第一篇：領(lǐng)導(dǎo)干部考試測(cè)評(píng)分析報(bào)告

錫林郭勒盟領(lǐng)導(dǎo)干部考試與

測(cè)評(píng)工作分析報(bào)告

近幾年，我盟抓住關(guān)鍵，重點(diǎn)突破，進(jìn)一步深化干部人事制度改革，加大了公開選拔縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的力度。按照“公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”原則，把競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制引入干部選拔工作中，有效克服和避免了干部隊(duì)伍老化、缺乏競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制等現(xiàn)象的出現(xiàn)，優(yōu)化了干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，儲(chǔ)備了一批有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人才，推動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)的提高，尤其是抓第一要?jiǎng)?wù)和能力明顯增強(qiáng)。

一、基本情況

1995年以來，我盟采取“一推雙考”的形式，先后公開選拔縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部6次，共選拔任用140人。其中：正處級(jí)干部8名，副處級(jí)干部132名，女干部32名，非黨干部10名，35歲以下干部47名，盟直部門任職81名，旗縣任職59名。2000年7月1日至2006年6月30日期間，我盟共進(jìn)行公開選拔縣處級(jí)干部2批，分別是：2000年7月和2002年6月，選拔縣處級(jí)干部共青團(tuán)50人；其中：正處級(jí)干部2人，副處級(jí)干部48人；女干部16人；非中共黨員副4人。

二、主要做法

我盟公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作，主要經(jīng)歷了以下兩個(gè)階段：第一階段的主要特點(diǎn)是明確公開選拔的崗位，指定復(fù)習(xí)范圍和參考書，按崗位需求進(jìn)行推薦、考試。第二階段的主要特點(diǎn)，一是從定崗轉(zhuǎn)為不定崗。引導(dǎo)更多的優(yōu)秀人才參與進(jìn)來，拓寬了選人、用人的視野；二是考試不指定復(fù)習(xí)范圍和參考書。對(duì)干部的政治理論素質(zhì)和實(shí)際工作能力進(jìn)行綜合測(cè)試，使考試的方法和內(nèi)容更加符合選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的特點(diǎn)和要求，對(duì)應(yīng)試者的能力素質(zhì)提出了更高的要求。

選拔工作主要分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：

（一）準(zhǔn)備工作。主要是確定選拔職位、選拔名額，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、１

制定工作方案，宣傳動(dòng)員，組織報(bào)名、資格審查等。

1、確定選拔職位及名額。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子職數(shù)設(shè)置和領(lǐng)導(dǎo)干部配備情況，合理確定公開選拔職位和名額。并按照1:10的比例確定報(bào)名合格者與選拔名額比例。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定工作方案。成立公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由盟委一名副書記任組長(zhǎng)，成員由紀(jì)檢監(jiān)察、組織人事部門的領(lǐng)導(dǎo)組成，下設(shè)辦公室（設(shè)在組織部），具體負(fù)責(zé)公開選拔的日常工作。

3、宣傳動(dòng)員。通過各種新聞媒介，向社會(huì)公布公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的職位、名額、報(bào)名條件和工作程序。通過廣泛的宣傳動(dòng)員，使社會(huì)各界對(duì)公開選拔工作有了充分的了解。

4、組織報(bào)名和資格審查。報(bào)名采取組織推薦、群眾推薦和個(gè)人自薦相結(jié)合的形式。根據(jù)選拔任用條件和要求，報(bào)名者所在地區(qū)或單位組織人事部門進(jìn)行資格初審后，公開選拔領(lǐng)導(dǎo)辦公室進(jìn)行復(fù)審，符合條件的，核發(fā)準(zhǔn)考證。除對(duì)個(gè)別崗位（如團(tuán)委書記）及個(gè)別班子結(jié)構(gòu)需要人員（非中共黨員干部、女干部、35歲以下干部）在報(bào)名時(shí)放寬了任職條件外，其他人員的資格和條件嚴(yán)格執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作暫行條例》和《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》規(guī)定的資格和條件。

（二）命題、考試工作。考試分筆試和面試。命題主要分兩種形式：一是抽調(diào)熟悉選拔職位業(yè)務(wù)的專業(yè)人員、學(xué)者和具有較高理論水平及實(shí)際工作能力的領(lǐng)導(dǎo)干部和組織人事、紀(jì)檢監(jiān)察工作者組成命題組，負(fù)責(zé)筆試、面試的命題，制作標(biāo)準(zhǔn)答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。二是由中組部考試中心命題組卷。筆試題內(nèi)容分為公共知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和綜合寫作能力，采取閉卷形式進(jìn)行。筆試結(jié)束后，根據(jù)成績(jī)按規(guī)定比例確定參加面試人選。

面試主要是掌握了解應(yīng)試者的計(jì)劃能力、決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)等。評(píng)委一般由選拔職位部門主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員組成。選拔正處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的面試評(píng)委由盟委 ２

委員和人大、政協(xié)主要領(lǐng)導(dǎo)組成。2000年面試評(píng)委由自治區(qū)有關(guān)部門及各高等院校的專家、學(xué)者組成。評(píng)委根據(jù)應(yīng)試者答題情況，并綜合應(yīng)試者的形象氣質(zhì)、言談舉止等因素，得出面試成績(jī)。再與應(yīng)試者的筆試成績(jī)加權(quán)計(jì)算后按綜合成績(jī)確定進(jìn)入考察范圍人選。由于我盟是以蒙古族為主體民族的少數(shù)民族地區(qū)，考試均設(shè)蒙、漢兩種文字。

（三）組織考察。由盟委組織部、紀(jì)檢監(jiān)察部門組成考察組，對(duì)確定的考察對(duì)象進(jìn)行全面考察?？疾斓闹饕绦蚴牵簜€(gè)人述職、民意測(cè)驗(yàn)、個(gè)別談話、查閱資料、征求和聽取紀(jì)檢、審計(jì)、信訪、法檢兩院等執(zhí)法部門的意見等。主要是考察干部的政治素質(zhì)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、工作實(shí)績(jī)、廉潔自律、工作作風(fēng)、群眾威信等。按崗位需求和個(gè)人特長(zhǎng)考察組提出初步使用意見。

（四）決定擬用人選，實(shí)行任前公示。根據(jù)考察結(jié)果，公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作提出任用意見后，報(bào)盟委會(huì)議決定擬用人選。按照任前公示有關(guān)文件精神，在全社會(huì)公示。對(duì)經(jīng)公示無(wú)反映或雖有反映但經(jīng)核實(shí)不影響提拔使用的再正式下文。

（五）實(shí)行試用期制。對(duì)公開選拔上崗者實(shí)行試用期制（經(jīng)選舉產(chǎn)生和人大常委會(huì)依法任命的除外），試用期為一年。試用期間履行崗位職責(zé)，享受相應(yīng)級(jí)別的待遇。試用期滿，經(jīng)考察合格者，正式任命。為進(jìn)一步選準(zhǔn)用好干部，2002年公選后，對(duì)試用期又進(jìn)行了大膽嘗試，對(duì)擬任人選采取先安排任旗縣市委書記助理、旗縣市長(zhǎng)助理的辦法，任職半年，協(xié)助黨政一把手具體負(fù)責(zé)一些實(shí)質(zhì)性的工作，在實(shí)踐中進(jìn)一步考察他們的德、才、素質(zhì)，然后根據(jù)實(shí)際工作情況和群眾公認(rèn)度經(jīng)考察合格后，再正式任職，并繼續(xù)實(shí)行試用期一年。經(jīng)過鍛煉考察，有4名同志在任助理期間，不能很好地勝任所分擔(dān)的工作，有待于進(jìn)一步鍛煉提高，未予任職，這一做法在社會(huì)上反映良好。

三、幾點(diǎn)收獲

實(shí)踐證明，以公開選拔的形式任用領(lǐng)導(dǎo)干部，有利于形成富有生機(jī)與活力的選人機(jī)制，有利于樹立正確的用人導(dǎo)向，有利于選準(zhǔn)用好干部，對(duì)于建設(shè)一支適應(yīng)改革發(fā)展新形勢(shì)、新任務(wù)需要的高素質(zhì)的干 ３

部隊(duì)伍具有重要意義。總結(jié)近十年我盟公開選拔縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部工作，有以下幾點(diǎn)收獲：

1、推進(jìn)了干部人事制度改革的進(jìn)程。公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作，充分體現(xiàn)了“公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，打破了選人用人上的陳舊觀念，將干部選拔任用長(zhǎng)期以組織為主體的單向選擇，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越M織為主、同時(shí)充分發(fā)揮群眾和個(gè)人能動(dòng)作用的雙向選擇，由“伯樂相馬”變?yōu)椤百悎?chǎng)選馬”的用人機(jī)制；以定性評(píng)價(jià)為主的考察辦法，轉(zhuǎn)變?yōu)榭荚嚭涂疾煜嘟Y(jié)合，定性分析和定量分析相結(jié)合的雙重考察；由單純的干部選拔，轉(zhuǎn)變?yōu)檫x拔、培養(yǎng)、考察、調(diào)整相結(jié)合的人才資源綜合開發(fā)。有效地推進(jìn)了干部人事制度各方面的配套改革，加快了改革進(jìn)程。

2、拓寬了選人用人的渠道。由于公開選拔工作所特有的公開性，使更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入了組織部門的視野，打破了部門所有、單位所有的限制，促進(jìn)了不同行業(yè)、部門之間的干部交流，使人才資源更趨于合理配置，為大批優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造了條件。

3、激發(fā)了干部的進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，凈化了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高了學(xué)習(xí)自覺性。公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部打破了傳統(tǒng)的論資排輩、平衡照顧等陳舊觀念，形成了正確的用人導(dǎo)向，為每位參與者提供了平等的機(jī)遇。特別是在年輕干部中形成了一種比素質(zhì)、比能力、比實(shí)績(jī)、比文化修養(yǎng)理論水平的良好風(fēng)氣，激發(fā)了刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神；增強(qiáng)了干部勵(lì)精圖治、不進(jìn)則退的危機(jī)意識(shí)，減少了部分年輕干部存在的浮躁心理和情緒,使他們將精力放到加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤奮工作、爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)績(jī)、努力提高自身素質(zhì)上來。我盟開展公開選拔工作后，干部學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)的風(fēng)氣越來越濃，務(wù)實(shí)創(chuàng)新和開拓進(jìn)取的意識(shí)不斷增強(qiáng)。

4、產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響。一是廣泛性。眾多的報(bào)名者與領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、觀眾、新聞工作者、紀(jì)檢監(jiān)察、組織人事工作者直接參與公開選拔工作，改變了過去那種“少數(shù)人選人，在少數(shù)人中選人”的局面，使更多的人參與進(jìn)來。二是公開性。每次公開選拔工作都通過下發(fā)文件、召開會(huì)議、電視、廣播、報(bào)紙等新聞媒體報(bào)道的途徑，事先將選 ４

拔條件、方向及具體要求向社會(huì)公布，報(bào)名、考試、考察等環(huán)節(jié)也都在一定范圍內(nèi)公開進(jìn)行；從過去的簡(jiǎn)單化、神秘化選干部轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、程序化、公式化選干部。三是民主性。眾多參與者的直接監(jiān)督，新聞?shì)浾摫O(jiān)督，社會(huì)各界和廣大群眾的間接監(jiān)督，使公開選拔工作形成了多層次、全方位的有效監(jiān)督格局，從而保證了選拔工作的公正性。廣大干部群眾對(duì)公開選拔的結(jié)果比較滿意，對(duì)通過公開競(jìng)爭(zhēng)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部，心里服氣，工作上支持，也清除了部分人在思想上存在“走形式、走過場(chǎng)”的疑慮，有效扼制了不注重實(shí)績(jī)，注重關(guān)系、注重跑官要官的不良社會(huì)風(fēng)氣，擴(kuò)大了公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作的社會(huì)正面影響。

四、存在問題

公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部，不失為選拔任用干部的一種好辦法，但是還需不斷總結(jié)完善，切實(shí)解決好工作中遇到的新情況、新問題。

1、公平考試的問題。在公開選拔工作中，考試處于至關(guān)重要的地位。平等這一特點(diǎn)在考試中體現(xiàn)得最為直接、明顯。通過考試，能夠?qū)Ω刹恐R(shí)的廣度和深度作出較為準(zhǔn)確的測(cè)定，能夠?qū)ζ浞治龊徒鉀Q問題的能力、思維能力、應(yīng)變能力、文字語(yǔ)言表達(dá)能力等素質(zhì)作出客觀、量化的評(píng)價(jià)。從這個(gè)意義上講，考試實(shí)際上是對(duì)干部的一種定量考察，因而考試在公開選拔工作中占有舉足輕重的地位。從我盟實(shí)際看，參加考試中，存在著旗縣及蘇木鄉(xiāng)基層干部考不過盟直單位干部，專業(yè)干部考不過行政干部的現(xiàn)象。使有些干部對(duì)公開選拔工作產(chǎn)生誤解，有的干部認(rèn)為自己在基層工作多年，積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，工作較忙，沒有學(xué)習(xí)時(shí)間，往往考試成績(jī)不夠理想，得不到提拔任用，則“消極”對(duì)待公開選拔工作；而有的干部則過分“積極”，甚至不惜耽誤工作為考試做準(zhǔn)備。另外在復(fù)習(xí)時(shí)間上，有的干部因工作忙等原因沒有復(fù)習(xí)時(shí)間，有的干部在接到考試通知后即脫產(chǎn)復(fù)習(xí)，因而相互間考試成績(jī)差距較大。因此各級(jí)黨委（黨組）和組織人事部門要做好引導(dǎo)工作，為開展公開選拔工作創(chuàng)造更加有利的條件，使這項(xiàng)工作得到更多干部群眾的大力支持。

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2、統(tǒng)一題庫(kù)的問題。由于我盟沒有統(tǒng)一的、規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的題庫(kù)，仍采用考試前聘請(qǐng)專家、學(xué)者命制試題的辦法。存在著標(biāo)準(zhǔn)答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不是盡善盡美、考試質(zhì)量有待于提高的問題。這就需要有關(guān)部門用很多精力，制定出高質(zhì)量的，理論聯(lián)系實(shí)際的，真正能考出應(yīng)試者綜合領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的試題，建立一個(gè)比較規(guī)范完善的統(tǒng)一題庫(kù)。這項(xiàng)工作由盟市操作，從信息、專業(yè)人員、資金等方面都存在很多困難。

3、周期過長(zhǎng)、成本過高的問題。每次公選都要經(jīng)過各個(gè)階段、每個(gè)階段都應(yīng)有一定的時(shí)間來保證。因此，公選一次的時(shí)間在2-3個(gè)月，周期長(zhǎng)。從筆試、面試到考察，都需要紀(jì)檢部門的人員參加并監(jiān)督，還得投入大量的人力、財(cái)力、物力；另外，許多干部為了考試，用較長(zhǎng)時(shí)間做準(zhǔn)備，疏于工作或請(qǐng)假?gòu)?fù)習(xí)。從這三方面情況看，可以說每個(gè)公選干部的成本是較高的。

中共錫盟委組織部

2006年9月12日

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第二篇：領(lǐng)導(dǎo)干部道德測(cè)評(píng)

領(lǐng)導(dǎo)干部道德測(cè)評(píng)：如何評(píng)準(zhǔn)干部的德

2011年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，是“十二五”開局之年，也是省市縣鄉(xiāng)四級(jí)黨委集中換屆之年。在日前召開的全國(guó)組織部長(zhǎng)會(huì)議上，中共中央政治局常委、中央書記處書記、國(guó)家副主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的用人?biāo)準(zhǔn)，抓好換屆工作。新的歷史條件下，準(zhǔn)確地考核評(píng)價(jià)干部的德既是一個(gè)社會(huì)高度關(guān)注的熱點(diǎn)話題，亦是一個(gè)亟待破解的難題。“德”的評(píng)價(jià)難在哪？什么方法能有效地測(cè)評(píng)“德”？如何分析辨別無(wú)“德”干部？本期《理論與探索》邀請(qǐng)四位組工干部，就此話題進(jìn)行深入探討。

參與嘉賓：

朱 偉 寧波市委常委、組織部長(zhǎng)

徐相鋒 河南省中牟縣委常委、組織部長(zhǎng)

于順華 江蘇省泰州市海陵區(qū)委常委、組織部長(zhǎng)

劉 暢 重慶市委組織部組織一處評(píng)“德”難在哪

知人知面難知心，德的隱蔽性使其考核結(jié)果易于失真。

劉暢：如何評(píng)價(jià)干部的德，是堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰?biāo)準(zhǔn)的前提。然而，長(zhǎng)期以來，對(duì)干部德的考察存在簡(jiǎn)單化、公式化、空泛化現(xiàn)象，對(duì)德的評(píng)價(jià)多為定性描述，缺少一個(gè)全面的、科學(xué)的、成熟的定量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。對(duì)干部德的評(píng)價(jià)為什么難？我認(rèn)為，這是由德的基本屬性和特征所決定的。

一是德的多樣性使其考核重點(diǎn)難以把握。德的內(nèi)涵豐富，外延廣泛。既可以簡(jiǎn)單地指一個(gè)人的良心，單純劃以善惡之分；也可以根據(jù)人的社會(huì)屬性劃分為為人之德、為政之德、社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德等。與此同時(shí)，德具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，與人的信仰信念、傳統(tǒng)習(xí)慣、心理意識(shí)、性格氣質(zhì)息息相關(guān)，如勤勞、勇敢、正直、善良、忠厚、樸實(shí)、節(jié)儉、友愛、互助等，都可歸之于為德的范疇。德的豐富內(nèi)涵，使對(duì)德的考核評(píng)價(jià)難以準(zhǔn)確全面。

二是德的隱蔽性使其考核結(jié)果易于失真。德是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀等的綜合反映，隱藏于人的內(nèi)心深處，盡管可以通過人的語(yǔ)言和行為外化于實(shí)際工作和現(xiàn)實(shí)生活中，但由于人性本身的復(fù)雜，往往會(huì)出現(xiàn)表里不

一、言不由衷，當(dāng)面一套、背后一套，臺(tái)上一個(gè)樣、臺(tái)下一個(gè)樣等偽飾情況。如“道貌岸然的偽君子”、“披著羊皮的狼”、“人面獸心”之類的形容，都是反映“惡人”披著“好人”的外衣?，F(xiàn)實(shí)中，當(dāng)一個(gè)干部出了問題，人們往往會(huì)驚嘆于“這個(gè)同志表現(xiàn)一貫不錯(cuò)，怎么會(huì)犯這種錯(cuò)誤”。知人知面難知心，德的隱蔽性使其考核工作很難完全真實(shí)地反映出干部的德。

三是德的易變性使其考核時(shí)效難以集中。人的德不是一成不變的，會(huì)隨著工作環(huán)境、社會(huì)意識(shí)、個(gè)人成長(zhǎng)、職務(wù)變遷等內(nèi)在和外在因素的變化而變化，也可能會(huì)隨著時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)機(jī)的變化而變化?！耙粋€(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事?！痹谀撤N特定的場(chǎng)合下，一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)良好的人可能會(huì)因?yàn)椤耙荒钪睢倍T成大錯(cuò)，一個(gè)屢做錯(cuò)事的人也可能會(huì)因?yàn)榇髲卮笪蚨袄俗踊仡^”。因此，對(duì)干部短時(shí)間內(nèi)的考察，很難掌握干部固有的德。

領(lǐng)導(dǎo)干部的道德品行不允許有瑕疵，不能說60分以上就符合條件，60分以下就不符合條件。

徐相鋒：對(duì)干部德的考核，各地做出了不少新的探索，但有一些做法卻被媒體評(píng)價(jià)為“花樣百出”、“拍腦袋不切實(shí)際”，究其原因，主要因?yàn)橐韵滤膫€(gè)方面原因。

一是失之于軟。即對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部德的考核結(jié)果運(yùn)用不夠。有些地方領(lǐng)導(dǎo)干部出問題，事先都有苗頭，組織也或多或少有所掌握，但相關(guān)部門并未重視，繼續(xù)予以提拔使用，致使其在違規(guī)逾德犯法的路上越走越遠(yuǎn)，給黨的形象帶來了極大損失。而對(duì)于群眾來信來訪涉及的領(lǐng)導(dǎo)干部道德品行方面的問題，由于難以查找到確證，很難被組織部門作為硬傷而放棄對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的使用。

二是失之于散。即對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部德的考核不夠系統(tǒng)。領(lǐng)導(dǎo)干部德的考核涉及政治品德、公民道德、個(gè)人品行、傳統(tǒng)道德等方面，但在實(shí)際操作中，組織部門對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部德的考核偏重于政治品德的考核，比如忠誠(chéng)意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等方面。即便做出一些探索的地方，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部德的考核也是偏重一隅，不及其余，比如有的將領(lǐng)導(dǎo)干部孝順父母、忠誠(chéng)配偶納入考核范圍，有的單純將生活作風(fēng)等納入考核范圍，有的簡(jiǎn)單將誠(chéng)信建設(shè)作為道德規(guī)范要求，不夠系統(tǒng)、全面，容易讓群眾誤解為走過場(chǎng)甚至是作秀。

三是失之于寬。即把領(lǐng)導(dǎo)干部德的考核與政治素質(zhì)考核等同。領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)官德缺失，也與平時(shí)對(duì)干部德的外延認(rèn)識(shí)不清有關(guān)。在實(shí)際操作中，我們經(jīng)常把對(duì)干部的政治素質(zhì)要求如堅(jiān)持民主集中制、講黨性、維護(hù)團(tuán)結(jié)、愛崗敬業(yè)，與領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該具備的公民道德如愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)，傳統(tǒng)美德如孝敬父母、忠于配偶、明榮知恥等混為一談。在平時(shí)的干部教育培訓(xùn)中，也過多地強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、勤政廉政建設(shè)，對(duì)干部的公民道德、家庭倫理、職業(yè)品德講得較少。這種混為一談的結(jié)果就是在領(lǐng)導(dǎo)干部的考核時(shí)以政治素質(zhì)替代公民道德、社會(huì)公德、傳統(tǒng)美德，造成一些領(lǐng)導(dǎo)干部表里不

一、人格分裂。失去私德監(jiān)督的領(lǐng)導(dǎo)干部很容易越過欲望之門，貪婪地索取自己權(quán)力所能交換來的一切東西。

四是流于形式。即把德進(jìn)行量化打分。一些地方在對(duì)干部德的考核時(shí)實(shí)行百分制等辦法進(jìn)行量化考核并評(píng)分，并設(shè)計(jì)不同等級(jí)的指標(biāo)進(jìn)行測(cè)評(píng)，并賦予不同分值，認(rèn)為可以從分?jǐn)?shù)上看出德行高低，了解考察對(duì)象的德行“短板”。領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔任用原則是德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，也就是說，領(lǐng)導(dǎo)干部的道德品行不允許有瑕疵，不能說60分以上就符合條件，60分以下就不符合條件，而是要結(jié)合崗位需求，看其道德品行和業(yè)務(wù)技能是否符合任職條件。采用何種方法測(cè)“德”

印制反向測(cè)評(píng)表進(jìn)行評(píng)議，在考察談話時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行求證和調(diào)查核實(shí)。

朱偉：寧波市從2006年開始探索德的考評(píng)，去年在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，研究制定了領(lǐng)導(dǎo)干部德的考核評(píng)價(jià)辦法，進(jìn)一步將德的內(nèi)容細(xì)化為10項(xiàng)指標(biāo)，設(shè)計(jì)了各有側(cè)重、各具

特色的評(píng)價(jià)體系和正反雙向兼評(píng)方法，并在全市干部考察中普遍應(yīng)用?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為準(zhǔn)確考核評(píng)價(jià)干部的德，在采用傳統(tǒng)正向考察方式的同時(shí)，可運(yùn)用求證式反向測(cè)評(píng)，針對(duì)干部政治品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德和家庭美德方面容易出現(xiàn)的問題實(shí)行反向測(cè)評(píng)。在民主測(cè)評(píng)時(shí)，印制專門的領(lǐng)導(dǎo)干部“德”的表現(xiàn)反向測(cè)評(píng)表，列舉干部隊(duì)伍中在“德”方面存在的共性問題，按“沒有、有反映、嚴(yán)重、非常嚴(yán)重”四個(gè)層次進(jìn)行評(píng)議。同時(shí)，匯總信訪、公安、紀(jì)檢、計(jì)生等部門掌握的反映干部德問題的線索，在考察談話時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行求證和調(diào)查核實(shí)。堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，進(jìn)行量化評(píng)分，根據(jù)相應(yīng)分值確定“好”、“較好”、“一般”、“差”四個(gè)評(píng)價(jià)等次。

注重指標(biāo)要素系統(tǒng)協(xié)調(diào)。把握不同考察類型的評(píng)價(jià)要點(diǎn)，講求考德內(nèi)容與干部考察類型銜接配套，建立全面系統(tǒng)、各有側(cè)重的考核指標(biāo)體系，換屆（任期）考察重在全面，考核注重實(shí)際表現(xiàn)，任前考察確保選任質(zhì)量。避免繁瑣，沖淡核心指標(biāo)，又不過于簡(jiǎn)單，不能準(zhǔn)確全面地反映干部德行。指標(biāo)之間力求內(nèi)涵清晰，既能相互補(bǔ)充，又避免交叉重疊。

德的考評(píng)工作，可結(jié)合換屆（任期）考察、考核、個(gè)別提拔任職考察和競(jìng)爭(zhēng)性選拔考察一并進(jìn)行，民主測(cè)評(píng)時(shí)組織實(shí)施德的專項(xiàng)測(cè)評(píng)，并根據(jù)實(shí)際情況，采取個(gè)別訪談、召開座談會(huì)、專項(xiàng)調(diào)查等方式，征求工作對(duì)象及相關(guān)知情人的評(píng)價(jià)意見。

從熟悉的人那里收集一系列職務(wù)行為的事件，然后用“特別好”或“特別壞”進(jìn)行描述。

徐相鋒：去年我們將“領(lǐng)導(dǎo)干部德的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問題”作為重點(diǎn)調(diào)研課題，成立了課題組，深入到基層單位，采取了多種形式進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)查研究?？偨Y(jié)了以下幾種考核方法。

一是360度考核法。又稱360度反饋，“360度績(jī)效考核法”或“全方位考核法”，可以借鑒到對(duì)干部德的考核中來。就是通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人、親戚朋友、領(lǐng)導(dǎo)同事和服務(wù)對(duì)象進(jìn)行了解，全面、準(zhǔn)確地了解被考核對(duì)象德的具體表現(xiàn)。

二是反向測(cè)評(píng)法。反向測(cè)評(píng)法作為民主測(cè)評(píng)的一個(gè)有益補(bǔ)充，在具體實(shí)踐中已經(jīng)被廣泛運(yùn)用，比如浙江余姚、江西景德鎮(zhèn)、寧夏銀川、廣西百色等地都作出了有益探索。其具體操作方法是，將不符合道德規(guī)范要求的行為，如學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、作風(fēng)不夠民主、處事不夠公正、領(lǐng)導(dǎo)方法不夠講究、個(gè)人形象不夠注意、不孝敬父母、個(gè)人生活不夠檢點(diǎn)、鄰里關(guān)系較為緊張等現(xiàn)象羅列出來，印制成問卷，發(fā)放給具體的訪問對(duì)象。這種考核方法有較強(qiáng)的針對(duì)性和可指性，缺點(diǎn)是工作量大，不容易將真實(shí)情況考察全面。

三是關(guān)鍵事件法。這一方法也源于企業(yè)管理，其主要原則是認(rèn)定員工與職務(wù)有關(guān)的行為，并選擇其中最重要、最關(guān)鍵的部分來評(píng)定其結(jié)果。它首先從領(lǐng)導(dǎo)、員工或其他熟悉職務(wù)的人那里收集一系列職務(wù)行為的事件，然后，描述“特別好”或“特別壞”的職務(wù)績(jī)效。關(guān)鍵事件法的主要優(yōu)點(diǎn)是研究的焦點(diǎn)集中在職務(wù)行為上，因?yàn)樾袨槭强捎^察的、可測(cè)量的。具體到對(duì)干部德的考核，就是通過領(lǐng)導(dǎo)干部在8小時(shí)以外的行為舉止、人事調(diào)整變動(dòng)、婚喪嫁娶、突發(fā)重大事件等關(guān)鍵時(shí)刻的表現(xiàn)。其缺點(diǎn)是費(fèi)時(shí)、容易忽視領(lǐng)導(dǎo)干部平時(shí)的工作業(yè)績(jī)。

四是正面測(cè)評(píng)法。即綜合評(píng)德，從各方面細(xì)化德的正向測(cè)評(píng)指標(biāo)，并納入干部考核的民主測(cè)評(píng)指標(biāo)體系。由測(cè)評(píng)人員按照滿意、比較滿意、基本滿意、不滿意和不了解5個(gè)檔

次對(duì)干部德的表現(xiàn)進(jìn)行全面綜合評(píng)價(jià)。

注重回訪法，干部離任后群眾往往更能暢所欲言，評(píng)價(jià)意見會(huì)更加公正和全面。

于順華：可以運(yùn)用以下六種方法：

一是民意征詢法。可通過專項(xiàng)民主測(cè)評(píng)、民意測(cè)驗(yàn)等方式進(jìn)行。提前預(yù)告，擴(kuò)大公開范圍；堅(jiān)持定性、定量結(jié)合，在進(jìn)行分等級(jí)評(píng)估的同時(shí)，書面征詢定性評(píng)價(jià)意見；合理確定范圍，盡可能讓更多的知情人參與，保證參加人員的代表性、知情度和關(guān)聯(lián)度。綜合分析，對(duì)不同類型人員的投票分類匯總統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)看知情人的票、關(guān)聯(lián)度大的票、看群眾口碑。

二是重點(diǎn)解剖法。解剖“重大場(chǎng)合”，如干部在抗震救災(zāi)、抗洪搶險(xiǎn)、和群體性事件中的表現(xiàn)，看其是否有清醒的政治頭腦和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；解剖“重要時(shí)期”，如個(gè)人職務(wù)升遷、職稱評(píng)定、榮譽(yù)表彰等個(gè)人利益得失前的態(tài)度，看其胸襟和覺悟；解剖“重大事項(xiàng)”，如個(gè)人或家庭成員生病住院，婚喪嫁娶，就學(xué)購(gòu)房等事情，看其是否有借機(jī)操辦、斂財(cái)收禮等行為。

三是理論測(cè)查法。看其讀書筆記，了解其參加黨校理論學(xué)習(xí)、黨委中心組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的情況；看其理論考試，可適當(dāng)組織專門考試，也可將曾經(jīng)參加的有關(guān)理論考試的成績(jī)作為考學(xué)的重要依據(jù)；調(diào)閱干部的調(diào)研文稿和體會(huì)文章，看其運(yùn)用理論指導(dǎo)解決實(shí)際工作的水平。進(jìn)行場(chǎng)景模擬考核，結(jié)合工作實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)即席詢問一些問題，看其理論水平和政策水平。

四是家訪鄰訪法。采取適當(dāng)方式走訪其家庭和所在社區(qū)，對(duì)其家庭成員、鄰居和社區(qū)干部作調(diào)查了解。了解內(nèi)容主要包括：工余時(shí)間的安排；業(yè)余愛好；交友范圍和往來密切的對(duì)象；贍養(yǎng)父母、孝敬老人的情況；夫妻感情；鄰里關(guān)系、本人及其親屬的社區(qū)形象。

五是回溯延伸法。“政聲人去后，雁過留名時(shí)”。干部離任后，群眾對(duì)其既沒有顧慮心理，又有冷靜客觀的心態(tài)，加之經(jīng)過前后任之間的比較，往往更能暢所欲言，評(píng)價(jià)意見會(huì)更加公正和全面。如果考核對(duì)象有品德缺陷、作風(fēng)問題和經(jīng)濟(jì)問題，往往也更加容易暴露。所以，考察干部的德，應(yīng)盡可能到干部曾經(jīng)工作過的單位進(jìn)行追溯和回訪，特別是，在現(xiàn)工作崗位時(shí)間不長(zhǎng)（不滿三年）的，一般必須到原崗位進(jìn)行延伸考察。

六是日?？己朔?。凡是群眾來信來訪對(duì)干部的反映，人大評(píng)議、政協(xié)調(diào)研、紀(jì)檢監(jiān)察行風(fēng)評(píng)議和經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)等涉及干部的情況，民主測(cè)評(píng)和群眾滿意度的測(cè)評(píng)，干部個(gè)人財(cái)產(chǎn)收入和重大事項(xiàng)的報(bào)告，民主生活會(huì)的自我剖析和相互批評(píng)，調(diào)研走訪的了解，參加掛職鍛煉和培訓(xùn)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)等等，這些都應(yīng)及時(shí)記載，專門歸檔，定期梳理，從而分析把握干部德的一貫表現(xiàn)和思想脈搏。怎樣辨別無(wú)“德”干部

以黨性為考察核心，分層別類完善德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；用歷史辯證的眼光，綜合分析干部的德。

朱偉：堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位。圍繞德的核心是黨性，從理想信念、政治品德、工作作風(fēng)、道德品行等方面，把握德的識(shí)別重點(diǎn)。分層別類完善干部德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合不同層次、不同行業(yè)干部的崗位特點(diǎn)和要求，根據(jù)測(cè)評(píng)者的知情程度等，有針對(duì)性地提出德的評(píng)價(jià)重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)干部德的考察的針對(duì)性和實(shí)效性。

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部德的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)是了解其政治信念、組織紀(jì)律、宗旨觀念和大局意識(shí)等。對(duì)基層干部，在正確把握政治品質(zhì)要求的基礎(chǔ)上，應(yīng)更加側(cè)重對(duì)于其道德品行尤其是社會(huì)公德、家庭美德、生活作風(fēng)等方面評(píng)價(jià)。

遵循簡(jiǎn)便務(wù)實(shí)原則，抓住六個(gè)關(guān)鍵方面的表現(xiàn)辨別干部是否有“德”：一是從履行崗位職責(zé)中看工作動(dòng)機(jī)、工作態(tài)度、工作作風(fēng)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二是從完成急難險(xiǎn)重任務(wù)中看干部的膽識(shí)、意志品質(zhì)和對(duì)群眾的感情，特別是在重大災(zāi)害和突發(fā)事件面前，干部能否沖在一線、沉著應(yīng)對(duì)、做好工作。三是從關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)看大是大非面前，是立場(chǎng)堅(jiān)定、態(tài)度鮮明，還是見風(fēng)使舵、盲目跟從；是堅(jiān)持原則，還是是非不分、退縮逃避；是服從組織、顧全大局，還是敷衍推諉、討價(jià)還價(jià)等等。四是從對(duì)待個(gè)人名利的態(tài)度中看干部對(duì)待個(gè)人升遷的態(tài)度，在利益誘惑面前能不能保持清醒頭腦、不為所動(dòng)。還要看干部在榮譽(yù)面前，能否正確對(duì)待、真誠(chéng)謙讓、見賢思齊。五是從日常生活表現(xiàn)中看其作風(fēng)是否正派、情趣是否健康，是否注重社會(huì)形象，遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，是否倡導(dǎo)良好家風(fēng)等。

注重以歷史辯證眼光，綜合分析干部的德。從看關(guān)鍵與看一貫的辯證統(tǒng)一中分析。既要盯住重點(diǎn)場(chǎng)合、緊要關(guān)頭，了解干部的政治品行；又要利用干部檔案和延伸考察成果，把握干部德的一貫性，進(jìn)而可看清平時(shí)不求進(jìn)取、一旦涉及個(gè)人名利異常積極的“投機(jī)型”干部。從“八小時(shí)內(nèi)”與“八小時(shí)外”的兩個(gè)空間中分析。有一些干部在“工作圈”謹(jǐn)言慎行，但在“生活圈”卻屢次“越界犯規(guī)”，“臺(tái)上一套、臺(tái)下另一套”的“變臉劇”時(shí)有上演。從個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與群體之間的相互比較中分析。對(duì)干部德行量化測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行“三比”：與干部本人歷次德行得分比、與相同崗位干部或班子成員比、與干部德行平均分值比，從量上把握干部的道德水準(zhǔn)與德行變遷情況。堅(jiān)持絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)與相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，根據(jù)各地干部隊(duì)伍德行整體得分情況，合理界定德行“臨界線”，劃出“德行褒揚(yáng)區(qū)”、“德行正常區(qū)”、“德行預(yù)警區(qū)”、“德行懲處區(qū)”，為考德結(jié)果合理運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。

考察信息是豐富而零亂、多維而交錯(cuò)的，關(guān)鍵在于正確處理和把握點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系。

于順華：對(duì)干部德的考察，是在一個(gè)由時(shí)間、內(nèi)容、人員、地域四個(gè)維度構(gòu)成的立體空間中進(jìn)行的。時(shí)間上包括過去、現(xiàn)在；內(nèi)容上包括工作圈、生活圈、社交圈；人員上包括上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)（管他的、他管的、他服務(wù)的）；地域上包括現(xiàn)時(shí)和曾經(jīng)工作、學(xué)習(xí)、生活過的地方。這樣，考察獲取的各類信息必然是豐富而零亂、多維而交錯(cuò)的，因而必須進(jìn)行系統(tǒng)梳理，關(guān)鍵在于正確處理和把握點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，做到“抓住點(diǎn)、連成線、推到面”，由此及彼，由表及里，相互比對(duì)印證。

抓住點(diǎn)。點(diǎn)，就是干部在重大場(chǎng)合和關(guān)鍵時(shí)刻的行為表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部在大是大非面前、在復(fù)雜形勢(shì)之下，在崗位變動(dòng)、職務(wù)升遷等個(gè)人利益受到?jīng)_突之時(shí)，在項(xiàng)目工程、婚喪嫁娶等金錢誘惑面前，言行舉止往往更能反映暴露其思想本質(zhì)，這些應(yīng)當(dāng)是德的考核重點(diǎn)。

連成線。線，就是干部的一貫表現(xiàn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)特征?？疾斓?，不能只看一時(shí)一事之表現(xiàn)，要聯(lián)系過去綜合分析，尤其要注重加強(qiáng)對(duì)干部過去表現(xiàn)的回溯考核，加強(qiáng)對(duì)干部檔案中歷史考核資料的統(tǒng)攬和研究，從其成長(zhǎng)軌跡和一貫行為中分析其性格特點(diǎn)和思想脈絡(luò)。

推到面。面，就是干部工作、學(xué)習(xí)、生活等諸多方面的綜合表現(xiàn)。在考核中，不僅要向本單位機(jī)關(guān)干部了解干部工作圈的表現(xiàn)，也要向秘書、司機(jī)、家庭成員和社區(qū)群眾了解其生活圈和社交圈的情況，尤其要多方面聽取紀(jì)檢監(jiān)察、審計(jì)、信訪、計(jì)生、司法機(jī)關(guān)的綜合反映，這樣才能全面把握，減少偏差。

在當(dāng)前干部考察工作實(shí)踐中，對(duì)干部德的評(píng)價(jià)往往容易簡(jiǎn)單化、公式化，普遍存在著“空、高、偏”的現(xiàn)象。如“具有良好的思想政治素質(zhì)”，“注重學(xué)習(xí)鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想”等一兩句話簡(jiǎn)概了事，沒有具體的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，不能反映其個(gè)人特點(diǎn)和崗位特點(diǎn)；又如用工作的勤奮程度、敬業(yè)精神，實(shí)績(jī)多少來代替對(duì)道德品質(zhì)和思想素質(zhì)的評(píng)述。

針對(duì)上述存在的問題，我們認(rèn)為，評(píng)價(jià)干部的德，必須堅(jiān)持“按照崗位特點(diǎn)、突出個(gè)性特征、作出具體描述”原則，做到具體、準(zhǔn)確、客觀?？删C合運(yùn)用以下方法：一是要素描述，列出考核對(duì)象所具有的、帶有鮮明個(gè)性特征的思想政治素質(zhì)方面的要素特質(zhì)；二是縱橫比較，從個(gè)人的縱向變化比較和同班子、同類型干部的橫向差異比較來說明考核對(duì)象的品質(zhì)差異；三是數(shù)據(jù)引用，對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果、群眾滿意度、選舉得票率、理論考試成績(jī)等具體數(shù)據(jù)都應(yīng)在評(píng)價(jià)中作定量表述；四是重大事件剖析，對(duì)干部在一些重大事件、緊要關(guān)頭、特殊時(shí)期、重要場(chǎng)合的具體表現(xiàn)作專題反映，并對(duì)其所表現(xiàn)出來的思想政治素質(zhì)進(jìn)行分析；五是存疑寫實(shí)，考核中，對(duì)干部德的問題反映，應(yīng)盡量深入調(diào)查，專門甄別。一時(shí)不能弄清的，既不能簡(jiǎn)單作“有罪推定”，也不能一概“疑罪從無(wú)”，要以“寫實(shí)”的手法予以客觀反映。必要時(shí)，可另外形成補(bǔ)充說明材料作為考察材料的附件。

第三篇：分析檢查報(bào)告滿意度測(cè)評(píng)

關(guān)于社會(huì)學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告民主測(cè)評(píng)情況的報(bào)告

校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組：

6月11日，我系召開了系領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告民主測(cè)評(píng)會(huì)，共有教工和學(xué)生代表25人參加了測(cè)評(píng)。其中，教工代表20人（含黨員15人，民主黨派1人，無(wú)黨派4人），學(xué)生代表5人（黨員3人，無(wú)黨派2人）。經(jīng)民主測(cè)評(píng)，滿意24人，基本滿意1人，不滿意無(wú)。滿意率為96%，基本滿意率為4%，不滿意率為0，滿意率和基本滿意率達(dá)到100%。與會(huì)代表還對(duì)我系建設(shè)和發(fā)展等問題積極建言獻(xiàn)策，提出了大量建設(shè)性的意見。特此報(bào)告！

武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系黨總支

2009年6月16日

第四篇：領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)評(píng)與分析報(bào)告

20XX 報(bào) 告 匯 編 Compilation of reports

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0 500 強(qiáng)企業(yè)《高級(jí)管理人才》測(cè)評(píng)試卷

與測(cè)評(píng)分析

你是個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)能力的人嗎? ?

你是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，或是一個(gè)跟隨者？請(qǐng)你選擇答案。

1．別人拜托你幫忙，你很少拒絕嗎？①是

②否 2．為了避免與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，即使你是對(duì)的，你也不愿發(fā)表意見嗎？①是

②否 3．你遵守一般的法規(guī)嗎？

①是

②否 4．你經(jīng)常向別人說抱歉嗎？

①是

②否 5．如果有人笑你身上的衣服，你會(huì)再穿它一遍嗎？①是

②否 6．你永遠(yuǎn)走在時(shí)髦的前列嗎？

①是

②否 7．你曾經(jīng)穿那種好看卻不舒服的衣服嗎？

①是

②否 8．開車或坐車時(shí)，你曾經(jīng)咒罵別的駕駛者嗎？①是

②否 9．你對(duì)反應(yīng)較慢的人沒有耐心嗎？①是

②否 10．你經(jīng)常對(duì)人發(fā)誓嗎？①是

②否 11．你經(jīng)常讓對(duì)方覺得不如你或比你差勁嗎？①是

②否 12．你曾經(jīng)大力批評(píng)電視上的言論嗎？①是

②否 13．如果請(qǐng)的工人沒有做好，你會(huì)反應(yīng)嗎？①是

②否 14．慣于坦白自己的想法，而不考慮后果嗎？①是

②否 15．你是個(gè)不輕易忍受別人的人嗎？①是

②否 16．與人爭(zhēng)論時(shí)，你總愛爭(zhēng)贏嗎？①是

②否 17．你總是讓別人替你做重要的事嗎？①是

②否 18．你喜歡將錢投資在財(cái)富上，而勝過于個(gè)人成長(zhǎng)嗎？①是

②否 19．你故意在穿著上吸引他人的注意嗎？①是

②否 20．你不喜歡標(biāo)新立異嗎？

①是

②否 測(cè)試說明

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：回答“是”得 1 分，回答“否”得 0 分。

分?jǐn)?shù)為 14--20:你是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的跟隨者，不適合領(lǐng)導(dǎo)別人。你喜歡被動(dòng)地聽人指揮。在緊急的情況下，你多半不會(huì)主動(dòng)出頭帶領(lǐng)群眾，但你很愿意跟大家配合。

分?jǐn)?shù)為 7--13:你是個(gè)介于領(lǐng)導(dǎo)者和跟隨者之間的人。你可以隨時(shí)帶頭，或指揮別人該

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)精彩文檔 怎么做。不過，因?yàn)槟愕膫€(gè)性不夠積極，沖勁不足，所以常常是扮演跟隨者的角色。

分?jǐn)?shù)為 6 以下:你是個(gè)天生的領(lǐng)導(dǎo)者。你的個(gè)性很強(qiáng)，不愿接受別人的指揮。你喜歡使喚別人，如果別人不愿聽從的話，你就會(huì)變得很叛逆，不肯輕易服從別人。

領(lǐng)導(dǎo)者成功測(cè)試

下面的“領(lǐng)導(dǎo)者成功測(cè)試問卷”，用來測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)生涯的成功機(jī)會(huì)。請(qǐng)你也來試試看！你一定將受益匪淺。

1．你是否確定了具體的職業(yè)目標(biāo)？是

否

2．你是否制定了某一時(shí)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的職業(yè)計(jì)劃？是

否

3．你是否有更高的愿望？是

否

4．你的愿望是否切實(shí)可行？是否與你的能力相符？是

否

5．你隨時(shí)準(zhǔn)備去冒險(xiǎn)，犯錯(cuò)誤，失敗嗎？是

否

6．你將重新安排工作嗎：是

否

7．你忠實(shí)地為你的公司負(fù)責(zé)嗎？是

否

8．你堅(jiān)信能使自己幸運(yùn)嗎？是

否

9．為在工作中取得最好成績(jī)，你是否努力工作？是

否

10．你是否知道和了解你的上司和公司的發(fā)展目標(biāo)（這是成功的真正關(guān)鍵）？是

否

11．在你任職期間，你是否為公司取得幾項(xiàng)優(yōu)勢(shì)？是

否

12．你是否充分發(fā)揮了你的才能？是

否

13．你是否在培養(yǎng)（或使用）你的社交能力？是

否

14．你的工作是否使你很出眾？是

否

15．你是否享有誠(chéng)實(shí)、正直、可靠三者之一的聲譽(yù)？是

否

16．你的消息靈通嗎？是

否

17．你是否為實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)目標(biāo)而制定步驟？是

否

18．你是否第一個(gè)提出將影響公司發(fā)展的積極和消極因素的領(lǐng)導(dǎo)者？是

否

19．你是否從其他人的成功和失敗，尤其是典型事例中，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？是

否

測(cè)試說明 0—3 個(gè)“否”：你就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者！

你可能已經(jīng)獲得成功，或者正在走向成功，你喜歡你所做的一切，因而你正在做正確的事情——致力于把工作做得更好。

0—7 個(gè)“否”：你陷于麻煩！

①你應(yīng)花費(fèi)時(shí)間去檢查一下你的生活和工作目標(biāo)（你想從你的生活和工作中得到什么東西？）；②你目前的職務(wù)、作用和責(zé)任是什么？（你是否喜歡你所做的事情，并把它做好）；

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)精彩文檔 ③你所做的工作達(dá)到了什么程度？（你的努力是否達(dá)到了你的個(gè)人目標(biāo)。）個(gè)以上“否”，你不適合做領(lǐng)導(dǎo)。

領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)機(jī)

說明：表明你對(duì)下列每一種陳述的贊同程度，使用下列尺度：1＝非常不贊同；2＝不贊同；3＝既不贊同又不反對(duì)；4＝贊同；5＝非常贊同。

1、當(dāng)人們重視我的想法時(shí)，我會(huì)很受激動(dòng)。

2、習(xí)慣上，當(dāng)我與別人一起完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我會(huì)問一些有爭(zhēng)議的問題。

3、當(dāng)取得進(jìn)步時(shí)，我樂于稱贊與我一起工作的人。

4、無(wú)論何時(shí)，我都樂于為他人助威。

5、對(duì)我來說，團(tuán)隊(duì)的成績(jī)比我個(gè)人的成績(jī)更重要。

6、人們經(jīng)常采納和運(yùn)用我的意見。

7、一旦參與了團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目，構(gòu)建小組的凝聚力對(duì)我很重要。

8、一旦參與了團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目，指導(dǎo)他人是一項(xiàng)吸引我的活動(dòng)。

9、承認(rèn)和祝賀別人的成績(jī)時(shí)，我感到很愉快。

10、一旦參與了團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目，我的隊(duì)員的問題就是我的問題。

11、解決人際關(guān)系的沖突是我樂于做的事。

12、一旦參與了團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目，我常發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)“主意創(chuàng)造者”。

13、一旦參與了團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目，我傾向于讓我的思想為眾人所知。

14、我很高興自己成為一個(gè)有說服力的人。

評(píng)分和解釋：將你對(duì) 14 個(gè)問題的答分相加。你的分值應(yīng)在 14 至 70 之間。下面是對(duì)你分值的試探性解釋：

63～70

很想成為領(lǐng)導(dǎo) 50～62

較想成為領(lǐng)導(dǎo) 35～49

不確定你是否想成為領(lǐng)導(dǎo) 少于 35

不太想成為領(lǐng)導(dǎo) 我領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)機(jī)的得分是。

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三種領(lǐng)導(dǎo)方式的測(cè)驗(yàn)

下面的 18 道題可供你自我測(cè)試一下，看看你大體上是采用哪一種方式領(lǐng)導(dǎo)和管理企業(yè)。每題用“是”或“否”回答。

1．你喜歡經(jīng)營(yíng)咖啡館、餐廳這一類的生意嗎？

2．平常把決定或政策付諸實(shí)施之前，你認(rèn)為有說明其理由的價(jià)值嗎？ 3．在領(lǐng)導(dǎo)下屬時(shí)，你認(rèn)為與其一方面跟他們工作一方面監(jiān)督他們，不如從事計(jì)劃，草 擬細(xì)節(jié)等管理性工作。

4．在你所管轄的部門有一位陌生人，你知道那是你的下屬最近錄用的人，你不介紹自 己而先問他的姓名。

5．流行風(fēng)氣接近你的部門時(shí)，你當(dāng)然讓下屬追求。

6．讓下屬工作之前，你一定把目標(biāo)及方法提示給他們。

7．與部門過分親近會(huì)失去下屬的尊敬，所以還是遠(yuǎn)離他們比較好，你認(rèn)為對(duì)嗎？ 8．郊游之日到了，你認(rèn)為大部分的人都希望星期三去，但是從許多方面來判斷，你認(rèn) 為還是星期四去比較好，你認(rèn)為不要自己做主，還是讓大家投票決定好了。

9．當(dāng)你想要你的部門做一件事的時(shí)候，即使是一件按鈴招人即可做的事情，你一定自 己去以身作則以便他們跟隨你做。

10．你認(rèn)為要把一個(gè)人撤職，并不困難？ 11．越能夠親近下屬，越能夠好好領(lǐng)導(dǎo)他們，你認(rèn)為對(duì)嗎？ 12．你花了不少時(shí)間擬定了某一個(gè)問題的解決方案，然后交給一個(gè)下屬?？墒撬婚_始 就找這個(gè)方案的毛病，你對(duì)此并不生氣，但是對(duì)于問題依然沒有解決而覺得坐立不安。

13．充分處罰犯規(guī)者是防止犯規(guī)的最佳方法，你贊成嗎？ 14．假設(shè)你對(duì)某一情況的處理方式受到批評(píng)，你認(rèn)為與其宣布自己的意見是決定性的，不如說服下屬請(qǐng)他們相信你。

15．你是否讓下屬為了他們的私事而自由地與外界的人們交往？ 16．你認(rèn)為你的每個(gè)下屬都應(yīng)該對(duì)你抱忠誠(chéng)心嗎？ 17．與其自己來解決問題，不如組織一個(gè)解決問題的委員會(huì)，對(duì)嗎？ 18．不少專家認(rèn)為在一個(gè)群體中發(fā)生不同意見的爭(zhēng)論是正常的，也有人認(rèn)為意見不同是 群體的弱點(diǎn)，會(huì)影響團(tuán)結(jié)。你贊成第一個(gè)看法嗎？ 測(cè)試說明

如果 1、4、7、10、13、16 題答“是”多，說明具有專制型傾向；如果 2、5、8、11、14、17 題答“是”多，說明具有民主型傾向；如果 3、6、9、12、15、18 題答“是”多，說明具有放任型傾向。

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企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者決策作風(fēng)測(cè)試

請(qǐng)考慮下列各個(gè)問題，你認(rèn)為最合適的問題記 8 分，其次 4 分，再次 2 分，最不合適的1 分。任何回答沒有“正”與“誤”之分。人們對(duì)問題有不同的看法，回答和記分也就不同。

1．我的主要目的是 A.找個(gè)工作并有一定的地位。

B.在我的領(lǐng)域中夠得上最好的。

C.使我的工作得到認(rèn)可。

D.感到工作有保障。

2．我喜歡的工作是 A.技術(shù)性的，明確規(guī)定的。

B.多樣化的，不單調(diào)的。

C.可獨(dú)立行動(dòng)的。

D.涉及到人的。

3．我希望為我工作的人是 A.多出成果的，快速的。

B.很能干的。

C.能響應(yīng)并承擔(dān)工作的。

D.對(duì)建議易于接受的。

4．在工作中我尋求 A.實(shí)際結(jié)果

B.最佳的解決辦法。

C.新方法，新想法。

D.好的工作環(huán)境或條件。

5．和別人聯(lián)系的方式，最好是 A.口頭上的，直接的。

B.文學(xué)上的。

C.進(jìn)行一次討論。

D.開會(huì)。

6．在制訂計(jì)劃時(shí)，我注重 A.當(dāng)前的需要。

B.達(dá)到目標(biāo)。

C.未來的目標(biāo)。

D.本單位的需要。

7．在解決問題時(shí)，我 A.依賴經(jīng)過驗(yàn)證的方法。

B.進(jìn)行謹(jǐn)慎的分析。

C.尋求有創(chuàng)見的方法。

D.感情用事。

8．在使用信息時(shí)，我喜歡 A.具體事實(shí)。

B.準(zhǔn)確而完整的資料或數(shù)據(jù)。

C.有多處抉擇。

D.有限的資料或數(shù)據(jù)以便于理解。

9.在不能確定要做什么時(shí)，我 A.憑預(yù)感和直覺去做。

B.尋找事實(shí)。

C.找出一個(gè)折中辦法。

D.推遲決策。

10.我盡量避免 A.長(zhǎng)時(shí)間的辯論。

B.給未了的工作留個(gè)“尾巴”。

C.使用數(shù)字或公式。

D.與別人發(fā)生沖突。

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)精彩文檔 11.我特別善于 A.記住日期和事實(shí)。

B.解決疑難問題。

C.看到許多可能發(fā)生的事情。

D.與別人交往。

12.時(shí)間寶貴，我 A.抓緊時(shí)間作出決定，行動(dòng)迅速。

B.緊跟著計(jì)劃和優(yōu)先考慮的事項(xiàng)。

C.不承受任何壓力。

D.尋求指示和支持。

13.在社交場(chǎng)合中，我經(jīng)常 A.和別人談話。

B.想一想我說了什么。

C.觀察一下有什么事情發(fā)生。

D.傾聽人家談話。

14.我善于記住 A.人們的姓名。

B.我們相會(huì)的地點(diǎn)。

C.人們的臉。

D.人們的性格。

15.我所做的工作使我 A.有權(quán)來影響別人。

B.承擔(dān)挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

C.有達(dá)到個(gè)人目標(biāo)的機(jī)會(huì)。

D.有為群體所接受的機(jī)會(huì)。

16.我和這樣的人一起工作得好。

A.有干勁和抱負(fù)的人。

B.守時(shí)的、自信的人。

C.好奇的、虛心的人。

D.有禮貌的、難信任他人的人。

17.在有壓力時(shí)，我 A.變得坐立不安。

B.把注意力集中在問題上。

C.感到沮喪。

D.擔(dān)心或健忘。

18.別人認(rèn)為我 A.敢作敢為，盛氣凌人。

B.有紀(jì)律性，一絲不茍。

C.富于想像力，追求盡善盡美。

D.有同情心，能給人以支持。

19.我的決策是 A.現(xiàn)實(shí)的、非個(gè)人的。

B.有系統(tǒng)的、概括的。

C.廣泛的、靈活的。

D.照顧到別人的需求的。

20.我不喜歡 A.失去控制。

B.令人厭煩的工作。

C.遵守規(guī)定。

D.被人甩在一邊。

測(cè)試說明 以上各項(xiàng) A 欄為指示型的決策作風(fēng)，B 欄為分析型的決策作風(fēng)，C 欄為概念型的決策作風(fēng)，D 欄為行為型的決策作風(fēng)。A、B、C、D 的分?jǐn)?shù)分別加起來，可看出自己的決策作風(fēng)基本

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)精彩文檔 上屬于哪一類型。例如 A 欄的分總計(jì)數(shù)為 43，B 欄為 102，C 欄分?jǐn)?shù)最高，決策作風(fēng)屬于分析型，其次為要領(lǐng)型與行為型。

員工心理狀況測(cè)試

喬西弗·耶格爾和尤金·勞德西普是美國(guó)著名的心理學(xué)家。多年來，他倆一直被美國(guó)許多工業(yè)公司聘請(qǐng)為心理學(xué)顧問。耶格爾和勞德西普根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了一組對(duì)職工心理測(cè)試的試題，用來幫助公司領(lǐng)導(dǎo)了解職工的心理狀態(tài)，以利公司進(jìn)行科學(xué)管理。你如果有興趣，不妨用這組測(cè)試題檢查一下，看看公司員工的心理狀況如何？這組測(cè)試題共有 20 道題，員工根據(jù)自己的實(shí)際情況回答“是”或“否”。

1．你是否深感生活在壓力之中。

2．你是否極易疲勞、困倦不堪、毫無(wú)生氣。

3．你是否需要不斷地尋求“刺激”，才能擺脫無(wú)聊？ 4．當(dāng)有人對(duì)你說你最近氣色不太好時(shí)，你是否覺得心煩？ 5．你是否在自己的工作中，越來越感到事倍功半？ 6．你是否認(rèn)為只有生活的某一個(gè)方面對(duì)你才是至關(guān)重要的？ 7．生活是否日漸對(duì)你失去魅力，因此你也越來越玩世不恭？ 8．你不能消除疲勞嗎？ 9．你一經(jīng)認(rèn)準(zhǔn)某理后，是否決不改變？ 10．你是否經(jīng)常忘了赴約或丟失東西？ 11．你是否常被不可名狀的悲哀困擾？ 12．你是否越來越動(dòng)輒發(fā)火，易于急躁，覺得周圍的人皆不可交？ 13．你是否不聽勸說？一意孤行？ 14．你總為保護(hù)自己的容貌而擔(dān)心嗎？ 15．你忙得連打電話、讀報(bào)這一類日常生活事務(wù)都顧及不過來嗎？ 16．你決不能容忍關(guān)于你自己的惡作劇嗎？ 17．你是否對(duì)周圍的人保持沉默寡言？ 18．下午上班時(shí)，你是否覺得精力不足，漸覺不支？ 19．你是否生活目標(biāo)不明，雖有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，但總是產(chǎn)生新的想法？ 20．你認(rèn)為歡樂是難以捉摸的東西嗎？

測(cè)試 說明：

這 20 道題目，如果有 16 道題目回答“是”，那么說明員工對(duì)生活已完全喪失了信心，不管別人如何勸導(dǎo)都是徒勞的；如果有 10 道題目回答“是”，則只要得到持續(xù)有益的勸導(dǎo)和

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)精彩文檔 有效的幫助，員工的心理狀況將會(huì)日益改善，獲得生存下去的信心。如果有 6 道題目回答“是”，只要對(duì)員工稍加關(guān)心，便能及時(shí)得到心理恢復(fù)。全部回答“否”的員工，表明心理正常、健全。

領(lǐng)導(dǎo)者敏感力自我測(cè)試

人是組織最重要的資源，每一個(gè)強(qiáng)有力的企業(yè)，都離不開企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)員工需求的敏感力。少了它，員工就會(huì)覺得缺乏干勁，未受重用，甚至覺得被剝削。下面這張“領(lǐng)導(dǎo)者敏感力自我測(cè)試表”，可以用來測(cè)試企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于員工需求的敏感力和你的看法。

測(cè)試問題 總是 常常 很少 從未 1.你是否只處理員工的眼前需求而不是更深入的長(zhǎng)期需求？

2.你是否發(fā)現(xiàn)自己表面上的人際關(guān)系所造成的傷害性后果？

3.你在跟別人進(jìn)行討論時(shí)，是否只注意自己心中的想法？

4.你是否避免跟部屬、同事或上司發(fā)生個(gè)人關(guān)系？

5.你是否把員工看成替你服務(wù)的人，而不是你要提供服務(wù)的對(duì)象？

6.你不經(jīng)過討論，就假設(shè)知道員工的期望與需求嗎？

7.你把員工當(dāng)成同樣的人，完全不管他們之間的差異嗎？

8.你把員工視為工具或生產(chǎn)單位嗎？

9.你把員工當(dāng)成以前的樣子，不認(rèn)為他們有所改變或進(jìn)步嗎？

10.你期望員工對(duì)同樣情況所采取的反應(yīng)跟你一樣嗎？

測(cè)試說明 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“總是” 1 分；“常常” 2 分；“很少” 3 分；“從未”4 分。每個(gè)“總是”或“常常”答案，都代表你必須加以注意的敏感力問題?？偡秩绻陀?30 分，就代表你必須嚴(yán)加注意自己的敏感力問題。

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領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)變力自我測(cè)試

應(yīng)變力是一種很難的技能，它能事先推測(cè)應(yīng)該注意的目標(biāo)，而不是那些使企業(yè)立即受到壓力的問題。假設(shè)你看到時(shí)就能辨認(rèn)出應(yīng)變力，因此你可以評(píng)估自己目前的應(yīng)變力水準(zhǔn)。

測(cè)試問題 總是 常常 很少 從未 1.事情來時(shí)你會(huì)看到，而不是視若無(wú)睹。

2.你會(huì)根據(jù)新的發(fā)展采取行動(dòng)，而不是跟著別人的行動(dòng)采取對(duì)策。

3.你因?yàn)椴扇⌒袆?dòng)所造成的錯(cuò)誤，是屬于微不足道的錯(cuò)誤，而不是重大的錯(cuò)誤。

4.你發(fā)展并嘗試新產(chǎn)品、新途徑，以及新觀念。

5.你嚴(yán)密監(jiān)視組織所處的環(huán)境，注意所發(fā)生的重要事件、問題和情況。

6.你促成員工以協(xié)調(diào)的方式迅速著手新計(jì)劃，并使之成為一種習(xí)慣。

7.當(dāng)員工做事的方式不合你意時(shí)，你采取的措施是彈性的，實(shí)驗(yàn)的，以及寬容的。

8.你以自我發(fā)展、尋求冒險(xiǎn)，以及擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍來學(xué)習(xí)。

9.你以公平和參與的態(tài)度來處理別人的構(gòu)想和建議。

10.你采納“機(jī)動(dòng)體制”，以免事情落入官僚體制的三不管地帶。

測(cè)試說明 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“總是” 4 分；“常?！?3 分；“很少” 2 分；“從未” 1 分。如果你的得分超過三十分，表示你有很高程度的應(yīng)變力；如果你的得分低于三十分，表示你必須有計(jì)劃地改進(jìn)這項(xiàng)技能。

領(lǐng)導(dǎo)者集中力自我測(cè)試

集中力能使領(lǐng)導(dǎo)者把可用的資源集中來執(zhí)行成功的和持久的改變。我們把具有集中力的領(lǐng)導(dǎo)者所具有的特質(zhì)歸納出來，設(shè)計(jì)了“領(lǐng)導(dǎo)者集中力自我測(cè)試”，你可以借此測(cè)試自己在這方面的能力。

測(cè)試問題 總 常 很 從

報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí)精彩文檔 是 常 少 未 1.你全神貫注于眼前的活動(dòng)嗎？

2.你只把集中力運(yùn)用在能達(dá)成卓越的活動(dòng)嗎？

3.你能迅速而徹底地把集中力從一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一活動(dòng)嗎？

4.你把你個(gè)人的興趣依重要性排列嗎？

5.你把部屬的興趣依重要性排列嗎？

6.你在試圖進(jìn)行改變時(shí)，是否先促使員工對(duì)這個(gè)方案產(chǎn)生濃厚的興趣？

7.你是否能長(zhǎng)時(shí)間對(duì)某一方案保持興趣并全神貫注？

8.在你著手進(jìn)行改變之前，是否先確認(rèn)員工之間有（感覺到的需要）？

9.在你進(jìn)行改變之前，是否先確認(rèn)有一位“受尊敬的人”來提倡這項(xiàng)改變？

10.在你執(zhí)行改變之前，是否先詳細(xì)列出有哪些因素會(huì)影響改變以及受改變影響？

測(cè)試說明 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“總是”4 分；“常?！? 分；“很少”2 分；“從未”1 分。得分如果低于三十分，表示還有待改進(jìn)。

第五篇：2012自治區(qū)公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試分析

2012自治區(qū)公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試分析:注重活題與實(shí)踐

應(yīng)用

2012-5-9 19:04:00來源：華圖教育字號(hào)：T | T

“用一賢人，則賢人畢至；用一小人，則小人齊趨。”用人之道，概莫如此。2012年是貫徹落實(shí)自治區(qū)第八次黨代會(huì)精神的開局之年，推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的關(guān)鍵在于黨、關(guān)鍵在于干部。今年自治區(qū)公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部1365名，其中地廳級(jí)55名，縣處級(jí)301名，科級(jí)干部1009名，其選拔規(guī)模可以說史無(wú)前列，這是自治區(qū)黨委推進(jìn)干部人事制度改革、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重大舉措，也充分體現(xiàn)了自治區(qū)黨委對(duì)干部人事制度改革和加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的高度重視，更充分顯示了自治區(qū)黨委解放思想、變化變革，以開闊的視野、開放的胸襟選人用人的魄力。

從對(duì)5月2日自治區(qū)黨委組織部常務(wù)副部長(zhǎng)、自治區(qū)公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)蒲仕裕的視頻動(dòng)員會(huì)議的講話分析看，此次選人用人導(dǎo)向更加鮮明、提高選人用人公信度，三級(jí)聯(lián)動(dòng)公選將有：公選職位數(shù)量多、公選的崗位重要、不搞年齡限制、適當(dāng)放寬條件、重視公選少數(shù)民族干部、更加注重基層公選、更加注重實(shí)踐、突出人崗相宜、注重考素質(zhì)、注重考能力，特別是更加注重干部應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，拓寬選用渠道、監(jiān)督更加有力等特點(diǎn)。

一、注重實(shí)踐應(yīng)用，凸顯選人用人導(dǎo)向

——更加注重基層工作經(jīng)歷。根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和各地實(shí)際，同級(jí)副職報(bào)考同級(jí)正職，需在副職職位任滿2年，下級(jí)正職報(bào)考上級(jí)副職，需在本級(jí)職位任滿3年。一些專業(yè)性較強(qiáng)的職位、面向人口較少民族選拔的職位，以及班子配備結(jié)構(gòu)需要的職

位，各地可根據(jù)《公開選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部工作暫行規(guī)定》有關(guān)要求和實(shí)際，適當(dāng)放寬職務(wù)層次、任職年限等資格條件。

——更加注重優(yōu)秀特質(zhì)?？h市區(qū)專門拿出部分科級(jí)職位，面向優(yōu)秀的村（社區(qū)）黨組織書記、村（居）委會(huì)主任、大學(xué)生村官、選調(diào)生等選拔，體現(xiàn)了基層出政績(jī)、基層出干部、基層出人才；報(bào)名時(shí)，堅(jiān)持干過或管過、學(xué)過；考試時(shí)堅(jiān)持“干什么、考什么”。突出考察干了什么、干成了什么，切實(shí)讓干得好的考得好，充分體現(xiàn)“三個(gè)不吃虧”和“人崗相宜”。經(jīng)過報(bào)名和資格審查以及筆試、面試和考察，對(duì)不能形成有效競(jìng)爭(zhēng)和組織認(rèn)定沒有合適人選的職位，可以空缺，充分體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)，決不以考取人、以分取人。

——更加注重工作實(shí)績(jī)。做到既重學(xué)歷又不唯學(xué)歷，既重條件也講破格，對(duì)于業(yè)績(jī)突出、群眾認(rèn)可的參考人員，敢于打破年齡、學(xué)歷上的“條條框框”，為特殊人才留出了“上升通道”。針對(duì)年齡偏大的優(yōu)秀基層干部條件適當(dāng)放寬；為了避免文化水平相對(duì)較低但工作能力強(qiáng)的選拔對(duì)象“卡”在考試環(huán)節(jié)，可采取“全程選拔、差額表決”的形式進(jìn)行選拔，即選拔對(duì)象均全程參與筆試、面試、體檢、考察等環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)進(jìn)行量化評(píng)分，計(jì)入總成績(jī)后，由其所在縣（區(qū)）委常委會(huì)差額票決。

二、選拔方法科學(xué)，讓干得好的選得上

能不能選準(zhǔn)人，關(guān)鍵在于選拔方法是否科學(xué)。在筆試、面試、考察等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上始終突出“德才兼?zhèn)?、?shí)績(jī)突出、群眾公認(rèn)”，合理確定筆試內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)面試方法，綜合運(yùn)用多種考察形式，確保讓會(huì)說不會(huì)做、會(huì)考不會(huì)干的沒有機(jī)會(huì)，讓干得好的考得好、選得上?！茖W(xué)設(shè)置筆試內(nèi)容。命題緊貼干部工作實(shí)際，有針對(duì)性地設(shè)置案例分析、情景模擬等題型，內(nèi)容涉及加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、調(diào)解群眾矛盾等，更加注重考察與職位相匹配的基層

實(shí)踐能力。筆者作為長(zhǎng)期從事黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔與競(jìng)爭(zhēng)上崗的研究者，也曾經(jīng)有干部表現(xiàn)出一些憂慮：“剛開始擔(dān)心自己文化水平偏低，可能在筆試環(huán)節(jié)比不過其他政工干部，結(jié)果考試內(nèi)容大多是自己在日常工作中接觸到、處理過的事情，做起來得心應(yīng)手，考題十分切合基層工作實(shí)際，能夠考出真水平。”這次公選筆試，按照“干什么、考什么”原則，突出職位特點(diǎn)，注重實(shí)踐，分類命題，堅(jiān)持“干什么，考什么”原則，充分體現(xiàn)不讓老實(shí)人吃虧、不讓綜合素質(zhì)高能干事的人吃虧、不讓長(zhǎng)期在一線埋頭苦干的人吃虧的導(dǎo)向。專業(yè)性強(qiáng)的實(shí)行“一職一卷”。并借鑒2010年吉林省公選的成功經(jīng)驗(yàn)，全區(qū)全部實(shí)行開卷考試。試題以活題和實(shí)踐應(yīng)用題為主，重點(diǎn)測(cè)試干部運(yùn)用理論知識(shí)分析問題、解決問題和應(yīng)急處置的能力。總的原則是，注重考素質(zhì)、考能力，注重干部應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面和解決實(shí)際問題的能力，保證人崗相適。只要是干過或管過、學(xué)過，平時(shí)注意學(xué)習(xí)和工作積累，就會(huì)取得好成績(jī)。

——精心安排面試環(huán)節(jié)。針對(duì)長(zhǎng)期從事一線工作的科員、科級(jí)干部的實(shí)際操作能力較強(qiáng)，理論水平相對(duì)不足的特點(diǎn)，不妨將實(shí)地調(diào)研、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論等測(cè)評(píng)方法引入面試環(huán)節(jié)，注重考察解決實(shí)際問題的能力。根據(jù)理論功底較強(qiáng)，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺的干部，也可采取結(jié)構(gòu)化面試、競(jìng)職演說和差額推薦相結(jié)合的方式進(jìn)行面試。并結(jié)合實(shí)地考察、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論等方式面試各級(jí)干部，讓平時(shí)工作干不好的難拿高分。本次廳級(jí)干部公選面試仍然采取結(jié)構(gòu)化面試方式，主要測(cè)試應(yīng)試者的邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

——綜合運(yùn)用考察形式。嚴(yán)格按規(guī)定采用按照發(fā)布公告、報(bào)名和資格審查、考試、考察、決定任命５個(gè)階段和公告、動(dòng)員、報(bào)名、資格審查、筆試、面試、確定考察人選、組織考察、研究決定、辦理任職手續(xù)、談話11個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。原則上統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間段發(fā)布公告，分級(jí)組織報(bào)名和資格審查，統(tǒng)一時(shí)間筆試，分級(jí)進(jìn)行面試、考察和決定任用等多種形式，對(duì)德能勤績(jī)廉進(jìn)行全面了解，重點(diǎn)掌握“德”的表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，將考察對(duì)象置于“陽(yáng)光”下，讓群眾去審視、去“挑刺”。在選拔工作的推薦、筆試、面試、體檢、考察、票決等環(huán)節(jié)實(shí)行“全程差額、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)”，充分體現(xiàn)了“競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的選人用人原則，進(jìn)一步激發(fā)廣大基層干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高選拔工作質(zhì)量。

三、定期舉辦新聞發(fā)布會(huì)，打造“陽(yáng)光賽場(chǎng)”

能否做到公平公正，是選拔工作的生命線。本次公開選拔堅(jiān)持做到“三個(gè)全程”，即黨員群眾全程參與、紀(jì)檢監(jiān)察部門全程監(jiān)督、選拔過程全程公開，著力營(yíng)造“風(fēng)清氣正”的選拔環(huán)境，定期舉辦新聞發(fā)布會(huì)。

——選拔全程公開。邀請(qǐng)電視臺(tái)、政府網(wǎng)站等媒體全程參與，做到“五公開”，即公開工作程序、公開職位條件、公開實(shí)施過程、公開報(bào)名人選、公開各環(huán)節(jié)結(jié)果，主動(dòng)接受群眾、社會(huì)、輿論的監(jiān)督。設(shè)立12380監(jiān)督舉報(bào)電話、意見箱等，暢通黨員群眾監(jiān)督渠道，對(duì)信訪舉報(bào)，紀(jì)檢、組織部門及時(shí)查處，及時(shí)向有關(guān)人員通報(bào)情況，打破了干部選拔工作的“神秘感”。

——面試公平公正。面試首次實(shí)行大評(píng)委制，每個(gè)職位面試考官由上次的9人增加至20人左右。邀請(qǐng)新疆維吾爾自治區(qū)級(jí)以上“兩代表一委員”、行風(fēng)監(jiān)督員現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，請(qǐng)公選職位單位干部代表旁聽并進(jìn)行測(cè)評(píng)。嚴(yán)肅公選紀(jì)律，紀(jì)委全程監(jiān)督，充分發(fā)揮組織系統(tǒng)12380監(jiān)督舉報(bào)電話和舉報(bào)平臺(tái)作用，確保風(fēng)清氣正。

——監(jiān)督不留死角。全程邀請(qǐng)紀(jì)檢監(jiān)察部門、重要媒體對(duì)選拔過程的每一環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)資格審查、投票計(jì)票、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)行“零距離”監(jiān)督。