第一篇：我班開展思維游戲活動以來

關(guān)于大班幼兒學習思維的體會

我班開展思維游戲活動以來，幼兒思維活躍，樂于參加游戲形式的教學活動，有一定整理材料的習慣，喜歡操作半具體半抽象的材料。但隨著時間的推移和教學內(nèi)容的加深、變難，有的幼兒學習興趣逐漸減退，表現(xiàn)為上課時有意注意持續(xù)的時間變短，多余動作不斷出現(xiàn)。因此，抽象符號的操作材料對他們來說更具挑戰(zhàn)。所以本學期我打算我根據(jù)幼兒情況，從興趣入手，及時對操作材料、活動形式、教學手段等進行適當?shù)恼{(diào)整，使活動得以順利開展，以便更好的完成活動目標，發(fā)展幼兒的抽象思維能力。

一、激發(fā)幼兒的學習興趣。

興趣是幼兒活動的內(nèi)在推動力，是直接影響幼兒注意力的情感系統(tǒng)。所以本學期我打算在每個活動中多設(shè)計形式多樣的形式，（如：游戲、角色表演、即興演說等）來提高幼兒的興趣，延長幼兒的注意力。是思維課程的情感、態(tài)度目標貼近幼兒的生活。

二、注重幼兒的個別差異。

正所謂“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，更何況生活在不同環(huán)境中的人。所以本學期我主要根據(jù)本班幼兒的接受能力、思維的發(fā)展水平等進行有區(qū)別的教學。通過觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒思維敏捷、活躍，有的幼兒則稍顯遲緩。所以我會根據(jù)幼兒的個別差異進行分組。注重孩子的最近發(fā)展區(qū)，循序漸進的進行學習，這樣，每個孩子都會有所提高。

三、互動是思維課程的關(guān)鍵。

思維活動不同于語言之類的課程，它的關(guān)鍵點在于調(diào)動幼兒的思維，使幼兒在整節(jié)課程中，身體的各個部位都處于活躍，興奮狀態(tài)。所以，師生互動、生生互動是必不可少的。其中教師的參與是十分重要的。因為在游戲中，幼兒是非常樂于與教師做游戲的，只要有教師的參與，幼兒的興趣一定會達到高潮，注意力會更加集中。所以在操作或游戲時教師可以像幼兒一樣參與。

四、適當?shù)难a充思維材料和教具。

皮亞杰認為抽象概念的掌握要從動作開始。幼兒時期通過操作材料進行學習的特點是：從動作→形象→符號邏輯思維，是一個逐步發(fā)展的過程。大班孩子（4~5歲）正處于這一發(fā)展過程的關(guān)鍵期。為此，我會結(jié)合每一主題活動的情況，在原有操作材料的基礎(chǔ)上，增加材料，幫助幼兒理解。

大班老師

王群

第二篇：我局自開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來

我局自開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，堅持高起點、高標準、高質(zhì)量，精心組織，狠抓落實，深入扎實開展各項活動，取得了初步成效。前段工作開展情況總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署

局黨組（委）高度重視，召開專門會議，周密部署。一是成立組織，明確責任。為確保活動取得效果，成立了由書記、局長李晨之同志擔任組長的局創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，局領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，局政工科負責創(chuàng)先爭優(yōu)活動日常工作。二是制定了實施方案。三是搞好思想宣傳活動。召開了動員會，各黨支部利用組織活動等時機開展思想宣傳活動；通過深入動員、認真學習，黨員干部進一步增強了對活動的重要性、必要性和緊迫性的理解，形成了廣大黨員立足本職爭優(yōu)秀，發(fā)揮共產(chǎn)黨員在推動科學發(fā)展中的先鋒模范作用，把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為科學發(fā)展的優(yōu)勢，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學發(fā)展。

二、明確主題，扎實開展，深入推進

活動開展以來，全局八個黨支部積極認真地按照“實施方案”開展學習和爭創(chuàng)活動。結(jié)合學習培訓(xùn)、“三會一課”、黨員活動日等經(jīng)常性工作，扎實推進。

一是以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以深入學習實踐科學發(fā)展觀為主題，統(tǒng)籌推進黨的建設(shè)，以深入開展創(chuàng)建先進黨支部、爭當優(yōu)秀黨員活動為主要內(nèi)容，以實施富民興村“三百工程”為平臺，以培養(yǎng)“學習優(yōu)、作風優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展黨員干部隊伍為重點，扎實有效開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗保壘作用和共產(chǎn)黨的先鋒模范作用，以良好的精神狀態(tài)和卓有成效的工作，扎實推進實施農(nóng)村“四大基礎(chǔ)工程”建設(shè)，努力開創(chuàng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展工作新局面，推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)又好又快發(fā)展。

二是緊抓統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、促進社會和諧、服務(wù)人民群眾。進一步解決影響和制約統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的突出問題，深入推進“六個一體化”、“三個集中”和農(nóng)村工作“四大基礎(chǔ)工程”，加快打造以集體化集約化為特征的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展示范基地，加快建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。充分發(fā)揮黨支部和廣大黨員聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用。認真落實“充分尊重群眾意愿、深入做好群眾工作、維護群眾合法權(quán)益”工作原則，深化“聚民心、解民憂、惠民生”實踐活動。深入實施“民生工程”。

三是加強基層組織建設(shè)。各黨支部大力推進學習型黨組織建設(shè)，不斷創(chuàng)新活動方式，建設(shè)高素質(zhì)黨支部帶頭人隊伍，五個機關(guān)黨支部通過富民興村對口幫扶活動，與金橋鎮(zhèn)舟渡等十二個村黨支部互幫互建，帶動基層政權(quán)建設(shè)和基層群眾組織、經(jīng)濟組織、社會組織等各類基層組織建設(shè)?！捌咭弧鼻跋Γㄟ^走訪、座談形式開展了共慶活動，還發(fā)動廣大黨員捐款，深入農(nóng)院慰問了40戶老黨員和困難群眾。離退休黨支部組織召開了紅歌競賽演唱會。

三、統(tǒng)籌兼顧，抓住關(guān)鍵，突出特色

我局緊緊圍繞建設(shè)空港現(xiàn)代田園大城市和農(nóng)業(yè)農(nóng)村各項中心工作，組織黨員開展崗位奉獻活

動、服務(wù)群眾活動，深入推進農(nóng)村工作“四大基礎(chǔ)工程”、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理、“一環(huán)一線一片”示范建設(shè)，組織各科室黨員干部包鎮(zhèn)包村指導(dǎo)農(nóng)村產(chǎn)權(quán)改革。在實施富民興村“三百工程”中，開展“領(lǐng)導(dǎo)掛點、部門包村、干部幫戶”活動，開展結(jié)對幫扶、走訪慰問等活動，各機關(guān)黨支部開展落戶幫扶工作，結(jié)成幫扶對子，幫助群眾解決生產(chǎn)生活中的實際問題。堅持統(tǒng)籌兼顧，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展促進業(yè)務(wù)工作任務(wù)的全面完成，用業(yè)務(wù)工作的成效來檢驗創(chuàng)先爭優(yōu)的成果。

通過黨員干部的積極努力，今年來農(nóng)業(yè)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)大力發(fā)展，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合效益不斷提升。全縣糧食生產(chǎn)穩(wěn)步發(fā)展、果蔬產(chǎn)業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升、畜禽產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步推進、農(nóng)業(yè)加工和物流加快推進。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營大力推進，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展后勁不斷增強。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐加快。招商引資取得新進展。引進川商冷鏈物流和成都潤園獼猴桃項目。農(nóng)業(yè)重大項目建設(shè)進展順利?，F(xiàn)已完成6大類21個重大項目申報工作，成功申報4個市級農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和1個國家級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)。農(nóng)村市場經(jīng)營主體作用不斷增強。圍繞優(yōu)質(zhì)糧油、特色果蔬、無公害畜禽、林業(yè)水產(chǎn)等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，扶持壯大市場經(jīng)營主體，新成立各種形式的新型集體經(jīng)濟組織8個，打造示范性專合社20個、培育效益型家庭農(nóng)場30個、效益型現(xiàn)代農(nóng)莊5個。生產(chǎn)基地建設(shè)不斷深化。農(nóng)用地規(guī)模經(jīng)營質(zhì)量進一步提高。扎實推進農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)，引導(dǎo)農(nóng)戶采取轉(zhuǎn)包、入股、出租、轉(zhuǎn)讓等方式流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營權(quán)。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作取得新突破。大力推進標準化生產(chǎn)。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管扎實有效。

新農(nóng)村建設(shè)深入推進，農(nóng)民生產(chǎn)生活條件進一步改善。農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)“回頭看”整改扎實推進，農(nóng)村扶貧開發(fā)深入推進。落實儀隴縣幫扶資金300萬元，確定5個幫扶村，建成村道2.5公里和社道1.5公里的基礎(chǔ)工程，整治蓄水池5口，補植、改良經(jīng)果林60畝，發(fā)展蔬菜250畝。落實崇州市幫扶工作幫扶資金110萬元，確定11個幫扶村?？h內(nèi)確定的15個經(jīng)濟發(fā)展緩慢村、30個經(jīng)濟發(fā)展緩慢組。農(nóng)村環(huán)境建設(shè)扎實有效。重點推進彭鎮(zhèn)常存村、興福村等10個村（社縣）新農(nóng)村示范片建設(shè)。完成永興鎮(zhèn)等4個鎮(zhèn)為市級新農(nóng)村示范片田園城市示范線的規(guī)劃。農(nóng)村能源建設(shè)加速推進。加快建設(shè)規(guī)模養(yǎng)殖戶大型沼氣池工程，已申報10個養(yǎng)殖場11個沼氣池5300立方米的大中型沼氣工程。農(nóng)業(yè)面源污染治理扎實有效。積極開展“農(nóng)村清潔工程”項目和秸稈綜合利用，新建立示范片5個，推廣免耕覆蓋栽培技術(shù)、“走道式”秸稈還田技術(shù)等。個人簡歷網(wǎng)

切實加強“三農(nóng)”服務(wù)，農(nóng)民增收能力不斷增強。農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)體系不斷完善。永安、黃龍溪2個標準化農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站軟、硬件建設(shè)全面完成并試運行，新建雙流縣扶農(nóng)枇杷、助農(nóng)草莓等8個產(chǎn)業(yè)技術(shù)服務(wù)合作社。農(nóng)民增收培訓(xùn)扎實開展。開展農(nóng)民增收培訓(xùn)2.9萬人次；完成新型農(nóng)民科技培訓(xùn)等針對性農(nóng)民培訓(xùn)3077人。農(nóng)村信息服務(wù)深入開展。發(fā)布農(nóng)牧110服務(wù)技術(shù)資料2100余條，發(fā)布疫情、重大災(zāi)害天氣預(yù)警信息1.2萬余條，開出“農(nóng)牧110現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)處方箋”480張以上，提供各種技術(shù)咨詢1.68萬余次，在西部農(nóng)業(yè)在線發(fā)布信息720余條，在雙流三農(nóng)網(wǎng)發(fā)布信息3600余條，“三農(nóng)熱線”接受咨詢2400余次，農(nóng)信通信息系統(tǒng)發(fā)送信息26.4萬余條。邀請省市農(nóng)業(yè)科研院校專家和組織本地專家20余人，組織220余名農(nóng)技人員深入農(nóng)戶和田間地頭，開展巡回技術(shù)指導(dǎo)。培育科技示范戶220余戶，輻射帶動農(nóng)戶3500余戶。建設(shè)農(nóng)業(yè)科技試驗示范基地18個2.35萬畝.引進新品種31個，推廣先進實用新技術(shù)16項，引進推廣新機具150臺。開展創(chuàng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)1000人次，新發(fā)展大學生專合組織4個。

自開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，黨員干部都真正做到以抓活動促工作，使農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作有新思路、新舉措。圍繞中心任務(wù)，開展爭創(chuàng)工程。各黨支部帶動各科室廣泛開展爭創(chuàng)示范活動，局黨組（委）引導(dǎo)各黨支部圍繞推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變作風、實干進取，形成了比業(yè)務(wù)、比效率、比貢獻的濃厚氛圍。廣泛開展了各種形式的服務(wù)群眾活動，組織黨員開展結(jié)對幫扶、走訪慰問等活動。

在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動后，廣大黨員干部的精神風貌、工作作風都有了進一步轉(zhuǎn)變，各項工作取得了新成效。但是離要求還有一定差距。我們將繼續(xù)采取措施，推動創(chuàng)建先進爭當優(yōu)秀活動的順利開展。

第三篇：淺談如何開展游戲活動

淺談如何開展游戲活動

適當、一定量的游戲有助于幼兒身心全面健康成長。在教學中加入游戲活動，就如在白開水中加了糖，引起的興趣，不再覺得上幼兒園是一種負擔，很辛苦。變得喜歡來園生活活動了。游戲的價值它不花錢，簡單又好玩，但如何將“寓教于樂”作為游戲活動的有效手段運用到日常生活游戲當中去呢？

綜觀整體的幼教開展情況，是不盡人意的，情況如下：(1)游戲材料單一，欠缺多樣性選擇。

一般幼兒園園內(nèi)只有積塑、拼插玩具。材料供給相當有限，未能達到讓幼兒自由多樣性地選擇。(2)游戲的活動內(nèi)容

一般由教師統(tǒng)一安排，今天玩什么，怎么玩。游戲的編排過程怎樣，只有教師一手執(zhí)導(dǎo)，幼兒僅是一個參與者、表演者。(3)因為大部分是私立幼兒園，一般教育資源投入比較少，人手一份的玩具也未能足夠提供給幼兒，有的幼兒園雖有一定數(shù)量與種類的玩具，但常常僅處擺設(shè)、裝飾環(huán)境的情況。游戲條件創(chuàng)設(shè)也僅限于提供各種材料，提供游戲時間和場地，教師僅處于讓孩子玩得開心，上完一節(jié)課來完成任務(wù)就算了。未能充分發(fā)揮材料和物質(zhì)條件的最大效用，未能對游戲環(huán)境中多方面的因素進行合理組織。

(4)教師未能在游戲中，參與并仔細觀察幼兒的游戲行為效果，指導(dǎo)的隨意性大，指導(dǎo)的目的性不強。教師對于游戲活動的特點、性質(zhì)及其表現(xiàn)形式等有關(guān)的理解不夠透徹，簡單化地看待游戲活動，僅是將游戲活動看作是幼兒感興趣的一種活動，每每遵循單一的、生產(chǎn)模式去完成一節(jié)課。該如何去指導(dǎo)游戲，如何將理論轉(zhuǎn)化為實踐，便于實際操作的指導(dǎo)游戲手段呢？(一)將幼兒一日生活活動游戲化。幼兒幾乎無時無刻不在游戲，幼兒園就是以幼兒游戲為主導(dǎo)的活動，游戲活動貫穿著幼兒園一日生活的鏈條。有的幼兒即便在吃飯、上廁所、排隊等也要玩。如何才能即達到教育目的又能有效地指導(dǎo)幼兒的游戲活動。教師必須了解幼兒游戲的特點：必須要有玩伴一起玩，有一定的游戲空間、材料、時間，也要得到他人的肯定與認可，幼兒游戲結(jié)束后教師藉由語言與幼兒共同討論他們所做的游戲活動，以擴展幼兒思索陳述經(jīng)驗，刺激、鼓勵幼兒學更多，做更多以及在有計劃之下玩有自發(fā)性的游戲活動。教師還要做好教室環(huán)境布置或活動空間設(shè)計。如開設(shè)：語言區(qū)、扮演區(qū)、探索區(qū)、創(chuàng)造區(qū)、主題區(qū)等，請家長配合提供材料將課程與游戲有效地結(jié)合起來。讓幼兒早晨入園到晚上離園都生活在一個輕松愉悅的氣氛中。

(二)讓幼兒自主地參與游戲

要開展幼兒的自主游戲，首先端正教師的游戲觀。教師在自選游戲中應(yīng)扮演怎樣的一個角色，是主角還是配角，是一個指導(dǎo)者還是一個參與者，該如何定位教師在游戲中的位置？通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)沒有教師參與的游戲活動通常比較亂，沒有什么目的性，幼兒的興趣很快退減，凡是教師積極參與加之語言生動有趣所帶領(lǐng)下的游戲都比較受孩子喜愛與歡迎，游戲的興趣更加濃厚。在游戲中，教師以一個觀察者、指導(dǎo)者、參與者的多重身份角色以平等的身份作為孩子游戲的伙伴，參與到游戲活動中，與幼兒共享“歡樂”在游戲中有目的性、有計劃施加積極樂觀的影響，引導(dǎo)幼兒在游戲中的思維能力，解決問題并糾正不良行為等影響力，培養(yǎng)和促進幼兒身心健康的個性。

在自主游戲開展中，我們常常碰到這樣一個情況，老師一放手，幼兒的常規(guī)就亂。要使游戲能順利開展并有成效，還必須建立和執(zhí)行規(guī)則。要激發(fā)幼兒的自主性，不能單單靠硬蹦蹦規(guī)則，要讓幼兒明白了解其行為的正確與錯誤的界定，知道哪些是對的，應(yīng)該做的，哪些是錯的，不應(yīng)該做的，為什么，及怎樣做才能使游戲活動順利進行，才能與同伴玩得更愉快，讓幼兒共同討論參與制定游戲規(guī)則，教師在游戲活動期間如發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。游戲規(guī)則訂立與制定要依幼兒的年齡的增長不斷提高要求，如小班要求自選活動時，玩完一樣再玩一樣，中班要求堅持做好一件事，大班要求有始有終，不能半途而廢。通過持之以恒的自主游戲活動，不斷促進幼兒身心水平的不斷提高。

游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲中幼兒表現(xiàn)最自然最真，既生動而有趣，游戲活動是幼兒童年生活的快樂時光，我們借助游戲走進幼兒的童年，尋找最佳的教育方法，幫助幼兒擁有活潑開朗的性格，讓幼兒感受到更多的愛及樂趣。

第四篇：開展科學發(fā)展觀活動以來

科學發(fā)展觀個人整改措施

王國榮

開展科學發(fā)展觀活動以來,本人按照上級的統(tǒng)一要求,認真學習相關(guān)理論文章，積極撰寫讀書筆記和體會文章,力求個人學習實效?？茖W發(fā)展觀學習教育活動進入整改落實階段以來在認真開展學習討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人工作實際和個人思想實際，深入查找不符合科學發(fā)展觀的思維方式和工作方式，認真剖析思想、能力、工作等方面存在的差距和不足，并針對查找出的突出問題及時認真改正。通過“科學發(fā)展觀學習教育活動”，使我的思想水平和工作素質(zhì)得到提高。我決心以這次活動為契機，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為進一步樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，對自身存在的問題和不足制定整改措施。

通過前一階段科學發(fā)展觀實踐活動的學習，經(jīng)過深刻的剖析，我充分認識到了自身存在的問題和不足，主要存在的問題：

一、存在問題

1、素質(zhì)能力不適應(yīng)。知識透支，能力欠缺，放松了自我學習,放棄了知識能力的培養(yǎng)再造，學習的自覺性、主動性不強，不愿擠出時間學，給自己找客觀原因，自己放寬了自己，即使有了時間也坐不下來、深不進去。輕視理論學習，忽視致使理論素養(yǎng)跟不上，把握形勢、了解大局不夠透徹。

2、政策理論水平不夠高。對自身知識能力的培養(yǎng)再造自覺性、主動性不夠強。雖然加強了理論學習，但對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的理論精髓的理解還不夠深刻。對當今科學文化知識掌握不夠，與本職工作聯(lián)系不緊的涉獵較少，并且未能真正達到全面發(fā)展、理論應(yīng)用于實踐。

3、工作創(chuàng)新意識不夠強。在平時工作標準上有時不夠嚴格，不能盡善盡美、沒有時時處處爭一流的標準上去把握。有時把自己混同與一般群眾，降低了對自己的要求，滿足于過得去、差不多。想問題、干工作、辦事情創(chuàng)造性不夠新、不夠強。解決新矛盾，改革的辦法不多，與時俱進、開拓創(chuàng)新的思維不夠靈活。

4、學習抓的不夠緊。缺乏雷鋒的釘子精神；滿足于現(xiàn)狀，缺乏終生學習的毅力和意識；用著什么學什么，缺乏學習的目的性和長遠性。

5、自我要求不夠嚴。在思想上開口子，給自己下臺階，自我開脫，自我安慰，自搞“下不為例”。習慣成自然，思想懈怠，紀律觀念不夠強，工作作風不夠嚴謹。

6、欠缺對學習認識的高度。要想做到真正的學習，必須有足夠的認識程度。我雖然給自己制定了學習制度和學習計劃，但往往會由于平時較多的工作加以延誤，產(chǎn)生了“學不學不是很重要，做到工作才重要”的以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。

7、、欠缺學習知識的廣度和深度。俗語說，敷衍的學習莫如不學。在平時的學習中，只注重看些時世新聞之類書籍，對政治理論方面的知識涉獵較少；只注重基本的材料整理方面的知識，對有一定深度的業(yè)務(wù)知識涉獵較少。學習的知識缺乏理論上的深度和廣度，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。而這次科學發(fā)展觀實踐活動的開展就是要求我們觸動靈魂，挖掘不足的深層次因素，是一次真正的自我洗禮、自我完善的過程。

8、欠缺學習的方法和效果。正所謂“欲速則不達”，沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，沒有學習后的自我檢查，就不能達到真正的學習效果。學習的目的是為了更好的指導(dǎo)實踐，理論能夠指導(dǎo)實踐，實踐又會極大的豐富理論，所以如果欠缺學習的方法，就不能夠保障學習的效果。

結(jié)合自己的工作崗位，明確個人奮斗目標，針對個人存在的問題和不足，采取相應(yīng)的整改措施，努力進一步提高覺悟，增強黨性，解放思想，爭創(chuàng)實績，以自己的實際行動，來答復(fù)科學發(fā)展觀。

二、整改措施：

1.強化政治理論學習。以 “三個代表”重要思想為學習主線，通過學習使自己在人生觀價值觀以及世界觀上有較大的改變，使之更能適應(yīng)當前工作的需要。在身體力行上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展。政治理論學習要突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效。

2.定期與同事學習討論敞開思想，聯(lián)系工作，結(jié)合存在的問題，積極開展嚴肅的、真誠的、實事求是的批評與自我批評，使自己能夠適應(yīng)科學發(fā)展觀的要求。

3.轉(zhuǎn)變作風，積極工作。嚴格要求自己，做“科學發(fā)展觀”有效的、科學的實踐者，腳踏實地的做好各項工作。一切以黨和人民的利益為出發(fā)點，不急功近利，不計較個人得失，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)做好每件事，用實實在在的行動樹樣子，體現(xiàn)人生價值，不斷提高個人素質(zhì)，爭取在本職工作崗位上發(fā)揮更大的作用。開展科學發(fā)展觀活動以來,本人按照上級的統(tǒng)一要求,認真學習相關(guān)理論文章，積極撰寫讀書筆記和體會文章,務(wù)求個人學習實效?？茖W發(fā)展觀學習教育活動進入整改落實階段以來在認真開展學習討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人工作實際和個人思想實際，深入查找不符合科學發(fā)展觀的思維方式和工作方式，認真剖析思想、能力、工作等方面存在的差距和不足，并針對查找出的突出問題及時認真改正。

第五篇：思維游戲教案（范文模版）

思維游戲活動

活動名稱：蝴蝶飛飛

活動目標：能夠聽懂老師指令做動作,理解并

做出“高高”“低低”“快快”“慢慢”這些指令。

活動準備：紅黃藍蝴蝶若干只 蝴蝶頭飾每位小朋友一只 紅黃藍三朵花

活動過程：1.今天來了這么多的客人，我們 先和客人打個招呼吧！

2.今天我們來和客人一起做個游戲吧！

（1）請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的游戲啦。（聽老師的指令做動作）

3.還有小動物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦？（出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色）

（1)提問：小蝴蝶怎么飛啊？（教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動，原地做動作）

（2）小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎？幼兒回答：想 4.現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍。現(xiàn)在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧?。ǔ鍪炯t黃藍三朵花，然后請幼兒回答）

5.教師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做游戲吧！例如：先

請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。（黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上）再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。（紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上）最后請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)6.“先”“后”指令的游戲活動。例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍花上，最后快快地飛回黃線上。（黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動）（對幼兒進行表揚）

7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個游戲吧，好嗎？幼兒回答：“好” 今天還請了一位好朋友，想知道是誰么？ 幼兒回答：“想” 教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上?，F(xiàn)在我們要做游戲啦！看看我們前邊擺了什么?。浚ǔ鍪緝勺潜ぃ?/p>

（1）請幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。（一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡）

（2）現(xiàn)在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。

（3）教師發(fā)指令。男孩和女孩同時做游戲，女孩先高高地

飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。（對幼兒進行表揚）

活動結(jié)束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦！請幼兒拉火車回班

“蝴蝶飛飛”游戲教育反思

《思維游戲》，“蝴蝶飛飛”這盒寶盒已經(jīng)結(jié)束了。我這一個月的思維課上主要負責，課后給幼兒的復(fù)習，和課前給幼兒的預(yù)習以及簡單的引導(dǎo)，以及幼兒簡單的動手操作。本盒思維主要是發(fā)展幼兒對詞語和簡短語句的理解能力。只要老師的指令簡單清楚幼兒就能很簡單的理解。在這一盒思維上下來以后，幼兒掌握的效果也非常好，因為我們平時在這盒思維上也下了很大的功夫。前期在顏色上分別讓幼兒說出不同的顏色。一有時間我們就拿出三只蝴蝶請幼兒說出蝴蝶的顏色。對于顏色認識有困難的小朋友，我們也單獨進行了指導(dǎo)，一步一步慢慢的進行了幫助。幼兒的顏色都認識的扎實以后，我們就進行以下的教學活動，無論是課前還是課后，我們都會在前課程的時間來復(fù)習思維和課中的內(nèi)容，讓幼兒觀察大圖，教師并用簡短的語句指導(dǎo)，讓幼兒聽指令并說出，最后我們用了一節(jié)課的時間向家長展示，幼兒的表現(xiàn)很好。

這時幼兒在課中也發(fā)生了一些問題。在蝴蝶分顏色找到不同三朵

花的時候，我們老師發(fā)出了指令，但幼兒同時的去找一朵花，他們沒有按照老師的指令要求做，例如：紅色的蝴蝶找紅色的花，而他們卻是三只顏色的蝴蝶都去找紅花了。當我看到這一問題時我立刻采取了措施，三只不同顏色的蝴蝶分別去找三位老師，請三位老師分別帶著三組不同顏色的蝴蝶，等老師發(fā)出指令的時候，老師說：“紅色的蝴蝶找紅色的花，跟著某位老師，這時小朋友在前面飛，老師在后飛。”這樣小朋友就沒有出現(xiàn)三組蝴蝶一起找一朵花的現(xiàn)象了。

所以我們在以后的教學活動中，一定要三思而后想，用最好的教學方法表達給幼兒和家長。