第一篇：開(kāi)展“五風(fēng)”教育活動(dòng)心得體會(huì)1

開(kāi)展“五風(fēng)”教育活動(dòng)心得體會(huì)

自開(kāi)展“五風(fēng)”教育活動(dòng)以來(lái)，通過(guò)對(duì)《***局“抓學(xué)風(fēng)、正會(huì)風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)新風(fēng)、帶民風(fēng)”主題活動(dòng)方案》和縣、局領(lǐng)導(dǎo)講話精神的學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到，作為一名干部，不僅僅是做好本職工作，還要轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新工作，提高工作質(zhì)量和工作效率?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)后談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

一、端正態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

古人云：“人到老，學(xué)不完”。是的，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境，知識(shí)成就未來(lái)，只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高自身素質(zhì)，也才能將工作質(zhì)量和工作效率提高。因此，我們不僅要加強(qiáng)對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)是提升自己的素質(zhì)的有效途徑，但學(xué)習(xí)中必須要端正態(tài)度，而不能淺嘗輒止、囫圇吞棗，否則就會(huì)出現(xiàn)像毛澤東同志曾經(jīng)講過(guò)的：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。因此不要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保證學(xué)習(xí)效果。

二、轉(zhuǎn)變思想，端正會(huì)風(fēng)

思想認(rèn)識(shí)的高度，決定工作的推進(jìn)力度。近年來(lái)，要一些思想在著怪，就是只要將工作做好就行了的思想。但是，如果不能領(lǐng)悟會(huì)議精神的干部能將工作做好嗎？會(huì)風(fēng)是一種形象。它既是一個(gè)紀(jì)律要求，也是尊重他人、構(gòu)建和諧的需要。因此，只有將會(huì)議精神領(lǐng)悟清楚，才能將工作干好，否則將會(huì)斷章取義，使工作出現(xiàn)一些

不必要的問(wèn)題。

三、踐行宗旨，轉(zhuǎn)變作風(fēng)

作為黨的干部，是為群眾服務(wù)的，就應(yīng)該有一種奉獻(xiàn)精神。在工作中我們應(yīng)多換位思考，如果自己是來(lái)辦事的人，他會(huì)怎樣做，他應(yīng)該怎么做才會(huì)讓你滿意，你又應(yīng)該怎樣做。因此，在實(shí)際工作，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，忠誠(chéng)履職，認(rèn)真踐行宗旨，發(fā)揚(yáng)“背篼”精神，做一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的干部。

四、樹(shù)立新風(fēng)，引導(dǎo)民風(fēng)

現(xiàn)正值**迎來(lái)良好發(fā)展機(jī)遇，作為一名干部，按照“貴州時(shí)代精神”和省委倡導(dǎo)的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友愛(ài)”的要求，積極投身于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的洪流中去，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌，以飽滿的熱情去為普定的發(fā)展作貢獻(xiàn)。要用自己的實(shí)際行動(dòng)，感染和帶動(dòng)周邊的同事和群眾，為**的發(fā)展?fàn)I造穩(wěn)定、和諧的環(huán)境。

第二篇：開(kāi)展“五風(fēng)”教育整頓活動(dòng)心得體會(huì)

“五風(fēng)”整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)

周小花

為了全面推進(jìn)我?；A(chǔ)教育改革與發(fā)展進(jìn)程，穩(wěn)步提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促進(jìn)我學(xué)校教育事業(yè)全面健康、持續(xù)發(fā)展，根據(jù)縣教育局工作會(huì)議精神，學(xué)區(qū)安排我們開(kāi)展了領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)、學(xué)風(fēng)“五風(fēng)”教育整頓活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，體會(huì)很深。

首先我明確了教育整頓的目標(biāo)、任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針政策和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)生五大要求十項(xiàng)規(guī)范》、《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范“十禁”要求》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《民和教育局關(guān)于叫強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理的意見(jiàn)》、《關(guān)于穩(wěn)步推進(jìn)課改著力提高義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，更好的敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人；更深入學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，以過(guò)硬的知識(shí)和能力更好的投射基礎(chǔ)教育新課程改革的偉大實(shí)踐。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)“五風(fēng)”教育整頓活動(dòng)有充分的認(rèn)識(shí)；引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注和支持教育整頓活動(dòng)，形成全社會(huì)尊師重教的良好氛圍；我進(jìn)一步加強(qiáng)思想統(tǒng)一，切實(shí)提高對(duì)“五風(fēng)”建設(shè)的必要性、重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。

這次指導(dǎo)活動(dòng)的指導(dǎo)思想是以黨的十六屆五中、六中全會(huì)和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)貫徹縣教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步鞏固和保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育活動(dòng)整改成果，以提高質(zhì)量為更本，積極推進(jìn)教育改革，優(yōu)化教育管理，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，“五風(fēng)”教育整頓的重點(diǎn)和具體目標(biāo)任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)整改要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平為重點(diǎn)，以創(chuàng)新的思想觀念，創(chuàng)新的工作方式為切如點(diǎn)，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定，思想解放，作風(fēng)嚴(yán)峻，業(yè)務(wù)精通，工作勤奮，廉潔公正的領(lǐng)導(dǎo)班子。

修訂的《義務(wù)教育法》是改革開(kāi)放以來(lái)教育上的重大成果，也是改革開(kāi)放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看，新《義務(wù)教育法》體現(xiàn)出了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

提高教育質(zhì)量從某種程度上來(lái)說(shuō)就是要提高教師質(zhì)量。教師專業(yè)化的問(wèn)題也正影響到學(xué)校的教育質(zhì)量。“素質(zhì)教育必須由高素質(zhì)的教師來(lái)實(shí)現(xiàn)” 通過(guò)“五風(fēng)”整頓的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，我所任課程教學(xué)質(zhì)量仍然不高，處于一個(gè)低水平。對(duì)教育方針政策缺乏深入系統(tǒng)的研究，對(duì)工作因循守舊、墨守成規(guī)，超前發(fā)展的意識(shí)和能力不強(qiáng)。在教風(fēng)方面對(duì)自己要求不嚴(yán)，重知識(shí)忽視似的修養(yǎng)，淡化了為人師表的職業(yè)準(zhǔn)則，放縱了職業(yè)規(guī)范和要求，缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神，上崗不愛(ài)崗，奉獻(xiàn)吃苦精神差。我深深體會(huì)到教風(fēng)整頓要以師德建設(shè)為重點(diǎn)，以加強(qiáng)改進(jìn)教師思想政治工作為切如點(diǎn)，以弘揚(yáng)敬業(yè)精神、遵守職業(yè)道德為核心，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的教育教學(xué)和日常行為管理，徹底解決一些教師師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，尤其要遵守規(guī)律，緊緊抓住提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)根本，全力推進(jìn)課改，積極構(gòu)建教師教育管理，培訓(xùn)服務(wù)考核激勵(lì)的長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持以法治教，端正教學(xué)態(tài)度，樹(shù)立教師形象；學(xué)風(fēng)整頓要以強(qiáng)化小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，教育和引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)、苦學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)，恪守行為規(guī)范，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，考風(fēng)整頓要以誠(chéng)心教育為重點(diǎn)，積極建立規(guī)范有序嚴(yán)密的考試制度和評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的考試心理素質(zhì)，能力測(cè)試等重要考試的考務(wù)組織工作。素質(zhì)教育不是一種運(yùn)動(dòng)，也不是一陣風(fēng)。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天，體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。素質(zhì)教育不應(yīng)該是難以作為，只要能靜下心來(lái)，仔細(xì)地去思考如何在一些細(xì)節(jié)上、在各個(gè)學(xué)科上下功夫，腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué)校活動(dòng)設(shè)計(jì)，就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第三篇：開(kāi)展“五風(fēng)”教育整頓活動(dòng)的實(shí)施方案

開(kāi)展“五風(fēng)”教育整頓活動(dòng)的實(shí)施方案 為了全面提高我?；A(chǔ)教育質(zhì)量，促進(jìn)我校教育事業(yè)全面、健康、持續(xù)發(fā)展，根據(jù)學(xué)區(qū)會(huì)議精神，廣泛開(kāi)展“五風(fēng)”教育整頓活動(dòng)，特制定一下實(shí)施方案：

一、開(kāi)展“五風(fēng)”教育整頓活動(dòng)的方法和步驟： 教育整頓活動(dòng)按照集中時(shí)間，分步實(shí)施，務(wù)求實(shí)效的原則，分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段（2007年3月1日到4月15日），召開(kāi)教師會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確教育整頓的目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟、在此階段要集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育方針政策和法律法規(guī)，重溫《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師五大要求、十項(xiàng)規(guī)范》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》等，更好得依法治教、以德治教。學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真組織，精心安排，做好記錄，真正做到時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果四落實(shí)、每位教師都要記好學(xué)習(xí)筆記，至少寫(xiě)出兩篇分別不少于1500字的心得體會(huì)。

第二階段（從4月16日到6月30日），對(duì)照檢查與整改階段。

認(rèn)真搞好學(xué)校自查自糾，全校教師都要深入開(kāi)展自我剖析，在認(rèn)真自查的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出自查報(bào)告。自查要求做到“六擺六不擺”，即擺問(wèn)題不擺成績(jī)，擺主觀不擺客觀，擺實(shí)質(zhì)不擺現(xiàn)象，擺思想不擺過(guò)程，即擺重點(diǎn)不擺細(xì)節(jié)，擺措施不

擺決心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)發(fā)放意見(jiàn)征求表、召開(kāi)座談會(huì)、民主生活會(huì)、群眾個(gè)別談話等方式，廣泛開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，要借鑒保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)行教育活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，廣泛開(kāi)展征求意見(jiàn)和評(píng)教活動(dòng)，給學(xué)生、家長(zhǎng)、村委評(píng)議，收集意見(jiàn)，聽(tīng)取建議。

（一）、校風(fēng)方面要做到以下幾方面：

1、學(xué)校管理要規(guī)范，有較為完善的規(guī)章制度，各項(xiàng)常規(guī)管理落實(shí)到位，各項(xiàng)工作都有記載。

2, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持以人為本，能為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，重視安全工作。

3，按政策收費(fèi)，無(wú)違規(guī)收費(fèi)行為，學(xué)校開(kāi)支民主合理，代收費(fèi)結(jié)算及時(shí)。

4，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于思考、5，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新、（二）教風(fēng)方面要做到以下幾方面：

1,教師要具有較強(qiáng)的責(zé)任性和事業(yè)性，組織觀念和紀(jì)律觀念，無(wú)隨意缺課和礦職現(xiàn)象。

2，具有教育教學(xué)方法創(chuàng)新意識(shí)，管理學(xué)生有耐性和愛(ài)心。

3、能尊重家長(zhǎng)，能友善的和家長(zhǎng)溝通、4、要求教師沒(méi)有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

5、重視加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。

（三）學(xué)風(fēng)方面要做到以下幾方面：

1、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，認(rèn)真貫徹小學(xué)生守則和規(guī)范，健全德育教育機(jī)構(gòu)。

2、有效的組織和開(kāi)展自助、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、重視禮儀教育。

4、開(kāi)展各類興趣活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

5、使學(xué)生具有良好的勤學(xué)、苦學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)精神。

（四）考風(fēng)方面要做到以下幾方面：

1、健全考務(wù)制度，貫徹執(zhí)行有關(guān)考試制度，嚴(yán)把命題關(guān)、監(jiān)考關(guān)、閱卷關(guān)、統(tǒng)計(jì)關(guān)。

2、遵守公平、公正的考試原則，嚴(yán)格要求考務(wù)人員履行監(jiān)考職責(zé)。

3、組織教師參加考前各種培訓(xùn)，嚴(yán)格操作考試程序。

4、嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律。

第三階段（從7月1日至7月30日）對(duì)自查自糾問(wèn)題進(jìn)行全面總結(jié)。

二、開(kāi)展“五風(fēng)”教育整頓活動(dòng)的具體要求：

必須堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、出成果、見(jiàn)實(shí)效。立足于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高校長(zhǎng)、教師的思想水平；立足于解決實(shí)際問(wèn)題；立足于提高學(xué)校教育管理水平和辦學(xué)水平。

中捷希望小學(xué)

2007年3月5日

第四篇：五風(fēng)整頓教育心得體會(huì)

五風(fēng)整頓教育心得體會(huì)

杜童水電站王儉斐

我自2001參加工作到現(xiàn)在已有十余年了。先后在灌區(qū)從事渠道管理、放水灌溉、工程施工及水力發(fā)電等工作。作為一名灌區(qū)的基層工作人員，我以本次五風(fēng)整頓教育活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)局黨委文件及領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，認(rèn)真查找、剖析自己在思想、工作、學(xué)習(xí)等方面存在的不足。通過(guò)查找我發(fā)現(xiàn)本人存在如下方面的不足：

一、學(xué)習(xí)不夠?qū)！?/p>

（一）對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不夠重視。平日只只注重業(yè)務(wù)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)政治理論的重視和學(xué)習(xí)，致使政治素養(yǎng)和理論素質(zhì)不夠高，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題難以透過(guò)表面深入本質(zhì)，影響了自身綜合素質(zhì)的提高。

（二）缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。總認(rèn)為作為基層職工，只要把單位安排的各項(xiàng)工作任務(wù)順利完成，確保不出安全問(wèn)題就夠了，缺乏對(duì)新事物、新技術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。平日停留在要求學(xué)什么就學(xué)什么。工作當(dāng)中碰到問(wèn)題才找依據(jù)、查資料，習(xí)慣于為解決問(wèn)題、應(yīng)付工作而學(xué)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（三）缺乏學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，只注重與當(dāng)前工作相關(guān)的具體知識(shí)學(xué)習(xí)，沒(méi)有深入將背后的理論知識(shí)學(xué)透，搞懂，缺乏對(duì)業(yè)務(wù)理論深入的研究，對(duì)待問(wèn)題一知半解。

二、工作還不夠扎實(shí)

（一）工作中經(jīng)常是領(lǐng)導(dǎo)要求干什么就干什么，只滿足于做好份內(nèi)的工作，完成自己的任務(wù)，缺乏全局觀念、全局意識(shí)。

（二）工作按部就班多，缺乏創(chuàng)新。工作中存在“只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬”的思想，總認(rèn)為沒(méi)有規(guī)定做的最好不做，小心謹(jǐn)慎是最好的工作態(tài)度，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

（三）缺乏工作的積極性、主動(dòng)性、進(jìn)取性，經(jīng)常處于被動(dòng)工作、奉命行事、落實(shí)任務(wù)，不能用超前的意識(shí)來(lái)思考、分析問(wèn)題、獨(dú)立處理問(wèn)題比較少。

這些問(wèn)題的存在，與工作作風(fēng)不夠踏實(shí)，放松了對(duì)自己的思想作風(fēng)要求是密切相關(guān)的，通過(guò)認(rèn)真的反思，我決心從以下幾方面加以改進(jìn)。

一、培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，提高素質(zhì)。一是要努力學(xué)習(xí)和掌握業(yè)務(wù)理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新時(shí)代、新形勢(shì)下的新要求。二是要深入學(xué)習(xí)，要改變應(yīng)付了事的學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、精神追求、立身之本，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想素質(zhì)。三是要學(xué)用結(jié)合。將學(xué)習(xí)與當(dāng)前的工作實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以知識(shí)輔助工作。

二、在今后的工作中，我將認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)工作鍛煉，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，努力提高自己工作的能力；虛心向周圍的同志請(qǐng)教，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多請(qǐng)教；積極進(jìn)取，努力提高自己的工作能力和水平。在工作中要實(shí)事求是，不做表面功夫，不掩飾工作中的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，踏踏實(shí)實(shí)做事，誠(chéng)誠(chéng)懇懇做人。增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，努力的把領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作做好，做一名同灌區(qū)共同發(fā)展，健康向上的高素質(zhì)的職工。

2012-6-21

第五篇：五心教育心得體會(huì)1

五心教育心得體會(huì)

大方縣牛場(chǎng)中學(xué)

九月，當(dāng)我即將走上人生的另一段旅途，我的心忐忑不安。我想，我該怎樣才能成為一名受學(xué)生歡迎、受人民尊敬的魅力教師呢？在我來(lái)學(xué)校之前，我想了很多，也做了許多的準(zhǔn)備。然而，現(xiàn)實(shí)還是讓我有些措手不及。

當(dāng)我踏上講臺(tái)，第一次，拿我們班的學(xué)生與其他班相比，我們班學(xué)生基礎(chǔ)較差、底子很薄，很多同學(xué)在小學(xué)便養(yǎng)成了很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常說(shuō)話、遲到曠課也很嚴(yán)重，甚至有頂撞老師的行為。所有這些都給“初出茅廬”的我出了不少難題。

人們常說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。我想，既然踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。而擔(dān)任這群“搗蛋鬼”的負(fù)責(zé)人，不僅是一種信任，更是一種責(zé)任。

每晚，看著書(shū)桌上那堆“涂鴉式”的作業(yè)，想到那幾個(gè)令人頭痛“搗亂鬼”，回想起自己的理想和開(kāi)學(xué)前的教師培訓(xùn)，我笑了笑。壓力，疲憊，比起那光禿赤裸、起伏綿延的大山，比起那一雙雙充滿信任與渴望的眼睛，真的算不了什么。肩上的擔(dān)子和內(nèi)心深處的聲音告訴我:‘一定要糾正他們那些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，一定要把他們從“迷惘的山林”中帶出來(lái)。不能放棄他們中的每一個(gè)人，不能就這樣“倒下”，一定要打起精神來(lái)。’

每天課后，在網(wǎng)上查閱后進(jìn)班、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化資料與向?qū)W校的老教 師“取經(jīng)”成了我的必修課。然后將獲得的方法與信息，又運(yùn)用到班級(jí)管理與教育工作的實(shí)踐中去。記不得是誰(shuí)說(shuō)了這樣一句話：“選擇教師這個(gè)職業(yè)，意味著選擇了一種無(wú)可救藥的樂(lè)觀主義生活方式?！蔽蚁耄沂菢?lè)觀的吧。

“五心”常說(shuō)把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、把誠(chéng)心獻(xiàn)給職業(yè)、把孝心獻(xiàn)給父母、把信心留給自己。我想，我不僅僅需要把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、誠(chéng)心獻(xiàn)給職業(yè)，更要將這忠心與誠(chéng)心化作班級(jí)日常管理的動(dòng)力，將愛(ài)心化作滋潤(rùn)學(xué)生心田的涓涓細(xì)流。而孝心與信心，不僅要留給自己，也要傳遞給那“一雙雙渴求的眼睛”?！拔逍摹笔刮以诠ぷ髦校畲笙薅鹊厝ダ斫鈱W(xué)生，寬容學(xué)生，善待學(xué)生。也使我逐漸走進(jìn)學(xué)生的情感世界，觸及他們的思想與靈魂。

常言道：“恒心搭起沖天路，毅力沖起智慧門(mén)”?！拔逍摹苯逃粌H是一種信任，一種尊重；也是一種鞭策，一種激情。做一名教師，不僅要有愛(ài)心，還應(yīng)有恒心。我想，做班主任也是練就一個(gè)老師耐心與毅力的過(guò)程。我常常無(wú)事時(shí)到教室外走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這群小鬼不僅思想活躍、情緒變化快，而且性格不穩(wěn)定，獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)。而加強(qiáng)對(duì)他們的思想與情感交流，行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，幫助他們提高自尊心、自信心，在學(xué)習(xí)方法上積極引導(dǎo)，大力抓住并發(fā)揚(yáng)他們性格中的優(yōu)點(diǎn)去影響、去教育與至于重新塑造他們的人格與思想，是作為一名教育工作者的職責(zé)與希望！