第一篇：如何做好少數(shù)民族干部培訓(xùn)工作

如何做好少數(shù)民族干部培訓(xùn)工作

摘要：少數(shù)民族干部隊伍在文化水平、專業(yè)技術(shù)水平、政治理論水平、執(zhí)政能力等方面與漢族干部隊伍相比仍存在一定的差距。加強少數(shù)民族干部培訓(xùn)工作。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族、問題、干部培訓(xùn)、思想認識、多元化、科學(xué)化

目前，我國少數(shù)民族干部隊伍在文化水平、專業(yè)技術(shù)水平、政治理論水平、執(zhí)政能力等方面與漢族干部隊伍相比仍存在一定的差距，這對少數(shù)民族地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展是極為不利的。為此加強少數(shù)民族干部培訓(xùn)工作應(yīng)成為各級黨委和政府的重要工作之一。

一、當(dāng)前我國少數(shù)民族干部隊伍存在的問題

由于歷史、觀念等諸多原因，少數(shù)民族地區(qū)的文化教育與發(fā)達地區(qū)的相比有明顯的差距，少數(shù)民族干部與漢族干部相比普遍存在文化水平不高的現(xiàn)象，這在一定程度上束縛了少數(shù)民族干部思想的進步，影響了科學(xué)技術(shù)的傳播和生產(chǎn)的發(fā)展。雖然很多少數(shù)民族干部通過成人教育、黨校教育等渠道獲得了大專乃至碩士文憑，多數(shù)卻是盛名之下，其實難副。首先，由于受文化水平限制，少數(shù)民族干部在正確理解和執(zhí)行黨和國家的方針政策上存在局限性。其次，他們知識更新的速度慢，知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力尚未適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展要求，不能創(chuàng)造性地開展工作。再次，他們的法律意識、發(fā)展意識、宏觀意識、人文意識、工作作風(fēng)、執(zhí)政能力等都難以達到時代的要求。

二、如何加強少數(shù)民族干部培訓(xùn)工作

(一)是思想認識要深化。

隨著改革開放的不斷深入，對各級干部的素質(zhì)要求必然越來越高，不僅要具備勝任本崗位的業(yè)務(wù)知識，還必須有較高的理論政策水平和較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，并不斷地更新、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。這就要求對廣大干部尤其是充實到新崗位的干部，進行經(jīng)常化、制度化的培訓(xùn)教育。

(二)是培訓(xùn)手段要硬化。

硬化培訓(xùn)手段是做好干部培訓(xùn)工作的重要保證。干部走向新的崗位，其工作對象、任務(wù)、性質(zhì)、范圍及責(zé)任均發(fā)生了變化，必須對其進行崗位培訓(xùn)，并將干部接受培訓(xùn)的經(jīng)歷、成績一同作為其使用和提拔的重要依據(jù)。嚴把受訓(xùn)素質(zhì)關(guān)。在培訓(xùn)過程中，要做到開訓(xùn)有計劃、學(xué)中有檢查、結(jié)業(yè)有考核，嚴格防止辦培訓(xùn)走過場。保證學(xué)習(xí)時間。要完善黨委中心組學(xué)習(xí)制度，對其學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容等提出明確要求。

三、培訓(xùn)內(nèi)容要“多元化”

提高干部的政治素質(zhì)：當(dāng)前要結(jié)合先進性教育，注意提高干部的政治鑒別力、政治敏銳性，使他們在事關(guān)大局、事關(guān)政治方向、事關(guān)根本原則的問題上，在錯綜復(fù)雜的矛盾和各種干擾面前始終保持清醒，堅持黨的基本原則和基本路線不動搖，永葆共產(chǎn)黨員的先進性。

四、培訓(xùn)管理要科學(xué)化

(一)要根據(jù)黨管干部的原則，充分發(fā)揮組織部門的職能，統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)的干部教育培訓(xùn)工作。

(二)要根據(jù)社會總需求，制訂并具體實施培訓(xùn)總體規(guī)劃，分不同層次、不同類型、不同時間進行教育培訓(xùn)。

(三)要把各單位制定的培訓(xùn)計劃，納入當(dāng)?shù)馗刹拷逃嘤?xùn)的總體規(guī)劃，使“條條”和“塊塊”在干部培訓(xùn)上相互補充、相互促進，成為有機整體。

(四)要明確劃分各有關(guān)職能部門的職責(zé)權(quán)限，使有關(guān)部門真正各司其職，各負其責(zé)，自覺參與和支持干部培訓(xùn)工作。

五、培訓(xùn)效果要強化

強化培訓(xùn)效果必須摒棄傳統(tǒng)的干訓(xùn)模式。解決安排與需要不對路、學(xué)習(xí)與使用相脫節(jié)的問題，要調(diào)整內(nèi)容、拓寬渠道、改進方法，做到“四個結(jié)合”。在指導(dǎo)思想上做到微觀與宏觀相結(jié)合。針對干部思想保守、知識老化、外向型經(jīng)濟人才匾乏等現(xiàn)狀，在加強干部理論業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)的同時，致力于干部解放思想、更

新觀念。在培訓(xùn)內(nèi)容上做到“單元”與“多元”相結(jié)合。根據(jù)不同類型和不同對象安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使干訓(xùn)工作更貼近經(jīng)濟建設(shè)實踐和干部工作實際。在培訓(xùn)形式上做到灌輸與研討相結(jié)合，以啟發(fā)式教學(xué)進行理論灌輸，以研討式交流促進學(xué)員思考，以考察式調(diào)研增長學(xué)員才干。做到不唯書、不唯上，只唯實。在培訓(xùn)目的上，做到“充電”與使用相結(jié)合。要以培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以使用為目的，將二者有機結(jié)合起來，做到成熟一個，使用一個，這樣才能激發(fā)干部參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，并促使選撥、培訓(xùn)、考察、使用干部良性循環(huán)機制的形成。

六、適合少數(shù)民族干部的培訓(xùn)主要方式

首先送校深造。有計劃有組織地將少數(shù)民族干部送到各級各類黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院和高校長期學(xué)習(xí)，提高其政治、法律、經(jīng)濟、科技和文化水平。

其次崗位培訓(xùn)。即定期或不定期在各級黨校和行政學(xué)院舉辦專題培訓(xùn)班，突出現(xiàn)代管理、法律、市場經(jīng)濟、政治學(xué)、現(xiàn)代科技、國際形勢、金融外貿(mào)、外語、時事政策、民族理論與政策、民族文化、宗教理論等方面的培訓(xùn)，使學(xué)員在較短的時間內(nèi)掌握更多的知識，適應(yīng)崗位和時代發(fā)展的需要。

再次選拔少數(shù)民族干部到中央、國家機關(guān)和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)進行跟班學(xué)習(xí)。有條件的也可以選派一些有培養(yǎng)前途的少數(shù)民族干部到國外進行短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進國家的管理水平，開闊視野，提高少數(shù)民族干部的綜合素質(zhì)。通過以上培訓(xùn)方式，有助于提高少數(shù)民族干部培訓(xùn)的效果，達到培訓(xùn)預(yù)期目標，最終實現(xiàn)培訓(xùn)服務(wù)于少數(shù)民族干部，服務(wù)于少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展。

第二篇：做好培養(yǎng)少數(shù)民族干部工作

做好培養(yǎng)少數(shù)民族干部工作

廣西馬克思主義理論研究和建設(shè)工程廣西民族大學(xué)研究基地 2008年11月13日08:46來源：《廣西日報》

培養(yǎng)少數(shù)民族干部，是事關(guān)民族地區(qū)發(fā)展的一個重大戰(zhàn)略任務(wù)。胡錦濤同志強調(diào)，要把做好培養(yǎng)、選拔、使用少數(shù)民族干部的工作，作為管根本、管長遠的大事，制定周密規(guī)劃，明確目標任務(wù)，完善政策機制，認真組織實施，持之以恒地抓下去。廣西壯族自治區(qū)成立50年來，自治區(qū)黨委、政府十分重視培養(yǎng)少數(shù)民族干部，取得了顯著成績。至“十五”末，少數(shù)民族干部達到近40萬人，建立了一支包括黨政、經(jīng)濟、科技、文化、教育、衛(wèi)生等各方面人才，人數(shù)與少數(shù)民族人口比例大致相當(dāng)?shù)纳贁?shù)民族干部隊伍。為廣西經(jīng)濟社會發(fā)展提供了人才保障，為廣西未來的發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。當(dāng)前，廣西的發(fā)展已進入關(guān)鍵時期，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展，必須深入實施“人才強桂”戰(zhàn)略，進一步加大培養(yǎng)少數(shù)民族干部的力度。

努力使我區(qū)走在西部經(jīng)濟發(fā)展前列，率先在西部實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標，這是我區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略目標。實現(xiàn)這一目標，對人才工作提出新的更高的要求，尤其是需要培養(yǎng)選拔大批優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)和管理人才。廣西是一個少數(shù)民族比較集中的地區(qū)，少數(shù)民族干部是整個干部隊伍的重要組成部分，少數(shù)民族干部的數(shù)量和素質(zhì)對于廣西能否率先在西部實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標具有重大影響。國務(wù)院批準《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)開放開發(fā)正式納入國

家發(fā)展戰(zhàn)略，表明廣西從一個“老少邊窮”地區(qū)躍升為對外開放開發(fā)的新區(qū)，在我國對外開放戰(zhàn)略中將擔(dān)任更重要的角色，在國際貿(mào)易和政治文化交流中肩負更重要的任務(wù)，這就使得培養(yǎng)少數(shù)民族干部和人才開發(fā)顯得更為緊迫。廣西在采取大力發(fā)展民族基礎(chǔ)教育，加強民族干部的各類繼續(xù)教育，有組織地選調(diào)少數(shù)民族干部到“急、難、險、重、繁”的崗位上去接受鍛煉和掛職鍛煉等途徑，培養(yǎng)少數(shù)民族干部和開發(fā)人才資源方面積累了豐富的經(jīng)驗。要在總結(jié)和借鑒這些成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開拓創(chuàng)新，把人才開發(fā)尤其是少數(shù)民族干部的優(yōu)先培養(yǎng)和開發(fā)當(dāng)成人才總體戰(zhàn)略的核心和開放開發(fā)的關(guān)鍵來抓。

一、轉(zhuǎn)變觀念，為少數(shù)民族干部培養(yǎng)和人才資源開發(fā)奠定新的思想基礎(chǔ)。廣西是一個“人才低消費”地區(qū)，這與經(jīng)濟基礎(chǔ)和人才觀念都有密切關(guān)系。盡快改變?nèi)瞬趴偭可?、人才整體素質(zhì)較低的現(xiàn)狀，加大人才資源開發(fā)力度，做好培養(yǎng)少數(shù)民族干部工作，急需轉(zhuǎn)變觀念。一要消除重視專業(yè)技術(shù)人才輕視少數(shù)民族干部培養(yǎng)開發(fā)的觀念，高度重視少數(shù)民族干部的培養(yǎng)開發(fā)。二要改變重引進輕培養(yǎng)的觀念，高度重視本土人才開發(fā)和少數(shù)民族干部的培養(yǎng)。三要樹立促進人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變的理念。人才資本是以人才的數(shù)量、質(zhì)量和知識水平、創(chuàng)新能力特別是創(chuàng)造性勞動成果及對人類的較大貢獻所表現(xiàn)出來的價值。人才資本以人的知識、智慧和才能為基礎(chǔ)，與其他要素結(jié)合就會產(chǎn)生更大的經(jīng)濟社會效益。由于人才資本具有很強的潛在性、動態(tài)性、創(chuàng)新性和增值性，因此，樹立人才資本理念會使人們認識到人才的價值，從而積極主動地開發(fā)人才資源，挖掘利用人才資本。

二、積極拓展培養(yǎng)少數(shù)民族干部和開發(fā)人才資源的渠道。一是努力拓展基礎(chǔ)教育渠道。人才培養(yǎng)和開發(fā)需要有龐大堅實的基礎(chǔ)教育。少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟文化相對落后而影響了教育的發(fā)展，最終導(dǎo)致一些地方的少數(shù)民族干部成長所必須的教育先天性不足，既表現(xiàn)為受教育時間的減少，更表現(xiàn)為受教育質(zhì)量的低下，知識、技能、觀念等與現(xiàn)代化要求存在差距。導(dǎo)致進入少數(shù)民族干部行列還要花很多時間和精力去縮小差距。這種不可忽視的嚴峻現(xiàn)實迫切要求我們高度重視基礎(chǔ)教育。而在基礎(chǔ)教育難以在短時期內(nèi)得到根本改變的情況下，組織人事部門應(yīng)當(dāng)注重優(yōu)先選拔優(yōu)秀者進行定向培養(yǎng)，納入少數(shù)民族干部行列。二是充分利用定向培養(yǎng)渠道?；謴?fù)民族院校培養(yǎng)少數(shù)民族干部的專門職能，從民族地區(qū)特點出發(fā)，在民族院校開設(shè)相關(guān)專業(yè)，定向培養(yǎng)少數(shù)民族干部；充分利用國家相關(guān)教育政策，有組織有計劃地引導(dǎo)和選送少數(shù)民族優(yōu)秀學(xué)生到名牌大學(xué)學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)高層次少數(shù)民族干部打好基礎(chǔ)。積極開通繼續(xù)教育渠道，在民族院校、其他高等院校、黨校分別開設(shè)少數(shù)民族干部學(xué)歷班（含本科和研究生學(xué)歷）、專業(yè)進修班和領(lǐng)導(dǎo)工作研修班等形式提高少數(shù)民族干部的學(xué)歷層次、知識水平和領(lǐng)導(dǎo)能力；拓寬實踐培養(yǎng)渠道。一方面積極選拔年輕干部并委以重任；另一方面多選派少數(shù)民族干部到上級機關(guān)和發(fā)達地區(qū)掛職鍛煉，使之開闊視野、更新觀念，增強全局思想和駕馭復(fù)雜局面的能力。

三、努力完善培養(yǎng)少數(shù)民族干部和開發(fā)人才資源的機制。開發(fā)人才資源既指民族干部數(shù)量的增加，更重要的是民族干部素質(zhì)的開發(fā)和提升。因此，應(yīng)當(dāng)建立增量開發(fā)和素質(zhì)提升的新機制。一是在存量基礎(chǔ)上根據(jù)廣西經(jīng)濟社會發(fā)展要求，分人才類型適度擴大增量，尤其是要規(guī)劃性地掌握少數(shù)民族干部的儲備量，有計劃地培養(yǎng)開發(fā)。二是進行素質(zhì)培養(yǎng)開發(fā)。人才的選拔使用建立在對人才的價值判斷基礎(chǔ)上，而人才價值的基礎(chǔ)是人才素質(zhì)，因此，培養(yǎng)開發(fā)少數(shù)民族干部更重要的是開發(fā)其素質(zhì)，提升其價值，通過建立引導(dǎo)機制、評價機制和激勵機制等促進少數(shù)民族干部的素質(zhì)提高。

（執(zhí)筆：廣西民族大學(xué)政法學(xué)院院長、教授 陳元中）

第三篇：少數(shù)民族干部培訓(xùn)流程初探

少數(shù)民族干部培訓(xùn)流程初探

[摘 要] 對當(dāng)前少數(shù)民族干部隊伍中存在的問題進行了分析。在此基礎(chǔ)上提出將人力資源管理 中培訓(xùn)的概念和流程引入到少數(shù)民族干部培訓(xùn)中來。并對少數(shù)民族干部的培訓(xùn)流程進行了初步探索。

[關(guān)鍵詞] 少數(shù)民族干部;人力資源管理;培訓(xùn)

一、問題的提出

實 施西部大開發(fā),是中央面向新世紀做出的解 決中華民族問題的一項重大決策。從這個 意義上說,西部大開發(fā)就是對民族地區(qū)的大 開發(fā),它既為民族工作開拓了新思路,也為民族干部 工作和各類人才的培養(yǎng)提供了難得的歷史良機。西 部大開發(fā),人才是關(guān)鍵。西部大開發(fā)戰(zhàn)略的確定, 給西部民族地區(qū)及各族人民帶來了難得的歷史發(fā)展 機遇,同時也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。西部地區(qū)能不能 順勢而上,抓住這一千載難逢的發(fā)展機遇和面對的 挑戰(zhàn),關(guān)鍵還在于干部和人才,特別是少數(shù)民族各 級各類人才的培養(yǎng)。隨著中國加入 WTO ,為迎接經(jīng) 濟全球化的挑戰(zhàn),少數(shù)民族干部培訓(xùn)必須轉(zhuǎn)換思路, 擺脫傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式,引進適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟 的培訓(xùn)方法。

二、引入人力資源管理中的培訓(xùn)理念 少數(shù)民族干部是少數(shù)民族地區(qū)寶貴的人力資 源。要使少數(shù)民族干部在經(jīng)濟全球化的大潮中,乘 著西部大開發(fā)的東風(fēng),成為少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展 的“領(lǐng)頭羊”,將人力資源管理中培訓(xùn)的理念引入到 少數(shù)民族干部培訓(xùn)中就具有現(xiàn)實意義了。

人力資源管理中的員工培訓(xùn)是指創(chuàng)造一個環(huán) 境,使員工能夠在這一環(huán)境中獲得或?qū)W習(xí)特定的與 工作要求密切相關(guān)的知識、技能、能力和態(tài)度。[1] 將 此概念引入到少數(shù)民族干部培訓(xùn)中,其含義就是創(chuàng) 造一個環(huán)境,使少數(shù)民族干部在這個環(huán)境中獲得或 學(xué)習(xí)與少數(shù)民族地區(qū)工作要求密切相關(guān)的知識、技 能、能力和態(tài)度。

在人力資源管理中,員工培訓(xùn)有三個步驟:第 一,員工培訓(xùn)需求分析;第二,培訓(xùn)的設(shè)計與實施;第 三,培訓(xùn)評估。[2] 在大多數(shù)少數(shù)民族干部培訓(xùn)過程 中,培訓(xùn)的組織者往往忽視了培訓(xùn)需求的調(diào)查、評估 和培訓(xùn)效果的評估。由于不了解少數(shù)民族干部在實 際工作中需要什么理論知識、能力和技能,在培訓(xùn)課 程的設(shè)計時,未能有的放矢地安排培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn) 的效果大打折扣,干部們參加培訓(xùn)的激情也不高。再加之未對培訓(xùn)效果進行評估,培訓(xùn)績效的信息未 能反饋到培訓(xùn)組織者,從而喪失了發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在 問題的機會。如此往復(fù),少數(shù)民族干部的知識、能力 和技能提高緩慢,少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展處于瓶 頸狀態(tài)。而完整地執(zhí)行培訓(xùn)流程將有助于改變這種低效重復(fù)的培訓(xùn)現(xiàn)狀。

三、少數(shù)民族干部培訓(xùn)流程

1.培訓(xùn)需求的調(diào)查和評估。

培訓(xùn)需求分析是 整個培訓(xùn)系統(tǒng)運作的基礎(chǔ)。培訓(xùn)需求分析的有效方 法是尋找理想狀態(tài)與實際情況的差距,就是干部培 訓(xùn)計劃分析人員與少數(shù)民族干部、民族地方政府、企 業(yè)和事業(yè)單位緊密合作,分析少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟管 理現(xiàn)狀與少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展目標之間的差距, 判斷這些差距中哪些是可以通過干部培訓(xùn)解決的, 并根據(jù)各少數(shù)民族地區(qū)不同的需要,確定少數(shù)民族 干部的培訓(xùn)需求,設(shè)計培訓(xùn)方案。

培訓(xùn)需求分析包括三個層面,即少數(shù)民族地方 政府層面、干部層面和工作層面。少數(shù)民族地方政 府層面的分析主要是根據(jù)少數(shù)民族地方政府的長期 和短期目標,將地方政府的實際績效狀況與設(shè)定的 目標進行比較,找出兩者之間的差距,確定培訓(xùn)的需 求。同時,確定少數(shù)民族地方政府可能提供的培訓(xùn) 資源和培訓(xùn)環(huán)境。干部層面的分析有助于確定哪些 干部需要培訓(xùn)。這個層次的分析包括:(1)判斷干部 工作業(yè)績不佳到底是因為知識、技能或者是能力的 不足而引起的,還是由于工作動力不足或者是工作 設(shè)計本身的問題而引起的。(2)確定哪些干部需要 培訓(xùn)。(3)確定干部是否已做好參加培訓(xùn)的準備。工作層面的分析所要做的則是首先明確干部在現(xiàn)在 的工作崗位上要完成哪些工作任務(wù),要成功完成這 些工作任務(wù),干部們需要哪些知識、能力和技能。然 后,將干部的知識、能力和技能的現(xiàn)狀與這些要求進 行比較,找出其間的差距。最后來確定為了幫助干 部們完成這些工作任務(wù),應(yīng)當(dāng)在培訓(xùn)過程中強調(diào)哪 些方面的知識、能力和行為。沈桂萍在她的少數(shù)民 族干部教育需求的研究中,通過對中央黨校的西藏、新疆兩個班和西藏黨校的問卷調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),少數(shù) 民族干部需要的知識和技能依次是:管理科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo) 科學(xué);科技知識;電腦;WTO 知識;外語;市場經(jīng)濟;國際形勢;金融外貿(mào);政治學(xué);時事政策等。在其他 項目的選擇中,民族文化知識、宗教理論等內(nèi)容也是 少數(shù)民族干部希望得到培訓(xùn)的。[3]

進行這樣的培訓(xùn)需求分析,使培訓(xùn)工作對癥下 藥,為培訓(xùn)工作的順利實施、確定和達到預(yù)期的培訓(xùn) 目標打下了基礎(chǔ)。

培訓(xùn)的設(shè)計與實施

培訓(xùn)設(shè)計主要需要完成兩方面的任務(wù):培訓(xùn)內(nèi) 容的設(shè)計和培訓(xùn)方法的設(shè)計。一旦培訓(xùn)目標確定 了,具體的培訓(xùn)內(nèi)容一般由許多部分和方面組成。這些內(nèi)容在培訓(xùn)過程中應(yīng)該有一定的順序,以保證 培訓(xùn)能夠循序漸進。在確定培訓(xùn)內(nèi)容的同時就要選 擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計不能照搬照 套。中國有 55 個少數(shù)民族,每個少數(shù)民族地區(qū)都有 自己不同的特色和發(fā)展戰(zhàn)略。必須以務(wù)實的態(tài)度, 運用權(quán)變的觀點,根據(jù)各少數(shù)民族地區(qū)的實際情況 設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。如徐倩在《寧夏少數(shù)民族干部培訓(xùn) 實施方案探討》中根據(jù)寧夏回族自治區(qū)的需要設(shè)計 了高級干部的培訓(xùn)內(nèi)容,包括 6 部分內(nèi)容,即:馬克 思主義哲學(xué);馬克思主義民族理論;建設(shè)有中國特色 社會主義理論;現(xiàn)行黨的方針政策;現(xiàn)代經(jīng)濟理論、決策理論和管理理論;國情、區(qū)情及我區(qū)的民族特 點。[4]

培訓(xùn)方法多種多樣,必須根據(jù)培訓(xùn)的對象、培訓(xùn) 要求靈活設(shè)計,合理搭配。主要培訓(xùn)方法有:

(1)送校深造。有領(lǐng)導(dǎo)有計劃地將少數(shù)民族領(lǐng) 導(dǎo)干部后備人選送到各級黨校、高校學(xué)習(xí),提高其政 治、法律、經(jīng)濟、科技、財會理論水平。

(2)崗前培訓(xùn)。即定期或不定期在各級黨校和 行政學(xué)院舉辦培訓(xùn)班,在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上,突出 文化專業(yè)知識特別是市場經(jīng)濟知識、WTO 知識、計 算機知識和操作等方面的培訓(xùn),舉辦各種專題講 座,使學(xué)員在較短的時間內(nèi)掌握更多的知識,適應(yīng) 時代發(fā)展的需要。同時選拔少數(shù)民族干部到中央、國家機關(guān)和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)進行跟班學(xué)習(xí),使少數(shù)民 族干部獲得更新知識的機會。有條件的也可以選派 一些有培養(yǎng)前途的少數(shù)民族干部,到國外進行短期 培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進國家的管理水平,開闊視野,提高少 數(shù)民族干部的綜合素質(zhì)。

(3)選派到內(nèi)地掛職鍛煉。提高少數(shù)民族干部 隊伍的開放意識,是選派少數(shù)民族干部到內(nèi)地掛職 鍛煉的主要目的。如近年來吐魯番地區(qū)先后選派了 7 名少數(shù)民族干部到山東、江蘇、遼寧等地掛職鍛 煉;選送了 27 名縣級少數(shù)民族干部、18 名科級少數(shù) 民族干部到天津大學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)濟管理;選送了 11 名少數(shù)民族干部到新疆自治區(qū)其他地區(qū)掛職鍛 煉等。這些掛職鍛煉的少數(shù)民族干部目前大多擔(dān)任 了主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),對于民族地區(qū)的發(fā)展發(fā)揮著舉足 輕重的作用。[6]

(4)加強交流。各地區(qū)、各部門工作情況不同, 對干部的要求也不一樣,所以各地區(qū)的干部素質(zhì)和 能力也不盡相同,加強少數(shù)民族干部地區(qū)之間,部 門之間的相互交流,使少數(shù)民族干部在不同的地 區(qū)、不同的部門、不同的工作崗位、不同的工作環(huán)境 中得到全面的鍛煉,積累工作經(jīng)驗,既拓展了少數(shù) 民族干部的才華,又提高了少數(shù)民族干部的素質(zhì),對少數(shù)民族干部的成長十分有利。目前,遼寧省廳 級少數(shù)民族干部中絕大多數(shù)是經(jīng)過不同部門、不同 崗位鍛煉后被提任現(xiàn)職的。近幾年全省已有 2500 多名少數(shù)民族干部進行了崗位交流。培訓(xùn)評估

培訓(xùn)評估是培訓(xùn)系統(tǒng)中最重要的一個環(huán)節(jié)。在 少數(shù)民族干部培訓(xùn)中往往忽視了這個環(huán)節(jié)。對培訓(xùn) 項目進行評估的作用有兩個:確定是否繼續(xù)進行該 項培訓(xùn);對培訓(xùn)進行改進。培訓(xùn)評估可從四個層次 進行,四個層次對應(yīng)著四個種不同的方法。

(1)反應(yīng)。即接受培訓(xùn)的干部對培訓(xùn)的印象。在培訓(xùn)結(jié)束時請受訓(xùn)的干部填寫一份問卷。在問卷 中,要求接受培訓(xùn)的干部對培訓(xùn)科目、教員、自己的 收獲、后勤服務(wù)等方面做出評估。

(2)學(xué)習(xí)效果。即受訓(xùn)的干部對培訓(xùn)內(nèi)容的掌 握程度?？稍谂嘤?xùn)前和培訓(xùn)結(jié)束時都進行考試,比 較受訓(xùn)的干部對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況。

(3)行為。即接受培訓(xùn)的干部在培訓(xùn)后回到工 作崗位上,其工作行為的改變情況。這通常由受訓(xùn) 的干部本人或他們的領(lǐng)導(dǎo)進行評估。

(4)效果。即培訓(xùn)給少數(shù)民族地方黨政組織的 績效帶來的改變。這方面通常由地方黨政組織自己 或其上級領(lǐng)導(dǎo)進行評估。

對培訓(xùn)行為和效果進行考核的一種主要的方法 是回任工作考核。回任工作考核是指對培訓(xùn)結(jié)束后 回任的工作評價。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用,回任后 的工作表現(xiàn)是檢驗培訓(xùn)效果的最直接的證據(jù)。回任 工作考核的主要內(nèi)容是:少數(shù)民族干部在培訓(xùn)結(jié)束 后回到工作崗位,思想上有無進步,對黨的宏觀經(jīng)濟 政策和少數(shù)民族地區(qū)的政策是否理解和認同得更 深,工作態(tài)度和工作作風(fēng)有無改變,業(yè)務(wù)能力有無提 高,工作效率有無增進。最后綜合起來判斷培訓(xùn)目 標是否達到。將人力資源管理的培訓(xùn)流程引入到在少數(shù)民族 干部培訓(xùn)中,有助于提高培訓(xùn)的效率。使培訓(xùn)的效 果逐步達到預(yù)期的目標。向少數(shù)民族干部培訓(xùn)中滲 透顧客導(dǎo)向的服務(wù)意識,最終實現(xiàn)培訓(xùn)服務(wù)于少數(shù) 民族干部,服務(wù)于少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。這是 實現(xiàn)全面小康,建設(shè)和諧社會的需要。

第四篇：2021年關(guān)于做好少數(shù)民族干部培養(yǎng)工作的實施方案

2021年關(guān)于做好少數(shù)民族干部培養(yǎng)工作的實施方案范文

根據(jù)《xx縣加強民族團結(jié)進步工作實施方案》xxx發(fā)[xxxx]xx號文件要求，結(jié)合我x實際，現(xiàn)就進一步做好少數(shù)民族干部培養(yǎng)工作制定以下實施方案：

一、指導(dǎo)思想

堅決落實習(xí)近平總書記提出的“二十字”好干部標準和民族地區(qū)“三個特別”政治標準，按照地委“四個方面”基本要求，把維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂的思想認識和落實總目標實際表現(xiàn)放在第一位，作為衡量干部是否稱職、是否合格的重要標尺。堅決貫徹落實縣委關(guān)于少數(shù)民族干部選拔培養(yǎng)工作的各項要求，努力造就一支德才兼?zhèn)?，?shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，堅定地與黨中央保持一致，堅決維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定的高素質(zhì)的少數(shù)民族干部隊伍。

二、主要任務(wù)

當(dāng)前和今后一個時期我鎮(zhèn)培養(yǎng)選拔少數(shù)民族干部工作的主要任務(wù)是：以加強思想政治建設(shè)為重點，全面提高少數(shù)民族干部隊伍的素質(zhì)；做好少數(shù)民族后備干部隊伍建設(shè)工作，堅持“雙培養(yǎng)、雙帶動”，積極培養(yǎng)優(yōu)秀年輕的少數(shù)民族干部進入“村兩委”班子堅持從實際出發(fā)，抓好基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)更多的適應(yīng)民族聚居村隊建設(shè)需要的人才；深入宣傳貫徹“三個離不開”的思想，加強漢族干部和少數(shù)民族干部的團結(jié)合作，調(diào)動各民族干部的積極性，共同為我鎮(zhèn)的社會穩(wěn)定和長治久安作出新的更大貢獻。

三、具體措施及責(zé)任分解

（一）健全工作機制。堅持把培養(yǎng)少數(shù)民族干部工作納入我鎮(zhèn)干部隊伍建設(shè)規(guī)劃統(tǒng)籌考慮，對少數(shù)民族干部的比例、構(gòu)成情況進行專項分析，有針對性地提出教育培訓(xùn)和使用的計劃和方案，初步形成規(guī)劃引領(lǐng)、源頭建設(shè)、素質(zhì)提升、實踐鍛煉、選優(yōu)配強等制度體系。鎮(zhèn)村兩級、統(tǒng)戰(zhàn)、民宗部門密切配合，定期不定期召開會議，就培養(yǎng)少數(shù)民族干部工作交換意見、協(xié)調(diào)溝通，形成良性互動的工作機制。

牽頭領(lǐng)導(dǎo)：xx

具體負責(zé)人：xx

負責(zé)部門：黨建辦、統(tǒng)戰(zhàn)、民宗部門

完成時限：20XX年開始實行，20XX年初見成效，長期堅持。

（二）拓寬干部來源。進一步落實縣委關(guān)于少數(shù)民族干部選拔培養(yǎng)相關(guān)工作要求，在上報招錄公務(wù)員計劃時實行部分崗位面向少數(shù)民族定向招錄，在村級后備干部培養(yǎng)時注重考慮少數(shù)民族比例，優(yōu)化少數(shù)民族干部隊伍學(xué)歷、專業(yè)、年齡等結(jié)構(gòu)，適應(yīng)鎮(zhèn)村實際需要。

牽頭領(lǐng)導(dǎo)：xx

具體負責(zé)人：xx

負責(zé)部門：黨建辦

完成時限：20XX年開始實行，20XX年初見成效，長期堅持。

（三）拓展培養(yǎng)渠道。堅持理論培訓(xùn)和實踐鍛煉同步推進，舉辦鎮(zhèn)村少數(shù)民族干部、后備干部培訓(xùn)班，每年至少將機關(guān)少數(shù)民族干部和村級后備干部輪訓(xùn)一次，積極溝通相關(guān)部門，有計劃地推薦鎮(zhèn)、村少數(shù)民族干部參加縣黨校培訓(xùn)和爭取外出學(xué)習(xí)的機會。充分利用農(nóng)牧民夜校學(xué)習(xí)，強化國語教育，在落實工作的同時，積極發(fā)現(xiàn)政治立場堅定和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力強的“好苗子”。加大鎮(zhèn)機關(guān)少數(shù)民族干部下村隊鍛煉力度，積極選派少數(shù)民族干部參與駐村、駐村管寺等工作，特別優(yōu)秀的直接委以重任，擔(dān)任村隊第一書記，全面提升少數(shù)民族干部綜合能力。

牽頭領(lǐng)導(dǎo)：xx

具體負責(zé)人：xx

負責(zé)部門：黨建辦

完成時限：20XX年開始實行，長期堅持。

（四）重視年輕干部培養(yǎng)。

認真貫徹上級黨委有關(guān)少數(shù)民族干部培養(yǎng)選拔的規(guī)定，將優(yōu)秀年輕少數(shù)民族干部推薦進入培養(yǎng)計劃，重點掌握，跟蹤培養(yǎng)。大膽使用、同等使用年輕優(yōu)秀少數(shù)民族干部，有計劃地選派年輕優(yōu)秀少數(shù)民族干部到“急、難、險、重”四個一線經(jīng)受磨練，到上級對口部門跟班鍛煉。

牽頭領(lǐng)導(dǎo)：xx

具體負責(zé)人：xx

負責(zé)部門：黨建辦

完成時限：20XX年開始實行，長期堅持。

（五）監(jiān)督與關(guān)愛并重。通過領(lǐng)導(dǎo)下訪、談心談話等渠道，多方面掌握少數(shù)民族干部的工作、學(xué)習(xí)和生活情況，積極創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境。同時，對少數(shù)民族干部開展經(jīng)常性跟蹤了解，實施敲醒警鐘，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒、糾正，確保少數(shù)民族干部在組織的關(guān)愛中健康成長，不斷成熟。

牽頭領(lǐng)導(dǎo)：xx

具體負責(zé)人：xx

負責(zé)部門：黨政辦、黨建辦

完成時限：20XX年開始實行，長期堅持。

第五篇：少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

為了深入貫徹落實黨的十八大精神，不斷提高邊疆民族地區(qū)干部的綜合素質(zhì)，促進金平縣經(jīng)濟和民族文化發(fā)展，省委黨校采取對口幫扶形式，為金平縣舉辦了2013年少數(shù)民族干部綜合素質(zhì)提升班。很榮幸能作為全縣42名選派來學(xué)習(xí)干部中的一員，通過5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、馬克思主義群眾觀點和群眾路線、全球治理視角中邊境一線基層黨組織建設(shè)研究、基層突發(fā)事件的處理與應(yīng)對、民族地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究和邊疆民族團結(jié)與和諧社會建設(shè)六個方面的內(nèi)容，參加了以高原特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及都市農(nóng)莊開發(fā)（嵩明歸家級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)）、產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)（國家級楊林經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、云南嵩明職業(yè)教育園區(qū)、旅游度假區(qū)中信。星耀水鄉(xiāng)項目）以及西山區(qū)碧雞街道辦事處西華社區(qū)建設(shè)與管理為主要內(nèi)容的現(xiàn)場教學(xué)。本人切實的感覺到了自身有了很大的提高，在此感謝省委黨校為我們安排了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，感感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會和收獲：

一、通過綜合素質(zhì)提升班的學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變了觀念，增強了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認識

如果不經(jīng)常學(xué)習(xí)，人不但知識理論難以進步，也會慢慢的變得懶惰起來，思維遲鈍，而且思想觀念也會止步不前。而培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會，科學(xué)技術(shù)不斷進步，經(jīng)濟飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，世界多極化和經(jīng)濟全球化，電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。給我們帶來了各種發(fā)展機遇，也伴隨著全所未有的挑戰(zhàn)。作為新時期基層領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是少數(shù)民族干部，在機遇和挑戰(zhàn)面前，加強學(xué)習(xí)不僅重要，而且十分迫切。是一個國家，一個民族，一個個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。我們需要充分利用黨和政府給我們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認真為自己充電，同時要更新觀念，加強自我學(xué)習(xí)。通過本次綜合素質(zhì)提高班的學(xué)習(xí)，使我進一步認識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認識要面對不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。我真正認識到加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進一步提高業(yè)務(wù)知識水平的需要。加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過加強學(xué)習(xí)，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。

二、通過綜合素質(zhì)提升班的學(xué)習(xí)，使我清楚地體會到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉

1是要不斷強化全局意識和責(zé)任意識?！叭忠庾R”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣；要牢記“全局意識”，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，不斷增強使命感和社會責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。要樹立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關(guān)的進取意識，敢于負責(zé)，勇挑重擔(dān)。是要加強溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進行溝通，要學(xué)會尊重別人，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做，積極主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。

3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。是要寬宏大量，學(xué)會包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。是要注重文明禮儀，增強綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個國家和民族文明程度、經(jīng)濟實力的重要標志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì)，我們這個國家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個臺階。

6是要廉潔自律，加強思想道德修養(yǎng)。要認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴格自律，自覺接受監(jiān)督。認真貫徹執(zhí)行上級關(guān)于廉潔自律的各項制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。

總之，通過幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機會，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。