第一篇：市第一幼兒園從細(xì)節(jié)入手做好幼兒園安全工作

市第一幼兒園從細(xì)節(jié)入手做好幼兒園安全工作

本報(bào)訊（夏杰董雅靜）市第一幼兒園牢固樹(shù)立“以人為本、安全第一、預(yù)防為主”的理念，積極采取多種措施，從細(xì)節(jié)入手，切實(shí)做好校園安全工作，全力預(yù)防重大安全事故發(fā)生，以確保廣大師生安全。

一是加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理。他們采取門(mén)衛(wèi)一天24小時(shí)值班制，按時(shí)開(kāi)關(guān)大門(mén)，嚴(yán)格登記制度，讓教師、外來(lái)人員、不按點(diǎn)幼兒的家長(zhǎng)出入來(lái)往都有據(jù)可查。在接送幼兒期間，值班園長(zhǎng)和教師輪流在大門(mén)口值班，嚴(yán)防幼兒獨(dú)自離園和不法分子入園，從而保障了幼兒園的入園關(guān)。

二是加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。嚴(yán)禁非食堂工作人員出入食堂，嚴(yán)禁食堂工作人員一人單獨(dú)在食堂作業(yè)；食堂工作人員嚴(yán)格執(zhí)行采購(gòu)、驗(yàn)貨、加工、運(yùn)送、留驗(yàn)、保存等各項(xiàng)食品衛(wèi)生管理制度，嚴(yán)禁購(gòu)買(mǎi)三無(wú)及腐爛變質(zhì)食品及原料；嚴(yán)格執(zhí)行洗消制度并做好詳實(shí)記錄，做好幼兒飲食入口關(guān)。

三是加強(qiáng)生活各環(huán)節(jié)的管理。從入園晨檢入手，不放過(guò)每個(gè)細(xì)節(jié)，接送幼兒必須指定家長(zhǎng)。把好幼兒服藥關(guān)，確保不錯(cuò)服、漏服、誤服。加強(qiáng)幼兒午休管理，加強(qiáng)對(duì)幼兒巡視，嚴(yán)把戶(hù)外活動(dòng)關(guān)。采取“觀(guān)察全面，照顧細(xì)微，提醒教育”等有力措施，盡量避免安全事故的發(fā)生。

第二篇：從細(xì)節(jié)入手做好配班教師

從細(xì)節(jié)入手做好配班教師

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者，是班級(jí)工作的執(zhí)行者，是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)班級(jí)的成功與否，與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系。幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性，既有對(duì)不同崗位教師的管理，又有對(duì)不同個(gè)性的幼兒的管理；既有對(duì)生活的管理，又有對(duì)教育教學(xué)的管理；既有對(duì)人的管理，又有對(duì)物的管理等等。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團(tuán)結(jié)一致；要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無(wú)私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級(jí)教育教學(xué)工作的開(kāi)展等等。

在聽(tīng)了X老師《從細(xì)節(jié)入手當(dāng)好班主任》這一講座后，我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何做一個(gè)讓家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓孩子信賴(lài)喜歡的老師有了自己的計(jì)劃打算。

今年我會(huì)帶小班，剛好X老師也是帶小班比較有經(jīng)驗(yàn)的老師，從她的講座和交流中學(xué)習(xí)了不少帶小班的經(jīng)驗(yàn)。在小班孩子入班之前，可以先去早教中心了解在那學(xué)習(xí)過(guò)的孩子性格習(xí)慣，另外還可以通過(guò)新生入園調(diào)查表來(lái)了解孩子。首先我應(yīng)該記住班里每個(gè)孩子的大名和乳名，讓孩子在剛來(lái)一個(gè)陌生環(huán)境時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師居然知道自己的名字，馬上就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親切信賴(lài)。另外，在平度培訓(xùn)時(shí)，X老師給老師們介紹了四種不同的色彩性格——黃紅綠藍(lán)，針對(duì)不同的性格孩子要用不同的方法去對(duì)待，通過(guò)與孩子的短時(shí)間接觸，來(lái)初步判斷孩子性格，尋找與他更進(jìn)一步的溝通的方法。了解孩子的生活習(xí)慣，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園集體生活。現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，全家爸爸媽媽爺爺奶奶都瞅著這么一個(gè)寶，嬌生慣養(yǎng)，飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，幼兒園里老師不可能對(duì)每個(gè)孩子都有家里般的周到服務(wù)，就要事先了解幼兒的特殊需求，比如男孩小便不會(huì)說(shuō)，用手拽著褲子；有的孩子吃飯要老師喂；睡覺(jué)需要老師拍一拍抱一抱。幼兒剛?cè)雸@階段老師就應(yīng)盡可能的滿(mǎn)足幼兒的不同需求，幫助幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園生活。幼兒在分離焦慮時(shí)往往會(huì)寄希望于某一件玩具或他在家里熟悉的物品上，所以要提前了解幼兒喜歡玩什么玩具，喜歡玩什么游戲，在教師的布置上應(yīng)符合幼兒的興趣愛(ài)好，為幼兒布置一個(gè)溫馨熟悉的環(huán)境。還有重要的一點(diǎn)，要提前了解幼兒在家是由誰(shuí)看管，是爸爸媽媽還是爺爺奶奶，現(xiàn)在大部分的孩子是由老人來(lái)帶，年輕父母的教育觀(guān)念、方式及他們的人格力量對(duì)孩子的影響都較老一代優(yōu)越，而年輕父母與老人之間在兒童觀(guān)、教育觀(guān)等方面往往有很大差異，容易在教育問(wèn)題上產(chǎn)生分歧，所以協(xié)調(diào)年輕父母與老一輩來(lái)共同理解支持幼兒園工作也是重要的一方面。還應(yīng)特別關(guān)注有特殊需求的幼兒，如有些孩子是過(guò)敏體質(zhì)，有濕疹病，容易脫臼，平時(shí)就應(yīng)特別關(guān)注照顧他們，幼兒教師最需要的就是愛(ài)心和責(zé)任心。每天早上在幼兒來(lái)園時(shí)仔細(xì)檢查幼兒的衣服口袋，書(shū)包，看看有沒(méi)有把危險(xiǎn)物品帶來(lái)幼兒園，并和家長(zhǎng)及時(shí)溝通避免出現(xiàn)意外。作為新教師還應(yīng)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，有不懂不會(huì)的應(yīng)勤學(xué)多問(wèn)。

在聽(tīng)過(guò)X老師的講座后發(fā)現(xiàn)幼兒園工作就是應(yīng)注重細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手，一分耕耘一分收獲，用愛(ài)心責(zé)任心來(lái)做好自己的工作。

第三篇：大興安嶺分行從細(xì)節(jié)入手全面做好反洗錢(qián)工作

大興安嶺分行從細(xì)節(jié)入手全面做好反洗錢(qián)工作

自年初開(kāi)始，大興安嶺分行根據(jù)省分行反洗錢(qián)工作部署，在抓反洗錢(qián)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、反洗錢(qián)內(nèi)控制度建設(shè)的同時(shí)，組織反洗錢(qián)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)總省行文件、制定工作計(jì)劃、明確工作目標(biāo)，全面提高反洗錢(qián)工作水平。

反洗錢(qián)中心從細(xì)節(jié)抓起，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每一筆可疑交易、待逾期交易數(shù)據(jù)記錄。同時(shí)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，提早做好全年工作計(jì)劃，做到有的放矢，全力以赴做好反洗錢(qián)中心的各項(xiàng)工作。反洗錢(qián)中心人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《黑龍江省分行反洗錢(qián)工作考核實(shí)施細(xì)則（2013年版）》、《中國(guó)工商銀行反洗錢(qián)規(guī)定（2013年版）》中的制度規(guī)定，結(jié)合反洗錢(qián)監(jiān)管新導(dǎo)向和新規(guī)定，按照“風(fēng)險(xiǎn)為本、注重實(shí)效、強(qiáng)化履職、公平公正”的原則開(kāi)展反洗錢(qián)工作考核，通過(guò)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了反洗錢(qián)中心人員對(duì)反洗錢(qián)制度規(guī)定的掌握與落實(shí)，提高反洗錢(qián)工作技能，為全面提高反洗錢(qián)工作水平，提供了保證。

自去年六月份新一代反洗錢(qián)監(jiān)控系統(tǒng)投產(chǎn)以來(lái)，為做好可疑交易甄別工作，對(duì)有疑問(wèn)的業(yè)務(wù)及時(shí)給支行、網(wǎng)點(diǎn)下發(fā)協(xié)查通知書(shū)，做到及時(shí)跟蹤、及時(shí)督促、及時(shí)反饋，保證協(xié)查的及時(shí)性、準(zhǔn)確性；對(duì)每一筆業(yè)務(wù)做到甄別及時(shí)、理由充分，著力提高反洗錢(qián)工作質(zhì)量和效率。反洗錢(qián)中心著眼全局，尋找薄弱環(huán)節(jié)，抓好源頭，增強(qiáng)與運(yùn)管、個(gè)金、機(jī)構(gòu)等部門(mén)的溝通協(xié)作，做好客戶(hù)信息的維護(hù)工作，確保客戶(hù)信息的完整性和準(zhǔn)確性。該行認(rèn)真制定反洗錢(qián)工作的培訓(xùn)計(jì)劃，防控洗錢(qián)風(fēng)險(xiǎn)。定期進(jìn)行員工反洗錢(qián)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高反洗錢(qián)工作能力；加大反洗錢(qián)檢查力度，堵塞漏洞、消除隱患，嚴(yán)控洗錢(qián)風(fēng)險(xiǎn)，提高反洗錢(qián)工作水平。

內(nèi)控合規(guī)部于麗歐2014年4月7日

第四篇：校園安全工作論文----從細(xì)節(jié)入手抓安全

校園安全管理之我見(jiàn)

新野一高尹秋彬

眼下校園安全事故頻頻發(fā)生，校門(mén)口暴力殺人事件、教室里爆炸事件、食物中毒事件、樓道擠壓死學(xué)生事件……血的教訓(xùn)，再次給學(xué)校安全工作敲響了警鐘。

一、狠抓安全教育與管理，打造平安校園

“安全第一，責(zé)任重于泰山”，學(xué)校的安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，只有安全工作落到實(shí)處，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能得以順利開(kāi)展。

1、建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò)體系。

校園安全，人人有責(zé)。一所辦學(xué)規(guī)模較大的學(xué)校，編織“安全網(wǎng)”尤其重要。由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管政教的副校長(zhǎng)為直接責(zé)任人，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，各處室分塊負(fù)責(zé)的校園安全管理網(wǎng)絡(luò)細(xì)化體系和嚴(yán)厲的責(zé)任追究制。①教學(xué)管理安全網(wǎng)。教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)用具、教學(xué)環(huán)節(jié)（包括課外活動(dòng)）的安全管理，督促檢查圖書(shū)室、資料室、電教中心的設(shè)備、儀器，各種實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)用品的安全防范措施落實(shí)情況。教科室負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全。②安全管理教育網(wǎng)。政教處負(fù)責(zé)學(xué)生出操、集合、教室寢室的財(cái)產(chǎn)及人身安全。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、思想道德、行為規(guī)范、安全防范能力及自救、自護(hù)、心理調(diào)節(jié)等方面的教育，指導(dǎo)督促班主任、寢室管理員做好學(xué)生的安全管理教育工作。結(jié)合防疫部門(mén)、中心衛(wèi)生院做好學(xué)生的防病治病工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。③校園環(huán)境管理保衛(wèi)網(wǎng)。學(xué)校辦公室與政教處協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)校園及周邊的治安防范，防止治安案件發(fā)生，進(jìn)行突發(fā)事件處理，做好校園夜間巡邏，確保校園無(wú)治安案件發(fā)生，無(wú)重大失竊現(xiàn)象。指導(dǎo)督促門(mén)衛(wèi)做好外來(lái)人員進(jìn)入校園的查詢(xún)登記工作。④安全生活、學(xué)習(xí)網(wǎng)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校建筑及施工、消防設(shè)

施、電路、食堂的設(shè)備及器具、教室與樓道暢通、食品安全、飲用水的安全等。⑤安全信息網(wǎng)。各班班主任作為班級(jí)安全第一責(zé)任人，組建班級(jí)安全聯(lián)防小組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)掌握小組成員在上課、往返學(xué)校、就餐、就寢過(guò)程中的突發(fā)狀況，并注意排解小組成員之間或與他人的矛盾糾紛，并將情況及時(shí)上報(bào)班主任?？迫谓處熦?fù)責(zé)本課程學(xué)生安全。認(rèn)真填寫(xiě)好教學(xué)日記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，迅速與班主任聯(lián)系。學(xué)校安全員負(fù)責(zé)校園巡視、排查、登記和匯報(bào)。

2、建立了安全隱患登記和報(bào)告制度。

在學(xué)生的宿舍樓，門(mén)衛(wèi)等地方分別放隱患登記表，教師、學(xué)生、門(mén)衛(wèi)及管理員填寫(xiě)安全隱患地點(diǎn)或設(shè)施設(shè)備，由值周領(lǐng)導(dǎo)每日巡查收集，總務(wù)處及時(shí)整改設(shè)施設(shè)備隱患。如：更換損壞的、松動(dòng)的床鋪板、下水道蓋板、電風(fēng)扇、燈泡、應(yīng)急燈、電線(xiàn)開(kāi)關(guān)等其它管理方面的隱患，并責(zé)成有關(guān)處室負(fù)責(zé)人及時(shí)整改。事關(guān)重大，值周領(lǐng)導(dǎo)，值周老師、值周生立即報(bào)告校長(zhǎng)，由校長(zhǎng)指揮，是否啟動(dòng)緊急援救預(yù)案。

3、狠抓重點(diǎn)時(shí)段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全管理與教育。

①大型考試前，放假前后，學(xué)校必定由政教組織以交通安全、消防安全、衛(wèi)生安全，人身財(cái)產(chǎn)安全與專(zhuān)題的大型講座，致學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)信，旨在強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識(shí)和提高自護(hù)自救能力及家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)能力。②政教處主辦以安全自護(hù)自救為主題的宣傳欄，有防火、防盜、防水、防騙、防災(zāi)等專(zhuān)題或演習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生增長(zhǎng)安全方面的知識(shí)與技能。③學(xué)校在校園內(nèi)進(jìn)行地毯式的檢查，檢查學(xué)生是否攜帶彈簧刀、匕首、電工刀等危害學(xué)生安全的管制刀具，收繳學(xué)生各種低級(jí)趣味的音像制品及書(shū)籍。④建立問(wèn)題學(xué)生的跟蹤成長(zhǎng)檔案，及時(shí)調(diào)適和監(jiān)控問(wèn)題學(xué)生的心理狀況，作好安全預(yù)防工作。⑤家庭、學(xué)校共同搞好對(duì)走讀生（非住校學(xué)生）的安全教育與管理，走讀生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)多一些，也很容易受外界的影響。為此，政教處可給走讀生發(fā)放

《走讀生須知》宣傳單。給家長(zhǎng)發(fā)送《告家長(zhǎng)書(shū) 》,以保證走讀生在學(xué)校、社會(huì)和家庭的安全，努力打造平安校園。

二、建設(shè)“平安校園”，突出“生命教育”

建設(shè)“平安校園”，要始終堅(jiān)持以人為本，重點(diǎn)突出“生命教育”。生命教育是“平安校園”建設(shè)的最佳切入點(diǎn)。過(guò)去我們很難聽(tīng)到校園安全事件，而如今校園安全事故接二連三地發(fā)生，難道是過(guò)去學(xué)校安全工作做得天衣無(wú)縫嗎？不是的，如今，除了進(jìn)入信息時(shí)代外，更主要的是人們開(kāi)始關(guān)注生命，提升生命的質(zhì)量。組織教育教學(xué)活動(dòng)，更加做到心中想“人”，目中有“人”，一切為“人”；開(kāi)展每項(xiàng)工作，都要從關(guān)愛(ài)學(xué)生生命的角度去思考、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思。

三、進(jìn)行適度安全管理，服務(wù)教育教學(xué)

面對(duì)嚴(yán)峻的安全現(xiàn)實(shí)，部分學(xué)校患上了“安全憂(yōu)慮癥”、“事故恐懼癥”，為盡可能減少以至杜絕校園事故的發(fā)生，學(xué)校的安全管理工作日益呈現(xiàn)出過(guò)度化的傾向，如學(xué)校不再組織春游、踏青、登山、參觀(guān)、夏令營(yíng)、社會(huì)實(shí)踐等校外活動(dòng)；嚴(yán)格限制學(xué)生在校時(shí)間，不到上課時(shí)間不開(kāi)放校門(mén)，一放學(xué)就把學(xué)生轟走；大力推行封閉式管理；體育課日趨“溫柔”，刪減了單雙杠、跳馬、對(duì)抗性競(jìng)技比賽等風(fēng)險(xiǎn)較高的教學(xué)項(xiàng)目；實(shí)驗(yàn)課由學(xué)生動(dòng)手變?yōu)榻處熓痉兜鹊?。這種過(guò)于苛刻的“安全措施”的出現(xiàn)固然反映了學(xué)校在學(xué)生安全管理問(wèn)題上的困境與無(wú)奈，而且學(xué)校過(guò)度的安全管理的確在一定程度上降低了校園傷害事故的發(fā)生幾率，然而值得高度注意和警惕的是，當(dāng)學(xué)校因過(guò)度的安全管理嚴(yán)重束縛了學(xué)生的手腳，把一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的校園窒息得死氣沉沉的時(shí)候，其所引發(fā)的危害是無(wú)法估量的。學(xué)校安全管理關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)，理應(yīng)成為學(xué)校工作的重中之重。然而過(guò)度化的安全管理，即以犧

牲學(xué)校正常的教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生行為活動(dòng)自由為代價(jià)而換取所謂“校園安全”的管理方式無(wú)疑是消極的、簡(jiǎn)單化的，它直接影響學(xué)校素質(zhì)教育向深層次的推進(jìn)，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)的弱化、主體性發(fā)展的弱化和社會(huì)適應(yīng)力的弱化，其負(fù)面作用是十分巨大的。

1、學(xué)校在實(shí)施安全管理的過(guò)程中，應(yīng)以努力創(chuàng)造民主、寬容、充滿(mǎn)活力的校園環(huán)境為目標(biāo)，學(xué)校安全管理規(guī)則的制定應(yīng)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生活動(dòng)的最低限度阻礙原則，盡可能地減少對(duì)學(xué)生活動(dòng)自由的影響程度，使學(xué)生能夠在學(xué)校無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在地學(xué)習(xí)、玩耍和生活。學(xué)校的各種保護(hù)措施，也如同交通斑馬線(xiàn)，并不妨礙人們的通行，卻是一種明確的引導(dǎo)，幫助人們安全地跨越可能的危險(xiǎn)。

2、一切管理工作包括對(duì)學(xué)生的安全管理都應(yīng)從屬并服務(wù)于“教育人和培養(yǎng)人”這一學(xué)校的組織目標(biāo)。教育教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的基本組織形式，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基本路徑，事實(shí)上學(xué)生是在各種活動(dòng)中接受教育、獲得發(fā)展的。因此，“人們絕不可能也不應(yīng)該為了學(xué)生的安全而限制或減少學(xué)校組織正當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動(dòng)?！?/p>

總之，安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有生命，就等于失去一切，就無(wú)從談起安全。平時(shí)以防為主，關(guān)鍵時(shí)監(jiān)督到位，必要時(shí)挺身而出。遇到新問(wèn)題時(shí)自主創(chuàng)新，做到人人有意識(shí)，人人負(fù)責(zé)任，細(xì)處著手，以小見(jiàn)大，建立長(zhǎng)效機(jī)制，以陶行知先生“愛(ài)滿(mǎn)天下”的思想和胸懷，切實(shí)履行安全教育使命和職責(zé)。

第五篇：如何做好幼兒園安全工作

如何做好幼兒園安全工作

安全是天，教育是地，缺乏安全的教育不是好的教育，沒(méi)有安全的教育更無(wú)從談及教育。我常說(shuō)“安全是幼兒園的生命線(xiàn)，安全是幼兒園工作的頭等大事，在幼兒園工作中，安全是1，其他工作都是1后面的0，如果出現(xiàn)安全事故，其他工作全都是枉然”，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù)，是關(guān)系家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。

但是幼兒的安全意識(shí)并非與生俱來(lái)，一些安全意識(shí)的產(chǎn)生或是安全知識(shí)的獲得，往往是伴隨著孩子們受傷和哭泣從“實(shí)踐”中得來(lái)的。從日常工作經(jīng)驗(yàn)中，我們總結(jié)出孩子們經(jīng)常受傷的幾種方式：

1、自傷行為

幼兒吃飯時(shí)，不正確地使用筷子或勺子，導(dǎo)致筷子戳到喉嚨、勺子劃傷；一些孩子學(xué)著大人的模樣，倒熱水、水果刀切水果等，或者在攀爬、冒險(xiǎn)游戲中抓不牢、踩不穩(wěn)造成摔傷。

2、互傷行為

在集體游戲中受傷：比如：某幼兒園發(fā)生了這么一件事，幼兒在老師的帶領(lǐng)下在操場(chǎng)上投擲飛碟時(shí)，一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛，致使其左眼失明。另外，一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過(guò)程中，因不注意而碰傷摔傷。幼兒之間因?yàn)橄嗷ラg爭(zhēng)執(zhí)玩具或意見(jiàn)不一致，而發(fā)生一系列的沖突，甚至升級(jí)為“打斗”。

3、他傷行為 因?yàn)槌扇侍峁┑氖称?，而造成腹痛腹瀉、食物中毒；因?yàn)榻處熁蚣议L(zhǎng)的疏忽，而造成的幼兒走失或被偷搶。

4、意外受傷

幼兒在校外，可能由于監(jiān)護(hù)人監(jiān)管不利，造成燙傷、摔傷、溺水、碰傷等意外情況，出現(xiàn)家長(zhǎng)“悔之晚矣”的家庭悲劇。

這樣的實(shí)例必然會(huì)給學(xué)校和家庭都帶來(lái)傷害，會(huì)使我們幼師的工作變得被動(dòng)，給我們帶來(lái)消極影響。那能否變被動(dòng)為主動(dòng)，化消極為積極? 本著以“幼兒為本，以幼兒的發(fā)展為本”的辦園理念，我認(rèn)為幼兒園的安全工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一、健全組織機(jī)構(gòu)，層層傳導(dǎo)責(zé)任

幼兒園安全工作千頭萬(wàn)緒，想做到安全不留死角、不留盲區(qū)，首先必須做到職責(zé)明確、責(zé)任到人。我園成立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組和安全管理辦公室：在以園長(zhǎng)—業(yè)務(wù)園長(zhǎng)—保教主任—班主任為領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，下設(shè)園舍設(shè)施、消防電氣、食品安全、交通安全等安全工作小組，明確人員及職責(zé)分工，全方位做好專(zhuān)項(xiàng)安全管理工作。其并且每年與各部門(mén)、班級(jí)及安全小組負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任書(shū)，把安全工作任務(wù)層層分解，明確分工、細(xì)化責(zé)任，為幼兒園安全工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、完善規(guī)章制度，規(guī)范安全細(xì)則

安全的重點(diǎn)在于建章立制，細(xì)化管理、抓好落實(shí)。我園對(duì)安全工作的各個(gè)方面進(jìn)行了全面梳理，按照師生安全、食品安全、應(yīng)急預(yù)案等六大類(lèi)制定了各種安全管理制度，內(nèi)容涵蓋安全管理的各個(gè)方面，使每項(xiàng)安全工作有法可依、有章可循。

三、做好前瞻工作，杜絕安全事故

俗話(huà)說(shuō)“千里之堤，毀于蟻穴”。安全事故的發(fā)生往往是由于一點(diǎn)點(diǎn)隱患、一點(diǎn)點(diǎn)大意、一點(diǎn)點(diǎn)疏漏造成的，所以及時(shí)排查并消除安全隱患是確保安全的重中之重。

1、幼兒園應(yīng)以預(yù)防安全問(wèn)題發(fā)生為主要原則，開(kāi)展層層排查工作，提早發(fā)現(xiàn)消除不安全因素，對(duì)于消防、電氣、安保等重要安全設(shè)施，應(yīng)本著“專(zhuān)家查隱患，領(lǐng)導(dǎo)抓整改”的原則，定期聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員規(guī)劃設(shè)計(jì)并實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)整改，確保每個(gè)項(xiàng)目、每個(gè)角落不留隱患。

2、完善消防系統(tǒng)，安裝應(yīng)急照明燈、疏散指示牌、煙霧報(bào)警系統(tǒng)，更換不符合消防規(guī)定的疏散門(mén)、防火門(mén)、消防栓、滅火器等；制作圖文并茂的消防栓、滅火器使用步驟圖、逃生疏散圖，不斷完善消防系統(tǒng)。

3、每學(xué)期不定期組織2-3次安全疏散演練，詳細(xì)規(guī)劃每個(gè)班級(jí)的疏散通道、疏散區(qū)域、集合地點(diǎn)等細(xì)節(jié)，并在關(guān)鍵通道安排協(xié)助逃生安全員，防止出現(xiàn)混亂和踩踏事故，確保師生在意外事件發(fā)生時(shí)能有序、迅速地疏散、撤離。

4、建立健全了預(yù)防自然災(zāi)害、集體外出、六一慶?；顒?dòng)等七項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行了實(shí)際演練。疏散演練常態(tài)化

四、樹(shù)立安全觀(guān)念，強(qiáng)化安全意識(shí)

保護(hù)幼兒安全是幼兒園保教工作的前提，也是為家長(zhǎng)服務(wù)的重要內(nèi)容。3-6歲的幼兒缺乏安全意識(shí)和自救能力，因此，我們的安全教育工作更加艱巨，教師的責(zé)任更加重大。八年前汶川地震時(shí)，譚千秋老師張開(kāi)雙臂，用自己的生命保護(hù)了四名學(xué)生。而安縣桑棗中學(xué)葉志平校長(zhǎng)，四年堅(jiān)持組織學(xué)生緊急疏散演習(xí)，地震中學(xué)生無(wú)一傷亡，老師無(wú)一傷亡，被稱(chēng)為“史上最牛校長(zhǎng)”。兩者對(duì)比，我們更愿意學(xué)做“葉志平校長(zhǎng)”，把安全教育真正融入師生生活，幫助幼兒掌握自保、自救技能，在遇到意外時(shí)能及時(shí)、迅速做出近乎本能的反應(yīng)，確保全園師生生命安全。

因此，我們應(yīng)注重強(qiáng)化教師安全教育的責(zé)任感，定期組織教師對(duì)一日生活中的安全隱患、幼兒安全教育、教學(xué)環(huán)境、園內(nèi)安全設(shè)施、制定安全制度和安全預(yù)案等安全方面的問(wèn)題展開(kāi)教研。也可將班級(jí)安全工作納入考核機(jī)制，將班級(jí)的安全工作個(gè)人收益掛鉤，以進(jìn)一步促進(jìn)安全工作質(zhì)量，督促教師把安全工作落實(shí)到工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，將安全教育生活化，時(shí)時(shí)事事對(duì)幼兒延伸安全教育，在班級(jí)中形成人人有安全意識(shí)、人人開(kāi)展安全教育，共促安全工作的良好局面。

五、協(xié)同社會(huì)力量，形成保障合力

幼兒安全不僅是幼兒園自己的事情，還需要廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界的共同努力。幼兒園應(yīng)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教師可以通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、組織觀(guān)看錄像、發(fā)放安全手冊(cè)、制作宣傳板等多種形式，提高家長(zhǎng)作為第一監(jiān)護(hù)人的安全意識(shí)，配合教師，做好家園共育工作。我園還主動(dòng)邀請(qǐng)消防部門(mén)專(zhuān)業(yè)講師進(jìn)行消防知識(shí)及實(shí)際操作的培訓(xùn)，并現(xiàn)場(chǎng)檢查教職工操作消防栓、滅火器等設(shè)施的步驟技能是否達(dá)標(biāo)；聯(lián)系特警、片區(qū)派出所等專(zhuān)業(yè)人士，來(lái)對(duì)教師進(jìn)行防范培訓(xùn)，讓教師了解日常生活中常見(jiàn)的安全問(wèn)題，掌握人體部位的七要害以及遇到襲擊時(shí)有效防護(hù)等知識(shí)，不斷提高安全防護(hù)水平，共同做好安全工作。六、一日生活中的安全工作

（一）、入園

1、門(mén)衛(wèi)堅(jiān)守門(mén)口崗位，負(fù)責(zé)園門(mén)口的安全防范工作。

2、值班領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)守園門(mén)口，管理來(lái)園時(shí)段的安全工作。

3、保健醫(yī)生每日早晨在園門(mén)口對(duì)來(lái)園幼兒進(jìn)行初步晨檢。

4、家長(zhǎng)憑接送卡將幼兒送至班級(jí)，當(dāng)班教師負(fù)責(zé)在教室內(nèi)接待幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行二次晨檢，做到“一摸、而看、三問(wèn)、四查”，并對(duì)晨間情況進(jìn)行登記。家長(zhǎng)與當(dāng)班教師交接，如果幼兒有特殊情況須跟當(dāng)班教師做好說(shuō)明，方可離園；

（二）、入廁盥洗

1、教育幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、教師教會(huì)幼兒六部洗手法，嚴(yán)格組織、督促幼兒用正確的方法洗手。

3、幼兒入廁、盥洗時(shí)養(yǎng)成良好的秩序，幼兒入廁要有順序的排隊(duì)，不擁擠，不推拉。

4、保育員每天不定時(shí)地清潔衛(wèi)生間地面，防滑倒，防摔傷。并做好盥洗室消毒和通風(fēng)工作。

（三）、幼兒飲食

1、嚴(yán)格供貨管理，確保原料安全建立食品及原料采購(gòu)。查驗(yàn)臺(tái)賬，索證索票建立完善的供貨商資質(zhì)檔案，確保證件齊全、質(zhì)量可靠。

2、食堂工作人員嚴(yán)格執(zhí)行清潔衛(wèi)生制度。按照食品加工的相關(guān)規(guī)范要求，規(guī)范操作，遵守食品衛(wèi)生安全的相關(guān)要求。嚴(yán)禁生食熟食菜板、紅白案板混合使用。餐具每天要消毒，廚具、餐具、菜蔬、果品嚴(yán)格執(zhí)行防疫站清洗要求，保持廚房整潔，及時(shí)處理垃圾。

4、食堂工作人員做好個(gè)人衛(wèi)生，勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲。上崗前規(guī)范著裝。接觸食物前、便后要用肥皂洗手，嚴(yán)格遵守衛(wèi)生要求。對(duì)每天幼兒所進(jìn)食的食物，留樣備檢48小時(shí)，并做好記錄。

6、進(jìn)餐時(shí)，當(dāng)班教師注意幼兒的進(jìn)食安全，保證幼兒進(jìn)餐時(shí)的食品的溫度，防止?fàn)C傷幼兒。同時(shí)教給幼兒正確的進(jìn)食方法。對(duì)容易引起幼兒進(jìn)食發(fā)生危險(xiǎn)的食物，當(dāng)班教師應(yīng)及時(shí)予以提醒，并在幼兒進(jìn)食時(shí)密切關(guān)注。

7、幼兒的飲用水要注意放置的位置和飲用時(shí)的溫度，防止?fàn)C傷幼兒。做到每人一杯，教師應(yīng)定期對(duì)幼兒的杯子和保溫桶進(jìn)行消毒。

（四）、午睡

1、飯后帶幼兒進(jìn)行適當(dāng)活動(dòng)后再午睡，幼兒午睡時(shí)當(dāng)班教師要堅(jiān)守崗位，嚴(yán)禁離崗做私事。

2、值班教師應(yīng)做到：5分鐘目光巡視一次，十分鐘走動(dòng)巡視一次。對(duì)重點(diǎn)幼兒要密切關(guān)注，注意體弱兒童，注意異常情況。

（五）、戶(hù)外活動(dòng)

1、幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間要保證2小時(shí)以上。老師組織幼兒戶(hù)外集體活動(dòng)要有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備。

2、活動(dòng)前做到三檢查：一檢查場(chǎng)地；二檢查活動(dòng)器械；三檢查人數(shù)。

3、活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，帶幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

4、幼兒玩大型玩具時(shí)，教師應(yīng)檢查器械是否有毛刺，松動(dòng)，開(kāi)裂等不安全因素。

5、每次玩玩具之前教師教育幼兒有秩序地進(jìn)行，不互相爭(zhēng)搶、擁擠、推拉，打鬧。

6、活動(dòng)時(shí)保證每個(gè)幼兒都在教師視線(xiàn)范圍之內(nèi)，教師做到“眼勤、嘴勤、腿勤”，不斷培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)游戲和活動(dòng)的方法，掌握規(guī)則，讓幼兒在活動(dòng)中不斷提高。防止意外事故發(fā)生。

（六）、教學(xué)活動(dòng)

1、讓幼兒掌握基本的安全常識(shí):安全用電；安全防火；防溺水；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護(hù)自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。教師通過(guò)選擇適合幼兒年齡的教育內(nèi)容和方法，有目的、有意識(shí)地進(jìn)行安全教育。提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。

2、讓知道自己的姓名、園名、家長(zhǎng)姓名、單位、家庭住址、父母電話(huà)等，并能清楚表達(dá)。分別知道110、119、120等電話(huà)的作用，讓幼兒懂得遇到意外時(shí)，可以采取應(yīng)急措施，撥打報(bào)警電話(huà)、急救電話(huà)。

3、定期進(jìn)行防震、防火、防踩踏等自護(hù)自救演練，讓幼兒學(xué)到一些自護(hù)自救方法，防止遇到危險(xiǎn)時(shí)，進(jìn)行自護(hù)自救。

4、在日常生活中，開(kāi)展寓教于樂(lè)活動(dòng)，實(shí)施安全教育的“釋疑解難”通過(guò)有趣的方式，使幼兒在娛樂(lè)中獲得安全知識(shí)，提高自我保護(hù)以及保護(hù)他人的能力。在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上，不僅要讓孩子懂得什么事情該做，什么事情做了有危險(xiǎn)，還應(yīng)讓幼兒懂得當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生后，該如何去處理不安全問(wèn)題。在日常教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)有針對(duì)性地就幼兒時(shí)期常會(huì)發(fā)生的一些不安全現(xiàn)象進(jìn)行剖析，可模擬“預(yù)想”出種種不安全現(xiàn)象，讓幼兒根據(jù)所學(xué)的安全防護(hù)知識(shí)，拓寬思路，獨(dú)立思考提出各自的觀(guān)點(diǎn)和處理的辦法，達(dá)到防治相結(jié)合的目的。老師則可據(jù)此因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)于正確的處理意見(jiàn)予以表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于不正確的表達(dá)或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，并開(kāi)展討論，讓孩子們從中“取長(zhǎng)補(bǔ)短”從而得出正確的答案。

5、逢節(jié)假日到來(lái)之前，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)性的安全教育。

（七）、離園

1、每天必須持卡接幼兒，每個(gè)幼兒要有固定的人接送。接幼兒時(shí)，如未帶卡教師需對(duì)接送人進(jìn)行確認(rèn)方能讓幼兒離園。

2、家長(zhǎng)應(yīng)遵守幼兒的作息時(shí)間，要求從教師手中接走幼兒。幼兒有特殊要求提前離園的，幼兒監(jiān)護(hù)人必須向當(dāng)班教師作當(dāng)面請(qǐng)假，否則幼兒不能離園。

只有這樣把幼兒安全工作當(dāng)作為日常工作來(lái)抓，始終繃緊安全這根弦，才能保證時(shí)時(shí)平安平安。平時(shí)忽視教育，疏于管理，長(zhǎng)此以往，必然出現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)生事故。尤其我們是幼教行業(yè)，面對(duì)的是一群天真活潑的孩子，更來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。所以我們教師要善于學(xué)會(huì)從平安中查問(wèn)題，從常規(guī)現(xiàn)象中看異常，從細(xì)微變化處抓苗頭。不要認(rèn)為本園這段時(shí)間沒(méi)有發(fā)生什么事就掉以輕心，高枕無(wú)憂(yōu)，要有為幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，要有對(duì)教職工和孩子高度負(fù)責(zé)的精神，做到工作不忙時(shí)抓，工作忙時(shí)也要抓，出問(wèn)題時(shí)抓，不出問(wèn)題時(shí)也要抓，防微杜漸，才能扎實(shí)有效。