第一篇：我 們 真 的 好 幸 福

我 們 真 的 好 幸 福

我要講的只是我們的幸福而以，其實(shí)我原來也想講一些另人耳目一新的話題，但是最終我沒有，因?yàn)槲蚁嘈胖灰覀儓?jiān)信自己已經(jīng)是一個(gè)無比幸福的人了，那么那些所謂的一切精神上的東西自然就不在話下了。其實(shí)，在我們的身邊也經(jīng)常會(huì)有一些總是認(rèn)為自己很不幸的朋友，也許也包括我們自己。然后變說出一些令人沮喪的話。別人的家境有多好，別人長(zhǎng)得是何等何等的漂亮，別人成績(jī)有那樣優(yōu)秀，好象我們自己就那樣一文不值，甚至在自己的口里都是那樣差勁，那樣不好看也都是最不幸的一個(gè)，但是我想大家還記得吧，就是姜俊離開我們班的那天，我們親眼看著他，就直生生地站在這講臺(tái)上，他竭力地眨著眼，刻意制住那紅腫的眼眶不讓他在撐下眼淚，然后我們又親耳聽到他真誠(chéng)而哽咽地吐出；“同學(xué)我要走了，我只想告訴你們，當(dāng)你真正失去的時(shí)候才會(huì)懂得珍惜，希望......希望你們珍惜現(xiàn)在的所有...”他還想再說些什么，可是他的手抖得厲害，淚水也即將滑落。他是多么想再在這兒多呆一會(huì)兒，他多么想多看我們幾眼，可是他不敢再說下去，于是手腳抽筋似得拽著他

匆匆離開了。坐在那個(gè)墻角，我靜靜體味姜俊所說的那句話，它真的屢見不鮮。可是在那一刻卻能觸動(dòng)我們，因?yàn)樗娴碾x我們很近，再跨一步也許就是我們，想想，對(duì)姜俊來說我們有多么幸福，對(duì)孔祥宇來說我們又是何等幸運(yùn)，對(duì)于那些在硝煙中過活的人們，我們有時(shí)對(duì)么的幸福呢？我嘆道，我們是否還要為幾次考試落敗而一蹶不振呢？我們是否還會(huì)為自己長(zhǎng)得不如人意而一輩子低著頭做事呢？我們是否還會(huì)為與一個(gè)曾經(jīng)的朋友絕交而不和所有人交流了呢？我想諸位都不會(huì)吧，在一次又一次的傷痛過后，一次又一次的意外之后，我們就應(yīng)該對(duì)自己說；“其實(shí)，我們真的是幸福的，那么這些又算得了什么呢？” 我只想說，在這個(gè)世界上，你，才是主角，而別人永遠(yuǎn)都不能主宰你的幸福，他們只是這場(chǎng)人生戲里的配角，不管你是美麗的，丑陋的，善良的還是邪惡的，只要你相信，自己的存在，那么你就是世界你就是你的未來。是的，就該對(duì)自己說：“我們真的好幸福！”

第二篇：關(guān)于幸福的作文：幸福的感覺真好

關(guān)于幸福的作文：幸福的感覺真好

幸福是一縷溫暖的陽光，驅(qū)散冬日的寒冷；幸福是一陣涼爽的風(fēng)，驅(qū)散夏日的炎熱。總之，幸福的感覺真好。去年寒假，爸爸媽媽帶我和姐姐坐火車回老家過春節(jié)，并看望爺爺。

下午回到家，我一看到爺爺，那珍珠般的淚水便不知不覺地落了下來，我含著淚擁了上去，好一會(huì)才止住眼淚。我和姐姐在和爺爺聊，爸爸和叔叔們聊，而媽媽和阿姨們?cè)趶N房里忙碌著。

傍晚，我們一大家子人坐在椅子上吃飯。這一桌上有黃瓜片煮魚、蒜頭炒臘肉、青椒炒雞蛋……真叫人垂延欲滴。可以開動(dòng)了，我看著這些豐盛佳肴，迫不及待地吃了起來。吃的時(shí)候，我總不忘幫爺爺夾菜，因?yàn)闋敔數(shù)氖植环奖?。大年初一的那天晚上，我們吃完飯，在院子里拍張全家福：爺爺坐在最中間，我和姐姐蹲在爺爺?shù)耐冗叄职謰寢尯褪迨灏⒁虃冋驹跔敔斏砗??！叭弧！薄扒炎?！”隨著“咔嚓”一聲，一張全家福拍好了。

幾天后，我們要走了，爺爺手里拿著一張全家福，慢悠悠地向我們走來，把全家福遞給了我，就轉(zhuǎn)聲走了。我從爺爺?shù)谋尘爸锌吹贸觯籂敔斒呛軔畚覀兊模采岵坏梦覀?。我們和叔叔阿姨們道別后，依依不舍地又離開了我的爺爺，我的家鄉(xiāng)。

雖然我和爺爺分開了，但我還是覺得我很幸福，因?yàn)槲矣泻芏鄲畚业募胰?。幸福的感覺真好?。?/p>

評(píng)語：文中語句通順，條理清楚，小小的你感情真摯，字里行問流露出你對(duì)爺爺?shù)膼?，首尾呼?yīng)，篇末點(diǎn)題。

第三篇：幸福的感覺真好作文

幸福的感覺真好作文

幸福的感覺真好作文

（一）“你永遠(yuǎn)不懂我的感受！”只聽“嘭”的一聲，我淚流滿面地從家中跑了出來。我是那么的傷心、難過，這都是因?yàn)槲业哪棠?！她總是說我這個(gè)不好，那個(gè)不對(duì)，我做什么事她總是管著我。最讓我忍無可忍的她喜歡強(qiáng)加我的壓力，讓我喘不過氣來。我與她生活在一起真的好累，好累。奶奶就像一個(gè)鐵籠，把我困在里面，而我就像一只小鳥，想要飛卻怎么也飛不出去。

突然，我的腦海中浮現(xiàn)了一幕畫面：一個(gè)小女孩躺在病床上，一位老婆婆在照顧她。夜里，老婆婆就睡在她的身邊，伴著她。這是多么溫暖人心的畫面啊！這位小女孩不就是我嗎？老婆婆不就是我的奶奶嗎？我怔住了，奶奶原來是那么愛我，她只不過用了另一種方式來表達(dá)對(duì)我的愛。而我卻誤會(huì)了奶奶，我是一個(gè)忘恩負(fù)義的孫女！我用手背擦干眼淚，正準(zhǔn)備回家和奶奶說對(duì)不起，才發(fā)現(xiàn)原來奶奶一直站在我身后。她的兩鬢白發(fā)，皺紋縱橫的臉顯得那么蒼老，又顯得那么慈祥、和藹，她用手撫摸著我的頭，一言不發(fā)。

我一下子撲到奶奶的懷抱中，才發(fā)覺奶奶的懷抱好溫暖，我覺得我好幸福。我后悔地說：“對(duì)不起，奶奶。”我抬起頭看奶奶，發(fā)現(xiàn)奶奶那布滿血絲的眼中含著熱淚。

幸福的感覺真好作文

（二）幸福是每個(gè)人所希望得到的，幸福為我們帶來了無限的快樂。而給我們最多幸福的，就是帶我來這個(gè)世界的父母。

每位父母從我們出生那天開始，就在不斷地為我們創(chuàng)造一種美好幸福的環(huán)境。給我們吃好的，穿好的，用好的，玩好的，想盡一切辦法，要讓孩子感到自己是全世界最幸福的。有的家庭雖然窮，但是父母情愿讓自己的孩子過得好一些，讓后他們才會(huì)感到幸福。

記得有一次，我半夜發(fā)高燒，父親知道了，就連夜把我送到醫(yī)院。在打點(diǎn)滴的時(shí)候，我的父親一直坐在我的身旁看著我，一直沒有睡覺。當(dāng)時(shí)，我感到非常的幸福，是因?yàn)槲抑牢业母赣H是多么關(guān)心我，愛我，現(xiàn)在回想起來，心里還一股甜滋滋的味道。

得到父母的愛是多么幸福的一件事?。⊥瑫r(shí)我也感激父母到我來到這精彩的世界，讓我有機(jī)會(huì)來感受父母給我?guī)淼男腋！?/p>

幸福的感覺真好作文

（三）人人都很渴望幸福，人人都在感受幸福。有時(shí)候幸福很遙遠(yuǎn)，有時(shí)候卻近在咫尺。

奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福??有時(shí)候一句祝福的話語，一個(gè)理解的眼神都會(huì)給予別人幸福。幸福是心靈的感覺，還是生命的體驗(yàn)。

家的張奶奶有三個(gè)兒子，在三個(gè)兒子很小的時(shí)候，他們的父親就去世了。張奶奶不辭辛苦的陪養(yǎng)著他們直到長(zhǎng)大。張奶奶那時(shí)候的工資很低，但是足夠供得起支柱這個(gè)家了?？墒菑埬棠滩慌滦量?，一天做好幾項(xiàng)工作，為的就是供她那三個(gè)兒子讀書。如果換成有些人，我想應(yīng)該不會(huì)為了供自己的孩子讀書，而拼命賺錢吧！現(xiàn)在，張奶奶的三個(gè)兒子都很有成就，真的是功夫不負(fù)有心人呀！現(xiàn)在，她們一家人都過得很幸福美滿。真是苦盡甘來呀！

一個(gè)朋友給我講這樣一個(gè)事情。一個(gè)婦女帶著她的女兒，生活過得很苦。因?yàn)槟莻€(gè)婦女是個(gè)殘疾，不能做什么事情。每天她們靠乞討為生。有一位好心人，看著她們很可憐，就每個(gè)月支助她們生活費(fèi)，現(xiàn)在已經(jīng)過得很好，很幸福。這就是給予的幸福。

次我曾從報(bào)上看見過這樣一個(gè)事情，一個(gè)小男孩從小就被他的父母親拋棄。無依無靠，這個(gè)小孩搭了一個(gè)帳篷，這個(gè)帳篷很簡(jiǎn)陋，里面的東西都很破爛都是撿來的，每天也都靠乞討維持生活。有一個(gè)好心人，看他這么的無依無靠，這么可憐，就收養(yǎng)了他。從此他過上了幸福的生活，不再會(huì)像以前那樣無依無靠，孤苦伶仃了。

是美好的，因此人人都渴望得到幸福。有些人現(xiàn)在過上了幸福的生活，但是還有一些人沒有得到幸福呢！因此我們應(yīng)該幫助他們得到幸福。也就是奉獻(xiàn)的幸福。

在覺得擁有幸福人真的很幸福。幸福真是很好呀！給人們帶來幸福。

第四篇：教案：我們的老師真好

《我們的老師真好》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生付出了辛勤的汗水。

2、進(jìn)而體會(huì)到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

2、活動(dòng)中體會(huì)到老師的愛。

教學(xué)過程：

一、課中體驗(yàn)，深化感悟 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)老師

1、觀察“說說我的老師”中的兩幅圖。圖中介紹了哪些老師，這些老師怎么樣。

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡??

3、觀察：“老師，您真好”中的三幅圖，說說圖上的老師好在哪里。

4、討論：你有這樣的老師嗎？說說看?；顒?dòng)二：采訪老師

1、誰采訪了教過你的老師？起來說一說他們吧！

生匯報(bào)、師補(bǔ)充孩子說到老師的資料如學(xué)歷、平時(shí)的工作表現(xiàn)，展示老師取得的一些成績(jī)、證書，讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)這些老師的了解。

2、除了教過你的，你還認(rèn)識(shí)、采訪了哪些老師?生匯報(bào)，師補(bǔ)充一些老師的簡(jiǎn)單資料如照片等。

3、他們沒教過你，你是怎樣認(rèn)識(shí)這些老師的？

4、你還想認(rèn)識(shí)哪些老師？你想通過什么途徑認(rèn)識(shí)他？（讓高年級(jí)的哥哥姐姐介紹自己的老師給自己認(rèn)識(shí),到學(xué)校的園丁譜查看老師的信息，去辦公室采訪老師等）。

二、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活

1、交流：“老師的一天”師：每當(dāng)星期一來臨的時(shí)候，老師就開始了一周忙碌的生活，你知道老師每天都在做什么嗎？（讓學(xué)生邊看課本40頁插圖，邊回憶老師的一天。）

2、出示自己一天的工作情況記錄。（每天幾節(jié)課，改多少作業(yè)，處理多少事等。）

3、討論：你覺得老師的工作怎樣，為什么？引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

4、交流討論結(jié)果。

5、教師介紹其他老師、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等所承擔(dān)的工作，讓學(xué)生明白每個(gè)人的工作盡管不同，但都很辛苦的道理。

活動(dòng)三：觀察老師

1、觀察畫面，說說老師為什么有白發(fā)了？學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說說自己的班主任每天是怎么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？引導(dǎo)學(xué)生展開討論，即可談教自己課的老師，還可談其它的老師，甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。

活動(dòng)四：學(xué)會(huì)愛老師

1、開展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？我們的老師這么愛我們，我們?cè)撛趺醋瞿?？（不惹老師生氣、好好學(xué)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、唱首歌、畫幅畫??），并做一做送給老師的小禮物。

2、觀察“和老師下棋”“玩，我是小老師?”兩幅圖畫。說說你想和大朋友一起干什么？

3、做游戲，說悄悄話。把你的想法說出來。同桌互相說，一人扮演老師，一人扮演同學(xué)，“學(xué)生”把自己的想法悄悄告訴“老師”。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

課下仔細(xì)觀察老師一天的工作，記錄下老師為我們做的工作。

第五篇：我們,年輕真好雜文隨筆

“拋開所有不可能，假如給你想象你可以重返二十歲，你最想做什么？又打算去哪里冒險(xiǎn)？”

“又或者，你正年輕著”?！吨胤刀畾q》

中午隔著玻璃看著當(dāng)空烈日下的車水馬龍，想起了這部電影的某段臺(tái)詞，身后是新的面孔、新的工作環(huán)境，想到三百多公里外的家人和六百多公里外的思念，心潮莫名的翻涌。

“確實(shí)，我們活著真好，年輕真好”。

從前的自己總會(huì)困頓于生活的瑣碎和困難，過于放大自己的不幸和悲傷，忘了二十幾歲處于立業(yè)之初的我們，哪怕歷程稍顯灰黯，卻是我們最好的年齡。

我們享受著成年人的權(quán)利，初嘗著相對(duì)自由下的大人模樣，可以不畏懼人情世故，可以不困于家庭責(zé)任，可以趁著陽光正好去擁抱想念的人，可以在失意的時(shí)候任意哭喊，還可以跟不完美的自己較勁。

年輕的我們大概是富有得只缺錢，窮得就剩無限多跌倒重來的勇氣和轉(zhuǎn)身就走的底氣吧，所以失意算什么，失去失敗也不過如此，有多少困難能敵得過清晨陽光的暖意，又有多少傷春悲秋敵得過那碗心心念念的牛肉面，哪怕獨(dú)自度過深夜痛哭和醉得不省人事的夜晚。

像王小波在《黃金時(shí)代》里說的：“在我一生中的黃金時(shí)代，我有好多奢望。我想吃，想愛，還想在一瞬間變成天上一朵半明半暗的云。”年輕真好，我還可以不顧時(shí)間、不顧現(xiàn)實(shí)、不顧一切，肆意妄為的去愛你。

或許到了某個(gè)年齡，時(shí)間教會(huì)我們收起背上的芒刺，但至少還會(huì)記得，我們?cè)聿乩?，曾來自山川與湖海，最后囿于廚房與愛。

然后慢慢的學(xué)會(huì)跟喜憂參半的生活和不完美的自己，握手言和。