第一篇：市委組織部來(lái)我單位調(diào)研交流干部教育培訓(xùn)工作

**市委組織部來(lái)我行參觀考察干部教

育培訓(xùn)工作

*月*日下午，**市委組織部干部教育科**科長(zhǎng)帶領(lǐng)**市市直十五個(gè)部門人事科長(zhǎng)一行十六人，在市委組織部干部教育科***科長(zhǎng)的陪同下，來(lái)**參觀考察干部教育培訓(xùn)工作，在考察期間，考察組認(rèn)真聽(tīng)取了我行干部教育培訓(xùn)工作匯報(bào)，參觀了我**干部教育培訓(xùn)檔案室和聲像教材庫(kù)，對(duì)我**干部教育培訓(xùn)工作給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

在參觀考察期間，**監(jiān)事長(zhǎng)代表**對(duì)**市委組織部一行來(lái)***考察指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎，他向考察組簡(jiǎn)要介紹了我**的基本情況和近年來(lái)取得的工作成績(jī)，對(duì)我**在開展干部教育培訓(xùn)工作中采取的措施、取得的成效和不足進(jìn)行了總結(jié)，并希望考察組通過(guò)這次考察能給我**的培訓(xùn)工作多提寶貴意見(jiàn)和建議，促進(jìn)我**干部教育培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。人力資源部**總經(jīng)理向考察組全面匯報(bào)了我**近幾年開展干部教育培訓(xùn)工作情況。聽(tīng)取匯報(bào)后，考察組全體成員分別參觀了我**干部教育培訓(xùn)的培訓(xùn)合影、自編教材、管理者書架、聲像教材庫(kù)、學(xué)生作業(yè)五個(gè)檔案區(qū)，在看到幾十張培訓(xùn)合影和二十余套自編教材后，很多考察組成員感嘆不已，認(rèn)為****短短幾年竟辦了這么多的培訓(xùn)班次，干部教育培訓(xùn)工作的確真抓實(shí)干，是實(shí)實(shí)在在的在搞，不做表面文章。在“管 1

理者書架”區(qū)，考察組成員們對(duì)那些最新理念的管理書籍愛(ài)不釋手，對(duì)精美的“管理者書架”書目提示卡，也充滿了濃厚的興趣，并把我們展示的三張?zhí)崾究ㄆ瑤ё撸瑴?zhǔn)備回去后進(jìn)行復(fù)印，人手一份，在各自單位進(jìn)行效仿推廣。他們認(rèn)為我**為管理者建立“管理者書架”，是在無(wú)形當(dāng)中為管理者提供了當(dāng)今最新的管理理念、領(lǐng)導(dǎo)方略，是提升管理者水平，培養(yǎng)管理者多讀書讀好書的一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，考察組成員們紛紛表示，這是他們這次來(lái)我**考察的一大收獲。

近年來(lái)，我**牢固樹立大教育、大培訓(xùn)觀念，著眼于建設(shè)一支適應(yīng)新金融形勢(shì)要求的高素質(zhì)干部職工隊(duì)伍，把干部員工教育培訓(xùn)工作作為人力資源開發(fā)的必要手段，以加強(qiáng)員工培訓(xùn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、提升綜合素質(zhì)統(tǒng)領(lǐng)全*經(jīng)營(yíng)，緊密結(jié)合企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和業(yè)務(wù)工作要求，不斷探索大規(guī)模干部培訓(xùn)新路子，構(gòu)建多方位、立體式教育培訓(xùn)模式，在全**形成了各種培訓(xùn)相互補(bǔ)充的模式，干部職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到顯著提高，不斷開創(chuàng)了教育培訓(xùn)工作的新局面。由于我*干部教育培訓(xùn)工作計(jì)劃性強(qiáng)，措施得力，落實(shí)到位，圓滿完成了市委關(guān)于大規(guī)模培訓(xùn)干部的工作任務(wù)，我*干部教育培訓(xùn)的工作做法在去年全市干部教育培訓(xùn)工作會(huì)議上作了典型經(jīng)驗(yàn)介紹，也引來(lái)了眾多單位來(lái)考察學(xué)習(xí)交流。這次**市委組織部到我*來(lái)參觀考察干部教育培訓(xùn)工作，是**市委組織部根據(jù)全市市直各部門開展大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作情況

推薦的考察學(xué)習(xí)單位之一，這是**市委組織部對(duì)我*開展干部教育培訓(xùn)工作的充分肯定，是對(duì)*****工作的鼓勵(lì)和鞭策。

第二篇：市委組織部關(guān)于干部教育培訓(xùn)工作調(diào)研(縣委黨校匯報(bào)材料)1

中共xxxxx縣委黨校 干部教育培訓(xùn)工作匯報(bào)材料

為深入貫徹落實(shí)中央《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》以及豫發(fā)[2008]24號(hào)、信發(fā)[2009]10號(hào)文件精神，按照市委組織部《關(guān)于開展干部教育培訓(xùn)工作調(diào)研的通知》要求，xxxxx縣委黨校及時(shí)將2006年以來(lái)干部教育培訓(xùn)工作情況、基本建設(shè)情況，包括基礎(chǔ)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)科研等方面的情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、基本情況

1、基礎(chǔ)設(shè)施。縣委黨校老校區(qū)地處縣城花園路中段28號(hào)，現(xiàn)占地面積約3.4畝。現(xiàn)有教學(xué)、辦公綜合樓1幢，學(xué)員綜合服務(wù)樓1幢。其中，教學(xué)、辦公綜合樓是2003年11月動(dòng)工興建，2004年9月完工交付使用，建筑面積1500平方米；學(xué)員綜合服務(wù)樓始建于1984年，現(xiàn)建筑面積3200平方米，2008年，經(jīng)縣委、縣政府批準(zhǔn)，對(duì)該樓實(shí)行了招商改造?，F(xiàn)學(xué)員綜合服務(wù)樓可滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、電化教學(xué)等培訓(xùn)需要，培訓(xùn)規(guī)模250人左右。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊(duì)伍。縣委黨校為參照《公務(wù)員法》管理的縣委直屬單位，核定編制19人，現(xiàn)在崗工作 1 人員19人（另有離退休干部3人），其中班子成員5人。具有中級(jí)以上職稱5人，其中高級(jí)講師2人。機(jī)構(gòu)設(shè)置為三室一站，即辦公室、教研室、電教室和函授站。

3、培訓(xùn)能力?，F(xiàn)有教學(xué)行政用房1500平方米，學(xué)員綜合服務(wù)樓面積3200平方米。另?yè)碛?0臺(tái)電腦的多媒體教室1間，可滿足本縣基層干部電子政務(wù)及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需要。近年來(lái)，我校先后被定為信陽(yáng)市黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)勞務(wù)培訓(xùn)基地、xxxxx縣黨風(fēng)廉政建設(shè)教育基地、清華大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站、國(guó)家人口和計(jì)劃生育遠(yuǎn)程宣傳教育工作站。

4、經(jīng)費(fèi)來(lái)源。縣委黨校人員經(jīng)費(fèi)實(shí)行全額預(yù)算撥付。公用經(jīng)費(fèi)由縣財(cái)政按年撥付。

二、2006年來(lái)干部教育培訓(xùn)工作開展情況 2006年以來(lái)，縣委黨校堅(jiān)持深化教學(xué)改革，整合培訓(xùn)資源，不斷提高干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高、培訓(xùn)規(guī)模逐年增大： 1、2006年，舉辦新任職鄉(xiāng)科級(jí)干部培訓(xùn)班一期，參訓(xùn)157人；舉辦科級(jí)干部學(xué)習(xí)《黨章》、《江澤民文選》專題培訓(xùn)班二期，參訓(xùn)428人；協(xié)助縣直工委、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)等部門培訓(xùn)干部300余人；為深入學(xué)習(xí)2006年中央 一號(hào)文件和河南省八次黨代會(huì)精神，組織骨干教師深入全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各局委集中宣講70余場(chǎng)。2、2007年，舉辦了科級(jí)干部學(xué)習(xí)十七大精神培訓(xùn)班三期，參訓(xùn)752人；舉辦優(yōu)秀中青年干部培訓(xùn)班一期，參訓(xùn)92人；協(xié)助縣農(nóng)開辦舉辦建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村干部培訓(xùn)班一期，參訓(xùn)180人；舉辦學(xué)習(xí)十七大精神宣講理論骨干培訓(xùn)班一期，參訓(xùn)130人； 3、2008年，舉辦全縣鄉(xiāng)科級(jí)干部學(xué)習(xí)十七屆三中全會(huì)精神培訓(xùn)班三期，參訓(xùn)700人；舉辦全縣鄉(xiāng)科級(jí)干部電子政務(wù)培訓(xùn)班十期，參訓(xùn)300人；協(xié)助縣委宣傳部舉辦了基層黨校校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)人）培訓(xùn)班，參訓(xùn)130人；舉辦新任副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，參訓(xùn) 124人；協(xié)助縣直工委舉辦了縣直單位黨務(wù)干部培訓(xùn)班，參訓(xùn)145人；協(xié)助縣直工委、縣紀(jì)委等部門舉辦了入黨積極分子、紀(jì)檢監(jiān)察干部培訓(xùn)班，參訓(xùn)300余人。4、2009年，按照縣干部教育培訓(xùn)計(jì)劃，擬舉辦鄉(xiāng)科級(jí)干部培訓(xùn)班3期，參訓(xùn)人員700人；電子政務(wù)培訓(xùn)班9期，參訓(xùn)人員270人。已協(xié)助縣直工委舉辦全縣黨務(wù)干部培訓(xùn)班1期，參訓(xùn)130人。

三、主要做法。2006年以來(lái)，我們堅(jiān)持在辦好主體班的同時(shí)，積極協(xié)助其他單位和部門，辦好各級(jí)各類培訓(xùn)班，達(dá)到了年培訓(xùn)規(guī)模1500—2000人的規(guī)模。主要做法：

一是超前謀劃，精心組織。年初組織部門制定計(jì)劃，常委研究，黨校根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，及時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃。

二是突出“三個(gè)圍繞”，深化教學(xué)內(nèi)容改革。即圍繞市縣工作的大局、圍繞時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)、圍繞學(xué)員的實(shí)際需求開設(shè)課程和進(jìn)行專題輔導(dǎo)。教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性不斷增強(qiáng)。

三是堅(jiān)持“四個(gè)”結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法。即集中學(xué)習(xí)和參觀考察相結(jié)合、主題輔導(dǎo)與座談?dòng)懻撓嘟Y(jié)合、課堂教授與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了教學(xué)吸引力。

四是整合培訓(xùn)資源，彌補(bǔ)師資不足。①外聘專家教授來(lái)校授課，增強(qiáng)教學(xué)的層次和水平。②內(nèi)邀縣領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、紀(jì)檢、組織部、宣傳部等相關(guān)部門深入黨校課堂，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。③充分發(fā)揮電化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，利用多媒體教學(xué)設(shè)備和清華大學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)站，對(duì)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。④組織抓好專題課課題庫(kù)建設(shè)。先有備課試講，然后評(píng)課再講，“先當(dāng)學(xué)生，后當(dāng)先生”，提高教師的教學(xué)水平和質(zhì)量。

四、2006年以來(lái)黨?；窘ㄔO(shè)情況

一是抓班子、強(qiáng)素質(zhì)，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。2006年以來(lái)，黨校不斷加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，形成了一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取的教職工隊(duì)伍。

二是抓科研、出成果，充分發(fā)揮科研在教學(xué)中的基礎(chǔ)性作用。2006年，我校組織撰寫的《堅(jiān)持民主集中制，增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子整體合力》被收入《今日河南》理論篇；《全面落實(shí)責(zé)任制，推進(jìn)平安縣城建設(shè)》被列入縣社會(huì)治安綜合治理培訓(xùn)教材。2007年，我校組織撰寫的《精辟的論述、科學(xué)的方法—學(xué)“讀書三得”有感》獲“一學(xué)雙爭(zhēng)”征文一等獎(jiǎng)；《縣級(jí)黨校培訓(xùn)資源現(xiàn)狀淺析》獲“一學(xué)雙爭(zhēng)”征文三等獎(jiǎng)；《弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，學(xué)習(xí)十七大精神》獲縣學(xué)習(xí)十七大精神征文二等獎(jiǎng)；《縮小收入差距，構(gòu)建和諧社會(huì)》獲湘鄂贛豫邊區(qū)黨校論壇論文評(píng)審一等獎(jiǎng)。2008年，我校組織撰寫的《忠誠(chéng)軍事教育事業(yè)的余克勤將軍》、《陳明義將軍的傳奇人生》兩篇調(diào)研論文分別發(fā)表在《老人春秋》第10期和第12期。通過(guò)廣泛深入地展開調(diào)研，使教學(xué)更加貼近實(shí)際、貼近基層、貼近工作。三是抓基礎(chǔ)、促發(fā)展，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高行政管理和后勤服務(wù)水平。1、2008年6月，我們對(duì)學(xué)員樓進(jìn)行升級(jí)改造，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)房間、遠(yuǎn)程教育上講臺(tái)。

2、硬件配套設(shè)施建設(shè)進(jìn)一步健全。2006年以來(lái)，我校逐步加大硬件建設(shè)的投入力度，使黨校建設(shè)達(dá)到了“五室一地”（教室、微機(jī)室、電教室、圖書室、閱覽室和活動(dòng)場(chǎng)地）和“六機(jī)一器”（電視機(jī)、影碟機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)、功放機(jī)、擴(kuò)音機(jī)和投影儀）的要求，擁有光盤錄像帶10余種，理論書籍、黨課教材、各種輔導(dǎo)材料10000余冊(cè)，訂閱各級(jí)各類報(bào)刊雜志30余種。

3、信息化建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。校微機(jī)室擁有30余臺(tái)電腦，全部光纖接入，寬帶上網(wǎng)，并安裝了殺毒軟件，確保網(wǎng)絡(luò)安全。多媒體教學(xué)設(shè)施齊全，基本可以滿足當(dāng)前教學(xué)需要。

4、按照省委[2008]24號(hào)文件和市委[2009]10號(hào)文件的有關(guān)精神，我校對(duì)照文件要求，為擴(kuò)大黨校辦學(xué)占地規(guī)模，經(jīng)縣委、縣政府同意，征地20畝，目前征地手續(xù)已基本辦理完畢，進(jìn)入了資產(chǎn)評(píng)估變現(xiàn)、“置換遷建”實(shí)施階段。同時(shí)，為縣委黨校作為市委黨校的分校做好充分準(zhǔn) 備，加強(qiáng)圖書室建設(shè)，對(duì)現(xiàn)有的圖書進(jìn)行擴(kuò)充和重新整理。并進(jìn)一步加強(qiáng)微機(jī)室建設(shè)，對(duì)現(xiàn)有的30臺(tái)電腦進(jìn)行集中維護(hù)，確保網(wǎng)絡(luò)安全和機(jī)器正常使用。

五、存在的主要困難和問(wèn)題以及建議

（一）存在的主要困難和問(wèn)題

1、受我縣“吃飯財(cái)政”的實(shí)際情況影響，目前我校干部教育經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)狀仍然未能根本緩解。隨著黨校系統(tǒng)函授教育逐漸萎縮，我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題更加突出，改善辦學(xué)條件的困難將進(jìn)一步加大。

2、我市縣（區(qū)）黨校師資力量薄弱的共性問(wèn)題，特別是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、人員進(jìn)出機(jī)制不完善問(wèn)題在我校目前也依然存在，師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)科研還比較薄弱。同時(shí)，其他部門存在多頭培訓(xùn)、多頭辦班的現(xiàn)象，這對(duì)黨校培訓(xùn)的生源產(chǎn)生了一定的影響。

3、干部教育培訓(xùn)中，基層干部工學(xué)矛盾突出、培訓(xùn)時(shí)間短、任務(wù)重等問(wèn)題還急需進(jìn)一步改進(jìn)和解決

4、根據(jù)中央、省、市有關(guān)文件精神，“各縣（區(qū)）的干部行政學(xué)校與縣（區(qū)）委黨校合辦，實(shí)行一個(gè)機(jī)構(gòu)，兩塊牌子，一套班子，兩種職能”的要求，我縣行政學(xué)校至今未能掛牌，一定程度上縮小了干部培訓(xùn)的渠道。

5、縣級(jí)黨校辦學(xué)體制改革及培訓(xùn)資源整合還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以便更好地實(shí)現(xiàn)縣級(jí)黨校資源配置的優(yōu)化。按照省委和市委《關(guān)于貫徹落實(shí)<中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例>的實(shí)施意見(jiàn)》相關(guān)精神，縣（區(qū)）委黨校作為市委黨校的分校。其他縣（區(qū)）黨校（如平橋、淮濱、固始等）都加快了建設(shè)步伐。我縣黨校在縣委、縣政府的高度重視下，雖有較大發(fā)展，但整體實(shí)力還不強(qiáng)，新校建設(shè)中也還存在一些急需協(xié)調(diào)解決的問(wèn)題。

（二）建議

1、為提高干部學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效益，建議今后干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由縣財(cái)政根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，按統(tǒng)一劃撥，黨校不再向?qū)W員單位收取培訓(xùn)費(fèi)用，以簡(jiǎn)化程序，適應(yīng)當(dāng)前大規(guī)模培訓(xùn)干部的需要。同時(shí)，建議縣財(cái)政在安排黨校經(jīng)費(fèi)時(shí)，充分考慮黨校工作的特殊性和實(shí)際困難，除撥付人員經(jīng)費(fèi)外，還能足額撥付相應(yīng)的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，包括教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)、科研費(fèi)、圖書資料費(fèi)、教師進(jìn)修調(diào)研經(jīng)費(fèi)等，以保證黨校教學(xué)、科研工作的正常開展。

2、建議落實(shí)和完善黨校人員流動(dòng)機(jī)制，加大黨校與其它單位之間的干部交流力度，進(jìn)一步增強(qiáng)黨校干部隊(duì)伍活力。

3、根據(jù)市按照分級(jí)分類和全員培訓(xùn)的原則，從2008年起用5年時(shí)間，將黨政干部、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員輪訓(xùn)一遍的要求，建議為優(yōu)化資源配置，爭(zhēng)取xxxxx縣行政干部學(xué)校早日掛牌，以落實(shí)規(guī)劃，清除多頭培訓(xùn)、多頭辦班現(xiàn)象。

4、根據(jù)省委、市委《關(guān)于貫徹落實(shí)<中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例>的實(shí)施意見(jiàn)》，建議加強(qiáng)對(duì)理順辦學(xué)體制的領(lǐng)導(dǎo)，加大對(duì)黨校工作的投入和支持力度，切實(shí)為縣級(jí)黨校作為市委黨校分校做好充分準(zhǔn)備。

中共xxxxx縣委黨校 2009年6月18日

第三篇：干部教育培訓(xùn)工作交流材料

為提升xxxx干部綜合管理水平與工作執(zhí)行力，提振xxxx干部精氣神，為xxxx加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動(dòng)跨越提供堅(jiān)強(qiáng)的智力保障。xxxx縣以堅(jiān)持服務(wù)群眾，按需施教；堅(jiān)持分類分級(jí)，全員培訓(xùn)；堅(jiān)持整合資源，學(xué)以致用，切實(shí)抓好干部教育培訓(xùn)工作。

堅(jiān)持服務(wù)群眾，按需施教。為了摸清學(xué)員的需求，不搞無(wú)準(zhǔn)備的培訓(xùn)，在年初制定培訓(xùn)計(jì)劃前，組織相關(guān)單位工作人員深入基層開展調(diào)研，同時(shí)發(fā)放《培訓(xùn)計(jì)劃表》征求各單位意見(jiàn)建議，摸清廣大學(xué)員最想學(xué)什么、最需要補(bǔ)什么，針對(duì)他們的實(shí)際需求和普遍關(guān)心關(guān)注的問(wèn)題，照單下菜。使參訓(xùn)干部掌握征地拆遷、計(jì)劃生育政策、惠民政策、同步小康駐村工作、精準(zhǔn)扶貧工作等方面的知識(shí)，切實(shí)提高科學(xué)工作方法，迅速找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，掌握工作主動(dòng)，從而全面提高工作效率和工作水平。

堅(jiān)持分類分級(jí)，全員培訓(xùn)。按照初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)和科級(jí)干部培訓(xùn)、普通干部培訓(xùn)、村級(jí)干部培訓(xùn)等不同情況，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，合理確定培訓(xùn)方式。推進(jìn)分類培訓(xùn)，著重加強(qiáng)參訓(xùn)干部理論素養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)、科學(xué)決策等方面的教育培訓(xùn)。圍繞全縣中心工作實(shí)際，2015計(jì)劃重點(diǎn)培訓(xùn)科級(jí)干部（后備干部）2100人次、一般干部（專業(yè)人才干部）和群眾12800人次、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理型人才400人次、村級(jí)干部（農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才）1800人次。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工黨員、下崗失業(yè)職工黨員、退伍轉(zhuǎn)業(yè)軍人黨員的創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)。

堅(jiān)持整合資源，學(xué)以致用。充分利用好全縣300多個(gè)道德講堂和發(fā)揮“德師”隊(duì)伍的作用，用生動(dòng)活潑的形式，宣講社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華傳統(tǒng)美德；講述道德模范、行業(yè)標(biāo)兵、身邊好人、“積德榜”上榜人物的感人事跡，解答干部群眾關(guān)心的道德現(xiàn)象和道德問(wèn)題。同時(shí)，堅(jiān)持“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合培訓(xùn)模式，依托廣州市天河區(qū)對(duì)口幫扶資源優(yōu)勢(shì)，加大實(shí)地培訓(xùn)的力度。一是組織科級(jí)干部和部分優(yōu)秀村干部走進(jìn)廣州、深圳等沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，通過(guò)以理論學(xué)習(xí)和實(shí)地參觀相結(jié)合的方式，全面提升領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素養(yǎng)；選派優(yōu)秀年輕干部到廣州市天河區(qū)委、貴州省委和黔南州委等上級(jí)單位掛職學(xué)習(xí)鍛煉，重在通過(guò)上掛學(xué)習(xí)拓寬干部視野，更新工作觀念。二是邀請(qǐng)省內(nèi)外專家學(xué)者，按照xxxx“一樞紐三基地”的發(fā)展定位，以更新思想觀念和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)為主要目標(biāo)，舉辦工業(yè)化、城鎮(zhèn)化，物流園區(qū)規(guī)劃等各類專題講座，讓他們熟悉當(dāng)前的各項(xiàng)工作，使全縣干部能夠掌握新知識(shí)、適應(yīng)新常，達(dá)到學(xué)以致用的效果，著力解決好服務(wù)群眾最后一公里的問(wèn)題。

第四篇：市委組織部大規(guī)模培訓(xùn)干部工作總結(jié)

文章標(biāo)題：市委組織部大規(guī)模培訓(xùn)干部工作總結(jié)

市委組織部大規(guī)模培訓(xùn)干部工作總結(jié)

2003年以來(lái)，我市認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省委關(guān)于“大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部隊(duì)伍素質(zhì)”的要求和部署，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、提高干部隊(duì)伍素質(zhì)、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨為目標(biāo)，以提高干部政策理論水平、業(yè)務(wù)水平和執(zhí)政水平為重點(diǎn)，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容，努

力創(chuàng)新培訓(xùn)方式，積極拓寬培訓(xùn)渠道，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效，全市大規(guī)模培訓(xùn)干部工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得了初步的成效。

一、我市大規(guī)模培訓(xùn)干部工作總結(jié)

（一）突出重點(diǎn)，加大了領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)力度

堅(jiān)持將強(qiáng)化理論教育作為干部教育培訓(xùn)的首要任務(wù)，認(rèn)真部署認(rèn)真部署“三個(gè)代表”重要思想和十六屆四中全會(huì)精神學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2004年2月，按照省委的統(tǒng)一部署，我市在市委黨校舉辦了3期縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想專題研討班，集中培訓(xùn)全市未參加省里培訓(xùn)的市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和所有在職副處級(jí)實(shí)職以上領(lǐng)導(dǎo)干部，共1000人。各縣市區(qū)和市直各戰(zhàn)線牽頭單位也按照市委的統(tǒng)一安排，采取專題講座、以會(huì)代訓(xùn)等形式，培訓(xùn)科級(jí)干部及科級(jí)以下干部，未參加市里統(tǒng)一培訓(xùn)的縣處級(jí)干部（擔(dān)任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)及享受待遇的處級(jí)干部）參加了本地本單位組織的培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)緊密結(jié)合全市工作大局和干部思想實(shí)際，堅(jiān)持講授、研討、自學(xué)相結(jié)合，組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)原著、聽(tīng)講座、搞討論、寫體會(huì)，培訓(xùn)效果比較好，反響比較好。今年以來(lái)，全市各級(jí)黨委（黨組）中心組結(jié)合開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，把學(xué)習(xí)貫徹四中全會(huì)精神作為今年一季度中心組學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，組織了集中學(xué)習(xí)和專題研討。市委黨校將學(xué)習(xí)四中全會(huì)精神作為主體班重要教學(xué)內(nèi)容，確立了“學(xué)習(xí)黨聽(tīng)十六屆四中全會(huì)精神，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，強(qiáng)力推進(jìn)‘民本**？為民辦實(shí)事主題’行動(dòng)”的培訓(xùn)主題，安排了專門時(shí)間，使受訓(xùn)干部夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了戰(zhàn)略思維能力和馬克思主義理論素養(yǎng)。

堅(jiān)持以執(zhí)行干部教育規(guī)劃為重點(diǎn)，認(rèn)真做好干部調(diào)訓(xùn)工作。我市現(xiàn)有各級(jí)各類干部109898人，其中黨政機(jī)關(guān)20723人，事業(yè)單位78556人，企業(yè)單位10619人；在黨政機(jī)關(guān)干部中，廳級(jí)干部51人（含非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)10人），處級(jí)干部1156人（含非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)438人），科級(jí)及科以下干部19518人。按照大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求，我們突出縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、市直及縣（市）區(qū)科局長(zhǎng)和中青年干部為重點(diǎn)，認(rèn)真執(zhí)行干部教育規(guī)劃，加大了干部調(diào)訓(xùn)力度。認(rèn)真完成了上級(jí)組織部門安排的各項(xiàng)調(diào)訓(xùn)任務(wù)。三年來(lái)共向中央黨校、省委黨校等單位送訓(xùn)干部276人次，其中廳級(jí)干部41人次，處級(jí)干部179人次，科級(jí)干部56人次。切實(shí)做好黨校主體班調(diào)訓(xùn)工作。各級(jí)黨校五年共舉辦主體班76期，培訓(xùn)各類干部6758人次。其中處級(jí)干部進(jìn)修班6期，培訓(xùn)356人次，科級(jí)干部班38期，培訓(xùn)1860人次，中青干部班28期，培訓(xùn)干部1829人次。廣泛實(shí)施公務(wù)員培訓(xùn)和干部崗位知識(shí)培訓(xùn)。舉辦公務(wù)員禮儀、政法工作等各類干部崗位知識(shí)培訓(xùn)班近200期，培訓(xùn)干部16000多人次。我們還廣泛開展了新任干部任職培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織公務(wù)員任職培訓(xùn)和參照機(jī)關(guān)管理工作人員過(guò)渡培訓(xùn)，組織在職技術(shù)人員參加不同層次的繼續(xù)教育。積極做好干部學(xué)歷繼續(xù)教育工作，三年來(lái)市委黨校共招收本科大專函授學(xué)員4126人。

（二）注重實(shí)效，加大了干部教育創(chuàng)新力度

適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)干部素質(zhì)提出的新要求，加大了在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)渠道等方面的創(chuàng)新力度，全市干部教育培訓(xùn)呈現(xiàn)出新的活力。一是創(chuàng)新教育培訓(xùn)內(nèi)容。以學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想為重點(diǎn)，把“新理論、新知識(shí)、新技能、新本領(lǐng)”的教學(xué)融為一體，結(jié)合受訓(xùn)干部個(gè)人情況和**實(shí)際，確定培訓(xùn)內(nèi)容。黨校主體班以《全國(guó)干部學(xué)習(xí)讀本》為基本教材，設(shè)計(jì)了大量教學(xué)專題，開設(shè)了WTO知識(shí)、縣域經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、電子商務(wù)等課程。市委黨校對(duì)中青班的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)作了許多有益的探索，增加了虛擬經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、社會(huì)調(diào)查、外語(yǔ)等課程，《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》對(duì)這一做法進(jìn)行了推介。各級(jí)黨校還緊密聯(lián)系本地實(shí)際，開設(shè)了大量地方課程。如圍繞市委提出的“民本**”發(fā)展理念，市委黨校于今年年初精心設(shè)計(jì)了“民本**”強(qiáng)市系列專題，開設(shè)了“科學(xué)發(fā)展觀與民本**”、“民本**之產(chǎn)業(yè)興旺”等系列教學(xué)專題，緊扣地方實(shí)際，提高了培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性。二是創(chuàng)新教學(xué)方式方法。市委黨校用多媒體教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)，華容、平江等縣級(jí)黨校及126所基層黨校充分利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)實(shí)行遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大了干部教育的覆蓋面，提高了干部教育的整體效益。各級(jí)黨校在干部教育培訓(xùn)中積極采用案例式、研討式、對(duì)策研究式等教學(xué)方法，組織參觀調(diào)研、開展課堂討論、舉辦學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)員的互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。此外，我市還先后邀請(qǐng)了國(guó)務(wù)院法制辦副主任李適時(shí)、北京大學(xué)教授董

志勇、外交部原任駐外大使周剛等專家學(xué)者講授“WTO”與依法行政、科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀、組織行為管理與制度設(shè)計(jì)等專題，舉辦大型學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)16場(chǎng)，參加學(xué)習(xí)的干部近16000人次。三是創(chuàng)新干部培訓(xùn)渠道。積極拓寬干部培訓(xùn)渠道，今年8月，啟動(dòng)了我市干部省外境外培訓(xùn)工作，舉辦了**市市管領(lǐng)導(dǎo)干部首期蘇州培訓(xùn)班，進(jìn)一步提高我市干部教育培訓(xùn)工作的開放度和市場(chǎng)化程度。同時(shí)，我市還積極選派干部到國(guó)家環(huán)?？偩?、林業(yè)部等國(guó)家部委跟班學(xué)習(xí)、掛職鍛煉。**、華容、君山、屈原管理區(qū)等縣（市）區(qū)堅(jiān)持鼓勵(lì)干部到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)謀職鍛煉，先后組織230多名中青年干部外出謀職鍛煉，這些干部不僅自身得到了鍛煉和提高，而且為本地引進(jìn)了一批招商引資項(xiàng)目。切實(shí)做好干部在職自學(xué)工作。2003年，市委組織部與市委宣傳部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于組織全市廣大干部學(xué)習(xí)首批全國(guó)干部培訓(xùn)教材的通知》，在全市廣泛開展了干部讀書、理論研討和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)。市委組織部圍繞省委組織部黃建國(guó)部長(zhǎng)提出的“六個(gè)組工”的要求，于今年初在組群系統(tǒng)開辦“周末課堂”，已集中授課22次，1200多人次參加了學(xué)習(xí)。君山區(qū)于今年7月開辦了“黨員干部假日讀書班”，每周末組織全區(qū)黨政負(fù)責(zé)干部開展理論講座和讀書活動(dòng)。平江縣將干部培訓(xùn)延伸到田間地頭，組織黨校教師到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)就“三個(gè)代表”重要思想、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、中央1號(hào)文件等開設(shè)專題講座200期次，培訓(xùn)干部6000余人次，受到基層干部的普遍歡迎。

（三）改善條件，加大了干部培訓(xùn)主陣地建設(shè)力度

大規(guī)模培訓(xùn)干部工作期間，我市把加強(qiáng)各級(jí)黨校建設(shè)作為強(qiáng)化干部培訓(xùn)“主陣地”作用的基礎(chǔ)性達(dá)標(biāo)工程，列入目標(biāo)管理。幾年來(lái)多方籌措資金近2000萬(wàn)元用于黨校建設(shè)（包括向上爭(zhēng)資、財(cái)政投入、黨校自籌），各級(jí)黨校辦學(xué)條件得到極大改善。2003年，市委黨校新建了一棟4000多平方米的處干樓，為8個(gè)教室配備了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，全面實(shí)行多媒體教學(xué)。平江、華容、湘陰、**等4所縣級(jí)黨校多方籌資新建教學(xué)樓、學(xué)員樓，添置多媒體教學(xué)設(shè)備，搞好水、電、路改造和校園綠化，學(xué)校面貌煥然一新。臨湘、**樓區(qū)黨校實(shí)現(xiàn)了整體搬遷。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，各級(jí)黨校大力引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)。市委黨校推行了中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗和任課教師競(jìng)聘上崗制度，實(shí)施工作績(jī)效與補(bǔ)貼、福利掛鉤，激勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。組織青年教師聽(tīng)名牌教師上示范課，開展課堂教學(xué)競(jìng)賽，相互進(jìn)行討論交流，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。打破原有科室、學(xué)科界限，對(duì)新設(shè)課題進(jìn)行公開招標(biāo)，調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。選送了27名中青年骨干教師到省委黨校進(jìn)修，選派了2名年輕教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉，與市委講師團(tuán)、社科聯(lián)、湖南理工學(xué)院、市電大等單位共同開展科研協(xié)作、教學(xué)觀摩活動(dòng)12次。同時(shí)，我們還本著“專兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，從黨政機(jī)關(guān)、湖南理工學(xué)院、**職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘請(qǐng)了20多名干部教育培訓(xùn)兼職教師和10名客座教授。

（四）完善機(jī)制，加大了干部教育培訓(xùn)宏觀管理力度

按照規(guī)范化、制度化的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了干部教育培訓(xùn)的宏觀管理。加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)信息化建設(shè)。建立了全市處級(jí)干部教育培訓(xùn)信息庫(kù)，全面了解領(lǐng)導(dǎo)干部接受教育培訓(xùn)情況，并根據(jù)干部職務(wù)變化和調(diào)訓(xùn)情況實(shí)時(shí)調(diào)整，為調(diào)訓(xùn)干部提供可靠依據(jù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)干部教育培訓(xùn)的動(dòng)態(tài)管理。強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)管理。市委組織部先后下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)干部培訓(xùn)管理的通知》、《關(guān)于加強(qiáng)干部學(xué)歷教育的意見(jiàn)》等文件，嚴(yán)格執(zhí)行干部培訓(xùn)“四統(tǒng)二分”（統(tǒng)一定點(diǎn)、統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一報(bào)批、統(tǒng)一發(fā)證，分級(jí)分類培訓(xùn)）的規(guī)定。嚴(yán)格落實(shí)干部調(diào)訓(xùn)紀(jì)律。市委組織部建立了“訓(xùn)情通報(bào)”制度，將干部到訓(xùn)情況、干部訓(xùn)用結(jié)合情況及主體班培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況為主要通報(bào)內(nèi)容，對(duì)下達(dá)的調(diào)訓(xùn)計(jì)劃或點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)人員，要求各單位和個(gè)人堅(jiān)決執(zhí)行，對(duì)拒絕送訓(xùn)或參訓(xùn)的單位和個(gè)人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并納入干部工作考核目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化了干部調(diào)訓(xùn)紀(jì)律。2003年以來(lái)，市委組織部共調(diào)訓(xùn)干部1600多人，調(diào)訓(xùn)率達(dá)95。培訓(xùn)期間，市委組織部堅(jiān)持先后派6名干部跟班學(xué)習(xí)，督促學(xué)員認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。認(rèn)真執(zhí)行培訓(xùn)與使用相結(jié)合的制度。按照要求認(rèn)真做好了公務(wù)員初任培訓(xùn)、晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的任職培訓(xùn)工作。2004年6月，我市舉辦了首期新提拔縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，組織130名新任縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)《干部任用條例》、《黨內(nèi)處分條例》等黨紀(jì)黨規(guī)，有效強(qiáng)化了新任領(lǐng)導(dǎo)干部的政治意識(shí)、大局意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。

我市大規(guī)模培訓(xùn)干部工作之所以能夠取得初步的成效，得益于市委和上級(jí)組織部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全市各級(jí)各部門的共同努力，從而為大規(guī)模培訓(xùn)工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。市委高度重視干部教育工作，把大規(guī)模培訓(xùn)干部作為一項(xiàng)事關(guān)全局、事關(guān)根本、事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略舉措，擺上了重要議事日程。市委常委會(huì)每年都要聽(tīng)取1-2次全市干部教育培訓(xùn)工作情況匯報(bào)，市政府將干部教育經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算管理，并多次解決專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，僅今年7月就為舉辦市管領(lǐng)導(dǎo)干部蘇州培訓(xùn)班解決經(jīng)費(fèi)15萬(wàn)元。市委書記易煉紅去年到任后多次到市委黨校調(diào)研了解情況，并親自為主體班學(xué)員授課。市委副書記高克勤多次過(guò)問(wèn)“十五”干部教育培訓(xùn)規(guī)劃的制定和大規(guī)模培訓(xùn)干部的落實(shí)情況，并帶隊(duì)學(xué)習(xí)考察外地干部教育工作經(jīng)驗(yàn)。市委組織部長(zhǎng)盛榮華對(duì)干部教育工作非常重視，親力親為，多次到市委黨校為學(xué)員講課，親自督辦調(diào)訓(xùn)任務(wù)落實(shí)情況，積極倡導(dǎo)，多方做工作，促成啟動(dòng)省外培訓(xùn)工作的落實(shí)。按照全國(guó)干部教育培訓(xùn)工作會(huì)議精神的要求，我市成立了市委干部教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，并于2003年召開了全市干部教育培訓(xùn)工作會(huì)議，對(duì)落實(shí)大規(guī)模培訓(xùn)干部任務(wù)作出部署。市委干教工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確了工作職責(zé)，制定了工作制度，定期研究部署全市干部教育培訓(xùn)工作。市委組織部認(rèn)真履行牽頭抓總的職責(zé)，狠抓“十五”規(guī)劃的落實(shí)，制訂了《考評(píng)細(xì)則》，開展干部教育工作督查并向全市通報(bào)，嚴(yán)格督促各單位按規(guī)劃完成干部調(diào)訓(xùn)任務(wù)。全市各級(jí)各部門按照市委的要求，從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的高度，對(duì)干教工作重要性的認(rèn)識(shí)不斷深化，積級(jí)做好本地本部門干部的培訓(xùn)工作，全市上下形成了黨委總攬全局、宏觀決策，組織部門牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)，有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、互相配合的工作格局。

二、大規(guī)模培訓(xùn)干部工作中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的重要性認(rèn)識(shí)不族，干部教育工作發(fā)展不平衡

總體來(lái)看，我市大部分單位對(duì)大規(guī)模培訓(xùn)干部工作十分重視，把教育培訓(xùn)作為提高干部隊(duì)伍素質(zhì)和執(zhí)政能力的重要途徑，積極按要求送訓(xùn)干部。但也有個(gè)別單位認(rèn)識(shí)不到位，在實(shí)際工作中表現(xiàn)為“干部教育工作說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)不要”，以單位工作忙為借口，不積極選送干部參訓(xùn)。部分學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不夠，把到黨校學(xué)習(xí)當(dāng)作是休息、交友，對(duì)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不珍惜。

由于個(gè)別單位和學(xué)員對(duì)干部教育的認(rèn)識(shí)層次不一，導(dǎo)致全市干部教育工作發(fā)展不平衡。一是規(guī)劃培訓(xùn)任務(wù)不落實(shí)。特別是縣一級(jí)主體班培訓(xùn)隨意性大，把短訓(xùn)班當(dāng)作主體班，甚至個(gè)別縣（市）區(qū)一年還舉辦不了一兩期主體班。二是領(lǐng)導(dǎo)調(diào)訓(xùn)不到位。調(diào)訓(xùn)正職派副職，調(diào)訓(xùn)實(shí)職派非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)干部，調(diào)訓(xùn)年輕的派年齡大的，有的想到黨校學(xué)習(xí)來(lái)不了，有的又重復(fù)送訓(xùn)，成為“學(xué)習(xí)常委”。

（二）部門多頭辦班，培訓(xùn)資源分散，培訓(xùn)效益低

個(gè)別單位片面追求部門利益，搞“利益部門化”，把本部門、本系統(tǒng)干部培訓(xùn)與創(chuàng)收掛鉤，不愿納入市委干教領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理，干部培訓(xùn)資源難以得到有效整合，導(dǎo)致多頭調(diào)訓(xùn)、重復(fù)受訓(xùn)，培訓(xùn)效益低，培訓(xùn)成本較高。

（三）黨校師資力量比較單薄，教學(xué)質(zhì)量有待提高

目前，我市黨校教師隊(duì)伍的力量從整體上講還比較單薄。以市委黨校為例，94名在職工作人員中專兼職教師40名，專職教師僅有19名。其中有正高職稱僅3人，副高職稱的10人，講師職稱的22人，助教職稱的5人。黨校需要的教學(xué)人員進(jìn)不了，但政策硬性規(guī)定退伍軍人每年都要安排1-2人。

我市黨校教學(xué)質(zhì)量近年來(lái)已經(jīng)有很大提高，特別是市委黨校已經(jīng)開成了自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和名牌教師，在廣大黨政干部中反響非常好。但也存在教學(xué)質(zhì)量有待提高的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一是方法仍以灌輸式為主，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)員的主體作用，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。二是教學(xué)內(nèi)容仍以闡釋基本理論和中央的方針政策為主，內(nèi)容單調(diào)，不能完全滿足干部學(xué)習(xí)多樣化的需求。

（四）培訓(xùn)基地建設(shè)投入不夠

一是黨校教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)、科研費(fèi)、圖書資料費(fèi)、教師進(jìn)修調(diào)研費(fèi)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)費(fèi)五項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)不到位。部分縣級(jí)黨校的五項(xiàng)經(jīng)費(fèi)還沒(méi)有列入本級(jí)財(cái)政預(yù)算；有的雖然列入了預(yù)算，但資金沒(méi)有落實(shí)。二是黨校基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足。由于本級(jí)財(cái)政投入不夠，目前我市黨校硬件建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是縣級(jí)黨校，情況更為突出。目前，我市僅有華容、平江兩所縣級(jí)黨校達(dá)到省級(jí)合格黨校標(biāo)準(zhǔn)，市委黨校去年沒(méi)有通過(guò)達(dá)標(biāo)升級(jí)評(píng)估。

（五）缺乏有效的干部教育激勵(lì)和約束機(jī)制，培訓(xùn)與使用相結(jié)合的問(wèn)題沒(méi)有真正解決

現(xiàn)有的干部訓(xùn)用結(jié)合制度缺乏剛性，干部培訓(xùn)與使用之間存在不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象，客觀上造成了干部輕視教育培訓(xùn)，缺乏參加教育培訓(xùn)主動(dòng)性和積極性。

三、對(duì)后段干部教育培訓(xùn)工作的建議

一是希望上級(jí)干部教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，拓寬干部教育培訓(xùn)的渠道。市、縣黨校目前確實(shí)難以滿足干部個(gè)性化、差別化的學(xué)習(xí)需求，迫切需要各級(jí)干部教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)切實(shí)履行宏觀指導(dǎo)職能，進(jìn)一步拓寬干部教育培訓(xùn)的渠道。建議通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)、委托辦學(xué)，統(tǒng)一考試的辦法，讓部分干部到其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，以更好實(shí)現(xiàn)干部培訓(xùn)目標(biāo)。同時(shí)，建議省委干教領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，在省內(nèi)建立若干干部教育培訓(xùn)實(shí)踐基地，在省外境外建立若干干部教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)基地，就干部培訓(xùn)實(shí)踐和省外境外學(xué)習(xí)建立長(zhǎng)效機(jī)制，加大干部學(xué)習(xí)實(shí)踐和異地培訓(xùn)力度，以利于干部進(jìn)一步開闊視野和工作思路。

二是建議進(jìn)一步加大現(xiàn)有干部教育培訓(xùn)資源的整合力度。當(dāng)前干部教育培訓(xùn)資源仍然較為分散，建議上級(jí)組織部門就如何有效整合現(xiàn)有干部教育培訓(xùn)資源作出明確規(guī)定，市級(jí)可保留1-2家干部教育培訓(xùn)基地，縣級(jí)只能歸口到黨校。這樣，在財(cái)政投入上可以重點(diǎn)保障黨校建設(shè)經(jīng)費(fèi)，也有利于加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的宏觀管理。在有效整合資源的基礎(chǔ)上，要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，采取委培、代訓(xùn)等方式，提高干部教育培訓(xùn)的社會(huì)化程度，用開放式的思維和市場(chǎng)運(yùn)作方式，充分利用高校和各類社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的資源，使全社會(huì)的教學(xué)資源為干部教育培訓(xùn)所用。同時(shí)，建議全省建立干部教育培訓(xùn)專兼職師資庫(kù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，以解決目前干部教育培訓(xùn)師資力量薄弱的矛盾。

三是建議進(jìn)一步創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)模式。對(duì)于各級(jí)黨校教學(xué)改革要提出具體要求，進(jìn)一步創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)方式方法，在教學(xué)上多采用研討交流、案例分析、情景模擬、考察調(diào)研等各種形式，提高教學(xué)效果。充分利用現(xiàn)代科技成果，大力開展網(wǎng)上教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)的自主和互動(dòng)，既較好解決教學(xué)資源的時(shí)空限制，又能切實(shí)解決好工學(xué)矛盾。

四是建議強(qiáng)化約束與激勵(lì)機(jī)制。強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)約束與激勵(lì)機(jī)制的關(guān)鍵是強(qiáng)化制度的剛性，避免成為可有可無(wú)的“軟指標(biāo)”。如干部任職資質(zhì)制度、干部教育培訓(xùn)的考核制度、干部教育訓(xùn)用結(jié)合制度等，一定要明確規(guī)定，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部不能通過(guò)任職測(cè)試的，不能通過(guò)學(xué)習(xí)考核的，提拔前沒(méi)有參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，不得提拔任用，以增強(qiáng)干部參加學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力。對(duì)一些專業(yè)性比較強(qiáng)的崗位，干部在上崗前必須參加相關(guān)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成必修課程的，要采取留崗?fù)Ｂ殔⒓优嘤?xùn)等具體措施。在進(jìn)行干部任前公示時(shí)，可以考慮把干部受教育培訓(xùn)的情況作為公示內(nèi)容之一，接受社會(huì)各方面的監(jiān)督。

五是希望各級(jí)財(cái)政進(jìn)一步加大投入力度，確保黨校建設(shè)和干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?？梢钥紤]干部教育經(jīng)費(fèi)按干部工資一定比例納入各級(jí)財(cái)政預(yù)算，由各級(jí)干部教育主管部門統(tǒng)一管理，從而有效保證干部教育規(guī)劃的落實(shí)。

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第五篇：完善干部教育培訓(xùn)工作交流材料

完善干部教育培訓(xùn)工作交流材料

加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作，是推動(dòng)稅收事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。必須結(jié)合部門工作實(shí)際，創(chuàng)新機(jī)制，激發(fā)動(dòng)力，加強(qiáng)實(shí)踐，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。

一、創(chuàng)新機(jī)制，選準(zhǔn)人才培養(yǎng)方向

在干部教育培訓(xùn)工作中，不過(guò)多的規(guī)劃超離日常工作范圍的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容，要在“范圍適度、簡(jiǎn)便易行、評(píng)價(jià)公允”三條原則的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)用型人才的教育和培養(yǎng)，重點(diǎn)是做到“三不”。

不好高鶩遠(yuǎn)而苛求全能人才。韓愈《師說(shuō)》篇中說(shuō)：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！边@句話在行業(yè)領(lǐng)域還有另一個(gè)說(shuō)法，就是“三百六十行，行行出狀元”。基層稅務(wù)機(jī)關(guān)不是造就全能人才的大專院校，而是一個(gè)辦理具體事務(wù)的單位，最需要的是有一定專業(yè)技能的人才，應(yīng)該大力倡導(dǎo)稅務(wù)干部立足崗位學(xué)專業(yè)、精業(yè)務(wù)，做到本職工作揀得起、鉆得深、做得精。如果好高鶩遠(yuǎn)，苛求每名工作人員樣樣精通，都是全能人才，既不符合科學(xué)人才發(fā)展觀，又不切合基層實(shí)際。

不拔高基礎(chǔ)去強(qiáng)求高尖人才。目前，有些基層稅務(wù)局提出“三高”人才培養(yǎng)規(guī)劃，硬性規(guī)定“高學(xué)歷、高職稱、高技能”的人才比例，這些規(guī)定的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是實(shí)施起來(lái)卻很困難。工作在基層一線的同志大多文化基礎(chǔ)不高，大多數(shù)人參加工作時(shí)的第一學(xué)歷只是高中或?qū)？扑?，要求這一批人成為高尖人才缺乏基本條件。再?gòu)幕鶎涌h（區(qū)）局的工作特點(diǎn)和人才需求來(lái)看，不同的崗位需要不同的技能人才，駿馬雖力險(xiǎn)，犁田不如牛，絕大多數(shù)同志都渴望自己所學(xué)的知識(shí)能夠解決工作中的具體問(wèn)題，平常大部分時(shí)間和精力要用在完成具體的工作任務(wù)上，潛心研究尖端問(wèn)題的時(shí)間和精力很有限，要達(dá)到高尖人才的標(biāo)準(zhǔn)很遙遠(yuǎn)、很困難。

不偏離工作而純求公關(guān)人才。一個(gè)機(jī)關(guān)能夠擁有更多的公關(guān)人才是好事，能夠從一個(gè)則面反映出這個(gè)機(jī)關(guān)的形象，但是，在一個(gè)基層局完全沒(méi)有必要為純粹培養(yǎng)大批公關(guān)人才而煞費(fèi)苦心。稅務(wù)部門并不從事外交斡旋工作，一切工作要靠實(shí)干才能干出來(lái)，靠“公關(guān)”是攻不出來(lái)的。有些基層稅務(wù)局提出“人人會(huì)講普通話、個(gè)個(gè)精通外語(yǔ)、全員悉知國(guó)標(biāo)禮儀”等規(guī)定，僅僅作為一項(xiàng)倡導(dǎo)是可以的，如果要求“個(gè)個(gè)考試、人人過(guò)關(guān)”就偏離了主題，沖擊了主流人才的培養(yǎng)方向，對(duì)工作的促進(jìn)作用不大，甚至?xí)绊懻９ぷ鞯拈_展。

二、激發(fā)動(dòng)力，提高干部學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的勞動(dòng)，長(zhǎng)期的心神勞累容易使人產(chǎn)生厭倦情緒。這就要求我們不斷地改善環(huán)境、培養(yǎng)興趣、激發(fā)動(dòng)力，減少學(xué)習(xí)厭倦感。一是要減壓疏堵。一些基層稅務(wù)機(jī)關(guān)總是把“高壓促學(xué)、強(qiáng)制灌輸”作為首選武器，三天一發(fā)文，兩天一買書，然后要求大家把文件和書本當(dāng)可口的面包一樣吞下去，很少考慮不同人的口味和食量差異，也不管是否消化，只要“填鴨式”的強(qiáng)制灌輸完成以后，就在“通吃”與“增智長(zhǎng)才”之間劃等號(hào)，這種做法是不科學(xué)的，需要花大力氣改進(jìn)。還有一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)習(xí)評(píng)議的不合理性，帶來(lái)了很大的負(fù)面作用，比如：讀《江澤民傳》不算學(xué)習(xí)，讀《江澤民文選》才算學(xué)習(xí)；在書頁(yè)中作眉批、作點(diǎn)評(píng)、記感受不算學(xué)習(xí)，要白紙黑字寫在筆記本上才算學(xué)習(xí)；凡是沒(méi)有規(guī)定必讀的書籍讀得再多也不算學(xué)習(xí)，全年僅僅讀了幾篇規(guī)定要讀的篇目就算學(xué)習(xí)……。這些不合理的評(píng)學(xué)方式，不能真實(shí)地反映出一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，使人產(chǎn)生抵觸情緒，挫傷同志們寬泛學(xué)習(xí)各類知識(shí)的積極性。學(xué)習(xí)需要寬松的環(huán)境、需要愉快的心情，減壓疏堵就是要減輕學(xué)習(xí)上的精神壓力，疏通堵在心頭的學(xué)習(xí)郁結(jié)，要大力提倡和肯定多種學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣并存，通過(guò)減輕形式上的壓力，變堵為疏，讓大家在輕松的環(huán)境中自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二是要靜心抑浮。學(xué)有所成需要潛心而為，任何豪言壯語(yǔ)或虛擬做作都是無(wú)用的、有害的。錢學(xué)森、袁隆平、方永剛等之所以能夠?qū)W有所成，除了他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代打下了扎實(shí)的文化功底外，一個(gè)重要原因就是他們能夠始終保持平淡的心態(tài)。常言道：做事先做人、做人先學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先立德。在這個(gè)鏈條中，把立德放在學(xué)習(xí)之前，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要有平靜的心態(tài)，需要抑制浮躁的思緒，一個(gè)沉迷于交際應(yīng)酬的人會(huì)流逝有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，一個(gè)被功名利祿所羈絆的人會(huì)消磨學(xué)習(xí)意志。因此，組織者應(yīng)該從意識(shí)形態(tài)入手，教育稅務(wù)干部以平淡的心態(tài)應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，一個(gè)內(nèi)心少了“誘惑”的人，也就少了低級(jí)趣味，少了抱怨和指責(zé)，多了潛心學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，多了發(fā)揮聰明才智的能力。

三是要互動(dòng)增趣。孔子說(shuō)，學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)只有伴隨思考才有收獲，思考需要互動(dòng)才會(huì)促成，互動(dòng)增趣應(yīng)該成為激學(xué)的重要手段，但從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，做得還很不夠。上一堂理論課，照書直念稱之為“學(xué)經(jīng)典、讀原著”，師者沒(méi)念完，學(xué)者已看完；摘取書中的某些段落寫在本子上稱之為“做筆記”，抄得越多表明學(xué)習(xí)越好；寫心得既不聯(lián)系思想，也不聯(lián)系工作，高談闊論，套話、空話成堆，等等。這些做法形似真學(xué)，實(shí)則假學(xué)，看似扎實(shí)，實(shí)則膚淺。李瑞環(huán)哲學(xué)學(xué)得好，對(duì)問(wèn)題思考深，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊，讀他的

加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作，是推動(dòng)稅收事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。必須結(jié)合部門工作實(shí)際，創(chuàng)新機(jī)制，激發(fā)動(dòng)力，加強(qiáng)實(shí)踐，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。

一、創(chuàng)新機(jī)制，選準(zhǔn)人才培養(yǎng)方向

在干部教育培訓(xùn)工作中，不過(guò)多的規(guī)劃超離日常工作范圍的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容，要在“范圍適度、簡(jiǎn)便易行、評(píng)價(jià)公允”三條原則的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)用型人才的教育和培養(yǎng)，重點(diǎn)是做到“三不”。

不好高鶩遠(yuǎn)而苛求全能人才。韓愈《師說(shuō)》篇中說(shuō)：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！边@句話在行業(yè)領(lǐng)域還有另一個(gè)說(shuō)法，就是“三百六十行，行行出狀元”?；鶎佣悇?wù)機(jī)關(guān)不是造就全能人才的大專院校，而是一個(gè)辦理具體事務(wù)的單位，最需要的是有一定專業(yè)技能的人才，應(yīng)該大力倡導(dǎo)稅務(wù)干部立足崗位學(xué)專業(yè)、精業(yè)務(wù)，做到本職工作揀得起、鉆得深、做得精。如果好高鶩遠(yuǎn)，苛求每名工作人員樣樣精通，都是全能人才，既不符合科學(xué)人才發(fā)展觀，又不切合基層實(shí)際。不拔高基礎(chǔ)去強(qiáng)求高尖人才。目前，有些基層稅務(wù)局提出“三高”人才培養(yǎng)規(guī)劃，硬性規(guī)定“高學(xué)歷、高職稱、高技能”的人才比例，這些規(guī)定的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是實(shí)施起來(lái)卻很困難。工作在基層一線的同志大多文化基礎(chǔ)不高，大多數(shù)人參加工作時(shí)的第一學(xué)歷只是高中或?qū)？扑?，要求這一批人成為高尖人才缺乏基本條件。再?gòu)幕鶎涌h（區(qū)）局的工作特點(diǎn)和人才需求來(lái)看，不同的崗位需要不同的技能人才，駿馬雖力險(xiǎn)，犁田不如牛，絕大多數(shù)同志都渴望自己所學(xué)的知識(shí)能夠解決工作中的具體問(wèn)題，平常大部分時(shí)間和精力要用在完成具體的工作任務(wù)上，潛心研究尖端問(wèn)題的時(shí)間和精力很有限，要達(dá)到高尖人才的標(biāo)準(zhǔn)很遙遠(yuǎn)、很困難。

不偏離工作而純求公關(guān)人才。一個(gè)機(jī)關(guān)能夠擁有更多的公關(guān)人才是好事，能夠從一個(gè)則面反映出這個(gè)機(jī)關(guān)的形象，但是，在一個(gè)基層局完全沒(méi)有必要為純粹培養(yǎng)大批公關(guān)人才而煞費(fèi)苦心。稅務(wù)部門并不從事外交斡旋工作，一切工作要靠實(shí)干才能干出來(lái)，靠“公關(guān)”是攻不出來(lái)的。有些基層稅務(wù)局提出“人人會(huì)講普通話、個(gè)個(gè)精通外語(yǔ)、全員悉知國(guó)標(biāo)禮儀”等規(guī)定，僅僅作為一項(xiàng)倡導(dǎo)是可以的，如果要求“個(gè)個(gè)考試、人人過(guò)關(guān)”就偏離了主題，沖擊了主流人才的培養(yǎng)方向，對(duì)工作的促進(jìn)作用不大，甚至?xí)绊懻９ぷ鞯拈_展。

二、激發(fā)動(dòng)力，提高干部學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的勞動(dòng)，長(zhǎng)期的心神勞累容易使人產(chǎn)生厭倦情緒。這就要求我們不斷地改善環(huán)境、培養(yǎng)興趣、激發(fā)動(dòng)力，減少學(xué)習(xí)厭倦感。一是要減壓疏堵。一些基層稅務(wù)機(jī)關(guān)總是把“高壓促學(xué)、強(qiáng)制灌輸”作為首選武器，三天一發(fā)文，兩天一買書，然后要求大家把文件和書本當(dāng)可口的面包一樣吞下去，很少考慮不同人的口味和食量差異，也不管是否消化，只要“填鴨式”的強(qiáng)制灌輸完成以后，就在“通吃”與“增智長(zhǎng)才”之間劃等號(hào)，這種做法是不科學(xué)的，需要花大力氣改進(jìn)。還有一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)習(xí)評(píng)議的不合理性，帶來(lái)了很大的負(fù)面作用，比如：讀《江澤民傳》不算學(xué)習(xí)，讀《江澤民文選》才算學(xué)習(xí)；在書頁(yè)中作眉批、作點(diǎn)評(píng)、記感受不算學(xué)習(xí)，要白紙黑字寫在筆記本上才算學(xué)習(xí)；凡是沒(méi)有規(guī)定必讀的書籍讀得再多也不算學(xué)習(xí)，全年僅僅讀了幾篇規(guī)定要讀的篇目就算學(xué)習(xí)……。這些不合理的評(píng)學(xué)方式，不能真實(shí)地反映出一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，使人產(chǎn)生抵觸情緒，挫傷同志們寬泛學(xué)習(xí)各類知識(shí)的積極性。學(xué)習(xí)需要寬松的環(huán)境、需要愉快的心情，減壓疏堵就是要減輕學(xué)習(xí)上的精神壓力，疏通堵在心頭的學(xué)習(xí)郁結(jié)，要大力提倡和肯定多種學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣并存，通過(guò)減輕形式上的壓力，變堵為疏，讓大家在輕松的環(huán)境中自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二是要靜心抑浮。學(xué)有所成需要潛心而為，任何豪言壯語(yǔ)或虛擬做作都是無(wú)用的、有害的。錢學(xué)森、袁隆平、方永剛等之所以能夠?qū)W有所成，除了他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代打下了扎實(shí)的文化功底外，一個(gè)重要原因就是他們能夠始終保持平淡的心態(tài)。常言道：做事先做人、做人先學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先立德。在這個(gè)鏈條中，把立德放在學(xué)習(xí)之前，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要有平靜的心態(tài)，需要抑制浮躁的思緒，一個(gè)沉迷于交際應(yīng)酬的人會(huì)流逝有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，一個(gè)被功名利祿所羈絆的人會(huì)消磨學(xué)習(xí)意志。因此，組織者應(yīng)該從意識(shí)形態(tài)入手，教育稅務(wù)干部以平淡的心態(tài)應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，一個(gè)內(nèi)心少了“誘惑”的人，也就少了低級(jí)趣味，少了抱怨和指責(zé)，多了潛心學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，多了發(fā)揮聰明才智的能力。

三是要互動(dòng)增趣?？鬃诱f(shuō)，學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)只有伴隨思考才有收獲，思考需要互動(dòng)才會(huì)促成，互動(dòng)增趣應(yīng)該成為激學(xué)的重要手段，但從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，做得還很不夠。上一堂理論課，照書直念稱之為“學(xué)經(jīng)典、讀原著”，師者沒(méi)念完，學(xué)者已看完；摘取書中的某些段落寫在本子上稱之為“做筆記”，抄得越多表明學(xué)習(xí)越好；寫心得既不聯(lián)系思想，也不聯(lián)系工作，高談闊論，套話、空話成堆，等等。這些做法形似真學(xué)，實(shí)則假學(xué)，看似扎實(shí)，實(shí)則膚淺。李瑞環(huán)哲學(xué)學(xué)得好，對(duì)問(wèn)題思考深，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊，讀他的

哲學(xué)書籍是一種趣味；于丹對(duì)《論語(yǔ)》頗有研究，聽(tīng)她講述《論語(yǔ)心得》成為一種精神享受。這些事例啟示我們，只有增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味，才能引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能使教育者樂(lè)在教中，讓受教育者樂(lè)在學(xué)中，使學(xué)教雙方都在快樂(lè)中體驗(yàn)收獲。

三、學(xué)以致用，拓寬工作實(shí)踐平臺(tái)

墨子說(shuō)：“士雖有學(xué)，而行為本焉。”意思是說(shuō)讀書人雖然有學(xué)問(wèn)，但是親身實(shí)踐才是根本。要把握這個(gè)根本，必須解決好三個(gè)方面的問(wèn)題。解決舞臺(tái)不寬的問(wèn)題。實(shí)踐需要舞臺(tái)，沒(méi)有舞臺(tái)任何技能都施展不了。《莊子·列御寇》記載：朱漫學(xué)屠龍于支離益，殫千金之家，三年技成而無(wú)所用其巧，這則故事說(shuō)明了舞臺(tái)的重要性。最近幾年，基層同志在稅收業(yè)務(wù)知識(shí)領(lǐng)域里的實(shí)踐舞臺(tái)有了很大的拓展，但是理論知識(shí)、才藝特長(zhǎng)等方面的實(shí)踐舞臺(tái)還比較窄，有些稅務(wù)機(jī)關(guān)很少開展才藝展示活動(dòng)，有些稅務(wù)機(jī)關(guān)把寫理論文章視為理論付諸實(shí)踐的舞臺(tái)，使得知識(shí)才能與實(shí)踐的結(jié)合總是處于一種無(wú)形的、虛幻的狀態(tài)。要解決這個(gè)問(wèn)題，必須從兩個(gè)方面下工夫，一是充分拓展各種知識(shí)和能力的實(shí)踐平臺(tái)，盡可能地給廣大干部提供展示才能的機(jī)會(huì)；二是進(jìn)一步暢通民主渠道，讓普通工作人員更多的參與到?jīng)Q策分析和問(wèn)題探討中去，使他們通過(guò)實(shí)踐這個(gè)舞臺(tái)檢驗(yàn)和提高解決問(wèn)題的能力。有些縣（區(qū)）局通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與下屬互換角色，授權(quán)普通干部嘗試性地解決一些不經(jīng)常遇到的問(wèn)題，值得進(jìn)一步嘗試和探索。

解決帶動(dòng)不夠的問(wèn)題。要展示強(qiáng)學(xué)本領(lǐng)，僅僅有了實(shí)踐的舞臺(tái)是不夠的，還需要有榜樣帶動(dòng)。誰(shuí)的榜樣力量最大？是領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子廣泛參與實(shí)踐、充分展示自身的強(qiáng)學(xué)本領(lǐng)是帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)以致用的關(guān)鍵。目前，有三種不良傾向值得改進(jìn)。一是要改進(jìn)忽視實(shí)踐基礎(chǔ)的傾向。豐富的知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐之前，要針對(duì)實(shí)踐的內(nèi)容去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不斷地增強(qiáng)知識(shí)積累。在這個(gè)問(wèn)題上，中央領(lǐng)導(dǎo)樹立了榜樣，中央政治局自20xx年12月26日開始集體學(xué)習(xí)，4年多時(shí)間堅(jiān)持不懈，平均40天就有一堂課，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常廣泛，有助于提高領(lǐng)導(dǎo)層的實(shí)踐能力。二是要改進(jìn)忽視實(shí)踐過(guò)程的傾向。實(shí)踐過(guò)程是整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要沉下心來(lái)調(diào)查問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，如果只是走馬觀花看現(xiàn)象、查閱文件聽(tīng)匯報(bào)等，很難達(dá)到實(shí)踐目的。市國(guó)稅局提出的領(lǐng)導(dǎo)干部“五個(gè)一”的工作要求，為基層領(lǐng)導(dǎo)班子的實(shí)踐活動(dòng)指明了方向，要堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行。三是要改進(jìn)忽視實(shí)踐結(jié)果的傾向。實(shí)踐結(jié)果有好有壞，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不可能現(xiàn)場(chǎng)全部解決，有些問(wèn)題雖然解決了，但根源沒(méi)有完全鏟除，有再次誘發(fā)的可能。因此，實(shí)踐結(jié)束后，要對(duì)實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和反思，要制定長(zhǎng)效機(jī)制或采取過(guò)硬措施來(lái)鞏固實(shí)踐成果。

解決鼓勵(lì)不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。部分基層稅務(wù)機(jī)關(guān)的人才資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不出來(lái)，利用實(shí)踐舞臺(tái)展示才干的積極性不高，與組織者鼓勵(lì)不當(dāng)有一定的關(guān)系。表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是區(qū)別對(duì)待，鼓勵(lì)的范圍偏窄。基層稅務(wù)機(jī)構(gòu)中，不同的科室有不同的工作內(nèi)容，應(yīng)用的知識(shí)類別各不相同，凡是涉及每一個(gè)崗位工作的知識(shí)，都應(yīng)該鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)和實(shí)踐，但實(shí)際情況不是這樣，無(wú)論是人才培養(yǎng)規(guī)劃還是學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)方案，大多只對(duì)稅收業(yè)務(wù)知識(shí)和基本理論知識(shí)提出鼓勵(lì)措施，考試考評(píng)也只針對(duì)這兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行，忽視了對(duì)監(jiān)察工作、人事教育工作、黨務(wù)工作、文秘工作、會(huì)統(tǒng)工作等知識(shí)的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)。二是把倡導(dǎo)與鼓勵(lì)相混淆，鼓勵(lì)的目標(biāo)不明確。有個(gè)基層稅務(wù)所，人人能背《征管法》，讓人欽佩，值得倡導(dǎo)。僅就這件事情而言，倡導(dǎo)無(wú)可厚非，強(qiáng)求卻大可不必，應(yīng)該更多的鼓勵(lì)同志們學(xué)以致用，加強(qiáng)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。倡導(dǎo)只是一種導(dǎo)向，是一個(gè)方向性的肯定，鼓勵(lì)才有明確的目的、措施、標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果，有些稅務(wù)機(jī)關(guān)以倡導(dǎo)替代鼓勵(lì)，起不到實(shí)質(zhì)性的作用，實(shí)現(xiàn)不了強(qiáng)學(xué)展才的目標(biāo)。三是以懲罰替代鼓勵(lì)，鼓勵(lì)的方法反向。鼓勵(lì)是正面的、向上的，能夠讓人主動(dòng)地接受它、感知它，懲罰則完全相反，它讓人厭惡、反感、逃避，如果以懲罰替代鼓勵(lì)，把同志們始終置于一個(gè)壓抑的環(huán)境中，達(dá)不到應(yīng)有的效果。在鼓勵(lì)實(shí)踐的同時(shí)，要承認(rèn)個(gè)體的差異，要聯(lián)系主觀努力和客觀條件來(lái)評(píng)判實(shí)踐結(jié)果，一個(gè)人只要主觀努力了，即使與要求仍然存在差距，也要給予同樣的肯定與鼓勵(lì)，正面的鼓勵(lì)要比反面的懲罰起到更大的促進(jìn)作用