第一篇：飛舞的童年——龍灣五幼開展芭蕾舞特色教育

編導(dǎo)語：為進(jìn)一步探索和培養(yǎng)幼兒的各種綜合素質(zhì)，陶冶幼兒美感，深化園本教育，龍灣五幼把芭蕾舞作為幼兒教育手段，它不僅僅可以培養(yǎng)幼兒具有健美的身體姿態(tài)，而且可以豐富、抒發(fā)、表達(dá)情感，起到良好的健身、健心作用。

為進(jìn)一步探索和培養(yǎng)幼兒的各種綜合素質(zhì)，陶冶幼兒美感，深化園本教育，龍灣五幼把芭蕾舞作為幼兒教育手段，它不僅僅可以培養(yǎng)幼兒具有健美的身體姿態(tài)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活，富有節(jié)奏感、表現(xiàn)力，而且可以豐富、抒發(fā)、表達(dá)情感，起到良好的健身、健心作用。近日該園剛剛成立幼兒芭蕾舞蹈隊(duì)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)因材施教，由芭蕾午專業(yè)畢業(yè)的王璐老師指導(dǎo)訓(xùn)練，著力打造一支能夠充分展示我園特色的幼兒舞蹈隊(duì)。在強(qiáng)調(diào)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，幼兒舞蹈教育已經(jīng)成為我國幼兒教育內(nèi)容的重要組成部分，開展幼兒園舞蹈教育活動(dòng)，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈的興趣，發(fā)展幼兒的智力，以及培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)，陶冶情操，發(fā)展想像力和創(chuàng)造思維，增強(qiáng)其自信心、成功感和合作能力，使他們受到美的教育。愿孩子們的童年在舞蹈中快樂飛舞！

第二篇：五幼開展普通話大練兵活動(dòng)

第五幼兒園開展普通話大練兵活動(dòng)

為推廣普通話，提高教師普通話使用水平，第五幼兒園于10月25日開展了普通話大練兵活動(dòng)，全園教師26名全部參加了比賽。

這次比賽要求教師人人參與，踴躍展示。參賽教師們通過詩歌朗誦、故事講述、散文誦讀等形式展示語言魅力，抒發(fā)教育情感。教師們字正腔圓，或細(xì)聲細(xì)語，娓娓道來；或振臂高呼，令人震撼。抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)配以瀟灑得體的動(dòng)作，不時(shí)博得陣陣掌聲。此次比賽成立了由盧金霞園長任組長的評(píng)委小組，經(jīng)客觀評(píng)價(jià)，本著友誼第一比賽第二的原則，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)7名。

這次比賽提高了教師運(yùn)用普通話的興趣和水平，對(duì)積極營造“普通話人人講”的校園文化環(huán)境起到有力的推動(dòng)作用。

第五幼兒園 2012年10月25日

第三篇：閱讀滋潤童年 特色成就教育（精選）

閱讀滋潤童年

特色成就教育

-----道虎璧中心小學(xué)“特色學(xué)?！眲?chuàng)建方案

道虎璧中心小學(xué)校 二零一一年十二月

閱讀滋潤童年

特色成就教育

-----道虎璧中心小學(xué)“特色學(xué)?！眲?chuàng)建方案

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。結(jié)合我校實(shí)際，確定“閱讀滋潤童年

特色成就教育”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)，為此，特制訂本實(shí)施方案。

一、實(shí)施背景

以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。實(shí)際上就是“以學(xué)生為本，以教師為本?！痹趯W(xué)校建設(shè)過程中，關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但更要關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展，使教師和學(xué)生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，讓全體教師享受成功的快樂。”的辦學(xué)理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)。雖然取得了點(diǎn)滴成績，但由于我校地處城鄉(xiāng)接合處，學(xué)生來源復(fù)雜，對(duì)我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進(jìn)、文化水平業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，可要適應(yīng)未來的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉(zhuǎn)變思想，提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的競爭，辦學(xué)特色和先進(jìn)的辦學(xué)理念也將成為學(xué)校生命延續(xù)的命脈。

因此，我校基于山西省教育科學(xué)研究院提出的特色學(xué)校的創(chuàng)建精神及要求，最后確定了把“閱讀滋潤童年

特色成就教育”為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，讓全體教師享受成功的快樂。”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。將以辦學(xué)特色為載體，以關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學(xué)校個(gè)性魅力特色的校園文化氛圍。

為了建設(shè)和諧校園,快樂校園，使學(xué)校有特色,教師有特長,學(xué)生有才藝，促進(jìn)學(xué)校教育又好又快可持續(xù)性發(fā)展,特制定本方案。

三、目的任務(wù)：

激發(fā)全體教師的工作熱情，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，依托特色，抓住關(guān)鍵，讓學(xué)校亮起來。以規(guī)范為基石，張揚(yáng)師生個(gè)性，讓學(xué)校強(qiáng)起來。提煉辦學(xué)理念，創(chuàng)造學(xué)校文化，讓學(xué)?；钇饋怼?chuàng)建一所和諧，快樂，有鮮活生命力，有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校。

四、創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：李鎖銀 成員：田銳、任玲芳、張建華、王春娥、任香芬、牛俊姿、鄧蓉蓉、侯海琴

五、活動(dòng)組織形式：

學(xué)生全員參與，閱讀經(jīng)典文學(xué)。教師引領(lǐng)，加強(qiáng)過程管理，師生體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，使師生閱讀經(jīng)典文學(xué)成為一種習(xí)慣。

六、活動(dòng)的方法步驟：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：

1、成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立以校長為組長的創(chuàng)建“特色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作。

2、校長帶領(lǐng)全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)與研究》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，全員參與。

3、討論制定創(chuàng)建“特色校園”活動(dòng)實(shí)施方案。

4、確定每年3月10日為我校的讀書節(jié)。

5、通過專題講座，廣泛向全校學(xué)生宣傳創(chuàng)建“特色校園”的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一活動(dòng)的好處，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)活動(dòng)的開展和方案的順利實(shí)施。

（二）創(chuàng)建階段：

從現(xiàn)在開始，到2012年1月，將近一月的時(shí)間，全面規(guī)劃，扎實(shí)落實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)，在一至六年級(jí)開始進(jìn)行“沐浴書海、香溢校園”特色創(chuàng)建活動(dòng)，爭取達(dá)到全部學(xué)生都能積極經(jīng)典文學(xué)，將閱讀成為一種習(xí)慣。

創(chuàng)建特色校園活動(dòng)與正常的教育教學(xué)活動(dòng)同時(shí)有機(jī)進(jìn)行，要突出過程管理。

1、充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播，開展“沐浴書海、香溢校園”特色校園活動(dòng)的宣傳，以提高師生的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)校規(guī)定每天下午課前20分鐘為閱讀時(shí)間，教師利用閱讀時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典文學(xué)，這要形成一項(xiàng)制度。讓師生在教育教學(xué)的全過程，始終重視這一活動(dòng)，時(shí)間長了，就會(huì)形成一種習(xí)慣。利用語文課指點(diǎn)學(xué)生掌握讀書方法。

3、每班根據(jù)班級(jí)的閱讀目標(biāo)確定本班的閱讀口號(hào)。

4、語文老師要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，在學(xué)校規(guī)定的基礎(chǔ)上，選取適合學(xué)生年齡和文化特點(diǎn)的中華經(jīng)典文章，制定本班的閱讀計(jì)劃，以保證特色校園創(chuàng)建活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

5、學(xué)校定期開展讀書活動(dòng)比賽，如：朗誦比賽、講故事比賽、讀書筆記展示活動(dòng)等。

6、開展創(chuàng)建“特色學(xué)?！毕盗薪逃顒?dòng)?；顒?dòng)是教育的載體，只有活動(dòng)，師生才能有所體驗(yàn)，有所感悟，思想升華，行為校正。

（１）全校開展“課前誦讀一首古典詩詞活動(dòng)”，班級(jí)以小組為單位或以男女生為單位。

（２）三至六年級(jí)開展每班每天一個(gè)人的“一分鐘演講活動(dòng)“，演講時(shí)要脫稿演講，各班每天將演講稿收集整理。其目的在于讓學(xué)生通過寫演講稿，把自己讀書，生活的感受寫出來，說出來，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，促進(jìn)書香校園活動(dòng)的開展。

（３）每月開展“誦讀之星的評(píng)選活動(dòng)”。本活動(dòng)要貫徹到創(chuàng)建“特色學(xué)?！比^程，意在讓每位老師、學(xué)生都能將“沐浴書海 香溢校園”看作是自我知識(shí)積累和提高自我修養(yǎng)的一種有益的活動(dòng)

（三）反饋、總結(jié)階段：

活動(dòng)的信息反饋和不斷總結(jié)，目的在于更好地指導(dǎo)活動(dòng)的開展。

１、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

①各班主任每周回顧活動(dòng)的過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在每周例會(huì)上交流。②學(xué)期末全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。③制定下一年的活動(dòng)方案。

２、表彰先進(jìn)。表彰“誦讀經(jīng)典之星”、“誦讀古詩詞之星、“誦讀優(yōu)秀班級(jí)”等。

3、提出深化活動(dòng)的措施。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正，確保活動(dòng)健康的發(fā)展。

七、活動(dòng)的保障措施

（一）健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

成立以校長為組長的創(chuàng)建“特色學(xué)校”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校重視→教師指導(dǎo)→學(xué)生快樂→師生共同提高的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。

（二）制定規(guī)劃，制度保障。

首先制定《2011年至2013年創(chuàng)建“特色學(xué)?！被顒?dòng)規(guī)劃和實(shí)施方案》，然后制定《道虎璧小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)?；顒?dòng)細(xì)則》，目的在于確立活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范活動(dòng)行為，量化活動(dòng)效果。最后，把全過程的特色學(xué)校創(chuàng)建工作納入教師月考核。

（三）校長、教師、班干部齊抓共管。學(xué)校上下形成一個(gè)學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)、教師具體分工、班干部積極配合行動(dòng)的齊抓共管體制，使活動(dòng)既體現(xiàn)在日常教育教學(xué)中，又突出了創(chuàng)建“特色學(xué)校”的顯著效果。

（四）建立起學(xué)校與家庭聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。定期進(jìn)行家長學(xué)校上課，在家長學(xué)校上，把學(xué)校的教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，向家長展示活動(dòng)成果，以達(dá)到創(chuàng)建“特色學(xué)校”的更高層意義上的效能。

道虎璧中心小學(xué)

2011.12

第四篇：開展特色教育調(diào)研報(bào)告

一、考察主題：開展特色教育，提高教育質(zhì)量。

二、概述：

20xx年12月12日下午，教師學(xué)校培訓(xùn)部組織全區(qū)中小學(xué)副校長和教務(wù)主任、德育主任到鐵西區(qū)進(jìn)行考察，重點(diǎn)考察了沈陽市鐵西區(qū)127中學(xué)、清樂中學(xué)兩所學(xué)校。

127中學(xué)是一所具有現(xiàn)代化特色的教育、教學(xué)、管理示范名校，學(xué)校歷史悠久，教學(xué)設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，學(xué)校規(guī)模大，辦學(xué)質(zhì)量好，環(huán)境優(yōu)美；走進(jìn)清樂校園，“蘭風(fēng)、梅骨、劍膽、棋心”八個(gè)字便會(huì)映入眼簾，這是清樂建校伊始的德育最高目標(biāo)，其寓意在于培養(yǎng)學(xué)生具有“蘭之風(fēng)雅、梅之傲骨、劍之利膽、棋之心智”。詩意雋永的育人境界道出了清樂創(chuàng)業(yè)者對(duì)莘莘學(xué)子的期待，也展現(xiàn)了其自身的精神追求。多年來，清樂人以蘭之風(fēng)梅之骨蘊(yùn)蓄著凌云壯志，憑劍之膽棋之心譜寫了輝煌篇章。

考察期間作為沈陽市科技教育特色示范中學(xué)的代表，李洪濤校長在會(huì)上介紹了127中學(xué)科技特色教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所取得的成效；清樂中學(xué)教務(wù)主任代表學(xué)校向我們?nèi)w考察人員介紹了學(xué)校圍繞“圍棋”抓特色特長教育，將“圍棋”的立足點(diǎn)放在開發(fā)智力、培養(yǎng)能力上，使學(xué)生的智商情商都得到了提高。

總而言之，127中學(xué)和清樂中學(xué)，以先進(jìn)的辦學(xué)理念，科學(xué)的管理模式和突出教育特色，譜寫了現(xiàn)代教育輝煌篇章。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

（一）樹立全新的辦學(xué)理念

在考察期間，我們感受最深的就是：要辦好一所學(xué)校，必須要有全新的辦學(xué)理念和先進(jìn)的教育思想。

1、樹立現(xiàn)代的教育觀?，F(xiàn)代的教育，就是學(xué)校不要把學(xué)生當(dāng)作貯存器，不能只關(guān)注學(xué)習(xí)，要多關(guān)注學(xué)生的情感，多從學(xué)生的角度去考慮問題。現(xiàn)代教育提倡鼓勵(lì)性觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，用成功和表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。127中學(xué)“以科技教育為引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”清樂中學(xué)倡導(dǎo)的“蘭風(fēng)、梅骨、劍膽、棋心”，無不體現(xiàn)了先進(jìn)的辦學(xué)理念

2、現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，首先要發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；其次學(xué)生學(xué)習(xí)不能僅限于課堂，還要開展多渠道、多途徑的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中同伴互助，情感溝通。事實(shí)上學(xué)生的智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于情感因素，學(xué)生只有在平等關(guān)愛的環(huán)境里才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、現(xiàn)代課程觀。127中學(xué)和清了中學(xué)都根據(jù)自己學(xué)校的特色編寫了校本教材，設(shè)置了校本課程。校本課程是學(xué)校特色的體現(xiàn)，它是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長的基礎(chǔ)，具有高質(zhì)量的校本課程才能培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，才能彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

4、現(xiàn)代的教學(xué)觀。教學(xué)是師生互動(dòng)的過程：現(xiàn)代教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)教師為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)的，而不是教會(huì)的。因此，教學(xué)要延伸到課堂之外的活動(dòng)，動(dòng)員一切資源和手段為教學(xué)服務(wù)。

（二）科學(xué)的管理模式

127中學(xué)和清樂中學(xué)的管理模式充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的要求，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，根本要求是在發(fā)展中要統(tǒng)籌兼顧。

這兩所學(xué)校以“科技益智”和“圍棋益智”的特色管理落實(shí)到了實(shí)處，科學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)的管理，科學(xué)的管理最終贏得的是科學(xué)的發(fā)展。因此，他們?cè)谧非罂茖W(xué)發(fā)展的同時(shí)，謀求科學(xué)的管理。

“學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長”是學(xué)校的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做事”是127和清樂中學(xué)的共同特點(diǎn)。正是他們有了科學(xué)的特色管理，才使學(xué)校以百倍的信心、昂揚(yáng)的斗志、蓬勃的風(fēng)姿和創(chuàng)新的精神走向輝煌！

三、突顯教育特色

127和清樂中學(xué)堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，一是形成“辦學(xué)特色”選準(zhǔn)了教改“突破口”。并表現(xiàn)出具有獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的教育特征，二是形成“辦學(xué)特色”的實(shí)質(zhì)是為了創(chuàng)辦特色學(xué)校，由“突破口”帶動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。三是以特色創(chuàng)名校，學(xué)校樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，始終堅(jiān)持以質(zhì)量求生存、以生存求發(fā)展、以發(fā)展求效益的工作思路。

四、意見和看法

特色學(xué)校必須依據(jù)先進(jìn)的教育理論，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展做出全面的設(shè)計(jì)，把建設(shè)一整套的學(xué)校文化模式和營造獨(dú)特的學(xué)校組織作為學(xué)校文化理想的追求。因此，特色學(xué)校具有全面、整體優(yōu)化和相對(duì)穩(wěn)定等特點(diǎn)。首先，特色學(xué)校具有全面性。這意味著一所學(xué)校的綜合個(gè)性的形成，并成功地營造出一種區(qū)別于他校的特殊的學(xué)校文化氛圍。它是以面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面提高學(xué)生在思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)與技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為前提，通過創(chuàng)造性勞動(dòng)，個(gè)性化地貫徹教育方針的結(jié)果。其次，特色學(xué)校應(yīng)具有整體性，這是一個(gè)學(xué)校整體優(yōu)化的系統(tǒng)工程，表現(xiàn)出一所學(xué)校的全局優(yōu)化及整體效能。再次，特色學(xué)校應(yīng)具有相對(duì)穩(wěn)定性。從學(xué)校特色到特色學(xué)校，它是在遵循教育規(guī)律，結(jié)合本校實(shí)際，順應(yīng)時(shí)代要求，以特定的辦學(xué)價(jià)值觀為總體的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，由學(xué)校全體成員參與的辦學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，它的形成有一個(gè)孕育、發(fā)展和完善的過程。可見，穩(wěn)定性就是指辦學(xué)獨(dú)特風(fēng)格的形成，并且學(xué)校成果能夠長期地顯示、保持和發(fā)展，能夠經(jīng)受時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)，并在校內(nèi)外產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，它標(biāo)志著學(xué)校教育個(gè)性和管理個(gè)性的成熟。具體表現(xiàn)在辦學(xué)目的、宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、組織管理和運(yùn)作以及教育資源的利用和開發(fā)上，核心是把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人。然而，穩(wěn)定并非絕對(duì)不變，創(chuàng)辦特色學(xué)校

是個(gè)不斷積累、完善的工作過程，是不斷繼承發(fā)展、改造調(diào)整、自立自強(qiáng)的結(jié)果，體現(xiàn)了學(xué)校群體在辦學(xué)理念和主觀追求上達(dá)到完美的統(tǒng)一，并且日趨成熟，形成相對(duì)穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)。

第五篇：開展五心教育方案

興義九中開展“五心”教育

活動(dòng)實(shí)施方案

“五心”是孔子的德育內(nèi)容的全部精髓。是做人的根本，是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾千年來一直影響著華夏子孫，中華傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長，堪稱國粹。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培育孩子們的民族精神，是新時(shí)期德育工作的重要內(nèi)容。為認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，根據(jù)我校實(shí)際，特制定此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力弘揚(yáng)和培育中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，落實(shí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。

二、活動(dòng)主題

在廣大青年中弘揚(yáng)熱愛祖國，關(guān)心社會(huì)及他人的優(yōu)良品質(zhì)，開展“忠心獻(xiàn)給祖國，愛心獻(xiàn)給社會(huì)，誠心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心留給自己” 及遵守“八德”為主題的和諧校園教育。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立馬路鄉(xiāng)中心完小“五心、八德”教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：余赫

成員：葉剛金德超 熊燦鵬和各班班主任。

四、活動(dòng)安排

馬路鄉(xiāng)中心完小“五心、八德”教育活動(dòng)，按照“中共金沙縣委、1

縣人民政府關(guān)于開展‘五心、八德’教育活動(dòng)的實(shí)施意見”，圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)，把活動(dòng)主題和“與人文傳統(tǒng)相結(jié)合、與專業(yè)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”的特色結(jié)合，分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段（3月1日至3月31日），廣泛宣傳開展“五心、八德”教育活動(dòng)的目的、意義。

第二階段（4月1日至9月30 日），具體落實(shí)方案中的各項(xiàng)內(nèi)容，黨員干部率先垂范，全校師生每人辦理1至2件實(shí)事。

第三階段（10月1日至12月31日），全面總結(jié)“五心、八德”教育活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，檢查存在的不足，形成長效機(jī)制，納入學(xué)校常規(guī)工作安排部署。

五、具體要求

1.忠心獻(xiàn)給祖國。必須讓廣大青少年認(rèn)識(shí)祖國，知曉祖國的過去、現(xiàn)在、將來。結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日開展主題教育，讓學(xué)生了解現(xiàn)代歷史上中華民族遭受的屈辱歷史，了解中國人民不屈抗?fàn)幾鞒龅木薮竺褡鍫奚瑥亩顾麄冦懹洑v史，勿忘國恥，牢固樹立共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好的堅(jiān)定信念，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，從小樹立遠(yuǎn)大理想和振興中華的抱負(fù)，關(guān)心祖國的前途和命運(yùn)，為祖國的繁榮昌盛而奮斗。

2.愛心獻(xiàn)給社會(huì)。結(jié)合新修訂的“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”在學(xué)生中開展愛護(hù)公共設(shè)施、保護(hù)文物、遵守交通規(guī)則及公共場所秩序、積極參加社會(huì)公益勞動(dòng)、節(jié)約水電、保護(hù)環(huán)境等方面的教育活動(dòng)，使學(xué)生從小就養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)公德的習(xí)慣。

3.誠心獻(xiàn)給他人。以關(guān)愛父母外出打工子女、關(guān)愛學(xué)困生，關(guān)愛特殊群體為主要內(nèi)容開展活動(dòng)。建立外出打工子女名冊(cè)、特殊學(xué)生名冊(cè)，掌握學(xué)困生情況，落實(shí)幫助對(duì)象及措施，把對(duì)他人關(guān)心具體體現(xiàn)在行動(dòng)上。

4.孝心獻(xiàn)給父母。孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人是孝心獻(xiàn)給父母的具體表現(xiàn)。學(xué)生要了解父母的年齡、生日及工作情況，從小要學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母，為家庭做力所能及的事情，分擔(dān)父母負(fù)擔(dān)。

5.信心留給自己，要教育廣大學(xué)生在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中要不怕困難，意志堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難不言放棄，能夠承受失敗的考驗(yàn)。

6.專題輔導(dǎo)。對(duì)“八德”，即忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座，主講者認(rèn)真?zhèn)湔n，通古觀今，去粗取精，把它與現(xiàn)代文明理念相融合，深入淺出地進(jìn)行講演，讓師生聽得懂，記得牢，學(xué)得到。

7.讀詩誦經(jīng)。我們把八德思想透滲到教學(xué)中，每天午讀時(shí)間誦讀，師生吟誦經(jīng)典古詩文，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《百孝篇》、《人生八德歌》等，力求從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中吸取精神營養(yǎng)。

8.文化設(shè)計(jì)。為了在校園內(nèi)形成八德教育的濃濃氛圍，一是將“忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥”八個(gè)大字懸掛在教學(xué)樓內(nèi)，時(shí)刻警示師生做中華美德的傳人；二是八德教育格言警語催人上進(jìn)；三是“八德之星”展牌成了仁愛教育的亮麗的風(fēng)景。這一切與綠化、美化、凈化的校園環(huán)境相融合，一定會(huì)彰顯出具有校園八德文化的鮮明特色。

六、方法措施

圍繞“五心、八德”主題教育，學(xué)校認(rèn)真研究上好心理健康教育課，開展感恩教育活動(dòng)。

1、開展一次以小小律師為主題材的影視課，組織觀看，并寫好收視隨筆。

2、辦一次黑板報(bào)宣傳活動(dòng)，要求各班以“五心、八德”教育為主題內(nèi)容，主辦一期黑板報(bào)學(xué)校評(píng)比。

3、舉辦一次示范生評(píng)比活動(dòng)各班結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》評(píng)比出4名言行文明示范生，學(xué)校表彰并授牌。

4、開展一次“關(guān)愛他人”的活動(dòng)，要求各班要針對(duì)各類學(xué)生，做好對(duì)子，相互幫助。

5、舉行一系列的環(huán)境衛(wèi)生大整理活動(dòng)，學(xué)校將組織所有班長評(píng)比。

6、開一次“夸夸他（她）”的主題班會(huì)活動(dòng)，要求同學(xué)之間相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)信心。

7、發(fā)一聲真誠問候，推廣禮貌用語和鞠躬、微笑、握手等體態(tài)用語，要求學(xué)生尊敬師長。在校內(nèi)每天第一次見到老師要問好。

8、開展一次公益活動(dòng)，學(xué)校組織少先隊(duì)員開展一次社區(qū)公益活動(dòng)，各班自主在校內(nèi)開展一次公益活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校要求各班要利用各種資源創(chuàng)造性開展活動(dòng)，努力創(chuàng)建文明和諧的校園。

9.創(chuàng)新班級(jí)管理。班主任是八德教育行動(dòng)的核心力量，學(xué)校要狠抓班主任培訓(xùn)活動(dòng)，通過“五心、八德教育窗口班”、“五心、八德教育現(xiàn)場會(huì)”、“五心、八德教育之星”的評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主踐行五心、八德，同時(shí)，通過班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)來促進(jìn)五心八德教育平衡發(fā)展。

七、活動(dòng)考評(píng)

“五心、八德”主題教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，各班務(wù)必認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)將和優(yōu)秀班主任評(píng)比掛鉤。

馬路鄉(xiāng)中心完小

2011年3月