第一篇：禮儀總結(jié)1[精選]

幼兒園大班禮儀教學(xué)總結(jié)

禮儀的禮儀是：吃飯前后要做的事、上下車(chē)、購(gòu)物、看電影、坐公共汽車(chē)、坐飛機(jī)、坐火車(chē)時(shí)應(yīng)該要怎樣做。

一、關(guān)于文明禮儀教育方面

1、做好工作,讓共同配合教育學(xué)習(xí)文明禮貌。我們將文明禮儀的內(nèi)容與要求作為重點(diǎn)給家長(zhǎng)講解,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒文明重要性。同時(shí),在家園聯(lián)系欄中,教給家長(zhǎng)一些在家文明禮儀的方法,使家長(zhǎng)有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

2、通過(guò)、三字兒歌對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀的教育

“文明之花結(jié)碩果” 通過(guò)開(kāi)展文明禮儀實(shí)踐教育，培養(yǎng)了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習(xí)慣，全面提升了幼兒的文明禮儀素質(zhì)。在幼兒園里，每天都能感受到幼兒向老師、長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好(道別);時(shí)追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少;不亂扔、不采摘、不亂吐、不亂畫(huà)，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣;用餐時(shí)不挑食、不交談，保持桌面地面干凈;參與活動(dòng)遵守秩序，不擁擠，不吵鬧;教職工做到衣著整潔、大方、得體;師幼都能自覺(jué)愛(ài)護(hù)幼兒園環(huán)境，使幼兒園環(huán)境更加凈化、美化。我園開(kāi)展早上幼兒來(lái)園頒發(fā)禮貌之星的活動(dòng)至今，評(píng)出我們班為文明禮儀先進(jìn)班級(jí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間發(fā)禮貌之星來(lái)說(shuō)，幼兒的禮貌方面有了很大的提高。雖然幼兒園開(kāi)展的文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)取得了一定的效果，但我們還將繼續(xù)努力，把文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)、深入地開(kāi)展下去。

總之，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、綜合性、系統(tǒng)性的工作。幼兒園必須把文明禮儀工作融入到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，使孩子們真正成為文明禮儀小標(biāo)兵、小使者!

幼兒園禮儀教育工作總結(jié)

經(jīng)過(guò)日常觀察，孩子們的各種習(xí)慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊(duì)，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛 舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說(shuō)沒(méi)有幾個(gè)小朋友聽(tīng)老師上課。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊，一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。上學(xué)期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實(shí)好了很多。本學(xué)期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門(mén)必修課程。因此，在開(kāi)學(xué)期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點(diǎn)，制定了“禮儀教育”計(jì)劃，現(xiàn)將對(duì)幼兒開(kāi)展的禮儀教育做以下總結(jié)：

1、在教學(xué)中滲透，豐富禮儀認(rèn)知。

教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進(jìn)。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：在組織語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)做得對(duì)》時(shí)，我首先讓幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)“哪個(gè)對(duì)”、“哪個(gè)錯(cuò)”，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么”、“應(yīng)該怎樣做”，通過(guò)討論、爭(zhēng)辯，使幼兒懂得了在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎樣做，豐富了幼兒對(duì)公共場(chǎng)所禮儀的認(rèn)知。然后通過(guò)欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對(duì)不起別人的事，要說(shuō)“對(duì)不起”，請(qǐng)求別人的原諒?？梢?jiàn)，有計(jì)劃的安排科學(xué)、合理的教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，懂得一點(diǎn)道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化禮儀品質(zhì)。

教育家蔡元培認(rèn)為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實(shí)行。隨時(shí)隨地，抱著實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。”禮儀教育不是單純的知識(shí)教育，它具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。如果把禮儀規(guī)范只是當(dāng)作一般知識(shí)來(lái)傳授，“光說(shuō)不練”，是行不通的，只有經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng)，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化，然后將知、情、行合而為一的過(guò)程，要重視為幼兒提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì)禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。因此，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ觯蛘邉?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)樂(lè)趣，加深印象。

3、家園互動(dòng)教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應(yīng)該攜起手來(lái)，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來(lái)。因此教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，一方面了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，另一方面教師應(yīng)

向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以便采取有效的教育措施。同時(shí)充分發(fā)揮家教園地的作用，多向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法，使家長(zhǎng)了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

4、幼兒禮儀教育取得的成效

由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低——起點(diǎn)低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細(xì)——措施細(xì)”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進(jìn)步。

（1）、基本禮儀：能做到儀容儀表端正，養(yǎng)成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；

（2）、交往禮儀：與人交往時(shí)大方有禮貌，初步學(xué)會(huì)了站在他人的角度考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)了商量，懂得謙讓?zhuān)€學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求；

（3）、幼兒園禮儀：會(huì)主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好、道別；知道飯前便后要洗手；活動(dòng)中懂得等待、謙讓?zhuān)粚W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、不隨便打斷別人的談

話；

（4）、公共場(chǎng)所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處??

此外，我們還可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對(duì)改變家長(zhǎng)的行為也有積極的影響。

第二篇：禮儀總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期禮儀教學(xué)總結(jié)

我們中華民族素有“禮儀之邦” 的美稱(chēng)，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德，但是隨著價(jià)值多元化的今天，越來(lái)越多的國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)禮儀已逐漸淡忘。

本學(xué)期，我著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的鞠躬禮與少先隊(duì)員行隊(duì)禮、使用文明禮貌用語(yǔ)等方面。

1、““鞠躬”起源于中國(guó)，是表示對(duì)他人敬重的一種鄭重禮節(jié)。而如今，在國(guó)人已逐漸忽視這種禮儀的情況下，卻在日本、韓國(guó)等國(guó)家尤其講究。我在本學(xué)期一開(kāi)學(xué)時(shí)就對(duì)學(xué)生提出在日常生活中見(jiàn)到長(zhǎng)輩、老師、朋友等其他人，或在不同場(chǎng)合要使用鞠躬禮的要求，并在課堂教學(xué)中多次對(duì)學(xué)生講解如何鞠躬與鞠躬禮的重要性。

另一方面，中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的群眾組織，讓學(xué)生意識(shí)到少先隊(duì)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)，要先從敬好隊(duì)禮來(lái)時(shí)刻提醒自己是一名少先隊(duì)員。在日常教學(xué)中，每節(jié)課上課向老師問(wèn)好時(shí)，我都要求少先隊(duì)員行隊(duì)禮，并認(rèn)真檢查學(xué)生的隊(duì)禮是否正確，及時(shí)對(duì)學(xué)生的隊(duì)禮作出調(diào)整。

通過(guò)一學(xué)期的教導(dǎo)與要求，在學(xué)期末看來(lái)，學(xué)生在本學(xué)期鞠躬禮與少先隊(duì)員行隊(duì)禮方面，還是做的比較好，尤其在大班與一年級(jí)中，都能較好的使用鞠躬禮。

2、良好的禮儀素質(zhì)，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的，而要靠平時(shí)做起，從點(diǎn)滴做起，注重細(xì)節(jié)。在本學(xué)期日常的教學(xué)中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教育學(xué)生要在不同的場(chǎng)合不同的情況下使用文明禮貌

用語(yǔ)，例如 “您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等這些禮貌話語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)各種文明禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)，在文明行為實(shí)踐方面有了意識(shí)，文明禮貌用語(yǔ)的使用方面逐漸看到了成效。

3、在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，尊重老師也是講文明講禮貌的表現(xiàn)，因此在本學(xué)期的教學(xué)中，我對(duì)課堂紀(jì)律的要求依然比較嚴(yán)格，對(duì)課堂紀(jì)律常抓不懈，做到有動(dòng)有靜，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的要求，學(xué)生在課堂文明禮貌方面有所進(jìn)步。

在文明禮貌教學(xué)中，我都是從自己帶頭做好，要求學(xué)生去做開(kāi)始，讓學(xué)生在要求中慢慢去做，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，從而從要求轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣，讓學(xué)生真正學(xué)到的文明禮儀知識(shí)，并用于實(shí)踐。

但是在本學(xué)期的教學(xué)中，仍有許多不足之處需要改進(jìn)的，例如圍繞課堂上的教學(xué)講解較多，學(xué)生課堂外的文明禮儀實(shí)踐部分較少，導(dǎo)致很多學(xué)生懂道理，卻較少實(shí)踐，這是我在這個(gè)學(xué)期不足之處，也是下學(xué)期需要不斷改進(jìn)的地方。

本學(xué)期禮儀考試中，我結(jié)合以上對(duì)學(xué)生的要求與課本中學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，根據(jù)各班級(jí)情況，進(jìn)行了做一個(gè)文明小觀眾、做一個(gè)文明的表演（演講）者、文明接打電話、文明購(gòu)物行、正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)等文明禮儀情景劇的測(cè)試，通過(guò)考試中的表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)以上的文明禮儀掌握較好。

陳麗彬

第三篇：禮儀總結(jié)

服務(wù)禮儀與形體訓(xùn)練課程總結(jié)

禮儀課，這個(gè)課程名字名字對(duì)于曾經(jīng)的我來(lái)說(shuō)甚是新鮮。

記得是在佛山高爾夫公開(kāi)賽中我經(jīng)營(yíng)大門(mén)組時(shí)，遇見(jiàn)了王老師，并知道我需要上這門(mén)課程。對(duì)于一直接受應(yīng)試教育，以高考為終極目標(biāo)的我來(lái)說(shuō)，服務(wù)禮儀課程確實(shí)是確實(shí)少有所聞，因此我對(duì)這門(mén)課程也抱著稍稍迷茫和十分期待的心情。

在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)以前，我所理解的“禮儀”，不過(guò)是“你好”，“謝謝”和“對(duì)不起”這個(gè)層面，直到上了禮儀課，我來(lái)對(duì)禮儀有了更深更全面的見(jiàn)解。原來(lái)禮儀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止幾句日常用語(yǔ)，對(duì)話中有，禮儀動(dòng)作中也有禮儀，從稱(chēng)呼，介紹，到握手和遞名片，都有它們需要注意的禮儀，小到日常生活，大到生意合作，禮儀無(wú)處不在。

雖然課本的名字叫《旅游服務(wù)禮儀與形體訓(xùn)練》，但王老師教給我們的，遠(yuǎn)不止是只作為導(dǎo)游才有用的禮儀知識(shí)。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)到的禮儀知識(shí)，無(wú)論在生活中，亦或者是以后事業(yè)有了更大的發(fā)展，都可以起到巨大的作用。感覺(jué)上了這一個(gè)學(xué)期的禮儀課，與人交流跟日常談吐方面都有了一個(gè)極大的升華。

話說(shuō)回來(lái)，這門(mén)課程全程叫“服務(wù)禮儀與形體訓(xùn)練課程”，當(dāng)然不只有禮儀知識(shí)需要掌握，形體訓(xùn)練也十分重要。在過(guò)去我走路經(jīng)常駝著背，給人一種十分沒(méi)精神，很頹廢的感覺(jué)，好在禮儀課一開(kāi)始就教我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)練習(xí)讓自己挺直腰走路，多虧如此，現(xiàn)在我走起路來(lái)比以前精神多了。

記得在正式上課前，我翻開(kāi)過(guò)《旅游服務(wù)禮儀與形體訓(xùn)練》這本教科書(shū)，也看到了書(shū)中介紹的拉韌帶練習(xí)，說(shuō)實(shí)話，在看書(shū)的時(shí)候，我是被嚇了一跳的，作為一個(gè)男生，身體柔韌性本身就沒(méi)有女生強(qiáng)，況且書(shū)中所展示的動(dòng)作難度十分大。好在等到真正上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)形體訓(xùn)練的要求并沒(méi)有書(shū)中展示那么高，雖然每個(gè)動(dòng)作對(duì)于我來(lái)說(shuō)都不容易，但經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)和課后堅(jiān)持練習(xí)，我相信我的身體柔韌性會(huì)得到逐步的提高。正如那句話，堅(jiān)持就是勝利，不是嗎？

禮儀課程不長(zhǎng)，算起來(lái)大概也就9周左右吧，但禮儀課上所學(xué)到的禮儀知識(shí)和形體訓(xùn)練，卻能讓我受益一輩子。禮儀與形體訓(xùn)練不是幾節(jié)課就能學(xué)好的，我們將在結(jié)課后的日子里也堅(jiān)持回顧與學(xué)習(xí)！

李紹鵬旅游管理3班***

第四篇：禮儀修養(yǎng)總結(jié)

《禮儀修養(yǎng)》教學(xué)工作總結(jié)

張麗佳

禮儀作為一種社會(huì)行為，主要通過(guò)教育人們掌握和自覺(jué)運(yùn)用。本課程側(cè)重于涉外交際準(zhǔn)則和行為規(guī)范的具體介紹和分析，重視理論與實(shí)際的結(jié)合，通過(guò)切實(shí)有效的禮儀教育，培養(yǎng)人們理解、寬容、謙遜、誠(chéng)懇的待人態(tài)度，培養(yǎng)人們是非分明、推心置腹、與人為善、助人為樂(lè)的做人品行，培養(yǎng)人們莊重大方、熱情友好、談吐文雅、講究禮貌的行為舉止。

在現(xiàn)代文明社會(huì)，講究禮儀，實(shí)非小事。以正確的禮儀待人接物，不僅反映現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人的道德修養(yǎng)和個(gè)性特征，而且是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明質(zhì)量的綜合性的具體體現(xiàn)。

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)的是高層次的道德規(guī)范，實(shí)際行為往往達(dá)不到基礎(chǔ)道德水平。尤其是對(duì)職教學(xué)生這樣的“準(zhǔn)社會(huì)”人進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀教育，可以讓他們明確掌握社會(huì)道德要求的禮儀規(guī)范，并指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中按照禮儀規(guī)范來(lái)約束自己的行為，真正做到“誠(chéng)于中而行于外，慧于心而秀于外”

通過(guò)這一學(xué)期《禮儀修養(yǎng)》的教學(xué)，對(duì)自己的教學(xué)工作做以下總結(jié)。

一，課程的教學(xué)基本要求

1、在課堂中穿插古往今來(lái)的很多有關(guān)禮儀修養(yǎng)的故事。在教與學(xué)過(guò)程中應(yīng)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓養(yǎng)成在生活中自覺(jué)主動(dòng)講究禮儀的行為習(xí)慣。

2、本學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生掌握一些心理健康方面的知識(shí)。中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)生作為社會(huì)階層中的一個(gè)群體，他們正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期 ——青叛逆期，心理生理都趨于成熟但沒(méi)有完全成熟（尤其是心理方面）加之外介各種因素的影響和制約，他們很容易受到各種心理問(wèn)題的影響。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，多以小故事，小活動(dòng)，小游戲的形式讓學(xué)生了解自己這個(gè)時(shí)期的心理動(dòng)態(tài)。提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)方法和教學(xué)形式

本課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)時(shí)代性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例，講解禮儀的思想和方法。為增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，組織或模擬多次情景教學(xué)活動(dòng)。也結(jié)合讓學(xué)生觀看百家講壇《金正昆談禮儀》。讓學(xué)生可以很好的學(xué)習(xí)禮儀。

存在的不足和需要改進(jìn)

通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我學(xué)習(xí)到別的老師的教學(xué)方面的長(zhǎng)處，也很明確的發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足。

通過(guò)和其他有經(jīng)驗(yàn)老師的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在徹底改掉“一節(jié)課從頭講到尾”的壞習(xí)慣。尤其在課程的導(dǎo)入部分用了很多的心思。通過(guò)游戲和有趣味性的故事引入新課，可以讓學(xué)生從一開(kāi)始就對(duì)本節(jié)課充滿好奇心和興趣。

在一節(jié)課內(nèi)容的設(shè)置上面也改掉了之前的理論知識(shí)一節(jié)課從頭講到尾。在講解的過(guò)程中多通過(guò)一些具體例子和案例進(jìn)行解析，便于學(xué)生的理解和記憶。

我相信，在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)去改進(jìn)自己的不足，提高自己。虛心的向其他老師學(xué)習(xí)。

第五篇：禮儀培訓(xùn)總結(jié)

為加強(qiáng)學(xué)校校精神文明建設(shè)，全面提高社全體教師、學(xué)生素質(zhì)，提高推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧能力，努力培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)精、素質(zhì)高、品德優(yōu)、懂文明讓社會(huì)滿意的老師，我校按照市、區(qū)的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，不斷加強(qiáng)學(xué)校全體師生的禮儀培訓(xùn)，取得了一定的成效。

一、深化禮儀培訓(xùn)，提升教師個(gè)人素養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校將禮儀培訓(xùn)深入到學(xué)校的常規(guī)培訓(xùn)工作中，常抓時(shí)促，固化提升。學(xué)期初，學(xué)校聘請(qǐng)了教授來(lái)本校進(jìn)行禮儀方面的講座，教授利用近一個(gè)多月的時(shí)間，從儀容、著裝、舉止、語(yǔ)言等方面為教師們進(jìn)行了詳細(xì)的講授，我校教師積極參與培訓(xùn)，傾聽(tīng)講座，并能寫(xiě)出自己的體會(huì)，并把教授講授的方法應(yīng)用達(dá)到日常的教育教學(xué)中。一年來(lái)，我校的教師不管是從儀容還是舉止，已然成為校園最美的風(fēng)景線。此外，我校在教師中開(kāi)展了多次禮儀征文比賽，要求教師按時(shí)自省自查，回顧反饋?zhàn)约旱难孕信e止，并把感悟以文字形式整理出來(lái)，參加學(xué)校的比賽。老師們一日三省，認(rèn)真反思自己的言行，積極撰寫(xiě)征文，做到了思想上重視，行為上注重，起到了以身作則的榜樣作用。在本學(xué)期，學(xué)校不但開(kāi)展了征文比賽，開(kāi)進(jìn)行了“最佳禮儀教師”評(píng)選，誠(chéng)邀學(xué)生作為評(píng)委，關(guān)注老師的一言一行，評(píng)選出自己心中的“最佳禮儀教師”。學(xué)生們參與的熱情非常高，老師們也更加注意自己的儀容儀表、行為舉止，又在全校掀起了一股禮儀學(xué)習(xí)之風(fēng)，提升了教師學(xué)禮儀、用禮儀的思想意識(shí)。最后，在本學(xué)期，為了幫助老師有更好的形體、氣質(zhì)，同時(shí)為豐富老師們的課余生活，我校邀請(qǐng)了舞蹈專(zhuān)家來(lái)校教授交誼舞，每周學(xué)習(xí)一堂課，專(zhuān)家教的認(rèn)真，老師們學(xué)的高興。雖然跳的滿頭大汗，但是堅(jiān)持下來(lái)，老師們都感受到了舞蹈的魅力，一舉一動(dòng)慢慢也充滿了藝術(shù)感。這樣的活動(dòng)深受老師們歡迎，到現(xiàn)在仍是教師們津津樂(lè)道的話題。

二、加強(qiáng)學(xué)校全體學(xué)生的禮儀培訓(xùn)，打造文明學(xué)校。

我校在培訓(xùn)工作上還注重了全校學(xué)生的禮儀培訓(xùn)，使全體同學(xué)學(xué)禮、知禮、懂禮、講禮，進(jìn)一步樹(shù)立主人翁意識(shí)、規(guī)范學(xué)生行為、履行自我職責(zé)，不斷提高文明素質(zhì)和禮儀水平，使學(xué)生在一言一行、舉手投足中體現(xiàn)出新時(shí)代小學(xué)生的風(fēng)貌。本學(xué)期，我校經(jīng)常通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)及全天的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。各班對(duì)學(xué)生來(lái)校、回家時(shí)間及來(lái)校、回家路線，應(yīng)注意的事項(xiàng)進(jìn)行規(guī)范，注重訓(xùn)練學(xué)生的行走、交談、用餐禮儀，整個(gè)學(xué)校形成了學(xué)禮儀、改習(xí)慣的風(fēng)氣。

同時(shí)，為加強(qiáng)學(xué)生們的禮儀常規(guī)，我校設(shè)立了“文明監(jiān)督崗”，小小監(jiān)督員在課間按時(shí)上崗，隨時(shí)隨地監(jiān)督校園中的不文明現(xiàn)象，為創(chuàng)建文明校園打下了基礎(chǔ)。隨著“文明監(jiān)督崗”的建立，我校在學(xué)生中開(kāi)展了“星級(jí)班級(jí)”、“禮儀小標(biāo)兵”的評(píng)比，學(xué)生互相監(jiān)督，評(píng)選出“三星班級(jí)”“四星班級(jí)”“五星班級(jí)”，學(xué)生的文明行為直接關(guān)系到班級(jí)榮譽(yù)，學(xué)生因此更加重視自己的行為，為文明習(xí)慣的養(yǎng)成打下了基礎(chǔ)?！岸Y儀小標(biāo)兵”的評(píng)選，獎(jiǎng)狀的也使學(xué)生們更有參與活動(dòng)的勁頭，隨時(shí)檢查自己的言行，為校園文明的創(chuàng)建貢獻(xiàn)了自己的力量。

“學(xué)高為師、身正為范”，這是人們對(duì)教師的贊譽(yù)，也是社會(huì)對(duì)教師的期許。作為人民教師，我們肩負(fù)著教書(shū)育人癿重任，我們的一舉一動(dòng)、一言一行，往往在不經(jīng)意間都會(huì)成為學(xué)生刻意的觀察、模仿的對(duì)象。通過(guò)扎實(shí)有效的禮儀培訓(xùn)，我校師生在本學(xué)期的個(gè)人素養(yǎng)、行為習(xí)慣的等都有了顯著的提高，為文明學(xué)校的創(chuàng)建打下了基礎(chǔ)。