第一篇：張繼芬教師贊歌

教師贊歌

聚星學(xué)校 一（3）班班主任：張繼芬

人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

既然選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，就應(yīng)該努力使自己成為最完美的人。因?yàn)椋覀兠鎸?duì)的是學(xué)生的天真無(wú)邪的眼睛，我們承擔(dān)的是祖國(guó)民族的未來(lái)。

教師之美，美在心靈；美在寬厚、仁愛(ài)、正直無(wú)私的心靈。

這種美麗的心靈，不僅僅是教師師魂的核心，更是師德的源泉。

作為教師一生中我們一定要面對(duì)各種各樣的學(xué)生———聰明的、愚笨的、漂亮的、丑陋的、調(diào)皮的、聽(tīng)話的、貧困的、富裕的、驕傲的、自卑的、上進(jìn)的、落后的等等，但是我們作為老師就應(yīng)該全部待以耐心，抱以寬容，一律呵護(hù)。

愛(ài)是最高、最好的教育；教育是耐心、愛(ài)心的別名。

現(xiàn)在我作為低年級(jí)的老師，在我班上各種各樣的學(xué)生也都是有的，正如以上所說(shuō)的一樣。而且在我班的小朋友，由于現(xiàn)在是新學(xué)期，剛從父母身邊來(lái)到學(xué)校，還不太適應(yīng)新環(huán)境的原因。一來(lái)學(xué)校就哭，不肯進(jìn)班的，或者進(jìn)班就一直哭的，再或者爸爸媽媽送他們到學(xué)校剛轉(zhuǎn)身要走的時(shí)候，跟著爸爸媽媽往回跑的也很多。對(duì)于這樣的學(xué)生他們一定是因?yàn)榈搅艘粋€(gè)新環(huán)境沒(méi)有安全感，不適應(yīng)而這樣的。但是對(duì)于這樣的問(wèn)題，我作為他們的老師，我就應(yīng)該給予他們 關(guān)愛(ài)。細(xì)心、耐心的呵護(hù)他們。不是嗎？

再回過(guò)頭了來(lái)想一想，教過(guò)我們的各位老師，在當(dāng)年又何嘗不是這樣呢！如今過(guò)了這么多年，令我們懷念，感動(dòng)的、還是當(dāng)年他們賦予我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)，細(xì)心的呵護(hù)，對(duì)我們影響最大最深的，也許并不是他們交給我們具體知識(shí)，而是他們那顆誤會(huì)的付出、無(wú)私的奉獻(xiàn)，使他們高尚的人格、美麗的心靈！可以說(shuō)，選擇了教師這一行。就意味著選擇了心甘情愿的奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的付出。她比任何一種職業(yè)都更要求從業(yè)有更多的愛(ài)心。

有了這顆愛(ài)心，我們才會(huì)真正的愛(ài)事業(yè)、愛(ài)生活、愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)校園、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)自然、才會(huì)真正的愛(ài)詩(shī)、愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)一切美好的藝術(shù)和事物。才不會(huì)忽略每一個(gè)清晨和黃昏、每一次日出和日落、每一片樹(shù)葉和朵鮮花、每一位活潑可愛(ài)、沉靜內(nèi)向或聰明伶俐或樸實(shí)的學(xué)生。

有了這種美麗的心靈，我們才可以算是接近了完美的境界。擁有了美麗的人生才有了從師任教的資格。才有了成為一名好教師之美，第一美在心靈，即美在師心，美在師魂。美有師德的話，那么，我要說(shuō)：第二美在學(xué)識(shí)，多方面的、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)。教師之美的第三方面，應(yīng)該是美在收獲。

教師對(duì)人生，似乎永遠(yuǎn)都是美麗而斑斕的秋天！我們首先付出了汗水和心血，播撒智慧和愛(ài)心，然而幾乎是同時(shí)我們就獲得了美麗的回報(bào)。不僅僅是同學(xué)們熱情而禮貌的問(wèn)候，感激而羨慕的眼神；不僅僅是他們一天天長(zhǎng)高的身體和增強(qiáng)的本領(lǐng)；不僅僅是一張張大學(xué)錄取通知書，更不只是社會(huì)給予的一份份榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)；最重要的，也是最崇高的是這種愛(ài)心的傳遞精神的延伸！使學(xué)生們真正懂得了愛(ài)、尊重、珍惜、正義、平等、寬容，這才是現(xiàn)代人的首要標(biāo)志，這才是未來(lái)文明社會(huì)的理想的種子。

粉筆染白了雙鬢，歲月蒼老了容顏。寫到這里不得不讓我又想起一首歌《為了誰(shuí)》里面的歌詞是這樣寫的“我不知道您是誰(shuí)，我卻知道你為了誰(shuí)！為了愛(ài)心的傳遞，為了文明延續(xù)，為了父老鄉(xiāng)親的夢(mèng)想，為了祖國(guó)民族的未來(lái)！誰(shuí)最美？誰(shuí)最累？誰(shuí)最累？誰(shuí)最美？???！?是啊！這首歌可寫得多好啊！除了英雄的解放軍，就屬光榮的人民教師了。

第二篇：一班文藝匯演發(fā)言稿張繼芬

發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家上午好！

首先感謝在座各位家長(zhǎng)朋友從百忙之中光臨此次活動(dòng)。

今天，我們大家聚在一起，目的只有一個(gè)，那就是加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子們?cè)谛＜霸诩业那闆r，以便我們老師能夠及時(shí)地調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也希望通過(guò)這樣的聚會(huì)，能促使在座的家長(zhǎng)積極地參與到孩子們的教育管理中來(lái)。

我也衷心的希望今后的每一次的活動(dòng)都能得到你們的支持。

第一：學(xué)生在校生活用品

每位學(xué)生上學(xué)都要帶好紙巾，每天帶一瓶水，水是最好的飲料，不要用其他飲料代替水，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，讓孩子懂得節(jié)約，有些孩子帶點(diǎn)錢就去買零食吃，中午連飯都不想吃，孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候應(yīng)少吃點(diǎn)零食。

讓孩子每天校服上學(xué)，不要穿拖鞋上學(xué)，每天要注意衣服的整潔。每天洗一次澡，每天晚上把鞋擦干凈。

第二：關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是每一位家長(zhǎng)都關(guān)心的，當(dāng)然更是我們做老師所關(guān)注的，其實(shí)做老師和家長(zhǎng)的都是一個(gè)共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)，但優(yōu)異成績(jī)的取得就需要孩子自身、家長(zhǎng)和老師的共同努力，所以下面就說(shuō)說(shuō)關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)做法：

1、陪孩子學(xué)習(xí)。他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢(shì)，書寫姿勢(shì)，身子、眼睛的姿勢(shì)，（一定要告訴學(xué)生三個(gè)“一”，手握筆一寸、胸離課桌一拳、眼離書本一尺。）他們?cè)跊](méi)有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。

2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但是新課標(biāo)的知識(shí)量卻很大，比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)，有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫、說(shuō)、做、寫，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)。

第三方面是關(guān)于作息時(shí)間：

１、首先您要非常清楚的了解學(xué)校的作息間。

早晨早讀時(shí)間7：10，上課的時(shí)間是8：20，中午放學(xué)時(shí)間是11：30。下午上課的時(shí)間是13：35分，下午的放學(xué)時(shí)間是16：00。在這兒我要提醒幾點(diǎn)：

（1）請(qǐng)您一定要按時(shí)送孩子上學(xué)，尤其是乘坐校車上學(xué)的孩子，千萬(wàn)不要遲到，應(yīng)為遲到可能就導(dǎo)致孩子坐不上校車，所以，以您的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀念、遵守規(guī)章制度。把孩子送到教室門口和下午放學(xué)來(lái)教室門口接孩子的家長(zhǎng)，一定要走學(xué)校的綠色通道，因?yàn)樵缤矶加斜容^多的校車出入校門，以免發(fā)生意外，所以一定要走綠色的安全通道外。（2）接送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)一定要按時(shí)到校接孩子。

２、其次您要做好孩子在家的作息時(shí)間。

要控制好孩子休息的時(shí)間。有時(shí)候上課有些孩子發(fā)困。所以家長(zhǎng)要讓孩子早睡早起，最好能在晚上9點(diǎn)鐘之前入睡。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持旺盛的精力。否則孩子上課提不起精神。

第四方面是教育方法

孩子要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。多引導(dǎo)，少指責(zé)。多與孩子溝通交流，及時(shí)了解孩子的需求和思想動(dòng)向。合理的要求滿足孩子，不合理的堅(jiān)決說(shuō)不行。

家長(zhǎng)要做好孩子的榜樣。

最后送大家一句話：教育是陪伴生命的事業(yè)，兒童能走多遠(yuǎn)，看他有誰(shuí)在同行；兒童能有多優(yōu)秀，看他有誰(shuí)在鼓勵(lì)；兒童能有多成功，看他有誰(shuí)在引領(lǐng)。

老師和家長(zhǎng)的心情一樣，我們有著共同的出發(fā)點(diǎn)，共同的愿望，那就是一切為了孩子,相信有家長(zhǎng)的支持和配合和我們老師的共同努力，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在聚星學(xué)校健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

謝謝各位家長(zhǎng)對(duì)老師工作的支持。祝各位家長(zhǎng)工作愉快！

祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！

第三篇：教師贊歌

教師贊歌

男1：是誰(shuí)，把豐富的知識(shí)給了我 女1：是誰(shuí)，把強(qiáng)健的體魄給了我 男2：是誰(shuí)，把無(wú)私的愛(ài)心給了我 女2：又是誰(shuí)，把無(wú)悔的青春給了我 女合：是您————老師！男合：是您————老師！全體合：是您————老師！男2：一支粉筆，流淌著知識(shí)的長(zhǎng)河。女2：一塊黑板，描繪著未來(lái)的藍(lán)圖。男1：三尺教鞭，指點(diǎn)著理想的道路。女1：七尺講臺(tái)，傾訴著育人的艱辛。

男2：曾記得你那沾滿粉末的雙手，女2：曾記得你那新增的幾根白發(fā)。男1：曾記得你那匆匆忙碌的身影，女1：曾記得你那充滿欣慰的笑容。

男1：不會(huì)忘記，是誰(shuí)教會(huì)了我們思想。女1：不會(huì)忘記，是誰(shuí)在迷茫里指引方

向。

男2：不會(huì)忘記，是誰(shuí)讓世界有愛(ài)，書

聲瑯瑯。

女2：不會(huì)忘記，是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。

女齊：老師，你是春風(fēng)，喚醒萬(wàn)物，溫暖心靈。

男齊：老師，你是春雨，滋潤(rùn)大地，潤(rùn)物無(wú)聲。

女齊：老師，你是園丁，辛勤耕耘，桃李芬芳。

男齊：老師，你是燈塔，無(wú)怨無(wú)悔，指引航程。

男1：我原想收獲一縷春風(fēng) 男齊：你卻給了我整個(gè)春天 女1：我原想捧起一簇浪花 女齊：你卻給了我整個(gè)海洋 男2：我原想擷取一枚紅葉 男齊：你卻給了我整個(gè)楓林 女2：我原想親吻一朵雪花 女齊：你卻給了我銀色的世界 男1：六年的校園生活，男2：六年的朝夕相伴 女1：六年的花開(kāi)花落，女2：六年的春去春來(lái)

男1：有多少眷戀要傾訴，女1：有多少不舍在心頭，男2：有多少叮嚀在耳畔，女2：有多少往事在心間。

男1、2合：千言萬(wàn)語(yǔ)，化作一句真誠(chéng)的問(wèn)候

（全體合）：老師，您辛苦了！女1、2合：萬(wàn)語(yǔ)千言，化作一句真摯的心聲

（全體合）：老師，謝謝您！

第四篇：教師贊歌

教師贊歌

周學(xué)燕：踏著三月明媚的春光，迎著春日融融的暖陽(yáng)，讓我們激情飛揚(yáng)，用真心彈奏教師生活最鏗鏘的篇章！

馬國(guó)蘭：老師，大家都說(shuō)您為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁；我卻想說(shuō)，您就是棟梁。組合1：您像大橋，度我成長(zhǎng)，送我走向收獲的巔峰； 組合2：您是青藤，修長(zhǎng)堅(jiān)韌，指引我采擷崖頂?shù)某抗狻＝M合3：您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)；

組合4：您又像熠熠閃光的紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！周學(xué)燕：昨天，是教師職業(yè)選擇了我；

今天，是我選擇了教師職業(yè)！

合：——因?yàn)?，我自豪，我是一名教師?/p>

周學(xué)燕：我把崇高的理想之燈在心中點(diǎn)亮 組合1：讓它燃燒我的詩(shī)意和激情 組合2：讓它照亮我的心靈與行程 組合3：讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力 組合4：讓它升騰我的恒心與愛(ài)心!

周學(xué)燕：我自豪，我是一名教師 組合1：只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天 組合2：只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里 組合3：只要我的信念能堅(jiān)如磐石 組合4：只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕

合：——我情愿我的青春在燭火中升華，在血液中奔騰。

周學(xué)燕：我驕傲，我是一名教師!

組合1：我栽培美麗的幼芽，等待它繁花似錦 組合2：我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝 組合3：我用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘 組合4：我用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)

周學(xué)燕：三尺講壇是我的舞臺(tái)

白色粉筆是我的畫筆

組合1：因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生 組合2：因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下美好的希望 組合3：因?yàn)闊釔?ài)，我忍看桃熟流丹，李熟枝殘 組合4：因?yàn)閳?zhí)著，我選擇詩(shī)滿人間，畫滿人間

周學(xué)燕：為什么我的眼中總是飽含淚水 合：——因?yàn)椋因湴?，我是一名教?/p>

馬國(guó)蘭：我不是未來(lái)合：——但我的事業(yè)是未來(lái)馬彩虹：我不是陽(yáng)光合：——但我的事業(yè)是陽(yáng)光周學(xué)燕：在高大的灌木前我從不曾悲哀

因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色

馬彩虹：在寬闊的海洋前我從不曾氣餒

因?yàn)槲覔碛泻Ｒ粯拥男貞?

馬國(guó)蘭：春蠶到死，蠟炬成灰 周學(xué)燕：勞燕銜泥，杜鵑泣血

合：——多少個(gè)春雨秋風(fēng)，多少個(gè)冬雪酷夏

我們是百花園中辛勤的園丁 我們是知識(shí)海洋里指路的燈塔

周學(xué)燕：歲月無(wú)語(yǔ)，情真意切，思緒飛揚(yáng)，感慨萬(wàn)千，在這美好的節(jié)日里

讓我們用真誠(chéng)點(diǎn)亮激情，把夢(mèng)想銘記心中！最后，祝全體教師

合：——身體健康，青春永駐 周學(xué)燕：祝我們可愛(ài)的學(xué)校 合：——興旺發(fā)達(dá)，再創(chuàng)佳績(jī)

第五篇：教師贊歌

教師贊歌

有人把教師比作燃燒的紅燭，也有人把教師比作吐絲的春蠶，還有人把教師比作濃郁的綠蔭。而我卻要說(shuō)教師更象人類文明旅程中艱難跋涉的纖夫。

大家也許都欣賞過(guò)俄國(guó)大畫家列賓的《伏爾加河上的纖夫》，畫面上：海濱一條博大的船，遠(yuǎn)處幾個(gè)臂膀被陽(yáng)光染成絳紫色的拖著纖繩艱難前行的人。這些平凡而又偉大的纖夫，不正是教師的真實(shí)寫照嗎？

從那飄揚(yáng)著“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的私塾到這盛滿Ｘ＋Ｙ公式的講臺(tái)，是教師用雙肩拉動(dòng)著人類文化踽踽前行的纖繩，那些智慧之樹(shù)上的累累碩果，哪一顆不凝結(jié)著教師的汗水和心血？！

不管是在把教師的地位“下放”到“臭老九”的往昔；還是在商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下知識(shí)嚴(yán)重貶值的今天，都有著這樣一些“埋頭苦干”、“拼命硬干”的教師。盡管他們囊中羞澀，他們卻用有限的時(shí)間創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值；盡管他們地位卑微，他們卻用堅(jiān)實(shí)的臂膀托起了明天的太陽(yáng)。是他們撐起了歷史和時(shí)代的纖繩，默默地跨越腳下的砂石，默默地排遣狂風(fēng)的阻力；是他們負(fù)起了歷史和時(shí)代的使命，無(wú)私地?fù)]灑青春的熱血，無(wú)私地播種綠色的希望！

在三百六十五日中終于有了那么一天，人們能夠想起“教師”二字了。這也許是對(duì)他們的最大安慰，他們別無(wú)所求！寧?kù)o是福，淡泊是美；純潔是金，高尚是魂，雖從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，卻不追求太陽(yáng)底下最閃光的金屬。愿在黑板與粉筆的黑白世界里展現(xiàn)崇高的信念和永恒的風(fēng)采！不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求富貴榮華，只愿青春無(wú)悔！

在人類歷史的長(zhǎng)河中，教師就是人類文明旅程中艱難跋涉的纖夫，海灘上那一行行積水的腳窩，不正是人民教師默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的足跡嗎！