xué)生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用，人民教師一定要不斷提高人格修養(yǎng)，努力完善自我，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。師德的強化便迫在眉睫，我認為最重要的是以什么樣的姿態(tài)去施教，中國自古以來就強調(diào)師道尊嚴，曾一度教師具有絕對的權(quán)威地位，也有很多老師依然保持這樣一種看法，始終高姿態(tài)的進入課堂，處在一個統(tǒng)治的地位，剛踏上講臺時，為了樹立自己的新教師權(quán)威，我也這么做過，后來發(fā)現(xiàn)，教室跟學(xué)生只有成為并行不悖的合作關(guān)系，才能更好高地促進教學(xué)，因此我個人認為，師德的強化，首先要端正好自己的姿態(tài)，我們應(yīng)該是學(xué)生一起成長，這過程中的那份愛，我們應(yīng)該是以享受的姿態(tài)去分享，而不是以施舍的姿態(tài)去給予。

大音希聲，大愛無痕，莊老夫子如是說。同樣地，教書該如此，育人更該如此。課堂上，學(xué)生往往各種小動作，站在講臺上，一眼望去，所有的偷巧一覽無遺，是應(yīng)該大發(fā)雷霆，還是換種方式，潤物細無聲的軟處理呢？還記得剛剛走上講臺的那幾個月，總覺得自己想要控制住課堂太過力不從心，那會兒一心想的就是如何讓臺下的那些小不點兒怕我，然后受我威懾，正襟危坐，然后自己陷入了一個怪圈，自己使勁鎮(zhèn)壓，學(xué)生也各顯其能地與我對著干，然后彼此周旋，真是弄得我焦頭爛額，后來一節(jié)自習(xí)課上，很偶然的機會，講到一個成語，那個成語講了好多遍，可還是有人出錯，那天我并沒有發(fā)脾氣，而是從成語的來源給他們講起，然后講到相關(guān)的故事，再講到這幾個字怎么寫，臺下鴉雀無聲，連平時最搗蛋的那幾個孩子都睜大眼睛聚精會神的聽著，滿眼閃爍的都是新奇與專注，那一刻，我深深地被感動了，下課后我反思了很久，終于意識到，要管得住學(xué)生，首先要愛學(xué)生，這種愛不是你天天苦口婆心的諄諄教導(dǎo)，而是內(nèi)化成一個眼神，一個撫摸，一個百教不嫌其煩的成語，看似漫不經(jīng)心，但足以觸動孩子幼小而柔軟的心靈。這樣遠比百無聊賴的說教來得更有效，因此，師德的塑造應(yīng)是涓涓細流，濛濛細雨，潤物細無聲，但回頭時，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，一片青蔥！生相處的細節(jié)，那師德之強化，師魂之鑄就指日可待矣！

最后，將一副對聯(lián)跟大家共享：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。祝愿各位老師身體健康，工作順利！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！篇二：講師德、鑄師魂 樹形象 演講稿

真情獻教育，丹心鑄師魂

如果說工人是用一臺機器創(chuàng)造著祖國的財富，那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生；如果說農(nóng)民是用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學(xué)生成長的歲月；如果說戰(zhàn)士是用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土，那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章；如果說花農(nóng)用一把大剪剪出了滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它不同于母愛、友愛和情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動的積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長。“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉”。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。站在三尺講臺上，教師會成為一種永久的偉岸；跋涉于文字間，我領(lǐng)悟了風(fēng)清月白的寧靜和曠遠。疲憊忙碌的日子里，我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅實的腳步，書寫一段段青春的壯麗詩行。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和同學(xué)們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的快樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財，我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財富。與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學(xué)生”“假如他是我的孩子”。這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。眾所周知，由于教育體制的變化，中職學(xué)校的學(xué)生普遍都是普高的淘汰者，他們有的基礎(chǔ)很差、有的調(diào)皮搗

蛋；有的整天睡覺、有的沉迷電腦。管理這樣的學(xué)生，難度可想而知，但家長把這些學(xué)生交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛護他們、教育他們呢？

學(xué)生的年齡特點和青春期的特征決定了學(xué)生不可避免會犯一些或大或小的錯誤，這就需要老師的引導(dǎo)、幫助和教育。對待犯了錯誤的學(xué)生，老師更要有耐心，如果熟視無睹，置之不理，放任不管的話，很容易使學(xué)生一錯再錯，最終走上邪路!這是極端不負責(zé)任的表現(xiàn)!當(dāng)然，也不能動輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對，這樣不僅于事無補，還會傷了學(xué)生自尊，使其產(chǎn)生逆反心理，與老師“尖對尖”、“硬碰硬”，導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，彼此水火不容!正確的做法是：要在平等、尊重、互信的基礎(chǔ)上以理服人，以情感人，春風(fēng)化雨，潤物無聲。要講究批評的方式方法，講究藝術(shù)，講究人情味，因為犯了錯誤的學(xué)生，并不是無可救藥，“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯誤，一生功過相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學(xué)生呢？我班的？同學(xué)，性格比較暴躁，有時任性胡為，而且不計后果。有一次為了和朋友一起慶祝其生日，竟然在“查房”后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未歸。此舉被宿舍管理員“抽查”發(fā)現(xiàn)，并且驚動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雖是初犯，但情節(jié)比較嚴重，為警示后來者，學(xué)校對其處于“留校察看”的處分。事后，其本人對學(xué)校的處分很不理解，認為這是“芝麻綠豆大”的小事，卻處分那么重，心理有對抗情緒。為使其充分認識錯誤，筆者不止一次找他談話，了解當(dāng)晚發(fā)生的情況，向他說明一夜不歸的后果，可能出現(xiàn)的“萬一”的意外，以及老師為此“一夜未睡”的緊張和擔(dān)心，對其是動之以情，曉之以理，情真意切，終于使他明白了老師的良苦用心，理解了學(xué)校的做法，并書面保證不再犯錯，為表示誠意和悔改的決心，又在全班同學(xué)面前作了深刻檢討!不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)先進的教育理念。因為我們的教育對象是活生生的個體，不同的學(xué)生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。各位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星！親愛的老師們！就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧！讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠?！肮⒐@丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香?！弊詈笞屛覀儼l(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆，四壁清輝。但在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住這一方凈土，安于這三尺講臺，用知識和愛心寫好“師德”，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。篇三：講師德、鑄師魂_樹形象_演講稿 真情獻教育，丹心鑄師魂

如果說工人是用一臺機器創(chuàng)造著祖國的財富，那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生；如果說農(nóng)民是用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學(xué)生成長的歲月；如果說戰(zhàn)士是用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土，那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章；如果說花農(nóng)用一把大剪剪出了滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它不同于母愛、友愛和情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動的積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長。“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉”。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。站在三尺講臺上，教師會成為一種永久的偉岸；跋涉于文字間，我領(lǐng)悟了風(fēng)清月白的寧靜和曠遠。疲憊忙碌的日子里，我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅實的腳步，書 寫一段段青春的壯麗詩行。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和同學(xué)們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的快樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財，我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財富。與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學(xué)生”“假如他是我的孩子”。這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。眾所周知，由于教育體制的變化，中職學(xué)校的學(xué)生普遍都是普高的淘汰者，他們有的基礎(chǔ)很差、有的調(diào)皮搗蛋；有的整天睡覺、有的沉迷電腦。管理這樣的學(xué)生，難度可想而知，但家長把這些學(xué)生交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛護他們、教育他們呢？

學(xué)生的年齡特點和青春期的特征決定了學(xué)生不可避免會犯一些或大或小的錯誤，這就需要老師的引導(dǎo)、幫助和教育。對待犯了錯誤的學(xué)生，老師更要有耐心，如果熟視無睹，置之不理，放任不管的話，很容易使學(xué)生一錯再錯，最終走上邪路!這是極端不負責(zé)任的表現(xiàn)!當(dāng)然，也不能動輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對，這樣不僅于事無補，還會傷了學(xué)生自尊，使其產(chǎn)生逆反心理，與老師“尖對尖”、“硬碰硬”，導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，彼此水火不容!正確的做法是：要在平等、尊重、互信的基礎(chǔ)上以理

服人，以情感人，春風(fēng)化雨，潤物無聲。要講究批評的方式方法，講究藝術(shù)，講究人情味，因為犯了錯誤的學(xué)生，并不是無可救藥，“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯誤，一生功過相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學(xué)生呢？我班的？同學(xué)，性格比較暴躁，有時任性胡為，而且不計后果。有一次為了和朋友一起慶祝其生日，竟然在“查房”后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未歸。此舉被宿舍管理員“抽查”發(fā)現(xiàn)，并且驚動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雖是初犯，但情節(jié)比較嚴重，為警示后來者，學(xué)校對其處于“留校察看”的處分。事后，其本人對學(xué)校的處分很不理解，認為這是“芝麻綠豆大”的小事，卻處分那么重，心理有對抗情緒。為使其充分認識錯誤，筆者不止一次找他談話，了解當(dāng)晚發(fā)生的情況，向他說明一夜不歸的后果，可能出現(xiàn)的“萬一”的意外，以及老師為此“一夜未睡”的緊張和擔(dān)心，對其是動之以情，曉之以理，情真意切，終于使他明白了老師的良苦用心，理解了學(xué)校的做法，并書面保證不再犯錯，為表示誠意和悔改的決心，又在全班同學(xué)面前作了深刻檢討!生的心中，為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆！在今天這個日新月異、高速發(fā)展的社會，作為一名中職學(xué)校的教師，更應(yīng)該樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想和理念。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)先進的教育理念。因為我們的教育對象是活生生的個體，不同的學(xué)生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

各位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星！親愛的老師們！就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧！讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠。

“耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。”最后讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆，四壁

清輝。但在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住這一方凈土，安于這三尺講臺，用知識和愛心寫好“師德”，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。篇四：學(xué)規(guī)范 強師德 樹形象

學(xué)規(guī)范 強師德 樹形象

常譯方

教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。我們在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。

常言道：“嚴師出高徒?！睂W(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。所以，對學(xué)生不嚴不行。當(dāng)然，嚴要得法，嚴要有度。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。

我們用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。

師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，在教育工作

中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。我們用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。作為教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。我們用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。2012.6 篇五：“正師風(fēng)、鑄師魂、樹形象”師德師風(fēng)演講稿 一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進學(xué)生進步和完善人格所必需的?？墒牵谖镉麢M流、處處充滿金錢和權(quán)勢誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎？能夠?qū)⒆约旱膼坌姆瞰I給教育事業(yè)嗎？這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過程中，不僅不能對學(xué)生施與愛心，甚至 與學(xué)生發(fā)生沖突，對學(xué)生動輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心，二是對教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書生先生說過：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴重的一面常常是教師本人。在嚴酷的現(xiàn)實面前，教師的愛心來自何處？ 我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛、對學(xué)生的愛，來自于教師崇高的職業(yè)道德。國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本；師德大計，師愛為本。古人云：“壁立千仞，無欲則剛?！弊鳛榻逃ぷ髡叩奈覀儜?yīng)冷眼看世間名利，熱心高舉教育之光。君莫忘：莊子，國君召而不見；陶淵明，不為五斗米折腰；朱自清，寧可餓死也決不領(lǐng)美國的救濟糧。其實，在我們的身邊也不乏德高業(yè)精的典范：投身教育，銳意改革的教育家魏書生；扎根于崇山峻嶺，堅守教育第一線的優(yōu)秀教師鄒友云；還有在危急時刻用自己的身體保護學(xué)生，被譽為當(dāng)代歐陽海的女教師殷雪梅?? 這些優(yōu)秀的教育工作者用行動告訴我們：正己方能正人，自尊人才尊之。暑往寒來，無數(shù)的教育前輩和教育新兵，用他們的滿腔的正氣和極大的工作熱情，譜寫出華夏神州萬代傳頌的華美樂章，鑄就了中華民族亙古傳承的不朽師魂。雖然教育處在一種嚴峻的時刻，但我們應(yīng)該看到，眼前的困難與不足只是一種教育轉(zhuǎn)軌前的陣痛，如同蝴蝶只有在經(jīng)歷破繭的痛苦之后才能獲得生命的絢爛。

第三篇：桂陽五中“立師德、守法紀、樹形象”活動方案

桂陽五中開展“立師德，守法紀，樹形象”

師德師風(fēng)主題教育實施方案

為進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)和教師隊伍管理，推進教師心靈建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，提高我校師德水平，推進依法治教，樹立教師隊伍和教育系統(tǒng)良好形象，我校決定在縣教育局的統(tǒng)一部署下，在全校開展 “立師德，守法紀，樹形象”師德師風(fēng)主題教育。具體活動方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準則，以“校興我榮，校衰我恥”為口號，以提高教師職業(yè)道德和遵紀守法意識為重點，以“立師德、守法紀、樹形象”為主題，努力打造一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正，學(xué)生尊重、家長信賴、人民滿意、幸福感強的教師隊伍，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

二、目標(biāo)任務(wù)

(一)堅定教師的正確政治方向。

引導(dǎo)教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

（二）增強教師遵紀守法意識。

通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)和規(guī)則制度，使廣大教職員工知法守法，自覺 堅持依法從教。特別是要著力解決個別教師法紀意識淡薄、生活作風(fēng)散漫等問題。

（三）規(guī)范教師從教行為。

使廣大教師自覺履行為人師表、教書育人的神圣職責(zé)，堅決反對譏諷、體罰或變相體罰學(xué)生的行為，堅決反對有償補課、有償家教家養(yǎng)行為，堅決反對向?qū)W生推銷教輔資料等行為，嚴厲懲處敗壞師德的行為。

（四）增強教師教書育人本領(lǐng)。

強化“以學(xué)生為本”的教育理念，潛心研究教材教法、精心打造高效課堂，縱深推進素質(zhì)教育。遵循教育規(guī)律，關(guān)愛、尊重學(xué)生，引導(dǎo)廣大教師成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

（五）加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

建立健全各項規(guī)章制度，大力推進校務(wù)公開，不斷加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展和管理隊伍的水平，著力打造一支民主團結(jié)、進取務(wù)實、廉潔公正的教育行政管理干部隊伍。

三、方法步驟

本次活動從今年10月開始到明年8月結(jié)束，分宣傳動員、查擺整改、主題活動、總結(jié)評估四個階段進行。

第一：宣傳動員階段（2011年10月下旬——11月中旬）

緊密圍繞“立師德、守法紀、樹形象”活動主題，通過調(diào)研、座談等方式，深入分析當(dāng)前我縣師德師風(fēng)建設(shè)存在的主要問題和面臨的主要形勢、任務(wù)，組織召開教師動員大會，宣講活動方案，布置活動安排，發(fā)動廣大教師積極投身師德師風(fēng)建設(shè)專題教育活動。

1、成立桂陽五中師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：鄧九平

副組長：史彩偉、李躍軍、陳劍軍、劉付華

成 員：李群、江同仁、鄧大琥、鄧勇、鄧偉華、何增智 宣傳小組：李群

鄧偉林

何增智

2、召開“立師德、守法紀、樹形象”師德主題教育動員大會。認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會桂教發(fā)【2011】29號文件精神，結(jié)合本校實際制定桂陽五中師德主題教育方案。召開全體教職工動員大會，討論和修訂活動方案，提高方案的實效性。使每一名教師都充分認識到開展這項活動的意義，增強參與這項活動的主動性和自覺性。

3、大力營造宣傳氛圍。

我校要在校園內(nèi)開辟“立師德、守法紀、樹形象”師德主題教育宣傳欄，在教室辦公室張貼《中小學(xué)教室職業(yè)道德規(guī)范》和《桂陽縣教職工“十條禁令”》等規(guī)章制度。組織教師開展師德師風(fēng)建設(shè)公開承諾書簽名活動。要通過校園廣播、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等形式對活動進行宣傳。并確定專人負責(zé)活動宣傳工作，及時向縣教育局報送活動進展情況和信息。

4、認真組織學(xué)習(xí)教育。

我校嚴格落實每周政治學(xué)習(xí)制度，組織全體老師認真學(xué)習(xí)法律政策讀本、學(xué)校規(guī)章制度和先進人物事跡以及《中共中央關(guān)于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干問題的決定》和市縣黨代會精神，對教職工進行理想信念教育，抵制錯誤腐朽思想。制定學(xué)習(xí)教育活動計劃，合理安排時間，做到集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與分組討論相結(jié)合。規(guī)定每位教師必須作學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得。

第二、查擺整改階段（2011年11月下旬到2012年元月）

1、認真查擺，明確差距。對照教育法律法規(guī)及政策制度，認真查擺分析師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的主要問題。設(shè)立校長信箱，召開不同層面的座談會，結(jié)合行風(fēng)評議工作，廣泛征求教師學(xué)生、家長及社會各界的意見和建議。學(xué)校重點從以下八個方面進行查擺分析：（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做到勤政廉政，有凝聚力和戰(zhàn)斗力。班子成員做到按要求上課，要堅守崗位，要經(jīng)常開展教師心理疏導(dǎo)、輔導(dǎo)。(2)學(xué)校健全各種規(guī)章制度，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制和考評制度，堅持召開教師例會，經(jīng)常性地開展師德師風(fēng)教育活動。（3）學(xué)校堅決依法治教，堅持按照黨和國家的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，堅持校務(wù)公開，清除“吃空餉”和道德品行不良人員。（4）教師中杜絕搞有償家教家養(yǎng)或借輔導(dǎo)之名收取費用，或向?qū)W生推銷教輔資料等行為。（5）努力建立民主和諧的師生關(guān)系，平等的對待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，維護學(xué)生的合理要求和合法權(quán)益，決不允許存在諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰、毆打?qū)W生的行為。（6）教師要嚴謹治學(xué)，不斷改進

教育教學(xué)方法，提高課堂效益。堅決杜絕不備課上課、無教案上課、批改作業(yè)不認真等現(xiàn)象。（7）教師要注重言傳身教，為人師表。上課期間不準接、打手機，不準在網(wǎng)絡(luò)、課堂上隨意發(fā)表不良言論，不準使用不文明用語、衣著服飾要得體，堅決杜絕誤工、誤課、賭博、進入色情娛樂場所的現(xiàn)象。（8）工作中不能拈輕怕重，個人利益要服從集體利益，要以大局為重，不能有只要組織照顧，卻不要組織紀律的行為。

2、明確重點，落實措施。全體教職工都要針對查擺出來的問題撰寫自查自糾報告，明確整改重點，制定整改方案，落實整改措施。學(xué)校還要實行整改責(zé)任制和公示制，確保整改不走過場。

3、以“立師德、守法紀、樹形象”為主題，就如何認識加強師德師風(fēng)教育的重要意義；如何在實踐中杜絕違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生；如何結(jié)合自身實際提高師德修養(yǎng)；如何建立師德教育的長效機制；如何促進校園和諧等話題組織論壇活動。

4、組織全體教師對照先進找差距，認真開展自查自省活動，從世界觀、人生觀和價值觀上深刻反思。自查在教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行方面是否認真；自查在教育教學(xué)工作中是否勤奮、廉潔；自查有無熱衷于第二職業(yè)、違規(guī)家教和賭博行為；自查有無歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；自查對學(xué)生是否真心愛護；自查有無索受家長財物等。在言行自查和理性反思的基礎(chǔ)上，找準存在的問題，分析產(chǎn)生的原因，明確努力的方向。人人上交一篇1000字左右的師德自查自評報告。

第三：主題活動階段（2012年2月——2012年8月中旬）

1、以“立師德、守法紀、樹形象”為主題，深入開展師德師風(fēng)大討論教師心靈建設(shè)大討論活動。通過大討論等活動，廣泛征求師生的意見和建議，促進學(xué)校科學(xué)發(fā)展。每個教師都要向?qū)W校遞交師德師風(fēng)建設(shè)公開承諾書。

2、發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進師德典型，充分發(fā)揮先進典型的引導(dǎo)、示范、標(biāo)桿作用。

3、開展“立師德，守法紀，樹形象”主題征文比賽。我校要認真總結(jié)先進經(jīng)驗，積極推介典型，鼓勵教師踴躍參加征文比賽，送交教育局進行評獎。

4、校長參加“我是如何抓學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”主題征文比賽。

5、組織全校教師學(xué)習(xí)我縣近兩年的“十佳師德標(biāo)兵”和“二十佳模范教師”的先進事跡匯編。

6、學(xué)校組織師德師風(fēng)演講比賽。我校選拔一名選手參加片賽，片賽優(yōu)秀選手參加教育局組織的決賽。

7、開展“為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。把“為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)”活動作為加強師德師風(fēng)建設(shè)的一項重點工作，制定切實可行的實施方案，增強服務(wù)意識，改變工作作風(fēng)，提高業(yè)務(wù)水平，提高服務(wù)效能，回應(yīng)群眾期待，積極創(chuàng)建讓學(xué)生滿意、讓家長放心、讓社會滿意的滿意工程。學(xué)校要組織班子成員深入老師噓寒問暖，傾聽教師心聲，實實在在地為老師解決實際困難和問題；組織教師深入學(xué)生，與學(xué)生結(jié)對子，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。

第四階段：總結(jié)階段（2012年8月下旬——10日）總結(jié)本次活動中得出的好經(jīng)驗，好方法以及失敗的教訓(xùn)，指導(dǎo)今后師德師風(fēng)建設(shè)活動。

四、活動要求

（一）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。做到思想到位、組織到位，職責(zé)明確，任務(wù)落實，精心組織，周密安排，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負責(zé)、齊抓共管的工作格局，確?；顒禹樌七M，保證教師的參與率。密切圍繞教學(xué)中心工作，把教學(xué)業(yè)務(wù)工作與師德建設(shè)工作緊密結(jié)合起來，認真制訂學(xué)校師德師風(fēng)主題教育實施方案。

（二）突出重點，狠抓落實。樹立重在建設(shè)、重在過程的思想觀念，緊密圍繞活動主題，針對學(xué)校和教師隊伍存在的突出問題，著力在更新教育觀念、提高教師素質(zhì)、健全管理制度、規(guī)范從教行為、提高教學(xué)質(zhì)量、展示師德風(fēng)采上下功夫，努力提高教育活動的針對性和實效性。及時總結(jié)活動開展過程中的好經(jīng)驗、好做法，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀念，努力提高科學(xué)發(fā)展能力，不斷開拓新的發(fā)展思路，謀劃新的發(fā)展舉措。

（三）長抓不懈，重在建設(shè)。把師德建設(shè)納入教師隊伍建設(shè)的長遠規(guī)劃，把工作的著力點放在“建設(shè)”上，進一步解放思想、更新觀念，大膽創(chuàng)新。努力實現(xiàn)校園文明的新進步、教育改革的新突破、教育發(fā)展的新跨越，為學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

第四篇：“守規(guī)范_強師德_樹形象”自查反思

“守規(guī)范，強師德，樹形象”自查反思

武山小學(xué)鄧晴晴

通過本次“守規(guī)范，強師德，樹形象”專題活動的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師,德高為范，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析,盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚,失誤、過失毫不遮掩。

我從教一年來，認真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。

本人還存在的問題：

1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué)習(xí)過后，就把它放在一邊兒，不做深入內(nèi)化，不加強實踐、鍛煉

2、教學(xué)中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、關(guān)心愛護學(xué)生方面距離職業(yè)要求還有較遠的距離。關(guān)心愛護每一個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的思想成長，是我們義不容辭的責(zé)任。心中有愛才能做一個合格的教師。但在平時的教學(xué)中，本人還做得不夠，工作中還存在著簡單粗暴的情況。尤其是對待差生缺乏耐心，偶爾還責(zé)罵學(xué)生。對調(diào)皮搗蛋、破壞紀律的學(xué)生也偶有體罰。通過學(xué)習(xí)，我越發(fā)覺得這樣做，是與師德背道而馳。這是一個教師的恥辱和失敗。

造成這種這種情況的原因，我分析后有以下幾點：

1、理論學(xué)習(xí)不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”、習(xí)總書記的“科學(xué)發(fā)展觀”、中小學(xué)教師道德規(guī)范等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點理解得不深透，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、集體主義思想不強。沒有真正牢固樹立集體觀念。對待學(xué)校這個集體利益考慮得不周全，因此對學(xué)校集體這個問題的認識上與要求有很大的差距。

3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題?？偸鞘煜ぷ约旱墓ぷ髂芡瓿?，不拖學(xué)校的后腿就行，不會積極主動的去為學(xué)校著想，不會主動地為別人著想，不精益求精。

通過學(xué)習(xí)反思，為此我將通過以下措施彌補自己的不足：

1、認真學(xué)習(xí)黨的方針政策，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，進一步加強自身建設(shè)，深刻領(lǐng)會新的歷史條件下作為一名教師的職責(zé)任務(wù)，認真分析存在的缺點和不足，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，加強自身綜合素質(zhì)的提高，按照優(yōu)秀教師，合格的中層干部的標(biāo)準嚴格要求自己。認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，不斷提高自身素質(zhì)。

2、在工作中，解放思想，放下包袱，大膽工作，勇于實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，做工作的強者，當(dāng)教師的楷模，不畏困難，敢于放手工作，帶領(lǐng)大家干一流工作、創(chuàng)優(yōu)良業(yè)績，做教育行業(yè)的強者。

3、注意工作方法，團結(jié)同志，相互學(xué)習(xí)，取長補短，工作上爭先創(chuàng)優(yōu)，事業(yè)上比學(xué)趕幫。在工作實踐中不斷提高自己的工作能力與業(yè)務(wù)水平。

第五篇：講道德、守法紀、樹形象專題教育自我剖析匯報

講道德、守法紀、樹形象專題教育自我剖析匯報

我在為期一個星期的“講道德、守法紀、樹形象”專題教育學(xué)習(xí)中，使我再次感到了加強學(xué)習(xí)、紀律作風(fēng)建設(shè)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、正確對待婚戀、家庭問題、社會交往的重要性，既是我們公安邊防工作的重要內(nèi)容，又是公安邊防工作的重要保障。因此，我作為一名邊防軍人在當(dāng)前的特殊時期、在嚴峻復(fù)雜的形勢面前，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的大背景、大環(huán)境中，如果不嚴格管理自己、不高標(biāo)準要求自己，就有可能出問題，損害公安邊防事業(yè)，損害軍人的良好形象。

自支隊開展此次活動以來，我認真按照支隊、大隊的安排部署、目標(biāo)任務(wù)、工作措施和具體要求。對照自我，在這次學(xué)習(xí)中，我一是認真堅持政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想素養(yǎng)；二是認真學(xué)習(xí)部隊的條令條例、禁令嚴禁，立足本職積極開展工作；三是認真遵守反腐倡廉建設(shè)的各項管理規(guī)定，加強自我監(jiān)督和管理。

通過此次學(xué)習(xí)，我反思了自我，發(fā)現(xiàn)自身還存在一些問題：一是自己平時較為懶惰，忽視了政治理論學(xué)習(xí)，思想跟不上形勢，滿足于現(xiàn)狀，在理論學(xué)習(xí)中，自己沒有很好地堅持理論聯(lián)系實際，在改造主觀世界上下功夫，沒有時時強化為人民服務(wù)的思想信念，因此在思想上出現(xiàn)偏差。二是思想認識反思不夠。平時總是認為做好自己本職工作就行，工作上不求有功，但求無過，不求過得硬，但求過得去，滿足于完成目標(biāo)任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，對如何開拓性地開展工作研究不夠。三是創(chuàng)新意識不強，沒有加強對新問題、新情況的思考、研究和解決；在加強紀律作風(fēng)建設(shè)，沒有很好地強化養(yǎng)成教育，在大力開展警示教育中，用違法違紀的典型案例教育自己不夠深入，使自己在隊伍管理中存在盲區(qū)和空檔。

針對自身存在的不足，我認真對照、檢查和剖析，以“螻蟻之穴，潰堤千里”的憂患之心對待自己的一思一念，以“如履薄冰、如臨深淵”的謹慎之心對待自己的一言一行，以“夙夜在公，寢食不安”的公仆心對待自己的一職一責(zé)，結(jié)合實際，并決心從以下幾個方面整改：

1、加強學(xué)習(xí)、紀律作風(fēng)建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。在具體工作中，著力把握好“四多四少”：一是要“多些公心，少些私心”。在說話、辦事、決策中，一定要體現(xiàn)公開、公平、公正、公道。二是要“多些誠實，少些失信”。在工作中要做到“講實話、說實情、辦實事”。不能搞“上有政策，下有對策”那一套，不做實際工作，盡說大話、空話和套話，追求所謂“政績”“面子”工程。三是要“多些寬容，少些埋怨”。在工作中要多容人、容事、容言、容過。要敢于承擔(dān)責(zé)任，做到推功攬過和成人之美。四是要“多些信任，少些猜疑”。要讓別人說話和發(fā)表不同意見。勇于接受批評，接受監(jiān)督，正視自己的缺點和不足。要學(xué)會尊重別人，欣賞別人。

2、轉(zhuǎn)變生活作風(fēng)、正確對待社會交往。生活作風(fēng)是黨員干部的個人人格和品行的綜合反映，涵蓋了“生活圈”、“娛樂圈”和“社交圈”的全部內(nèi)容。因此，在日常生活中，不能把生活作風(fēng)、社會交往作為情趣愛好而忽視。一個人功成名就、身敗名裂就因為情趣愛好。先后把幾十位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部拉下水的賴昌星曾說過這樣一句話：“我不怕領(lǐng)導(dǎo)干部官有多大，就怕他沒情趣愛好”。領(lǐng)導(dǎo)干部的情趣愛好，在不法分子眼里，正是領(lǐng)導(dǎo)干部的弱點，也是他們攻破堡壘的突破口。許多腐敗案中的領(lǐng)導(dǎo)干部剛開始時，對別人送來的錢財，還是能做到斷然拒絕的，但一旦別人換一種方式，投其所好地送來他們喜歡的物品時，就往往割舍不掉、難以抗拒了。甚至還在心里覺得，自己并沒有收人家的錢，沒有觸犯到“高壓線”，從而求得自我心理的安慰。可是，物品越收越多之后，也就漸漸地麻木了，越來越不容易滿足了，最后總有一天會在半推半就之后接受人家送的錢，并且會“胃口”越來越大，在腐敗的道路上越滑越遠。正是這些看似“高雅”的情趣愛好，使得一些黨員干部的心理底線不斷被突破，最終喪失了原則。因此，作為一名黨員干部，不僅要堅持原則，保持清醒頭腦，要正確選擇自己的情趣愛好、明辨是非、克己慎行、清正廉潔、謹防個人情趣成為人生的陷阱。還要有在人生的道路上，在大是大非面前能把握住自己，要在生活細節(jié)上守住底線，防微杜漸，嚴于律已，抵住誘惑。

3、正確對待婚戀、家庭問題，開展積極健康的思想斗爭。一個人對自己的家人沒有愛心，不聽父母的教誨，不敬不孝，就已失去了那份敬愛的良知，自己的幸?？鞓肪蜎]有人與你分享。因此，個人內(nèi)心的欲望要經(jīng)得起燈紅酒綠的考驗和糖衣炮彈的攻擊，要做到：該得到的不一定都要，不該得到?jīng)Q不能伸手去撈；管住自己的腦，不該想的不要想；管住自己的眼，不該看的不要看；管住自己的嘴，不該吃的不要吃；管住自己的手，不該拿的不要拿；管住自己的腿，不該去的不要去。要珍惜自己的所得，善待家人。要感謝組織和家人對我們的信任和寬容，要正確對待個人利益，自覺防止私欲膨脹。切實在生活情趣上把握好一個度，學(xué)會限制自己，善于克制自己，耐得住寂寞，守得住清貧，經(jīng)得住誘惑，管得住小節(jié)，不能為物欲所利誘，為繁華所動情，為錦繡所勾引，要成為一個純粹的、高尚的人。