第一篇：大三班上學(xué)期表演游戲計(jì)劃

大三班表演游戲計(jì)劃

學(xué)年目標(biāo)：

1、能認(rèn)真對(duì)待自己扮演的角色，在游戲中情緒積極愉快，通過(guò)游戲加深對(duì)文學(xué)作品的理解，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2、根據(jù)自己對(duì)作品的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、情節(jié)上有所增添或更動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性地的表演，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、能與同伴協(xié)商分配角色，協(xié)調(diào)配合、合作游戲，能正確處理游戲中的糾紛，并能正確評(píng)價(jià)自己和他人。

5、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)角色的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)周圍事物的正確態(tài)度及思考、解決的方法。

6、能夠正確使用自制和替代游戲材料，會(huì)設(shè)計(jì)布置游戲場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束后能有條理地收拾玩具。

上學(xué)期情況分析：

大班幼兒對(duì)表演游戲的目的較明確，對(duì)游戲的興趣也很濃，知道去選擇自己喜歡的角色，對(duì)扮演其中的角色有極強(qiáng)的興趣。在游戲中，能注意到角色的語(yǔ)言并適當(dāng)?shù)拇钆鋭?dòng)作和表情，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動(dòng)中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。也有一些能力較強(qiáng)的幼兒會(huì)模仿扮演角色，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，但缺乏合作意識(shí)，這學(xué)期幼兒的各方面都有待加強(qiáng)和提高。

第一階段：

游戲目的：

1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

預(yù)定主題：《小羊和狼》、《小熊請(qǐng)客》

游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）狼、兔子、狗、貓、公雞；狐貍、小熊的頭飾。

（2）小房子、大樹、花、鐮刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小魚、肉骨頭、小蟲子等。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道每個(gè)角色的性格特征，會(huì)復(fù)述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。

游戲過(guò)程：

第一次指導(dǎo)：

9、2—9、121、、直接出示道具“大灰狼和小兔”的頭飾，引出主題《大灰狼和小兔》。

2、讓幼兒完整聽(tīng)故事，理解故事大意。

（1）聽(tīng)完第一遍后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)故事中都有哪些動(dòng)物？

（2）聽(tīng)完第二遍后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么內(nèi)容？

（3）師提問(wèn)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)在故事中你喜歡哪個(gè)角色？你為什么喜歡這個(gè)角色？

3、請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)復(fù)述故事內(nèi)容。

4、出示表演的頭飾和相應(yīng)的道具，激發(fā)幼兒表演的興趣。

5、提出表演要求，要愛(ài)惜表演材料和道具。

6、師評(píng)價(jià)小結(jié)并表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒

第二次指導(dǎo)：9.251、直接引入，復(fù)習(xí)故事的主要內(nèi)容及其對(duì)話。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)表演，引起幼兒的興趣和吸引他們的注意力。

3、師提問(wèn)：剛剛他們表演的好嗎？好在什么地方？（教師補(bǔ)充）

4、請(qǐng)一些幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想演哪個(gè)角色？要怎樣演比較好？

5、讓其他幼兒也來(lái)嘗試表演角色，師生一起評(píng)價(jià)。

第三次指導(dǎo)：10.16—10.231、教師總結(jié)上次游戲情況：

（1）表演的時(shí)候有些幼兒在爭(zhēng)搶道具和和頭飾，沒(méi)有愛(ài)護(hù)游戲材料。

（2）表演的幼兒沒(méi)有認(rèn)真表演，觀看的幼兒也不認(rèn)真

（3）各個(gè)角色沒(méi)有相互配合好。

2、選出三組幼兒到小舞臺(tái)去表演，看看哪一組小朋友表演得最好。

3、提出游戲要求

（1）、在舞臺(tái)上表演的幼兒要認(rèn)真，要與同伴合作配合；觀看的幼兒也要認(rèn)真做評(píng)委。

（2）、要愛(ài)護(hù)游戲材料和道具，游戲結(jié)束后要幫忙收拾完整。

4、教師表?yè)P(yáng)表演好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

第四次指導(dǎo)：10.30—11.61、教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)我們前面學(xué)的故事是什么？主要講了什么內(nèi)容？

2、直接出示道具，引出新主題《小熊請(qǐng)客》。

3、讓幼兒完整聽(tīng)故事，理解故事大意和熟悉故事內(nèi)容。

（1）、理解詞語(yǔ)：討厭、又懶又饞

（2）、討論：大家為什么討厭狐貍？大家又是怎樣戰(zhàn)勝狐貍？

4、復(fù)述故事：先從分角色進(jìn)行對(duì)話開始練習(xí)，逐步掌握全部?jī)?nèi)容。

5、基本掌握故事內(nèi)容后，可讓一些幼兒嘗試表演。

第五次指導(dǎo)：11.13——201、直接引入，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

（1）、請(qǐng)一些幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容，可以自由選擇角色。

（2）、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格。

2、出示動(dòng)物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。

3、提出游戲要求：

（1）游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)道具

（2）表演時(shí)，要注意各個(gè)角色的動(dòng)作表情和一些特征。

4、師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表演情況。

第六次指導(dǎo)：11.271、師總結(jié)上次游戲情況：

（1）、小朋友表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，在做自己的事情。

（2）、幼兒對(duì)于各自表演的角色還掌握得不是很好。

（3）、一些動(dòng)作、表情做的不夠到位。

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)各個(gè)角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表情，教師補(bǔ)充。

3、提出游戲要求：

（1）、表演與觀看的幼兒要認(rèn)真。

（2）、表演時(shí)，要注意各個(gè)角色的動(dòng)作表情和語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

4、分組表演，師生一起評(píng)價(jià)。

第七次指導(dǎo)：12.41、教師引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們表演了哪些游戲；故事的名稱是什么？

2、師提問(wèn)：你比較喜歡哪個(gè)故事？喜歡表演故事中的哪些角色？為什么？

3、教師幫助學(xué)生劃分場(chǎng)地，讓幼兒自由選擇故事表演。（幼兒自由分組，可讓幼兒自己商量選定角色）

4、幼兒表演，師從旁指導(dǎo)；游戲結(jié)束組織幼兒收好表演道具。

階段反思：

幼兒對(duì)于閱讀圖書，聽(tīng)說(shuō)故事、童話都比較感興趣，在平時(shí)的課余、飯后休息時(shí)間都比較積極主動(dòng)地閱讀圖書角的圖書或是讓老師講故事。在表演游戲中，幼兒能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師講故事，也很積極得參與表演游戲活動(dòng)，有些能力較強(qiáng)的幼兒，對(duì)于一些角色掌握得較好，基本上能夠復(fù)述故事內(nèi)容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演，也很積極參與活動(dòng)，但是對(duì)于角色的性格特征在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠。這還有待于進(jìn)一步的提高。

第一階段：

一、游戲目的：

1、通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。

2、在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。

二、游戲主題：

《狼和兔子》 ； 《小青蛙找朋友》

三、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

頭飾：狼、兔子、花串、小鳥、小猴、小青蛙等。

道具：大樹、房子、花籃等。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒初步熟悉《狼和兔子》 ； 《小青蛙找朋友》故事。

四、游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：12.11

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)故事中的角色對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒大膽參與表演。

第二次指導(dǎo)：12.25

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行場(chǎng)地安排和角色分配。觀察角色間的對(duì)話情況。

第三次指導(dǎo)：1.8

重點(diǎn)提醒幼兒注意語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作的不同，并有所創(chuàng)新。觀察幼兒在表演中是否能創(chuàng)造性地再現(xiàn)故事中的對(duì)話、動(dòng)作及情節(jié)。

第四次指導(dǎo)：1.15

重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)的創(chuàng)造性。觀察幼兒使用道具、布置場(chǎng)景況及合作情況。

階段小結(jié)：

經(jīng)過(guò)這一階段的游戲，幼兒逐步能遵守游戲的規(guī)則，積極認(rèn)真地參與游戲，幼兒除了能完整地進(jìn)行表演外，幼兒都能較好地自己協(xié)商解決，但幼兒不夠大方，在游戲中不能較好地體驗(yàn)角色情感，有待于今后的游戲中進(jìn)一步加強(qiáng)角色情感的培養(yǎng)。

第二篇：大一班上學(xué)期游戲計(jì)劃

大一班上學(xué)期游戲計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

我班對(duì)區(qū)域游戲具有濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戲還存在著一定的問(wèn)題：如不同的，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以對(duì)游戲的要求不一樣；之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。

二、游戲總目標(biāo)：

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是最喜歡的活動(dòng)，在游戲最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足，能讓充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了的主性和主體性，在活動(dòng)老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì)自我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲讓通過(guò)操作充分發(fā)揮的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

三、區(qū)域內(nèi)容設(shè)置：

根據(jù)認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲（醫(yī)院、小吃店、理發(fā)店、銀行、照相館、加工廠）和區(qū)域活動(dòng)（閱讀區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)）等不同形式的活動(dòng)，為提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。

1、醫(yī)院：結(jié)合大班幼兒自己平時(shí)的觀察來(lái)開展游戲，培養(yǎng)之間能互相協(xié)商，分配角色進(jìn)行游戲。

2、小吃店：制定一定的買賣規(guī)則，在游戲培養(yǎng)的交往能力和簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算能力。

3、理發(fā)店：豐富理發(fā)店的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容，在游戲的過(guò)程，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添制新的材料，組織學(xué)會(huì)勞動(dòng)付出賺錢的交易。

4、加工廠：為提供剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要讓利用一些自然材料、生活材料進(jìn)行一些小制作（加工的東西也可提供給小吃店），培養(yǎng)對(duì)己動(dòng)手制作的濃厚興趣，提高的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

5、照相館：給幼兒一個(gè)提高繪畫能力的地方，通過(guò)給幼兒拍照的形式，提高幼兒對(duì)每個(gè)人的局部、整體動(dòng)作的觀察能力。

6、銀行：幼兒有規(guī)則的取錢、存錢，設(shè)置銀行保安維持秩序。

7、表演區(qū)：主要是繼續(xù)加強(qiáng)游戲的管理工作，小朋友能豐富游戲、上課的內(nèi)容，讓孩子們想做的游戲，不半途而廢。為提供音樂(lè)、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，鞏固所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。

8、美工區(qū)：為提供多功能材料、給創(chuàng)造想象的空間，能使盡興、盡情地“研究”他們的世界。如制作沙畫、做彩色的紙彩繪等。

9、數(shù)學(xué)區(qū)：作為課堂教學(xué)的延伸，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲讓繼續(xù)完成。

10、益智區(qū)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，提供材料供在區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行探索，加深的認(rèn)識(shí)。讓有充分的時(shí)間和操作材料，滿足繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。

11、閱讀區(qū)：發(fā)展幼兒口頭表述能力，可延伸活動(dòng)中的活動(dòng)，提供故事書，也可提供材料自制圖書。

區(qū)域游戲的開展，對(duì)每個(gè)個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近的“最近發(fā)展區(qū)”，為營(yíng)造一個(gè)更為由發(fā)展的空間。

四、游戲措施：

在區(qū)域活動(dòng)，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。

1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)

在區(qū)域游戲，教師要適時(shí)介入活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。

A、學(xué)會(huì)等待

在活動(dòng)教師要至始至終關(guān)注的活動(dòng)，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，不要急介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓通過(guò)充分的操作、探索，盡可能己解決問(wèn)題。

B、適時(shí)促進(jìn)

在區(qū)角活動(dòng)，教師要經(jīng)常加入的探索過(guò)程，成為探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。

2、尊重，科學(xué)評(píng)價(jià)

A、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。

B、集體評(píng)價(jià)，除了讓展現(xiàn)各的作品與個(gè)性外，更多的則是引起的共鳴、分享成功的快樂(lè)開放性地展開一些討論，激發(fā)繼續(xù)在活動(dòng)探索的欲望。

3、鼓勵(lì)按己的意愿選擇角色，并能愉快地進(jìn)行游戲。

加強(qiáng)游戲常規(guī)教育，鼓勵(lì)積極、主動(dòng)地與他人交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向別人問(wèn)好。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)加工廠游戲，制定一定的買賣規(guī)則，在游戲培養(yǎng)的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。發(fā)動(dòng)收集各種有關(guān)加工廠所需的物品，豐富游戲材料，要求在游戲堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ)。

5、在游戲中進(jìn)行集體討論，能提出己的設(shè)想以確定新游戲。觀察在各游戲的角色扮演情況，幫助明確角色職責(zé)。

6、鞏固游戲材料的取放常規(guī)，要求游戲結(jié)束時(shí)，能把游戲的材料放回原處。

第三篇：2012——2013大班上學(xué)期游戲計(jì)劃

大班上學(xué)期游戲計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

大班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。

三、游戲總指導(dǎo)：

在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。

1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)

在區(qū)域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。

A、學(xué)會(huì)等待

在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過(guò)充分的操作、探索，盡可能自己解決問(wèn)題。

B、適時(shí)促進(jìn) 在區(qū)角活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過(guò)程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。

2、尊重幼兒，科學(xué)評(píng)價(jià)

A、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。

B、集體評(píng)價(jià)，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè)開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。

四、區(qū)域設(shè)置

根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲（嵩陽(yáng)菜場(chǎng)、中華美食等）和區(qū)域活動(dòng)（生活角、數(shù)學(xué)角、新聞角、科學(xué)角等）等不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。

1、嵩陽(yáng)菜場(chǎng): 豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容，在游戲的過(guò)程中，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買賣交易。

2、中華美食：了解各地不同的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習(xí)慣。

3、生活角：為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己動(dòng)手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

4、數(shù)學(xué)角：作為課堂教學(xué)的延伸，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。

區(qū)域游戲的開展，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營(yíng)造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。

二、游戲總要求：

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。

本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì)幼兒自我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲中讓幼兒通過(guò)操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

角色游戲計(jì)劃

指導(dǎo)要點(diǎn) 九月份

1、開展中華面食、小菜場(chǎng)游戲。

2、認(rèn)識(shí)中華面食及小菜場(chǎng)的環(huán)境及角色任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿選擇角色，進(jìn)行生活中的角色觀察，并準(zhǔn)備、制作相關(guān)的游戲材料。

3、加強(qiáng)游戲常規(guī)教育，鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地與他人交流。十月份

1、重點(diǎn)指導(dǎo)小菜場(chǎng)游戲（大二），制定一定的買賣規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)中華美食游戲（大一），制與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

3、要求幼兒在游戲中堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ)。十一月份

1、在游戲中要求幼兒進(jìn)行集體討論，能提出自己的設(shè)想以確定游戲的新玩法。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)角色游戲，要求幼兒能仔細(xì)、認(rèn)真的游戲，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

3、觀察幼兒在各游戲中的角色扮演情況，幫助幼兒明確角色職責(zé)。

4、鞏固游戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒游戲結(jié)束時(shí)，能把游戲的材料放回原處。

十二月份

1、教師更多的以參與的方式介入幼兒的游戲，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，更好的反映社會(huì)生活。

2、進(jìn)一步促進(jìn)游戲中的幼兒的目的性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性的發(fā)展。一月份

1、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評(píng)價(jià)活動(dòng)，能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。

2、在游戲的過(guò)程中，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添置新的材料。

3、繼續(xù)進(jìn)行評(píng)議，運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出改正的辦法，并對(duì)評(píng)議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃

指導(dǎo)要點(diǎn) 九月份

1、利用桌面游戲時(shí)間，為幼兒提高各種結(jié)構(gòu)材料，向幼兒傳授新積木的玩法。

2、請(qǐng)搭的好的幼兒講講你 是用哪種方法進(jìn)行建構(gòu)。

3、鞏固已有的操作技能。

4、建立結(jié)構(gòu)游戲規(guī)則，要求幼兒愛(ài)護(hù)游戲材料。十月份

1、為幼兒提供大量的結(jié)構(gòu)材料，提供充足的游戲時(shí)間，滿足幼兒的操作需要。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、豐富和加深幼兒對(duì)周圍生活中物體和建筑物的印象，能為自己所搭的物體命名。

3、培養(yǎng)幼兒有目的的、有計(jì)劃的獨(dú)立開展游戲，完成結(jié)構(gòu)游戲。十一月份

1、根據(jù)幼兒游戲的需要，及時(shí)提供新玩具。

2、懂得愛(ài)護(hù)自己和別人的結(jié)構(gòu)成果，珍惜自己和他人的勞動(dòng)。

3、會(huì)區(qū)分左右，要求所建構(gòu)的物體更加復(fù)雜，并富有創(chuàng)造性。

2、鼓勵(lì)幼兒合作建構(gòu)，共同商量，分工合作。十二月份

1、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的結(jié)構(gòu)成果，能清楚、響亮的向大家介紹自己的作品。

2、為幼兒提供橡皮泥、皺紙等廢舊物品和半成品，讓幼兒自由塑造，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

一月份

1、逐漸引導(dǎo)幼兒開展、參與人數(shù)多、主題廣的大型結(jié)構(gòu)游戲，培養(yǎng)幼兒集體合作構(gòu)造的能力。鼓勵(lì)幼兒新穎的構(gòu)思。

2、要求幼兒之間能互相傳授各種技能。

3、要求幼兒互幫、互助，共同克服困難。

表演游戲計(jì)劃

指導(dǎo)要點(diǎn) 九月份

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，準(zhǔn)備必要的游戲場(chǎng)景、服飾、道具。

2、引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)生活中有趣的情景，豐富幼兒的表演內(nèi)容，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解力和鑒賞力。

3、幫助幼兒選擇歌曲《照鏡子》，初步學(xué)習(xí)表演方法。

十月份

1、和幼兒一起想辦法，互相商量分配角色。

2、幫助幼兒選擇故事《上學(xué)途中》為表演內(nèi)容，準(zhǔn)備道具，材料和游戲場(chǎng)景，提高幼兒游戲的興趣。

3、建立表演游戲規(guī)則，不隨便插嘴、安靜觀看，把角色演好。

十一月份

1、教給幼兒有關(guān)表演的技能，讓幼兒有表情地表演《顛倒歌》。2教師以角色身份參加《小松鼠訪友》的表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，說(shuō)話聲音清晰響亮。

十二月份

1、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽參加游戲表演。

2、通過(guò)教師的師范、講解，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。

3、根據(jù)幼兒的表演，有目標(biāo)地進(jìn)行講評(píng)，肯定幼兒在表演過(guò)程中的積極表現(xiàn)，指出不足之處。

一月份

1、讓幼兒觀看教師表演，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步扮演好自己的角色。

2、重申游戲規(guī)則，要求幼兒愛(ài)護(hù)游戲材料。

3、要求幼兒在游戲中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

游戲內(nèi)容安排

角色游戲：中華美食（大一班）嵩陽(yáng)菜場(chǎng)（大二班）表演游戲：《照鏡子》 《上學(xué)途中》 《顛倒歌》 《小松鼠訪友》 音樂(lè)游戲：《摸一摸》 《石頭、剪子、布》 《包餃子》 2012——2103學(xué)年上學(xué)期 游戲 計(jì)

大 班 2012年9月

劃

嵩陽(yáng)西關(guān)幼兒園

第四篇：中班上學(xué)期表演游戲計(jì)劃

中班表演游戲階段計(jì)劃

學(xué)期目標(biāo)1、2、3、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣。通過(guò)游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。

4、5、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過(guò)游戲?qū)W會(huì)與同伴友好的相處。在教師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。

學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。情況分析：

本班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的表演游戲，對(duì)表游有了一定的認(rèn)識(shí)，基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲，但對(duì)于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無(wú)知階段，只有個(gè)別幼兒會(huì)稍做創(chuàng)編。第一階段：

游戲主題：《三只蝴蝶》 游戲目標(biāo)：

1、通過(guò)表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣。

2、通過(guò)參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立能力。

3、通過(guò)表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人談話，大膽的表達(dá)。

4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。

5、幼兒與同伴相親相愛(ài)地相處，互相關(guān)心互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽(yáng)頭飾。

第一次指導(dǎo)

1、請(qǐng)幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

2、看后請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)、人物。

3、再次觀看哥哥姐姐表演，對(duì)故事進(jìn)一步熟悉。

4、提問(wèn)：故事名字叫什么？故事里都有些誰(shuí)？ 發(fā)生了什么事情？

5、6、示頭飾，鞏固幼兒對(duì)人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。初次分組全班集體表演。

第二次指導(dǎo)

1、出示頭飾、道具，引起幼兒對(duì)表演的興趣。

2、集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。

3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。

4、教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。

5、教師重點(diǎn)表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動(dòng)。

6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。第三次指導(dǎo)

1、針對(duì)本班幼兒角色容易混淆情況，再次強(qiáng)調(diào)，幫助幼兒們共同提升。

2、將本班分成幾組，共同表演，加強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熟悉，提高幼兒語(yǔ)言的連貫性、生動(dòng)性。

3、兒根據(jù)意愿自選游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)表演游戲區(qū)：①在角色的分配上，進(jìn)行協(xié)商指導(dǎo)。②在表演方位上，幫助幼兒安排合適的位置。③請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒共同指導(dǎo)其余幼兒的語(yǔ)言音量、生動(dòng)性、連貫性。

4、5、游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒快速、有規(guī)律的收拾玩具?？偨Y(jié)游戲情況。

第四次指導(dǎo)：

1、請(qǐng)一組能力好的幼兒表演。

2、提出要求：能與同伴友好協(xié)商。

3、幼兒按意愿選擇場(chǎng)地，協(xié)商角色。

4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。

5、游戲小結(jié) 第二階段 活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂(lè)趣。

2、在游戲中，能在老師引導(dǎo)下較完整地按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。

3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。

4、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

5、能在教師的提示下正確取放游戲材料，在指定處游戲，以及培養(yǎng)聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)等良好的游戲常規(guī)。游戲主題：小羊和狼

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小羊，狼，貓，狗，馬，大象頭飾等。提供小河（用 粉筆在地上畫出）。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：培養(yǎng)幼兒的興趣，并讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事。第一次指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事錄音，邊看情景表演，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

2、以分組練習(xí)的形式（一個(gè)角色由若干個(gè)幼兒一起扮演），啟發(fā)幼兒表演人物的動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序。

3、教師鼓勵(lì)不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表?yè)P(yáng)敢于大膽表現(xiàn)的幼兒。

4、評(píng)價(jià)：重點(diǎn)評(píng)講幼兒按先后順序出場(chǎng)的情況。第二次指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒扮演角色（一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對(duì)話，動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序。

2、提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。

3、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。

4、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒。第三次指導(dǎo)：

1、幼兒觀看老師的木偶表演。

2、提出要求：能與同伴互相配合、共同游戲。

3、播放錄音，以小組形式在布置的大場(chǎng)景中進(jìn)行集體表演，鼓勵(lì)幼兒按意愿大膽表演。

4、評(píng)價(jià)；表?yè)P(yáng)與同伴友好表演的幼兒。第四次指導(dǎo)：

1、幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。

2、向幼兒介紹游戲的場(chǎng)地和收放材料的方法。

3、教師指導(dǎo)，幼兒按意愿選擇角色，引導(dǎo)幼兒到各場(chǎng)地進(jìn)行表演。

4、教師幫助幼兒按故事情節(jié)動(dòng)作、對(duì)話較完整地表演。

5、重點(diǎn)評(píng)價(jià)按照意愿選擇角色情況，以及收放材料的情況。第三階段

一、游戲目的

1、學(xué)會(huì)與同伴輕聲商量。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)角色的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的語(yǔ)氣，表情，動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

3、初步學(xué)習(xí)布置游戲場(chǎng)景，使用簡(jiǎn)單的替代物。

二、游戲主題《小豬蓋房子》

三、游戲準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備

樹、房子、花籃、草地、五顏六色的花。三只豬。

2、知識(shí)準(zhǔn)備

幼兒對(duì)故事的主要情節(jié)、對(duì)話已經(jīng)熟悉，能復(fù)述故事。第一階段

1.教師與幼兒一起討論如何運(yùn)用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)三只小豬不同的性格特點(diǎn)。2.幼兒練習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的性格。3.提出游戲要求：注意輕聲與同伴協(xié)商。

4.幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)知道幼兒用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的角色。5.講評(píng)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“哪一組的小朋友能輕聲商量？” 第二階段

1.以桌面表演的形式引入，激發(fā)幼兒的表演興趣。2.提出游戲要求：注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作和表情。

3.幼兒游戲，教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情進(jìn)行表演。4.評(píng)獎(jiǎng)：請(qǐng)幼兒講講自己是如何形象地進(jìn)行表演。

第五篇：大三班上學(xué)期幼兒評(píng)語(yǔ)

大三班上學(xué)期幼兒評(píng)語(yǔ)

2014.1

1、李 杰

你上大班活躍了許多，當(dāng)值日生時(shí)，積極主動(dòng)又熱情。但是在課堂上，你那聰明的小腦袋沒(méi)有好好發(fā)揮作用，為什么不把你的想法告訴大家呢？想得多好啊！何必在下面悄悄地跟同伴講呢。新的一年里，老師期待你獨(dú)特的見(jiàn)解。

2、施秉其

你是一個(gè)聰明伶俐的小男孩，這學(xué)期你的進(jìn)步真大，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)還積極舉手發(fā)言，平時(shí)你很樂(lè)意幫助同伴，繪畫比以前有進(jìn)步。不過(guò)，有時(shí)候還比較淘氣，不能管住自己堅(jiān)持完成任務(wù)才去玩。新的一年里，你一定會(huì)更加努力的，對(duì)嗎？

3、於錦坤

其實(shí)你有一個(gè)很聰明的小腦袋，只是自己不善于利用你的才智。其實(shí)你也很樂(lè)意幫集體做事，只是有時(shí)管不住自己。你讓老師感到最欣慰的是：你的計(jì)算有了很大的進(jìn)步。所以孩子，相信自己，改掉調(diào)皮好動(dòng)的壞習(xí)慣，在活動(dòng)中再專心一點(diǎn)，你一定會(huì)做到的，對(duì)嗎？

4、艾陳昊

你知道嗎?大家都說(shuō)你很聰明、很機(jī)靈，看著你的聰明，大家都說(shuō)你厲害，你總是笑了笑，忽閃著一雙美麗的大眼睛，這時(shí)，你多么討人喜歡。假如你上課能專心—點(diǎn)，做事認(rèn)真一點(diǎn)，你將是一個(gè)多么出色的孩子，我們都在拭目以待。

5、王子浩

你天真活潑、聰明可愛(ài)，樂(lè)意接近同伴，常喜歡與老師交流，你的上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也很高。你上課能認(rèn)真聽(tīng)講，還能積極開動(dòng)腦筋并踴躍發(fā)言，思維很活躍；你樂(lè)意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。老師希望你以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

6、吳杰銘 你是個(gè)聰明、好學(xué)的男孩子，這學(xué)期你的進(jìn)步可大了，喜歡勞動(dòng)，自信心增強(qiáng)了。在老師的眼中你愛(ài)動(dòng)腦筋、好奇心強(qiáng)，在課堂上老師常能看到你大膽地舉起小手積極發(fā)言，你的聰慧常常能給老師帶來(lái)意外的驚喜。希望你在今后的學(xué)習(xí)中，能一直這么積極主動(dòng)。

7、余蘊(yùn)軒

你能認(rèn)真地完成任務(wù)，井井有條地做好每一件事，是個(gè)能干的小組長(zhǎng)。老師還知道你是個(gè)懂禮貌、講衛(wèi)生的孩子，數(shù)學(xué)、手工都做得不錯(cuò)，尤其是繪畫上面的進(jìn)步特別明顯。新的一年里，老希望你能在集體面前多展示自己，因?yàn)槟愫艹錾蠋熛嘈拍阌羞@個(gè)實(shí)力。

8、朱則宏

你活潑、天真，對(duì)老師很有禮貌。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，老師教的知識(shí)大部分都掌握了，真棒！你也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，吃飯不挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子疊整齊了，老師真為你而感到高興。希望你在新的一年里繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

9、戴業(yè)新

你是一個(gè)機(jī)靈、可愛(ài)的小男孩，這學(xué)期你的進(jìn)步很大，能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)還能積極舉手發(fā)言，繪畫比以前有進(jìn)步，你的計(jì)算能力很強(qiáng)！不過(guò)，有時(shí)候還比較淘氣，不能管住自己。長(zhǎng)大一歲后，如果你能嚴(yán)格要求自己，那你就會(huì)變得更加出色！

10、孔 杰

你是個(gè)活潑、聰明又能干的小男孩。這學(xué)期你的表現(xiàn)很好，上課能主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音也比以前響亮多了。你的繪畫能力提高很快，數(shù)學(xué)方面也有明顯的進(jìn)步。假如以后上課能更專心、做事更細(xì)心，那么你會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)！

11、張佳欣

老師喜歡請(qǐng)你來(lái)回答問(wèn)題，因?yàn)槟阏Z(yǔ)言清晰、完整、回答準(zhǔn)確。你的團(tuán)結(jié)合作能力強(qiáng)，總有許多小伙伴和你玩得不亦樂(lè)乎。你的操作練習(xí)頁(yè)面總是那么整潔，你的繪畫手工總是那么美觀。希望你以后繼續(xù)努力，做小朋友們的好榜樣。

12、張毅皓

你是個(gè)活潑、可愛(ài)的小男孩，各方面的能力有了很大的進(jìn)步。你能快速的穿脫衣褲，自覺(jué)吃完自己的飯菜，還很樂(lè)意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同伴，尊敬老師。如果你上課不和鄰坐的小朋友講話，這樣你將會(huì)學(xué)到更多本領(lǐng)，老師等著看你更好的表現(xiàn)。好嗎？

13、周天孝

老師喜歡看你積極主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情樣，喜歡聽(tīng)你響亮快樂(lè)的回答問(wèn)題，喜歡你課間和同伴開心地玩耍在一起。相信通過(guò)本學(xué)期的跳繩活動(dòng)，你會(huì)明白一個(gè)道理，學(xué)本領(lǐng)要勤練、快練，當(dāng)別人學(xué)會(huì)了自己還不會(huì)，那多不快樂(lè)呀。加油哦！

14、唐麗娜

你的小手真能干，不僅能折出漂亮的紙工，精致的剪紙，還能熟練地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作。你喜歡和小朋友一起做游戲，能主動(dòng)收拾玩具，整理圖書，你搭的積木真棒！新的一年里，如果你回答問(wèn)題也能像做游戲那樣出色，那么你一定會(huì)更棒！

15、陸錦程

你是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。平時(shí)能和同伴一起快樂(lè)地玩耍，積極參與游戲活動(dòng)。這學(xué)期你的繪畫、數(shù)學(xué)都有了進(jìn)步，但老師發(fā)現(xiàn)你變得調(diào)皮了，經(jīng)常管不住自己。希望你在新的一年里，嚴(yán)格要求自己，上課集中注意力，這樣你才會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)，加油！

16、朱可心

你是一個(gè)聰明、懂事的小女孩，這學(xué)期你各方面都有了很大的進(jìn)步：上課能遵守紀(jì)律，有時(shí)還積極舉手發(fā)言。能和小朋友一起合作游戲，還能主動(dòng)幫助老師為大家服務(wù)。但是，你不喜歡主動(dòng)與別人交流自己的見(jiàn)解，老師希望你能大膽得去展示自我、表現(xiàn)自我。

17、董 菁

看著你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，老師真為你感到高興。你參加活動(dòng)積極主動(dòng)，向老師問(wèn)好的聲音響亮，有時(shí)課間還會(huì)主動(dòng)找同伴玩耍。學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，你總能專心地聽(tīng)老師講。不過(guò)有的 時(shí)候你的動(dòng)作有些拖拉，要是吃飯、穿衣的速度能快一點(diǎn)，你的進(jìn)步就更加明顯了！

18、吳 優(yōu)

上大班的你心里藏著無(wú)盡的快樂(lè)，晨間鍛煉你快樂(lè)地積極地參與。課堂上你會(huì)不由自主地站起來(lái)，關(guān)注大家的一舉一動(dòng)。課間游戲時(shí)，你會(huì)活潑主動(dòng)地追隨著老師。學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，你總能專心地聽(tīng)老師講。如果能堅(jiān)持積極舉手發(fā)言，那么你就會(huì)更加優(yōu)秀！

19、潘 悅

別看你個(gè)頭小小的，唱起歌來(lái)特別帶勁。老師喜歡你甜甜的音色，喜歡你的自信的勇氣，課堂上總能看到你高高舉起的小手，而且還有精彩的發(fā)言。希望在新的一年里，你能嚴(yán)格要求自己，保證每一次的作業(yè)或作品能夠整潔，如果能再美觀一點(diǎn)更好。

20、邵 帥

你善解人意，有愛(ài)心，小朋友喜歡你；你愛(ài)勞動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，愿意為集體做事，老師喜歡你。你的小手也很能干，會(huì)折紙、畫畫。你上課能認(rèn)真聽(tīng)講，不過(guò)堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng)，如果能至始至終專心聽(tīng)，并聽(tīng)到你響亮、自信的發(fā)言，那就更好了。

21、陳 揚(yáng)

你有禮貌、與同伴能友好相處，小朋友們都很喜歡跟你玩，你能幫老師做一些力所能及的事，生活自理能力也較強(qiáng)，這學(xué)期，你各方面都有了明顯的進(jìn)步，數(shù)學(xué)操作練習(xí)又快又好。如果你上課時(shí)能安心聽(tīng)講、積極發(fā)言就更好了，你能做到嗎？

22、盧曉晨

文靜、可愛(ài)的小女孩，白皙的小臉上有一雙靈氣的大眼睛。你總是能認(rèn)真地學(xué)本領(lǐng)，尤其是畫得畫很有創(chuàng)意，并且畫面整潔。你還能講好多的故事，能夠自信完整地講述，所以每次都贏得了大家掌聲！老師希望晨晨以后做事能夠快速一點(diǎn)，讓自己變得更加棒！

23、談梓萌 你是個(gè)善解人意的孩子，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，能和小朋友友好相處。老師很欣賞你的堅(jiān)持性，很多小朋友畫完了畫去玩了，但有個(gè)別人沒(méi)畫完就會(huì)匆匆的走了，但你仍堅(jiān)持畫完再去玩。希望今后能經(jīng)常看到你的小手高高舉起，試試吧，老師相信你會(huì)表現(xiàn)得更好！

24、周 精

你的善解人意，你的聽(tīng)話懂事，是別的小朋友不能和你相比的。你做事認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)習(xí)專心致志，游戲遵守規(guī)則，是大家公認(rèn)的聽(tīng)話孩子。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你總能受到老師的夸獎(jiǎng)。老師希望你以后再大膽一點(diǎn)，不懂就要問(wèn)，這樣你會(huì)更加出色！

25、周秋宇

你是一位很懂事的孩子，對(duì)老師有禮貌，和同伴相處友好。表演節(jié)目聲音響亮，表情自然。有時(shí)你的腦筋轉(zhuǎn)動(dòng)的比誰(shuí)都快，常有精彩的發(fā)言。不過(guò)有的時(shí)候，你會(huì)忍不住和周圍同伴講話，容易分神。相信你過(guò)了年長(zhǎng)大了一歲后，上課能至始至終專心聽(tīng)講，堅(jiān)持舉手發(fā)言。

26、楊文旭

你有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有突出的學(xué)習(xí)成績(jī)，還有一顆不甘落后堅(jiān)持努力的心。你的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，一下子就學(xué)會(huì)了跳繩，真棒！你有較好生活習(xí)慣，在班級(jí)上，總能經(jīng)常得到老師的夸獎(jiǎng)。但你在回答問(wèn)題上不夠積極主動(dòng)，希望在新學(xué)期里逐步提高。

27、王俊杰

你是個(gè)快樂(lè)的男孩，玩耍時(shí)你快樂(lè)的聲音特別響亮，做操時(shí)你快樂(lè)的動(dòng)作引得同伴模仿。在課堂上，你顯得有些沉默，偶爾的舉手發(fā)言，課間你和同伴的交流卻那么的頭頭是道，有想法有見(jiàn)解。如果在集體面前也能鼓足勇氣大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，那多好?。?/p>

28、周羽軒

當(dāng)你學(xué)會(huì)了跳繩，常自豪地表演給老師同伴看，還會(huì)主動(dòng)教同伴學(xué)。當(dāng)你看到認(rèn)識(shí)的字，總是讀得最響亮。你很熱心，每天幫助老師為同伴做好餐前準(zhǔn)備。老師希望懂禮貌、講衛(wèi)生的你，自始至終做個(gè)上課守紀(jì)律，積極舉手發(fā)言的孩子。

29、蘇敘揚(yáng)

你能尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同伴，樂(lè)于為集體做事，有一定的集體榮譽(yù)感。你吃飯不挑食，能自覺(jué)吃完自己的飯菜，午睡習(xí)慣好，入睡速度快。這學(xué)期，你的繪畫、手工都有了很大的進(jìn)步，操作練習(xí)比以前整潔了。如果每次能按時(shí)完成老師布置的練習(xí)就更好了！

30、殷家杰

你有愛(ài)心，喜歡幫助同伴，小朋友都非常喜歡和你一起玩。有一點(diǎn)老師要提醒你：就是不欣賞你不喜歡主動(dòng)和老師交流，有事讓別人向老師報(bào)告的習(xí)慣，或者自己在一邊悄悄地哭。希望在今后你能有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，更有主見(jiàn)些。

31、郭宇航

你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小朋友，喜愛(ài)聽(tīng)老師講故事，上課的時(shí)候能專心聽(tīng)講，數(shù)學(xué)操作能力比以前有進(jìn)步，能與老師愉快地交流，還會(huì)主動(dòng)幫助老師整理區(qū)角的玩具。新的一年里，如果你能管好自己，與小朋友友好相處，相信你會(huì)更棒！

32、江志航

你的繪畫進(jìn)步了，色彩漂亮，想象豐富，像個(gè)小畫家，真棒！現(xiàn)在，在課堂上老師能看到你大膽地舉起小手發(fā)言，但你與小朋友在一起玩耍還不大膽，有事不能主動(dòng)和老師交流，以后再勇敢些好嗎？望你在學(xué)習(xí)中能更主動(dòng)一些，成為全面發(fā)展的好孩子。

33、韓金娜

你每天入園都能響亮地向老師問(wèn)好，老師喜歡懂禮貌，有愛(ài)心的你。在同伴需要幫助時(shí)，總是第一個(gè)主動(dòng)來(lái)幫忙。音樂(lè)活動(dòng)中，你甜甜的音色給人以美的享受。新的一年里，老師希望你能大膽的去展示自我，表現(xiàn)自我。加油哦！

34、張生譜

雖然你言語(yǔ)不多，卻是一位心靈純潔的孩子，待人彬彬有禮，做事踏踏實(shí)實(shí)。雖然你沒(méi)有過(guò)多的表現(xiàn)，卻很愛(ài)動(dòng)腦筋，常有精彩的回答。老師發(fā)現(xiàn)你的理解力和接受力都很強(qiáng)，把自己的才干一一展現(xiàn)吧，相信新的一年里你會(huì)越來(lái)越棒！

35、卞千曉

上大班后，你活潑開朗許多，經(jīng)常能看到你甜甜的笑容。你回答問(wèn)題聲音變響亮了，參與活動(dòng)積極主動(dòng)了，課間活動(dòng)朋友多了，手工、數(shù)學(xué)練習(xí)做得好了。希望過(guò)了年大了一歲的你，能鼓足勇氣，多在大家面前展示，老師相信你可以！

36、董晨杰

你是一個(gè)活潑、懂事的小男孩。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，能主動(dòng)關(guān)心別人。上課時(shí)能專心聽(tīng)講，不過(guò)堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng)，值得欣慰的是：有時(shí)你能舉手回答問(wèn)題，繪畫和泥工方面也有了很大的進(jìn)步。新的一年里，老師希望你能不挑食、吃好飯，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

37、朱思妍

提起你的名字，老師的眼前就浮起你聰明、可愛(ài)的小臉蛋。這學(xué)期，你上課能認(rèn)真地聽(tīng)老師講故事、念兒歌了，知道有事會(huì)告訴老師了。但你的午睡習(xí)慣不太好，喜歡和別的小朋友講話，如果新的一年里，能夠安靜的入睡，老師會(huì)更加喜歡你。

38、盧昱頡

你是一位懂事、做事有責(zé)任心的孩子，每次老師請(qǐng)你做的事，你都能認(rèn)真地完成。你有愛(ài)心，喜歡幫助同伴，小朋友都非常喜歡和你一起玩。老師特別喜歡你上課的表現(xiàn)：不隨便插嘴，愛(ài)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，操作活動(dòng)能按規(guī)則進(jìn)行。繼續(xù)保持哦！

39、朱彬晨

你上課能認(rèn)真的聽(tīng)老師講故事、念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，而且現(xiàn)在不但能自己動(dòng)手折疊被子、整理玩具，還能幫助老師收發(fā)學(xué)習(xí)用具，課間也能和小朋友一起快樂(lè)地玩耍、做游戲。新的一年里，希望你能繼續(xù)努力，爭(zhēng)做其他小朋友學(xué)習(xí)的榜樣！

40、陳天逸

你上大班活躍了許多，課間會(huì)主動(dòng)找朋友玩耍。從一個(gè)沉默的小男孩變成敢說(shuō)愛(ài)說(shuō)的孩子，老師欣賞你守紀(jì)律，懂禮貌的好行為，更喜歡你積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果你上課時(shí)能至始至終專心聽(tīng)講，并積極舉手發(fā)言，那就更棒了！

41、安夏陽(yáng)

課堂上，你的小手舉得高高，一聽(tīng)到問(wèn)題，總是邊舉手邊搶著回答。課間，你總與許多小伙伴快樂(lè)地玩耍，一看到同伴遺漏玩具，你總是把它們送回去整理好。希望你過(guò)了年長(zhǎng)大了一歲后，能每個(gè)活動(dòng)都專心聽(tīng)講，不講悄悄話。

42、莊 晶

你是個(gè)心靈手巧的姑娘，做手工、數(shù)學(xué)總是又快又好。你是個(gè)勇于嘗試，樂(lè)于參與的孩子，你還是個(gè)懂禮貌，講衛(wèi)生，有愛(ài)心的孩子。在老師眼里，你各方面都很出色。如果今后你能在老師和同伴面前能多展示自己，堅(jiān)持積極舉手發(fā)言，你會(huì)更加優(yōu)秀！

43、徐旭堯

你有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，會(huì)很響亮地說(shuō)出自己的想法。你上課聽(tīng)講非常認(rèn)真，常常舉手發(fā)表自己的見(jiàn)解。你的動(dòng)手操作能力還有待加強(qiáng)，做手工和繪畫都不是你的強(qiáng)項(xiàng)。在新的一年里，老師期待你有更加出色的表現(xiàn)，加油哦！

44、劉春翔

你是個(gè)聰明的孩子，聽(tīng)話而且懂事，你會(huì)很好地“把握”自己，從來(lái)不讓老師操心。你的計(jì)算游戲做得非常出色，繪畫上也很認(rèn)真專注。可是孩子，對(duì)于老師提的問(wèn)題你是知道的，為什么不把它大膽的說(shuō)出來(lái)呢？再自信一點(diǎn)吧！讓更多小朋友發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)秀吧！