第一篇：幼教大班綜合活動.夜晚

準(zhǔn)備：

色卡夜景圖課件音樂涂滿色彩后又涂上黑色的卡紙過程：

1、老師以詩歌的語言引出課題，引起幼兒注意。“太陽喝醉了酒，不小心撞到了山頭，就倒在山頭后面睡著了。于是，黑夜就出現(xiàn)了?！崩蠋熇^續(xù)引導(dǎo)幼兒思考：“小朋友，你們在晚上都做些什么事呢？誰愿意跟我們分享一下？

（評析：以詩歌的形式引入活動，幼兒們很感興

趣，思維一下活躍起來，老師的提問沒有給幼兒加任何的限制，給幼兒創(chuàng)造了一個開闊的環(huán)境。）

2、請幼兒說說你的夜晚是如何過的，都做過哪些事？

幼A：晚上我和家里人一起吃飯，看電視。

幼B：晚上爸爸媽媽帶我到小區(qū)里去散步。

幼C：晚上我跟鄰居家的小妹妹一起玩。

3、老師將幼兒對事件的講述過渡到幼兒對事件的感受上。“老師晚上也出去過，我覺得夜晚開心極了，我和幾個好朋友一起去湖濱大道散步，我們聊天、做游戲?！薄澳悄銈冇X得夜晚是什么樣的？”請幼兒說說自己對夜晚的感受。

幼A：我覺得夜晚是明亮的，我和媽媽看到街上的路燈很亮很亮。

幼B：我覺得夜晚是溫柔的，我和爸爸媽媽坐在沙發(fā)上看電視。

幼C：我覺得夜晚是害怕的，有大灰狼要出來。

（評析：由單純的講述事件轉(zhuǎn)為情感的表述，幼兒體驗到同一情境的不同感受。）

4、老師總結(jié)幼兒的發(fā)言。引入下一節(jié)，區(qū)域活動。

“老師給你們準(zhǔn)備了很多區(qū)域，請你們?nèi)^(qū)域里看看，你看到夜晚的景色是什么樣的？夜晚的人們都在干什么？”

5、幼兒分散活動。（電視區(qū)播放老師拍錄的商業(yè)街的夜晚，熙熙攘攘的人流、霓虹燈等。圖片區(qū)是不同的夜色圖。圖書區(qū)提供圖書。）

（評析：給幼兒提供了自由發(fā)現(xiàn)、交流、參與探索的機會。讓幼兒對夜晚有更直觀的感受。）

6、幼兒活動完后，請幼兒說一說，“你現(xiàn)在對夜晚的感覺是怎樣的？你在哪個區(qū)域看到了什么？”

幼A：我在電視區(qū)看的，我覺得夜晚是五光十色的，街上的霓虹燈一閃一閃漂亮極了。

幼B：我也是在電視區(qū)看到街上的人都在逛街，我覺得夜晚是熱鬧的。

幼C：我覺得夜晚是傷心的，因為我在圖書區(qū)看到賣火柴的小女孩還在外面賣火柴。

幼D：我覺得夜晚是可愛的，我看到圖片區(qū)的路燈都亮起來了，好象小朋友明亮的眼睛。

（幼兒在活動后，明顯對夜有了更深的認(rèn)識，語言豐富、思維開闊。）

7、欣賞詩歌。

老師“你們的眼睛真厲害，看到了這么多的人和景，可是還有很多你們沒看到的。我們一起欣賞一首詩，聽聽小昆蟲的夜晚是怎么過的，星星的夜晚是怎么過的……”。（播放錄音）

《夜精靈》

太陽喝醉了酒，不小心撞到山頭，就倒在山頭后面睡著了，于是，黑夜就出現(xiàn)了。

夜——靜靜的、靜靜的，風(fēng)——輕輕的、輕輕的，青蛙為這夜開了一場演唱會，聽，還有小小的蟲在合奏。

星星們喜歡聽，都跑出來了，一閃一亮、一亮一閃，搖搖頭、眨眨眼，好象是好多頑皮的孩子在跳舞。

月亮媽媽又出來了，她一路尋找頑皮的孩子，一路不是放出溫柔的亮光。

螢火蟲，提著小燈籠飛來飛去，因為不知道要把燈籠放在哪里，所以到處亂跑，這棵樹也不好，那棵樹也不好。

夜色慢慢漲了起來，天空中星光點點，城市里霓虹燦爛，娃娃的歌聲飄蕩在窗前，希望世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂。

夜晚眨著他黑色的眼睛，像是一直尋找光明的小精靈，讓這世界變成了飄渺、絢麗的銀河，啊——這美麗的夜精靈。

8、老師提問，為美術(shù)活動鋪墊。

“這首詩美嗎？美在哪里？”（老師準(zhǔn)備好的涂好彩色并覆蓋黑色的卡紙，將幼兒說的用牙簽在紙上刮出，如螢火蟲、燈籠、星星等。只示范創(chuàng)作形式，不過多的刮出內(nèi)容，以免影響幼兒的想象。）

（評析：幼兒們說美在螢火蟲的小燈籠上，老師就用牙簽在黑紙上刮出一個小燈籠，立刻一個五彩的燈籠出現(xiàn)了。幼兒們的好奇心大大加強，再聽說老師要讓

9、請幼兒一起創(chuàng)作刮畫，畫出自己心中的夜晚。（老師提示刮畫的方法，如需細(xì)線條用尖頭，粗線條用圓頭。手法有刮、掃、點等。）

10、幼兒在音樂的伴奏下作畫。完成后將幼兒的畫貼在展板上，組成一幅大的夜景圖。

(評析：在評價幼兒作品中，沒有橫向的比較，沒有好壞之分。讓幼兒相互介紹、展示自己的作品，使每個孩子都有成就感。)

活動評析：

在這個活動中，老師不是空洞的講述夜晚有什么，夜晚是什么樣的，而是從文學(xué)的角度出發(fā)，讓幼兒在感受文學(xué)的意境美的同時，進行繪畫創(chuàng)作。美育不單單是美術(shù)教育，更是對幼兒審美能力的培養(yǎng)。

第二篇：幼教大班綜合活動.夜晚

[幼教大班綜合活動.夜晚]

大班綜合活動：夜晚目標(biāo)：

1、能用簡單的語言表達(dá)對夜晚的感受，幼教大班綜合活動.夜晚。

2、能根據(jù)所看所想進行美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)習(xí)刮畫。

3、體驗刮畫帶來的新體驗?；顒铀鶐淼拿篮酶惺?。準(zhǔn)備：

色卡 夜景圖 課件 音樂 涂滿色彩后又涂上黑色的卡紙 過程：

1、老師以詩歌的語言引出課題，引起幼兒注意?！疤柡茸砹司疲恍⌒淖驳搅松筋^，就倒在山頭后面睡著了。于是，黑夜就出現(xiàn)了?！崩蠋熇^續(xù)引導(dǎo)幼兒思考：“小朋友，你們在晚上都做些什么事呢？誰愿意跟我們分享一下？

（評析：以詩歌的形式引入活動，幼兒們很感興趣，思維一下活躍起來，老師的提問沒有給幼兒加任何的限制，給幼兒創(chuàng)造了一個開闊的環(huán)境。）

2、請幼兒說說你的夜晚是如何過的，都做過哪些事？ 幼A：晚上我和家里人一起吃飯，看電視。

幼B：晚上爸爸媽媽帶我到小區(qū)里去散步。幼C：晚上我跟鄰居家的小妹妹一起玩。

3、老師將幼兒對事件的講述過渡到幼兒對事件的感受上?！袄蠋熗砩弦渤鋈ミ^，我覺得夜晚開心極了，我和幾個好朋友一起 去湖濱大道散步，我們聊天、做游戲?！薄澳悄銈冇X得夜晚是什么樣的？”請幼兒說說自己對夜晚的感受。

幼A：我覺得夜晚是明亮的，我和媽媽看到街上的路燈很亮很亮。幼B：我覺得夜晚是溫柔的，我和爸爸媽媽坐在沙發(fā)上看電視。幼C：我覺得夜晚是害怕的，有大灰狼要出來。

（評析：由單純的講述事件轉(zhuǎn)為情感的表述，幼兒體驗到同一情境的不同感受。）

4、老師總結(jié)幼兒的發(fā)言。引入下一節(jié)，區(qū)域活動。

“老師給你們準(zhǔn)備了很多區(qū)域，請你們?nèi)^(qū)域里看看，你看到夜晚的景色是什么樣的？夜晚的人們都在干什么？”

5、幼兒分散活動。（電視區(qū)播放老師拍錄的商業(yè)街的夜晚，熙熙攘攘的人流、霓虹燈等。圖片區(qū)是不同的夜色圖。圖書區(qū)提供圖書。）

（評析：給幼兒提供了自由發(fā)現(xiàn)、交流、參與探索的機會。讓幼兒對夜晚有更直觀的感受，幼兒教案《幼教大班綜合活動.夜晚》）

6、幼兒活動完后，請幼兒說一說，“你現(xiàn)在對夜晚的感覺是怎樣的？你在哪個區(qū)域看到了什么？”

幼A：我在電視區(qū)看的，我覺得夜晚是五光十色的，街上的霓虹燈一閃一閃漂亮極了。幼B：我也是在電視區(qū)看到街上的人都在逛街，我覺得夜晚是熱鬧的。

幼C：我覺得夜晚是傷心的，因為我在圖書區(qū)看到賣火柴的小女孩還在外面賣火柴。幼D：我覺得夜晚是可愛的，我看到圖片區(qū)的路燈都亮起來了，好象小朋友明亮的眼睛。（幼兒在活動后，明顯對夜有了更深的認(rèn)識，語言豐富、思維開闊。）

7、欣賞詩歌。

老師“你們的眼睛真厲害，看到了這么多的人和景，可是還有很多你們沒看到的。我們一起欣賞一首詩，聽聽小昆蟲的夜晚是怎么過的，星星的夜晚是怎么過的??”。（播放錄音）

《夜精靈》

太陽喝醉了酒，不小心撞到山頭，就倒在山頭后面睡著了，于是，黑夜就出現(xiàn)了。夜——靜靜的、靜靜的，風(fēng)——輕輕的、輕輕的，青蛙為這夜開了一場演唱會，聽，還有小小的蟲在合奏。星星們喜歡聽，都跑出來了，一閃一亮、一亮一閃，搖搖頭、眨眨眼，好象是好多頑皮的孩子在跳舞。月亮媽媽又出來了，她一路尋找頑皮的孩子，一路不是放出溫柔的亮光。螢火蟲，提著小燈籠飛來飛去，因為不知道要把燈籠放在哪里，所以到處亂跑，這棵樹也不好，那棵樹也不好。夜色慢慢漲了起來，天空中星光點點，城市里霓虹燦爛，娃娃的歌聲飄蕩在窗前，希望世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂。夜晚眨著他黑色的眼睛，像是一直尋找光明的小精靈，讓這世界變成了飄渺、絢麗的銀河，啊——這美麗的夜精靈。

8、老師提問，為美術(shù)活動鋪墊。“這首詩美嗎？美在哪里？”（老師準(zhǔn)備好的涂好彩色并覆蓋黑色的卡紙，將幼兒說的用牙簽在紙上刮出，如螢火蟲、燈籠、星星等。只示范創(chuàng)作形式，不過多的刮出內(nèi)容，以免影響幼兒的想象。）

（評析：幼兒們說美在螢火蟲的小燈籠上，老師就用牙簽在黑紙上刮出一個小燈籠，立刻一個五彩的燈籠出現(xiàn)了。幼兒們的好奇心大大加強，再聽說老師要讓

9、請幼兒一起創(chuàng)作刮畫，畫出自己心中的夜晚。（老師提示刮畫的方法，如需細(xì)線條用尖頭，粗線條用圓頭。手法有刮、掃、點等。）

10、幼兒在音樂的伴奏下作畫。完成后將幼兒的畫貼在展板上，組成一幅大的夜景圖。(評析：在評價幼兒作品中，沒有橫向的比較，沒有好壞之分。讓幼兒相互介紹、展示自己的作品，使每個孩子都有成就感。)活動評析： 在這個活動中，老師不是空洞的講述夜晚有什么，夜晚是什么樣的，而是從文學(xué)的角度出發(fā)，讓幼兒在感受文學(xué)的意境美的同時，進行繪畫創(chuàng)作。美育不單單是美術(shù)教育，更是對幼兒審美能力的培養(yǎng)。

幼教大班綜合活動.夜晚

第三篇：幼教大班綜合活動

活動目標(biāo)：

1、會運用簡單的加減運算，和同伴合作游戲。

2、了解錢的用途，知道要節(jié)約用錢?；顒訙?zhǔn)備：班級環(huán)境布置，幼兒用記錄紙，筆等。

活動過程：

（一）、游戲“今天我當(dāng)家”

1、今天我們來做家里的小主人，學(xué)一學(xué)自己的爸爸媽媽。

2、發(fā)工資。（每戶家庭10元錢）

相互交流工資是不是10元錢。

3、外出消費：

指導(dǎo)語：外出消費時，三個人進行分工，每次消費完之后，都要做好記錄。買一樣記一樣，算一算，用了多少錢，還剩多少錢？購物時買家里最需要的東西，合理用好工資。

（二）、交流分享：

1、匯總消費情況

你們今天到了哪些地方？花了多少錢？還剩多少錢？

2、指導(dǎo)幼兒合理使用錢（收電費）

提問：不夠交費的家庭怎么辦？想想辦法。

小結(jié)：平時我們要節(jié)約一些，省一點花錢，因為生活中還有很多地方需要用到錢。

第四篇：幼教大班數(shù)學(xué)教案

幼教大班數(shù)學(xué)教案-《認(rèn)識整點和半點》

認(rèn)識整點、半點

活動目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

2、認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

活動過程：

一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。

1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……

11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、認(rèn)識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

3、講述后提問：

1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？

2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？

3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？

4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？

第五篇：大班綜合活動（推薦）

大班綜合活動：地球招聘清潔工 活動目標(biāo)：

1、了解動物清潔地球的本領(lǐng)，并能大膽表述自己的想法。

2、有粗淺的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：圖片?；顒舆^程：

一、地球公公的招聘廣告。

1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。

2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想，他為什么要招聘清潔工?(因為他臟了)但是他有個要求，他要招聘的對象是動物，他要動物來做他的清潔工。

3、想想哪些動物會來應(yīng)聘這個清潔工的工作?

二、動物來應(yīng)聘。

出示圖片二：究竟會有哪些動物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗??)聽到了，聽到了，有不計其數(shù)的動物來應(yīng)聘清潔工這個工作。猜猜，地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)

小豬：它身上很臟，地球公公不會讓它做清潔工。(師：哎呀，看來不注重個人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。)大象：噴水。(這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會不會錄用它，還是一個謎!)??

(分析：在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)

三、地球招聘清潔工。(重點、難點)

1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)

2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)

3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。

4、鯽魚：那同樣是在江河里呢?誰又會成為那里的清潔工?為什么?能吃掉水草、水蟲。(揭開相應(yīng)圖示)鯽魚也很棒!

5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚的，它還真棒!我們表揚它一下!(烏鴉你真棒!)

6、禿鷲：它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢?吃掉草原上病死動物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。

7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?。

8、教師小結(jié)：地球公公對這些動物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意，相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。

四、我們能為地球公公做些什么?

1、動物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn)，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)

2、其實王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個工作，我也有兩個本領(lǐng)。出示小圖片：

汽車尾氣：我先問問，家里有汽車的小朋友請舉手!平時坐車很方便吧，咳你們知道，汽車在開動時會散發(fā)出?那尾氣對我們身體和環(huán)境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車，如果近的話，我們可以走著去，或騎車)

植樹造林：看，這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”，樹木和綠草可以帶給我們什么?

3、在和你們的談話中，我發(fā)現(xiàn)你們對地球的環(huán)保有了很多的了解，希望你

們繼續(xù)關(guān)注地球的環(huán)境，也做地球公公的小小清潔工，好嗎?

設(shè)計意圖：環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會一個重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個人都息息相關(guān)的命題。“地球招聘清潔工”是建構(gòu)課程上的活動，但我根據(jù)我班幼兒的實際情況，以及現(xiàn)在對環(huán)保的一些先進理念對原有的活動進行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動中，孩子們不光能夠了解地球上一些動物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過這個小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護地球、保護地球的思考。

活動反思：在這樣大家互相討論的過程中，我與孩子們真正的展開著“頭腦風(fēng)暴式”的討論，并在與孩子們思想火花迸發(fā)的時刻，他們也得到了提升。這一直是我所期望的——和孩子們進行愉快而有意義的探討。原本在這個故事當(dāng)中，有“清潔”地球本領(lǐng)的動物是有限的，但是通過這個故事，最后我們擴展出去的包括：碳排放、電池回收等環(huán)保問題，卻是對孩子們是個值得無限思索的問題。這就使得我們的這個活動不僅局限于活動本身，而是給了幼兒一個更加開放的思考。