第一篇：讓孩子會上幼兒園

讓孩子學(xué)會上幼兒園

——讀《和孩子一起跳舞——給中國幼兒教師的50封信》有感

讀了吳老師的《和孩子一起跳舞——給中國幼兒教師的50封信》，不禁覺得仿佛再一次回到了自己做老師的原點(diǎn)。用當(dāng)下的話來講，這就是草根的夢想。而曾經(jīng)的我也滿懷著熱情去尋找實(shí)現(xiàn)我教師夢的方向。

經(jīng)過挫折，接受失敗，盡管動搖，不曾放棄，歷經(jīng)新教師，年輕教師階段磨礪的我，如今看來，才想到自身的所沒有看到的地方，也是在書中讓我深有感觸的地方，或許從“幼兒教育的學(xué)院派”到“幼兒教育的實(shí)踐派”的轉(zhuǎn)變中都能得出這樣的結(jié)論。試想當(dāng)時，我如果問自己，教育的目的是什么？當(dāng)一個小朋友喜歡的好老師？做一個幼兒啟蒙的教育者？而現(xiàn)在，我在實(shí)踐中碰到的問題當(dāng)我明白了，是讓小朋友學(xué)會上幼兒園。

我想說，一切要從學(xué)會上幼兒園開始。之所以不說喜歡上幼兒園，那是因?yàn)樯嫌變簣@對孩子來說，并不是看籃球比賽，他們不是觀眾，他們要切身的參與到活動中來，試想，一個連拍球都不會的人，你讓他如何喜歡親身去打籃球。所以，我覺得一切要從學(xué)會開始，在學(xué)習(xí)的實(shí)踐當(dāng)中，體驗(yàn)樂趣。那些曾經(jīng)我苦心思考的趣味教學(xué)方法也僅僅是為了讓學(xué)習(xí)的這個過程變得有趣，其實(shí)，最能夠讓孩子高興與家長高興的也正是學(xué)會的過程，讓后得到結(jié)果。今天學(xué)會了畫蘋果，明天學(xué)會了唱首歌。僅僅是能把蘋果從不規(guī)則形畫得更圓潤更形象的過程，就能夠讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，也就是成功的樂趣。當(dāng)然，這也是我的一次小小的成功。讓家訪時，孩子的父母告訴我，孩子在春節(jié)里給爺爺奶奶親朋好友唱兒歌，跳舞蹈，引人歡笑時，我能看見父母臉上蕩漾開的笑容，如同春節(jié)中的煙花般絢爛。這學(xué)會之后的結(jié)果讓我覺得格外甜蜜。

在幼兒園學(xué)會技能不是最重要的，畫畫和唱歌是個很好的例子，它證明了學(xué)會本身就能讓孩子喜歡，因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)了成功，因?yàn)樗麄兊玫搅吮頁P(yáng)。那么，學(xué)會上幼兒園就格外重要。我覺得這主要包括的三方面要學(xué)習(xí)的能力：語言溝通的能力，自我管理的能力，觀察思考的能力。讓孩子學(xué)會哭聲不是溝通的方式，語言表達(dá)才是，幼兒哭泣是幼兒情緒表達(dá)的主要形式，但是，我要讓他學(xué)會的，是除了哭泣以外的任何表達(dá)情緒的方法。孩子哭泣時，我會觀察，我會引導(dǎo)孩子放棄哭泣，采用訴說的方式來表達(dá)，哪怕他邊哭邊說，我也會耐心的聽完。他會學(xué)會溝通比哭泣更夠得到關(guān)注。自我管理，是學(xué)會做一些力所能及的事，養(yǎng)成生活中必不可少的好習(xí)慣。飯前洗手，遵守紀(jì)律，穿衣吃飯，不挑食不偏食等等，這不僅是為了幼兒園的日?；顒涌梢哉ｉ_展，更是保護(hù)孩子自身的身體健康。觀察思考是格外重要的，在脫離的小班入園前期之后，就需要培養(yǎng)，模仿是孩子的天性，而進(jìn)入幼兒園后的生活也是變著法的模仿社會生活，讓孩子能夠擁有基本的社會能力，而模仿得好的孩子都有一個特點(diǎn)，他們都善于觀察，自然也善于思考。在學(xué)會這些基本的能力之后，孩子可以學(xué)會幼兒園日常生活中的大部分事。他們會覺得做什么都得心應(yīng)手，做什么都能得到老師和家長的表揚(yáng)，做什么都能享受到成功了樂趣。如此便能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)幼兒園的樂趣。

這便是，我教育孩子的目的，讓他們學(xué)會上幼兒園，讓他們學(xué)會生活，上幼兒園就是他們生活中最重的一部分，為他們今后的生活開了一個好頭。希望他們學(xué)會生活，生活得更快樂。

第二篇：如何讓孩子愛上幼兒園

如何讓孩子愛上幼兒園

孩子上幼兒園，對于大多數(shù)家長而言，一如剛剛放飛自己初長成的雛鳥，心里仍是惴惴不安，不知剛剛獨(dú)立飛翔的小鳥可否把自己照顧妥當(dāng)。

如何讓孩子愛上幼兒園，首當(dāng)其沖是幼兒園的責(zé)任，幼兒園先要愛上孩子。如果幼兒園不惹人喜愛，孩子是絕對愛不上幼兒園的。所以，第一點(diǎn)又得歸到選擇一個好的幼兒園。一個充滿愛，懂教育的帶班老師強(qiáng)過任何其他硬件 – 師資是重中之重。所以以下所講的都是假定我們已經(jīng)找到一個好的幼兒園，教師很懂得如何引導(dǎo)孩子和幫助孩子適應(yīng)學(xué)校，父母可以如何做來幫助孩子適應(yīng)學(xué)校。

第一點(diǎn)，是離別焦慮。所慶幸的是很多正規(guī)的幼兒園都會重視到初入園兒童的離別焦慮。由

于不同兒童的經(jīng)驗(yàn)和性情不同，離別焦慮的程度也有所不同。

家長首先要注意照顧的就是那些沒有上過托班或者其他早教班級的孩子和性情上比較謹(jǐn)慎的孩子。由于性情的原因，這些孩子往往需要更長的時間和更多的引導(dǎo)來適應(yīng)全新的環(huán)境。家長和教師都要尊重這個天生性情，循序漸進(jìn)的讓孩子逐步適應(yīng)幼兒園生活。年齡越小，越是如此。有些幼兒園實(shí)行一個星期適應(yīng)期的政策，來幫助這些孩子慢慢適應(yīng)集體生活，也就是剛開始由家長陪同體驗(yàn)學(xué)校，以后慢慢增加獨(dú)立在學(xué)校的時間。特別是午睡時間，兒童突然沒有活動來分散注意力，轉(zhuǎn)而容易思念父母。這時候，不管男孩女孩，如果有一件在家里特別鐘愛的毛絨玩具或者抱毯，在一定程度上可以緩解他們對于安全感的需求。

其次，父母可以形成固定的分別形式，幫助孩子更快適應(yīng)離別，比如每天都是擁抱，親吻，然后和孩子說一句，“媽媽/爸爸走了，等到你下午吃完點(diǎn)心就來接你。”學(xué)前孩子還沒有具體的時間概念，可以具體用孩子下午在學(xué)校的最后一件活動表示。

再次，來接孩子的時候，可以對需要更多安全感的孩子說，“你看，媽媽/爸爸說過你吃過點(diǎn)心就來接你的，是不是??？媽媽/爸爸一定是要來接你的。”然后，可以短暫在教室停留，和孩子玩他們喜歡玩的游戲或者看喜歡看的書，讓孩子產(chǎn)生對教室積極的情緒?；丶視r，還可以和孩子談?wù)剬W(xué)校里愉快的活動，讓孩子產(chǎn)生對學(xué)校的向往。

最后，父母要注意處理好自己的離別焦慮?？粗约旱膶殞氁幌伦右?dú)立到幼兒園生活，父母也會一定程度感受到離別焦慮，夫妻雙方也要互相安慰排解，不要讓自己無形中的緊張情緒影響到孩子。

第二點(diǎn)，幫助孩子處理一些負(fù)面情緒。現(xiàn)實(shí)生活總是不可能事事如意。對孩子也是一樣，在幼兒園里碰到各種各樣的社交情感上的問題都有可能讓幼兒產(chǎn)生對幼兒園的消極情

緒。個體兒童對幼兒園發(fā)生的事情反應(yīng)不一，要區(qū)別對待。

首先，比較常見的是老師批評孩子。在目前的中國幼兒園里，批評和表揚(yáng)還是十分常用的方式。有些孩子對批評可以接受，有些容易產(chǎn)生抵觸，更有小部分可能產(chǎn)生焦慮擔(dān)心。積極引導(dǎo)幼兒是值得提倡的，除了和學(xué)校探討行為管教的問題，如何幫助孩子化解批評帶來的負(fù)面作用也是很關(guān)鍵的。個人以為有三點(diǎn)可以做：一，讓孩子講講教師批評的原因所在，達(dá)成諒

解。這對于孩子的共情發(fā)展是十分有益的。有則改之，無則加勉。讓孩子對他人理解諒解，同時對他人的意見（包括批評和表揚(yáng)）淡然處置；二，和孩子探討一下自己的行為以及他所希望的老師處理方式，培養(yǎng)孩子獨(dú)立反思評估自己行為的能力，而不屈從于批評或者表揚(yáng)簡單的肯定或者否定。三，在教師批評比較無理的情況下，可以談?wù)劷處熍u的不合理性，不讓孩子隨便屈從權(quán)威，也從一定程度支持孩子的正常行為。

其次，同伴的影響。兒童一般到6至7歲才開始形成真正的友誼，學(xué)前階段的朋友定義常常因?yàn)閮和晕抑行牡男枨蠖l(fā)生變化。比如，我們常常聽到的，“如果你不怎么怎么，我就不跟你玩了?！焙⒆佑袝r候可能因?yàn)槟硞€玩伴的不搭理而傷心，影響上學(xué)情緒，正如多一個好的玩伴也可能極大鼓勵孩子每天上學(xué)一樣。家長一般不必介入孩子之間的社交關(guān)系處理，但是可以幫助孩子一起分析原因，幫助孩子建立更加成熟的社交能力。當(dāng)然，如果情況比較嚴(yán)重，也可以請教師協(xié)助。對于有經(jīng)驗(yàn)懂教育的老師而言，這是一個很好的教機(jī)，可以幫助全班孩子學(xué)習(xí)理解他人的心思，關(guān)愛他人。

再次，課程的變化。有些幼兒園可能引進(jìn)有些孩子不喜歡或者超過孩子能力的課程，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生無聊煩躁或者挫敗的情緒。如果有些課程確實(shí)讓大部分孩子感到無聊或者艱難，那么家長完全可以聯(lián)合向?qū)W校反映。但是，如果僅僅是個體孩子的現(xiàn)象，那么家長就要幫助孩子處理這個學(xué)習(xí)上的困難。先要和教師了解課程，如果課程確實(shí)對孩子有益，那么如何幫助孩子看到課程的有趣之處需要家長和教師共同配合。如果課程對自己孩子來說太難，個人以為一定要向教師溝通，讓教師個性化處理，培養(yǎng)孩子在這個課程里的成功經(jīng)驗(yàn)，而不是一再失敗。要視孩子和課程的具體情況來具體處理問題，力求孩子既能夠自信應(yīng)付集體生活的集體活動，也同時保持自己的自主能力。

最后，突發(fā)事件。自然，學(xué)校里可以發(fā)生各式各樣的事情，讓孩子有時候不知所措。比如新轉(zhuǎn)學(xué)的壓力；學(xué)生里出現(xiàn)校霸的壓力；教師的不公平待遇；受到某種騷擾等等。當(dāng)然，誠心希望幼兒園是個充滿愛的地方，教師傳播和示范愛，孩子學(xué)會自愛和愛人。如何讓孩子愛上幼兒園，歸根到底是教師和學(xué)校的責(zé)任所在，而不是父母的。

第三篇：讓孩子愛上幼兒園

讓孩子愛上幼兒園

最近幼兒園里不斷來了新的小朋友，有的小朋友剛來幼兒園就很喜歡幼兒園，可是有的小朋友因?yàn)閯倓偨佑|一個陌生的環(huán)境，就很不習(xí)慣，因此每天都是哭鬧著不肯來園。

孩子在幼兒園所受到的集體教育是家庭無法給予的，在幼兒園孩子在集體生活中學(xué)會怎樣與同齡人交流、交往，學(xué)會與人合作，享受集體生活的樂趣與喜悅。別是現(xiàn)在的孩子，都是獨(dú)生子女，他們更需要幼兒園里這種集體的教育。突然離開父母，離開自己所熟悉的環(huán)境，當(dāng)然有可能不會習(xí)慣，但是經(jīng)過一段時間以后，孩子會在教師與家長共同的愛心教育下，慢慢適應(yīng)新的環(huán)境，并且愛（轉(zhuǎn)載自中國教育文摘http://，請保留此標(biāo)記。）上幼兒園。

很多孩子，剛?cè)雸@時都會哭鬧不止。孩子一哭，家長就心疼了，就會放任孩子，不想去就不去吧。長期一來，孩子更加不愿意上學(xué)，并且會對幼兒園 產(chǎn)生一種恐懼心理，時間一長，孩子明顯的會有厭學(xué)情緒，給孩子的將來造成極大的影響。

針對這種現(xiàn)象，家長與教師要密切的合作，要用愛心讓孩子感覺到幼兒園的溫暖，要讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園 的集體生活，家長應(yīng)該經(jīng)常與幼兒園進(jìn)行交流、溝通，了解問題出在哪里，并可以適度的帶著孩子過一下幼兒園的集體生活，這樣慢慢讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活并愛上幼兒園。

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第四篇：讓孩子愛上幼兒園

讓孩子愛上幼兒園

讓孩子愛上幼兒園生活

對幼兒而言，幼兒園是一個充滿陌生的環(huán)境，心理上的殺戮戰(zhàn)場。因?yàn)楹⒆右簧凶畲蟮摹胺蛛x焦慮”是在幼兒園產(chǎn)生的。

有些小兒不愿意入托，總是哭鬧甚至拒食，家長怕委屈了孩子，結(jié)果是送送停停，三天打魚兩天曬網(wǎng)，孩子長期不能適應(yīng)集體生活。遇到這種情況，按以下幾點(diǎn)來做當(dāng)可以解決問題：

1、必須堅(jiān)持天天送去，態(tài)度要堅(jiān)決，要說“明天該去幼兒園了”，不要說，“明天去幼兒園好不好？”也不要哄騙孩子或者答應(yīng)孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動搖。

2、把孩子送到班里立刻轉(zhuǎn)身走，班里老師是有辦法安慰孩子的。不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會感染孩子，使他更感到害怕和孤獨(dú)。實(shí)際上，孩子哭幾天就會好的。

3、若有可能，開始幾天您可以稍早一點(diǎn)接孩子，以免只剩下1—2個人時，增加孩子孤單、想家之情。

4、如果您的孩子比較膽小、內(nèi)向，可以先向老師介紹一下孩子的性格特點(diǎn)，請老師給孩子介紹一個活潑外向的小朋友一起玩耍，孩子會更容易適應(yīng)。

5、向老師了解孩子一天的表現(xiàn)，有微小的進(jìn)步都要給以表揚(yáng)，這對孩子是一種精神安慰。

第一頁

6、從幼兒園接回家后多與孩子談?wù)動變簣@的生活，讓他表演在幼兒園學(xué)的兒歌舞蹈，從正面引導(dǎo)孩子對園里生活的美好回憶。

7、切記不要以送幼兒園托兒所作為對孩子的威脅，這樣他會加深對托兒所幼兒園的反感。

幼兒園對每個孩子都余悸猶存，只因?yàn)槟鞘且粋€完全陌生、看不到親人的地方。在媽咪離去時，瘋狂地喊叫哭泣，無助地趴在地上，此種恐怖的記憶對孩子而言，有種被撕裂與割離的情愫。所以如何使孩子能開開心心上幼兒園，對父母而這是一道很重要而且必須要克服的難關(guān)，此時期的親子教育對幼兒的心靈和心理發(fā)展有很大的影響，代表人生另一種轉(zhuǎn)變與蛻變。

第二頁

第五篇：如何讓孩子愛上幼兒園

如何讓孩子愛上幼兒園

對幼兒而言，幼兒園是一個充滿陌生的環(huán)境，心理上的殺戮戰(zhàn)場。因?yàn)楹⒆右簧凶畲蟮摹胺蛛x焦慮”是在幼兒園產(chǎn)生的.有些小孩不愿意入托，總是哭鬧甚至拒食，家長怕委屈了孩子，結(jié)果是送送停停，三天打魚兩天曬網(wǎng)，孩子長期不能適應(yīng)集體生活。

遇到這種情況，按以下幾點(diǎn)來做當(dāng)可以解決問題：

1、必須堅(jiān)持天天送去，態(tài)度要堅(jiān)決，要說“明天該去幼兒園了”，不要說，“明天去幼兒園好不好?”也不要哄騙孩子或者答應(yīng)孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動搖。

2、把孩子送到班里立刻轉(zhuǎn)身走，班里老師是有辦法安慰孩子的。不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會感染孩子，使他更感到害怕和孤獨(dú)。實(shí)際上，孩子哭幾天就會好的。

3、若有可能，開始幾天您可以稍早一點(diǎn)接孩子，以免只剩下1—2個人時，增加孩子孤單、想家之情。

4、如果您的孩子比較膽小、內(nèi)向，可以先向老師介紹一下孩子的性格特點(diǎn)，請老師給孩子介紹一個活潑外向的小朋友一起玩耍，孩子會更容易適應(yīng)。

5、向老師了解孩子一天的表現(xiàn)，有微小的進(jìn)步都要給以表揚(yáng)，這對孩子是一種精神安慰。

6、從幼兒園接回家后多與孩子談?wù)動變簣@的生活，讓他表演在幼兒園學(xué)的兒歌舞蹈，從正面引導(dǎo)孩子對園里生活的美好回憶。

7、切記不要以送幼兒園作為對孩子的威脅，這樣他會加深對幼兒園的反感。幼兒園對每個孩子都余悸猶存，只因?yàn)槟鞘且粋€完全陌生、看不到親人的地方。在媽咪離去時，瘋狂地喊叫哭泣，無助地趴在地上，此種恐怖的記憶對孩子而言，有種被撕裂與割離的情愫。所以如何使孩子能開開心心上幼兒園，對父母而這是一道很重要而且必須要克服的難關(guān)，此時期的親子教育對幼兒的心靈和心理發(fā)展有很大的影響，代表人生另一種轉(zhuǎn)變與蛻變。

小森林·濱湖和園幼兒園