第一篇：寫給幼兒園教師的贊歌

寫給幼兒園教師的贊歌

各位辛勤的老師：

大家好！說(shuō)句心里話，給演講稿想個(gè)題目挺難的，因?yàn)?，你得讓別人一聽就愛(ài)聽呀！因此想了又想，叫“愛(ài)的奉獻(xiàn)”“我選擇，我無(wú)悔”“根的事業(yè)”，還是今年最時(shí)髦的臺(tái)詞“我驕傲”，最后定了，叫做“寫給幼兒園教師的贊歌”。

大家都知道“夸父逐日”的故事吧，夸父為了追趕太陽(yáng)，渴得喝干了黃河、渭水之水，最后渴死在半路上，他的手杖化為鄧林。每次想起這個(gè)古老的神話，我都會(huì)有一種想要流淚的感覺(jué)，因?yàn)槲蚁氲搅擞變航處煟覀儾徽侵鹑盏目涓竼?？從金子般的年華，到日染桑榆，在幼教事業(yè)的高山流水中，留下一串串奮進(jìn)的足跡，我們的理想追求、我們的心血汗水、我們的成功歡樂(lè)，都化成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，譜寫著時(shí)代最動(dòng)聽的樂(lè)章。

第一樂(lè)章：愛(ài)的贊歌

馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛(ài)，教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育工作當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事，它能使教師感受到每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心”。正所謂親其師信其道，和老師用愛(ài)和孩子架起了親情般的橋梁。

第二樂(lè)章：無(wú)私奉獻(xiàn) 愛(ài)崗敬業(yè)

人們把教師比喻成“園丁”?！跋灎T”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在我們幼兒園里就有許多愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡，第三樂(lè)章：激情燃燒的歲月

“小朋友早上好”“抱抱”“芭蕾手位，一大大，二大大”“喜歡充滿激情的教師吧，教師就是這樣在日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛苦工作著，工作既平淡又忙碌。但是，如果我們充滿激情，用心去感悟每一天，看似平淡枯燥的生活，實(shí)則充滿著歡樂(lè)和幸福。就像老師所說(shuō)的：“充滿激情生活很年輕、很快樂(lè)，而且也會(huì)給周圍的親人和好朋友帶去好心情。尤其我們當(dāng)老師的，所體驗(yàn)的是雙倍的幸福：當(dāng)你向幼兒所付出的積極的情感不僅使幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)，而且幼兒給予你的回報(bào)也讓自己感受著綿延的快樂(lè)；二是不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著幼兒進(jìn)步帶給自己的幸福，而且，自己也在職業(yè)活動(dòng)中感受著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福?！边@些話語(yǔ)時(shí)刻銘記在我的心里，老師們，為了班里每一個(gè)孩子的發(fā)展，讓我們記住蘇霍姆林期基說(shuō)過(guò)的一句話吧：“要想散布陽(yáng)光到別人心里，自己心里首先得有陽(yáng)光”，讓我們做有激情的教師吧。

哪位不是把全身心獻(xiàn)給了幼兒，把遺憾留給了自己，用心血譜寫著一曲曲感天動(dòng)地的奉獻(xiàn)之歌。親愛(ài)的老師們：你們是填海的精衛(wèi)，你們是涅磐的風(fēng)凰，就讓我來(lái)贊美你吧，可愛(ài)的幼兒園教師！

第二篇：寫給幼兒園教師的贊歌

”。

大家都知道“夸父逐日”的故事吧，夸父為了追趕太陽(yáng)，渴得喝干了黃河、渭水之水，最后渴死在半路上，他的手杖化為鄧林。每次想起這個(gè)古老的神話，我都會(huì)有一種想要流淚的感覺(jué)，因?yàn)槲蚁氲搅擞變航處煟覀儾徽侵鹑盏目涓竼?？從金子般的年華，到日染桑榆，在幼教事業(yè)的高山流水中，留下一串串奮進(jìn)的足跡，我們的理想追求、我們的心血汗水、我們的成功歡樂(lè)，都化成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，譜寫著時(shí)代最動(dòng)聽的樂(lè)章。第一樂(lè)章：愛(ài)的贊歌 馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛(ài)，教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育工作當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事，它能使教師感受到每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心”。正所謂親其師信其道，和老師用愛(ài)和孩子架起了親情般的橋梁。第二樂(lè)章：無(wú)私奉獻(xiàn) 愛(ài)崗敬業(yè) 人們把教師比喻成“園丁”?！跋灎T”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在我們幼兒園里就有許多愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡，第三樂(lè)章：激情燃燒的歲月 “小朋友早上好”“抱抱”“芭蕾手位，一大大，二大大”“喜歡充滿激情的教師吧，教師就是這樣在日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛苦工作著，工作既平淡又忙碌。但是，如果我們充滿激情，用心去感悟每一天，看似平淡枯燥的生活，實(shí)則充滿著歡樂(lè)和幸福。就像老師所說(shuō)的：“充滿激情生活很年輕、很快樂(lè)，而且也會(huì)給周圍的親人和好朋友帶去好心情。尤其我們當(dāng)老師的，所體驗(yàn)的是雙倍的幸福：當(dāng)你向幼兒所付出的積極的情感不僅使幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)，而且幼兒給予你的回報(bào)也讓自己感受著綿延的快樂(lè)；二是不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著幼兒進(jìn)步帶給自己的幸福，而且，自己也在職業(yè)活動(dòng)中感受著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福?！边@些話語(yǔ)時(shí)刻銘記在我的心里，老師們，為了班里每一個(gè)孩子的發(fā)展，讓我們記住蘇霍姆林期基說(shuō)過(guò)的一句話吧：“要想散布陽(yáng)光到別人心里，自己心里首先得有陽(yáng)光”，讓我們做有激情的教師吧。

哪位不是把全身心獻(xiàn)給了幼兒，把遺憾留給了自己，用心血譜寫著一曲曲感天動(dòng)地的奉獻(xiàn)之歌。

第三篇：寫給幼兒園教師的贊歌

各位辛勤的老師：

大家好！說(shuō)句心里話，給演講稿想個(gè)題目挺難的，因?yàn)椋愕米寗e人一聽就愛(ài)聽呀！因此想了又想，叫“愛(ài)的奉獻(xiàn)”“我選擇，我無(wú)悔”“根的事業(yè)”，還是今年最時(shí)髦的臺(tái)詞“我驕傲”，最后定了，叫做“寫給幼兒園教師的贊歌”。

大家都知道“夸父逐日”的故事吧，夸父為了追趕太陽(yáng)，渴得喝干了黃河、渭水之水，最后渴死在半路上，他的手杖化為鄧林。每次想起這個(gè)古老的神話，我都會(huì)有一種想要流淚的感覺(jué)，因?yàn)槲蚁氲搅擞變航處煟覀儾徽侵鹑盏目涓竼?？從金子般的年華，到日染桑榆，在幼教事業(yè)的高山流水中，留下一串串奮進(jìn)的足跡，我們的理想追求、我們的心血汗水、我們的成功歡樂(lè)，都化成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，譜寫著時(shí)代最動(dòng)聽的樂(lè)章。

第一樂(lè)章：愛(ài)的贊歌

馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛(ài)，教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育工作當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事，它能使教師感受到每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心”。正所謂親其師信其道，和老師用愛(ài)和孩子架起了親情般的橋梁。

第二樂(lè)章：無(wú)私奉獻(xiàn) 愛(ài)崗敬業(yè)

人們把教師比喻成“園丁”。“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在我們幼兒園里就有許多愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡，第三樂(lè)章：激情燃燒的歲月

“小朋友早上好”“抱抱”“芭蕾手位，一大大，二大大”“喜歡充滿激情的教師吧，教師就是這樣在日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛苦工作著，工作既平淡又忙碌。但是，如果我們充滿激情，用心去感悟每一天，看似平淡枯燥的生活，實(shí)則充滿著歡樂(lè)和幸福。就像老師所說(shuō)的：“充滿激情生活很年輕、很快樂(lè)，而且也會(huì)給周圍的親人和好朋友帶去好心情。尤其我們當(dāng)老師的，所體驗(yàn)的是雙倍的幸福：當(dāng)你向幼兒所付出的積極的情感不僅使幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)，而且幼兒給予你的回報(bào)也讓自己感受著綿延的快樂(lè)；二是不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著幼兒進(jìn)步帶給自己的幸福，而且，自己也在職業(yè)活動(dòng)中感受著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福?！边@些話語(yǔ)時(shí)刻銘記在我的心里，老師們，為了班里每一個(gè)孩子的發(fā)展，讓我們記住蘇霍姆林期基說(shuō)過(guò)的一句話吧：“要想散布陽(yáng)光到別人心里，自己心里首先得有陽(yáng)光”，讓我們做有激情的教師吧。

哪位不是把全身心獻(xiàn)給了幼兒，把遺憾留給了自己，用心血譜寫著一曲曲感天動(dòng)地的奉獻(xiàn)之歌。親愛(ài)的老師們：你們是填海的精衛(wèi)，你們是涅磐的風(fēng)凰，就讓我來(lái)贊美你吧，可愛(ài)的幼兒園教師！

第四篇：寫給幼兒園教師的贊歌

寫給幼兒園教師的贊歌

姓名 ：劉小燕籍貫：貴州省德江縣工作單位：袁場(chǎng)幼兒園電話：***

寫給幼兒園教師的贊歌

德江縣袁場(chǎng)幼兒園：劉小燕 大家都知道“夸父逐日”的故事吧，夸父為了追趕太陽(yáng)，渴得喝干了黃河、渭水之水，最后渴死在半路上，他的手杖化為鄧林。每次想起這個(gè)古老的神話，我都會(huì)有一種想要流淚的感覺(jué)，因?yàn)槲蚁氲搅擞變航處煟覀儾徽侵鹑盏目涓竼?？從金子般的年華，到日染桑榆，在幼教事業(yè)的高山流水中，留下一串串奮進(jìn)的足跡，我們的理想追求、我們的心血汗水、我們的成功歡樂(lè)，都化成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，譜寫著時(shí)代最動(dòng)聽的樂(lè)章。

第一樂(lè)章：愛(ài)的贊歌

馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛(ài)，教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育工作當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事，它能使教師感受到每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心”。幼兒園里有這樣一位教師，她就是這愛(ài)的典范。她今年已經(jīng)五十多歲了，在幼教一線工作了三十多個(gè)年頭，但如今你仍然可以看到她和孩子們?cè)谝黄饸g呼雀躍的場(chǎng)景，她就是我們所愛(ài)戴和尊敬的和淑英老師。她關(guān)愛(ài)孩子除了那些動(dòng)人的事跡外，更體現(xiàn)在幼兒園一日的每個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)。每天中午午睡的時(shí)候，她都拿著一個(gè)小籮筐，里面準(zhǔn)備了一堆孩子們喜歡的卡通形象，有嘟嘟熊、喜羊羊、孫悟空、機(jī)器貓、米老鼠、奧特曼等等。她用親切的話語(yǔ)說(shuō)“這些卡通朋友呀就愛(ài)找睡的又快又香的好孩子做朋友”，只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話，所有的小朋友閉緊了雙眼，不一會(huì)兒就呼呼的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。下午起床的時(shí)候，小朋友都會(huì)高興地抱著枕頭邊的卡通好朋友說(shuō)起悄悄話。每天下午離園的時(shí)候，哪怕只留下一個(gè)孩子，她都守在孩子的身邊，給這個(gè)小朋友講故事或和這個(gè)孩子聊聊天。有的老師說(shuō)：“和老師這么晚了，給他爸他媽打個(gè)電話讓快點(diǎn)來(lái)接”和老師說(shuō)：“家長(zhǎng)來(lái)不了，肯定是有事，一催會(huì)著急的，沒(méi)關(guān)系，我再等等?！?“那你讓她自己看會(huì)書，你現(xiàn)在把地拖了，一會(huì)兒能早走幾分鐘，何必等到最后哪？”和老師輕輕地說(shuō)：“晚接走的孩子，他們心里其實(shí)最難受，他們害怕爸爸媽媽不要他，他們更需要我們的陪伴，不著急，我一會(huì)兒慢慢收拾”。夜幕里留下了她和孩子相依相伴的情景。于是幼兒園里就有著許多關(guān)于和老師的佳話：為拉褲子的孩子用溫水洗屁股、為調(diào)皮的孩子釘鞋、為愛(ài)哭的女孩扎

小辮兒??俗話說(shuō)：“人老了耗子都不怕”很多老師怕和老師管不住孩子，擔(dān)心孩子們會(huì)不聽她的話。但你聽：“立正”“一二”，孩子們排著整齊的隊(duì)伍跟著和老師去活動(dòng)，她們不是其樂(lè)融融相處得很融洽嗎？正所謂親其師信其道，和老師用愛(ài)和孩子架起了親情般的橋梁。

第二樂(lè)章：無(wú)私奉獻(xiàn) 愛(ài)崗敬業(yè)

人們把教師比喻成“園丁”。“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在我們幼兒園里就有許多愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡，讓我們聆聽一下她們?yōu)榱藙e人的孩子而真誠(chéng)奉獻(xiàn)的贊歌吧！2010年的夏季格外炎熱，炙熱的太陽(yáng)烘烤著大地，人們穿著薄紗短裙、戴著夏涼帽都直冒汗，而在幼兒園的前排教室里，小劉老師挺著大肚子，衣服全被汗水打濕了，面色緋紅地和孩子們折著可愛(ài)的蜻蜓。你們可能會(huì)疑問(wèn)：傻呀，這么熱的天，不知道坐下休息一下嗎，有人說(shuō)： “劉老師，你馬上要生孩子了，你看你的樣子，你回家休息幾天吧”。劉老師笑笑說(shuō)：“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，我離開了，還得把行政人員頂進(jìn)來(lái)，大家都有很忙，我能堅(jiān)持。”政治學(xué)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)齊園長(zhǎng)滿含熱淚講述完周老師的故事后，周老師贏得久久不息的掌聲，掌聲中，飽含著大家對(duì)他的敬佩和由衷的感動(dòng)。

第三樂(lè)章：激情燃燒的歲月

“小朋友早上好”“抱抱”“芭蕾手位，一大大，二大大”“喜歡充滿激情的教師吧，公雞中的戰(zhàn)斗雞，奧耶”。聽著著清脆悅耳的聲音，你們一定猜出了她是誰(shuí)，她就是我們現(xiàn)在的老譚。記得我剛來(lái)幼兒園工作的時(shí)候，需要跟班一星期，當(dāng)時(shí)我就分在她們班。當(dāng)時(shí)，我進(jìn)去的時(shí)候，她正哼著小曲畫著可愛(ài)的水果娃娃?！斑@個(gè)小姑娘是誰(shuí)呀”正當(dāng)我納悶時(shí)，她熱情的走上來(lái)，伶牙俐齒、噼里啪啦地就說(shuō)了一大堆話，有熱情的歡迎，有幼兒園的規(guī)章規(guī)定，還有需要我小心的注意事項(xiàng)。短短的一瞬間，恍然就在昨日。如今，她的兒子快上初中了，可她看起來(lái)仍舊還像一個(gè)小姑娘，而且無(wú)論什么時(shí)候見(jiàn)到她，她身上都散發(fā)著甜甜的香味兒和燦爛的笑容，她始終都充滿著對(duì)工作的激情和對(duì)生活的熱愛(ài)與追求。的確，教師就是這樣在日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛苦工作著，工作既平淡又忙碌。但是，如果我們充滿激情，用心去感悟每一天，看似平淡枯燥的生活，實(shí)則充滿著歡樂(lè)和幸福。就像譚老師所說(shuō)的：“充滿激情生活很年輕、很快樂(lè)，而且也會(huì)給周圍的親人和好朋友帶去好心情。尤其我們當(dāng)老師的，所體驗(yàn)的是雙倍的幸福：當(dāng)你向幼兒所付出的積極的情感不僅使幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)，而且幼兒給予你的回報(bào)也讓自己感受著綿延的快樂(lè)；二是不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著幼兒進(jìn)步帶給自己的幸福，而且，自己也在職業(yè)活動(dòng)中感受著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福?！边@些話語(yǔ)時(shí)刻銘記在我的心里，老師們，為了班里每一個(gè)孩子的發(fā)展，讓我們記住蘇霍姆林期基說(shuō)過(guò)的一句話吧：“要想散布陽(yáng)光到別人心里，自己心里首先得有陽(yáng)光”，讓我們做有激情的教師吧。

向前敲瘦骨，猶自帶銅聲，以上的例子不是哪位勞模的先進(jìn)事跡，都是發(fā)生在我們幼兒園的真實(shí)故事，而且像這樣的例子舉不勝舉。所有從事幼兒教育的人，哪位不是把全身心獻(xiàn)給了幼兒，把遺憾留給了自己，用心血譜寫著一曲曲感天動(dòng)地的奉獻(xiàn)之歌。親愛(ài)的老師們：你們是填海的精衛(wèi)，你們是涅磐的風(fēng)凰，就讓我來(lái)贊美你吧，可愛(ài)的幼兒園教師！

第五篇：寫給老婆的贊歌

寫給老婆的贊歌

為了這座橋

我漂泊異國(guó)

為了這個(gè)家

你獨(dú)自帶著孩子

含辛茹苦

支撐著家

支持著我深夜

孩子的一聲咳嗽

你悉心察看

清晨

當(dāng)孩子還沒(méi)有起床的時(shí)候

你已經(jīng)做好了早點(diǎn)

為孩子的健康準(zhǔn)備好一切

孩子一天天成長(zhǎng)

你的眼角

多了些歲月的年輪

08年5月12日

中國(guó)的國(guó)難

鄰近四川的西安

震波也危及著人的生命

你承擔(dān)著驚嚇

帶著孩子夜宿廣場(chǎng)

經(jīng)歷過(guò)那特殊的時(shí)期

至今我還保存著你發(fā)給我的短信—— 活著真好

莫在意錢多錢少

汶川的震波

分不清你是乞丐還是富豪 活著真好

莫計(jì)較權(quán)大權(quán)小

汶川的樓板

不認(rèn)識(shí)你頭頂著幾尺官帽 活著真好

莫為身外之物、世態(tài)炎涼煩惱 汶川的廢墟

掩埋了多少豪情壯志、俗事紛擾 活著真好

請(qǐng)記住這汶川的分分秒秒 幸存的生命

再次演繹了愛(ài)的偉大……

09年9月

甲型流感的蔓延

讓我們的女兒也高燒不退 你帶著孩子前去醫(yī)院

沒(méi)有親人的關(guān)懷

還要接受世俗的眼光

委屈的淚水在你眼里打轉(zhuǎn) 但最讓人擔(dān)心的事還是發(fā)生 孩子感染了流感病毒

當(dāng)你還在向大夫詢問(wèn)孩子病情時(shí) 聽說(shuō)孩子已經(jīng)被送往了隔離醫(yī)院 那一刻

你的心里痛苦到了極點(diǎn)

勞累了一天

身體已疲憊至極

心里還要承受如此的打擊

晚間9時(shí)

當(dāng)你回到家里

疲憊的身心還沒(méi)有來(lái)得及休息 自己的身體又出現(xiàn)高燒

你又帶著疲倦趕去醫(yī)院

因?yàn)楹⒆拥拇_診

你被隔離留觀

在留觀的24小時(shí)里

沒(méi)有人為你送一杯水

心里還擔(dān)心著已被轉(zhuǎn)移的孩子

所幸留觀結(jié)果你只是普通發(fā)燒感冒 幾瓶點(diǎn)滴緩解了你的癥狀

你是一個(gè)善良的妻子

一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的母親

因?yàn)槟?/p>

這個(gè)家庭才有活力

因?yàn)槟?/p>

我才能全身心的投入工作 我知道

你希望我陪在你的身邊

這樣你的心里才有依靠

可在異國(guó)他鄉(xiāng)的我卻不能給你一丁點(diǎn)的幫助……

是你支撐著家 支撐著我的事業(yè) 家里的瑣碎

你獨(dú)自去做

面臨的困難

你一個(gè)人去解決 這就是路橋人的生活 我的愛(ài)人

帶著對(duì)你深深的歉疚 我開始審視自己的工作 假如有選擇

我不要再奔波 回到你的身邊 陪伴孩子的歡笑

陪伴你到地老天荒…… 可選擇了路橋 我就選擇了奔波 路橋也是我的家 對(duì)你

我只能獻(xiàn)上一曲老婆贊歌