第一篇：開展特色教育 提高育人效益

開展特色教育 提高育人效益

——先進(jìn)單位事跡材料

我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，1656名學(xué)生，86名教職工。多年來，學(xué)校堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持“德育為首、強(qiáng)化素質(zhì)、發(fā)展特色”的辦學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新思路、創(chuàng)造條件，多方位、多渠道和多形式開展思想教育活動(dòng)，努力構(gòu)建學(xué)校德育的特色教育。取得了很好的育人效果，校園文化品位也不斷得到提升。學(xué)校連續(xù)獲得“全國傳統(tǒng)美德教育先進(jìn)單位”、“省文明單位”、“省國防教育工作先進(jìn)單位”、“省中小學(xué)德育工作示范?！?、“省心理健康教育示范校”、主要開展了以下幾方面的特色教育：

一、美德入心教做人

（一）中華傳統(tǒng)美德是五千年中華文明的歷史積淀，也是我國傳統(tǒng)美德文化的精華。我校一直重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，學(xué)校設(shè)置了固定的“德育專欄”：有名人名言、中華美德長廊、世界著名科學(xué)家墻、世界冠軍墻，讓每一面墻壁都說話，讓每一個(gè)長廊都育人，良好的環(huán)境氛圍無聲的感染了學(xué)生，促其養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。利用校會(huì)、班會(huì)、國旗下講話、校園廣播、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵規(guī)守紀(jì)、孝敬父母、勤儉節(jié)約、誠實(shí)守信、文明禮貌、勤奮刻苦等傳統(tǒng)美德教育。每學(xué)期舉行“美的故事會(huì)”、“美德理論報(bào)告會(huì)”、“美德在閃光演講會(huì)”等系列活動(dòng)。每月召開主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，收到良好的效果。比如二年四班在“學(xué)會(huì)感恩，共建和諧”主題班會(huì)上，計(jì)珍珍、吳利軍、王超等同學(xué)講述了他們怎樣完成家庭作業(yè)“為媽媽洗一次腳”的。他們說自己長這么大都是媽媽給自己洗腳，還從未給媽媽洗過腳。捧著媽媽那雙勞累的腳，淚水和洗腳水混在了一起，決心努力學(xué)習(xí)報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。同學(xué)們都表示“孝敬父母是中華傳統(tǒng)美德的核心內(nèi)容，是天經(jīng)地儀的事，是做個(gè)好人的根本，一個(gè)對(duì)父母都不盡孝的人就不能處理好兄弟、親友、師長、同事乃至國家和集體的關(guān)系?！?/p>

(二)即時(shí)開展活動(dòng)，見縫插針不留空白。如：在三月份開展“弘揚(yáng)雷鋒精神，創(chuàng)建和諧校園”活動(dòng)。“五一”、“十一”放假時(shí)間較長，我們借此機(jī)會(huì)開展了“孝敬父母，美我心靈”活動(dòng)。進(jìn)行了“一算二做三調(diào)查”（算父母半年為自己花了多少錢；做家務(wù)勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)；學(xué)校向家長調(diào)查學(xué)生是否提出過超過家庭經(jīng)濟(jì)狀況的要求，調(diào)查學(xué)生在家里是否頂撞父母，向?qū)W生調(diào)查父母的生日，并說明自己是如何祝福父母生日的。）

（三）我校還努力開創(chuàng)美德教育的新領(lǐng)域、新途徑，把美德教育和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以自我對(duì)象，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自我教育，自我管理，在學(xué)生的自主創(chuàng)新中深化中華傳統(tǒng)美德教育。

1、禮儀課程進(jìn)課堂。學(xué)校把禮儀課作為校本課程列入教學(xué)計(jì)劃，每班兩周一節(jié)禮儀課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。學(xué)校還從學(xué)習(xí)宣傳、學(xué)科滲透、榜樣示范、實(shí)踐體驗(yàn)、故事啟迪、活動(dòng)競賽、環(huán)境熏陶等途徑開展禮儀教育。

2、對(duì)照美德典型，尋找差距和不足。如在開展中華傳統(tǒng)美德“誠實(shí)守信”的專題教育時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在“誠實(shí)守信”方面，哪些地方做得比較好，哪些地方自己做得不夠好，明確認(rèn)識(shí)到自身目前的情況，再對(duì)照《中華傳統(tǒng)美德》“誠實(shí)守信”中的要求，聯(lián)系自身情況來確定自己的個(gè)人目標(biāo)，爭取做到什么程度。讓學(xué)生把自己的目標(biāo)工工整整地寫下來，貼在班中的個(gè)人目標(biāo)欄中，時(shí)刻提醒自己。

3、讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，體會(huì)中華民族自覺、自律的美德。學(xué)生有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示自己的能力和才能，獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可與成功。在進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育時(shí)，教師充分尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，大膽地放手讓學(xué)生管理自己，教育自己。放手讓學(xué)生主持班會(huì)、組織課外活動(dòng)、自主管理自習(xí)課、自主管理宿舍、維持早操、打飯紀(jì)律等等，既培養(yǎng)了同學(xué)們的管理能力，也培養(yǎng)了他們的約束力和自制力。

通過系列活動(dòng)的開展，同學(xué)們的思想品質(zhì)和道德水準(zhǔn)都有了很大的提高，形成了一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮、艱苦樸素、紀(jì)律嚴(yán)明、誠實(shí)守信、文明禮貌的良好風(fēng)氣。教育是學(xué)校管理的重要手段，那么管理的最高境界就是不管。我校是寄宿制學(xué)校，有一千五百多學(xué)生吃住在學(xué)校，住宿生管理是學(xué)校工作中的重要一項(xiàng)。但每天晚上的寢室管理主要由宿舍長完成，男、女生宿舍只有一名教師服務(wù)，值班領(lǐng)導(dǎo)和其他教師負(fù)責(zé)應(yīng)對(duì)出現(xiàn)緊急情況，熄燈鈴聲一響，1500多名住宿生立刻鴉雀無聲，進(jìn)入休息狀態(tài)。每天早操，我們都不安排班主任跟班，只安排一名值班領(lǐng)導(dǎo)、一名體育教師和三名教導(dǎo)干事來組織全校的早操，整個(gè)早操井然有序，不會(huì)出現(xiàn)任何問題。我校經(jīng)常接受上級(jí)有關(guān)部門檢查驗(yàn)收，有時(shí)，一些檔案材料、照片、證書等都放在教學(xué)樓四樓大廳里，一放就是十天半月的，學(xué)生們經(jīng)常去觀看，可沒有一個(gè)人亂翻亂動(dòng)，時(shí)時(shí)都是非常整齊的樣子，所以，即使是一些重要的資料我們也不用收起。學(xué)生自習(xí)課，班主任可以不到班，一律由值周班長負(fù)責(zé)管理，效果良好，體現(xiàn)出較好的自覺性。在我們學(xué)校，你聽不到學(xué)生罵人的聲音，聽到的是同學(xué)們親切的問候聲；你看不到打架斗毆現(xiàn)象，看到的是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)、積極鍛煉的身影。在我們的校園里，你感受到的是一種積極向上，努力拼搏的和諧氛圍。

二、軍校建設(shè)譜新篇

業(yè)余少年軍?；顒?dòng)為養(yǎng)成教育提供了有力保障。按軍校章程我們堅(jiān)持四項(xiàng)制度，開展四項(xiàng)活動(dòng)。

堅(jiān)持四項(xiàng)制度：一是軍事訓(xùn)練制度，二是國防教育制度，三是內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查評(píng)比制度，四是吸收新學(xué)員制度。通過嚴(yán)格執(zhí)行新學(xué)員吸收制度，增強(qiáng)了軍校的制約力，促進(jìn)了學(xué)校的管理。

開展四項(xiàng)活動(dòng)：一是爭創(chuàng)了雙五好活動(dòng)（即：五好先進(jìn)集體和五好優(yōu)秀學(xué)員）。十幾年來，先后表彰了12批386名學(xué)員和32個(gè)先進(jìn)集體，極大地激發(fā)了全體學(xué)員爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。二是軍民聯(lián)誼，擁軍優(yōu)屬活動(dòng)，組織軍校學(xué)員每 半年采取拉練形式，到部隊(duì)參觀學(xué)習(xí)，觀看部隊(duì)的軍事表演、飛行訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)和營院衛(wèi)生，參觀了解放軍艱苦奮斗創(chuàng)建的千畝果園、萬畝青年林。同學(xué)們受到了鍛煉，開闊了視野，學(xué)習(xí)了解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。同時(shí)，利用春節(jié)、“八一”之際先后組織學(xué)員到部隊(duì)慰問38次，慰問烈軍屬134戶，為烈軍屬做好事2500余件，密切了軍民關(guān)系，強(qiáng)化了擁軍意識(shí)。三是軍事比武活動(dòng)。每次軍訓(xùn)都要組織考核比武，既檢驗(yàn)了訓(xùn)練成果，又激發(fā)了訓(xùn)練熱情。四是國防文體活動(dòng)。在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上安排了一定比例的軍體項(xiàng)目，如軍拳、跨越障礙、登山越野、投擲等。既提高了學(xué)員的軍事技能，又增強(qiáng)了體質(zhì)。少年軍校還先后組織學(xué)員開展國防知識(shí)競賽、軍營歌曲大賽、國防書畫展、國防主題演唱會(huì)、國防征文等活動(dòng)60余次。目前，在校全體學(xué)員人人都能演唱《說句心里話》、《當(dāng)兵的人》等十幾首軍旅歌曲。既活躍了軍校氣氛，又促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)。

少年軍校建設(shè)使學(xué)校面貌和師生士氣煥然一新，有著重要的意義：一是軍校生活培養(yǎng)了學(xué)生雷厲風(fēng)行的戰(zhàn)斗作風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念和服從意識(shí)，二是激發(fā)了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的自覺性，三是鍛煉了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)了生活自理能力，四是培養(yǎng)了艱苦樸素團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)尚，五是培養(yǎng)了社會(huì)公德。

三、心理健康育桃李

多年來，我校堅(jiān)持對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。我們以面向全體學(xué)生為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，通過活動(dòng)讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念。我們開展了“開發(fā)心理潛能，提高學(xué)習(xí)效能”活動(dòng)。由團(tuán)委負(fù)責(zé)，定期由生理衛(wèi)生教師、校醫(yī)、校外專家給學(xué)生作心理健康方面的專題報(bào)告、講座等，設(shè)立心理咨詢室和心理咨詢信箱，及時(shí)對(duì)存在心里問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)矯正。同時(shí)我們要求每位教師都擔(dān)負(fù)著學(xué)生心理醫(yī)生的職責(zé)，將心理健康教育溶入學(xué)科教學(xué)之中。我校承擔(dān)的心理課題 “維護(hù)學(xué)生健康心理的方法和途徑”的研究獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，我校也被命名為心理研究示范校。孟慶軍老師在參加河北省心理健康評(píng)優(yōu)課中獲得一等獎(jiǎng)6月24日，我校王曉新老師將參加承德市心理健康評(píng)優(yōu)課。我校被命名為心理研究示范校。

由于堅(jiān)持不懈的心理健康教育，我校的學(xué)生心中充滿理想，精神飽滿，斗志旺盛，都把全部精力投入到學(xué)習(xí)和發(fā)展之中，表現(xiàn)出緊張、和諧、有序的校風(fēng)。

四、家校合作結(jié)碩果

家庭教育是一項(xiàng)偉大而系統(tǒng)的工程，是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)。在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，家庭教育受到前所未有的重視。多年來，我校一直重視抓好家庭教育，積極構(gòu)建了家長學(xué)校，三類學(xué)習(xí)型家庭即民主家庭、、溫馨家庭、特色家庭的多元化家教體系，實(shí)施家長與孩子三共“共識(shí)、共享、共進(jìn)”教育，做出了有益的探索和有效的嘗試.縱觀近幾年來，我校家長學(xué)校的規(guī)模由小到大，活動(dòng)內(nèi)容及形式由單一到多樣，辦學(xué)模式由大眾化到初步形成自己的特色，受到廣大學(xué)生家長的歡迎及社會(huì)各界的認(rèn)可，這其中有上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校家長學(xué)校辦學(xué)的高度重視與關(guān)懷，更有廣大教師契而不舍的探索、敢為人先的創(chuàng)新精神。在充滿了艱辛和挑戰(zhàn)的探索中，我校結(jié)合實(shí)際總結(jié)出了以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)：

一是認(rèn)識(shí)到位，通過分析研究學(xué)校與家庭教育現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)開辦家長學(xué)校的重要性和必要性；通過組織教師和家長代表，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，明確開辦家長學(xué)校的重要意義；通過建立機(jī)制，幫助家長和教師轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)辦好“家長學(xué)?！迸c學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)符合社會(huì)需要的合格人才的密切關(guān)系。從而，為辦好家長學(xué)校打下良好的思想基礎(chǔ)。

二是管理到位，學(xué)校成立家庭教育工作站，形成學(xué)校、家長委員會(huì)、家庭、學(xué)生、社會(huì)五位一體的家長學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，對(duì)家長的家庭教育知識(shí)輔導(dǎo)，對(duì)家長委員會(huì)所提意見和建議的整理、分析、解答；由家長委員會(huì)負(fù)責(zé)向?qū)W校及時(shí)反饋家庭對(duì)子女教育的要求；由教師和家長負(fù)責(zé)掌握、交流學(xué)生（子女）身體、心理、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等方面狀況。從而，提高家長學(xué)校工作的針對(duì)性。

三是落實(shí)到位，學(xué)校把家長學(xué)校工作納入學(xué)校工作規(guī)劃，做到工作有長計(jì)劃，有短安排；活動(dòng)有場所、有主題、有記載、有總結(jié)，確保家長學(xué)校工作的實(shí)效性。：

四是開展特色教育活動(dòng)。讓家長走進(jìn)教室、深入課堂、家?；?dòng)，感受新理念，接受新信息。給每一位教師打分，同時(shí)提出合理化建議。召開家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)上表彰了十多位優(yōu)秀家長，五位優(yōu)秀家長作了大會(huì)交流發(fā)言。家長們聯(lián)系自己教子的具體事例，結(jié)合家長學(xué)校給予的啟示，有理論、有實(shí)踐、有血有肉的發(fā)言給與會(huì)者上了生動(dòng)的一課。我們還邀請家長參加校運(yùn)會(huì)，舉行家長代表和教師代表接力賽，用小小的接力棒傳遞家、校、社會(huì)之間心靈的溝通，情感的交流。安排家長做國旗下講話、參加班級(jí)文藝晚會(huì)等等活動(dòng)。幾年來，學(xué)校的教育教學(xué)取得了一次次飛躍，正是家長學(xué)校作為一塊重要的實(shí)驗(yàn)基地發(fā)揮了它的教育作用。我校也獲得承德市“優(yōu)秀家長學(xué)?！睒s譽(yù)。

經(jīng)過不懈的努力，我校的德育工作已經(jīng)取得優(yōu)異的成績，但我們將更加繼續(xù)努力，進(jìn)一步深入研究德育工作中出現(xiàn)的新問題，采取新方法，抓出新成效，開創(chuàng)新局面，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。2009年我們將一如既往地推進(jìn)我校富有生氣和實(shí)效的校本德育建設(shè)步伐，努力探索具有我校特色的德育教育，以學(xué)生為本，不斷探索德育規(guī)律，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和工作責(zé)任心，重抓落實(shí)，銳意創(chuàng)新，努力把學(xué)校德育工作提高到一個(gè)新的水平。

第二篇：開展微笑服務(wù) 提高工作效益

開展微笑服務(wù)

提高工作效益

“你好”、“請座”、“對(duì)不起”、“請慢走”。一句溫暖的話語，一種貼心的心情，在西新苑社區(qū)居委會(huì)拉開了開展“微笑服務(wù)月”活動(dòng)的序幕，讓前來社區(qū)居委會(huì)辦事的居民心理感到暖融融、甜蜜蜜。

2月1日，西新苑社區(qū)全體工作人員儀表整潔、正式掛牌上崗、是黨員的佩戴黨徽、文明禮貌接待辦事的居民。開展微笑服務(wù)活動(dòng)是開平街道黨工委結(jié)合全區(qū)開展“微笑服務(wù)月”活動(dòng)精神的又一新舉，為加強(qiáng)社區(qū)創(chuàng)新、深入推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)、努力改進(jìn)社區(qū)干部作風(fēng)、切實(shí)提高社區(qū)服務(wù)水平而開展的微笑服務(wù)活動(dòng)。

開展微笑服務(wù)活動(dòng)，街道辦事處專門成立了領(lǐng)導(dǎo)班子，社區(qū)也成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)立了“微笑服務(wù)投訴箱”、“微笑意見薄”，由街道紀(jì)委統(tǒng)一管理、統(tǒng)一受理，每月由群眾評(píng)選一名微笑之星和最差人員。

開展微笑服務(wù)主要是要改變以前工作人員辦事“臉難看”、“聲音大”、“嗓門粗”、“辦事拖拉”、“態(tài)度生硬”的不良態(tài)度。從現(xiàn)在起必須要求做到服務(wù)群眾“四個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)。即：“一張笑臉相迎”、“一聲真誠問候”、“一把椅子讓座”、“一杯熱茶暖心”。做到人性服務(wù)、特色服務(wù)、真心服務(wù)群眾，讓老百姓滿意。重點(diǎn)塑造 形象、樹立一流作風(fēng)、提供一流服務(wù)。通過開展微笑服務(wù)來提高我們的工作效益。

第三篇：做強(qiáng)德育特色,提高育人實(shí)效

引言：醞釀已久的《常州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（征求意見稿）已于近期向市民公開征詢意見。此舉引起了強(qiáng)烈反響，社會(huì)各界人士熱情參與，積極為常州教育改革發(fā)展建言獻(xiàn)策，掀起了一個(gè)討論教育規(guī)劃綱要的高潮。教育行政部門也為《綱要》的正式頒布和實(shí)施做好一切準(zhǔn)備和鋪墊工作。近期記者走進(jìn)諸多活動(dòng)現(xiàn)場，把教育行政部門各個(gè)條線上的具體行動(dòng)呈現(xiàn)給廣大市民，希望引起社會(huì)各界對(duì)常州教育更進(jìn)一步的熱情關(guān)注和深入思考。

《綱要》（征求意見稿）提出了要提高德育工作的實(shí)效性和感染力。堅(jiān)持德育為先，突出德育的全員化和專業(yè)性，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人價(jià)值，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把德育融入教育和社會(huì)生活的各個(gè)方面。12月10日下午，常州市局屬中小學(xué)德育特色學(xué)校現(xiàn)場展評(píng)會(huì)在實(shí)驗(yàn)初中舉行，來自相關(guān)學(xué)校的分管校長、德育主任參加了活動(dòng)。通過德育特色創(chuàng)建來提升德育質(zhì)量、深化學(xué)校內(nèi)涵已經(jīng)成為教育的共識(shí)和常識(shí)。本次德育特色評(píng)選重在“特色”，分別從“特色理念”、“實(shí)施過程”、“實(shí)施效果”和“現(xiàn)場答辯”四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)申報(bào)學(xué)?？荚u(píng)。展評(píng)各校厚積薄發(fā)，精彩的匯報(bào)展示和智慧答辯引發(fā)了全場的陣陣掌聲。這是一次評(píng)比，更是一次展示和引領(lǐng)。

——充分挖掘教育資源。麗華中學(xué)整合德育資源，將學(xué)生的教育置身整個(gè)社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)中思考，“家長學(xué)?！边M(jìn)社區(qū)，成為學(xué)校工作的一個(gè)新的增長點(diǎn)，如學(xué)校向每個(gè)社區(qū)提供講座菜單，學(xué)校按家長所需每學(xué)期舉行1-2次專題講座等活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育體系。西藏民族中學(xué)則建立全員育人導(dǎo)師制，營造全員育人的氛圍，加強(qiáng)藏漢文化的融合：融情愛生教育成為著力點(diǎn)，對(duì)藏族學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育成為主線，常規(guī)管理成為主抓手，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)是主陣地，社會(huì)力量參與更是對(duì)全員育人導(dǎo)師制的豐富與升華。

——大力提倡主體德育。北郊初中實(shí)施“發(fā)現(xiàn)教育”，讓學(xué)生主動(dòng)地獲得德性的成長，“校長助理團(tuán)”讓學(xué)生換個(gè)視角看學(xué)校，換種身份做學(xué)生，“誠信超前考試”讓主動(dòng)學(xué)習(xí)成為風(fēng)尚。“發(fā)現(xiàn)教育”注重發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力，在體驗(yàn)、探究中發(fā)展德性，德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)從“無設(shè)計(jì)—被設(shè)計(jì)—隱設(shè)計(jì)”，讓學(xué)生真正成為“發(fā)現(xiàn)”的主角。正衡中學(xué)形成了以學(xué)生為主體、以實(shí)踐體驗(yàn)為核心的學(xué)生“自主教育”模式，設(shè)計(jì)了各年級(jí)的學(xué)生發(fā)展規(guī)劃方案，命名為“追尋夢想，自主發(fā)展”：七年級(jí)制定自主發(fā)展規(guī)劃之第一篇——對(duì)接正衡脈搏；八年級(jí)第二篇——放飛青春夢想；九年級(jí)第三篇——完美正衡生涯，引導(dǎo)學(xué)生暢想未來、計(jì)劃現(xiàn)在，讓學(xué)生產(chǎn)生“我的青春我規(guī)劃”的強(qiáng)烈意識(shí)。市北實(shí)驗(yàn)初中圍繞“教育從尊重開始”的理念，推行“尊重教育”，開發(fā)“尊重”系列校本課程：七年級(jí)以“學(xué)會(huì)自尊”為主題，八年級(jí)以“尊重父母”“尊重教師”“尊重他人”為主題，九年級(jí)以“尊重自然”“尊重規(guī)律”“尊重差異”為主題，環(huán)環(huán)相扣，不斷深化。

——常年堅(jiān)守生命教育。二十四中通過開放“心靈港灣”心理輔導(dǎo)室、設(shè)立“牟老師電子信箱”、建立學(xué)生“心理健康檔案”等形式，豐富學(xué)生的精神世界，開發(fā)生命潛能，激發(fā)生命活力。蘭陵中學(xué)圍繞“感恩、勵(lì)志、盡責(zé)”的德育主線，以生命故事會(huì)、生命教育學(xué)生論壇為平臺(tái)，開發(fā)并實(shí)施了6個(gè)系列40個(gè)課時(shí)的生命教育校本課程，收集、制作了30余部生命教育視頻資源，推行國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，幫助學(xué)生奠定生命的底蘊(yùn)。

——用心經(jīng)營德育文化。朝陽中學(xué)大力弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，每年舉行校園民歌節(jié)、“唐宋名篇朗誦會(huì)”，學(xué)生通過誦名篇、唱民歌，參加京劇社、武術(shù)社、古箏社、書法社等，既接受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化熏陶，也培養(yǎng)了良好的人文素養(yǎng)?；▓@中學(xué)的“三名教育”以“讀名著、賞名畫、聽名曲”為主體，通過組建“我愛名著”俱樂部、小小畫家社團(tuán)和名曲社團(tuán)，開辟“三名”之窗和文化長廊、各教室設(shè)有“三名讀書角”，開設(shè)“三名陽光工作室”，定期舉辦“三名藝術(shù)節(jié)”、“三名”讀書競賽和“三名之星”評(píng)比等活動(dòng)，讓“三名”成為校園主體文化。田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持“仁”和“禮”，組織編寫了《田中校園道德“三字經(jīng)”》《田家炳之路》，通過五星級(jí)學(xué)生頒獎(jiǎng)活動(dòng)、田園文學(xué)社、文體俱樂部、科技俱樂部、體育科技藝術(shù)文化節(jié)、學(xué)生電視臺(tái)，構(gòu)建田中“以文化人、以德悅?cè)恕钡掠厣拿利愶L(fēng)景線。外國語學(xué)校以人文精神統(tǒng)領(lǐng)常外德育文化：班級(jí)每日寄語由名人名言改為教師、學(xué)生的激勵(lì)格言，《常州文物保護(hù)資源的開發(fā)與利用》、《禮儀課堂》、《精彩卷首語》、《走進(jìn)校園植物》、《走進(jìn)社會(huì)》等校本課程的開發(fā)讓德育含人文精神。

——積極建構(gòu)多元評(píng)價(jià)體系。清潭中學(xué)在“關(guān)愛生命、喚醒生命，讓生命在教育中詩意地成長”的辦學(xué)理念指引下，續(xù)寫“新三好”教育活動(dòng)的新的篇章，力求讓每一位學(xué)生在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)的實(shí)踐體驗(yàn)中都能盡情的綻放生命的情懷，享受生命的快樂。藍(lán)天實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展賞識(shí)教育，用心賞識(shí)學(xué)生，贊美學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，讓流動(dòng)兒童學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立，樂觀樂群，成為課堂的主人、班級(jí)的主人、校園的明星、和生活的強(qiáng)者。

——不斷夯實(shí)心理教育。北郊高中“以心育德，促進(jìn)學(xué)生在知、情、意、行上的成長”，經(jīng)過多年繼承與發(fā)展逐漸形成特色，他們實(shí)施“全員心育”，提出“只有陽光心態(tài)的教師才能培養(yǎng)出陽光心態(tài)的學(xué)生”；開展心理節(jié)，以“四心”系列活動(dòng)作為勵(lì)志教育的載體：我勵(lì)我心（心理銘言）、我畫我心（心理海報(bào)）、我抒我心（心情故事）、我寫我心（心理劇劇本）等活動(dòng)，把磨練意志、承擔(dān)責(zé)任作為高中學(xué)生的必修課程。

——做強(qiáng)公民教育，為德育特色打底色。第五中學(xué)作為“江蘇省首批公民教育項(xiàng)目學(xué)?！保ㄟ^公民教育為學(xué)校德育工作開辟新途徑，新思路，重在開展體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)的公共問題，了解相關(guān)的公共政策，教育學(xué)生關(guān)注社會(huì)從身邊的日常小事做起，以自己公民的角色立足社會(huì)，體驗(yàn)生活，逐步增強(qiáng)公民意識(shí)，活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)委代表、武進(jìn)區(qū)教育局包麗娜科長對(duì)整個(gè)活動(dòng)作了精要點(diǎn)評(píng)。她首先肯定了各個(gè)參賽學(xué)校在德育特色創(chuàng)建上做出的探索以及取得的成績，并針對(duì)一些學(xué)校在實(shí)施過程中存在的困惑對(duì)“德育特色”的內(nèi)涵作了進(jìn)一步解讀：德育特色評(píng)選不是德育工作總結(jié)，而是立足于學(xué)校實(shí)際，為德育尋找到一個(gè)行之有效的抓手，一個(gè)綱舉目張的切入口，通過“人無我有、人有我新”的這個(gè)抓手和切入口，將德育做實(shí)做精做強(qiáng)。她還通過舉例進(jìn)行說明，給人啟發(fā)很深。（曹奕 殷濤 奚萍 欒燕）部分學(xué)校德育主任活動(dòng)感悟：

每一所學(xué)校的學(xué)生無法復(fù)制，那么每一所學(xué)校的德育也就無法復(fù)制。參加德育特色學(xué)校的考評(píng)，我想更重要的價(jià)值在于交流和提升，在于借鑒和反思。我在準(zhǔn)備的過程中有兩點(diǎn)感觸最深：一是盡早謀劃，我們在校長室的帶領(lǐng)下，從暑假就開始著手準(zhǔn)備，搭好班子，明確分工；二是團(tuán)隊(duì)合作，現(xiàn)場匯報(bào)涉及到寫、聽、看、答四個(gè)方面，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，一次次研討、修改，甚至一幅照片的選取和一個(gè)詞語的打磨，都很用心地去做，在做的過程中交流和分享。（北郊高中

張鶴）

縱觀整個(gè)展評(píng)活動(dòng)現(xiàn)場和流程，有不少讓人欣喜的地方：每個(gè)學(xué)校的與會(huì)者仔細(xì)聆聽，認(rèn)真記錄，并給予匯報(bào)者以熱烈的掌聲；整個(gè)展評(píng)的流程，很順利，也很公平，并且進(jìn)行了現(xiàn)場觀眾投票與專家打分相結(jié)合的評(píng)分方式。雖然每個(gè)學(xué)校是匯報(bào)自己學(xué)校的特色，但有些好的活動(dòng)，好的做法，我們完全可以利用展評(píng)的機(jī)會(huì)將它們推廣開來，形成常州德育的特色，形成“大德育”。（花園中學(xué)

凌富艷）

今年我是剛剛負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作，從一線班主任的崗位走到管理工作崗位，對(duì)我是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。我?guī)е浅ＵJ(rèn)真的的態(tài)度和好學(xué)的心態(tài)來參加活動(dòng)，希望通過這次觀摩，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的做法，積極準(zhǔn)備，為下次的申報(bào)積累經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)展評(píng)活動(dòng)我自始至終認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄。許多學(xué)校的做法對(duì)我啟發(fā)很大，我邊聽邊思考自己的德育特色思路，思考如何圍繞特色開展德育活動(dòng)。包科長的講話也為我打開了思路。我要以這次活動(dòng)為起點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備、思考自己學(xué)校德育特色活動(dòng)的開展，下次積極申報(bào)，促進(jìn)學(xué)校德育工作上一新的臺(tái)階。

（翠竹中學(xué)

屠國斌）

說實(shí)在的，從事德育主任工作也將近四年了，還真沒認(rèn)真地提煉過自己學(xué)校的特色到底是什么？恰逢教育局開展此項(xiàng)評(píng)比，給了我一個(gè)仔細(xì)思考的契機(jī)，從前期地梳理提煉到后期地修改成筆，到最后視頻課件地制作，再到現(xiàn)場地陳述和回答專家的提問，環(huán)環(huán)相扣，步步為營。在整個(gè)過程中，我對(duì)自己從事的工作有了更深地認(rèn)識(shí)；現(xiàn)場兄弟學(xué)校的展示也給我了一次開闊眼界的機(jī)會(huì)，也帶回了很多的思考，在今后的學(xué)校德育工作中怎樣將特色工作開展的更好？怎樣將德育工作這條路走的更寬？我相信，只要我們所有的德育工作者多學(xué)習(xí)、多積累、多交流，就能不斷做到更好。（常州西藏民族中學(xué)

于娟）

第四篇：誠信為本 特色育人

誠信為本 特色育人

湖北文達(dá)電腦學(xué)校自2002年9月開辦以來，始終堅(jiān)持“誠信辦學(xué)，服務(wù)學(xué)生，造福社會(huì)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，緊緊抓住社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對(duì)民辦學(xué)校的大力支持，牢牢貫徹執(zhí)行國家民辦教育和職業(yè)教育相關(guān)法律法規(guī)，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，年培訓(xùn)人數(shù)已達(dá)5000多名，升學(xué)率高達(dá)98%以上，成為華中地區(qū)規(guī)模最大的專業(yè)電腦人才培訓(xùn)和輸出基地。學(xué)校的信譽(yù)度、美譽(yù)度不斷攀升，消費(fèi)者的忠誠度日益鞏固，影響力不斷擴(kuò)大，先后被湖北省消費(fèi)者委員會(huì)授予“誠信單位”，被湖北省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳授予“全省民辦學(xué)校先進(jìn)示范單位”，被國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部、中國職協(xié)評(píng)為“全國民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先進(jìn)單位”，文達(dá)電腦集團(tuán)成為中國IT教育十大影響力培訓(xùn)品牌。學(xué)校誠信辦學(xué)的事跡先后被電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙等媒體采訪和報(bào)道。

一、依法辦學(xué)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。

學(xué)校在2002年籌建之初，集團(tuán)公司就組織赴湖北文達(dá)電腦學(xué)校開展工作的領(lǐng)導(dǎo)同志，認(rèn)真學(xué)習(xí)《社會(huì)力量辦學(xué)條例》和《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》、《教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神，對(duì)照開展工作。隨著《民辦教育促進(jìn)法》和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的相繼出臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又認(rèn)真組織全體教職員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，與《社會(huì)力量辦學(xué)條例》進(jìn)行對(duì)比分析，找出不同之處，并加以探討研究，使國家制定的法律法規(guī)真正深入內(nèi)心，加以正確領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。

兩年來，學(xué)校積極主動(dòng)地配合和接受省勞動(dòng)廳、民政廳的檢查與指導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待每年的年檢工作，多次邀請勞動(dòng)廳和民政廳的領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)骨干來校講座，傳授他們在工作實(shí)踐中對(duì)國家法律法規(guī)的理解和認(rèn)識(shí)，結(jié)合我校在辦學(xué)過程中存在的問題，加以分析、研究，幫助規(guī)范，使教職員工受益匪淺，大家一致認(rèn)為依法辦學(xué)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向是學(xué)校發(fā)展的力量之源。

二、健全組織機(jī)構(gòu)，完善各項(xiàng)制度。

學(xué)校針對(duì)職業(yè)技能人才培訓(xùn)的特點(diǎn)，合理地配置教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，進(jìn)行科學(xué)分工和協(xié)作，并分別制定了各崗位職責(zé)。

學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、人性化相結(jié)合的管理體制，關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重大事件一定要通過民主討論協(xié)商一致的原則，堅(jiān)持專家治校，名家執(zhí)教，突出“管理育人、教書育人、技能育人、服務(wù)育人”的管理特色。

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各崗位工作人員的監(jiān)督管理和考核評(píng)估，學(xué)校又分別制訂了《教務(wù)人員管理考核實(shí)施細(xì)則》、《后勤人員管理和考核實(shí)施細(xì)則》、《專職授課教師日常教學(xué)管理和考核實(shí)施細(xì)則》、《機(jī)房輔導(dǎo)人員測評(píng)考核辦法》、《咨詢?nèi)藛T日?？己宿k法》等一系列的考評(píng)措施，逐步健全激勵(lì)機(jī)制，確立監(jiān)督機(jī)構(gòu)，建立人才儲(chǔ)備，沿著健康、有序、穩(wěn)步的方向發(fā)展。

三、以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，教育報(bào)國，回饋社會(huì)。

學(xué)校多次參加湖北衛(wèi)視《陽光行動(dòng)》欄目，多次資助社會(huì)弱勢群體。如向殘疾作家曾子寂贈(zèng)送電腦；向腦癌患者張劍組織捐款；給長江動(dòng)力機(jī)械廠下崗職工免費(fèi)提供培訓(xùn)等；社會(huì)上家境貧寒的學(xué)生來校學(xué)習(xí)的給予學(xué)費(fèi)減免政策，對(duì)特困生給予最大限度的減免，如2.18B班學(xué)生趙冬同學(xué)，學(xué)校免其學(xué)費(fèi)并優(yōu)先安排勤工儉學(xué)崗位，先后近200多名學(xué)生享受了減免，金額達(dá)20多萬元。

學(xué)校于2002年12月協(xié)助文達(dá)電腦集團(tuán)在休寧縣捐資新建“文達(dá)希望小學(xué)”，全國人大副委員長許嘉璐出席了捐資儀式。

學(xué)校多次組織學(xué)生參加社會(huì)競賽活動(dòng)，積極開展校園科技文化周活動(dòng)。如2003年11月和湖北電視臺(tái)共同舉辦“全省業(yè)余主持人大賽”；2004年3月與湖北人民廣播電臺(tái)共同舉辦“信息時(shí)代美麗人生”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，取得了廣泛的社會(huì)效應(yīng)；2004年10月參加湖北省首屆計(jì)算機(jī)調(diào)試員大賽，獲團(tuán)體第四名。

依靠集團(tuán)公司的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和享譽(yù)全國的品牌優(yōu)勢，學(xué)校在北京、上海、南京、蘇州、杭州、武漢、深圳、廣州等地長期設(shè)立就業(yè)辦事處，構(gòu)建強(qiáng)大的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系，為合格畢業(yè)生免費(fèi)推薦就業(yè)，學(xué)員畢業(yè)后可根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇不同城市就業(yè)，就業(yè)辦免費(fèi)跟蹤服務(wù)一年，真正做到了讓學(xué)生成功就業(yè)。兩年來，學(xué)校先后同中國國際電視總公司、中國大學(xué)生學(xué)術(shù)論談雜志社、上海東方電視臺(tái)、上海華師大出版社、美國商城國際貿(mào)易（香港）有限公司、廣州南方雜志社、華南師大科技開發(fā)公司等全國二千多家用人單位建立了穩(wěn)定的用人關(guān)系，已向社會(huì)培養(yǎng)和輸送各類計(jì)算機(jī)專業(yè)人才近八千名，為農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)化和中國信息化的建設(shè)及經(jīng)濟(jì)的騰飛做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為根本，以教學(xué)質(zhì)量為保證，誠信辦學(xué)，確保學(xué)員切身利益。

學(xué)校常年組織專家教授和專業(yè)人士對(duì)IT市場進(jìn)行調(diào)查研究，并結(jié)合各駐外就業(yè)辦反饋的信息來設(shè)置專業(yè)和組織教學(xué)，充分體現(xiàn)市場化定位、模塊化設(shè)計(jì)、層次化選擇、系統(tǒng)化教學(xué)的特點(diǎn)，專業(yè)定位科學(xué)、準(zhǔn)確。

學(xué)校除擁有高級(jí)教師，權(quán)威認(rèn)證講師，專業(yè)輔導(dǎo)教師200多名外，還常年聘請武大、華科大等著名高校和知名網(wǎng)絡(luò)公司、廣告公司、軟件公司資深專家教授、工程師來校執(zhí)教，精心組織教學(xué)，采用多媒體教學(xué)，以項(xiàng)目實(shí)踐為中心，以技能培訓(xùn)為手段，努力提高學(xué)員們的理論水平和實(shí)際動(dòng)手能力，確保教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校是國家勞動(dòng)部、信息產(chǎn)業(yè)部、教育部、美國微軟等國內(nèi)外權(quán)威機(jī)構(gòu)授權(quán)培訓(xùn)和認(rèn)證考試中心，能夠?yàn)閷W(xué)員提供全球60多家知名IT企業(yè)的認(rèn)證考試，順應(yīng)市場對(duì)技能應(yīng)用型人才的要求，考證就業(yè)順應(yīng)潮流。

學(xué)校在總結(jié)多年來的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，組織專家認(rèn)證，推出獨(dú)特的“專業(yè)+外語+技能+創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”的“文達(dá)1+3”培養(yǎng)模式，在滿足不同層次人士選擇專業(yè)、學(xué)好專業(yè)技能的同時(shí)，開設(shè)二十一世紀(jì)復(fù)合型人才必備的外語、法律、汽車駕駛等課程，提高學(xué)生的綜合技能，常年開設(shè)“創(chuàng)業(yè)課堂”，邀請澳大利亞阿得萊德大學(xué)學(xué)者、印度信息技術(shù)學(xué)院軟件開發(fā)專家及中國社會(huì)科學(xué)院等知名專家來校講學(xué)，講述工作基本素質(zhì)要求和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)業(yè)激情?！?+3”培養(yǎng)模式的確立，使學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了全面的提高。

今后的辦學(xué)過程中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，依法辦學(xué)，走誠信辦學(xué)、特色育人之路，努力為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

第五篇：高中特色育人材料

育人工作創(chuàng)新成果

尋“根”悟“情” 品“人生”

忻州市第十中學(xué)

郭華

《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的第一條指出“充分發(fā)揮語文課程的育人的功能，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和整體素質(zhì)?！弊鳛橐幻Z文教師，我一直謹(jǐn)記于心，不斷咂摸。語文是最重要的交際工具，也是人類文化傳承最重要的組成部分。從教15載，我一直思考在如何文化的視野中更好的構(gòu)建與深化學(xué)生的知情意。幾經(jīng)探索，初步形成了以下的思路：

我以經(jīng)典文化（國學(xué)）為土壤，讓學(xué)生的大樹開出 “情”“人生”的花朵，結(jié)出自己積極的“三觀”之果?！笆┓省边^程具體如下：

一、學(xué)生通過誦讀形成健康的文化心理和健全的人格。創(chuàng)意背景：經(jīng)典文化是民族精神的源頭，人類文化的瑰寶。它傳承著民族基因中的最高智慧，是民族千年老人對(duì)后世子孫的諄諄教誨，更是圣賢偉大思想的光輝。我希望利用好“經(jīng)典”這片沃土，讓更多的新綠破土而出，從而推出了“我是誦讀者”這個(gè)活動(dòng)。

實(shí)施細(xì)則：學(xué)生代表充當(dāng)主持人，以之前確定的主題（我愛讀唐詩，父母，國家，磨難，自然等等），以小組推介的方式上臺(tái)展示。由班中的3名同學(xué)組成評(píng)委組且出臺(tái)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在下次活動(dòng)時(shí)對(duì)上一位朗讀者授予頒獎(jiǎng)詞。（第一次一般為“我愛讀唐詩”，為了讓學(xué)生有

學(xué)習(xí)方向，讓他們提前從《唐之韻》系列節(jié)目中擇取，展示時(shí)先放視頻，再進(jìn)行朗誦。）

實(shí)施時(shí)間：每學(xué)期6次每3周1次。每次在聯(lián)排的晚自習(xí)舉行。實(shí)施感受：我們?nèi)杖兆x經(jīng)頌典，學(xué)生的思想人格逐漸養(yǎng)成，生命才能淘熔出深度和高度，而這正是厚德載物的大基礎(chǔ)。所有的聰慧唯有建立在這個(gè)平臺(tái)上才能盡其用。同學(xué)們也從之前的略帶羞澀，你推我阻，到后來的沉浸其中，如醉如癡得感受古人“情”和“人生”，學(xué)生在“耳濡”中形成健康的文化心理和健全的人格。

二、主題班會(huì)中重心感悟與情溝通，提高班級(jí)管理效能。創(chuàng)意背景：在每學(xué)期中后段，學(xué)生會(huì)顯現(xiàn)出各種精神小疲倦，在這個(gè)時(shí)候，急需補(bǔ)充“心靈雞湯”助其有前進(jìn)的動(dòng)力。值此，我會(huì)提前與班主任溝通，與班主任共同組織開展主題班會(huì)。

實(shí)施細(xì)則：設(shè)置一個(gè)話題（挫折，家風(fēng)，感恩，包容，眼前與長遠(yuǎn)，大與小等等）推出3則新聞事實(shí)，兩篇名家美文，以發(fā)現(xiàn)互饋的方式讓大家?guī)е鴨栴}思考討論：在家風(fēng)主題中提出當(dāng)傳統(tǒng)教育面對(duì)時(shí)代需求，在約束與自由、保守與創(chuàng)造之間，我們的家風(fēng)該如何接招，對(duì)后輩的教育和道德的培育又該如何發(fā)展等等問題，學(xué)生暢所欲言，最后學(xué)生匯總發(fā)言展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

實(shí)施時(shí)間：期中考試后的首個(gè)班會(huì)時(shí)間。

實(shí)施感受：內(nèi)化為神外化為形，古人追求的精神面貌就是由內(nèi)而外的過程，人的發(fā)展需要的也是這種內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校班級(jí)管理活動(dòng)主要的對(duì)象是學(xué)生，今天倡導(dǎo)以生為本的管理理念，班級(jí)管理必然要輕

“管”重“理”，整個(gè)管理要圍繞“理”字做文章，將學(xué)生的內(nèi)心“理”順，自然可“治”。古語有云“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，我要說，“師之愛生，則為之理紛亂”。注重心靈感悟與情感溝通，確實(shí)有班級(jí)管理的效能。

三、飛花令陶冶性情，涵養(yǎng)心靈，追求高雅的藝術(shù)品味。創(chuàng)意背景：當(dāng)前社會(huì)崇尚物質(zhì)利益，浮躁之氣日盛，這種社會(huì)風(fēng)氣或多或少的影響著孩子們?nèi)^導(dǎo)向，古典詩詞作為社會(huì)洪流中的一股清流，滌塵蕩土凈化著孩子們的心靈。讓古人的文玩雅趣走進(jìn)課堂，走進(jìn)心靈，使學(xué)生變得“高、大、上”起來。

實(shí)施細(xì)節(jié)：語文課代表成為主持人，每3人一組，兩組競賽，單循環(huán)淘汰，對(duì)手之間逾10秒不接淘汰。每次以詩歌某一種意象為令（春花雪月、山水游記散文也可入選），說出出句對(duì)句。每次活動(dòng)之后，指定專人將大家說出的詩詞匯總起來，供大家參閱。

每學(xué)期評(píng)出一位飛花令的達(dá)人，作為下一期的擂主。實(shí)施時(shí)間：每節(jié)自習(xí)課前5分鐘

實(shí)施感受：學(xué)生興趣濃厚，每次到玩飛花令的時(shí)間情緒高漲。鈴聲一起，自行組隊(duì)積極挑戰(zhàn)。大家一改往常課余談?wù)撉啻号枷?、穿著打扮等話題，更多的時(shí)間用來準(zhǔn)備飛花令，在平仄相對(duì)的詩詞誦讀中總能收獲氣定神閑，總能收獲家國情懷。我們就用這樣一種特殊的方式陶冶性情，涵養(yǎng)心靈，追求高雅的藝術(shù)趣味。

四、讀人物傳記悟“情”品“人生”，教學(xué)相長。

創(chuàng)意背景：以人知己，以人知理。利用學(xué)生自己的傾心“偶像”

讓他們挖掘出自己所關(guān)注的閃光點(diǎn)，更好的知人明理。讓他們學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，尊重歷史。讓他們學(xué)會(huì)樹立積極的三觀，解構(gòu)詩詞人的復(fù)雜人生，還原歷史的真實(shí)。

實(shí)施細(xì)節(jié)：全班分為6個(gè)小組，指定組長，全組定好傳主，教師審核通過后，做分工，領(lǐng)任務(wù)，查資料，找線索，新組合，成觀點(diǎn)，寫感受，最后做成幻燈片展示學(xué)習(xí)成果。

實(shí)施時(shí)間：間周作文課進(jìn)行。

實(shí)施感受：在分享過學(xué)長寶貴的成果后，學(xué)生很容易明白教學(xué)要求，自主學(xué)習(xí)有了方向，分工明確，大家從莊子講到林清玄，從宦游人講到羅斯柴爾德，從詩經(jīng)征人講到塞外將征戰(zhàn)，從李清照講到三毛??講他們的人格，講他們的不屈，講他們的情懷，講他們才情背后的人情，申發(fā)出一個(gè)又一個(gè)的驚喜，在這樣的熏陶之中，悟“情”品“人生”，教學(xué)相長，相得益彰。

五、在學(xué)生群體中進(jìn)行經(jīng)書好文推介，呼喚經(jīng)典文化回歸。實(shí)施意義：育人本應(yīng)有心更在無形間。學(xué)生在學(xué)習(xí)閑暇之余，讀幾本好書，不僅可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，更可以開闊視野增長知識(shí)。在社會(huì)道德滑坡的今天，學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀迷茫又柔弱，經(jīng)典文化的回歸在學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行中更有重要的指導(dǎo)作用。

實(shí)施過程：每兩周我會(huì)利用下午自習(xí)前的十分鐘，由我或者學(xué)生推介人介紹一本好書、好文、好電影，并附上推介理由。我們的書目中有南懷瑾的國學(xué)系列，林清玄的多篇美文，畢淑敏的《孩子我為什

么打你》、龍應(yīng)臺(tái)《給安德烈》、季羨林先生的散文，白落梅的濃濃詩意文字、《當(dāng)倉央嘉措遇到納蘭性德》、梁衡的《覓渡》、門羅的《逃離》??。隨著時(shí)間的推移，看著大家積累本上厚重的文字，一點(diǎn)點(diǎn)的欣喜漸漸成長。

2012年至今，我一直堅(jiān)持著巡“典”悟“情”品“人生”，用這種方式完成育人之心愿。在教研組的集體交流中，我和老師們分享了這樣“澆灌”快樂，得到大家肯定，得以在全校師生中推廣，收獲寶貴的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我又有了新想法，下一步計(jì)劃加入手抄報(bào)薈萃和讀書筆記分享會(huì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們澆心育人的工作綻放更多的花朵，收獲更多飽滿的果實(shí)。

這就是我在育人工作方面的一些心得體會(huì)，姑且稱之為創(chuàng)新成果，拿出來跟大家分享，希望以后可以做得更好，達(dá)到學(xué)生飲之以瓊漿，灌之以醍醐的目標(biāo)。